高中考试说明分模块分析2014版本

合集下载

2014高考年《考试说明》解读

一、2014年《考试说明》中有关历史学科部分的内容解读与2013年相比，2014年的《考试说明》在“考试形式与试卷结构”和“考试范围”这两方面的内容上没有任何变化，只是在“考核目标与要求”这部分内容中更换了一道例题。

将“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”中的例10，更换为2013年全国新课标第Ⅰ卷的第41题，这样加上原有的例11和例12中第三问，《考试说明》中几乎用了三道开放性试题来做例题，这说明命题者一直在对开放性试题进行更进一步的完善和丰富，同时也是对这一题型的肯定和重视。

因此完全有理由相信，2014年的高考题中还将会出现这种题型。

二、近几年高考历史学科命题特点1、命题方法上的特点（1）．命题不拘泥于教科书，甚至有意回避教科书。

（2）．试题将大量运用新材料，创设新情景，以考查考生依靠已有知识和素养，独立分析问题和解决问题的能力。

这里突出了历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，对考生处理历史材料的能力提出了很高要求。

（3）．考查对基本历史知识的掌握程度，考查历史学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。

2．选择题的命制特点（1）选择题基本上为材料选择题，在选择题的设计中，将解答的重心转向对历史史实的把握和阐释上，加大了对释读材料和信息提取能力的考查。

（2）串题、排列组合题、反项（否定）选择题等形式被淘汰和淡化；（3）文化常识，再度回归。

连续两年没有在选择题中考查文化常识或者史学常识，2013年再度对此进行了考查。

提醒考生在复习备考中不要忽视相关内容。

3．材料解析题的命制特点（1）注重中外历史的横向比较和中国或世界的古代、近代、现代的纵向比较，淡化古代与近现代、中国与世界的时空界限。

（2）全国卷的材料解析题题量大、信息丰富、思维含量高，答案需要通过对材料的综合、提炼、归纳才能得出。

特别是选修模块的试题，与教材关联少，答案主要出自于对材料信息的归纳和提取。

7 2014高考考试说明分析

回归生物学科本位，敲响能力考查强音-----从安徽2013看2014年《考试说明》一、2014考试说明与2013考试说明的比较（一）考核目标与考查内容的变化⑴考核目标与要求：与2013年《考试说明》相比，2014年《考试说明》删去了“要体现生物课程属于科学课程的性质”。

解释：科学课程的功能在于通过教学有效提升学生的科学素养。

不单单指涉科学知识与技能，而且包括理解科学的本质、形成科学思维的能力以及灵活运用科学知识和思维方法去处理个人与社会问题。

随着高考改革的不断深入，新课程标准要求的“科学课程性质”已贯彻落实于各个学科日常教学并渗透于高考命题之中，而生物学科作为偏文重理的自然科学，高考命题理应回归学科本位，着重于反映学科实用性、前瞻性，培养学生生物学认识观及方法思维特质。

后一段描述其实还是科学课程的性质。

⑵考试内容与要求：基本保持不变，2014年必修83个考点，选修比2013年增加1个共16个考点，总考点数目为99个。

变动部分为选修一，删除了PCR 技术的原理及应用中的“应用”，增添了酶活力测定的一般原理和方法。

解释：热变性原理。

1、细胞内参与DNA复制的各种组分与反应条件（引物）；2、DNA的合成方向（从3‘端延伸）；3、TaqDNA聚合酶促成自动化。

（二）题型示例的变化2014年《考试说明》所列题型示例共42道，其中选择题26道（未增，换12道），非选择题16道（增加2道，换7道）。

1、示例来源变化：2、示例涉及知识考点变化3、2013高考试题、考试说明与2014考试说明能力考查对比分析二、2013高考命题特点与2014命题展望★2013年高考安徽卷理科综合生物学试题综合特点：在以“代谢、遗传、稳态”三大主干知识为中心内容下，更加关注核心知识和概念的考查，强调知识场景应用和表达能力的目标考核，必修和选修内容首次出现较大程度的融合交叉，综合性题型比重明显加大。

2013可以说是安徽省自2009年自主命题以来的分水岭。

14考试说明doc

摘要：2014年《高考考试说明》昨日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。

考试范围：必考内容在生物1《分子与细胞》、生物2《遗传与进化》和生物3《稳态与环境》三个必修模块的范围内，选考内容在选修3《现代生物科技专题》模块的范围内。

我省2014年《高考考试说明》昨日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。

目前，《考试说明》尚未下发到高三一线老师和考生手中，本报抢先拿到最新版《高考考试说明》，并与往年进行对比，为今年高考学子温书迎考提供参考。

今年我省普通高考仍设置必考和选考内容，其中语文、英语、历史、政治等学科考点有调整，其他学科总体保持稳定。

与去年比，试卷结构、考查内容及难度没有大的变化。

语文新增5篇古诗文默写亮点解读：与去年相比，今年语文名句名篇背诵默写篇目(段落)再增5篇，分别是：曹操《观沧海》(东临碣石);王维《使至塞上》(单车欲问边);李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(杨花落尽子规啼);杜甫《春望》(国破山河在);王安石《登飞来峰》。

考试范围：根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。

必考和选考均可有难易不同的考查。

列入今年考试范围的文学名著包括《三国演义》、《红楼梦》、《子夜》、《家》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》和《复活》。

试卷结构：考试时间150分钟，全卷难度值0.6左右，试卷满分150分。

试题类型包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。

具体分值比例，默写常见的名句名篇6分，文言文阅读15分，古代诗歌阅读6分，文学名著阅读10分，文化经典阅读6分，论述类文本阅读9分，文学类、实用类文本阅读(选考)15分，语言文字运用13分，写作70分。

2014年高考考试说明(课程标准实验版)理科综合(物理)

2014年高考考试说明（课程标准实验版）理科综合Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。

高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ．考试形式与试卷结构一、答卷方式闭卷、笔试。

二、考试时间考试时间150分钟，试卷满分300分。

三、科目分值物理110分，化学100分，生物90分。

各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。

四、题型试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。

五、试卷结构1．试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。

第Ⅰ卷尾生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题，共21题，每题6分，共计126分。

其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。

第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。

生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。

理科综合试卷结构表注：①选择题（一）共13小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

②选择题（二）共8小题，每小题6分。

在每小题给出的四个选项中，有的只有一项符合题目要求，有的有多项符合题目要求。

全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。

在指导语中明确给出单选和多选的题号。

③选考题要求考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑。

注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。

如果多做，则每学科按所做的第一题计分。

2．组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。

Ⅲ．各学科考核目标、内容及题型示例物理根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。

2014年高考考试说明(英语)

2014年高考考试说明（课程标准实验版）——英语I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划德、智、体全面衡量，择优录取。

因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。

II．考试内容要和要求考核目标与要求一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5），要求词汇量为3500左右。

二、语言运用1．听力要求考生能听懂所熟翻话题的简短独白和对话。

考生应能：（1）理解主旨和要义任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。

有时，主旨要义会比较明确；有时则会贯穿整个对话或独白，考生需自己去归纳、概括。

（2）获取事实性的具体信息为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。

这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

（3）对所听内容作出简单推断话语发生的场合、说话者之间的关系等对话含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人队口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

（4）理解说话者的意图、观点和态度一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出或回答问题，阐述自己的想法，或者表明自己的态度或意见，对此的理解或推断在一般交往中非常重要。

有时，说话者的意图或观点是明说出来的；有时，则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

2．阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的最主要途径，因此，阅读理解在试卷中占权重较大。

该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。

考生应能：（1）理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。

有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。

2014年安徽省高考《考试说明》解析

2014年安徽省高考生物《考试说明》浅析杨卫红《2014年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明》（以下简称《考试说明》）2014年3月6日公布，与往年相比，今年的《考试说明》的发布提前了一周。

《考试说明》是安徽省高考命题的依据，也是考生复习迎考的指南。

考生可根据《考试说明》合理安排有关学科的毕业复习计划，避免备考时的盲目性，减轻不必要的课业负担。

《考试说明》由考试性质、考试要求、考试内容、考试形式与试卷结构、题型示例以及附录等几个部分所组成。

其中，“考试性质”介绍了高考的性质、特点、功能等。

“考试要求”提出了高考对知识、能力及个性品质等方面的要求。

“考试内容”解说了考试的内容范围（必修和选修模块）及应掌握的程度。

“考试形式与试卷结构”规定了考试形式、所占时间、试卷的结构，以及考试内容、试题题型等项目的分布情况。

“题型示例”则对各种题型提供若干经典试题及简要说明，以便考生了解高考的考查方式和要求。

一、2014年《考试说明（生物）》制定依据教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》、《普通高中生物课程标准（实验）》和教育部考试中心颁发的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》二、与2013年《考试说明（生物）》比较1、未发生变化的部分考试性质仍然是选拔性考试，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

考试形式与试卷结构没有变化，需要说明的是理综组卷中，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同试题原则上按由易到难的顺序排列。

四种能力（理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力）要求没有变，另外，知识内容要求掌握的程度Ⅰ、Ⅱ等级的要求也未变化，在考试范围中，必修和选修3部分内容没有变化。

2、“考核目标与要求”变化部分比较科学课程的性质上要重视实验证据，注意逻辑思维；而学生的科学素质主要表现在四个方面：一、科学知识与技能；二、科学探究（过程、方法、能力）；三、科学态度、情感、价值观；四、科学、技能、社会；3、“考试范围”变化部分比较4、“题型示例”异同比较注：☆表示2012年《考试说明（生物）》“题型示例”中出现的题目。

2014年北京高考考试说明,各科情况分析

北京2014年高考考试说明：各科变化情况分析语文2014年高考（微博）语文科目，将依托阅读文本考查考生掌握和运用语文基础知识的能力。

语文学习讲求“字不离句、句不离段、段不离篇”，在阅读文本中考查字词句等语文基础知识是2014年高考语文命题的着力点。

语文科目设置微写作，加强对写作能力的考查。

为全面考查考生写作能力，2014年高考语文增设微写作，1题，10分。

微写作考查的能力要求是能用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感。

微写作篇幅短小，形式灵活，题目贴近现实生活和学生生活，体现语文的实践性特征。

语文科目加强对传统文化的考查。

加强俗语、对联等存在于日常生活中、体现中华民族传统文化内容的考查;采用多文本、综合性的方式考查古代诗词鉴赏;减少机械记忆题目，设置情境，激发考生触景生情、因情生发诗句，考查考生对古代名句名篇的运用。

数学数学高考《考试说明》中“试卷结构”、“考试内容及要求”与2013年相同，对“参考样题”中的部分试题做了调整。

理科数学换了4个试题，分别是2013年理工类第7、9、18、20题;文科数学换了3个试题，分别是2013年文史类第4、11、20题。

英语英语科目重点调整了词汇表和书面表达两部分，同时根据考试改革新精神更新了参考样题，其他基本没有变动。

具体变化如下：首先，以多部权威词典常用词表为主要依据，并结合教学和命题的实际，2014年《考试说明》中的词汇量由原来的3500个左右调整到3050个左右。

其次，2014年参考样题“书面表达”部分删除“开放作文”，但仍保留两篇作文，考查分值不变。

书面表达考查方向和目标为重交际、重实用、重基础。

作文(一)定位为“用英语做事”，考查形式为应用性文体写作，满分15分;作文(二)定位为“用英语记事”，考查形式参照2011年情景作文，满分20分。

作文(一)的评分标准根据试题任务也做了相应调整。

最后，2014年参考样题除“书面表达”外，全部更新为2013年高考英语(北京卷)试题。

2014新课标高考理综考试说明解读

• 原先化工流程题仅在化学与技术模块范围出现，但2013年高考题有三处出现，第27题为必做题、第28必做题第一问也涉及化工，第36题为选做的化学与技术模块。三题均新增进题型示例。
• 启示：要高度重视化工流程题型
案例5 （考试说明中例22）(试题来源：2013年新课标Ⅱ卷）
• 氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯化工业级氧化锌(含有Fe(Ⅱ), Mn(Ⅱ), Ni(Ⅱ)等杂质)的流程如下：
6题
化学与技术
例15无机化工例16化工生产原理与环保例25草酸化工流程
3题
物质结构与性质
例17元素推断，例18原子结构、分子结构、晶体，例19原子结构、化学键、晶体，例 4题 26原子结构、分子结构、化学键、晶体
有机化学基础
例14有机物性质例20有机反应类型同分异构例21有机框图推断例22有机框图推断
• 2014年化学考试大纲、考试说明与去年比没有变动，但在题型示例部分新增了9道题，其中 2013考题有7题，包括27题和28题。这一变动也使不少老师感到困惑。
• 那么2014年的高考试题内容、范围、难度等将延续去年的命题风格吗？题型示例部分新增了9 道题对我们有何启示呢？在马上要进入的二轮复习中我们该如何办呢？
2014年新课标高考理综化学考试说明解读及高考二轮复习策略
湖北省化学特级教师万长江
提纲
1 依据题型示例解读2014年理综考试说明 2 透过2013年新课标高考真题分析命题趋势 3 根据三年命题趋势谈对二轮复习策略的思考
引言--透过2013年高考真题看复习困境
• 近几年新课标理综高考题难度加大，尤其是 2013年高考真题第27题，满分15分，湖北均分仅 2.64分，难度系数0.18。第28题，满分15分，湖北均分仅4.08分，难度系数0.27。2013考题使许多老师心理很大震动。

2014届高考考试说明解读

21 24 ,2 ,3 5 1 25 ,3 4 32 24 ,3 5 24 ,3 5 23 ,2 9, 35 22 ,3 2 34 26 ,3 5
201 2
33
201 3
考试说明：单项选择测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况，要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题。主要内容包括语法、词汇、习惯用语、交际用语和各种常见表达法。着重考查考生对英语语言知识的识记、理解和运用能力。要求考生根据题干所给的语境进行分析、对比，灵活运用英语基础知识。研究分析： 1. 考试说明所列语法项目有名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、时态、被动语态、非谓语动词、构词法、句子种类、句子成分、简单句的基本句型、主谓一致、并列复合句、主从复合句、间接引语、省略、倒装、强调和虚拟语气共计 24 项。其中近几年直接考查 17 项，近三年必考项目 3 项（介词、非谓语动词、时态语态），三年两考 7 项（代词、形容词副词、冠词、动词及短语、定语从句、状语从句、名词性从句）。
2014 届高考考试说明解读（英语）
（高三英语组） 2014 年考试说明与 12,13 年相比依然是变化不大，保持相对稳定的态势。根据《考试说明》，今年的考试性质跟以往保持相同，仍要求高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度，在考试内容和要求上没有太大的调整。在第一部分的语言知识上，自2009年的《考试说明》中要求考生掌握3000 个左右的单词作为高考命题的词汇范围以来，近几年每年都增加了少量词汇和词性，现在已经达到了3100个左右，今年也不例外，但增加幅度很小。所增词汇分别是addict-ed，expose，gallon，guy，oppor-tunity，smog，symptom。（主要涉及社会、环境、自然、卫生等方面。研究这些词汇可能的材料来源，如“雾霾天气”“疾病防控”“新闻曝光”等文本材料对于考生有着较实用的价值。）另外，出于命题的需要还增加了个别单词要求考生理解其词义。在第二部分的语言运用上，今年基本没有变化。听力的题数和分值没有改变，仍是20小题30分。对听力的要求也没有变化，还是考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。单项填空和完型填空的题数和分值没有改变。阅读理解的要求没有大的改变，设置的题目仍然是20个，每小题2分，仍是要求考生根据所提供短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项，短文内容不少于1200词。但对比2013年《考试说明》，可以看出该部分高考词汇量有所增加。另外，在试题简介中增加了一句“为考生提供了丰富的文化信息”，仍考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力以及从中获取信息的能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。书面表达的要求和去年相比，分值仍是25分，词数要求120词。要求考生根据所给情景，用英语写一篇120词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。任务型读写的长度仍然是 300词左右，但在安徽卷英语典型试题分析中，把试题简介作了略微调整，减少了对任务型读写的简要介绍。总之，从2014年的英语《考试说明》中可以看出，面对即将到来的改革，我省平稳过渡，在保持基本要求没有大变化的同时，也考虑到了与时俱进，如因为近来糟糕的空气，新增词汇里就出现了考生们常用来表达雾霾的单词“smog”。试卷结构、各项双向细目标及备考建议：一、听力（负责人：高楠） 12、13、14考试说明对此部分的要求：1）简短对话通过听一个轮回的对话，考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。听力材料具有明显的口语特征，真实自然，题

2014考试说明_英语

英语Ⅰ.命题指导思想一、命题依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》，依据《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》，不拘泥于某一版本的教科书。

二、命题重视”新材料、新情境”的创设与运用，考查考生的综合语言运用能力。

三、命题保持相对稳定，体现新课程理念。

四、命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

Ⅱ.考试内容及要求依据《普通高中英语课程标准（实验）》规定的八级目标要求，确定本学科考试内容。

考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面达到相应水平。

对语言知识、语言运用的具体要求如下：一、语言知识要求考生掌握并能运用《普通高中英语课程标准（实验）》八级要求规定的英语语音、词汇、语法、功能意念和话题（见附录）。

结合山东省中学英语教学实际，确定约3300个单词（见附录）作为高考命题的词汇范围。

另外，为命题的需要，增加了个别单词，以*号标明，仅要求考生知道其汉语意思。

二、语言运用1．阅读要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。

考生应能：(1) 理解主旨和要义(2) 理解文中具体信息(3) 根据上下文推断生词的词义(4) 作出判断和推理(5) 理解文章的基本结构(6) 理解作者的意图、观点和态度2．写作要求考生根据题示进行书面表达。

考生应能：(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思(2) 有效运用所学语言知识3．口语（对2014年英语及相关专业考生的要求）要求考生根据题示进行口头表达。

考生应能：(1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法(2) 做到语音、语调自然(3) 做到语言运用得体(4) 使用有效的交际策略Ⅲ.考试形式与试卷结构考试形式：采用闭卷、笔试形式（英语及相关专业考生增加口试，办法另定）。

2014年高考考试说明(课程标准实验版)——物理

2014年高考考试说明(课程标准实验版)——物理D机械能功和功率动能和动能定理重力做功与重力势能功能关系、机械能守恒定律及其应用ⅡⅡⅡⅡ万有引力定律万有引力定律及共应用环绕速度第二宇宙速度和第三宇宙速度经典时空观和相对论时空观ⅡⅡⅠⅠ电学选修模块3-1 3-2主题内容要求说明电场物质的电结构、电荷守恒静电现象的解释点电荷库仑定律静电场电场强度、点电荷的场强电场线电势能、电势、电势差匀强电场中电势差与电场强度的关系。

带电粒子在匀强电场中的运动示波管常用的电容器电容器的电压、电荷量和电容的关系ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅡⅠⅡⅠⅠⅠ带电粒子在匀强电场中运动的计算，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强方向的情况电路欧姆定律电阻定律电阻的串、并联电源的电动势和内阻闭合电路的欧姆定律电功率、焦耳定律ⅡⅠⅠⅡⅠⅠ不要求解反电动势的问题磁场磁场、磁感应强度、磁感线通电直导线和通电线圈周围磁场的方向安培力、安培力的方向匀强磁场中的安培力洛伦兹力、洛伦兹力的方向洛伦兹力的公式带电粒子在匀强磁场中的运动质谱仪和回旋加速器ⅠⅠⅠⅡⅠⅡⅡⅠ1.安培力的计算只限于电流与磁感应强度垂直的情形2.洛伦兹力的计算只限于速度与磁场方向垂直的情形电磁感应电磁感应现象磁通量法拉第电磁感应定律楞次定律自感、涡流ⅠⅠⅡⅡⅠ1.导体切割磁感线时，感应电动势的计算，只限于l垂直于B、v的情况2.在电磁感应现象里，不要求判断内电路中各点电势的高低3.不要求用自感系数计算自感电动势交变电流交变电流、交变电流的图像正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值理想变压器远距离输电ⅠⅠⅠⅠ1.不要求讨论交变电流的相位和相位差的问题2.只限于单相理想变压器单位制和实验主题内容要求说明单位制要知道中学物理中涉及到的国际单位制的基本单位和其他物理量的单位。

包括小时、分、升、电子伏特（eV）Ⅰ知道国际单位制中规定的单位符号实验实验一：研究匀变速直线运动实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系实验三：验证力的平等四边形定则实验四：验证牛顿运动定律实验五：探究动能定理实验六：验证机械能守恒定律实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器）实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源的电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的简单使用1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。

2014年高考考试说明

2014年“高考大纲”正式出炉甘肃一线名师提备考建议本报邀请一线名师进行解析并提出备考建议教育部考试中心编写的《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲》近日出炉，《大纲》详细介绍了今年高考各学科的考试范围、命题思想、试卷结构等。

我省作为参加全国统一命题考试的省份仍采用这一考纲。

2月20日，本报邀请兰州一中、师大附中、兰大附中的高三教师第一时间对《大纲》进行评析，并根据《大纲》的命题方向给出备考建议，以便考生有针对性地复习。

今年是我省普通高中实施新课程后的第二次高考，考试仍采取“3+理科综合”和“3+文科综合”的国家统一考试模式。

其中，“3”指语文、数学(分文科数学、理科数学)、外语3个科目，“理科综合”包括物理、化学、生物3个科目，“文科综合”包括思想政治、历史、地理3个科目，卷面总分值为750分。

兰州一中、兰大附中高三各科名师表示，今年的《大纲》与去年相比没有太大的变化，但稳中有变，复习时要注意基础知识和热点问题。

语文：作文挖掘思想练习结构兰州一中语文高级教师刘莉【大纲解析】从最新发布的考纲来看，与去年考纲变化不大，可以用“题型成熟，稳中求变”八个字来概括。

在一些语言上可以看出略微变化，阅读注重探究能力的培养。

在作文要求中，除会写论述类文章和文学类文章，还要会写实用类文章。

【备考建议】1.全面复习的基础上，突破重点和难点，尤其经常出现的错误要集中训练，不要忽视选择题。

2.加强对题型的概括和术语分辨的能力。

学会审题，发现题目中的关键词，运用掌握的概念、知识有条理地回答问题。

3.写作练习注重审题训练，多挖掘思想的深刻性，并能用一句话将自己的观点阐明。

其次，练习文章结构，使文章逻辑清晰，美观大方。

4.注重书写。

造成书写不清有两种原因：一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。

这种卷子，改卷老师因为看不懂，常常就不给分，或者给很少的分数。

二是卷面脏乱、改动不统一。

有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲劳，无从下手。

语文14年考试说明分析

2014年高考考试说明出炉合肥一中尹德余名师点评语文核心提示：语文：名句名篇默写范围调整点评名师：合肥一中尹德余和去年相比，2014年语文科考试说明总体稳定，有几点变化值得注意。

名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增9篇，总默写篇目为30篇。

其中，《古代诗歌散文欣赏(语文·选修)》增加了3篇，体现出安徽语文高考对中国传统...语文：名句名篇默写范围调整点评名师：合肥一中尹德余和去年相比，2014年语文科考试说明总体稳定，有几点变化值得注意。

名句名篇默写范围调整较大，撤去了2013年考试说明中的7篇，新增9篇，总默写篇目为30篇。

其中，《古代诗歌散文欣赏(语文·选修)》增加了3篇，体现出安徽语文高考对中国传统文化的重视。

题型示例部分更换较多，论述类文本更换了5篇，保留了5道非选择题形式样题；文学类文本阅读更换了7篇，诗歌鉴赏更换了2篇，文学类文本阅读、诗歌鉴赏中的选择题形式样题仍然保留；作文部分也更换了新题型。

此外，新的考试说明把作文标准中的“深刻”细化为“透彻”、“精辟”、“独到”，实际上对学生的观察问题思考问题的能力提出了更高的要求。

复习建议抓住一“纲”一“卷”，弥补缺陷。

“纲”即2014年考试说明。

考生要对考纲的条目、可能考到的知识点要非常熟悉，增强复习的针对性和有效性。

“卷”即高三以来自己的考试卷。

考生要深入分析自己以前的考试卷，寻找自己的不足，找准分数增长点。

在后期备考中，考生要做“踏实的农夫”，强化基础，颗粒归仓。

基础知识还是能够涨分的。

常考的字音字形下功夫记牢固，再积累一些成语，把语病类型想明白，文言文的实词虚词用法应该是课本当中出现过的内容，实际上是有范围的，古代诗文名句默写更是特定的，所有这些基础知识部分找相关资料复习准备是大有可为的，是最值得做的。

考生还要明白作文阅卷一个“趋中”现象，评出的分数高度集中在中部偏上的狭小区间内。

所以要懂得应试作文的一些基本特点，拿到基本分。

2014年高考山东卷考试说明名师解读

2014年高考山东卷考试说明名师解读语文：选做变选考备考需全面语文有两处较明显的变化，一是把“选考内容”部分合并到“现代文阅读”中表述，而且明确说明“命题只选择其中一类文本”。

这意味着在试题中只会有一类文本的题目。

这一变化将“考生选考”变为“命题人选考”，考生备考要由有所倾向转变为全面周到，因为无法预料试题将会考“文学类”还是“实用类”文本。

这一变化会从根本上消除从前因为两类文本的阅读与命题差异带来的得分差异。

当然，这一变化将无法照顾到考生的阅读个性差异。

这一考点的命题结构发生了变化，但是考点要求与分值设臵并没有变化，广大师生可以从容应对。

变化之二是增加了“文言文背诵推荐篇目”。

从2014年考试说明来看，山东高考语文命题将保持稳定，从考试内容、考试形式到赋分比例，都没有太大变化。

（山东师大附中语文教研组长兼高三语文备课组长刘志刚）数学：结构变化大基础还得牢随着新课标的实施，高考考查的能力框架和顺序也进行了重新建构，主要考查运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及应用意识和创新意识。

依据今年命题趋势，提醒考生在备考复习时注意以下三个问题：一，注重“双基”，基础知识和基本方法的梳理和积淀是复习工作中的基础工程，基础不牢，地动山摇。

二，训练时突出“问题诊断”，找到自身存在的问题，是知识性问题、运算性问题、方法性问题、技巧性问题、阅读性问题，还是习惯性问题，然后寻求解决的方案。

三，解题时突出“化归思想”———化归是数学思想的核心，是解题的中心环节。

（山东师大附中高三数学备课组长傅平修）英语：听力分值匀给完形和阅读理解在基础知识运用方面的分值增加表明，试题难度不会增加，强化了英语基本知识的考查；阅读理解分值的增加表明，突出考查考生的语用能力。

2014年山东高考英语确定3300个单词作为考试命题的范围。

另外，为命题需要增加了39个仅要求考生知道汉语意思的带※号的词。

（山东师大附中英语教研组长王崇好）物理：分值增加，选做题少了两个不变：二级知识点要求变化不大；物理试题的总数目没有改变。

2014年高考试卷分析要点

2014年高考试卷分析一、整体分析（高中）模块（所占比例）知识点和分值备注（针对整个模块的考试内容做点评）力学（比例43%）1、机械波(5分)2、直线运动和牛顿运动定律(22分)3、曲线运动(18分)4、力与压强(10分)5、动能定理(3分)6、动量(4分)7、机械守恒定律(3分) 直线运动以及曲线运动是考试的重点和难点。

电磁学（比例35%）1、电磁波(2分)2、电磁感应(7分)3、电路和电场(29分)4、磁场(14分) 电场和磁场是考试的重难点。

热学（比例13%）1、理想气体状态方程(19分) 理想气体状态方程是高中热学的重点和难点。

光学原子物理学（比例9%）1、光的衍射实验(4分)2、光电效应(2分)3、核反应方程式(2分)4、重核裂变(2分)5、卢瑟福原子核式结构模型(2分)6、原子间作用力(2分)光学和原子物理物体一定要熟练记忆。

二、逐题分析一．单项选择题（共16分，每小题2分。

每小题只有一个正确选项。

）1．下列电磁波中，波长最长的是（）（A）无线电波（B）红外线（C）紫外线（D）γ射线【考察内容】电磁波波波谱【正确答案】A【易错原因】电磁波波谱记不清楚【解题思路】完整的波谱是：无线电波，红外线，可见光，紫外线，X射线，r射线，波的频率逐渐正大，波长逐渐减小。

2．核反应方程94Be＋42He →126C＋X中的X表示（）（A）质子（B）电子（C）光子（D）中子【考察内容】考查了核反应方程式【正确答案】D【易错原因】看不懂核反应方程式【解题思路】对照左右两边，质子数没变还是6个，中子数由13变成了12减少了1个，故X是中子。

3．不能．．用卢瑟福原子核式结构模型得出的结论是（）（A）原子中心有一个很小的原子核（B）原子核是由质子和中子组成的（C）原子质量几乎全部集中在原子核内（D）原子的正电荷全部集中在原子核内【考察内容】卢瑟福原子核式结构模型【正确答案】B【易错原因】对卢瑟福原子核式结构模型不了解【解题思路】质子和中子是卢瑟福原子核式结构模型之后发现的4．分子间同时存在引力和斥力，当分子间距增加时，分子间（）（A）引力增加，斥力减小（B）引力增加，斥力增加（C）引力减小，斥力减小（D）引力减小，斥力增加【考察内容】分子间相互作用力【正确答案】C【易错原因】对分子间相互作用力理解的不透彻【解题思路】分子间吸引力和排斥力都是随分子间距离的增大而减小的，但是减小的程度不一样5．链式反应中，重核裂变时放出的可以使裂变不断进行下去的粒子是（）（A）质子（B）中子（C）β粒子（D）α粒子【考察内容】原子核裂变【正确答案】B【易错原因】对裂变的进行没有达到认知要求【解题思路】有粒子撞击原子核，发生裂变，裂变过程中会产生中子可以使裂变不断进行下去。

2014高考山东考试说明

2014高考《考试说明》的新变化及教学建议语文一、命题指导思想（不变）二、考试内容及要求1.能力要求（不变）2.考试内容取消了选考内容，原选考内容“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”改为“命题只选择其中一类文本”，而不再是提供两类文本让考生选择其中之一。

三、考试形式与试卷结构1.不再分必做和选做题，改为全是必做题。

2.各考试模块分值不变。

四、增加增加了一个“附录”。

内容为“文言诗文背诵推荐篇目”。

其中“义务教育阶段推荐背诵的篇目”是50篇，“高中阶段推荐背诵的篇目”是40篇。

数学（文理科）数学，只有试卷结构和部分试题的分值发生了变化：选择题：由12题减为10题，每题分值仍为5分，总分值由60分减为50分；填空题：由4题增为5题，每题分值由4分增为5分，总分值由16分增为25分；解答题：题量没有变化，仍为6题，由74分增为75分.英语2014高考英语《考试说明》较去年有了很大的变化，概括起来就是：“一删、一减、两增、四调整”。

具体说，主要有以下几个方面：一、“一删”，就是删去了关于听力考试的有关表述。

二、“一减”，就是减少“英语知识应用”部分第一节语法考题的数量，从15题减少到10题；但该节总分值没变，仍为15分。

三、“两增”，就是“英语知识应用”部分第二节增加一篇完形填空题，10个小题，每题1分，共10分；“阅读理解”部分，增加了5个小题，每题2分，共10分，在命题时，或许会增加一篇短文。

四、“四调整”，即：一是调整了“英语知识应用”部分第一节语法考题的分值，从每题1分，调增为1.5分；二是调增了原完形填空试题的分值，从每题1分，调增为1.5分；三是调增了《题型示例》部分的一部分例题，将去年高考的一些试题纳入其中；四是调整了部分考纲词汇，较去年增加了26个单词，但是这些词汇是为了命题的需要而增加，仅仅要求掌握其汉语意义即可。

主要有：complain, complaint, criticize, current, despite, detect , device, display, emphasize, efficient, essential, estimate, feature, gap, install, invest, investigation, investment, opportunity, priority, sign, solution, solve, survey, threat下一步复习建议：一、要高度重视阅读教学，特别是精读教学。