小小书签
浙江人美版美术一年级下册《小小书签》课件2
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书签不但可以帮助你标记你阅读到什么地方， 而且书签上的图案和文字，还能带给你新的知识 和美的享受。一张自己动手设计制作的书签，还 是馈赠朋友的好礼物呢！
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Leabharlann Baidu
准备材料：
卡纸、剪刀、铅笔 、橡皮、 水彩笔、胶水或双面胶、丝带。
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以后很快就能找到了! 谢谢同学们！！！
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刚才看到哪一页了呢?
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书签源于春秋战国时期，当时称“牙黎”，即 象牙制成的书签。唐韩愈“送诸葛亮往随州读书” 诗云：“邺侯家书多，插架三万轴。--是牙签，新 若手未触。”这诗里便提到了牙签，后来卷轴书改 成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，有的还 在薄片上贴上一层有花纹的绫娟，于是原本插在卷 轴内的牙签变成了夹在书内的书签。宋朝以后书签 式样基本定型，就成现在这个样子了。
小小书签制作ppt课件
卡通书签
檀木书签
懒羊羊 沸羊羊
懒羊羊
多啦A梦
卡通人物系列
百度文库 照片书签
国 画 书 签
剪纸书签
叶脉书签
金属书签
书签组成： 1、形状。 2、图案。 3、打孔及穿绳。
图案
文字
学 海 无 涯 苦 作 舟
书 山 有 路 勤 为 径
1、先选好某种外形,再设计图案,这 个图案一定要适合你选择的外形。 2、可以用粘贴、剪纸、绘画等 形式制作。 3、注意作品整洁、美观。
小小书签制作
书签—— 1、为了翻阅方便夹于所读书页的 标志。 2、看书时使用的一种文具。 3、爱读书人喜爱的一种放在书籍内 的小型美术工艺品。
书签的由来
读书读累了，随手看看美丽的书签，可以帮助读书 人缓解一下紧张的神经，那么这个小小的书签到底是怎么 来的呢？ • 书签起源于我国春秋战国时代。那时，书签被称 做“牙签”，是用竹片制成的。读书人每当看到卷轴中非 常重要的地方，便在它的一端插上“牙签”，便于以后查考 。读书人把平时很少翻阅的书籍叫做“未触牙签”。 • 卷轴书发展成折装以后，“牙签”的用途就更广了。它 的取材有用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。考究一点的， 还在纸板上帖上一层有花纹的绫绢。 • 宋朝以后，读书人对“牙签”越来越讲究，喜欢手写一 些座右铭或诗句在“牙签”上。自此，“牙签”才变成了“书签” 。 •
小班美术小小书签教案及反思
小班美术小小书签教案及反思
小班美术小小书签教案及反思
小班美术小小书签教案及反思篇1
活动目的
1.通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进展艺术创造的才能和审美的才能。
2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。
3、激发幼儿对美术的喜欢之情和爱看图书的兴趣。
4、培养幼儿的欣赏才能。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
重点难点
小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。
活动准备
老师：范作假设干、绘画用具、〔浅〕色卡纸等、剪刀、飘带等。
幼儿：在家长帮助下，搜集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。
活动过程
一、出示幼儿正在使用的课本，提问：
我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？
幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？
幼儿根据自己的观察答复，老师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在鼓励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！
二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。
你最喜欢哪一张书签？为什么？
幼儿根据已有的知识经历进展答复。老师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的目光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精巧的艺术品，不少人把书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！
三、制作书签
1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析^p 书签的制作方法。
小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。
小小书签美术教案(一)
小小书签美术教案(一)
教案：小小书签美术
一、教学目标
•学生能够了解书签的作用和分类。
•学生能够运用各种材料和工具制作个性化的书签。
•学生能够欣赏和评价他人的作品，培养审美能力。
二、教学准备
•材料和工具：彩色纸、卡纸、剪刀、胶棒、彩色铅笔、彩色笔等。•教学辅助：幻灯片或图片展示。
•教学环境：教室桌面或课桌。
三、教学过程
1.引入（5分钟）
–引导学生回答问题：你们平常使用过书签吗？你们平常都用书签来书写什么内容？
–通过师生互动，让学生意识到书签的功能和重要性。
2.介绍书签（10分钟）
–展示不同材质、形状和设计风格的书签图片，引导学生观察。
–让学生描述和分类这些书签。
3.制作个性化书签（30分钟）
–给学生分发彩色纸和卡纸，让他们选择自己喜欢的材料和颜色。
–演示如何剪切和折叠纸张，制作基础形状的书签。
–鼓励学生发挥创意，在书签上绘制自己喜欢的图案、文字或装饰。
–学生完成后，互相欣赏和交流自己的作品。
4.展示和评价（10分钟）
–学生将自己的书签展示给全班同学，表达自己设计的意图和方法。
–全班同学给予肯定和建议，学生也可以提出改进的意见。5.总结与延伸（5分钟）
–引导学生总结今天学到的知识和技能。
–提醒学生可以继续制作更多书签，探索不同的材料和形式。
四、教学反思
•教师应注意指导学生正确使用工具，避免意外伤害。
•教师应关注学生的创意发挥，鼓励多样化的设计思路。
•对于绘画基础较弱的学生，可提供模板和素材供参考。
五、教学延伸
•鼓励学生在制作书签的过程中，进行创意思考。可以尝试使用不同材料如布料、丝带、亮片等来制作书签，以增加作品的多样性。•引导学生使用不同的绘画工具如水彩、油画棒等，进行更具艺术感的装饰。
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计
浙美版一年级美术下册《小小书签》教学设计
（最新版）
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序言
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小小书签美术教案
小小书签美术教案
小小书签美术教案
教学目标
•学习制作小小书签的基本技巧
•培养学生的创造力和审美能力
•增强学生的手工操作能力和耐心
教学准备
•不干胶纸、彩色纸、剪刀、铅笔、彩色笔等材料
教学步骤
1.介绍小小书签 (5分钟)
•提问学生是否使用过书签，引导学生了解书签的作用和种类。•向学生展示不同材质和形状的书签，激发学生的兴趣。
2.讲解材料准备 (10分钟)
•说明制作小小书签所需的材料，让学生了解每种材料的用途。•示范如何使用剪刀、铅笔等工具，强调安全操作。
3.示范制作过程 (15分钟)
•展示制作小小书签的步骤，并逐步讲解每个步骤的具体操作。•强调注意事项，如剪纸时避免伤到手指、涂色要均匀等。
4.学生实践操作 (30分钟)
•将材料分发给学生，让他们根据示范自行制作小小书签。
•辅导学生解决操作中的问题，提供必要的帮助和指导。
5.展示和分享 (10分钟)
•邀请学生互相展示自己制作的小小书签，鼓励他们分享自己的创意和想法。
•学生可用口头或简短的文字介绍自己的作品，分享制作过程中的心得。
6.总结与评价 (5分钟)
•对学生的努力和成果给予肯定和鼓励。
•引导学生思考制作小小书签的体会，总结本堂课的收获。
教学扩展
•鼓励学生设计个性化的小小书签，如添加名字、绘制喜爱的漫画人物等。
•邀请学生将制作的小小书签送给身边的亲友，提升他们的礼物制作和赠予意识。
小小书签教案课件教案
小小书签教案课件教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学语文第三册，第十七课《小书签》，详细内容为课文理解和语言表达。主要包括课文中关于小书签的描绘、制作和使用方法，以及相关的词汇、句型等。
二、教学目标
1. 让学生掌握课文内容，理解小书签的作用和意义。
2. 培养学生的动手操作能力，学会制作简单的小书签。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用恰当的词语和句型描述小书签。
三、教学难点与重点
难点：理解课文内容，用恰当的语言表达对小书签的认识。
重点：学会制作小书签，掌握相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备
教具：课文课件、小书签样品、彩纸、剪刀、胶水等。
学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 导入：通过展示小书签样品，引导学生关注小书签的特点和作用，激发学生学习兴趣。
2. 课文学习：
a. 学生自读课文，理解内容。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 教师讲解课文，分析小书签的制作和使用方法。
3. 实践操作：
a. 学生分组讨论，设计小书签的样式。
b. 学生根据设计，利用彩纸、剪刀、胶水等材料制作小书签。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂展示：
a. 学生展示制作的小书签，分享创作心得。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
5. 例题讲解：
a. 教师出示例题，引导学生用课文中的词语和句型描述小书签。
b. 学生尝试回答，教师给予指导。
六、板书设计
1. 课文《小书签》
2. 小书签的制作方法
3. 描述小书签的词语和句型
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 根据课文内容，用词语和句型描述你喜欢的小书签。
小小书签的故事
小小书签的故事
书签是我们读书时的好伙伴，它们小巧轻便，却有着无穷的力量。它们能够让我们迅速找到读到的位置，保存我们的阅读进度，同时也是我们与书籍的情感纽带。虽然只是一小片纸，但它却有着丰富多样的故事。
首先，书签是我们阅读的记录。当我们读书时，无论是纸质书还是电子书，总会有无数的页面需要翻阅。如果没有书签，我们可能会花费大量的时间在找回上次阅读的位置上。然而，当我们在书中插上一张书签时，它就成为了一个标记，帮助我们记录阅读的进度。这样，我们每一次打开书本，就可以迅速找到上次阅读到的页面，不再浪费时间，继续阅读的乐趣。
除了便捷的功能，书签也展示了我们与书籍的情感联系。当我们选择一张书签时，它可能会成为我们与书籍间的象征。我们可能会特意选择一些与书籍内容相关的书签，比如书中描绘的景色、人物或者名言警句。这样，每一次打开书本，我们都会被这个小小书签带入书中的世界，感受着那个独特的氛围。书签也可以成为我们和朋友之间的情谊。当我们向朋友推荐一本好书时，假如在书中插上一张书签，带着我们的思念和祝福，书签就成为了一种礼物，一种心意的表达。
此外，书签还可以展示我们的个性与品味。每个人都有自己喜欢的风格和主题，这也反应在我们选择书签上。有的人喜欢简约的设计，有的人喜欢复古的风格，还有的人则钟爱可爱的卡通形象。书签店铺中各种各样的书签可以满足我们不同的需求和喜好。通过选择与自己
相符的书签，我们可以将其与我们的个性相融合，彰显自己的独特风格。在使用特定风格的书签的同时，我们也会愿意与他人分享我们的
喜好和品味。
浙美版美术一下第6课《小小书签》课件3
课堂总结
在本堂课中，学生通过制作小小书签，提高了他们的审美能力和手工技能。他们展示和分享了自己的作品，并 从中学到了很多有价值的经验和知识。
工具
剪刀、胶水、尺子、铅笔等 基本工具以及彩色胶带、珠 子等可用于制作特殊效果的 工具。
学生展示和分享
1
展示作品
学生将展示自己制作的书签，并向其他同学展示设计和创作过程。
2Байду номын сангаас
分享经验
学生将分享他们在制作书签过程中的经验和心得，鼓励其他同学尝试不同的创作 方法。
3
评价作品
学生将互相评价和鼓励彼此的作品，以促进良好的学习氛围。
3 促进学生互动
通过学生展示和分享他们的作品，鼓励学生相互学习和交流。
课前准备
1 收集材料和工具
2 准备示范作品
老师和学生需要准备纸张、 剪刀、彩色铅笔、胶水等 基础工具以及美术用品和 装饰材料。
老师可以准备一些示范书 签，以激发学生的创作灵 感。
3 整理教室
确保教室整洁有序，给学 生提供一个良好的创作环 境。
浙美版美术一下第6课 《小小书签》ppt课件3
本课程将引导学生制作小小书签，以提高他们的审美能力和手工技能。学生 将展示和分享他们的作品，课堂总结旨在巩固他们的学习成果。
教学目标
1 提高审美能力
通过制作小小书签，学生将学会欣赏美术作品并培养对美的感知力。
浙江人美版美术一年级下册《小小书签》教案1
《小小书签》教案
教学目的：
1、了解书签的有关知识和作用。
2、通过对书签的欣赏交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提高动手能力和创造力。
3、培养爱读书的情感，树立设计运用生活的理念。
教学重点：了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。
教学难点：书签的创意
课前准备：
（生）油画棒、双面胶、剪刀、记号笔
（师）书签纸张、范作、课件
教学过程：
一、故事导入，情景预设
1.以读故事的形式引出书签
师：晋朝著名书法家王羲之，一生的大部分时间都在用功练字，即使在走路和休息的时候，他也是用手指在自己身上一横一竖地比画着，研究字体。
有一次，他在书房里专心致志地练字，该吃饭了他都不知道。书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他吃饭，他却连头都不抬一下，继续挥笔疾书。书童只好去请王夫人来劝他吃饭。一会儿，王夫人来到书房,只见王羲之手里拿着一块沾了墨汁的馍馍直往嘴里送，弄得满嘴乌黑。王夫人见此情景，吃了一惊，然后哈哈大笑起来。王夫人的笑声并没有唤醒他。他一面练字，一面嚼着馍馍，口里还夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”
大家想知道后面还发生了什么事么？下一次再和大家分享好听的故事。今天的故事就讲到这里，（把书签夹进去）有谁注意到我合上书前做了一个什么动作？
生：在里面夹了一张纸（夹了一朵向日葵）
师：有谁知道我把这朵向日葵夹在书中有什么用呢？
（引出书签介绍它的作用）
2．介绍书签演变过程，引出课题
二、欣赏书签，示范讲解
1，欣赏书签
师：看，这里有许多漂亮的书签宝宝，我们一起来欣赏一下。
师：，你们发现他们有什么特点呢？
自制书签文案幼儿园
自制书签文案幼儿园
1. 阅读使我快乐，书签是我的小秘密。
2. 让我带你走进童话世界，留下美好的阅读足迹。
3. 水彩童年，书香满园。
4. 书签是我的好朋友，陪伴我度过每一个美好时刻。
5. 睡前阅读，甜梦伴我成长。
6. 小小的书签，大大的世界。
7. 想飞就读书，书签是我的翅膀。
8. 我用书签记录每一个美好瞬间。
9. 爱上阅读，书签是我的小小表白。
10. 徜徉在书海中，书签是我的指南针。
11. 阅读是门特别的魔法，书签是我的魔杖。
12. 书中有诗意，书签是我写诗的笔。
13. 好书如同宝藏，书签是我的宝盒。
14. 千千万万本书籍，书签陪伴正是你！
15. 读书像盛开的花朵，书签点缀一片芬芳。
16. 书签是心灵的门钥匙，打开幸福的通道。
17. 好书似水，书签是我的一滴甘泉。
18. 书中自有颜如玉，书签是我在书海中寻找美的眼睛。
19. 阅读如同世界的探险，书签是我的勇敢魂魄。
20. 书籍是生命的灵魂之镜，书签是灵魂的纪念碑。
21. 书可以带我去任何我想去的地方，书签是我的旅行指南。
22. 书是我的知识源泉，书签是源泉的守护者。
23. 用书签点亮每一个美好瞬间，让阅读之光永远照耀。
24. 书是孩子们最好的朋友，书签是最贴心的陪伴。
25. 一本好书，一张书签，打开智慧的大门。
26. 阅读是思维的燃料，书签是我思维的火花。
27. 爱上阅读，书签见证我的成长。
28. 书签是书里的小天使，带我飞向无尽的幻想世界。
小小书签教案中班
小小书签教案中班
教案标题：小小书签教案（中班）
教案目标：
1. 帮助学生了解书签的作用和用途。
2. 培养学生对阅读的兴趣和习惯。
3. 提高学生的手工制作能力和创造力。
教学准备：
1. 书籍和书签的示范材料。
2. 彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等制作书签的材料。
3. 一些有趣的故事书。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆上一堂课学到的内容，询问他们对书签的了解程度。
- 向学生展示一些不同样式的书签，并询问他们对书签的作用和用途的看法。
2. 介绍书签（10分钟）：
- 向学生解释书签的作用，即用来标记书籍的页面，方便下次阅读时找到之前阅读的位置。
- 与学生分享自己使用书签的经验和好处，如节省时间，避免忘记阅读进度等。
3. 制作书签（20分钟）：
- 向学生展示制作书签的示范材料和工具，并解释如何制作书签。
- 指导学生选择自己喜欢的彩色纸，并使用剪刀剪出合适大小的书签形状。
- 鼓励学生使用彩色笔和胶水装饰书签，可以画上自己喜欢的图案或写上个人
的名字。
- 在学生制作书签的过程中提供帮助和指导。
4. 分享和使用书签（10分钟）：
- 鼓励学生展示自己制作的书签，并向同学们分享自己的创意和想法。
- 提醒学生将书签放在阅读的书籍中，以便下次阅读时使用。
5. 阅读时间（15分钟）：
- 为学生提供一些有趣的故事书，并鼓励他们选择一本喜欢的书籍进行阅读。 - 观察学生使用书签的情况，鼓励他们在阅读过程中使用书签标记页面。
6. 总结（5分钟）：
- 与学生一起回顾今天的学习内容，强调书签的作用和使用方法。
- 鼓励学生在日常阅读中养成使用书签的习惯，并提醒他们书签的重要性。教学延伸：
手工课上的创意小书签
手工课上的创意小书签
### 手工课上的创意小书签
每当我翻开一本书，总能看到书页间夹着的那枚精致的小书签。它不仅仅是用来标记阅读进度的工具，更是一种艺术的展现，承载着我对阅读的热爱和对美的追求。而这一切，都要从那节难忘的手工课说起。
那是一个阳光明媚的下午，我们的手工课老师带来了许多五彩斑斓的材料，告诉我们今天的任务是制作属于自己的创意小书签。同学们都兴奋不已，我也迫不及待地想要开始创作。
首先，老师教我们如何选择合适的材料。有的同学选择了彩色的卡纸，有的则选择了素雅的宣纸。我则被一种带有淡淡木香的竹片所吸引，决定用它作为书签的主体。接着，老师指导我们如何剪裁和打磨竹片，使其更加光滑细腻。
在书签的装饰上，我们每个人都有自己的想法。有的同学在书签上画上了自己喜欢的卡通形象，有的则用彩线编织成各种图案。我则选择了用干花和彩珠来装饰我的书签。我小心翼翼地将干花粘贴在竹片上，再点缀上几颗彩珠，使书签看起来既自然又精致。
最后，老师教我们如何给书签装上丝带，这样既可以方便我们夹在书页中，又增添了一份优雅。我选择了一条淡蓝色的丝带，它与我的书签完美地融合在一起，仿佛是大自然赋予的一抹清新。
手工课结束后，我拿着自己亲手制作的书签，心中充满了成就感。每当我阅读时，看到这枚书签，都会想起那天下午的欢乐时光，以及我们对美的追求和创造。
这枚创意小书签，不仅仅是一个标记阅读进度的工具，它更是我阅读旅程中的一个伙伴，见证了我与书籍的每一次相遇。每当我翻阅书籍，它都会提醒我，生活中不仅有知识的积累，还有对美的追求和创造。
浙美版美术一下第6课《小小书签》课件3
随着印刷技术的发展，书签逐渐演变为纸质或塑料制品，并成为现代书籍的标准配件之一。
纸质书签
塑料书签
金属书签
木质书签
01
02
03
04
最常见的书签类型，通常为纸制，可以印刷各种图案或文字。
塑料制成的书签，耐用且防水，常用于防水书籍或潮湿环境。
05
CHAPTER
小小书签的发展趋势
1
2
3
从传统的纸质书签到现代的金属、水晶、木质等材质，书签的设计主题越来越多样化，满足不同人群的审美需求。
主题多样化
现代书签设计越来越注重互动性，如磁性书签、折叠书签等，不仅方便阅读，还能增加阅读乐趣。
互动性增强
随着定制经济的发展，个性化书签也受到越来越多的青睐，人们可以根据自己的喜好和需求定制独一无二的书签。
03
02
01
在书签上印制或手写一些励志名言、诗句或短句，增加书签的文艺气息。
文字
根据书签的主题或风格，设计一些简单或复杂的图案，如花草、动物、风景等。
图案
设计不同形状的书签，如长条形、圆形、心形等，增加书签的多样性和趣味性。
形状
根据设计好的样式，在纸上绘制书签的形状和图案。
绘制设计图
按照设计图，使用剪刀或雕刻刀将材料剪裁成相应的形状。
简单书签制作方法
简单书签制作方法
书签是一种方便读者标记书页的小工具，它可以帮助我们快速找到阅读的位置，也可以让我们在书籍中添加一些个性化的元素。今天我将和大家分享一些简单的书签制作方法，希望能够给大家带来一些灵感。
首先，我们可以使用一些常见的材料来制作书签，比如彩色纸张、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。我们可以根据自己的喜好选择不同的材料和颜色来制作书签，使其更加个性化。
一种简单的书签制作方法是利用彩色纸张剪出长方形的形状，然后在上面画上自己喜欢的图案或写上一些文字。接着，我们可以在书签的一端留出一小段空白，用来夹在书页中。最后，将书签的两端用胶水粘在一起，确保书签的形状不会变形即可。
除了用彩色纸张制作书签，我们还可以利用一些日常生活用品来制作书签。比如，可以用一根颜色鲜艳的绳子或者毛线，将其打结或编织成一个小挂件，然后将其夹在书页中即可。这种方法不仅简单易行，而且可以让书签更加有趣和个性化。
另外，我们还可以利用一些废弃的材料来制作书签，比如利用旧的照片、明信片或者包装纸来制作书签。将这些材料剪成合适的大小，然后在上面添加一些装饰，比如贴上一些小贴纸、画上一些图案等，就可以制作成独一无二的书签了。
总的来说，制作书签并不难，只要我们有一些创意和耐心，就可以制作出各种各样的书签。希望大家可以尝试一下这些简单的书签制作方法，为自己的书籍增添一些小小的惊喜和乐趣。祝大家制作书签愉快！
《6 小小书签》(教案)2022-2023学年美术一年级下册 浙美版
6 小小书签（教案）
一、前言
作为美术教师，我们不仅仅要教授学生各种画画技巧，更要引导学生懂得设计美学，学习审美，开阔眼界，发掘自己的艺术天赋。本教案旨在让学生通过手工制作小小书签，学习创意设计和色彩搭配的基本原则，同时提高他们的想象力和手工制作能力。
二、教学目标
1.知识目标
•学习书签的种类和制作材料；
•掌握基本的手工制作技能，如剪纸、折纸等；
•学习颜色基本原理和搭配技巧；
•掌握如何利用手工材料进行简单的创意设计。
2.能力目标
•培养学生的创意思维和想象力；
•提高学生的手工制作能力和动手实践能力；
•提高学生的美术欣赏和审美水平。
3.情感目标
•培养学生对手工制作的热情和兴趣；
•提高学生的自信心和自我创新能力。
1.引入
通过展示一些优美的书签图片，让学生感受书签的美丽和实用性，引导学生对书签的手工制作产生兴趣和热情。
2.学习书签制作材料
板式书签、纸板书签、折纸书签等等，学习各种书签的制作材料和特点。在教师的帮助下，学生可以自己动手制作一个自己的书签模板。
3.学习基本的手工制作技能
根据学生自己的兴趣和自己的设计思路，教师可以通过不同的手工技巧来进行指导。如剪纸、折纸、绘画、手绣等等。
4.学习色彩基本原理和搭配技巧
教师可以讲解颜色的基本原理和搭配技巧，通过让学生自己感受不同颜色的搭配和效果，培养学生的美感与审美能力。
5.创意设计
在学习完书签制作材料、手工制作技能和色彩搭配技巧后，学生可以自由发挥自己的想象力和创意，制作出自己的独特书签。教师可以提供一些建议和指导，帮助学生完善自己的设计。
6.分享展示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
设计任务单： 设计制作一个实用、美观、有创 Biblioteka Baidu的小书签。
书签，最早起源于春秋战国时 期，当时称为“牙签”。这种书签，
是用竹片制成的，每当读书人看到
卷轴中非常重要的地方，就会在书 的一端插上“牙签”，以方便之后 接着查看。当卷轴书改成折装以后， 书签的用途就更大了。它的取材有 用牛骨薄片的，也有用厚纸板的。 读书人把平时很少翻阅的书籍，叫
做“未触牙签”。宋朝以后，读书