离合词收集

离合词

第一章汉语部分词类及其教学三．离合词及其教学（一）什么是离合词离合词是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。

如“散步”、“睡觉”、“游泳”、“起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。

从词汇意义的角度看，它们很像一个词，但从语法的角度看，中间可以插入其他成分。

语法学界有的认为这种语言形式是词；有的认为是短语；还有的说是介于词和短语之间的过渡成分。

由于“离合词”的说法已为大家所熟知，我们仍称之为“离合词”。

（二）常用离合词为了便于大家熟悉离合词，我们把常用离合词列举如下：帮忙、过瘾、成家、出力、喘气、道歉、见面、做寿、招手、唱歌、照相、谈话、让座、争光、受伤、带路、抬头、打工、带头、开会、操心、点头、请假、跑步、做操、打拳、洗澡、散步、聊天、跳舞、离婚、生病、撑腰、睡觉、争气、打球、看病、骑马、认错、刷牙、跳绳、洗脸、起床、录音、游泳、住院、超车、打仗、当兵、坏事、理发、吹牛、考试、鼓掌、毕业、发烧、生气、吵架、放假、养伤、办事、出国、下雨、下雪、上课、保密。

（三）留学生离合词偏误留学生在学习离合词时遇到的困难出现的问题是很多的，而且所出现的偏误也有一定的共性。

下面我们先来看看留学生在离合词方面所出现的偏误：（1）误带宾语：如：*作为班长，他经常帮忙我们。

*她唱得很好，大家都鼓掌他。

*昨天我们谈话了很多事情。

（2）动态助词“着、了、过”位置放错。

如：*我们都鼓掌着欢迎他们。

/我看见他时，他正跑步着。

*我们下课了就去操场踢球。

/我们见面了以后，谈了很多事情。

*我们见面过。

/我从来没有撒谎过。

（3）重叠形式有误。

如：*爷爷饭后经常散步散步.*他对点头了点头了。

（4）结果补语位置有误。

如：*上课完，我们去看电影吧。

*理发完我去洗澡。

（5）时量补语位置有误。

如：*我们洗澡了一个小时。

*她生病了三个星期。

（6）带情态补语时有误。

如：*她唱歌得非常好。

*她跳舞得非常出色。

（7）趋向补语“起来”位置有误。

离合词

离合词 “帮忙”
léi fēnɡ 雷锋
帮忙
1. 雷锋帮这个老人的忙。 2. 雷锋给这个老人帮忙。
1. Sb1 + 帮 + Sb2 + 的 + 忙 2. Sb1 + 给 + Sb2 + 帮忙
语法特点
李淑晨帮过的你忙吗？李淑晨帮过我的忙。李淑晨给我帮过忙。
帮
忙
着、了、过 ……次
↔（的）
李淑晨，给我帮帮忙吧。
1.我们照相照了半个小时。
2.他一辈子打过三次架。
四、离合词带状态补语，要重复其前面的动词性语素，如：
1.我讲课讲得口干舌燥。 2.他跑步跑的满头大汗。
3.我一天讲了八节课，讲得口干舌燥。 4.他跑得满头大汗。
五、离合词一般不带宾语，涉及的对象要通过介词等引入。如：
1.我下午和他见面。 2.你不要跟她发火。
离合词
讲解人：徐敏
离合词 ——名词解释
动词性语素
（v素）
+
名词性语素
（N素）
=
表示一个单纯的意思
离合词的语法特点主要有
一、离合词两个构成语素的中间可以插入很多成分，如动态助词（着、了、过）、动量助词（如“次”）和时量补语（如“一个小时”、“三天”）等。如：
1. 请了三天假。 2. 我和他见过面。 3. 她道过三次歉。
离合词的语法特点主要有
二、离合词的重叠形式与一般动词不同，离合词只重叠前面的动词性语素。对比如下：
一般动词： 1. 我们休息休息吧。 2. 我们研究研究吧。
离合词： 1. 晚饭后我们去散散步吧。 2. 我想和你聊聊天儿。
三、离合词带时量补语或动量补语，要么重复前面的动词性语素，要么把补语放在两个构成语素的中间。如：

离合词

离合词第一章汉语部分词类及其教学三．离合词及其教学（一）什么是离合词离合词是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。

如“散步”、“睡觉”、“游泳”、“起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。

从词汇意义的角度看，它们很像一个词，但从语法的角度看，中间可以插入其他成分。

语法学界有的认为这种语言形式是词；有的认为是短语；还有的说是介于词和短语之间的过渡成分。

由于“离合词”的说法已为大家所熟知，我们仍称之为“离合词”。

（二）常用离合词为了便于大家熟悉离合词，我们把常用离合词列举如下：帮忙、过瘾、成家、出力、喘气、道歉、见面、做寿、招手、唱歌、照相、谈话、让座、争光、受伤、带路、抬头、打工、带头、开会、操心、点头、请假、跑步、做操、打拳、洗澡、散步、聊天、跳舞、离婚、生病、撑腰、睡觉、争气、打球、看病、骑马、认错、刷牙、跳绳、洗脸、起床、录音、游泳、住院、超车、打仗、当兵、坏事、理发、吹牛、考试、鼓掌、毕业、发烧、生气、吵架、放假、养伤、办事、出国、下雨、下雪、上课、保密。

（三）留学生离合词偏误留学生在学习离合词时遇到的困难出现的问题是很多的，而且所出现的偏误也有一定的共性。

下面我们先来看看留学生在离合词方面所出现的偏误：（1）误带宾语：如：*作为班长，他经常帮忙我们。

*她唱得很好，大家都鼓掌他。

*昨天我们谈话了很多事情。

（2）动态助词“着、了、过”位置放错。

如：*我们都鼓掌着欢迎他们。

/我看见他时，他正跑步着。

*我们下课了就去操场踢球。

/我们见面了以后，谈了很多事情。

*我们见面过。

/我从来没有撒谎过。

（3）重叠形式有误。

如：*爷爷饭后经常散步散步.*他对点头了点头了。

（4）结果补语位置有误。

如：*上课完，我们去看电影吧。

*理发完我去洗澡。

（5）时量补语位置有误。

如：*我们洗澡了一个小时。

*她生病了三个星期。

（6）带情态补语时有误。

如：*她唱歌得非常好。

*她跳舞得非常出色。

离合词的分类

离合词的分类离合词是指由两个或多个词组成的、可以独立作为词语使用的词汇。

它们不仅是汉语中很有趣的一类词汇，还具有丰富的语义和多样的用法。

我们可以根据它们的构成和语义特征来对离合词进行分类。

一、构成方式分类1.组合离合词这类离合词由两个独立的词组成，其中一个为头部，另一个为修饰成分。

组合离合词在语言中应用广泛，形式灵活多变，常见的有“枪杆子”、“毛巾被”、“书包带”、“灯笼架”等。

这类离合词由两个或多个词部分组合在一起，形成一个新的词。

复合离合词是汉语离合词的重要构成形式，如“蛇皮”、“狗尾巴草”、“鱼尾纹”、“树叶”等。

3.毗连离合词这类离合词由两个或多个词毗连在一起，形成一个新的完整的意义，但它们并不是完全合为一体的。

毗连离合词常常表达某个特定的领域、行业或地域的语言文化特色，比如“北风卷地皮”、“草长莺飞两岸绿”等。

二、语义特征分类这类离合词的构成方式比较固定，已经形成了一定的惯用语言。

它们的语义比较稳定，可以看作是一个完整的词汇。

如“汗牛充栋”、“车水马龙”、“明月清风”等。

2.词义虚化离合词这类离合词的构词方式和语义比较自由，可以根据上下文和语用环境变化和演变。

它们的意义比较抽象，常常是一些比喻意义的成分，如“花好月圆”、“云淡风轻”、“水深火热”等。

这类离合词的词性在语境中可以转换，即在不同语义角度下可以转变为名词、动词、形容词或副词等。

如“点滴”可以作为名词或动词，“冷酷”可以作为形容词或副词等。

4.动态固定用法离合词这类离合词的词性在语境中不能转换，其动态用法非常固定。

如“快乐”、“平安”、“安详”等。

总之，离合词在汉语中具有很大的语用和人文价值。

对于语言学者而言，对离合词的研究能够加深对语言本质和语言发展规律的认识；对于普通人而言，能够通过掌握离合词，增加语言的表现力和生活中的乐趣。

离合词的构成及离合动因摭谈

从词汇学角度看 ,是不能拆分单纯词的 ,但是语用实例告诉人们 ,联绵词、音译词也能被人当成合成词一样拆开使用。虽然从意义上看 ,拆开后的“慷慨 ”“幽默 ”前后两个音节仍然共同表意 ,仍是单纯词 ,但这种离合现象值得我们思考。
动宾、补充、联合、主谓、偏正结构的合成词能离合 ,甚至单纯词也能在形式上离合使用 ,这在一定程度上质疑了离合词是一部分结构相对松散的合成词的看法 ,促使我们变换思维 ,从其他角度探求离合词离合的原因。
使用 ,能收到特有的表达效果。主要体现在词语的感情色彩、语体色彩、形象色彩几个方面。
1. 增添语言的感情色彩。有一些原本中性的词语 ,作为离合词 ,插入一些成分后 ,能够带有贬义或褒义的感情色彩。如 : ①时间还早着呢 ,你着什么急 ? ②孩子一定是正做着美梦 ,睡梦中乐出了声儿。 “着什么急 ”,表示不耐烦 ,“美梦 ”则传达了爱怜之情。前面谈到的“幽他一默 ”,在感情色彩上也显得俏皮可爱。 2. 增添语言的语体色彩。老舍指出作家选用语言时应特别注意 :“如此人物 ,如此情节 ,如此地点 ,如此时机 ,应该说什么 ,应该怎么说 ”。当“说什么 ”已经确定时 ,“怎么说 ”就显得非常重要了。一个好的作家 ,一定会对语言材料进行筛选、调整 ,以最恰当的语言形式获得最理想的表达效果。下面是选自老舍作品的语例 : ①哎 ,没敢惊动亲友 ,这怎说的 ,又劳你的驾 ,来看看小孩吧。 (老舍《牛天赐传》) ②平日 ,他们在墙根撒尿 ,我都要讨他们的厌 ,上前干涉 ;他们怎能不恨恶我呢 ! (老舍《我这一辈子》) ③马威努着力 ,随着伊牧师把箱子全搬到行李房去。 (老舍《二马》) ④紧走了几步后 ,他后了悔。 (老舍《四世同堂》) “劳你的驾 ”、“讨他们的厌 ”、“努着力 ”、“后了悔 ”,是普通百姓口语的真实记录 ,类似的离合词在老舍作品中比比皆是。“如此人物 ”,如此说话 ,实践了老舍自己的主张 , 也形成了老舍作品平易自然 ,生动活泼的口语化风格。许多作家和老舍先生一样 ,对选用词语适用语境都十分重视 , 如: 鲁贵 :大少爷 ,您可回来了啦 ,太太和二少爷担了一天的心呢。 (曹禺《雷雨》) 土匪头子笑着大声说 :“兄弟呀 ,土匪就是土匪 ,土匪就享这号福 ,想享旁的啥福享不上。”(陈忠实《白鹿原》) 试想 ,如果鲁贵和土匪头子说话斯文典雅 ,那还能是鲁

(完整版)离合词小节

一、动宾离合词的扩展用法及其特征在汉语词汇中，有一些词，语素间的结合不太紧密，中间可以加入其它成分，能扩展。

一般称这类词为“离合词”。

这个名称恰当地概括了这类词的特点：这类词一般由两个语素组成，可离可合，合在一起的时候，是一个词，具有单一的意义；分离扩展的时候，是词组。

如“理发——理了一次发/吃苦——吃了不少苦/洗澡——洗了一个澡”等。

(下文动宾式结构用DM表示，D代表动词或动词性语素，M代表名词或名词性语素)应该说，这是汉语中一种很有特点的语法-词汇现象。

本文从外国人学汉语的角度分析一下动宾式离合词的扩展用法与其特征。

一、离合词的扩展用法离合词的两个语素一般是动宾关系，一般由单音节动词性语素加单音节名词性语素构成。

如“动身、失眠、发言”等；此外也有形容词性宾语、动词性宾语。

如“着凉、保密、受骗、造反”等。

这些离合词基本上具有一般动词的基本特点：1、可以在句子中充当谓语，如“他结婚了”，“他正在发言”。

2、后边可以加动态助词“了”，如“他睡觉了”，“他伤心了”。

3、能够接受副词的修饰，如“他们已经见面了”，“他又生气了”。

4、能以肯定否定形式相叠，如“昨天洗澡没洗澡”，“他着急不着急”。

这些特点，学汉语的外国人比较容易掌握。

但对于离合词的特殊的一面，即可以扩展这一点则掌握得不好。

因为对离合词怎样扩展，在什么情况下扩展不容易搞清楚。

这个问题比较复杂，一般地说，离合词的扩展不外乎这三种情况：(一)用“了”、“着”、“过”扩展1、当强调离合词所代表的动作已经完成，而且在同一个句子中不再有其它的动作发生时，不扩展。

如：劳动人民翻身了他辞职了他订婚了2、当强调离合词的构词成分——动词性语素所代表的动作时，扩展。

可分三种情况：A.如果强调动作已经完成，用“了”扩展。

如：劳动人民翻了身了他辞了职了他订了婚了这种情形，一般有句尾“了”，或者后边还有其它动作紧接着发生。

例如：我们见了面以后，谈了很多事情我每天早晨起了床就去操场锻炼身体他吃了饭就出去了B.如果强调的是动作的持续，用“着”扩展。

郭锐离合词

郭锐离合词1. 什么是离合词离合词是汉语中一种特殊的词类，由两个独立的单字组成，分别为形容词和动词。

这两个单字在语义上相互独立，但在形式上却紧密结合，构成一个新的意义完整的词汇单位。

离合词的形式可以是“形容词+动词”或者“动词+形容词”，其中形容词通常在前，动词在后。

离合词的特点是：形容词和动词之间没有任何连接成分，也没有任何连接标志。

它们之间彼此相对独立，但又通过语境和意义联系起来。

2. 离合词的分类根据离合词的构成方式和意义特点，可以将其分为两类：定式离合和非定式离合。

2.1 定式离合定式离合指由固定搭配而来的离合词。

这类离合词具有固定的构成方式和固定的意义。

例如，“明亮”、“干净”、“湿润”等都属于定式离合。

2.2 非定式离合非定式离合指由非固定搭配而来的离合词。

这类离合词的构成方式和意义可以根据语境和需要进行变化。

例如，“矮小”、“高大”、“慢悠悠”等都属于非定式离合。

3. 离合词的特点与应用3.1 特点离合词作为一种特殊的词类，在汉语中具有以下几个特点：•形式紧凑：离合词由两个单字组成，形式简洁明了。

•意义独立：形容词和动词之间在语义上相互独立，但又通过语境联系起来。

•意义丰富：离合词的意义往往比单字更为丰富，可以表达更加精确的含义。

3.2 应用离合词在汉语中广泛应用于各个领域，如文学、新闻、广告等。

它们能够简洁明了地传递信息，并且具有较强的表现力。

在文学创作中，离合词常被用于描绘景物、人物或情感状态。

通过使用离合词，作家可以更加生动地描绘事物的特征，并且给读者留下深刻的印象。

在新闻报道中，离合词可以用来概括一个事件或现象。

通过使用离合词，记者可以简明扼要地传递信息，使读者更易于理解。

在广告中，离合词常被用于产品宣传。

通过使用离合词，广告商可以突出产品的特点和优势，并吸引消费者的注意。

4. 郭锐离合词的应用郭锐是一位著名的汉语作家和语言学家，他对离合词的研究和应用做出了重要贡献。

郭锐经常在自己的作品中运用离合词来丰富语言表达。

汉语教学中的离合词

汉语教学中的离合词学号：21201031019 姓名：李意茹一、对外汉语教学在初级和中级阶段教学中的离合词：根据由国家对外汉语教学领导小组办公室制定的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，甲级、乙级词汇为初级。

初级阶段的离合词的词汇数量97个，分别是：唱歌、发烧、放假、关门、换钱、见面、开车、开学、看病、考试、劳驾、录音、努力、跑步、起床、请假、散步、上课、上学、睡觉、跳舞、问好、握手、洗澡、下课、有名、游泳、着急、照相、注意、安心、办事、帮忙、报到、报名、补课、吃惊、出口、出席、出院、打针、担心、到底、道歉、动身、动手、发言、放心、干杯、干活儿、告别、革命、鼓掌、挂号、过年、害怕、滑冰、会客、回信、减肥、讲话、结婚、进口、敬礼、开会、开课、离婚、聊天、录像、落后、拼命、请客、上班、上当、伤心、生气、施工、失业、随便、谈话、讨厌、听讲、下班、用功、用力、造句、住院、坐班、做客、做梦、作文、操心、吃亏、犯罪、拜年、出差、鞠躬根据由国家对外汉语教学领导小组办公室制定的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，丙级词汇为中级。

中级阶段的离合词的词汇数量91个，分别是：发烧、见面、考试、跑步、起床、散步、上学、睡觉、跳舞、握手、洗澡、下课、游泳、着急、照相、报到、报名、毕业、补课、吃惊、出口、出席、出院、打针、挂号、过年、害怕、结婚、敬礼、开会、离婚、聊天、落后、伤心、做梦、罢工、报仇、保密、闭幕、吵架、吃苦、出门、出事、打架、打仗、带头、当家、当面、倒霉、得意、订婚、懂事、翻身、放手、放学、费力、分工、拐弯、害羞、滑雪、汇款、灰心、加油、讲课、尽力、敬酒、决口、开饭、开口、开幕、露面、破产、识面、算数、叹气、提醒、通信、退步、退休、消毒、用心、增产、着凉、整风、拐弯、吵嘴、抽空、丢人、发财、排队、免费二、离合词的句法语义特征关于动宾式离合词（AB）语义分析的论文不是很多，而且现有的论文多集中于探讨离合词内部动语素和宾语素的语义关系及动宾式离合词和后面宾语的语义关系。

离合词

1.把关bǎguān（1）把把关这位乡干部激昂地说，报纸刊登信息要多替农民想一想，多为农民把把关。

2.罢工（1）罢一次工共产党住在洋房里蛮写意。

你们罢一次工，他们就去报销一次，领了几万银子，花一个畅心畅意。

（2）罢了工正值紧要时分，传真、速印等办公设备突然罢了工，你又有什么办法？3.拜年（1）拜了年说着干部们给村中烈属、抗日军人家属拜了年都回来了。

（2）拜过年“邓伯伯记性好，10年前的春节我们兄弟去给您和卓琳妈妈拜过年。

”（3）拜拜年每到春节，总要走亲串友、会客访朋，拜拜年、叙叙情。

4.帮忙（1）帮一次忙“真真姐姐”又找到曾教授，请他再帮一次忙，解开男同学心里的“谜”。

（2）帮了忙幸亏地上茂盛的野草帮了忙，否则他的脸可就惨了。

（3）帮过忙交新朋友对华西进一步发展有帮助，而在华西困难时帮过忙的老朋友，更要永远不忘。

（4）帮着忙"真可惜用不着这个摇篮。

"在旁边帮着忙的波太太叹着气说，"虽然这样的摇篮现在已经太旧式了……”（5）帮了（我、你、他）的忙你们帮了我的忙，我还没有谢呢！（6）帮帮忙你就不会帮帮忙？我一累就离发脾气不远了。

5.报仇（1）报了仇程婴将赵家冤案始末绘成图卷，使孤儿明了往事真相，终于为赵家报了仇，为国除了奸。

（2）报过仇阿娇受了那郭标多少欺负，你替她报过仇么？小杏子受了何五爷多少欺负，你也替她报过仇么？你就是瞧不起乡下人！（3）报报仇“教导员！再打一会吧，我非报报仇不可！”（4）报了杀母之仇他们长大后杀死了仇人，报了杀母之仇。

6.报警（1）报了警紧接着，又向北太平庄派出所报了警。

7.报名（1）报了名可既然已经报了名，我也只得硬着头皮去准备参赛的事了。

（2）报过名其实阿贵今天已经去报过名，，因为是独生子，没有接受。

8.曝光（1）曝了光他还告诉我，此事真相如果曝了光，他要受处分。

（2）曝过光而这仅仅是他们曝过光的数不清的案件中的一件。

（3）曝曝光新闻单位也不妨给这类“乞丐”曝曝光，亮亮相。

词汇学之离合词

第三章离合词离合词偏误情况：*我们散步了半个小时。

*他发烧着也来上课。

*我们握手握手。

一、离合词的定义与性质1、名称“离合词”有不同的称谓：词化词组、离子化、组合词、短语动词、粘连短语、凝固得很紧的动宾短语、最小述宾结构、离合字组等。

陆志韦（1957）《汉语构词法》提出“离合词”概念：能扩展的结构呢，当他们不扩展的时候，整个词连写，同样收入词典。

已经扩展了，其实不能分写。

那么，动字和宾语还算是一个词给某种“词嵌”拆开了呢，还是变成了两个词了呢？……这样的动宾格的词是离合词。

2、性质词说词组/短语说离为短语合为词（1）词说赵元任（1968）从“动不离宾”的角度出发，认为“放心、开饭、做梦、害羞”是复合词的一种，并且认为复合词可以有有限的扩展，“一个短语可以有多种形式的扩展，一个复合词可以有优先形式的扩展，只要两个成分挨得相当近。

”范晓（1981）认为这种中间状态的组合是一种“特殊的词”，是“类短语词”。

李清华（1983）从对外汉语教学的角度出发，认为把这种语法单位称作词好。

如“我今天中午睡觉了”和“我今天中午睡了一觉”中的“睡觉”，不能认为前者是词，后者是短语，否则前后不一致，不利于学生理解、记忆、运用和翻译。

“睡一觉、起了床、完不成”等是一种特殊的词、能扩展的词。

赵金铭（1984）对现代汉语词典中的离合词进行了统计，然后从结构关系和语法形式入手，兼顾语义，将离合词与短语和词进行比较，发现其考察的2533条离合词绝大多数可以归入词。

（2）词组/短语说王力（1946）认为“凡是两个字的中间还可以插得进别的字者，就是仂le51语，否则只是一个单词。

”吕叔湘（1979）：例如“走路/洗澡/睡觉/吵架/打仗”等等……可是这种组合的语法特点跟一般的动名组合没有什么两样。

……这里又遇到了语法和词汇的矛盾。

从词汇的角度看，“睡觉”、“打仗”等等都可以算作一个词，可是从语法角度看，不得不认为这些组合是短语。

这种例子最好还是归入短语。

二离合词

练习
一、请对下列语言单位进行归并，然后

回答下列问题（12分）：
1、词与语素的区别；
2、离合词与词组的区别。

碧投资阿看书呢

毕业企游泳敲诉
二、什么是词？它与语素、固定短语及汉字有什么区别？下列语言单位分属上述哪种情况？为什么？（10分）
(1)素 (2)惚 (3)吗 (4)北京语言文化大学 (5)大大方方 (6)红红绿绿 (7)形形色色 (8)鸡蛋里面挑骨头。 (9)大海里捞针，无处寻。 (10)刻舟求剑 (11)走后门 (12)燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到。
(七)离合词离析动因分析（王海峰）
1.词法与句法具有互通性 2.动宾结构的功能和言谈交际
2.1动宾结构的功能 2.2离合词插入成分的言谈功能
参考文献
王海峰 2002《现代汉语离合词离析动因刍议》，《语文研究》第3 期。

2008 《现代汉语离合词离析形式功能研究》（博士论文）
王文芝 2001《HSK甲级、乙级动宾式离合词的扩展、功能和分
（１）如：上完课握住手报上名睡着觉报完到Ｖ＋结果补语＋（了）＋Ｏ
（２）如：担起心来安下心来Ｖ＋趋向补语（了）＋Ｏ
（３）上过几回课跳过一次舞照了一次像Ｖ＋（了／过）＋数量补语（动量或时量）＋Ｏ
（４）如：看得／不起病帮得／不上忙放得／不下心Ｖ＋可能补语（得／不）＋Ｏ

3.插入定语成分
（2）例如： *我去医院看病过了。

插入成分问题
（3）例如： *握手了握手。

重叠问题（只重叠V）
（4）例如：*把试考完了。

宾语提前问题

汉语教学中的离合词

汉语教学中的离合词学号：21201031019 姓名：李意茹一、对外汉语教学在初级和中级阶段教学中的离合词：根据由国家对外汉语教学领导小组办公室制定的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，甲级、乙级词汇为初级。

初级阶段的离合词的词汇数量97个，分别是：唱歌、发烧、放假、关门、换钱、见面、开车、开学、看病、考试、劳驾、录音、努力、跑步、起床、请假、散步、上课、上学、睡觉、跳舞、问好、握手、洗澡、下课、有名、游泳、着急、照相、注意、安心、办事、帮忙、报到、报名、补课、吃惊、出口、出席、出院、打针、担心、到底、道歉、动身、动手、发言、放心、干杯、干活儿、告别、革命、鼓掌、挂号、过年、害怕、滑冰、会客、回信、减肥、讲话、结婚、进口、敬礼、开会、开课、离婚、聊天、录像、落后、拼命、请客、上班、上当、伤心、生气、施工、失业、随便、谈话、讨厌、听讲、下班、用功、用力、造句、住院、坐班、做客、做梦、作文、操心、吃亏、犯罪、拜年、出差、鞠躬根据由国家对外汉语教学领导小组办公室制定的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，丙级词汇为中级。

中级阶段的离合词的词汇数量91个，分别是：发烧、见面、考试、跑步、起床、散步、上学、睡觉、跳舞、握手、洗澡、下课、游泳、着急、照相、报到、报名、毕业、补课、吃惊、出口、出席、出院、打针、挂号、过年、害怕、结婚、敬礼、开会、离婚、聊天、落后、伤心、做梦、罢工、报仇、保密、闭幕、吵架、吃苦、出门、出事、打架、打仗、带头、当家、当面、倒霉、得意、订婚、懂事、翻身、放手、放学、费力、分工、拐弯、害羞、滑雪、汇款、灰心、加油、讲课、尽力、敬酒、决口、开饭、开口、开幕、露面、破产、识面、算数、叹气、提醒、通信、退步、退休、消毒、用心、增产、着凉、整风、拐弯、吵嘴、抽空、丢人、发财、排队、免费二、离合词的句法语义特征关于动宾式离合词（AB）语义分析的论文不是很多，而且现有的论文多集中于探讨离合词内部动语素和宾语素的语义关系及动宾式离合词和后面宾语的语义关系。

离合词

第一章汉语部分词类及其教学三．离合词及其教学（一）什么是离合词离合词是由一个动词性成分（或语素）和其所支配的名词性成分（或语素）组成的语言形式。

如“散步”、“睡觉”、“游泳”、“起床”、“鼓掌”、“唱歌”、“跳舞”等。

从词汇意义的角度看，它们很像一个词，但从语法的角度看，中间可以插入其他成分。

语法学界有的认为这种语言形式是词；有的认为是短语；还有的说是介于词和短语之间的过渡成分。

由于“离合词”的说法已为大家所熟知，我们仍称之为“离合词”。

（二）常用离合词为了便于大家熟悉离合词，我们把常用离合词列举如下：帮忙、过瘾、成家、出力、喘气、道歉、见面、做寿、招手、唱歌、照相、谈话、让座、争光、受伤、带路、抬头、打工、带头、开会、操心、点头、请假、跑步、做操、打拳、洗澡、散步、聊天、跳舞、离婚、生病、撑腰、睡觉、争气、打球、看病、骑马、认错、刷牙、跳绳、洗脸、起床、录音、游泳、住院、超车、打仗、当兵、坏事、理发、吹牛、考试、鼓掌、毕业、发烧、生气、吵架、放假、养伤、办事、出国、下雨、下雪、上课、保密。

（三）留学生离合词偏误留学生在学习离合词时遇到的困难出现的问题是很多的，而且所出现的偏误也有一定的共性。

下面我们先来看看留学生在离合词方面所出现的偏误：（1）误带宾语：如：*作为班长，他经常帮忙我们。

*她唱得很好，大家都鼓掌他。

*昨天我们谈话了很多事情。

（2）动态助词“着、了、过”位置放错。

如：*我们都鼓掌着欢迎他们。

/我看见他时，他正跑步着。

*我们下课了就去操场踢球。

/我们见面了以后，谈了很多事情。

*我们见面过。

/我从来没有撒谎过。

（3）重叠形式有误。

如：*爷爷饭后经常散步散步.*他对点头了点头了。

（4）结果补语位置有误。

如：*上课完，我们去看电影吧。

*理发完我去洗澡。

（5）时量补语位置有误。

如：*我们洗澡了一个小时。

*她生病了三个星期。

（6）带情态补语时有误。

如：*她唱歌得非常好。

*她跳舞得非常出色。

（7）趋向补语“起来”位置有误。

离合词的用法

在汉语交际中，很多外国朋友常会说出这样的话：“我要帮忙他”、“我想见面她”、“他要结婚她”、“我正生气他”……此时，作为以汉语为母语的我们能够很敏锐地发现他们的错误，并告诉他们应该改为“我要帮助他”、“我想跟她见面”、“他要和她结婚”、“我正生他的气”……然而，当他们进一步提出问题，“为什么要这样说而那样说不对”时，我们中的很大一部分人却被难住了。

实际上这个问题并不难，以词“帮忙”为例，组成它的“帮”和“忙”可以合起来用，如：朋友有困难，我们当然应该帮忙。

但也可以分开用，如：他现在有困难，我要去帮他的忙。

故而动词“帮忙”被称作离合词。

前面例中所提到的“见面”、“结婚”、“生气”也属于这一类词，之所以不能说“我要帮忙他”、“我想见面她”、“他要结婚她”、“我正生气他”是由于离合词拥有几项不同于一般动词的用法。

这是值得我们注意之处，也是在今后的对外汉语教学中，需要我们对学生重点提示讲解之处：1．离合词不能够带宾语这是离合词区别于一般动词最大的特点所在。

文章开头所列的外国朋友出现的错误就在于他们在离合词后都添加了宾语。

因此“我要帮忙他”可以改为“我要帮助他”，因为“帮助”属于一般动词，后面能够带宾语。

不过，离合词虽然不能带宾语，却并不意味着有离合词出现的句子就不存在动作的受事，只是动作的受事不出现在宾语位置，而是在其它位置充当句子的定语或状语罢了。

⑴．用介词把宾语提到前面充当状语，这些介词包括“和、给、为、向、跟”等。

例如：a.他们很有礼貌地行礼我们。

（×）他们很有礼貌地向我们行礼。

b.可以请你照一张相我们吗？（×）可以请你为我们照一张相吗？因此，“我想见面她”、“他要结婚她”才可以改为“我想跟她见面”、“他要和她结婚”，这时“跟她”、“和她”在句子中充当状语，而不是宾语。

⑵．把宾语插在离合词两字中间充当定语。

例如：a.婆婆住院了四个多月。

（×）婆婆住了四个多月的院。

b.今天我两个小时跑步了。

离合词

现代汉语中的“离合词”，是涉及到词汇和语法两个方面的一种特殊现象。

在以前的语法书上，都把现在所提的“离合动词”放在十大结构中的“述宾结构”叙述。

就是目前也还有不同看法，有的认为是词，有的认为是词组，有的认为既是词又是词组，有的认为是动宾式的粘连短语，还有的认为是短语词。

其实，“离合词”或“离合动词”的提法未尝不可！这些词的大致共同的特点是：1. 从概念上讲，似乎应该看成词，表达了一个比较固定的完整的概念。

2. 从用法上讲，常作为一个词使用，即两个字挨着出现（这是所谓的“合”），但也可以拆开来不紧挨着出现（这是所谓的“离”）。

譬如“吃饭”：“饭吃了吗？”，这时“饭”跟“吃”的位置颠倒过来了。

还可以说“一天吃了两顿饭”等等。

相对“离合词”而言，汉语中大量的词是不能离合使用的。

譬如“修辞”、“改善”、“得罪”、“抱歉”等等，就很难把这个词的两个字拆开了用。

跟这种所谓离合词相关的语法问题是：1. 什么因素决定一个词可以或者不能离合？譬如“道歉”跟“抱歉”，前者能离合使用，后者却不能，原因何在？按我的理解，这首先与该合成词的词素组成有关。

比如支配式合成词：洗澡、帮忙、投票、立足、中毒、冒险、干杯、出神、讨好等可以离合使用；而培育、制造（并列式），囊括、瓦解（修饰式），攻克、改善（补充式）等合成词则不能离合使用。

其次，跟语言习惯的发展变化有关。

例如“道歉”、“鞠躬”等等当初也是不能离合的，而现在离合的现象就很多见。

当然，不能离合使用的词不叫离合词，这里只是用它们来进行比较以便于讨论。

2. 在可以有离合用法的词中，还存在离合程度的不同。

譬如：典型的“离”的用法是在两个字中间加入一些成分，如“吃了一顿饭”之类的。

可以说，所有的离合词都可以在中间加入一些成分，造成“离”的用法。

还有的“离”的用法，就是干脆位置也颠倒了，“离”得更远。

譬如“你的发是什么时候理的？”。

但并非所有的离合词都具有这种“离”的用法。

譬如“担心”，我们可以说“为儿子担了不少心”，但似乎很难把“心”给“离”到“担”前面去。

离合词——精选推荐

离合词中⽂摘要：在现代汉语⾥有⼀些句法单位的构成元素之间结合得不够紧密，可以在其中间插⼊⼀些成分，且插⼊后意义不会发⽣变化。

这些单位在意义上具有整体性和单⼀性，具有词的特性，但从结构上来看，构成成分内部结合得不太紧密，与短语的特点⼀致。

依照汉语语法界传统的叫法，我们称这些句法单位为离合词。

随着汉语词汇的不断发展，这种词的数量逐渐增多，到⽬前有许多语⾔学者关注这⼀预⾔现象。

本⽂就是主要以现代汉语离合词为研究对象，基于这种语⾔现象的研究现状，同时借鉴了以前许多学者的研究内容，综合运⽤现代汉语词汇和语法理论等⽅⾯的知识和成果，分析研究离合词涉及的⼀些的问题。

希望通过这⼀过程，深化对现代汉语离合词的理解和认识。

在研究中，⾸先分析离合词的概念的来源和语⾔材料。

其次讨论离合词的界定和界定⽅法，随后重点是离合词的构成极其离合规律，对其结构逐⼀分析重点分析动宾式离合词的离合规律。

最后通过学习了解离合词指导教学。

关键词:离合词离合词的界定结构规律教学0 引⾔（⼀）离合词概念的来源某些合成词在使⽤过程中往往可以拆开，在中间插进别的成分，变成了短语。

这种结合在⼀起时是词，插⼊别的成分时是短语的合成词，叫离合词。

最早注意到这种语⾔现象的是陈望道先⽣。

他在《语⽂运动的回顾和展望》(1940)⼀⽂中指出：“我曾读过⼀本外国的旅⾏者所采集的中国辞句的材料，其中有两条就是中国现在所有的⽂法家都未留⼼的⼀条述辞是‘上当、捣乱、⽣⽓、随便’等成语，⽽对象辞是‘他、你、我、什么’等等的时候总是将对象辞插在成语中间，成为‘上他的当、捣我的乱、⽣我的⽓、随你的便’等句式，其例很多，不堪枚举。

”’但可惜的是陈望道先⽣没有进⼀步进⾏分析。

1957年在《汉语的构词法》中，陆志伟先⽣最先提出了“离合词”这⼀说法。

并且提出了四种离合词的结构类型，动宾式的：例如“洗澡”，偏正式的：例如“⽺⾁”，动趋式的：例如“⾛出来”，动结式的：例如“打倒”。

此后，有很多学者对这⼀语法单位的扩展⽅式、语⽤环境等进⾏了多⾓度的研究，但是意见有许多不⼀致。

离合词分类问题回答

离合词分类离合词是指由两个或多个单词组成的词语，其中每个单词都可以独立存在，但是在组合成离合词后，其意义和用法都发生了变化。

离合词在英语中应用广泛，可以用于各种语境和场合。

根据其构成方式和语法特点，离合词可以分为以下几类。

1. 名词+名词类离合词这种离合词由两个名词组成，通常用于表示某种事物或概念。

例如：bookshelf（书架）、sunflower（向日葵）、waterfall（瀑布）等。

这种离合词的构成方式比较简单，易于理解和记忆。

2. 动词+名词类离合词这种离合词由一个动词和一个名词组成，通常用于表示某种动作或状态。

例如：breakfast（早餐）、handshake（握手）、raincoat（雨衣）等。

这种离合词的构成方式比较灵活，可以根据需要随意组合。

3. 形容词+名词类离合词这种离合词由一个形容词和一个名词组成，通常用于表示某种特征或属性。

例如：blackboard（黑板）、redhead（红头发）、greenhouse（温室）等。

这种离合词的构成方式比较规律，可以通过前缀或后缀的方式进行扩展。

4. 副词+形容词类离合词这种离合词由一个副词和一个形容词组成，通常用于表示某种程度或状态。

例如：well-known（著名的）、high-speed（高速的）、long-term（长期的）等。

这种离合词的构成方式比较简单，可以通过前缀或后缀的方式进行扩展。

5. 副词+动词类离合词这种离合词由一个副词和一个动词组成，通常用于表示某种动作或状态。

例如：outshine（胜过）、overcome（克服）、understand （理解）等。

这种离合词的构成方式比较灵活，可以根据需要随意组合。

总之，离合词是英语中一个非常重要的语法现象，其应用范围广泛，可以用于各种语境和场合。

通过对离合词的分类和理解，可以更好地掌握英语语法，提高语言表达能力。

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