《木兰诗》中的互文 ppt课件
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木兰诗+课件图片
比一比，赛一赛：
看谁背的最准确、 最流畅、最富有感情！
一首著名的北朝民歌，又名《木兰辞》选自
宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学 史上（《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称为 “乐府双璧”）。《木兰诗》讲述了一个叫 木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场 上建立功勋，回朝后不愿作官，只求回家团 聚的故事。热情赞扬了这位女子勇敢善良的 品质、保家卫国的热情和英勇无畏的精神。
木兰抱杼嗟，借问复为谁。 欲闻所戚戚，感激强起颜。 老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少！ 胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶？ 木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。 驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海旁。 夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。 父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜， 却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。 亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。 门前旧军都，十年共崎岖。本结兄弟交，死战誓不渝。 今者见木兰，言声虽是颜貌殊。 惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节， 忠孝两不渝，千古之名焉可灭！
排比
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
对偶
•对偶： 古代诗文里经常把结构相同（或基本相同）、字数相等 （或基本相等）的两个短语、句子或句子成分，相称的排列在一起， 表达相似、相反和相关的意思，这种修辞方法叫对偶。 •排比： 有三个或三个以上结构相同或相似，语气一致的短语、句 子和句子成分排列起来组成。 •互文： 《木兰诗》中有这么两句：“将军百战死，将军十年归。” 按字面意思解释是：“将军经历了千百次残酷的战斗死去了，壮士 从军十年归来。”这就使人产生了疑惑，为什么经历了千百次残酷 战斗死去的都是“将军”，而从军十年胜利归来的却都是“壮士” 那？其实，“将军”和“壮士”，“百战死”和“十年归”在这里 相互渗透，相互说明，意义上是合指的、兼顾的。作者为了追求诗 句的统一、音调的和谐才分开来写。这种修辞方法叫“互文”，就 是上文里含有下文里要出现的词，下文里含有上文已经出现的词， 上下文意思互相交错、补充。 •另外，文章还采用了设问，比喻等修辞方法
人教部编版初中七年级语文下册《木兰诗》精品课件
——机智、谨慎
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
成语：扑朔迷离 （对偶、反问）
人物形象分析
结合具体诗句， 说说木兰有哪些可 敬，可爱之处？
师生共同归纳：
• 勤劳善良 坚毅勇敢 • 热爱亲人 报效国家 • 不慕高官 热爱和平 • 淳厚质朴 机敏活泼
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场 征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰 这一爱家爱国，不慕名利，深明大义 的巾帼英雄的形象，集中体现了中华 民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、 淳朴的优秀 品质。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
谁说女子不如男
女
花
英
木
雄
兰
驰
女
骋
扮
战
男
场
装
保
替
家
父
卫
从
国
军
神
沙
州
场
传
立
佳
奇
话
功
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
读一读，背一 背，试着把课 文背下来。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
——不慕荣华 （夸张、对偶、借代）
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。
——渲染全家的欢乐气氛
（排比）
开我东阁门， 坐我西阁床， 脱我战时袍， 著我旧时裳， 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 （排比、对偶）
的喜悦，突出女儿情怀。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。
1、注意语速、语气、 语调、重音等。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
成语：扑朔迷离 （对偶、反问）
人物形象分析
结合具体诗句， 说说木兰有哪些可 敬，可爱之处？
师生共同归纳：
• 勤劳善良 坚毅勇敢 • 热爱亲人 报效国家 • 不慕高官 热爱和平 • 淳厚质朴 机敏活泼
主题归纳
本诗通过对木兰代父从军，沙场 征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰 这一爱家爱国，不慕名利，深明大义 的巾帼英雄的形象，集中体现了中华 民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、 淳朴的优秀 品质。
2、（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
谁说女子不如男
女
花
英
木
雄
兰
驰
女
骋
扮
战
男
场
装
保
替
家
父
卫
从
国
军
神
沙
州
场
传
立
佳
奇
话
功
你还知道我国历史上有哪些著名的女英雄吗？
读一读，背一 背，试着把课 文背下来。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
——不慕荣华 （夸张、对偶、借代）
爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。
——渲染全家的欢乐气氛
（排比）
开我东阁门， 坐我西阁床， 脱我战时袍， 著我旧时裳， 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
——渲染归家及回复女儿身 （排比、对偶）
的喜悦，突出女儿情怀。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年， 不知木兰是女郎。
1、注意语速、语气、 语调、重音等。
部编人教版七年级语文下册《木兰诗》ppt课件(64页)
问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ究：
3、《木兰诗》中除了“将军百战死，壮士十年归” 之外，还有哪些诗句用了哪些“互文”的修辞手法？
•开我东阁门，坐我西阁床。 •当窗理云鬓，对镜帖花黄。
•雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4、诗歌除了运用“互文”以外，还运用了哪些修 辞方法？试举例说明。
…女 亦无 所忆
问女 何所 反 思… 复
渲 染 临 行 紧 张 气 氛 排 比 、 互 文
花木兰（412年-502年），北魏宋 州（今河南商丘虞城县）人，花木 兰是中国古代四大巾帼英雄之一， 她是中国南北朝时期一个传说色彩 极浓的巾帼英雄，她的故事也是一 支悲壮的英雄史诗。花木兰这一英 雄形象应归功于《木兰辞》这一方 民歌的绝唱。 花木兰的事迹流传至今，中国北方 古代民族英雄，忠孝节义，以替父 从军击败入侵民族而闻名天下，唐 代皇帝追封为“孝烈将军”。花木 兰事迹被多种文艺作品所表现，电 影、电视剧、歌舞豫剧等。
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，惟闻女叹息。
唧唧（jī jī）：纺织机的声音 当户（dāng hù）：对着门或在 门旁，泛指在家中。 机杼（zhù）声：织布机发出的 声音。机：指织布机。杼：织 布梭（suō）子。 惟：只。 句意：叹息声唧唧又唧唧，木兰对着门织布。 听不到织布机的响声，只听到木兰一阵阵的叹息。
句意：木兰早晨辞别黄河上 路，傍晚到达燕山头，听不 见父母呼唤女儿的声音，只 能听到燕山胡马的马叫声。
万里赴戎机， 关山度若飞。
万里赴戎机：不远万 里，奔赴战场。 戎(rïng)机：指战争 。 关山度若飞：像飞一 样地跨过一道道的关 ，越过一座座的山。 度，越过。
句意：木兰不远万里 奔赴战场，像飞一样 越过关塞和群山。
例如：
《木兰诗》PPT课件
古代主管音乐的官署称“乐府”。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府 令”，汉武帝时的乐府规模较大。采 集民间诗歌和乐曲。 后来人们将乐府采集的诗篇称为 “乐府诗”。《“乐府诗”——继 《诗经》《楚词》之后，在汉魏六朝 文学史上出现一种能够配乐歌唱的新
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
修辞？
反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。
木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美 了木兰的谨慎、机智。
体现了对木兰亲切和喜爱的感情
6.课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 木兰的形象，集中体现出中华民族的_______的 优秀品质。不慕高官厚禄而热爱___生活。
拓展学习
1、在感悟全诗内涵的基础上， 背诵全诗。 2、了解“巾帼不让须眉” 女皇帝 女佳人 女才子 女英雄
7.木兰档案
生活时代： 南北朝
性
年
别：
女
龄： 正值妙龄 未婚 父、母、姊、弟 第二
婚姻状况： 家庭成员：
兄弟姊妹排行：
特
长： 英勇善战
最喜欢的生活： 和平、安宁的田园生活
优 点： 纯朴、孝顺、善良、勤劳、 温柔、勇敢、机智、坚强、爱国
2（在结构上）详略得当，使全诗显得 _________
__ __
重点战前木兰备战、战后亲人相逢， 而战争的过程、场面没有重点描写， 万里征程和十年苦战则一笔带过， 给读者留下极大的想象空间。此外， 作者的兴趣并不在于表现战争，也 不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建 功的英雄行为，而在于木兰女扮男 装替父从军这一戏剧性事件上。表 现了人民对和平生活的渴望。
《木花诗》的重要地位
北朝乐府最有名 的是长篇叙事诗《木 兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即 《孔雀东南飞》，被 称为乐府民歌中的 “双璧”。
双兔傍地走，安能辨我是雄雌
修辞？
反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。
木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美 了木兰的谨慎、机智。
体现了对木兰亲切和喜爱的感情
6.课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 木兰的形象，集中体现出中华民族的_______的 优秀品质。不慕高官厚禄而热爱___生活。
拓展学习
1、在感悟全诗内涵的基础上， 背诵全诗。 2、了解“巾帼不让须眉” 女皇帝 女佳人 女才子 女英雄
7.木兰档案
生活时代： 南北朝
性
年
别：
女
龄： 正值妙龄 未婚 父、母、姊、弟 第二
婚姻状况： 家庭成员：
兄弟姊妹排行：
特
长： 英勇善战
最喜欢的生活： 和平、安宁的田园生活
优 点： 纯朴、孝顺、善良、勤劳、 温柔、勇敢、机智、坚强、爱国
2（在结构上）详略得当，使全诗显得 _________
__ __
重点战前木兰备战、战后亲人相逢， 而战争的过程、场面没有重点描写， 万里征程和十年苦战则一笔带过， 给读者留下极大的想象空间。此外， 作者的兴趣并不在于表现战争，也 不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建 功的英雄行为，而在于木兰女扮男 装替父从军这一戏剧性事件上。表 现了人民对和平生活的渴望。
第9课《木兰诗》课件(共24张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
家人团聚。 第四部分（第7段）：吟唱诗歌的人用比喻赞美木兰。
木兰形象
根据下面木兰的形象，在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色（详略得当）
文章这样安排详略，试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角， 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯，然后又从南市买了辔头，又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。（互文）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）
互文
将军百战死，壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死了，（木兰等）幸存 者胜利归来了。（互文）
从军缘由（详）→行前准备（详）→征途思亲（详）
战场生活（略）→凯旋辞官（详）→返回家园（详）
木兰改装（详）
《木兰诗》的创作目的：主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的 叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明 大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
木兰形象
根据下面木兰的形象，在文中找出依据。
1.勤劳孝顺。 2.勇敢坚毅、深明大义、忠孝两全。 3.女英雄的豪迈气概。 4.不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 5.眷恋家乡耕织生活。 6.谨慎和机警。
写作特色（详略得当）
文章这样安排详略，试分析作者的意图。
木兰诗
解题
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》， 这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横 吹曲”为主，是当时北方民族一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角， 所以也叫“鼓角横吹曲”。
《木兰诗》是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉 为乐府民歌中的“双璧”。
木兰从东市买来骏马，从西市买来鞍鞯，然后又从南市买了辔头，又跑到北市买 一条长鞭。 在集市各处购买马具。（互文）
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（《江南》）
互文
将军百战死，壮士十年归。
将军经历千百次残酷的战斗死去了，壮士从军十年胜利归来了。 将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的战死了，（木兰等）幸存 者胜利归来了。（互文）
从军缘由（详）→行前准备（详）→征途思亲（详）
战场生活（略）→凯旋辞官（详）→返回家园（详）
木兰改装（详）
《木兰诗》的创作目的：主要是突出木兰深明大义、勇于担当的性格。略写多年 征战的残酷，是因为诗歌主要表现木兰忠君报国、孝顺父母、淡泊名利的优秀品 质。。
诗歌主题
通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的 叙述，塑造了木兰这一爱家爱国，不慕名利，深明 大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、 善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
《木兰辞》优秀PPT课件
勇敢坚毅勇敢坚毅忠孝两全忠孝两全繁忙准备繁忙准备饱满战斗情绪饱满战斗情绪爱国爱国旦辞爷娘去暮宿黄河边不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅旦辞黄河去暮至黑山头不闻黄河流水声但闻燕山胡骑鸣啾啾豪迈气概思乡情怀豪迈气概思乡情怀万里赴戎机关山度若飞
讲授者：徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。
明堂：朝廷。
策：本义为竹简，此处 用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足：千里马。
.
第五节： 翻译：
.
爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
.
——渲染回复女儿身 的喜悦（爱美）。
开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著我旧时裳。 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
.
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：流水声。 胡：古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 战马嘶叫声。
.
第三节： 辞：告辞。 去： 离开。但：
只。
翻译：
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来 马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边 上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，
讲授者：徐裕德
.
1
作品简介 朗读指导 课文分析 课文总结
.
作品简介
.
归来见天子， 天子坐明堂。 策勋十二转， 赏赐百千强。 可汗问所欲， 木兰不用尚书郎； 愿驰千里足， 送儿还故乡。
明堂：朝廷。
策：本义为竹简，此处 用为动词，“记下”。
十二转：指多次。
赐：赏给。
百千强：百千有余。
不用：不做。
尚书郎：尚书省的官。 尚书省为管理国家政事 的机关。
千里足：千里马。
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第五节： 翻译：
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爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
—木兰与家人 的深厚感情
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——渲染回复女儿身 的喜悦（爱美）。
开我东阁门， 坐我西阁床。 脱我战时袍， 著我旧时裳。 当窗理云鬓， 对镜帖花黄。
.
出门看火伴，火伴皆惊忙， 同行十二年，不知木兰是女郎。
——机智、谨慎
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼 子和缰绳。
旦：早晨。
但：只。
溅溅：流水声。 胡：古时对我国北方少 数民族的称呼。
骑：此指战马。
啾啾： 战马嘶叫声。
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第三节： 辞：告辞。 去： 离开。但：
只。
翻译：
去东边的集市买来骏马，到西边的集市买 来马鞍和马鞍下的垫子，去南边的集市买来 马嚼子和缰绳，到北边的集市买来长长的马 鞭。早晨告辞爹妈离开，晚上住宿在黄河边 上，听不到爹妈呼唤女儿的声音，只听到黄 河流水的声音。早晨告辞黄河离去，晚上就 到了黑山头，听不到爹妈呼唤女儿的声音，
《木兰诗》ppt课件
军书十二卷卷卷有爷名
顶针前一句句尾的字作为下一句 句首的字
壮士十年归归来见天子天子坐明堂 出门看火伴火伴皆惊忙
将军百战死壮士十年归
将军壮士百战死将军壮士十年归
译为：将士们将军、壮士身经百战有的 战死在沙场百战死有的多年后重返故乡十 年归
对偶
互文修辞
关于互文
互文是指一联中的两句词语意思互相补充 结合起来表示一个完整意思的修辞手法
第一自然段：一阵唧唧声又一阵唧唧声木兰正对着 门织布听不到织布的声音只听到女儿叹气的声音
第二自然段：问女儿所想的是什么问女儿所思念的 是什么女儿也没有想什么女儿也没有思念什么昨天 晚上看到军中的文告皇上正大规模的征兵征兵的名 册很多卷每卷都有父亲的名字我父亲老了没有大儿 子接替我木兰没有大哥去参军我愿意为此去买鞍马 从此以后替父亲去出征
第四自然段：不远万里奔赴战场像飞一样跨 过一道道的关越过一座座的山北方的寒气传 送着打更的声音寒冷的月光照在将士的铠甲 上将士们身经百战九死一生十年后才回来
第五自然段：回来拜见皇上皇上坐在举行大 典的朝堂上给我记了很多次功赏赐的财物很 多很多皇上问我要求什么木兰不愿意当尚书 省的官；希望骑上千里马送我回到故乡去
爷娘闻女来出郭相扶将；阿姊闻妹来当 户理红妆；小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊开我 东阁门坐我西阁床脱我战时袍著我旧时裳当 窗理云鬓对镜帖花黄出门看火伴火伴皆惊忙： 同行二十年不知木兰是女郎
字 郭：外城 扶将：扶持
红妆：指女子的艳丽装束
词 霍霍：模拟磨刀的声音
解 云鬓：像云那样的鬓发形容好看的头发
释 帖花黄：帖通贴花黄古代妇女的一种面部装饰物
第三自然段：去东边的集市买来骏马到 西边的集市买来马鞍和马鞍下的垫子 去南边的集市买来马嚼子和缰绳到北 边的集市买来长长的马鞭早晨告辞爹 妈离开晚上住宿在黄河边上听不到爹 妈呼唤女儿的声音只听到黄河流水的 声音早晨告辞黄河离去晚上就到了黑 山头听不到爹妈呼唤女儿的声音只听 到燕山胡人的战马叫的声音
《木兰诗》课件(58张PPT)
答：运用对偶，反复咏叹，一方面写征途的遥远，行军 的神速和军情的紧急，大刀阔斧地表现了出征健儿的豪 迈气概；一方面以宿营地空寂荒凉的夜景烘托了木兰离 家愈远思亲愈切，精针密线地刻画出年轻女子的细腻情 怀，从而揭示出生活的骤然变化在木兰性格中起的特殊 矛盾。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节： 复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵叹息声，又一阵叹息声， 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音，只听到女儿叹气 的声音。
第二节： 何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意 市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么，女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲 （老了）没有大儿子（接替），木兰我 没有大哥（去参军），我愿意为此去买 鞍马，从此以后替父亲去出征。
2.从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出征兵文告，表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法，表现了什么？
将军百战死，壮士十年归 。 翻译：将士们身经百战生存无几， 壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
5.作者如何写出木兰十年》 《孔雀东南飞》
读准下列加点字的音
机杼 可汗 鞍鞯 辔头
燕山
胡骑
zhù kèhán jiān pèi
yān jì
戎机 朔气 金柝 红妆
róng shuò tuò zhuāng
著我旧时裳 zhuó
傍地走
bàng
第一节： 复：再、又当： 面闻对：着 惟听：到 只
翻译：
一阵叹息声，又一阵叹息声， 木兰正对着门织布。听不到织布 机发出的声音，只听到女儿叹气 的声音。
第二节： 何所思：“所思何”的愿倒：装。 愿意 市： 买 翻译：
问女儿所想的是什么，问女儿所思念 的是什么。女儿也没有想什么，女儿也 没有思念什么。昨天晚上看到军中的文 告，皇上正大规模的征兵。征兵的名册 很多卷，每卷都有父亲的名字。我父亲 （老了）没有大儿子（接替），木兰我 没有大哥（去参军），我愿意为此去买 鞍马，从此以后替父亲去出征。
2.从全文看，写木兰停机叹息写出了什么？
答:木兰停机叹息，引出征兵文告，表明了木兰代父 从军的缘由。
3.第3自然段写“东市……西市……南市……北 市…… 用什么修辞手法，表现了什么？
答：运用排比手法，表现操办军备物资急切而井然 有序。
4.第3自然段写“旦辞……暮宿……不闻……但 闻— 辞……暮至……不闻……但闻……”运用什 么修辞手法，表现了什么？
将军百战死，壮士十年归 。 翻译：将士们身经百战生存无几， 壮士（木兰）戎马十年胜利归来。
8、《木兰诗》(优质课一等奖)PPT课件
表示多数不是确指
马和马具
为了 买
军中的文告
译文: 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说）我没有想
什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的文告，知道皇上（正在） 大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，每一卷（都）有父亲的名字。 父亲没有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍马，从此 替代父亲出征。
2021
足，送儿还故乡。
想要
做 希望
赶马快跑
译文: 木兰胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂上（论功行
赏）。木兰被记了最大的功，赏赐了很多财物。天子问木兰想要 什么，木兰不愿做官，只希望驰骋千里马，返回故乡。
2021
28
注释翻译6： 外城 磨刀的声音
扶持
姐姐
女子的艳 丽装束
原文:6、爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我
战
2021
42
还 乡 团 聚
2021
43
诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?
代父从军 —— 详 写 沙场征战 —— 略 写 凯旋受封 —— 详 写 辞官回乡 —— 详 写
详写女儿情态，略写英 雄气慨。因为这首诗所 要突出的是对木兰孝敬 父母、深明大义、勇担 重任的性格的颂扬。隐 含作者对美好生活的向 往和对战争的冷淡。
请同学们看看下列句子划线部分各有什么句式特 点，从诗中再找些类似的句子出来。
1.问女何所思，问女何所忆。 2.军书十二卷，卷卷有爷名。 3.万里赴戎机，关山度若飞。 4.爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户 理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
1.这两句是复沓句。两句文字基本相同，只 更换少数词语。“女亦无所思，女亦无所忆”， 以及“旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾”两 节八句，也是复沓。
《木兰诗》ppt课件
40
情节详略安排的好处：
1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的 英雄性格，使得人物形象真实感人。 2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
41
拓展资料
《题木兰庙》 杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。
这首唐诗描写了木兰征战沙场和梦里描眉的场景，表现出木 兰英勇而又娇羞的形象。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
32
修辞手法： （1）“问女何所思……女亦无所忆…… 从此替爷征”
运用设问手法，一问一答，生动地刻画
了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清 新，体现了民歌特色。
（2）“旦辞爷娘去……但闻燕山胡 骑鸣啾啾”
运用复沓的手法，通过两个句式相同、
音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲 壮的气氛，语言生动，富于变化。
壮 士 ∕十 年∕ 归
“二一二”
节拍
“二三” 节拍
“二二一” 节拍
7
原文翻译
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
1.唧唧：叹息声。
2.复：又。
3.当：对着。
4.户：门。
5.闻：听。
6.机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭(suō)子。
7.唯：只。
译文：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音， 只听见这个女子的叹息声。
交代完了。
39
这首诗虽然以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是 生活场景和儿女情态，突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于 担当重任的性格的颂扬，对残酷的战争一笔带过，还隐含了 作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
木兰就不再仅仅是一个被贴上了标签的、抽象的女英雄 形象，她首先是一个有血有肉、关爱父母、多愁善感、喜欢 把自己打扮的漂漂亮亮的普通女孩，但当她不得不承担起阿 爷应承担的责任时，她又义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战 功。因此，木兰这一形象既有英雄气，更有儿女情。
情节详略安排的好处：
1.内容：突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的 英雄性格，使得人物形象真实感人。 2.结构：详略得当，使全诗显得简洁紧凑。
41
拓展资料
《题木兰庙》 杜牧
弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。
几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。
这首唐诗描写了木兰征战沙场和梦里描眉的场景，表现出木 兰英勇而又娇羞的形象。
译：当着窗子，对着镜子，先理云鬓，再贴上花黄。
32
修辞手法： （1）“问女何所思……女亦无所忆…… 从此替爷征”
运用设问手法，一问一答，生动地刻画
了木兰的心理，口语化的问答使语言质朴清 新，体现了民歌特色。
（2）“旦辞爷娘去……但闻燕山胡 骑鸣啾啾”
运用复沓的手法，通过两个句式相同、
音节相对、反复咏叹的诗句，渲染出悲 壮的气氛，语言生动，富于变化。
壮 士 ∕十 年∕ 归
“二一二”
节拍
“二三” 节拍
“二二一” 节拍
7
原文翻译
唧唧复唧唧，木兰当户织。 不闻机杼声，唯闻女叹息。
1.唧唧：叹息声。
2.复：又。
3.当：对着。
4.户：门。
5.闻：听。
6.机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭(suō)子。
7.唯：只。
译文：叹息声响了又响，木兰对着门织布。听不到织布机发出的声音， 只听见这个女子的叹息声。
交代完了。
39
这首诗虽然以战争为背景刻画人物，但着墨较多的却是 生活场景和儿女情态，突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于 担当重任的性格的颂扬，对残酷的战争一笔带过，还隐含了 作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
木兰就不再仅仅是一个被贴上了标签的、抽象的女英雄 形象，她首先是一个有血有肉、关爱父母、多愁善感、喜欢 把自己打扮的漂漂亮亮的普通女孩，但当她不得不承担起阿 爷应承担的责任时，她又义无反顾地奔赴疆场，立下赫赫战 功。因此，木兰这一形象既有英雄气，更有儿女情。
《木兰诗》ppt课件
叹息声一声接着一声，木兰对着门织布。听不到织布机的声音，只听到木 兰的叹气声，问木兰想的是什么，问她思念的是什么。木兰说她什么也没 想，什么也没有思念。
军中的文告
西北民族对最高统治者的称呼
指父亲
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
征兵的名册
表示多数，不是确切
介词，为了，其后宾语省略
买
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
同 “贴”
古代妇女面部装饰物
回家打开我东屋西屋的门，坐坐我东屋西屋的床。脱下我的战袍，穿上我 以前的旧衣裳。当着窗户，对着镜子先梳理头发，再贴上好看的花黄，出 屋子看望军中的同伴，同伴们都大为吃惊:
同行十二年，不知木兰是女郎。
动弹
贴着地面跑
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
眯着眼
详细解读
15、本文哪些地方叙述得详细，哪些地方简略， 这样处理好在哪里？
详写从军缘由、出征想家、辞官还乡、会见亲人等； 略写征战生活。这样处理使结构疏密有序，更好地突出了 木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格。也隐含了作者对和 平生活的向往，对战争的冷淡和疏远。
第四章
拓展延伸
文章写作特色、文体知识拓展等
梳理情节
1. 2000年，邮政部门发行了一套名为《花木兰》的特种邮票，共四张。 这四张邮票的空白处原是有名字的，分别概括了花木兰替父从军这一故事中的 一个情节。现在把名字去掉了，请你各用一个四字词语给这四张邮票命名。
①木兰纺织
②木兰还乡
③木兰征战
④木兰从军
梳理情节
2.除了这四个情节，《木兰诗》中还有哪些情节？请你仿照邮票的命
早晨从黄河出发，傍晚到达黑山头，听不到爹娘呼唤女儿的声音，只听见 燕山脚下胡人的战马发出的啾啾声。远行万里，投身战事，飞一样越过关 塞山岭北方的寒气传送着打更的声音，寒冷的月光照在铠甲上。
《木兰诗》PPT课件
.红 妆
戎机
傍地走
朔气
金柝
zhuāng bà ng
《木兰诗》叙述了 木兰代父从军 的故事。全 诗以 时间 为线索，设计了五个情节：
代父从军 奔赴战场
第 1~2 自然段 第 3 自然段 第 4 自然段 第 5 自然段 第 6 自然段
沙场征战
还朝辞官
亲人团聚
分析人物形象
女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人 们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请结合诗 中描述，用下面的句子来发表你的意见。 我从课文( )读到木兰是一个( )的人。
人物 形象
勤劳善良 淳厚质朴 热爱亲人 不慕荣利
坚毅勇敢 机敏活泼 报效祖国 热爱和平
既有女儿情怀，更具英雄气慨，古代杰出的巾帼英雄形象。
你还知道我国历史 上有哪些著名的女英 雄吗？说出来和大家 一起分享吧。
详略得当 结构紧凑
详写：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰
奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的 欢乐，木兰重着女儿装时 的欣喜等内容，写的不厌其烦，细致入微。
抢答：
1.《木兰诗》选自 宋 代 郭茂倩 的 《乐府诗集》 。 编
2.《木兰诗》和 《孔雀东南飞》 并称为我 国古代民歌中的两颗明珠。
代父从军 的故 3.本文歌颂了木兰女扮男装 、 事。
给下列加粗的字注音：
kèhá n jiān pè i yān
.可 汗
jì
鞍鞯
ró ng
辔头
shuò燕山t源自ò.胡 骑略写：战斗过程的描写的很简，十年征战，只用了几句话就交待
完了。
好处：详写的部分力求突出木兰的女儿情态，集中体现了中华民
族勤劳、善良、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。所以对能够反映 美好心灵的内容写的详细，使诗歌的结构更加紧凑。
戎机
傍地走
朔气
金柝
zhuāng bà ng
《木兰诗》叙述了 木兰代父从军 的故事。全 诗以 时间 为线索，设计了五个情节：
代父从军 奔赴战场
第 1~2 自然段 第 3 自然段 第 4 自然段 第 5 自然段 第 6 自然段
沙场征战
还朝辞官
亲人团聚
分析人物形象
女扮男妆，代父从军的花木兰历来深受人 们喜爱。你特别欣赏她的哪一点？请结合诗 中描述，用下面的句子来发表你的意见。 我从课文( )读到木兰是一个( )的人。
人物 形象
勤劳善良 淳厚质朴 热爱亲人 不慕荣利
坚毅勇敢 机敏活泼 报效祖国 热爱和平
既有女儿情怀，更具英雄气慨，古代杰出的巾帼英雄形象。
你还知道我国历史 上有哪些著名的女英 雄吗？说出来和大家 一起分享吧。
详略得当 结构紧凑
详写：木兰当户织时的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰
奔赴战场时的心态，木兰回家后家人的 欢乐，木兰重着女儿装时 的欣喜等内容，写的不厌其烦，细致入微。
抢答：
1.《木兰诗》选自 宋 代 郭茂倩 的 《乐府诗集》 。 编
2.《木兰诗》和 《孔雀东南飞》 并称为我 国古代民歌中的两颗明珠。
代父从军 的故 3.本文歌颂了木兰女扮男装 、 事。
给下列加粗的字注音：
kèhá n jiān pè i yān
.可 汗
jì
鞍鞯
ró ng
辔头
shuò燕山t源自ò.胡 骑略写：战斗过程的描写的很简，十年征战，只用了几句话就交待
完了。
好处：详写的部分力求突出木兰的女儿情态，集中体现了中华民
族勤劳、善良、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。所以对能够反映 美好心灵的内容写的详细，使诗歌的结构更加紧凑。
木兰诗PPT课件110 语文版 (共77张PPT)
愿驰千里足，送儿还故乡。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十 二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭 相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门， 坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳， 当窗理云鬓，
对镜帖花黄。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年，
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士 十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
概括诗歌情节
一、 代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，亲人团聚 四、比喻赞美，讴歌英雄 返回
· ·
朗读全文，复述内容大意。
复述木兰替父从军的故事。
复述要求： 复述故事情节要求语言比较精炼， 做到简明概括，应用自己的语言来叙 述，而不必像句子翻译那样字字落实， 同时要注意情节内容的顺序安排。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十 二转，赏赐百千强。可汗问所欲， 木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送 儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭 相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门， 坐我西阁床，
脱我战时袍，
著我旧时裳， 当窗理云鬓，
对镜帖花黄。
出门看火伴， 火伴皆惊忙： 同行十二年，
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗 大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马， 从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士 十年归。 归来见天子，天子坐明堂，策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰 不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀 霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云 鬓，对镜帖花黄。出门看火伴， 火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
概括诗歌情节
一、 代父从军，踏上征途 二、奔赴前线，十年征战 三、还朝辞官，亲人团聚 四、比喻赞美，讴歌英雄 返回
· ·
朗读全文，复述内容大意。
复述木兰替父从军的故事。
复述要求： 复述故事情节要求语言比较精炼， 做到简明概括，应用自己的语言来叙 述，而不必像句子翻译那样字字落实， 同时要注意情节内容的顺序安排。