人教版语文七年级上册第八课《我的早年生活》教案
广东省惠东县七五六地质学校七年级语文上册 第二单元 8 我的早年生活教案 (新版)新人教版
8《我的早年生活》
一、课前自学
（一）积累下列词语
尴尬宽宏大量
独具慧眼蛛丝马迹
停滞不前自相矛盾
滚瓜烂熟整装待发
(二)知识积累
1、关于作者
温斯顿•丘吉尔(1874-1965),英国政治家、画家、演说家、作家及记者，1953年诺贝尔文学奖得主，曾于1940-1945年及1951-1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。
文才：当过随军记者，荣获过诺贝尔文学奖，既是一个辩才无碍的演说家，和著作等身的作家，同时，又是一个雄才大略的政治家。
武略：是战争中的传奇英雄，当过战俘，做过基层军官，出任过海军大臣、陆军大臣和空军大臣。在英国最危难的时候，他又一跃成为英国的首相兼国防大臣。
2、题目解读
本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
3、知识建构
本文节选自丘吉尔(自传体)文章《我的早年生活》。（自传）是传记的一种，以记叙自己的生平事迹为主。一般用第一人称叙述法。
4、丘吉尔的名言
（1）谎言都绕了半个地球了，真相还没穿好衣服呢。
（2）向前看总是明智的，但要做到高瞻远瞩并非易事。
（3）勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其它的特质自然也就具备了。
二、教学目标：
1.通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求学经历和他的不凡成就。
2.通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体味本文语言的诙谐幽默。
我的早年生活教案(精选多篇)
我的早年生活教案（精选多篇）
第一篇：《我的早年生活》教案
8.我的早年生活
丘吉尔
一、温故知新
海伦.凯勒名言：
爱是摸不着的，但是你却能感受到他带来的甜蜜。
黑暗将使人更加珍惜光明，寂静将使人更加喜爱声
人生最大的灾难，不在于过去的创伤，而在于把未 来放弃。
忘却自我中有着快乐。因而，我要努力把别人眼中 的光
明当成我的太阳，把别人耳中的
音乐当成我的乐曲，把别人唇上的微笑当成我的幸福。
二、学习目标
1. 通过查阅资料，充分了解丘吉尔，特别是了解他的求 学经历
和他的不凡成就。
2. 通过阅读了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功，体 味本文
语言的诙谐幽默。
3. 培养学生自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待 自己的特
长和兴趣爱好。
【学习重点】
1. 了解丘吉尔早年生活经历的失败与成功
1、 2、 音。
3、 4、
2.体味本文语言的诙谐幽默。
3.培养学生自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
三、自主学习
1、.字词
（1）给下列加点的生字注音：
萤火虫尴尬一字不漏威慑聪慧开拓............
（2）解释并积累下列词语：
毫无例外宽宏大量
独具慧眼蛛丝马迹
尴尬诸如此类
停滞不前滚瓜烂熟
出人意料威慑
2、丘吉尔
1953年获____________ 文学奖，著有 ____________________
3、阅读课文，复述文章内容。
四、合作探究
1、默读课文，梳理文章结构，说说丘吉尔写了自己早年生活的几件事？并感受作者在叙事中所流露出的不同情感和态度。
2、丘吉尔是怎样认识和对待自己在哈罗公学的处境
的？
3、文中哪些语段可以看出丘吉尔的自信？（面对场场
「精品」初中人教版七年级语文《我的早年生活》知识讲解
《我的早年生活》知识讲解
梳理运用
作者与背景
温斯顿·丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940—1945年及1951—1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。著有《第二次世界大战回忆录》（六卷）、《英国民族史》（四卷）等。
本文节选自丘吉尔《我的早年生活》（江苏人民出版社1998年版）。陈钦武译。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据以往的记录并仔细核对了事实真相写成的自传，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。概观全书，读者不难发现书中描绘的是一个已逝去的年代，通过丘吉尔，人们可以看到变化中的社会：从社会性质、政治基础、战争、年轻人的世界观到价值体系等等。
知识积累
1.冷漠：（对人或事物）冷淡，不关心。
2.偏爱：在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件。
3.宽宏大量：形容人度量大。
4.独具慧眼：能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。
5.蛛丝马迹：比喻与事情根源有联系的不明显的线索。
6.遗憾．（hàn）：因未能称心如愿而惋惜。
7.尴尬
．．（gāngà）：处境困难，不好处理。
8.辛辣：形容语言、文章尖锐而刺激性强。
9.谋生：设法寻求维持生活的门路。
10.开拓．（tuò）：开辟，扩展。
11.停滞．（zhì）不前：事物因受到某种阻碍而处于原来状况下不能继续发展前进。
人教版语文七年级上册第八课《我的早生活》PPT课件
主考官总是考“我”不喜 欢、不知道的东西
“我”苦恼而无奈，但坚持参加 考试
入学考试 学习英语 征兵考试 军旅生涯
主要事件
具体内容
“我”的情感和态度
“我”与 主考官总是考 “我”苦恼而无奈， 考试 （2） “我”不喜欢、但坚持参加考试。 不知道的东西 入学考试 “我”在交白 “我”非常尴尬，对 （3-4） 卷的情形下被 录取我的校长充满感 校长录取，进 激和崇敬 入了哈罗公学
军旅生涯 （7-8）
坚持自己的兴趣， 乐观面对未来。
品读质疑： 丘吉尔成功的真正原因是什么？
从上面丘吉尔的早年生活中，我们会感觉丘吉尔 真的太幸运了： 主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，可 是他却遇到一个“不以卷面分数取人”的校长， 顺利进入了哈罗公学。 “只会学英语的笨学生”能一字不漏的背诵麦考 利的1200行诗，并获得全校优胜奖 用抽签的方法“下注”复习，“运气”地通过了 征兵考试。
2、刚满12岁，我就步入了“考试”这块 冷漠的领地。 记2节：因为所考内容都不是“我”感兴趣 的内容，所以考试的结果是“场场考试，场 场失败”。对于一个12岁的孩子来说，这无 疑是一件很丢脸的事 。这句话幽默却真实 地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力 改变的痛苦。练二2
3.我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩 子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一 种享受。
初一上册语文《我的早年生活》教案
初一上册语文《我的从前生活》讲课设计
讲课目的：
1、掌握本课的基本的字词。背诵10 个说明。
2、认识文章基本内容，并达成课后练习。
3、经过学习本文，感觉成长中的体验。
讲课要点：
1、生字、词的分析，练习。
2、对文章的整体感知。讲课难点：联合课文联系自己，谈感觉，仿写。
课时安排： 3 课时
讲课过程：
第一课时
一、导入：每一个人都有自己的青少年时代，那么，名人的小时
候又有哪些奇闻逸闻呢，今日我们一同走进英国有名政治家、文学家，在第二次世界大战中曾出任首相，为战胜法西斯作出优秀贡献的温斯
顿丘吉尔的从前生活。
三、个别朗诵课文，扫清字词阻拦。 (提早部署，讲堂检查 )生字：萤难堪漏辖累积以下词语：毫无例外宽弘大批独具慧眼蛛丝马迹难堪阻滞不前辛辣实在倒背如流
四、请同学表达课文，联合课后思虑与商讨，归纳丘吉尔学习生
活中两种不一样样的表现，客观讨论丘吉尔的从前生活，并谈自我感觉。(小组讨论 )
五、小：依据自我理解，感觉，能够看出从前生活一个人一
生是多么的重要。所以，于我升入高中的每一个高中生来，我必定要在自我个性、趣充足认识的基上，确定自我的理想、目，此后的人生确定优秀的基。
六、部署作：
1、抄录。
2、几个。
第二
一、复。
二、真本文，思虑以下几个。合一步理解
文内容。
1.在“考冷淡的地”，丘吉与社会有哪些矛盾?(文章第二自然段 )
2.你从丘吉的从前生活中获得哪些有利的启迪?
3.丘吉什么要迫孩子必懂英?系今社会上人
待文学和英学的度，你两种言的学的看
法。
4、丘吉丘吉是怎和待自己在哈公学的境的?表面看来，丘吉个人真好运，拉丁文和数学那么差能被哈公
人教版七年级语文上册《二单元 阅读 8 .我的早年生活》优质课教案_5
课题：8我的早年生活
1
、 导入：他曾两度出任英国首相，他的《第二次大战》获诺贝尔文学奖，
一个如此优秀的伟人，或许他有一个与众不同的早年生活，我们一同走进邱吉尔的《我的早年生活》。 2、 一字不漏 滚瓜烂熟 整装待发 3、 明确学习任务：
（1） 用摘录和概括的方式，梳理文章内容。
（2） 品味文张幽默诙谐的语言特色，体会作者思想感情。
（3） 从丘吉尔的学习和人生经历中获得启示，从而指导自己行为。
• 一、默读课文，感知大意，读的过程中圈点勾画不理解的词句。（默
读要求：不出声、不动唇、不指读，不回读。）
• 二、再读课文，用摘录词句和概括的方法梳理课文内容。 • 三、边读边根据刚才的梳理完成课后第一题表格。
• 一、交流课后第一题表格，完整表格内容。 • 二、将你全圈点勾画出的词句与小组成员讨论。 • 三、下面这些问题请交流回答： • 1、课文第一句话该怎样理解？
• 2、丘吉尔“场场考试，场场失败”的原因是什么？
• 3、“小锡兵改变了我的生活方向”，你是否认同？对你有何启示？ • 4、找出课文中幽默诙谐的语言，交流体会幽默背后的情感。
一、在你们的讨论中，如果有不理解的和有争议的问题请提出来。 二、写作特色：
1、语言特色
这篇自传的语言诙谐幽默，充满轻松的调侃和自例如：多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质······不具备当律师的
聪慧。将“具有天才军事家的素质”与“不具备当律师的聪慧”对比，产生幽默效果。
2、结构巧妙
在撷取的几个生活片段中，处处充满了“矛盾”与“意外”。
总考我不喜欢、不知道的、交白卷-----（关于考试）-----考上哈罗公学 差班、差生、不会拉丁文、希腊语-----（学习英语）-----学好了母语 全校的最后一名、全校的优胜奖 ------（征兵考试）-----通过征兵考试 爱好锡兵玩具、不具备律师的聪慧-----（军旅生涯）-----考入军事学院
七年级语文上《我的早年生活》
分析:'我乐意……不知道的';对校长威尔登博 士很尊敬,是因为他没有因为考试考不出而没 让我入学,而说'证明他有慧眼,能判断我全面 的能力;在差班读,他说自己也一点也不比他 们差';在幽默的语言中,我们可以感受到丘吉 尔虽然成绩很差,却没有因为这认为自己一无 是处,而是清醒地知道自己的特长,并坚信自 己是一只会发光的萤火虫.
明确：因为主考官考的总是丘吉尔最不喜欢 的科目、不知道的内容，题目也总是难题、 偏题（至少对于小丘吉尔来说），使得他 “场场考试，场场失败”，所以说考试是 “冷漠的领地”，非常幽默
3、“我会首先让他们都学英语，然后再让聪 明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀 ，学习希腊语作为一种享受”，作者为 什么会首先让孩子们都学英语，然后再 让聪明些的孩子学习拉丁语？ 明确：因为英语是他们的母语，一个人必须 热爱祖国，熟练掌握自己的母语。“聪明 ”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨 ”而言，有调侃的意味。
趣闻
• 丘吉尔每天15~16根雪茄,最 多一天可抽30根雪茄,有人 统计过,丘吉尔一生抽了 3000公斤雪茄(即6000斤)! 而且此记录至今还未曾被 人打破!
经典语录
• 成功不要紧，失败不致命。继续前行的勇气，才最可贵。
• 成功就是不断失败不失信心。
• 成功总需要更多努力。
• 人与人之间的差异很小，而这很小的差异却造成了人与人 之间的巨大差异，一种是失败，一种是成功。
河南省淮阳县西城中学七年级语文上册 第二单元《8 我的早年生活》学案(无答案)(新版)新人教版
8 我的早年生活
【预习课导学】（15分钟）
预习任务：
资料准备：准备丘吉尔以及本文写作背景相关资料。
自主积累：将课文后以及自己勾画的重点的字词书写两遍注意其音、形、义。
自我感悟：体会丘吉尔自信乐观的精神，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
预习步骤：第一步：了解作者丘吉尔的生平与写作背景。初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，遇到难懂的词语和句子画出来。
第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合写作背景、自己平常积累的方法试着理清文章脉络，概括文章内容。2、再次默读课文，圈划、朗读表现丘吉尔自信乐观的语句，作好简单批注。同时在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，并试着从字面义和语境义、主旨和情感等方面进行赏析。
【探究课导学】
【学习目标】
1.了解丘吉尔的求学经历和他的不凡成就。积累“尴尬、威慑、开拓、独具慧眼”等词语，概括文章主要内容。
2.通过合作探究分析丘吉尔成功的原因，体味本文语言的诙谐幽默。
3.培养自信乐观的精神，善于认识自我，正确对待自己的特长和兴趣爱好。
【资料助读】
作者简介：温斯顿•丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一（十二万多）。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC 举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
我的早年生活优秀教案【优秀7篇】
我的早年生活优秀教案【优秀7篇】
（经典版）
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序言
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2019年七年级语文上册 8《我的早年生活》教案 (新版)新人教版.doc
2019年七年级语文上册 8《我的早年生活》教案（新版）新人教版
通过理性对以奋发向上的精神面对学习生活
学生活动
出示预习目标方法及借助课
三、
导学生积
度分别是怎样
成长的资料，写一篇《我的自无忧无虑中学语文网
8 我的早年生活PPT 人教新版七年级语文上册
征兵考试
军旅生涯
成功通过考试
幸运、才能得以施 展
玩锡兵成就我的从军志 谦逊、很高的军事 向 天赋
划分结构
• 第一部分：（1）总写作者对自我的认识， 反映他的自信。 • 第二部分：（2—6）写“我”在哈罗公学 求学经历。 • 第三部分：（7—8）收集玩具锡兵对“我” 生活志向的影响。
精读探究
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相关语文知识——传记
• 传记亦称“传”，是一种常见的文学形 式。主要记述人物的生平事迹，根据各种 书面的、口述的回忆和调查等相关资料， 加以选择性地编排、描写及说明而成。 • 自传是某一个人物自己写的记载自己的 生活经历的文章，一般会记载自己前半生 或大半生的生活经历。本文属于人物传记
字词摘抄
• 生字：萤 yí 尴尬gān gà 漏 lòu 辖 xiá ng
当初父亲支持邱吉尔选择军事工作，其 实是迫不得已的。在这轻松的调侃中， 表现了邱吉尔的谦逊精神。
拓展延伸
• 1.邱吉尔的成功真的是靠幸运吗？请结合课 文内容谈谈你的看法。 邱吉尔的成功靠的不是幸运，是 因为他能清醒客观地认识自己，对眼 前形势作出判断，并保持一种谦逊、 乐观、坦然的心态，化劣势为优势， 有自己的理想和追求，并坚持不懈地 努力。
品味语句，体会风格
1、第二段“刚满12岁，我就步入了‘考试’这块 冷漠的领地”一句话中，作者为什么说考试是“冷 漠的领地”？这表现了作者什么样的语言风格？
语文人教版七年级上册《我的早年生活》
《我的早年生活》教学设计
一．学习目标：
1.知识目标：把握重点语句，深刻了解课文的主要内容，理清作者写作思路。
2.能力目标：通过重点句子分析，品味语言，从而整体把握课文。
3.情感目标：感受“我”在叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的勇于表现自我的
优秀品质和执著理想的顽强精神。
通过主人公的自信、勤奋、谦逊和幽默的语言风格的表现，我们应悟出如何奋发的精神去直面人生。
二．重、难点：
1.重点：整体感知课文，找出重点句子，品味语言风格
2.难点：如何深刻理解句子含义，去挖掘主题。
3.学情分析
对于刚入初中不久的学生，对学习语文的好习惯还没有形成，好方法还没有找到。他们对课文内容的理解只停留在字面的理解上，揣摩不够，品味不够，课堂成为教师与少数尖子生的对话，大多数学生进入不了课堂，学生的主体地位无从体现。对于重点句子的剖析、探究，学生不去深究，所以，如何引导学生在分析课文重点句子的分析上，感悟，因此，引导学生剖析文章重点句子，探究主题，成为当前课堂急待解决的问题。
三．教学过程
（一）导入：
上一堂课我们已初步整体感知课文内容，了解有关丘吉尔的早年生活的几件事。我建议大家通过多次读文，深刻探究课文内容,挖掘主题,学习本课的主人公英国首相丘吉尔谦逊做事和幽默的语言风格。(深读)
师生互动：
(二)、品味重点语句，体会语言风格(品读)
1、第一段“每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫”，作者为什么将自己比作一只萤火虫？
明确：萤火虫虽然弱小，却能在黑暗中顽强地发出光芒。将自己比作萤火虫，体现了作者的谦虚和自信。
吉林省通化市外国语中学七年级语文上册 2.8《我的早年生活》学案 (新版)新人教版
第8课《我的早年日子》学案
学习方针：
1、默读课文，澄清文章的结构，并了解文章的内容。
2、理解作者对早年日子的知道，感触生长中的体会。
学习要点：
了解文章的内容，感触生长中的体会。
【预习】
1、初读课文，文章写了丘吉尔早年日子中的哪几件事？请用扼要的言语归纳出来。
2、默读课文，整理文章的结构，感触“我”在叙事中流显露的情感和情绪，完结下面的表格。
首要事情具体内容“我”地情感和情绪
“我”与考试主考官总是考我不喜欢不知道的地东
西
我苦恼而无法，但坚持参加考
试
入学考试
学习英语
征兵考试
军旅生计【研习】
5、速读课文，结合上下文，说说你对下面句子的了解：
1）每个人都是昆虫，但我坚信，我是一个萤火虫。
2）刚满12岁，我就步入了“考试”这块冷酷的领地。
3）多少年来，我一向认为父亲发现了我具有天才军事家的本质。可是，后来我才发现，他其时仅仅判定我不具有当律师的聪明。
6、考虑：作者的成功真的是靠走运吗？假如不是，那成果他伟业的柱石究竟是什么呢？
【精习】
结合本身实践了解文章宗旨。和少年时代的丘吉尔比一比：我和丘吉尔有什么相同和不同之处？引领丘吉尔走向成功的要素我具有哪些？和周围的人比较，我有没有自己共同的优势？学习完这篇文章后，你得到了哪些有利的启示呢？说出来我们共享一下吧。
我的早年生活教案(优秀7篇)
我的早年生活教案（优秀7篇）
《我的家》教案篇一
学情分析
活动设计源自吉林省省编幼儿园主题活动课程中的“盖房子”主题，本主题由“收集房子资料”“房子的结构”“尝试盖房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5个二级主题构成。在前几个主题的活动中，孩子们对建筑已有了初步的了解，对建筑设计产生了浓厚的兴趣。生活中，随着农村经济的不断发展，农民的生活也发生了很大的变化，许多小朋友的家里都在计划盖新房或装修房屋。家是孩子们生活的第一环境。幼儿对未来的家有着美好的憧憬和向往，有表现欲望及创造兴趣。他们天天都在家中生活，但这座房子里有什么，物品怎样放置的，幼儿不太留心，也不主动去关心，对家的感受也不是十分到位。因此，在二级主题“房子里的秘密”中生成三级主题“我的家”，让幼儿在对爱的感受中进行创作，在创作中感受家的温暖，同时在活动中渗透对幼儿的环保教育和安全教育。
活动目标
1．通过引导幼儿欣赏诗歌、理解诗歌内容，让幼儿知道家是世界上最温暖的地方。
2．让幼儿通过操作活动，体验动手操作的快乐，产生积极的创作欲望，尝试根据自己的想象建造一个未来的家。
3．通过活动，适当渗透环境保护教育和安全教育，并注意对幼儿自我管理习惯的培养。
活动准备
材料准备：省编主题课程《幼儿操作材料》，课前做好的各种微型家居物品，剪刀、橡皮泥、胶水等。
经验准备：幼儿对房子的结构已有初步的了解，有初步的设计经验。
活动过程
1．活动导入
（1）布置展墙。教师与幼儿一起将收集来的幼儿家的室内外照片粘贴在墙
上，形成一面展墙。
分析：这样做的目的是充分发挥幼儿的民主意识，激发他们的参与兴趣，让他们自主参与到活动中来，效果非常好。
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8 我的早年生活
——丘吉尔自传
课时：2
幻灯片1
义务教育课程标准实验教科书
语文七年级上册第八课《我的早年生活》
江西省南昌市新建县第五中学·张同平
幻灯片2
观看影片，说说影片的主角是谁？
大名鼎鼎的二战风云人物——丘吉尔
幻灯片3
了解丘吉尔
在注 中划出关于丘吉尔的生平事迹
幻灯片4
前面我们了解到丘吉尔曾两度出任英国首相，也曾获得诺贝尔文学奖。这样一位大人物，他早年的学习生活会是怎样的呢？下面我们就来学习节选自丘吉尔的自传《我的早年生活》。
幻灯片5
学习目标
1、学习摘录和概括的方式，梳理文章内容。（重点涉及练一）
2、品味文章充满睿智诙谐幽默的语言特色，体会作者的思想感情。（难点，涉及练二）
3、从丘吉尔在哈罗公学的学习经历和其后的人生经历中，思考学校舍生活对人生的影响，深入理解本文的主旨。（涉及练三）
幻灯片6
检查预习，读一读生字词
冷漠（ mò）偏爱（ piān ）
遗憾（ hàn ）尴尬（ɡān ɡà）
处境（ chǔ）谋生（ móu ）
开拓（ tuò）倾向（ qīng ）
生涯（ yá）威慑（ shâ）
停滞不前（ zhì）
幻灯片7
遗憾（hàn ）: 不称心，大可惋惜
尴尬（ɡān ɡà ):处境困难，不好处理；（神色、态度）不自然。
谋生（ móu ）: 设法寻求维持生活的出路。
威慑（ shâ）:用武力使对方感到恐惧。
停滞不前（ zhì）: 因为受到阻碍不能顺利地运动或发展
幻灯片8
整体感知
标注8个自然段，然后带练习一问题默读课文。提示：阅读时注意把每件事的时间标志用横线划出。
幻灯片9
幻灯片10
幻灯片11
品读质疑：丘吉尔成功的真正原因是什么？
从上面丘吉尔的早年生活中，我们会感觉丘吉尔真的太幸运了：
主考官总是考“我”不喜欢、不知道的东西，可是他去遇到一个“不以卷面分数取人”的校长，顺利进入了哈罗公学。
“只会学英语的笨学生”能一字不漏的背诵麦考利的1200行诗，并获得全校优胜奖
用抽签的方法“下注”复习，“运气”地通过了征兵考试。
玩普通玩具锡兵的同时，成就了我的从军志向，成为二战中叱咤风云的人物
幻灯片12
品读质疑：丘吉尔真的是靠幸运成功的吗？
清醒客观认识自已优秀的品质成就他的幸运成功的原因
坚持不懈的努力
谦逊乐观坦然的心态
明确的理想和追求
浓厚的兴趣和特长
完成练三
幻灯片13
品析语言：充满睿智诙谐幽默的语言
这篇自传的语言诙谐幽默，在轻松的调侃和自嘲中，却满睿智，发人深思。例如：“正是从这些表明我学识水平的蛛丝马迹中，威尔登博士断定我有资格进哈罗公学上学。这说明，他能通过现象看到事物的本质。”这句大词小用、庄词谐用，十分幽默。却甚赞了威尔登博士不以分数取人的教育观是独具慧眼的。象这样的语言在练习二有所列举。请同学们认真品味练习二中句子加以体会。
幻灯片14
1、每个人都是昆虫，但我确信，我是一只萤火虫。
记1节：作者认为每个人都是昆虫，都有其在世界上生存下来的独有的本领。而他自已也是昆虫世界中一员——一个萤火虫。虽然个头很小，光亮不强，但仍能为黑暗带去光明。作者把这句话放在文章的开始，独立成段，从结构上看，总领全文；从内容上看，既表达了“是金子就会发光”的这种自信，也体现了一位政治家的谦逊。尽管在写作自传时，丘吉尔已经是英国政坛上颇具影响力的人物，却仍然谦逊地表示自已就像一只小小的莹火虫。练二1
幻灯片15
2、刚满12岁，我就步入了“考试”这块
冷漠的领地。
记2节：因为所考内容都不是“我”感兴趣的内容，所以考试的结果是“场场考试，场场失败”。对于一个12岁的孩子来说，这无疑是一件很丢脸的事。这句话幽默却真实地表达了小丘吉尔面对考试的挫败感和无力改变的痛苦。练二2
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3.我会首先让他们都学英语，然后再让聪明些的孩子们学习拉丁语作为一种荣耀，学习希腊语作为一种享受。
记5节：“聪明”的孩子学拉丁语，是相对于自己的“笨”而言，有调侃的意味。因为英语是他们的母语，母语在生活与工作中使用最多，最有实用价值，熟练地掌握母语是基本要求，而丘吉尔自身的经历也很好地证明了这一点，所以，他在这里明确观点：应重视最有实用价值的母语的学习。练二3
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4、但是我们制定了条约，不许他发展炮兵。这非常重要！
记7节：小锡兵是丘吉尔的玩具，小锡兵是步兵，而炮兵是锡兵的致命敌人，小丘吉尔早就认识到这一点，所以不允许弟弟发展炮兵。这句启示：在玩乐中培养兴趣，在兴趣中培养能力。小锡兵确定了丘吉尔的人生志向。也使后来他考入桑赫斯特皇家军事学院，学习军事专业的各项技能，最终获得成功。练二4
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5、多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他
当时只是断定我不具备当律师的聪慧。
记8节：让丘吉尔当律师应该是父亲的愿望，而当父亲发现丘吉尔志不在此时，就果断地做出改变。丘吉尔自小便对军事有浓厚的兴趣，并在这方面表现出了天赋，让丘吉尔选择进入军事学院学习无疑是最好的选择。这句以幽默的语言表达了发现孩子的的兴趣，尊重孩子的愿望，并为之提供良好的发展空间的做法，值得每一位家长学习。练二5
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结语·主旨·启示
本文通过对丘吉尔早年学校生活充满了尴尬与不顺，告诉我们伟人的成长轨迹中并不一定总是伴随着荣誉与自豪的。成功是需要具有对自己的个性与兴趣有充分的了解和认识，确立了的理想并坚持不懈地追求，同时保持乐观、坦然的心态等优秀品质。（主旨）通过本课的学习，希望同学们能明白在学习竞争的过程中,不一定要追求全部的满分,能够最大限度发挥好自己能力中最强的那一面,也可以脱颖而出。优秀和落后是相对的,当我们面临选择的时候,如果我们能体现出自己最强的一面,那你就会是最优秀的。
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