小班语言：妈妈想你啦!

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幼儿园班语言教案：妈妈我想你了

幼儿园班语言教案：妈妈我想你了教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能清晰、准确地表达自己的情感。

2. 提高幼儿的理解能力和情感认知，理解“想念”这一情感的含义。

3. 通过故事和活动，引导幼儿理解和尊重他人的情感。

教学内容：1. 故事《妈妈，我想你了》2. 情感表达活动：画出“我想你”的画面3. 分组讨论：如何表达对家人的思念教学准备：1. 故事《妈妈，我想你了》的图片或绘本2. 绘画材料（纸、彩笔等）3. 小组讨论卡片教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引入主题，“小朋友们，你们有没有离开过妈妈呢？那时候你们是什么感觉？”引发幼儿对“想念”这一情感的思考。

2. 讲述故事：教师讲述故事《妈妈，我想你了》，在讲述过程中，强调主角的情感变化和他对妈妈的思念。

3. 情感表达活动：让幼儿用绘画的方式表达他们对家人的思念，可以是妈妈、爸爸或者其他亲人。

教师在旁指导，鼓励幼儿大胆表达自己的情感。

4. 分组讨论：将幼儿分成小组，每组发放讨论卡片，让他们讨论并分享自己是如何表达对家人的思念的。

5. 总结：教师总结今天的教学内容，再次强调“想念”这一情感的重要性，并鼓励幼儿在生活中大胆表达自己的情感。

教学延伸：在家中，家长可以与孩子一起阅读关于亲情的故事，或者让孩子给远方的亲人写一封表达思念的信。

教学总结：本节课通过故事和活动，帮助幼儿理解和表达了“想念”这一情感，提高了他们的语言表达能力和情感认知能力。

教学评估：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的反应，看他们是否能理解故事中的人物情感。

2. 通过分析幼儿的绘画作品，了解他们对“想念”这一情感的理解程度。

3. 在分组讨论中，观察幼儿的参与度和他们分享的表达思念的方式，评估他们的理解能力和表达能力。

幼儿园小班语言教案：妈妈我想你了

幼儿园小班语言教案：妈妈我想你了教案：幼儿园小班语言教案——妈妈我想你了一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材《妈妈我想你了》，该章节主要让幼儿理解父母与孩子之间的亲情，学会表达对父母的思念之情。

通过学习，让幼儿能够用简单的语言表达自己对妈妈的思念。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解父母与孩子之间的深厚感情。

2. 培养幼儿学会表达对父母的思念之情。

3. 提高幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言表达自己对妈妈的思念。

难点：让幼儿理解父母与孩子之间的深厚感情，并能够用语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：教学PPT、图片、玩具妈妈和宝宝。

2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个幼儿与妈妈分别的情景，让幼儿感受妈妈在日常生活中的重要性。

2. 教学PPT展示（5分钟）教师展示教学PPT，通过图片和文字，让幼儿了解父母与孩子之间的亲情，引导幼儿说出“妈妈我想你了”。

3. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内讨论自己如何表达对妈妈的思念之情。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过一个例题，让幼儿学会用简单的语言表达自己对妈妈的思念。

例题：“有一天，宝宝在家里，妈妈去上班了。

宝宝想妈妈了，他会说什么？”5. 随堂练习（5分钟）教师让幼儿在课堂上用语言表达自己对妈妈的思念之情。

6. 绘画活动（10分钟）教师让幼儿用绘画的方式，表达自己对妈妈的思念。

教师可以提供一些贴纸，让幼儿贴在画纸上。

教师让每个小组展示自己的作品，并让幼儿用自己的语言表达对妈妈的思念之情。

六、板书设计板书设计如下：父母与孩子感情——深厚表达——思念七、作业设计1. 作业题目：用简单的语言表达对妈妈的思念之情。

2. 答案：宝宝想妈妈了，会说“妈妈我想你了”。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学中，幼儿积极参与，大部分幼儿能够用简单的语言表达自己对妈妈的思念之情。

幼儿园语言活动《妈妈想你啦》

幼儿园语言活动《妈妈想你啦》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，能够理解和复述故事《妈妈想你啦》。

2. 通过故事引导幼儿理解母爱的伟大和亲情的重要性，培养幼儿的感恩之心。

3. 提高幼儿的听力理解能力和想象力。

教学内容：本次语言活动的主要内容是讲述和讨论故事《妈妈想你啦》。

这个故事主要描述了一个小动物与妈妈分开后，妈妈对它的深深思念以及小动物最终回到妈妈身边的温馨情节。

教学准备：1. 故事绘本《妈妈想你啦》。

2. 动物角色的手偶或图片。

3. 音乐《世上只有妈妈好》。

教学过程：1. 导入：播放音乐《世上只有妈妈好》，引导幼儿思考关于妈妈的话题。

2. 讲述故事：教师使用故事绘本和动物角色的手偶，生动地讲述故事《妈妈想你啦》。

3. 讨论分享：鼓励幼儿分享自己的感受和想法，如“你有没有离开过妈妈？那时候妈妈是怎么想你的呢？”4. 角色扮演：分组进行故事的角色扮演，让幼儿亲身演绎故事中的情节，加深对故事的理解。

5. 总结回顾：回顾故事主题，再次强调母爱的伟大和亲情的重要性。

教学延伸：1. 创作绘画：让幼儿画出自己和妈妈在一起的快乐时光，表达对妈妈的爱。

2. 制作手工礼物：引导幼儿制作简单的手工礼物，如贺卡或小装饰品，送给妈妈表达感谢和思念。

教学总结：本次语言活动通过故事《妈妈想你啦》让幼儿理解了母爱的伟大和亲情的重要性，同时提高了他们的语言表达能力和想象力。

幼儿在分享、讨论和角色扮演中积极参与，表现出对故事的理解和感悟。

教学评估：1. 观察记录：在活动过程中，观察并记录幼儿的参与程度、语言表达和理解情况。

2. 分享反馈：在活动结束后，邀请幼儿分享他们的学习体验和收获，了解他们对故事的理解和感悟。

3. 作品评价：通过评价幼儿的绘画和手工礼物，了解他们对故事主题的理解和创新思维的发挥。

4. 家长反馈：收集家长的反馈意见，了解幼儿在家中的表现和活动效果的持续影响。

幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》

幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》一、教学目标1.提高幼儿们的听说能力；2.增强幼儿们的观察能力；3.培养幼儿们良好的品德和情感表达能力；4.培养幼儿们对文学作品的欣赏能力。

二、教学内容1. 文本介绍本文为一篇童话，讲述了小兔子出门游玩，妈妈留给小兔子一声“想你啦”的话语，并且在小兔子需要的时候为他提供了帮助，让小兔子感受到了妈妈的爱。

通过这个故事，让孩子体会到妈妈的爱和关心。

2. 活动设计（1）朗读本文请老师朗读本文，让幼儿们通过听故事的方式感受妈妈的爱和关心，从而引起幼儿们的情感共鸣。

（2）绘本阅读请幼儿们拿出绘本，跟随老师一起阅读本文，让幼儿们提高观察能力，同时，可以让幼儿们通过观察绘本图案，理解其中的文字意义。

（3）情感表达让幼儿们根据自己的经历来表达自己对妈妈的爱和感激之情，可以通过图片、手工制作等形式表达。

（4）文学创作在幼儿自己的小本子上，让幼儿们以“妈妈想你啦”为主题写下一些自己的绘画或文字，表达对妈妈的爱。

三、教学过程1. 朗读本文本文可以是一篇完整的故事，也可以简单提取其中的核心内容，让幼儿跟随老师的语调和情感感受整个故事的气息。

朗读时，老师可以注意掌握语速，语调和表情的变化，让孩子们能够随着情景情感共鸣。

2. 绘本阅读选用图文并茂的绘本来辅助阅读，让幼儿们通过观察图画，理解文字，并感悟其中的真谛。

这一环节可以选择时长较短的图片书，便于孩子们注意力的集中。

3. 情感表达在这一环节中，老师可以出具一些图片或是幼儿喜欢的绘本，引导幼儿表达自己对妈妈的感激之情。

让幼儿们通过文字或是图画的形式表达自己对妈妈的爱。

4. 文学创作老师可以提供一些范文，让幼儿学习范文的思路、方法，同时让幼儿们尝试写下自己的创作。

四、教学评价通过以上教学活动，不仅能够让孩子们掌握本篇文学作品的中心思想，更能够满足孩子们对于心灵的探索和表达的需求，激发幼儿的想象力，培养创新意识和情感表达能力。

五、教学反思在教学展开的过程中，有些幼儿由于自身的表达能力不足，可能会对表达产生些许困难。

幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动

幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动一、文学作品介绍《妈妈想你啦》是一本儿童文学作品，由张琪平编著，插画由梁汝骏绘制。

这本书是描写一个小狗狗因为想念妈妈而经历了一系列奇妙冒险的故事。

这本书既有趣味性，也具有启蒙性。

既能让孩子们通过生动有趣的故事认识动物世界，也能让孩子们感受到母爱的伟大与温馨。

二、教学目标1.学习《妈妈想你啦》这本儿童文学作品；2.学习小班语言讲叙活动的基本要素；3.提高幼儿阅读理解水平；4.提高幼儿语言表达能力。

三、教学重难点本次教学的重点是学习小班语言讲叙活动的基本要素，难点是如何根据故事中的情节进行语言表达。

四、教学过程（一）导入1.通过图片或幼儿们的身体动作引导幼儿们猜测故事中会出现的角色；2.通过故事情节导入本次活动。

（二）教学1.故事朗读：老师向幼儿们朗读整个故事，引导幼儿在听的过程中理解故事情节；2.理解故事：老师针对故事情节进行提问，引导幼儿们进行思考和回答；3.讲叙故事情节：当故事朗读结束后，老师引导幼儿们一个个讲述故事情节，通过幼儿们的语言表述来再次加深对故事情节的理解和记忆；4.情感教育：老师通过故事中展现出来的母爱和关爱，引导幼儿们感受母爱的伟大和温馨，提高幼儿的情感认知能力。

（三）活动1.讲述小故事：老师布置每组任务，让幼儿按照故事情节在小组内讲述一个小故事，加深对于故事情节的理解；2.语言图片：老师布置任务，每组幼儿互相配对，通过互相讲述故事情节，跟着对方画出自己印象中的情节，提高幼儿的语言表达和记忆能力；3.对话剧表演：老师给每一组分配角色，让幼儿们根据故事情节自行编写对话剧，并在小组内进行表演，锻炼幼儿的口语表达能力和团队协作能力。

（四）总结1.回顾故事情节：老师通过对故事情节的回顾，帮助幼儿们再次记忆和加深对故事情节的理解；2.反思教学活动：老师让幼儿们讲述自己在教学活动中的收获和不足，帮助幼儿们对自己的学习进行回顾和反思。

五、教学评估方法1.幼儿对于故事情节的主动表达；2.幼儿对于故事情节的理解是否准确；3.幼儿参与小组活动的积极性。

小班下学期语言教案《妈妈我想你了》2篇

小班下学期语言教案《妈妈我想你了》 (2) 小班下学期语言教案《妈妈我想你了》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过学习《妈妈我想你了》，使学生能够用中文表达对母亲的思念之情；2. 通过听说读写等综合活动，提高学生的中文听说能力；3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学内容：1. 生词：妈妈（māmā）；想念（xiǎng niàn）；2. 句型：我想念你，妈妈。

教学重点：1. 掌握《妈妈我想你了》的生字词和句型；2. 能够用中文表达对母亲的思念之情。

教学难点：能够通过听说读写等综合活动，提高学生的中文听说能力，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教学准备：1. 课件或黑板；2. 课文《妈妈我想你了》的PPT或手写版；3. 咖啡豆或可乐瓶等小玩具。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生互动，询问他们有没有想念过自己的妈妈，为什么会想念妈妈。

2. 引入新词汇：“妈妈”、“想念”，并复习旧词汇。

Step 2：呈现课文（10分钟）1. 向学生展示《妈妈我想你了》的PPT或手写版。

2. 读一遍课文，要求学生跟读。

Step 3：情感互动（10分钟）1. 引导学生根据课文内容，描述自己对妈妈的思念之情。

例如：“我想念妈妈，因为妈妈在我身边的时候，总是会给我很多温暖和关爱。

”2. 让学生分享自己对妈妈的思念和关爱的方式，或者用中文写一封给妈妈的情书。

Step 4：拓展活动（15分钟）1. 与学生一起玩“猜物品”游戏，教师拿出一个咖啡豆或可乐瓶等小玩具，让学生用中文描述物品的特征，其他学生猜出物品是什么。

2. 学生互相之间进行问答游戏，用句型“你想念谁？”“为什么想念他/她？”来提高学生的听说能力。

Step 5：总结（5分钟）1. 复习本节课所学的生字词和句型。

2. 鼓励学生自己思考：如何通过行动表达对妈妈的思念之情。

Step 6：作业布置（2分钟）1. 让学生回家写一篇长一点的文章，表达自己对妈妈的思念之情。

幼儿园小班下学期语言教案《妈妈我想你了》含反思

幼儿园小班下学期语言教案《妈妈我想你了》含反思幼儿园小班下学期语言教案题目：《妈妈我想你了》一、教学目标1. 能正确说出与母亲相关的汉字。

2. 能理解并朗读《妈妈我想你了》这篇童话故事。

3. 能正确运用所学汉字，以完整句子表达对妈妈的思念之情。

二、教学重点与难点重点：理解《妈妈我想你了》这篇童话故事。

难点：正确运用所学汉字，以完整句子表达对妈妈的思念之情。

三、教学准备1. PPT课件2. 《妈妈我想你了》童话故事3. 生字测验的练习册子4. 与母亲相关的图片五、教学过程1. 情境导入（Opening）老师先用幼儿园同学谙习的游戏环节如猜个物品或动作，给孩子们留下一些印象，以突出今日与家人或母亲有关。

2. 引降生字新生字是对孩子们的词汇量的进一步扩充，它们需要引导孩子们识别和理解这些字的含义。

（Teaching）老师将涉及到的新生字以PPT的形式呈现，让同学读一下，并告知他们它们是和母亲有关的字词，例如：妈妈、母亲、暖和、拥抱、亲吻等等。

3. 听故事通过叙述《妈妈我想你了》故事，孩子们将快速把握今日的主题，并且能够表达对妈妈的思念之情。

（Story time）老师会通过PPT播放一个儿童读写的视频，唤起孩子们对妈妈的思念之情，然后老师会故事的简单概述，并描述了故事的主角思念妈妈的情景，通过这个情景，让孩子们理解思念之情是何其真实、何其暖和，并且他们也可以在这个不同的故事中，听到一些新的和妈妈有关的汉字。

4. 依据故事进行语言讨论讨论阅读的紧要性，并激励孩子们关注故事中的细节。

（Discussion）老师会放一些与妈妈相关的图片，如母亲喂婴儿、孩子和妈妈一起玩等等，这些照片会引导孩子们进入与母亲有关的感性世界。

然后，老师会带领孩子们进行一个小游戏，这个游戏有助于帮忙他们理解故事中的人物、情节以及对妈妈的思念之情。

5. 生字练习生字测验的练习册子旨在练习他们看懂和书写那些新学的字词。

（Homework）老师会发给每个同学一个生字册子，供他们进行书写和练习。

幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动

幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动教学目标1.学生能够熟悉故事《妈妈想你啦》的情节和人物；2.学生能够理解故事所传达的亲情和爱的意义；3.学生能够通过讲述和角色扮演等方式，表达对家人的爱和思念之情；4.学生能够逐步养成语言表达习惯，提高语言表达能力。

教学重点和难点教学重点：1.情感教育：通过故事的讲解，引导学生感受亲情和爱的重要性；2.语言表达能力：通过角色扮演和故事复述等方式，培养学生的语言表达能力。

教学难点：1.如何引导学生感受情感教育；2.如何帮助学生提高语言表达能力。

教学过程1.导入通过以下问题来引导学生进入情感教育的话题：“大家有没有想过自己最想念的人是谁？是为什么呢？”2. 温故知新通过提问或故事复述的方式，让学生回忆起上次的文学活动《小兔乖乖》的情节和人物，以期留下良好的记忆。

然后开始引入新的故事《妈妈想你啦》。

3. 故事阅读老师向学生讲述故事《妈妈想你啦》，并适时向学生提问，加深学生对故事情节和人物的理解。

4. 语言表达活动通过角色扮演、故事复述和对话等方式，让学生自由表达自己的想法和感受，尝试使用更加丰富和生动的语言表达。

5. 情感教育通过讨论和体验，让学生更加深入地理解故事所传达的亲情和爱的重要性，引导学生表达对家人的思念之情，并鼓励学生在日常生活中和家人用语言表达感激和爱的情感，营造健康和谐的家庭氛围。

6. 评估总结评估学生对故事的理解和对语言表达的掌握情况，以及对情感教育的认识和体验。

并结合该文学活动的教学目标，做好学习总结和下一步教学准备工作。

教学资源1.故事《妈妈想你啦》；2.个性化班牌；3.角色扮演道具。

教学参考1.冯骐文、蒋炳琴. 从幼儿故事中引导幼儿情感教育的思考[J]. 小学教育,2019(03):68-70.2.刘岩. 幼儿语言表达教育的重要性及实践[J]. 北方教师, 2018(07):39-41.3.孔维姬, 丁艳艳. 幼儿园情感教育实践[J]. 心理与教育研究,2019(04):90-91.总结本文学活动教案以《妈妈想你啦》为主线，借助情感教育和语言表达活动，旨在引导学生理解家庭亲情和爱的重要性，并提高学生的语言表达能力。

幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动

幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲叙活动一、教学目标：1、能够理解并表达句子“妈妈想你啦”。

2、培养幼儿情感表达能力。

3、培养幼儿语言表达能力。

二、教学内容：1、本课文学活动为小班语言讲叙活动。

2、课前阅读课文《妈妈想你啦》。

3、通过幼儿体验、观察、讲述的方式，让幼儿感受到爱的力量，同时培养幼儿情感表达能力与语言表达能力。

三、教学过程：1、环节一：课前热身（1）声控训练：为了让幼儿能够更好地参与本次活动，让幼儿做身体放松的活动，引导幼儿用嗅觉、听觉、视觉等感官体验声音带来的差异性。

（2）情感培养：通过问幼儿有什么事情可以让她们感到幸福，让幼儿自己反思，找到和感恩的点。

2、环节二：课中呈现（1）阅读故事：从《妈妈想你啦》中找到角色、情感以及情节，了解故事内容，引导幼儿感受故事内涵。

（2）角色扮演：老师准备用洋葱、面团等材料制作饺子，并请一个孩子帮忙调皮鬼角色里的小男孩快快回家品尝美味的饺子。

（3）讲述情感：通过角色扮演，让幼儿深入理解故事中的情感，表达他们自己的感受。

让幼儿自由发挥，讲述自己和家人之间的亲情故事。

3、环节三：课后固化（1）闭幕语：整理和提出幼儿本次体验的收获和感受。

（2）小作品展示：老师布置小作品设计任务，让幼儿创造性地表达出本节课的情感与体验。

四、教学要点：1、体验情感。

2、启发幼儿自由表达。

3、在活动中培养幼儿的情感与语言表达能力。

五、教学方式：1、体验感知2、角色扮演3、亲族故事讲述六、教学准备：1、故事书《妈妈想你啦》2、材料：洋葱、面团等七、教学反思：通过本次幼儿园文学活动教案《妈妈想你啦》小班语言讲述活动，能够使幼儿在亲情体验中学会表达情感，从中感受到爱的力量，培养幼儿情感表达能力与语言表达能力，将情感融入到教学当中，让幼儿学会用情感表达沟通，从而实现幼儿全面成长。

幼儿园班语言教案：妈妈我想你了

幼儿园班语言教案：妈妈我想你了妈妈我想你了一、教学目标：1. 让孩子们理解“想”的含义，学会表达自己的情感。

2. 培养孩子们的口语表达能力和想象力。

3. 通过活动，让孩子们感受到家庭的温暖和亲情。

二、教学准备：1. 准备教具：绘本《妈妈，我想你》、绘本PPT、绘本故事音频。

2. 准备教学内容：讲解“想”的含义、绘本阅读、情感引导。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向孩子们介绍今天的主题：“妈妈，我想你”，并询问孩子们对“想”的理解。

孩子们自由表达自己的想法，老师总结并引出接下来的教学内容。

2. 绘本阅读（15分钟）老师播放绘本PPT，带领孩子们一起阅读《妈妈，我想你》的故事。

通过绘本中的小熊和熊妈妈的对话，让孩子们理解“想”的含义，以及如何表达自己的情感。

在阅读过程中，老师要引导孩子们关注绘本中的细节，并鼓励他们发挥自己的想象力。

3. 角色扮演（15分钟）老师邀请孩子们扮演绘本中的角色，模拟小熊和熊妈妈的对话。

孩子们可以根据自己的理解，自由发挥，用简单的语言表达出小熊对妈妈的思念之情。

通过角色扮演，让孩子们进一步理解“想”的含义，并培养他们的口语表达能力和想象力。

4. 游戏互动（15分钟）老师设计一个互动游戏，让孩子们在游戏中体验“想”的情感。

游戏可以是“我猜我猜我猜猜猜”，老师描述一种情境，让孩子们猜测在这种情况下自己会想什么。

例如，“如果妈妈晚上不在家，我会很想她”。

通过游戏，让孩子们学会表达自己的情感，并提高他们的口语表达能力。

5. 情感引导（10分钟）老师在结束课程之前，对孩子们进行情感引导。

让他们知道家庭的重要性和亲情的珍贵，并鼓励他们在生活中多与家人交流，表达自己的感情。

四、教学评估：在教学过程中，老师要注意观察孩子们的反应和表现，评估他们的学习效果。

课后，老师可以邀请家长参与评估，了解孩子们在家庭中是否能够表达自己的情感。

通过评估结果，老师可以及时调整教学方法和策略，以更好地促进孩子们的语言表达能力发展。

小班下学期语言教案《妈妈我想你了》

《妈妈我想你了》一、教学目标1.能够理解故事《妈妈我想你了》的主题，感受故事中小兔子与妈妈之间深厚的情感。

2.通过故事学习，培养幼儿关爱家人、表达情感的能力。

3.激发幼儿的想象力，提高语言表达和倾听能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受小兔子与妈妈之间的情感。

2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己对家人的情感。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。

2.环境准备：营造温馨、舒适的故事氛围。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己与妈妈之间发生的有趣的事情，引出话题。

2.引导幼儿谈论自己想对妈妈说的话，激发情感。

（二）故事讲述1.讲述故事《妈妈我想你了》，让幼儿初步感知故事内容。

2.提问：故事里发生了什么？小兔子为什么想妈妈？妈妈是怎么回应的？3.引导幼儿关注故事中的细节，感受小兔子与妈妈之间的情感。

（三）故事解析1.与幼儿一起回顾故事，引导幼儿用自己的语言讲述故事。

2.针对故事中的情节，引导幼儿展开讨论，如：小兔子为什么想妈妈？妈妈为什么难过？3.引导幼儿理解故事的主题，感受家人之间的关爱。

（四）情感表达1.邀请幼儿谈谈自己对家人的情感，引导幼儿用语言表达。

2.鼓励幼儿为家人制作一份礼物，表达自己对家人的爱意。

3.组织幼儿进行情感交流活动，分享彼此的感受。

2.延伸活动：请幼儿回家后，与家人一起讲述这个故事，增进亲子关系。

五、教学反思1.本节课通过故事讲述、情感表达等方式，让幼儿深入理解家人之间的情感，达到了教学目标。

2.在教学过程中，注意引导幼儿用语言表达自己的情感，提高了幼儿的语言表达能力。

3.课后延伸活动有助于增进亲子关系，让幼儿在家庭中感受到关爱。

六、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解程度。

2.关注幼儿在情感表达环节的表现，评价他们的语言表达能力。

3.课后与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，评价教学效果。

重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受小兔子与妈妈之间的情感。

幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》

幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》教案：幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，章节为《妈妈我想你了》。

教材内容主要围绕孩子对妈妈的情感表达，通过图片和文字的结合，让孩子们了解和感受母爱的伟大。

教材中包含了丰富的情感描述，让孩子们能够理解和体验到思念妈妈的感受。

二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会故事中主人公对妈妈的思念之情。

2. 培养孩子们的口语表达能力，让他们能够用语言表达对妈妈的思念。

3. 培养孩子们的情感认知能力，让他们能够理解和关心他人的情感。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，表达自己对妈妈的思念。

难点：让孩子们能够用适当的词汇和句子表达对妈妈的思念之情。

四、教具与学具准备1. 教具：故事书《妈妈我想你了》、图片、音频设备。

2. 学具：画笔、画纸、手工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过播放音频，让小朋友们听一段关于妈妈的声音，引导他们思考自己对妈妈的感觉和思念。

2. 故事讲解（10分钟）：教师用生动的语言讲述故事《妈妈我想你了》，引导孩子们观察图片，理解故事内容，并关注主人公对妈妈的思念之情。

3. 角色扮演（5分钟）：教师将孩子们分成小组，每组选择一个角色（故事中的孩子或妈妈），进行角色扮演，让孩子们通过口语表达的方式，体验故事中的情感。

4. 随堂练习（5分钟）：教师给出一些关于思念妈妈的句子，让孩子们选择适合自己的句子，并用自己的话语进行表达。

5. 小组讨论（5分钟）：教师将孩子们分成小组，让他们讨论一下自己思念妈妈的时候会做些什么，然后每个小组分享自己的讨论结果。

6. 手工制作（5分钟）：教师分发手工材料，指导孩子们制作一张送给妈妈的礼物，并鼓励他们用自己的话语表达对妈妈的爱和思念。

每个小组展示自己的手工制作，并分享自己对妈妈的爱和思念之情。

教师对孩子们的表达进行肯定和鼓励。

六、板书设计1. 故事《妈妈我想你了》2. 故事主要角色：孩子、妈妈3. 故事主题：思念妈妈七、作业设计1. 请孩子们回家后，向妈妈表达自己的爱和思念，并记录下来。

妈妈我想你了小班语言教案设计

妈妈我想你了小班语言教案设计一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，激发幼儿表达对妈妈的思念和爱。

2. 认知目标：让幼儿通过故事理解妈妈的爱，认识到表达情感的重要性。

3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的口语交流技巧。

二、教学内容：1. 故事《妈妈我想你了》：通过讲述一个小朋友思念妈妈的故事，引发幼儿对妈妈的思考和情感体验。

2. 诗歌《妈妈的爱》：学习一首表达对妈妈爱的诗歌，帮助幼儿用语言表达对妈妈的感情。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事和诗歌，体验对妈妈的思念和爱，提高口语表达能力。

2. 教学难点：帮助幼儿用适当的语言表达自己对妈妈的爱和思念之情。

四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈我想你了》。

2. 诗歌卡片：《妈妈的爱》。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

五、教学过程：1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论自己对妈妈的感情，引出今天的主题。

2. 故事讲解：教师使用课件，讲述故事《妈妈我想你了》，让幼儿感受故事中小朋友对妈妈的思念和爱。

3. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《妈妈的爱》，帮助幼儿用语言表达对妈妈的爱。

4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己对妈妈的思念之情，鼓励幼儿用画笔表达内心的感受。

5. 分享与讨论：教师邀请幼儿分享自己的画作和对妈妈的爱，鼓励幼儿用语言表达对妈妈的感情。

6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿认识到表达情感的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多表达对妈妈的爱。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达对妈妈爱的方式，鼓励家长多与幼儿进行亲子互动，培养幼儿对妈妈的感恩之情。

2. 区域活动：教师可在幼儿园的区域活动中设置关于家庭成员的互动游戏，让幼儿在游戏中进一步理解家庭成员之间的关爱。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对教学内容的兴趣和接受程度。

妈妈我想你了小班语言教案设计

妈妈我想你了（小班语言教案设计）一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿通过故事理解亲子之情，培养幼儿对妈妈的感恩之心。

2. 认知目标：让幼儿能够听懂故事内容，了解故事的主题。

3. 技能目标：让幼儿能够用简单的语言表达对妈妈的爱。

二、教学内容：1. 故事名称：《妈妈我想你了》2. 故事梗概：故事讲述了一个小动物离开妈妈，在外面的世界中经历了许多事情，想念妈妈，回到妈妈身边的故事。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事的主题，感受到亲子之情。

2. 难点：让幼儿能够用简单的语言表达对妈妈的爱。

四、教学方法：1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿更好地理解故事内容。

2. 互动法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维和兴趣。

3. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受故事的主题。

五、教学步骤：1. 导入：通过歌曲《我的好妈妈》引起幼儿的兴趣，进入课题。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《妈妈我想你了》。

3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己对故事的理解，引导幼儿感受到亲子之情。

4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿在实践中感受故事的主题。

6. 作业：让幼儿回家后，用简单的语言表达对妈妈的爱。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在情境表演中的表现，评估他们的表达和沟通能力。

3. 收集幼儿回家后的作业，评价他们表达对妈妈爱的语言运用。

七、教学资源：1. 故事课件：包括图片、视频等直观教具。

2. 音乐：《我的好妈妈》歌曲。

3. 情境表演道具：根据故事内容准备相关道具。

八、教学时间：1课时（35分钟）九、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重情感引导，让幼儿真实地感受到故事的主题。

2. 针对小班幼儿的特点，教师应使用简单明了的语言，便于幼儿理解。

3. 鼓励家长参与教学活动，让家长了解孩子在学校的表现，共同培养幼儿对妈妈的爱。

十、教学拓展：1. 开展亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。

小班下学期语言教案《妈妈我想你了》

小班下学期语言教案《妈妈我想你了》教案主题：《妈妈我想你了》教案目标：1. 学习和掌握一些表达想念家人的句子和词汇2. 提高学生的口语表达能力和听说能力3. 培养学生对家人的感恩之情教学资源：1. 课堂黑板或白板2. PPT 或图片3. 课本或绘本：《妈妈我想你了》教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 通过展示图片或PPT，引起学生对家人的思念之情。

2. 引导学生讨论在一天当中他们最想和家人在一起的时刻，以及独自一人时最想家的时刻。

3. 提问学生：你们有经常陪爸爸妈妈吗？你都和他们做了些什么？你对他们有什么感恩的事情呢？步骤二：导入新知（10分钟）1. 引导学生说出一些表达想念家人的句子，例如：我想妈妈了，我想爸爸了，我想家了，我很想念你等。

2. 结合图片或PPT，教授学生这些句子的正确发音和基本意义。

3. 通过对话练习，让学生熟悉和掌握这些句子和词汇。

步骤三：练习（15分钟）1. 通过故事或情景描述，让学生模拟场景，使用新学的句子表达对家人的思念之情。

2. 分小组进行对话练习，使学生能在实际交流中更好地巩固所学知识。

步骤四：拓展（10分钟）1. 教授学生一些关于家人的词汇，例如：爸爸、妈妈、姐姐、弟弟、哥哥、姐姐等。

2. 制作绘本或卡片，让学生用这些词汇组成句子表达对家人的思念之情。

步骤五：总结（5分钟）1. 总结本节课学到的句子和词汇，帮助学生巩固所学知识。

2. 回顾学生在课堂中的表现，表扬他们的积极参与和进步。

3. 提醒学生在平时多和家人交流，表达对他们的思念和关心。

步骤六：作业布置（5分钟）让学生在家中完成一份作文，写一段话表达他们对家人的思念之情。

然后在下堂课时互相分享。

教学延伸：1. 引导学生在课后和家人进行更多的交流，增加对家人的亲近感和对家庭的珍惜。

2. 定期进行家庭作业的交流和分享，让学生有机会表达对家人的爱和关心。

3. 组织学生观看一些关于家人的电影、动画片或讲故事，通过影视资源加深对家人的情感。

幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》

幼儿园小班语言教案《妈妈我想你了》一、教学目标1.了解儿童情感需要，培养孩子们正确的情感态度。

2.培养幼儿对母亲的感恩之情。

3.提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的听、说、读、写能力。

4.培养幼儿的良好习惯和自理能力。

二、教学准备1.教学故事《妈妈我想你了》；2.画板、彩色笔、贴纸等教具；3.课堂布置：保持干净卫生，安静整洁，氛围温馨。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师问提问：“孩子们，你们都有妈妈吗？妈妈对你们很好，你们有没有想过感恩妈妈呢？”引导幼儿思考母爱的伟大，并且让孩子们自发地表达对妈妈的思念和感激之情。

2. 阅读故事（20分钟）教师讲述故事《妈妈我想你了》。

整个故事情节温馨、感人，通过一只小松鼠与它的妈妈分别的故事，引导孩子们思考爱与感恩。

在讲述过程中，老师会根据故事情节进行互动问答，引导幼儿感受故事情节并进行思考。

3. 孩子们的自我表达（20分钟）在孩子听完故事后，老师可以引导孩子们用画画的方式表达自己对妈妈的思念之情。

让每个孩子都完成一幅作品，然后按照顺序让每个孩子发表自己的作品，借此机会，引导孩子们表达自己内心的情感。

4. 教学延伸（10分钟）在孩子们本次课程的结束时，老师还可以教给孩子们一首歌曲《我的好妈妈》，并请孩子们跟着唱。

同时，老师要通过言传身教，引导孩子们学会尊敬、关爱妈妈，鼓励孩子们在日常生活中多表达对妈妈的疼爱、感激之情。

四、教学总结在学习了本次课程后，让幼儿们对母爱及陪伴有更深的认识和理解，对妈妈无私的爱和她的辛勤付出有更加深刻的认识。

同时，老师还通过互动游戏、绘画、歌曲与幼儿进行互动，培养了幼儿的语言表达能力和创造力。

本次课程不仅为幼儿们提供了一个表达自己的平台，也帮助他们培养了感激之情和良好的生活习惯，为幼儿人生的成长奠定坚实基础。

小班语言妈妈想你啦!

小班语言：妈妈想你啦！生成背景：近来天气变冷了，有时有小朋友会打喷嚏，老师就会关怀的问：“是否是冷了？”有一次我打了一个喷嚏，杰杰就问我：“老师，你感冒了吗？”我听了，心底暖哄哄的，感觉在小班幼儿中展开互相关怀的活动也很好，让他们学习一下怎样从小就会关怀他人，于是我就设计了这一活动，在让幼儿进行道德教育的同时，也学习一下怎样排序。

活动目标：1、完好感觉故事。

学说故事的对话，感觉故事中“爱”的感情。

2、在操作图片的过程中，进一步理清故事中动物出场的次序。

3、愿意随老师或其余小朋友一同高声的叙述故事。

活动准备：1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小猫、小兔、布娃娃2、幼儿操作资料：草地的背景图、几种小动物的图片3、布娃娃遇到小姐姐哭的图片小姐姐抱着布娃娃两个人笑的图片4、感知故事的前半部分活动流程：故事叙述——排序、操作——叙述故事下半段——幼儿表演——听音乐唱歌活动过程：一、故事叙述。

师：昨天下午，老师给大家讲了一个故事，名字叫“……”。

幼：妈妈想你啦！师：好，今日请大家轻轻的与老师一同讲故事吧！（老师挨次出示小动物的桌面玩具，让幼儿和老师一同叙述故事，第一段主要教师叙述，接下来的对话让幼儿来叙述，老师在挨次出示小动物时让幼儿叙述，加深幼儿的印象。

）叙述完故事的前半部分后，发问：师：谁第一个到草地上玩的？幼：小老鼠。

师：谁第二个到草地上玩的呀？幼：小狗。

师：小老鼠怎么了？幼：啊欠，小老鼠打了一个喷嚏。

师：小狗对它怎么说的呀？幼：小狗说：妈妈想你了，快快回家吧！接下来发问：谁来关怀××的？[教课反省：让他们学说故事中的对话，增强他们的口语表达能力，同时也增添了幼儿的爱心，让他们学会关怀他人。

]老师把小动物弄乱。

师：我们请一名小朋友来给小动物排排队吧！（幼儿与教师一齐叙述故事，请一名幼儿上来排队。

）二、排序。

师：小动物们想到你们草地上玩了，我们和小动物一同来玩一玩吧！（幼儿自己选一片草地，而后教幼儿自己给动物排序，老师指导。

幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》

幼儿园小班文学活动教案《妈妈想你啦》《小班文学活动教案《妈妈想你啦》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动目标：1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中“爱‘的情感。

2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。

3、愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

二、活动准备：1、草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；2、事先学会歌曲《妈妈你快亲亲我》。

三、活动过程：1、讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。

（1）老师讲故事，边讲边出示图片a、师：“今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。

”b.师：“老师讲的故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？”个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物c.师：（第一次提问）“谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说：“妈妈想你啦，赶快回家吧！”（小老鼠、小兔）（第二次提问）“小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了什么？”（以下逐一提问）2、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分a.师：“后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。

”（边说边摆小动物）b.师：“先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。

”过渡：“把你的动物宝宝放回箩筐里吧！3、幼儿根据图片建构故事结尾4、提问：（1）出示小娃娃图。

小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。

小姑娘看见它说什么？（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）5、小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！6、随老师或小朋友一起完整地讲故事。