六年级下语文课件-5手指 人教新课标(共35张PPT)

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自学要求
1. 读读记记文中“堂皇、附庸、养尊处优”等词 语。
2. 能概括课文的主要内容，了解五根手指的不同 特点，了解作者描写手指的方法。
3. 阅读课文，领悟其中蕴含的道理，感悟人生哲 理。
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字词学习
各有所长 各有所短 消受 附庸
sāo yǎotiǎo niǔ huì
搔痒 窈窕 纽扣 秽物
六年级语文·下 新课标[人]
手 指
图片导入
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作者简介
丰子恺（1898年11月9日－1975 年9月15日），中国浙江省嘉兴市桐乡 市石门镇人，散文家、画家、文学家、 美术与音乐教育家，原名润，又名仁、 仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。 主要作品有《缘缘堂随笔》、画集 《子恺漫画》等。师从弘一法师（李 叔同），以中西融合画法创作漫画以 及散文而著名。1926年9月30日，丰子 恺漫画结集面世。
nǐng
miǎo
t相貌堂皇 养尊处优 扶衬
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相 貌很有气势。
附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。 文中是指无名指和小指遇到工作时就 只能依附于其他几根手指。
养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容 中指处在众手指簇拥呵护下的优裕 环境。
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师生小结
通过这堂课的学习，我们学习了课 文的生字词，了解了课文的主要内容，学 习了课文的表达方法，每个同学都表现积 极，学习主动，收获很大。希望同学们在 以后的学习中继续发扬，取得更大的成绩。
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布置作业
1.多音字组词。
pēn 喷泉
níng 拧毛巾
喷
拧
pèn 喷香
nǐng 拧螺丝
抄写课文中自己喜欢的词语和句子。
例如拉胡琴，总由其他四指按弦， 却由他相帮扶助琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼 命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳 住。 讨好生活的事，却轮不上他。例 如招呼人，都由四指上前点头，他只 能呆呆站在一旁。给人瘙痒，人舒服， 感谢的是其他四指。
两个“例如”例举了 在生活中大拇指的具体表 现，排比的修辞方法，一 系列动词的恰当运用，使 字句中虽无对大拇指的赞 美之词，但赞美之意却流 淌在字里行间。
仔细读一读课文，然后完成 下面的表格吗？
手指 拇指 食指 中指 无名指、 小指
长处
短处
启发
1.大拇指。
短处：姿态不美---身体矮而胖， 头大而肥，构造简单，只有一个 关节。
长处：最肯吃苦。
2.食指。
短处：姿态不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的曲线。
长处：工作不如大拇指吃力，却 比大拇指复杂、机敏。
2.快乐阅读。
“夜盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做 事不用大脑想，做些多此一举的事。最近我从朋 友那儿得到了一个新的诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走 路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了 很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要 提着一个灯笼走路？”那盲人说：“这很简单， 我提灯笼不是为自己照路，而是让别人容易看到 我，不会误撞到我，也可以保护自己的安全。”
五只手指虽然都长在手上，但作用 和功劳却各不相同，然而，无论每根手 指的力量如何，只要团结一致，成为一 个拳头，就能发挥出最大的作用。我们 应该学习手指们的精神，善于合作，精 诚团结，共同进步！
你愿意做哪根手指呢？为什么？ 让学生结合自己的感悟说一说。
大拇指，因为它能 “吃苦” 。
找出写大拇指 “吃苦”的句子。 体会一下作者是运用什么表达方法进 行描写的？
3.中指。
短处：养尊处优，做事名义上参加, 实际并不出力。
长处：地位最优，身体最高, 相貌最 堂皇，左右有屏障，曲线优美。
4.无名指和小指。
短处：能力薄弱，是其他手指的附庸。 长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹 管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。
手指
长处
短处
启发
拇指
食指 中指 无名指、 小指
肯吃苦
假如能学学提灯笼的盲人，为别 人照路，也照亮自己。时时帮助和关 怀别人，别人也就帮得到你，所谓为 善至乐就是这个意思吧！
机敏，干活 以他为主 相貌堂皇， 有曲线美
体态秀丽， 样子可爱
形体不美：身体 人各有所
矮而胖，头大而 肥，构造简单。
长，我们
既要看到
不窈窕，常受伤， 人的长处，
做的事复杂
也要看到
干活不出力
人的短处。 彼此谅解，
相互合作，
才能把事
能力薄弱
情做得更
好。
指生朗读课文最后一个自然段， 思考,作者通过描写五根手指各自不 同的特点，想告诉我们一个什么道理？
朗读课文，总结课文内容：
课文先总写一只手上的五根手指 （ 各有所长，各有所短 ），然后分别 具体写（五根手指不同姿态和性格 ）， 最后总结五写根（手指团结一致，根根有
用，根根有力量 ）。
请同学们再读课文，说一说课文 是围绕哪一句话来写的？
一只手上的五根手指，各有 不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。
有一次，我搭朋友的车，就借花献佛， 朋友听后，颇有同感，他说：“以前我开车 经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不 长，里面光线还不差，二来嫌麻烦。不料有 一天被迎面的卡车撞了个正着，险些命丧黄 泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的， 因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处， 视觉调整不过来，加上对面来车不开灯，那 实在太危险了… …”
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课文理解
课文主要讲了什么？
这篇散文是丰子恺先生的作品。文章 开门见山指出每个人都有十根手指，一只 手上的五根手指各有所长，各有所短。接 着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指 的不同的姿态和性格。最后阐明了一 个道 理：五根手指如果能团结一致，成为一个 拳头，那就根根有用，根根有力量，不再 有什么强弱、美丑 之分了。
他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉 艺坛。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞 美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中 占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子 恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式 灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细 中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫 画、书法一样，写意传 神，别具风采。他还勤 于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目 漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著 《源氏物语》译成中文。