人教版八年级地理上册人口(01)学案
人口、民族-人教版八年级地理上册教案
人口、民族-人教版八年级地理上册教案一、教学目标1.知道人口和民族是地理学的重要内容。
2.了解人口数量及其分布、人口变化的原因及其影响。
3.了解中国的少数民族特点及其分布。
二、教学重点1.人口数量及其分布。
2.人口变化的原因及其影响。
3.少数民族的特点及其分布。
三、教学难点1.理解人口变化的原因及其影响。
2.掌握少数民族特点及其分布。
四、教学方法1.授课法。
2.小组讨论法。
3.案例分析法。
五、教学过程1. 导入新课时间：5分钟教师抛出“人口、民族”这个话题，并通过图片、地图等工具引导学生思考。
教师可以在黑板上画出中国地图进行引导。
2. 讲授人口的基本概念时间：15分钟教师讲解人口的基本概念，包括人口数量、人口密度、人口分布等概念，并通过图片、图表等工具进行演示。
教师需要注重与学生的互动，激发学生们的学习兴趣，增加课堂效果。
3. 探讨人口变化的原因及其影响时间：25分钟教师通过多组数据向学生们介绍人口变化的原因，并分析其影响。
同时，教师也可以采用案例分析法，让学生们深入理解人口变化的影响。
4. 介绍中国的少数民族时间：15分钟教师介绍中国的少数民族特点及其分布，并让学生们通过小组讨论的方式，分析它们在经济、文化等方面的贡献。
5. 总结课堂内容时间：5分钟教师对这次课堂所学的内容进行总结，强调相关知识点，并鼓励学生们自主学习。
六、课后作业1.了解你所在县市的人口数量、人口密度以及人口分布。
2.查询你所在县市的少数民族情况，并描述其特点及分布。
七、教学资源1.中国地图、人口数据及图表。
2.相关课件或PPT。
八、教学评估1.课堂发言评分。
2.课后作业评分。
3.练习题评分。
九、拓展思考1.怎么样合理控制我国人口数量？2.少数民族如何在保护传统文化和融入主流文化之间实现平衡？。
八上初中地理人口教案
八上初中地理人口教案一、教学目标1. 知识与技能目标：让学生了解世界人口的增长历程，掌握世界人口的增长特点；了解我国人口的基本情况，掌握我国人口增长的特点和分布特点。
2. 过程与方法目标：通过阅读图表和统计数据，培养学生的数据分析和处理能力；通过案例分析，培养学生的地理实践能力。
3. 情感态度价值观目标：使学生认识到人口增长对资源、环境和社会发展的影响，树立可持续发展的观念；培养学生关心国家大事，关注人口问题的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：世界人口增长的特点，我国人口增长的特点和分布特点。
2. 教学难点：如何让学生理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及如何引导学生树立可持续发展的观念。
三、教学过程1. 导入：通过展示世界人口增长示意图，引导学生思考人口增长的原因和特点。
2. 新课导入：介绍世界人口增长的历史和现状，让学生了解世界人口的增长历程。
3. 案例分析：以我国为例，介绍我国人口增长的历史和现状，让学生掌握我国人口增长的特点和分布特点。
4. 课堂讨论：让学生结合教材和课外资料，分析人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
5. 小组活动：让学生分组讨论，提出解决人口问题的对策和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人口增长对资源、环境和社会发展的影响，以及树立可持续发展的观念。
四、教学反思通过本节课的教学，学生应该能够了解世界人口增长的特点，掌握我国人口增长的特点和分布特点。
在教学过程中，要注意引导学生关注人口增长对资源、环境和社会发展的影响，培养学生的可持续发展观念。
同时，还要注重培养学生的地理实践能力，让学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。
在教学方法上，要采用多种教学手段，如案例分析、课堂讨论、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，还要注重个性化教学，关注学生的差异，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
总之，本节课的教学目标是让学生了解世界和我国人口增长的现状和特点，认识到人口增长对资源、环境和社会发展的影响，树立可持续发展的观念。
1.2人口教案新版新人教版 人教版八年级地理上册
从世界看中国
P13人口与民族
运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
记住我国的人口
运用我国人口分布图描述我国人口分布特点，找出人口地理分界线，分析其成因，培教
7.9
直观认识不
中国的自然环境
P14运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。
运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征。
运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。
了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。
）举例说明什么是自然资源。
八年级地理上册 人口教案 新人教版
人口教学目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。
2、记住中国的人口分布不均匀——东多西少。
3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况重点、难点：1、记住中国的人口数量、人口特点2、了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策自主探究：任务一：自学11-12页“世界上人口最多的国家”部分内容1．2010年，我国总人口为人，约占世界，是世界人口最多的国家。
2．为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境条件相适应，我国政府把实行作为一项基本国策。
3．2010年我国的平均人口密度为人/平方千米。
是世界人口平均密度的倍。
4．阅读课本 1.11图，回答活动题1说说晚婚晚育对人口增长的影响。
5. 阅读课本1.12图，回答活动题2，认识少生的作用。
任务二：自学13页“人口东多西少”部分内容6.我国人口的分布特点：我国人口分布很不均匀，见13页1.13图，东部地区人口，西部地区，以黑龙江省和云南省市为界，呈分布。
这条线是—一线，是我国的人口地理分界线，也叫胡焕庸线。
7.回顾学过的人口密度公式：8.阅读图1.15，比较江苏和青海的人口密度。
9.活动2谈谈你的看法。
建构知网人口特点:人口大,人口增长 .人口问题: 人口增长给和____________众带来巨大压力。
多世界上人口的国家人口国策: ，的基本内容是，人；口具体要求是。
人口多少人口密度：东部地区，西部地区人口分布：以—为界，人口东西巩固训练单项选择题（27分）1.以下有关我国人口增长的正确叙述是（）A.人口增长速度回升快B.人口开始减少c.人口基数大，每年净增人口在减少 D.人口基数大，每年净增人口仍然很多2.我国面积最大的省区是( )A.新疆B.内蒙古 c.西藏 D.江苏3.下例地理分界线中是我国人口线的是（）A秦岭---淮河 B黑河—腾冲一线C大兴安岭-阴山-贺兰山一线 D阿尔泰山-祁连山-横断山脉4.人是生产者，也是消费者，我国在人口方面的基本国策是（）A积极发展人口 B逐渐增加人口 C设法减少人口 D实行计划生育5.下列对我国人口分布的叙述正确的是（）A.人口密度各地没有多大差别B.东部人口密度大，西部人口密度小C.人口主要分布在中部地带D.人口的分布西北多、东南少6.下列说法正确的是（）①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小④黑河—腾冲线是中国重要的地形分界线A.①③B.①④C.②③D.②④课后反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
八年级地理上册《人口》教案新人教版
一、教学目标：1. 让学生理解我国人口的基本特点及其影响因素。
2. 使学生掌握人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
3. 培养学生分析问题和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 我国人口的基本特点2. 影响我国人口增长的因素3. 人口增长对资源、环境和社会发展的影响三、教学重点与难点：1. 教学重点：我国人口的基本特点及其影响因素，人口增长对资源、环境和社会发展的影响。
2. 教学难点：人口增长对资源、环境和社会发展的具体影响。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 通过案例分析法，让学生更好地理解人口增长对实际生活的影响。
3. 利用多媒体展示相关数据和图表，直观地呈现人口增长情况。
五、教学过程：1. 导入新课：以我国人口数量的变化为背景，引导学生思考人口增长背后的原因和影响。
2. 讲解我国人口的基本特点：介绍我国人口的数量、分布、性别比例等方面的特点。
3. 分析影响人口增长的因素：讨论出生率、死亡率、迁移等因素对人口增长的影响。
4. 探讨人口增长对资源、环境和社会发展的影响：分析人口增长对土地、水资源、能源等资源的影响，以及对教育、就业、社会保障等社会发展的影响。
5. 案例分析：选取我国某一地区或国际上的典型案例，分析人口增长对该地区或国家经济、社会、环境等方面的影响。
6. 总结与反思：让学生结合所学内容，思考如何合理控制人口增长，实现可持续发展。
7. 布置作业：让学生课后收集相关资料，进一步了解我国人口政策及其成效。
六、教学策略：1. 结合实际案例，让学生深入理解人口增长带来的挑战。
2. 利用图表和数据，直观展示人口增长的趋势和影响。
3. 引导学生进行小组讨论，培养合作探究能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导学生复习我国人口的基本特点。
2. 通过展示我国人口增长的历史数据，让学生了解人口增长的趋势。
3. 分析人口增长对资源、环境和社会发展的影响，引导学生思考可持续发展的重要性。
八年级地理上册 第一章 第二节 人口教学案 新人教版
《人口》教学设计■教学目标1．说出我国人口总数，运用统计图表描述我国人口增长趋势；说出我国的人口国策。
2．运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。
3．会运用地理语言描述从统计图表中判读出来的信息，提升统计图表的阅读能力。
■教学重点、难点重点：我国人口增长趋势判读。
难点：运用中国人口分布图描述我国人口分布特点。
■教学策略本节知识基本上都要从统计图表中来获取，因此，教学策略的选择应着重体现在读图分析过程的设置上，包括提什么问题、问题出现的前后顺序、哪些问题适合独立分析、哪些问题适合小组讨论等等。
结合学生学情，选择恰当的时机进行读图指导。
■教学准备教材补充：我国近年部分省人口密度数据及分析图、中国地形图、中国气候图、中国政区图教学手段：多媒体辅助、设计学生活动教学方法：资料分析法为主，绘图法和案例分析法为辅■教学过程导入新课──人口最多的国家教师：提到中国的人口，大家能用怎样的关键词形容它呢？学生回答预设：多。
设计意图：简单直接了解我国人口特点。
讲授新课──我国人口增长特点及国策教师：其实我国人口“多”这个特点并不是从一开始就是这样的，任何地理现象、事物的产生和发展都要有一个过程，下面阅读教材中的曲线图，请同学们说出我国人口增长的趋势以及特点？并尝试思考造成这种现象的原因？学生回答预设：我国人口增长前期平稳，从1950年后突然增长加速，1980年后增长又趋于平稳。
设计意图：落实学生读图分析的能力，并能结合自然、历史、人类活动需求等要素分析这种趋势产生的原因。
教师：1950年以前，社会发展缓慢，医疗卫生落后，死亡率相对较高，文明程度也低，这些原因使得人口增长缓慢。
1950年至1980年，也就是解放后，生活水平逐渐提高，医疗条件不断改善，再加上政策平稳的因素，人口增长迅速（在这里一定要强调人口自然增长率由出生率和死亡率共同影响）。
1980年前后，中国提出一项重要国策──计划生育，有效地控制了人口数量，提高了人口素质，所以呈现增长平稳趋势。
八年级地理上册 1.2《人口》教学设计 新人教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
最新人教版八年级上册地理《中国的人口》
张湾中心学校课时教案【课题名称】第一章第二节人口【教学内容】主要讲了我国是世界上人口最多的国家、人口的增长和人口的空间分布状态及带来的影响。
【教学目标】知识与技能：1.知道我国是世界上人口最多的国家学会读“中国人口增长示意图2.学会读“中国人口分布图”，知道我国黑河——腾冲人口地理分界线，并比较此线东部和西部在面积、人口数量和人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布的特点。
过程与方法:1.会调查、收集我国或当地近年来人口增长的资料，绘制人口增长曲线图，并分析其变化特点。
2.通过阅读有关数据和图表，知道我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
情感态度与价值观：初步懂得人口增长必须同社会经济发展和资源条件相适应，提高对我国人口政策的认识，树立正确的人口观。
【教学重点】1. 我国人口的基本国情：人口基数大，增长快‘分布不均以及人口增长过快带来的种种问题。
2.我国人口的基本国策：实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质。
3.人口资源环境的关系：人口数量的增长，人口的分布必须与经济的发展及资源、环境的承载能力相适应，控制人口数量与提高人口素质并举，树立正确的人客观，才能真正实现可持续发展。
【教学难点】分析我国人口基本国情、人口问题以及人口国策。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教学准备】多媒体课件、教学投影片、教学挂图等【教学过程】一、情境导入1. 下列叙述中，因我国人口数量过多而带来的负面影响是A.劳动力短缺B.兵源不足C.人口老龄化严重D.住房紧张，就业困难2.人口密度最小的省级行政单位是A青B宁C.新D.藏（材料）西藏自治区简称“藏”，位于我国西南边疆，青藏高原西南部。
全区面积约为123万平方千米，人口为252万，有藏、汉、门巴、珞巴、回等民族。
据材料回答以下小题3.西藏自治区在预测人口发展时，应重点考虑的指标是A.人口的出生率B.人口的死亡率C.人口的机械增长D.人口的自然增长4.近年来，我国人口老龄化加快的原因是A.人口的自然增长率下降B.医疗水平的提高C.农村人口比重的下降D.向城市迁移的人口数量增多。
八年级地理上册教案人口
八年级地理上册教案人口第一章：人口增长一、教学目标1. 让学生理解人口增长的概念，掌握世界和中国人口增长的历史和现状。
2. 让学生了解人口增长对社会、资源和环境的影响。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力。
二、教学内容1. 人口增长的概念：人口数量的变化，人口增长率。
2. 世界和中国人口增长的历史和现状：世界人口突破10亿的时间，中国人口增长的特点。
3. 人口增长对社会、资源和环境的影响：劳动力、市场需求、教育、医疗、环境污染等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示世界和中国人口增长的数据和图表。
2. 案例分析：选取典型的地区，分析人口增长对该地区社会、资源和环境的影响。
3. 小组讨论：让学生分组讨论人口增长问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人口增长概念的理解和对世界和中国人口增长现状的掌握。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和对人口增长问题的分析能力。
第二章：人口分布一、教学目标1. 让学生理解人口分布的概念，掌握世界和中国人口分布的特点。
2. 让学生了解影响人口分布的因素。
3. 培养学生运用地理知识分析问题的能力。
二、教学内容1. 人口分布的概念：人口密度的概念，人口分布的规律。
2. 世界和中国人口分布的特点：世界人口分布的规律，中国人口分布的特点。
3. 影响人口分布的因素：自然环境、经济发展、社会政策等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示世界和中国人口分布的图表和地图。
2. 案例分析：选取典型的地区，分析影响该地区人口分布的因素。
3. 小组讨论：让学生分组讨论人口分布问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对人口分布概念的理解和对世界和中国人口分布现状的掌握。
2. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和对影响人口分布因素的分析能力。
第三章：人口迁移一、教学目标1. 让学生理解人口迁移的概念，掌握世界和中国人口迁移的特点。
八年级地理上册《人口》教案新人教版
一、教学目标：1. 让学生理解我国人口的地理分布特点，掌握我国人口分布的规律。
2. 使学生了解我国的人口政策，理解其对我国人口发展的影响。
3. 培养学生的地图阅读能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策。
2. 教学难点：人口分布的规律，人口政策的内容及影响。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国人口分布图，引导学生观察我国人口的地理分布特点，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策的内容及影响。
3. 课堂练习：让学生阅读地图，分析我国人口的地理分布特点，理解人口分布的规律。
4. 课堂讨论：让学生分组讨论我国人口政策的内容及影响，培养学生的合作意识。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策。
2. 运用地图教学法，培养学生的地图阅读能力，提高学生运用地理知识分析问题的能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解我国人口政策的具体内容，理解其对我国人口发展的影响。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对我国人口的地理分布特点，人口分布的规律，人口政策的掌握程度。
2. 课堂练习：评价学生在地图阅读，分析问题方面的能力。
3. 小组讨论：评价学生在合作，交流方面的能力。
六、教学内容：1. 让学生了解我国人口的增长历程，掌握我国人口增长的特点。
2. 使学生理解人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：我国人口的增长历程，人口增长的特点，人口增长对各方面的影响。
2. 教学难点：人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
八、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国人口增长曲线图，引导学生了解我国人口的增长历程，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：讲解我国人口的增长历程，掌握人口增长的特点，分析人口增长对经济、社会、资源、环境等方面的影响。
初中地理人教版人口教案
初中地理人教版人口教案教学目标：1. 了解我国人口增长的特点及其原因；2. 掌握我国的人口政策及其实施效果；3. 理解人口问题对经济社会发展的影响；4. 培养学生的读图和分析能力。
教学重点：1. 我国人口增长的特点及其原因；2. 我国的人口政策及其实施效果；3. 人口问题对经济社会发展的影响。
教学难点：1. 理解人口增长对资源、环境和社会发展的影响；2. 分析人口政策对我国经济社会发展的作用。
教学准备：1. 教材；2. 相关图表和数据；3. 投影仪或白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的人数，思考人数的多少与地理环境的关系；2. 提问：你们知道我国是世界上人口最多的国家吗？为什么？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解我国人口增长的特点及其原因；2. 学生分享学习成果，教师点评并补充。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解我国人口增长的特点：基数大、增长快、分布不均等；2. 分析人口增长的原因：出生率高于死亡率、医疗卫生条件的改善等；3. 讲解我国的人口政策：计划生育、晚婚晚育、少生优生等；4. 分析人口政策的作用：控制人口数量、提高人口素质、促进经济社会发展等。
四、案例分析（10分钟）1. 让学生阅读教材中的案例，了解人口增长对资源、环境和社会发展的影响；2. 学生分组讨论，提出解决问题的措施；3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、读图分析（5分钟）1. 让学生观察我国人口分布图，找出人口地理分界线；2. 分析人口地理分界线两侧的人口特点；3. 教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结我国人口增长的特点、原因和影响；2. 强调人口政策在经济社会发展中的重要性。
七、作业布置（5分钟）1. 让学生结合教材和自己的生活经验，思考人口增长对家乡的影响；2. 完成教材中的练习题。
教学反思：本节课通过引导学生观察、阅读、讨论和分析，让学生了解我国人口增长的特点、原因和影响，掌握人口政策及其实施效果。
八年级地理上册 1.2人口教案 (新版)新人教版
学生活动：略）
请大家来谈谈自己的观点。
（学生发言：略）
通过刚才的讨论、发言，相信大家对我国人口东多西少的分布特点是十分清楚的，至于形成这样的人口空间分布不均衡的原因，等我们学习完了中国地理总论有关的内容后，会有更为深刻的认识，今天，大家的认识还是不错的。
板书：第二节人口
[讲授新课]
有的同学可能知道，我们国家在2010年进行了第六次全国的人口普查，谁知道这是第几次全国人口普查呢？
这次人口普查的目的之一就是要统计一下我国现在的人口总数。有谁知道这次人口普查的结果吗？
（学生回答：13.40亿）
下面，我们来看一下，13.40亿的人口是一个什么概念，多到什么程度。
课堂练习：人口密度的计算
课文中就是用“我国人口密度图”来说明我国人口的分布特征的，请大家看图：我国人口密度图，分析我国人口的基本分布规律。
（学生分组讨论：略）
从我国人口密度图中可以看出，东部地区人口密度大，特别是东南沿海一些省区的人口密度更大，每平方千米可达500—600人；西部人口密度较小，多数地区人口密度在每平方千米10人以下。可见，我国人口的分布是东多西少。
（板书：二、人口东多西少）
如果我们将黑龙江省的黑河到云南省的腾冲连一条直线，可以看出，这条线以西地区的人口密度多为每平方千米100人以下，以东地区的人口多为每平方千米100人以上，所以，我们称这条直线为我国的人口地理界限。（可介绍有关人口学家胡焕庸先生的相关知识）
下面，我们来具体算算，真实的来体会一下我国人口东多西少的现状：
课题
八年级地理上册 1.2 人口学案(新版)新人教版
第二节众多的人口第一课时导学目标：1.知道我国人口的数量、运用“我国人口的增长”图中的有关数据说明我国人口的基本特点及其增长的趋势。
2.理解人口增长应与资源环境、社会经济发展相适应，说出我国的人口政策。
3.运用“我国人口密度分布图”说出我国人口的分布概况，并能简要分析其形成原因。
导学过程：【复习导入】1 写出下列省级行政单位的的简称和行政中心：陕西_____、 ______湖北_____、______；广东______、_______；安徽______、______；甘肃 _____、_____2. 人口密度的计算公式：人口密度= .【自主学习】一、世界上人口最多的国家阅读教材P11文字，读图1.10，完成以下内容:1.据2010年全国第六次人口普查结果，我国总人口为亿，约占世界人口总数的________ ，是世界上人口_________的国家。
2．从图1.10可以发现，从1949年（新中国成立）开始，人口增长（缓慢还是迅速）。
3.人口增长过快（1）现状：我国人口的突出特点是人口基数，增长。
（2）我国人口数量众多，一方面为社会经济发展提供了充足的_________和，另一方面给我国的、和___________带来沉重的压力。
4.人口政策：实行。
这是我国一项长期的基本国策。
具体措施是：控制_____________，提高_________________。
【合作探究】阅读P12图，理解我国的人口政策。
1.读P12图1.12 ，说说如何减缓我国人口的增长速度？2.读图1.12并结合你的感受：说说少生有什么优、缺点？二、人口东多西少阅读教材P3文字，完成以下内容:1. 我国平均人口密度为________________ (2010年)，是世界平均人口密度的_______倍多。
2．读图“中国人口的分布”回答：1)我国人口密度较大地区和较小地区分别在哪儿？2)我国的人口地理分界线是什么？【合作探究】1.完成P14活动题1：计算江苏、青海的人口密度。
人教版八年级地理上册1.2《人口》教案
第一章第二节人口（教案）【教学目标】知识与技能1.知道我国是世界上人口最多的国家，学会读我国人口增长折线图，并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点。
2.通过读我国人口密度图掌握我国人口地理分界线。
过程与方法通过对资料和地图的阅读、分析，初步学会运用地图获取地理信息的学习方法。
情感态度与价值观树立正确的人口观，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性。
【重点与难点】1.我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
2.能从数字资料和地图资料中，了解我国人口的基本国情、人口问题及其基本国策。
【教学方法】自主学习、小组合作、比较法【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味情景导入丽丽全家在讨论人口问题，他们各持己见。
爷爷说：不孝有三，无后为大奶奶说：人多好种田爸爸说：早生儿子早享福妈妈说：人少好过年谁的观点正确？带着这个问题，我们来学习第二节《人口》。
二、新课学习（一）世界上人口最多的国家1.人口数量世界第一自主学习：学生自读P11面课文第一段，了解我国人口数量及占世界人口的比重。
经过2010年第六次全国人口普查，我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的1/5，这意味着：※每5个人中就有1个中国人※如果全中国人手拉手站成一列，能环绕赤道40多圈结论：我国是世界上人口最多的国家。
2.人口增长状况（1）小组合作：读“中国人口增长示意”图，及教材p11第二段，回答：人口增长速度：新中国成立前，人口增长______；新中国成立后，人口增长_____。
（较慢；迅速）（2）为什么新中国成立前，我国人口增长较慢？而新中国成立后，人口增长迅速？（新中国成立前：经济落后；战争、灾害频繁；疾病多，人口死亡率高。
新中国成立后：经济发展、社会稳定、医疗卫生条件改善）3.人口多的利与弊同学们读教材p11第三段，分析人口过多给我国带来的利与弊。
利：为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场弊：对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求数量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来为沉重的压力。
地理八年级上册人教版第一章第二节人口学案
《第二节众多的人口》问题导读——谈论单班级姓名组名【学习目标】知识与技术：我国人口的数目、增加特色、散布特色、人口政策过程与方法：理解新中国建立以来人口快速增加的原由；指引学生发现、分析我国人口问题，并提出解决方法。
感情与价值观：进行我国人口国情教育，初步建立正确的人口观。
【导读自学，显现自我】学习任务一：阅读教材P11，达成以下问题：1、据2019 年全国第五次人口普查结果，我国总人口为亿，约占世界人口总数的%，数目居世界第。
2019年 11 月我国第六次人口普查结果，我国总人口为亿。
2、我国人口的突出特色：人口基数，增加。
此中建国祖先口增加，建国后。
3 、为了令人口数目的增加，同的发展和环境条件相适应，我国政府把推行作为一项基本国策。
4、计划生育国策的内容是：控制，提高；其详细要求是：。
学习任务二：阅读教材P12-14，达成以下问题：1、人口密度是一地的和的比值。
据2019 年统计，我国人口密度每平方千米为人，是世界均匀人口密度的倍多。
2、中国人口的地理散布特色是：东部地域人口，西部地域人口，大概以以黑龙江省的市和云南省的县的连线为界，以西地域的面积占全国总面积的％，人口占全国总人口的％；以东地域面积占％，人口占％，由此能够看出我国人口多少。
3．我国人口最多的省级行政区是，人口最少的省级行政区是。
【我的问题】自我谈论☆☆☆小组谈论☆☆☆教师谈论☆☆☆《第二节众多的人口》问题生成——谈论单班级姓名组名请同学们在预习的基础上，将生成的问题充足沟通后，在单位时间内达成以下问题，并准备显现。
生成问题一、人口过多会给社会经济发展和资源环境带来巨大压力1、读图 1.9 达成填空：（分析新中国建立前后代口的增加状况）新中国建立后，因为提升和改良，人口死亡率，出生率，使我国人口迅速。
2、思虑 P11活动 1、（分析人口过多会给社会经济发展和资源环境带来巨大压力）3、思虑 P11活动 2（理解晚婚的利处）生成问题二、人口东多西少的原由1、计算教材 P13活动 2，经过计算你发现我国人口的散布规律是什么？2、思虑教材 P13活动 1（人口东多西少的原由）3、思虑教材 P13活动 3【知识总结】数目：亿人口增加增加特色：快原由众多的人口人口突出特色：基数，增长。
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第二节人口
【学习目标】
1、知道我国是世界上人口最多的国家，学会读“我国人口的增长”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。
2、学会根据人口增长的资料绘制人口增长折线图。
3、学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河――腾冲这一人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
4、了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国计划生育这一基本国策的重要性。
5、初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
【学习重点】
掌握我国人口的分布特点。
【学习难点】
1、根据资料绘制人口增长折线图。
2、我国人口分布特点与自然环境的关系。
【学习过程】
世界上人口最多的国家
【自学导航】认真阅读教材，你能独立解决下列问题！
学法提示：认真阅读课文内容，学会看人口增长曲线图，采用图文结合的方法进行分析概括：
阅读课本文字内容和图表完成
1、2010年第六次人口普查，我国人口总数为多少？
2、根据图1.10，总结我国人口增长特点？
3、结合课本11页内容，分析人口问题，讨论我国为什么把计划生育做为一项基本国策？
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
讨论完成课本12页活动。
二、人口东多西少
学法提示：采用图文结合的方法学习
阅读课本课文内容和图1.13完成
1、在图中找到黑河、腾冲。
2、根据图中提示的数据，总结我国人口分布特点？
3、结合自然和人文条件，分析东、西部人口密度不同的原因。
4、分析东西部人口密度不同所导致的问题及解决措施。
【交流展示】同桌或小组交流学习结果
【合作探究】师生共同研讨解决：
1、分析我国人口分布特点形成的原因。
2、讨论完成课本P14页活动题。
【我的收获】通过本节课的学习，你都有哪些收获
【学后质疑】你还有哪些不能解决和问题，说出来大家帮你一起解决
【同步演练】你对本节课的知识掌握得怎么样，快来检测一下
一、选择题
1、根据2010年第六次人口普查，我国人口总数达到
（）
A.13.40亿
B. 11.95亿
C.10.95亿
D.13.95亿
2、关于我国人口分布的叙述，正确的是
（）
A.西南多、东北少
B.东北多、西南少
C.东南多、西北少
D.西北多、东南少
3、我国省级行政单位中，人口数量居前三位的是
（）
A.豫、鲁、川
B.京、津、沪
C.青、藏、宁
D.苏、皖、湘
4、我国人口密度最小的行政区是
（）
A.新疆
B.西藏
C.甘肃
D.青海
5、我国人口的突出特点是
（）
A.城镇人口比重大、农村人口比重小
B.人口基数大、人口增长快
C.我国人口平均密度小于世界人口平均密度
D.我国东部人口密度小于西部人口密度
6、下列省区中人口密度最大的是
（）
A.山东
B.青海
C.云南
D.福建
二、综合应用
图中的线是我国的人口地理分界线，请回答：
①
②
1、此线的两端分别是哪两个地方？
①是黑龙江省的
②是云南省的。
2、此线东南部面积占全国的，而人口却占全国的，反映出我国人口分布上地区多，地区少的特点。
拓展延伸
试分析我国人口地区分布特点的原因？。