§6-1质量

§6-1质量
初2013级物理问题导读—评价单
班级_________组名___________姓名__________时间__________
一、学习目标：
1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；
2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；
3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
4、学会用天平测量固体和液体的质。

二、重点难点：
重点：质量的单位和天平的使用。

难点：托盘天平的使用方法。

三、预习评价：
（一）质量
1．_____________________________________叫质量，通常用字母
_______表示。

2.质量的国际单位是_______，符号是_______。

常用的还有_______、
_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 1kg＝
_______g 1kg＝_______ mg
3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。

（二）托盘天平结构
1.实验室里测量质量的常用工具是_______，分为_______和_______。

2.下图括号中填入托盘天平的主要结构的名称：
3．使用天平时要注意：
（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。

被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中
（三）托盘天平使用的基本步骤
1.调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。

2.调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。

3.称量：将被测量的物体放在_______盘，估计被测物体的质量后，用
____________向_______盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。

4.读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有___________的质量加上____________对应的刻度值。

5.测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。

四、当堂检测：
1．请你给下面的物理量填上合适的单位：
①一名中学生的质量约为50____；②一张纸的质量约为750___。

2．你在地球上的质量是60kg，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A．大于60kg B．小于60kg C．等于60kg D．变为０
3. 天平的每一个砝码都有一定的质量，它们的质量在下述情况下会发生改变的是( )
A.有镊子取放砝码
B.生锈了
C.掉在干净的水泥地上碰了一下
D.气温升高
4. 下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）
A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球
C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半
5.完成以下单位换算：
(1)5 300kg＝ t；(2) (3)580mg= g = kg。

6．下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：
（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡
（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果
正确的顺序应该是____________________________。

7.小军在用天平测物体的质量时，先将天平放在水桌面上，然后将游码移至标尺左端的零刻线处，他发现天平的指针指位置如图甲，此时，小军应将__________向_____侧调节。

若调节天平平衡后，将物体放在左盘，在右盘内添加砝码并移动游码，当天平再次平衡时，右盘内砝码质量和游码对应的刻度值如图乙所示。

则被测物体的质量为_________g。

六、三级评价：
自我评价：学科长评价：教师评价：
§6-1质量
初2013级物理问题解决—评价单
班级_________组名___________姓名__________时间__________
一、学习目标：
1.掌握天平的正确使用顺序；
2.通过练习加深对天平正确使用的理解；
3.对出现不规范操作后的结果分析和处理。

二、重点难点：
重点：天平的正确使用
难点：天平测量过程中的经典问题
三、知识回顾：
实验室里常用的测量质量的工具：。

⑴当天平平衡时，物体的质量与砝码的质量。

⑵托盘天平的构造：托盘；横梁；平衡螺母；刀口；指针；分度标尺；称量标尺；游码；底座。

四、学生问题：
五、教师预设问题：
问题一:游码的作用
托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( )
A．相当于向左调节平衡螺母B．可代替指针，用来指示平衡
C．相当于往左盘中加小砝码D．相当于往右盘中加小砝码
问题二:法码磨损带来的影响
用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将( )
A．偏小 B．正好相等 C．偏大 D．随称量物体改变
问题三:物体放置右盘与法码放置左盘
某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，因无法重测，而当时测量数据为72.5，则物体的质量为 ( )
A．72.5g B．74.5g C． 67.5g D．无法确定
问题四:累积法和除皮法测质量
1.用天平测量一个大头针的质量，下面实验中正确的做法是（）
A. 将一个大头针直接放在天平左盘中，测量出其质量
B. 将100个大头针放在天平左盘中测量出总质量，然后求出一个大头针的质量
C. 将一个大头针和一块铁块放在天平左盘中测量出总质量，然后减去铁块的质量，就是一个大头针的质量
D. 上述三种做法都有道理，因此都可行
【变式】工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l的一段铁皮，称得它的质量为m，再称得整筒铁皮的总质量为M，那么铁皮的总长度L应为（）
A．M/m B．M/(ml) C．Ml/m D．Ml/m
2.请设计一个合理的方法测量液体（比如水）的质量？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 问题五:
六、当堂检测：
1.已经调好的天平，移到另一张桌子上，则在使用天平称量前（）
A. 不必调节天平就可直接测量
B. 只需调节底板水平
C. 只需调节横梁平衡
D. 底板水平和横梁平衡都需重新调节
2.使用天平时，下列哪些做法是错误的，将序号填在横线上。

A．用手摸天平托盘 B．把化学药品直接放在左盘上
C．用镊子夹取砝码，不用手拿 D．把潮湿的东西放在天平托盘中
E．加减砝码要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内
F．加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围
3.有一位同学把天平调节好后，错把物体放在了右盘里，在左盘放入50g,、20g、5g、2g、砝码各一个，游码移至于0.5g处天平刚好平衡，这个物体的质量是（）
A 77.5g
B 77g
C 76.5g
D 78g
4.“神舟”六号飞船将一面质量为500克的舒展开的国
旗载入太空，在太空中，国旗的质量将。

（填“变
大”、“变小”或“不变”）
5.用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入
右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过___________使天平平衡，从而称出物体的质量．
6.一架托盘天平放在水平桌面上，天平的指针如下图所示，则应调节天平横梁右端的平衡螺母向移动，直至指针指到时，才能用此天平进行测量。

测量时，应将物体放在盘中，砝码放在盘中，当调节砝码的质量和游码的位置使天平横梁再次平衡时，盘中的砝码和游码如图所示，
则待测物体的质量为 g。

7.某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图
所示，其中错误的是：
(1)_______________________________________________;
(2)______________________________________________ ．
七、三级评价：
自我评价：学科长评价：教师评价：。