与朱元思书复习课 ppt课件
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《与朱元思书》复习课件
(11分钟)
一、辨析下列多义词。 从流飘荡 顺、随 负势竞上凭借、依仗 1.从 择其善者而从之 学习2.负 从先人还家 跟随 负者歌于途 背 天下独绝独特/独一无二 急湍甚箭,猛浪若奔 飞奔的马 3.绝 猿则百叫无绝 停止 4. 奔 率妻子邑人来此绝境 虽乘奔御风不以疾也 与世隔绝 飞奔的马
根据课文内容填空。
奇山异水 天下独绝 ① 总写富春江山水特征的句子是“__________,___________ ” 从流飘荡 任意东西 ” ② 写江上放舟自由情态的句子 “ __________,____________ ③ 把静止的重山叠岭之状写活的句子是 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 ” “ ___________,___________;___________,___________ 急湍甚箭 猛浪若奔 ” ④ 写江水气势磅礴的动态美的句子是“__________,_________ 虽乘奔御风, 不以疾也 这和《三峡》中“__________ _________”有着异曲同工之妙。 游鱼细石 ,_________ 直视无碍 ” ⑤ 文中侧面表现江水清澈的句子是 “_________ ⑥ 作者在欣赏了奇山秀水后发出的感慨是 鸢飞戾天者 望峰息心 经纶世务者 窥谷忘反 ” “ ___________,___________;___________,___________ 湍急的特点; 清澈 和_____ ⑦写异水,作者抓住了水______ 树多,山高,景美 写奇山,则通过________ _____ 来表现其特点。
3)作者是怎样描写水之异,山之奇的?
“水皆缥碧,千丈见底” (正面) (水深 夸张) 静态 清澈 (水色) “游鱼细石,直视无碍” (侧面) 水之异 (水中景) 湍急 “急湍甚箭,猛浪若奔” 动态 (夸张 比喻 对偶) “夹岸高山,皆生寒树” 树多: 视觉 “负势竞上,互相轩邈” (拟人) 山高 山之奇 “争高直指,千百成峰” “泉水激石,泠泠作响; 景美 好鸟相鸣,嘤嘤成韵; (以声衬静) 听觉
《与朱元思书》ppt复习课件
信件主题
国家愿景
朱元璋在信中表达了他对中国的宏伟愿景和 未来发展的展望。
历史意义
信件展现了当时社会和政治背景下的重要历 史问题和决策。
领导风格
信件揭示了朱元璋的独特领导风格和治国理 念。
文学特点
信件以其独特的文学风格和表达方式成为文 学研究的重要对象。
对中国社会和政治的影响
1
社会变革
信件对中国社会带来了重要的政治和经济变革。
信件在中国文化史上具有重 要意义,对后来的文化发展 产生了重要影响。
社会影响
信件通过激发公众对社会问 题的关注和思考,推动了社 会的发展和进步。
信件的未来研究方向
1 文本分析
未来的研究可以深入挖掘信件的文学特征和表达方式。
2 历史背景
进一步研究信件所处的历史时期和政治环境。
3 影响研究
探索信件对中国社会和其他领域的影响和价值。
2
思想影响
信件对后来的政治家、文化人和学者产生了深远的影响。
3
历史评价
信件对于评价当时政治形势和明朝治理的历史研究具有重要价值。
文学特点
书法艺术
信件展现了古代中国书法艺术 的精髓,以独特的笔法和结构 饱含着深意。
文学表达
信件运用了丰富的修辞手法和 文学技巧,给读者留下深刻印 象。
艺术形式
信件采用了特定的格式和文体, 使之成为中国文学史上的经典 之作。
《与朱元思书》ppt复习 课件
《与朱元思书》是一封具有重要历史意义的信件。本课件将介绍信件的背景、 主题、文学特点以及对中国社会和政治的影响。
背景介绍
明朝
信件写于明朝,是一封重要的 官方文件。
朱元璋
朱元璋是明朝开国皇帝,写信 时正处于关键时期。
部编版八年级上册语文《与朱元思书》PPT优秀课件
3.本文重在写景,直接抒情言志的语言很少,但历来优秀的诗文都讲究情景相生、水乳交融,请反复品味课文,看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣。明确:①“从流飘荡,任意东西”一句,让我们感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意,流露出作者恬静的心境,展现了作者旷达的情怀。②“急湍甚箭,猛浪若奔”“负势竞上,互相轩邈”两句,作者赋予了山水情感、生命:水在争相向前,山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱,对生命力的赞颂。③“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力,更传达出作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦。
(3)急湍甚箭,猛浪若奔。明确:“箭”,本是名词,作者把它动词化,形容水流之急,显得既形象又简洁;“奔”,本是有生命的动作,作者用来形容无生命的浪,也显得更有生气。(4)夹岸高山,皆生寒树。明确:“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸,这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因,也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象,另外也暗寓了山的高峻,给人一种高寒的感觉。(5)负势竞上,互相轩邈。明确:不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状,而且还赋予它以人的心理:个个争着往上,一个想比一个高远。写出了山的生机、活力,拟人手法的运用,使山势别具一格,个性分明。
4.师生共同品味课文写景文字的形象生动。(1)风烟俱净,天山共色。明确:“共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界广阔,令人神清气爽。(2)游鱼细石,直视无碍。明确:鱼在水中,非水清则不可见,何况是正在游动、倏忽而过的鱼;石在水中,要看见实属不易,更何况是“细石”。所以“游”“细”二字,看似平淡,但略加品味,即可看出词语背后的准确,可以说是“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”
(3)急湍甚箭,猛浪若奔。明确:“箭”,本是名词,作者把它动词化,形容水流之急,显得既形象又简洁;“奔”,本是有生命的动作,作者用来形容无生命的浪,也显得更有生气。(4)夹岸高山,皆生寒树。明确:“夹岸”描述高山耸峙于富春江两岸,这样既交代了上文所云的急湍甚箭之因,也写出了山峰壁立之状。“寒树”一方面点出了秋天树叶凋零、一片萧索的景象,另外也暗寓了山的高峻,给人一种高寒的感觉。(5)负势竞上,互相轩邈。明确:不但写出了山峰各依自己的地势而形成千形百态之状,而且还赋予它以人的心理:个个争着往上,一个想比一个高远。写出了山的生机、活力,拟人手法的运用,使山势别具一格,个性分明。
4.师生共同品味课文写景文字的形象生动。(1)风烟俱净,天山共色。明确:“共色”二字不光写出了天和山的颜色,而且还包含着形体感:青青的山霭渐渐地融入蓝蓝的天空,二者合为一体。境界广阔,令人神清气爽。(2)游鱼细石,直视无碍。明确:鱼在水中,非水清则不可见,何况是正在游动、倏忽而过的鱼;石在水中,要看见实属不易,更何况是“细石”。所以“游”“细”二字,看似平淡,但略加品味,即可看出词语背后的准确,可以说是“看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。”
初中语文《与朱元思书》复习课 课件
❖ 天下独绝(独一无二)
❖ 5、许:一百许里/高可二黍许(表约数,相当于“光景”, “左 右”。)
❖ 6.奔:猛浪若奔(飞奔的马)
❖
奔走呼告/奔走相告:奔跑
❖ 8、经纶:经纶世务者(筹划)
❖ 满腹经纶(才能、学问) ❖ 9、负:负势竞上(凭借)
❖ 负荆请罪(背)
❖ 四.本文选自 《艺文类聚》 ,作者吴均 ,他 是 南朝梁 (朝代)文学家。
❖ 九.本文先勾勒出富春江沿岸“ 奇异 ”的景色 特点,再细致描绘了水之清、水之 急 、山之 高 峻 、山之 险 ,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀 美。
❖ 十.本文表达了作者怎样的思想感情?
❖ 表达了作者对追求利禄之徒的蔑视,含蓄的传达出 向往自然、鄙弃功名利禄、厌弃尘俗的高洁志趣。
❖ 十一.作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景 色。请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里?
❖ (高山)凭依着(高峻的)山势,争着向上,这些高山仿佛都在 争着向高处和远处伸展;群山竞争者高耸,笔直地向上,形成成 无数个山峰。
❖ (5)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
❖ 蝉儿长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
❖ (6)鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。
❖ 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人,看到这些雄奇的山 峰,就会平息热衷于功名利禄之心;那些办理政务的人,看到 (这些幽美的)山谷,就会流连忘返。
❖ 七.翻译下列句子:
❖ (1)从流飘荡,任意东西。
❖ (我乘着船)随着江流漂浮移动,随心所欲地任船所至观赏景物。
❖ (2)奇山异水,天下独绝。
❖ 奇山异水,是天下独一无二的美景。
❖ (3)急湍甚箭,猛浪若奔。
❖
第12课《与朱元思书》复习课件(共23张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级上册
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A背诵课文
自由背诵三分钟 后,以小组为单 位,检查课文背 诵情况。
对课文中流露出的厌
大声朗读《导读与检测》 倦官场、鄙弃名利、
上第15页至第18页的内 热爱自然、归隐林泉
容(作者作品、内容导 的思想感情做出自己
图、译文、注释、主题 的评判,并能用“吴
思想、知识整理、过关
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2、子曰:“温故而知新,可以为师矣。”意 思是温习旧知识,从而得知新的理解与体会,凭 借这一点就可以成为老师了。那么,同学们通过 本节课的复习,你又有哪些新的理解和体会呢? 请谈一谈。
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堂清检测
1.下列各组词语中加点字的注音无误的一项是( D )
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1、主题思想 这篇小品文从___行___船__游__江__的__实__感____出发,以生
动鲜明的笔触描绘了富春江 富阳至桐庐一带 ______________________秀美的自然风光,抒发 了作者对___政__治__官__场___的厌倦、对__功__名__利__禄___ 的鄙视,以及对大__自__然______的热爱之情,表现出 _____归__隐__林__泉__、__享__受__美__景______的愿望。
A.缥.(piāo)碧 急湍.(tuān)
泠.(líng)泠
B.窥.(guī)谷
鸢.(yuān)飞 轩邈.(miǎo)
C.经纶.(lún)
张静中学中考24篇古文复习课件-与朱元思书
读一读
yù n kē piǎo xuān miǎo
lí ng yīng
韵
yuān
柯
lì
缥
lú n
轩 邈
泠
嘤
鸢
戾
纶
与朱元思书 吴 均 风烟/俱净,天山/共色。从流 / 飘荡,任意东西。自 / 富阳至桐庐 / 一百许里,奇山异水,天下独绝。 水 / 皆缥碧,千丈 / 见底;游鱼 / 细石,直视 / 无碍。急湍 / 甚箭, 猛浪 / 若奔。 夹岸 / 高山,皆生 / 寒树。负势 / 竞上,互相 / 轩邈;争高 / 直指, 千百成峰。泉水 / 激石,泠泠 / 作响 。好鸟 / 相鸣,嘤嘤 / 成韵。蝉 / 则 / 千转不穷,猿 / 则 / 百叫无绝 。鸢飞 / 戾天者,望峰 / 息心;经纶 / 世务者,窥谷 / 忘反。横柯 / 上蔽 ,在昼 / 犹昏;疏条 / 交映,有时 / 见日。
1、通假字: 窥谷忘反
天下独绝(绝妙),百叫不绝(停止) 3、一词多义:
负势竞上(向上),横柯上蔽(上面)
4、古今异义: 古义 一百许里: 左右 蝉则千转不穷: 穷尽 经纶世务者: 治理 猛浪若奔: 飞奔的马
今义
允许、许多 贫穷 政治规划 奔跑
5、用文中诗句填空: ①概括富春江美景的句子: 奇山异水,天下独绝。 ②抒发作者厌弃世俗思想的句子: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘 反。
我们可以从首段“从流飘荡,任意东西 ”一句中, 感受到一种享受自己、无拘无束、无牵无挂的轻松惬 意;从对山水的描写中,体会到作者对自然、自由的 热爱,对生命力的赞颂。
更令人赞赏的是,在描绘山景时,作者插入两句观感: 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘返。 “ ” 这 几句,不仅从侧面衬托出险峰幽谷的夺人心魄的魅力, 作者对功名利禄的鄙弃,对官场政务的厌倦 更是传达出 。
与朱元思书复习课件
字音字形
piǎo
缥碧
泠泠
lí ng lì
急湍
yīng kuī
tuān
xuān miǎo
轩邈
kē
嘤嘤
yuān
鸢飞
戾天
千啭
zhuàn
窥谷
lún
横柯
经纶
背诵课文
• 通假字:
窥谷忘反 千转不穷
“反”通“返”,返回 “转”通“啭”,鸟叫声
Байду номын сангаас
• 词类活用: 风烟俱净(消净、消散,形作动)
任意东西(向东向西漂流,名作动) 皆生寒树(使人觉得有寒意,形作动) 互相轩邈(向高处和远处伸展,名作动)
“皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千 百成峰。”以动写静,把静止的山写活了,显示出 山的“奇” 。
异水
游鱼细石
急湍猛浪 高山寒树 负势轩邈
水之静 水之急 树之奇 山之势 山之音 山之力 树之密
天 下 独 绝
奇山
泉鸟蝉猿 息心忘反 横柯疏条
体会 “鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感?
记得我们曾经学过许多描写山 水的诗文。同学们能不能说出几句 ?(吟诵山水诗文)
一水护田将绿绕,两山排闼送青来。 绿树村边合,青山郭外斜。 客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸 阔,风正一帆悬。 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 天门中断楚江开,碧水东流至此回。
作者 吴均 , (朝代)文学 家 南朝梁 字 叔庠 。他的文章善于写景,尤其 擅长小品书信,文辞清拔有古气,人 称“吴均体”。 书——书信,一种文体。 本文是一篇骈体文,讲究对仗 和声律,多用偶句(骈句),少用 散句。
与朱元思书
风烟俱净,天山共色。从流 飘荡,任意东西。自富阳至桐庐 ,一百许里,奇山异水,天下独 绝。 水皆缥碧,千丈见底;游鱼 细石,直视无碍。急湍甚箭,猛 浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树。负势 竞上,互相轩邈;争高直指,千 百成峰。泉水激石,泠泠作响。 好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转 不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天 者,望峰息心;经纶世务者,窥 谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏; 疏条交映,有时见日。
与朱元思书PPT复习课件
B.“与朱元思书”中“与”是“给”的意思。朱元思,作者的友人。“书”,书信。题目
表明本文是作者写给友人的一封书信。文题简洁明了,让读者一目了然。
C.骈文,又称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”。它是和散文相对的一种文体,最
大的特点是讲求对仗,即所谓的“骈偶”。
D.古人幼时命名,成年取字,字是为了便于他人称谓,对平辈或尊辈称字是出于礼貌
缥碧: 浅白色 湍: 急流 负: 凭借 激: 冲击,撞击 好: 美丽的 柯: 树木的枝干 昼: 白天
甚: 超过 竞: 争着
相鸣: 互相和鸣 蔽: 遮蔽 犹: 好像
3.通假字。
(1)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝
“
转
”同“
啭
是: 鸟鸣,这里指蝉鸣 。
”,意思
(2)经纶世务者,窥谷忘反 “ 反 ”同“ 返
第三单元
12* 与朱元思书
考点:文言文文意理解
面对富春江的“奇山异水”,作者有什么样的感想?你如何理解这 种感想?
这篇文章(这段文字)表明了作者怎样的观点?本文的中心论点是什 么?用横线标出表达作者观点的句子;等等。
①内容探究类:提取关键语句+筛选要点(以分值判断要点) ②语句理解类:理解句意+明确位置作用(开头、中间、结尾)+表达 效果或情感 ③情感理解类:提取关键词句+分析情感+表达观点 ④结构梳理类:找准线索,梳理层次+辨别方法,具体分析+理解 作用,说效果 ⑤技法分析类:找准写作手法+结合句意分析手法+表达效果及作 者的情感
里,虽乘奔御风,不以疾也”来写江水迅疾、湍急,与《与朱元思书》
中“ 急湍甚箭 , 猛浪若奔 ”两句有异曲同工之妙。
9.将下面的句子翻译成现代汉语。 (1)水皆缥碧,千丈见底。 水都是浅白色的,虽有千丈深,却清澈见底。
《与朱元思书》课件(共28张PPT)
(没有)
(不)
第二课时
4、百 一百许里
猿则百叫无绝
5、直 直视无碍
争高直指
(确数,十的倍数)
(概数,表示多)
(一直)
(笔直)
词类活用
①任意东西(名词作动词,往东、西飘荡) ②猛浪若奔(动词用作名词,飞奔的马) ③互相轩邈(形容词用作动词,争着往高处、远处伸展) ④望峰息心(使动用法,使……平息) ⑤横柯上蔽(名词用作状语,在上面)
蝉则千转(zhuàn)不穷,猿则百叫无绝。
汹涌的浪涛像飞奔的马一样。
“从流飘荡,任意东西。”不仅写出了江流宛转 治理政务的人,看到山谷,流连忘返。
❖ 天监六年(506年),被建安王萧伟引为记室。
今义:规划、管理政治的才能。
,写出了小船顺流而下飘荡的情形,更表现 猿则百叫无绝
(动词,断,停,消失)
2、解释加点以下文字在句中的意思。
长久不断地叫
转,通“啭”,鸟鸣声。 不绝
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉不停地叫着,猿不停地啼着。
第二课时
鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
至
平息
治理政务的人 看 通“返”
要点:
此处使用比喻手法,把“极力追 求名利的人”比成飞到天上的“ 鸢”
极力追求名利的人,看到这些山峰,就会平息热衷于功名利 禄的心。
鸢(yuān)飞戾(lì)天者,望峰息心;
了作者陶醉于美好大自然的闲适随意的心情 《与朱元思书》选自《艺文类聚》。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(miǎo),争高直指,千百成峰。
千丈见底 直视无碍——水清
。
本文主要写了什么内容?(用原文回答)
富春江的“自富阳至桐庐一百许里,奇山异水”
《与朱元思书》复习课件
小组讨论
与同学一起讨论和交流,提出问题和解答问题,互相帮助。
《与朱元思书》复习课件
探索古代中国哲学家朱元思的重要著作《与朱元思书》,了解他的生涯和作 品对中国哲学的背景和意义。
朱元思的生平
早年生活
朱元思出生在北方的一个农 村,从小就显示出对哲学和 思考的浓厚兴趣。
学术成就
朱元思在哲学界获得了极高 的声誉,他的思想影响了许 多后来的哲学家。
传世著作
除了《与朱元思书》,朱元 思还有其他一些重要的著作 被流传至今。
3
复习策略
着重回顾关键观点和难点,对易错点进行巩固和反思。
复习重点梳理
关键主题
聚焦重要主题和概念,例如人 性和道德,进行深入研究和理 解。
核心观点
重点关注朱元思的核心观点和 论证方式,进行透彻分析。
比较分析
将朱元思与其他哲学家进行自己对朱元思思想的见解和评价,发挥创造性思维。
2 争议和讨论
这本书引起了许多哲学家的讨论,一些观点至今仍然存在争议。
3 对哲学影响
朱元思的思想对中国哲学产生了深远的影响,塑造了许多后来的思想家。
难点和易错点回顾
1
难点
解读朱元思的复杂思想和理论,需要深入了解他的背景和时代背景。
2
易错点
容易混淆朱元思的观点和其他哲学家的观点,在复习时要特别注意。
《与朱元思书》的背景和意义
介绍这本书的写作背景,阐述它在中国哲学史上的重要性和影响。
背景
《与朱元思书》是在朱元思流亡期间与他的朋友写 的一本书。
意义
这本书被认为是中国哲学史上的重要著作,对后来 的思想产生了深远的影响。
书中的主要内容和思想
1 主题和核心观点
《与朱元思书》探讨了哲学中关于人类存在和道德的核心问题。
与同学一起讨论和交流,提出问题和解答问题,互相帮助。
《与朱元思书》复习课件
探索古代中国哲学家朱元思的重要著作《与朱元思书》,了解他的生涯和作 品对中国哲学的背景和意义。
朱元思的生平
早年生活
朱元思出生在北方的一个农 村,从小就显示出对哲学和 思考的浓厚兴趣。
学术成就
朱元思在哲学界获得了极高 的声誉,他的思想影响了许 多后来的哲学家。
传世著作
除了《与朱元思书》,朱元 思还有其他一些重要的著作 被流传至今。
3
复习策略
着重回顾关键观点和难点,对易错点进行巩固和反思。
复习重点梳理
关键主题
聚焦重要主题和概念,例如人 性和道德,进行深入研究和理 解。
核心观点
重点关注朱元思的核心观点和 论证方式,进行透彻分析。
比较分析
将朱元思与其他哲学家进行自己对朱元思思想的见解和评价,发挥创造性思维。
2 争议和讨论
这本书引起了许多哲学家的讨论,一些观点至今仍然存在争议。
3 对哲学影响
朱元思的思想对中国哲学产生了深远的影响,塑造了许多后来的思想家。
难点和易错点回顾
1
难点
解读朱元思的复杂思想和理论,需要深入了解他的背景和时代背景。
2
易错点
容易混淆朱元思的观点和其他哲学家的观点,在复习时要特别注意。
《与朱元思书》的背景和意义
介绍这本书的写作背景,阐述它在中国哲学史上的重要性和影响。
背景
《与朱元思书》是在朱元思流亡期间与他的朋友写 的一本书。
意义
这本书被认为是中国哲学史上的重要著作,对后来 的思想产生了深远的影响。
书中的主要内容和思想
1 主题和核心观点
《与朱元思书》探讨了哲学中关于人类存在和道德的核心问题。
【语文版】中考文言文复习课件《与朱元思书》
作用:活灵活现地写出了树之奇、山之奇。
4.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐
之意;杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色立下“会当 凌绝顶,一览众山小”的人生誓言。两种人生态 度,你更欣赏哪一种?请说说你的理由。 (’13 深圳)
我赞成杜甫的人生态度。江山多娇,引无数
英雄竞折腰。我们祖国山水美丽者甚多,我们都 去避世隐退,就把自己的社会责任丢了。为了祖 国山水更美,为了保卫这样的山水,我们必须有 积极进取的人生态度。
5. 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 (1)①相鸣:相向和鸣 ________ 和谐的声音 ②韵:_____________ 泉水冲击着石头,发出泠泠的轻响; (2)译文:__________________________________ 美丽的鸟儿相向和鸣,发出和谐而动听的声音。 ________________________________________
还快,迅猛的波浪(像马一般)飞奔。 __________________________________ (3)省略句:急湍甚箭。 提示:“甚”后省略了介词“于”,相当于 “比”,原 句应为“急湍甚(于)箭”。
4. 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。 使人看了感到有寒凉之意 (1)①寒:_______________________ 笔直 ②直: ______ (2)①轩邈:原意为形容词,高、远,活用意思 向高处和远处伸展 。 为__________________ ②上:原意为方位名词,上面,活用意思为 向上 。 ______ (重重叠叠的山峦)笔直 (3)译文(画线句): _____________________ 向上,直插云霄,形成无数山峰。 ________________________________
4.吴均看到富春江的“奇山异水”萌生避世退隐
之意;杜甫饱览泰山雄奇秀丽的景色立下“会当 凌绝顶,一览众山小”的人生誓言。两种人生态 度,你更欣赏哪一种?请说说你的理由。 (’13 深圳)
我赞成杜甫的人生态度。江山多娇,引无数
英雄竞折腰。我们祖国山水美丽者甚多,我们都 去避世隐退,就把自己的社会责任丢了。为了祖 国山水更美,为了保卫这样的山水,我们必须有 积极进取的人生态度。
5. 泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。 (1)①相鸣:相向和鸣 ________ 和谐的声音 ②韵:_____________ 泉水冲击着石头,发出泠泠的轻响; (2)译文:__________________________________ 美丽的鸟儿相向和鸣,发出和谐而动听的声音。 ________________________________________
还快,迅猛的波浪(像马一般)飞奔。 __________________________________ (3)省略句:急湍甚箭。 提示:“甚”后省略了介词“于”,相当于 “比”,原 句应为“急湍甚(于)箭”。
4. 夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。 使人看了感到有寒凉之意 (1)①寒:_______________________ 笔直 ②直: ______ (2)①轩邈:原意为形容词,高、远,活用意思 向高处和远处伸展 。 为__________________ ②上:原意为方位名词,上面,活用意思为 向上 。 ______ (重重叠叠的山峦)笔直 (3)译文(画线句): _____________________ 向上,直插云霄,形成无数山峰。 ________________________________
《与朱元思书》复习课件
总 结 课 文
本文首段以“奇山异水, 天下独绝” 八字总领全篇,二分别从“异水” 和“奇 山”两方面,围绕"独绝"展开生发和描摹, 结构上纲举目张,脉络分明。在顺序上先" 水"后"山",由近及远,逐层展开,符合" 从流飘荡"的观景习惯,条理清楚。而且全 文详写“山”略写“水”;写“水”的部 分,详写静态略写动态;写“山”的部分, 详写动态略写静态。这样既突出景物主要 特征,又显得详略得当。
• 5、与下列加点词词义相同的一项是( C )
• • • • A B C D 自富阳至桐庐/自非亭午夜分 从流飘荡/隶而从者,崔氏二小生 猿则百叫无绝/空谷传响,哀转久绝 有时见日/日光下澈
• 6、解释下列加点的词
• ①天山共色( 同样 )②一百许里( 左右,多 )
• ③互相轩邈(往高处伸展 ) ④窥谷忘反(
词类活用:
风烟俱净: 任意东西: 猛浪若奔: 负势竞上: 互相轩邈: 横柯上蔽:
“转”通“啭”:鸟叫声 “反”通“返”、返回
形容词作动词,消散
名词作形容词,向东或向西 动词作名词,飞奔的马 名词作动词,向上 形容词作动词,往高处或往远处伸展 名词作状语,在上面
• 一词多义:
• 绝:天下独绝
• • 猿则百叫无绝 横柯上蔽
(以声衬静)
息心忘反 (烘托山水巨 大的魅力;也 表现作者否定 世俗,对大自 然的向往)
“奇山异水,天下独绝”是对这里的山水的总的评价,试 根据作者的描写,分析这里的山“奇”在何处?
奇在“负势竟上,互相轩邈;争高直指,千百 成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字 把原本静止的重山叠岭写活了,似乎仍在生成变 化中,其次写山中各种声音,表现其情趣,简直 是一只自然交响曲,使人感到山间处处勃发生机。
2014届中考语文《与朱元思书》复习ppt课件(12页)
文章内容理解 问题1:作者从哪几个方面描写异水?用了 什么方法? 正面描写 水皆缥碧 1、清澈 千丈见底 夸张 游鱼细石,直视无碍 侧面描写
2、湍急 急湍甚箭,猛浪若奔 比喻
问题2:作者从哪两个方面描写奇山?
作者有什么感受?
1、视觉 夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰 泠泠作响的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声
(1)风烟俱净,天山共色。 没有一丝风,烟雾都消散了,天空和群山是同样的颜色。 (2)急湍甚箭,猛浪若奔。 湍急的江流比箭还要快,汹涌的波浪象飞奔的马。 (3)负势竞上,互相轩邈。 山凭借着高峻的地势向上发展,相互争着向高处和远处 伸展。 (4)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
极力追求名利的人,看到这些雄奇的山峰也会平息他那热 衷于功名利禄之心;治理政务的人,看到这些(幽美)的 山谷,就会流连忘返。
问题3:本文重在写景,直接抒情言志的
语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相 生,我们从作者对景物的描写中,从寥寥几 句写观感的语句中,领略到作者怎样的情感 和志趣?
作者着力表现出山水之美,抒发 他鄙弃功名利禄,热爱自然、山水 及避世退隐的高洁志趣
问题4:作者为什么发出‘望峰息心’、 ‘窥谷忘反’的感慨呢? 因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝 美景色之中,自然人世间争名夺利、官 场角逐的一切,都变得了无趣味了。另 外,作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐 的山光水色所陶醉,人变得更奋发,精 神得到洗涤而变得高尚,境界超出世俗 的追求了。这里的一切是那么恬美而和 谐、幽静而美妙,作者置身于大自然的 怀抱之中,自然暂时忘记了尘世的角逐 和俗务的缠身。
与朱元思书
吴均
文言词语
窥谷忘反
与朱元思书复习分析课件
01
如何理解作者在文章中表达的情感和心境?
02
《与朱元思书》中的自然景观描写对表达文章主题有何作用?
03
对比阅读《与朱元思书》和其他山水文学作品,探讨不同作品中的自然景观描写手法和主题表达方式。
课后习题与答案解析
简答题
请简要描述《与朱元思书》中的富春江景色。
填空题
请填写《与朱元思书》中出现的名句。
选择题
下列关于《与朱元思书》的表述中,哪一项是正确的?
论述题
请结合《与朱元思书》的内容,谈谈你对作者吴均的创作风格的理解。
简答题答案解析:《与朱元思书》中,富春江景色被描绘得淋漓尽致,作者通过细腻的笔触,将富春江的山水之美展现得如诗如画。具体而言,文中描绘了江水的清澈、山峦的叠嶂、飞鸟的盘旋以及游鱼的自由自在,这些元素共同构成了富春江的美丽画卷。
THANKS
感谢观看
音韵和谐
文章运用了平仄和韵律,读起来朗朗上口,富有音乐美感。
情感丰富
通过描绘山水之美,流露出作者对自然的热爱和向往之情。
比喻
夸张
如“天下独绝”,通过对山水的赞美,运用夸张手法强调其独特之美。
对偶
如“奇山异水,天下独绝”,运用对偶的修辞手法,使语言更加工整、有力。
如“急湍甚箭,孟浪若奔”,将江水比作箭、奔马,形象地描绘出水流的迅猛。
孤独寂寞之情
对比阅读与拓展思考
与《醉翁亭记》对比
两篇文章都表现了作者对自然风光的欣赏和感慨,但《醉翁亭记》更注重于表现作者与自然之间的互动和情感交流,而《与朱元思书》则更注重于对自然景观的客观描述。
与《三峡》对比
两篇文章都描写了自然风光,但《与朱元思书》更注重于表达作者的情感和心境,而《三峡》则更侧重于介绍自然景观的特点和历史背景。
与朱元思书2015年中考复习课件
沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳
泠泠作响 困于心衡于虑而后作
有时见日 胡不见我于王
B
1
2
3
4
5
6
下列各组句中加点词的意思相同的一组是( )(2分)
①负势竞上,互相轩邈 横柯上蔽,在昼犹昏
①猿则百叫无绝 月景尤为清绝
①夹岸高山,皆生寒树 皆在朝日始
4
表现山生机勃勃的句子:泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
5
表达退隐避世、爱慕自然的句子:鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
6
本文先勾勒出富春江沿岸“ 奇异 ”的景色特点,再细致描绘了水之清、水之 急 、山之 高峻 、山之 险 ,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
四.本文选自 《艺文类聚》 ,作者吴均 ,他是 南朝梁 (朝代)文学家。 五.为下列词语中加点的字注音。 缥碧(piǎo ) 急湍(tuān) 轩邈(xuān miǎo) 泠泠作响(líng) 嘤嘤成韵(yīng) 鸢飞戾天(yuān)(lì ) 横柯上蔽( kē ) 千转不穷( zhuǎn ) 经纶世务( lún )
六.解释下列加点词: (1)天下独绝 ( ) (2)水皆缥碧 ( ) (3)猛浪若奔 ( ) (4)互相轩邈 ( ) (5)好鸟相鸣 ( ) (6)鸢飞戾天者 ( ) (7)望峰息心 ( ) (8)经纶世务者 ( ) (9)窥谷忘反 ( ) (10)有时见日 ( )
D
下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( ) A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。 C、“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中,流连不已。 D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。
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piǎo
缥碧
tuān
急湍
miǎo yīng
互相轩邈 嘤嘤成韵
yuān lì
kē
鸢飞戾天 横柯上蔽
4
二、通假字:
1.千转不穷 通啭,鸟婉转地叫。
2.窥谷忘反 通返,返回。
3.有时见日 通现,出现。 三、古今异义:
1.鸢飞戾天 古义:到 今义:罪过、乖张 古义:筹划、治理
2.经纶世务 今义:比喻政治才能 5
3.一百许里 古义:附在整数之后表示约数 今义:或许 4.猛浪若奔 古义:指飞奔的马
今义:奔跑
三、词类活用: 1.风烟俱净 形容词作动词,消净、散净
2.任意东西 方位名词作动词,向东、向 西
6
3.猛浪若奔 动词作名词,奔跑的马
4.互相轩邈 形容词作动词,争着往高、 远处伸展
5.望峰息心 动词使动用法,使……停止、 平息
• 【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思 想感情?(2分)
• 热爱自然,娱情山水;避世退隐,鄙弃名 利。
• 评分标准:每点1分。意对即可。
19
课堂小结
• 通过本堂课的学习,同学们掌握了本文的 文学常识、重点实虚词的用法、重点句子 的翻译以及对课文内容的解读,希望同学 们通过复习取得好的成绩。
20
• 备:齐备《答谢中书书》、备:准备《石壕吏》 • 鳞:水中的鱼《答谢中书书》、鳞:鱼《岳阳楼记》 • 作:发出《与朱元思书》、作:有所作为《生于忧患》 • 见:看见《与朱元思书》见:通-现-出现《茅屋》
17
• 20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。 (4分)
• ⑴自康乐以来,未复有能与其奇者。 • 自从(南朝的)谢灵运以来,就再也没有
6.横柯上蔽 方位名词作状语,在上面
7.负势竞上 名词作动词,向上
7
四、一词多义:
1.负势竞上 向上 上 2.横柯上蔽 在上面
1.天下独绝 独一无二 绝 2.猿则百叫无绝 停、断
1.直视无碍 一直 直
2.争高直指 笔直 1.一百许里 数词,十的十倍 百 2.猿则百叫无绝 数词,极言其多 8
1.直视无碍 没有 无
12.好鸟,美丽的鸟。 13.嘤嘤:鸟鸣声。韵:和谐的声音。 14.柯:树木的枝干。 蔽:遮蔽。 15.昼:白天。 七、重点句子翻译:
1.急湍甚箭,猛浪若奔。
2.鸢飞戾天者,望峰息心;经 纶世务者,窥谷忘反。
11
八、中心思想:
这篇著名的骈文描 写了富阳、桐庐一带富 春江山水的优美景色。 抒发了向往自然、厌弃 尘俗的心态。
12
知识拓展:回答下列问题:
1.写富春江水清澈的句子是 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
2.写富春江水湍急的句子是 急湍甚箭,猛浪若奔。
3.文中用议论来表达自己感受的句子是 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷 忘反。 4. “鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指 什么人?
指追逐名利的人和热衷于官场的人。 13
《与朱元思书》 复习课
吴均
1
教学目标
• 1、掌握文学常识及重要实虚词。(重点) • 2、重点句子的的翻译(重点) • 3、课文思想内容的把握。(难点)
2
吴均(469~520年),字叔 庠,吴兴故鄣受荣里(今浙江省 湖州市安吉县西亩受荣村)人。 南朝齐梁时期的文学家、史学家。
3
一、读准下列字注音:
2.猿则百叫无绝 不
五、特殊句式: 1.从流飘荡,任意东西 主语省略
2.急湍甚箭
省略句
省略置定语 9
六、重点实词:
1.书:信 2.俱:全、都。 3.从:顺、随。 4.皆:全、都。 5.缥碧:青白色。 6.急湍:湍急的水流。 7.若:好像。 8.负:凭借。竞:争着。 9. 直指:笔直地向上。指:向。 10.激:冲击。 11.泠泠:拟声词,形容水声的清越。 10
淡泊人生等)的思想。最后,文章别具匠心
地描绘了山中的又一奇景,突出了树多的特
点,与前文“皆生寒树 ”一句相照应。
14
6.本文是从 视觉和听觉 角度进行景物描写,体 现从富阳至桐庐沿途“ 奇山异水,天下独绝” (用原文回答)的特点。
7.本文运用了多种修辞方法来描写景色,如 对偶、夸张、比喻、对比、拟人等。请举其 中一例并分析其作用。
• 文中抒发了作者怎样的情感,含蓄地表达了 作者怎样的人生态度。(4分)
• 情感:热爱(赞美)大自然美好景色 • 人生态度:淡泊名利,向往宁静闲适生活
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• 下列加点词语意思相同的一组是( )。B(3
分) • A、四时俱备 急应河阳役,犹得备晨炊 • B、沉鳞竞跃 沙鸥翔集,锦鳞游泳 • C、泠泠作响 困于心衡于虑而后作 • D、有时见日 何时眼前突兀见此屋
“负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成 峰。”从视觉角度写山峰高大。“泉水激石, 泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。”从听觉 的角度写山林的幽静。
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反馈测试
• 本文先勾勒出富春江沿岸“奇山异水 天下 独绝”的景色特点,再细致描绘了水之 清 、 水之 急 、山之 高 、山之 险 (峻;峭; 陡) ,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀 美。(5分)
5.文章在总写中,用“从流飘荡,任意东西”
表现了作者 从容出游,怡然自得 的情态。在
分写“异水”时,用千“丈见底 ”一句夸张
地表现了江水极深、极清的特点。在分写
“奇山”时,通过泉响、鸟鸣、蝉转、猿叫,
反衬了幽山静的(或:寂静、静等)
的特点。
之后,通过“鸢飞戾天者……窥谷忘反”的
抒情短论,表现了鄙作弃者名利(或:淡泊功名、
人能够欣赏这种奇丽景色了。 • ⑵经纶世务者,窥谷忘反。 • 治理政务的人,看到这些(幽美的)的山
谷(就)流连忘返。
18
• 【甲】文中写到“高峰入云”, 【乙】文
中具体描写高峰“入”的动态的几个四字
短语是:
。(2分)
• 负势竞上,互相轩邈,争高直指
• (只要答对其中两处,即可得满分。若多答“千百 成峰”,不扣分;多答其他短语,扣分。)