《采桑子》教案

《采桑子》教案

一、学习目标

1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。

2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。

3．了解此词结构上的特点。

二、学习方法

1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。

2．结合相关资料体会作者感情。

3．结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。

教学过程

课文导入：结合视频认识欧阳修，导入课文。

整体感知：

1．朗读词文，将自己不理解的字句圈画出来。

2．再读课文，结合注释，解释下列词语，正确认知这首词的含义。

群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：

群芳过后西湖好，狼籍残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。

译：群花开放的时间已经过去，春光渐逝，却更见西湖佳处——

（放眼望去）满地散乱的落花，漫空飞舞的柳絮，（近处）栏杆旁，低垂的柳条终日柔软地随风飘舞。

笙歌散尽游人去，始觉春空。

译：悠扬的笙管乐歌消失已尽，湖上的游客都离开了，顿时觉得春景一空。

垂下帘拢。双燕归来细雨中。

译：回到屋里，等这双燕归来，把窗帘放下来（一屋的清冷靜寂）。帘外，真的下起了濛濛细雨。

3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？

飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。

4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。

重点读析

1.这首词主要表达作者什么情怀？

而欧阳修面对颍州西湖的暮春景色，却别有会心发出了赞美之声。昔日湖上游人不断、笙歌相随盛况已不复见，词人由此顿悟春天已经消逝。"始觉春空"四字既表达了若有所失的空虚感，又有一种繁华喧闹过后的清醒感。

2．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？

课外拓展：阅读欧阳修的另一首《采桑子》

残霞夕照西湖好，花坞苹汀。十顷波平，野岸无人舟自横。西南月上浮云散，轩槛凉生。莲芰香清，水面风来酒面醒。