61《质量》导学案
人教物理八年级上册第六章1质量 导学案设计
6.1《质量》导学案一、学习目标1、通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
3、通过观察、实验，认识质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。
二、重难点重点：质量单位、托盘天平使用方法、质量是物质的属性难点：托盘天平的使用三、新课学习（一）物体和物质1、①铁钉、②牙签、③木块、④铁锤，这四件物体如果分为两组，你认为应该怎么分类？为一组，为一组。
（请填写序号）解释：铁钉和铁锤这些都是由“铁”这种组成的，而牙签和木块这些都是由“木头”这种组成。
（以上空均选填“物体”或“物质”）由此而知：是由构成的。
（二）、质量的定义2、铁钉和锤子都是铁物质组成，但构成不同的物体，这是因为组成他们铁物质的不同，这个物质的多少就是我们物理学中的质量，课本中对质量的定义是：质量用符号表示。
3、我们知道重的物体质量很大，那么白纸有没有质量？空气有没有质量？总之，一切物体都有质量，没有质量的物体是不存在的。
（三）质量的单位质量的单位有哪些，该怎么去读？请大家自主预习课本P108“质量”部分，完成下列内容：4、质量的基本单位是，国际上的标准是将4℃下1立方分米纯水的质量定为1kg。
常用单位：吨(t) 、克(g)、毫克(mg)单位间的进率1g= kg 1mg= g= kg 1t= kg 5、请你完成下列练习（1）、完成下列单位换算0.5t= kg 50mg= g 0.05kg= g （2）、补充完整下列单位：①一名中学生的质量大约是50 。
②一个鸡蛋的质量大约是50 。
③我国规定驾驶人员每100毫升血液中酒精含量大于或等于20 的范围时即认定为饮酒驾驶，而酒精含量超过80 范围后即可认定为醉酒驾驶，酒驾严重威胁人身安全，请一定转告身边的长辈不要酒驾。
（四）质量的测量6、日常生活中，测量质量的器具有，以及现在常见的电子秤。
我们实验室用测量质量。
人教版八年级物理上册第六章第一节《质量》导学案设计
§6.1 质量导学案学习目标：1．通过分析实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。
3．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
重点、难点：天平的使用学习过程【学点一】质量自己阅读课本P108—109，并回答下列问题：1．质量的定义：。
质量的符号：2．质量单位：（1）国际单位（基本单位）：符号：（2）常用单位：吨、符号：；克、符号：毫克、符号：（3）单位换算： 1 t =1 000 kg 1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg3．估测常见物体质量：成年人：约 kg 1包方便面：约 g 1只鸡或鸭：约 kg 1个苹果：约 g 【学点二】质量的测量自己阅读课本P109内容，然后观看图片，认识日常生活中测量质量的工具：【学点三】质量是物体本身的属性请同学们阅读课本P111的内容及“想想做做”，并回答下列问题：1．一根铁钉被弯折后，质量是否会发生变化？说明了什么？2．一位同学从一楼跑到五楼，他的质量是否发生变化？说明了什么？3．一块冰熔化成水后的质量是否会发生变化？说明了什么？小结：物体的质量不随、、的变化而变化。
跟踪练习:关于物体的质量，下列说法中正确的是（）A．把一铁块压成铁片，形状变了，质量变小。
B．一块冰熔化成水，状态变了，质量也变了。
C．把一张纸从地球带到月球上，由于位置变了，因此质量也变了。
D．一铜块的温度从10℃上升到60℃，温度升高了，但质量没变。
【学点四】天平的使用请同学们阅读课本P109—111，并回答下列问题：1．实验室中测量质量的工具是：______________2．使用托盘天平测量物体质量的步骤：①估：估测被测物体质量，观察铭牌，选择合适和的天平。
②放：将托盘天平放在 (或实验台)上。
将游码拨至标尺的处。
③调：调节，使横梁平衡。
注：判断横梁平衡方法：a.指针指在分度盘的中线处；b.指针左右摆动幅度相同。
八年级物理上册 6.1 质量导学案(新版)新人教版 (2)
质量第一部分学习要求：学习目标：1、知识和技能目标初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2、过程和方法目标通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
3、情感、态度和价值观目标学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的科学态度；学习重点:质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
学习难点：质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
第二部分学习过程：一、课前预习导学（教师要指导学生预习内容，配置相应练习题，含基础、能力、适当提高三个档次，指导学生小组间交流研讨，找出共性问题）1、____________________________________叫质量，用字母_____表示。
质量的基本单位是_______，符号_____。
2、单位及换算1t（吨）=_______kg 1kg=________g 1g=_______mg3、常见物体的质量成年人的体重________kg 1个鸡蛋：约______g1个苹果：约________ g 1只鸡：约_______ kg1个大头针：约80 ____ 1包方便面：约100 ____4、质量的测量生活中质量的测量工具是秤，常见的有台秤杆秤案秤电子秤实验室用天平测量质量（将天平各部分构造名称补齐）5、使用天平的注意事项：a.体的质量不能超过___________b.加减砝码时要用_________，不能________________，不能_____________________。
c.________________和________________不能直接放到天平的盘中。
想一想，如果不按这些要求做，会出现什么问题？6、使用天平时，首先应保证底座_______，然后将_________归零，再调整___________使________平衡。
八年级人教版物理上册6.1质量 导学案
《质量》导学案一、学习目标：（一）知识与技能：1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量。
（二）过程与方法：通过观察、实验认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而变化的物理量。
（三）情感、态度与价值观：通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养和别人友好协作的态度。
学习重点：1、质量的概念、单位及其性质；2、通过实际操作掌握托盘天平的使用方法。
学习难点：掌握托盘天平的使用方法。
（四）、自学指导：1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2、实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4、如何使用托盘天平称物体的质量？二、合作探究：1、请同学们观察讲台的筷子、牙签。
提问：①它们是由什么东西组成的？②筷子和牙签哪个含有的木材多？2、教师用投影出示铁块和铁钉，玻璃杯，玻璃片，筷子，牙签，让学生观察，思考怎样进行分类？并说出分类的理由是什么？。
3、自学课本108页，独立思考后小组讨论下列问题：（1）什么是物体的质量？（2）质量用什么字母表示？（3）质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？4、课件出示，学生思考回答下列问题：（1）要知道你的质量是多少怎么办？常见的测量质量的工具有哪些？（2）说一说天平的结构有哪些？（3）天平的使用要注意些什么？(4)如何使用托盘天平？（自学课本110页思考完成下面的填空）(5)说一说天平的调节方法有哪些？（6）说出下列物体的质量是多少？（7）想想做做（8）物体的质量与哪些因素无关？三、自我检测：1、_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2、质量的国际单位是_______，符号是_______。
人教版八年级物理上册6.1质量导学案
第一节质量学习目标：1．了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算；2．知道质量是物体本身的一种性质,它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化；3．掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
中心任务：知道质量的单位；知道质量是物质的属性；会用天平测物体的质量。
设问导读一质量1、如何区分物体和物质，如“铁钉是由铁组成的”这句话中哪个是物体？哪个是物质？2、什么是质量？通常用什么字母来表示？它的基本单位是什么？常用单位有哪些？3、了解一些物体的质量：一个苹果的质量；中学生的质量；一瓶500ml矿泉水的质量；一个鸡蛋的质量；一本物理书的质量。
自我检测一1、电子的质量是，若用kg表示应该是（）A．B．C．D．2、将换算成以千克为单位的正确换算式为（）A．B．C．D．3．下列物体的质量发生了变化的是（）A．一块橡皮被用掉了一半B．冰墩墩被“神舟13号”带入到太空C．一根直铁丝被弯成弧形D．试管中固态的冰熔化成为液态的水4．下列物体中质量约为的是（）A．两个鸡蛋B．一只老母鸡C．一名中学生D．一张课桌设问导读二质量的测量、天平的使用1、生活中测量质量的工具有哪些？2、实验室中测量质量的工具是什么？3、天平在使用之前需要注意哪些问题？4、天平的构造有哪些？5、天平的使用方法：（1）、放：；（2）、移：；（3）、调：；（4）、称：；（5）、记：。
【巧记“口诀”】（1）天平的使用可以用以下口诀记忆：测质量，用天平，先放平，再调平，游码左移零，螺母来调平，左物右码要记清，先大后小镊取码，平衡质量加游码。
（2）若不小心按“左码右物”的方式放置，那么被测物体的质量应等于砝码质量之和减去游码在标尺上的示数值。
自我检测二1、小君取了100枚相同的大头针放在调好的天平左盘，重新平衡后如图所示，则这些大头针的总质量为（）A．B．C．D．2、某同学需称量20g水，在调节天平平衡时，未将游码归零，仅调节平衡螺母使天平平衡，则测量结果应是（）A．测量值大于真实值 B．测量值小于真实值C．测量值等于真实值 D．条件不足，不好判断3、小明同学使用已调节好的托盘天平称量物体的质量，当他加最小砝码时指针偏右，此时他取出最小砝码，发现指针偏左。
八年级《质量》优秀导学案
人教版《质量》导学案一、学习目标1、知道质量的定义和单位，并会进行单位换算。
2、通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会测量固体和液体的质量。
3、通过观察和实验，认识质量是不随物体的形状、物态、位置而变化的物理量。
二、重点、难点、考点1、质量是物体的一种属性。
2、天平的调节和使用方法。
三、课堂探究（一）质量【自主学习一】阅读教材 108-109页，完成以下内容：1.概念：物理学中我们把物体所含物质的多少叫做质量，用符号来表示。
2.质量的单位(1)基本单位是：。
(2)常用单位有：、、。
(3)换算关系是： 1t= kg ；1kg= g ； 1g= mg 。
(4)知识拓展：1千克 = 斤 1斤 = 克单位换算练习：① 3.3t = kg ② 6000 g = kg(二)质量的测量1.了解天平的结构。
【自主学习二】阅读教材109 页和110 页，完成以下内容：2.托盘天平的调节(1)“一看”：观察天平的__________,以及在标尺上的__________。
(2)“二放”：把天平放在_________上。
(3)“三移”：先将游码归于标尺左端的__________处；(4)“四调”：调节天平横梁两端的平衡螺母使指针指在分度盘的_________，这时横梁水平平衡。
(5)“五称”：( 左物右码) ,被测物体放在_____盘，用镊子向_____盘里加减砝码，并调节游码的位置，直到横梁恢复平衡。
注意加砝码时遵循“先大后小”的原则。
(6)“六读”：被测物体的质量=盘中砝码的总质量 + 游码在标尺上所对的刻度值。
(7)“七整”：实验结束要整理好器材，游码要归零【小组合作一】用天平测量一块橡皮泥的质量，记录测量的质量。
橡皮泥的质量_______________g【小组合作二】下列物体的质量有没有发生变化。
①改变橡皮泥的形状，用天平测量橡皮泥的质量，记录测量的质量改变前橡皮泥改变后橡皮泥质量 /(g)②水凝固成冰，质量___________；③把书从学校拿回家里，质量_________ 。
《质量》导学案
《质量》导学案一、学习目标1、理解质量的概念，知道质量的单位及其换算。
2、了解常见物体的质量大小，能对常见物体的质量进行估测。
3、理解质量是物体的一种属性，不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
4、学会使用天平测量物体的质量，掌握天平的使用方法和注意事项。
二、学习重难点1、重点（1）质量的概念、单位及其换算。
（2）质量是物体的一种属性。
（3）天平的使用方法。
2、难点（1）对质量概念的理解。
（2）天平的使用及读数。
三、知识讲解（一）质量的概念1、定义：物体所含物质的多少叫做质量。
2、质量是物体的一种基本属性，它不随物体的形状、状态、位置的改变而改变。
例如，一块橡皮泥，无论把它捏成什么形状，其质量不变；一杯水结成冰，状态改变了，质量不变；一本书从北京带到上海，位置改变了，质量不变。
（二）质量的单位1、国际单位：千克（kg）2、常用单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）3、单位换算：1t ＝ 1000kg 1kg ＝ 1000g 1g ＝ 1000mg（三）常见物体的质量1、一个鸡蛋的质量约 50g。
2、一个苹果的质量约 150g。
3、一名中学生的质量约 50kg。
4、一头大象的质量约 5t。
（四）质量的测量1、测量工具：实验室常用天平测量物体的质量。
2、天平的构造：天平主要由横梁、托盘、平衡螺母、分度盘、指针、游码、砝码等组成。
（五）天平的使用方法1、放平：将天平放在水平台上。
2、调零：将游码移至标尺左端的零刻度线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线处（或指针在中央刻度线左右摆动的幅度相等）。
3、称量：左物右码，用镊子向右盘中加减砝码，并移动游码，使横梁再次平衡。
4、读数：物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。
（六）天平使用的注意事项1、被测物体的质量不能超过天平的称量。
2、向盘中加减砝码时要用镊子，不能用手直接接触砝码。
3、保持天平干燥、清洁，不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平的托盘里。
人教版八年级物理上册6.1《质量》导学案设计
第六章第一节《质量》导学案学习目标：一、知识和技能：1、知道质量的概念及其单位。
2、通过实际操作，掌握天平的使用方法。
3、学会测量物体的质量。
二、过程与方法：通过观察、实验，探究认识物体的质量是不随物体形状、状态、空间位置而变化的物理量。
三、情感、态度、价值观：通过天平的使用技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
学习过程：学习活动1：质量的概念（P108）1、请尝试将下列物体分类：铁锤、烧杯、小铁钉、放大镜、铁盆、玻璃水杯、一类是_________________________________，依据为__________________________一类是_________________________________，依据为__________________________由此可知：我们周围的物体都是由__________组成的。
2、思考：铁锤和小铁钉比较，___________含铁这种物质更多。
3、物体所含 ___________ 的多少叫做质量，通常用字母__________表示。
自我检测1：1、用铁做的一把菜刀,菜刀是 ____，铁是组成菜刀的 ______ 。
（填物体或物质）2、一枚大头针与一把大铁锤相比， ______含的铁多， ______的质量大。
学习活动2：质量的单位（P108- P109上）1、国际单位制中质量的基本单位是 ____，符号 __。
常用单位有：吨（符号：）克（符号： _______）毫克（符号： _______）2、1t= ______kg 1kg= _______g 1g= ______mg3、思考：除了上述单位，你还知道哪些质量单位呢？尝试说一说。
自我检测2：1、一名中学生的质量大约是50 ______。
一只鸡蛋的质量大约是50 ____。
一卡车白菜的质量大约是2.5 ___。
一片药片的质量大约是25 ___。
2、一头大象的质量约为6t，相当于____________________g。
《质量》导学案
质量导学案学习目标：1、初步认识质量的概念，知道质量的单位及换算．2、会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会正确使用托盘天平称质量．3、对常见事物的质量形成较为具体的量级观念．学习重、难点：托盘天平的正确使用一、提纲导学：（课前完成）1、质量：叫做物体的质量．通常用字母表示。
物体的质量是物体本身的一种属性，与、、和无关．2、单位：国际单位：符号（）常用单位：符号（）、符号（）、符号（）它们的换算关系是。
3、测量工具：。
构造：：、、、、、、、、。
使用：⑴使用天平时，应将天平放在上。
⑵调节天平时，应先将移到处，再调节横梁上的，使指针。
（3）测量物体质量时，应先将物体放在天平的盘，用向盘中加减砝码，移动，使指针对，此时与之和对于所测物体的质量。
注意事项：⑴用天平测量物体的质量时待测物体的总质量（能、不能）超过天平的最大测量值。
向天平里加砝码要。
⑵天平与砝码应保持，不要把直接放在天平的托盘里，不要用手直接取。
二、合作探究：（课内完成）探究活动一：物体的质量1、由身边事物木椅、铁锤、玻璃杯等引入物质和物质的概念比较物质与物体2、质量的概念3、一些常见物体的质量探究活动二：质量的单位1、国际单位：2、其他单位：进率：3、进行质量单位换算训练：4、一些常见物体的质量探究活动三：质量的测量工具、托盘天平的正确使用1、实验室用托盘天平测量物体的质量(1）托盘天平的构造(2)、托盘天平的正确使用(3）、明确注意事项并要学生注意：①托盘天平的称量即天平铭牌上标的数值，而不是砝码的质量和。
砝码的总质量和有可能超过天平的称量；增加训练题课堂练习1.小军学习了天平的使用后，他为奶奶称量手镯的质量：①在调节天平时，发现指针位置如图9甲所示，此时应将天平的平衡螺母向调②图9乙是小军在称量过程中的一部分操作，图中错误的操作是：；③纠正错误后，天平平衡时，砝码和游码的位置如图9丙所示，则奶奶的手镯有g。
2.如图所示，某实验小组要称量物体的质量，他们将天平放在水平台上时指针恰好指在分度标尺中线处，但发现游码停在g处．对这种情况，按照操作规范，称量前还应将游码放在称量标尺左端的处，并把横梁右边的平衡螺母向（填“左”或“右”）调，直至指针重新指在分度标尺中线处．若不重新调平衡，用这样的天平直接称量物体质量，则被称物体的质量应等于称量读数（填“加上”或“减去”）原游码对应的示数。
6.1质量导学案
第六章第1节质量课前预习学案一、学习目标：1、能说出质量的初步概念和单位，会进行单位之间的换算。
2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
3、学会用天平测量固体和液体的质量。
4、通过实验体验质量是物体本身的一种性质。
二、学习内容：（一）请同学们阅读课本108页简要回答以下问题1．什么是物体的质量？质量用什么字母表示？（在课本上用“▲”标注）试举例比较。
例如：大铁锤比小铁钉含的铁多，大铁锤的质量大。
2．质量的单位有哪些？分别用什么字母表示？它们之间的换算关系怎样？（在课本上用“▲”标注，并巩固记忆。
）（二）请同学们阅读课本109-110页简要回答以下问题1、为了不使天平损坏，在操作之前要牢记什么？（在课本上用“▲”标注，并巩固记忆。
）2、对照课本观察托盘天平的画图，说出主要结构有哪些？3、找出110页课本中提出的所有问题，试着回答或猜想。
然后从下面五个方面讨论天平的正确使用步骤和注意事项。
（1）天平的放置要求：（2）横梁平衡的调节方法：调节前先把游码放哪里？调节时移动什么部件，怎么确定往哪移动？（提示可以类比跷跷板思考）调后横梁平衡标准是什么？（3）称量过程中：物体和砝码放置要求：砝码的添加方法：移动游码的作用：（4）读数方法：（5）记录方法：（三）请同学们阅读课本111页体会当物体的形状、状态、位置发生变化时，质量会不会变。
（在课本上用“▲”标注）三、自我检测：1、完成下列单位换算：4×102kg=( )g 3×104mg=( )kg2、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：（A）调节横梁平衡（B）把天平放在水平桌面上（C）把游码放在零刻度线位置（D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡（F）把砝码放回砝码盒（G）记录称量结果正确的顺序应该是____________________________。
3、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）A．一些水结成了冰B．航天员从地球到月球C．将橡皮泥捏成小动物D．一支铅笔用去了一半四、在你预习过程中，你还有那些自己不能解决的疑问，请记录下来（每人至少要提出两个问题）课内探究学案一、预习交流，生成目标：（请按学习小组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上）二、交流展示，质疑点拨：（我参与，我快乐。
《质量》导学案
《质量》导学案
【班级】八年级（1）、（2）、（4）班学生姓名：教师：罗锋利执教日期：年月日【课题】《质量》
【课型】新授课
【学习目标】
1．知道质量的初步概念及单位
2．通过实际操作，掌握天平的使用方法
实验报告：质量的测量
1．测量工具
（1）实验室中：
托盘天平物理天平
托盘天平的构造：
1.底座
2.托盘架
3.托盘
4.标尺
5.平衡螺母
6.指针
7.分度盘8.游码
2．托盘天平的调节（怎么做？如何判断？）
（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上
（2）调节横梁平衡：
A．先将游码归于标尺左端的零刻线处；
B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央。
3．托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）
（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；
（2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码；
（3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
4．天平使用的注意事项（遵守哪些原则？）
（1）不要超过量程
（2）保护天平
A．保护天平的刀口：轻拿轻放；
B．保护天平的清洁和干燥：
用镊子夹取砝码，化学药品、液体不能直接放在天平盘上。
5．测量固体的质量：
（1）调节天平；
（2）被测物体放左盘，
（3）记录数据。
如图：m=53.4g。
6．测量液体的质量：
（1）调节天平；
（2）测量空烧杯质量m0；
（3）将被测液体倒入烧杯，
测量总质量m总；
（4）被测液体质量m=m总−m0。
人教版八年级物理上册6.1质量导学案
6.1《质量》导学案学习目标：一、通过比较分析探讨，知道质量的概念、单位及其换算；通过实例并结合生活经验，对质量单位形成感性认识，并能估测常见物体的质量。
二、通过观察实验理解质量是物体的基本属性。
三、通过观察，能说出天平的主要构造；通过小组学习、探究和实验操作能正确使用天平，学会用天平测量固体和液体的质量。
四、通过天平使用的技能训练，体会严谨的科学态度与协作精神的重要性。
教学过程一、质量的概念：1.物理学中把叫做质量。
其中的“质”指，“量”是“数量”，指物质的多少。
质量通常用字母表示。
2.你知道哪些质量的单位？它们之间的换算关系是怎样的？国际单位制中，质量的基本单位是，符号是。
常用的质量单位还有克（）、毫克（）、吨（）。
它们的换算关系是：1kg＝ g 1mg＝ g＝ kg 1t＝ kg3.生活中常用的单位有：公斤、斤、两，1千克＝1公斤＝2斤＝20两。
估测常见物体质量：成年人：约50－70 ；1包方便面：约100 ；1只鸡或鸭：约2 ；1升水： 1 ；1个鸡蛋：约50--60 ；1个苹果：约250 ；1个大头针：约80 。
二、质量的属性：质量是物体的属性，他不随、、、的改变而改变，因为，在上述过程中，物体所含物质的多少（改变或没变）举例说明。
三、质量的测量1.天平结构：请同学们阅读课本P110图6.1-2，参照桌上天平，独立思考并回答下列问题：如图所示托盘天平，请你填上合适的名称：2.使用天平时注意的问题：请同学们阅读课本Ｐ109页“质量的测量”和“天平的使用”部分的内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：为了不使天平损坏，使用时应该注意什么问题？为什么？（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
6.1《质量》导学案人教版物理八年级上册
《质量》导学案【学习目标】●学习重点：正确使用天平测物体的质量●【学习方法】自主学习法、合作探究法、实验法【学习过程】一、自主学习(学习要求：请同学们先阅读课本108111面，然后完成下列学习问题)知识点一、质量的概念1．一切物体都是由组成的。
物理学中把叫质量，通常用字母来表示。
，符号是。
常用的单位还有、、。
换算关系为：1t= kg； 1kg= g； 1g= mg知识点二、质量的测量、等，在实验室中测量质量的常用工具是。
①使用托盘天平时，应首先把托盘天平放置在；②把游码拨到标尺左端的刻度线处，调节，使天平横梁平衡；③把被测物体放在盘，用镊子向盘增减砝码，并调节游码，使天平再次平衡。
④读取质量：被测物体的质量m= 。
物二、合作探究探究一、质量的概念（学习要求：通过同桌的讨论得出结论，然后迅速举手示意，展示给大家）1.请同学们做一做：试着将下列物体进行分类：小铁钉、木制课桌、大铁锤、木凳，其中分为一类，分为另一类。
你这样分类的理由是。
2.请同学们想一想、议一议物体、物质、质量的关系：比较铁钉和铁锤，铁钉和铁锤都是，是物质，两个物体都由铁这种物质组成，只是两者所含铁这种物质的多少不同，铁锤比铁钉含有的铁，铁锤的质量。
比较课桌和木凳，课桌和木凳都是，是物质，两个物体都由木材这种物质组成，只是两者所含木材这种物质的多少不同，课桌比木凳含有的木材，课桌的质量。
人们为了描述物体所含物质的多少这个物理量，引入质量这个概念。
探究二、质量的感知（学习要求：通过同组同学合作得出结论，然后迅速举手示意，展示给大家）1．请同学们掂一掂：用手掂量一下桌子上几种物品的质量，估一估这些物品的质量是多大？2.请同学们找一找：看一看几种物品的包装，看一看标示物品的质量是多少？你估计的准吗？写下来并化一化单位：（1）一包食盐的质量是 g= t；（2）一袋板蓝根的质量是10_____= mg；（3）一袋洗衣粉的质量是 g= kg。
探究三、质量的测量（学习要求：通过同组同学合作得出结论，然后迅速举手示意，展示给大家）1．请同学们先了解天平的构造：请同学们再次观察课文P110插图6.12和桌面上的天平，认识它的构造。
《 质量》导学案(第一课时)
《质量》导学案（二课时）第1课时课型：新授课班级姓名学号【学习目标】1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置等因素的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；【学习重难点】重点：1、质量的单位及其性质；２、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
难点：掌握托盘天平的使用方法。
【情境导入】请同学们观察讲台、课桌。
它们是由什么东西组成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。
这一节课就让我们来学习有关质量的知识【自主学习与指导】任务一：阅读《质量》回答1．叫质量，通常用字母表示。
2．质量的国际单位是，符号是。
常用的还有、、等，它们同千克的关系是：1t＝ 1g ＝ 1＝3．当物体的位置、形状、状态、温度发生改变时，它的质量（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的、、、的变化而变化。
（质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈．）任务二：阅读《质量的测量》回答１．学校实验室、工厂化验室常用的有、；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
测量质量的工具很多，日常生活中常见的有、、等。
2．请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量（“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。
【达标检测】1．完成下列单位换算：图16.6 910 00020 2.0×10-2 t4700.47 7.8×103 =7.82．下列物体中，质量可能是0.2的是（）A．一头大象 B．一个苹果 C．一台电视机 D．一只蚂蚁3．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（）A．48 B．480g C．4.8×1010 D．0.48t4．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（）A．一块冰块熔化成了水 B．航天员从地球到月球C．将泥团捏成小动物 D．一支铅笔用去了一半5．请你给下面的物理量填上合适的单位：①一名中学生的质量约为50 ②一张纸的质量约为750③一个鸡蛋的质量约为50 ④一只苹果的质量约为1006.下列说法中错误的是( )A．把一个铅球从地球带到月球质量不变 B．一杯水结冰后，体积增大，质量也增大C．玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量却没有变化D．1 铁与1棉花的质量一样大7．一个托盘天平未测物体的质量时，指针偏向分度盘的左边。
6.1《质量》第一课时导学案
6.1《质量》第一课时导学案学习目标1．了解质量的定义，知道质量的单位及其换算。
2．认识质量是物体的属性。
3．了解天平的结构和使用要求。
重点难点重点是质量的单位及其属性。
难点是托盘天平的使用要求。
教学过程一、导入新课，激发兴趣分享《孔融让梨》的故事。
这个故事告诉我们：谦让是一种美德，我们要懂得谦让。
故事中提到大梨和小梨，请问:大梨和小梨的本质区别是什么?二、板书课题，出示目标三、投影出示自学指导（一）质量师：请同学们观察我手中的铁锤和铁钉。
回答下面问题：（1）它们是由什么材料组成的？（2）铁锤和铁钉哪个物体所含铁多？师：请同学们阅读课本Ｐ108“质量”部分的内容，独立思考后小组讨论回答下列问题：1.什么叫做质量？质量用什么字母表示？2.质量的基本单位是什么？常用的单位有哪些？它们之间有什么关系？3 .一名中学生的质量约为多少？一个苹果的质量约为多少？4.当物体的形状、物态和位置发生改变时，它的质量是否变化？为什么？师：请同学们阅读课本Ｐ109－111“质量的测量”和“天平的使用”两部分的内容，独立思考后小组讨论，回答下列问题：Ⅰ.在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？Ⅱ.实验室中用什么仪器测质量？Ⅲ.托盘天平的主要结构有哪些？1. _______2. _______3. _______4._______5. _______6.______7. _______8._______Ⅳ.为了保护天平，我们应做到哪些要求？五、课堂小结学到了什么？六、课堂检测（5分钟测试）1、以下选项中质量最接近于50g的是( )A．一名中学生B．一只母鸡C．一个鸡蛋D．一张课桌2、质量为100 g 的水结成冰后，它的质量为( )A. 110 gB. 100 gC. 90 gD. 10 g3、_______________________叫做质量，实验室里测量质量的常用工具是_______。
4、使用天平的要求：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
《 质量》导学案(第一课时)-精选教学文档
《质量》导学案（二课时）第1课时课型：新授课班级姓名学号【学习目标】1、知道质量的初步概念及会利用质量的单位进行简单的单位之间的换算；2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置等因素的变化而变化；3、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；4、学会用天平测量固体和液体的质量；【学习重难点】重点：1、质量的单位及其性质；２、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
难点：掌握托盘天平的使用方法。
【情境导入】请同学们观察讲台、课桌。
它们是由什么东西组成的？讲台和课桌哪个含有的木材多？铁锤和铁钉都是由铁组成，并让学生分析铁锤与铁钉含有的铁的多少。
这一节课就让我们来学习有关质量的知识【自主学习与指导】任务一：阅读《质量》回答1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。
2．质量的国际单位是_______，符号是_______。
常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg 1g＝_______kg 1mg＝_______kg 3．当物体的位置、形状、状态、温度发生改变时，它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、______、________的变化而变化。
（质量表示物体所含物质的多少，而生活中提到的质量表示品质的意思，不可混为一谈．）任务二：阅读《质量的测量》回答１．学校实验室、工厂化验室常用的有_______、_______；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
测量质量的工具很多，日常生活中常见的有_______、_______、_______等。
2．请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：3．使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
《质量》导学案
第六章质量与密度6.1 质量【导学目标】1、知道质量的概念及单位，会使用天平测物体质量。
2、通过“用平天测质量”的学习过程，体验“协助、合作”的重要性。
【课堂导学】活动一：1、质量的概念：物体内所含的多少叫物体的质量。
2、质量是物体的本质属性：（1）一块冰块熔化成水，它的状态变化了，其质量（2）一块橡皮泥捏成小动物，它的形状变化了，其质量（3）一个苹果被带到了月球上，它的位置变化了，其质量（4）铁块被加热后温度升高，其质量总结，质量是物体的一种本质属性，它不随物体的、、和的改变而改变。
3、质量的单位：(1):常用单位：吨(t) 、千克(kg) 、克(g) 、毫克(mg)国际单位：千克（kg）生活单位：斤、两（你知道斤、两和上面单位的关系吗？）(2) 1 t = kg= g1 kg = g, 1g= mg牛刀小试：1、5t= kg, 50kg= g10g= mg, 50mg= g2、在下列空格中填上适当的单位一枚邮票约50一枚一元硬币的质量是6一个中学生的质量是50一头大象的质量约5活动二：用天平测量物体的质量1、观察你面前的天平，由上到下来认一下，天平的结构：分度盘、、横梁、托盘（2个）、平衡螺母、标尺、、底座、砝码、镊子2、使用天平前要牢记（1）每个天平都有自己的“称量”，也就是所能称量的最大。
被测物体的质量不能超过。
（2）向托盘中加减砝码时要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品直接放到天平的托盘当中。
3、使用天平的方法（1）放：把天平放在上，把游码放在标尺左端处。
（2）调：调节横梁两端的，使指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
调节平衡螺母的方法是：把平衡螺母向指针偏向的反方向调。
（比如指针向左偏，这时应向右调节平衡螺母）（左偏右调；右偏左调）（3）测：测量时，把被测物体放在盘（左物右码），估计一下被测物体的质量，用镊子按“先大后小”的顺序向右盘依次试加砝码，若所有合适的砝码都用上后，天平扔不平衡，图1-2图1-1甲图1-1再调节在标尺上的位置，最终使天平的横梁平衡。
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第十一章第二节《质量》学案
一、学习目标
1、初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。
2、知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。
3、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。
4、通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。
5、通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法，并能正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学重难点
1、质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变
2、正确使用托盘天平测量物体的质量
二、新授预习
1、看课本，完成下面的问题：
（1）、质量用字母表示。
（2）、质量的国际单位：，符号：，常用单位还有、和。
（3）、105 mg= g= kg = t
2、看课本小资料2，一些物体的质量，构建具体的质量量级观念。
一只鸡的质量约是2000 一位中学生的质量约是60
三、学习导航
我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。
铁钉是由组成的，铁锁也是由组成的，那么铁钉和铁锁所含有的铁的多少一样吗？又如书和练习本都是由纸组成的，它们所含有的纸的多少一样吗？可见，组成物体的物质有多也有少，在物理学上，把物体所含物质的多少叫做物体的质量。
拓展：
小探究：①一个牙膏皮。
提问：(a)将它卷起来，形状变了，它的质量变不变？(b)将它从南京带到北京，位置变了，它的质量变不变？②装有冰块的带盖玻璃杯。
提问：容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量变不变？
得到结论：质量是物质的一种属性，他不
因、和的变化而变化。
质量的测量：
1、小组讨论，生活中所知道的测量质量的工具有哪些？
（讨论完之后进行展示）
2、天平是实验室测质量的常用工具。
托盘天平的结构：
托盘天平的使用：
1、阅读《托盘天平使用说明》，重点说明：
（1）、被测物体的质量不能超过量程。
（2）、向盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的盘中。
如果不按照这几点做，会出现什么后果？请讨论，进行交流。
2、使用方法：
（1）、放：把天平放在上；
（2）、调：把游码拨到处；调节横梁两端的螺母，使指针指
在处；
（3）、测：把被测物体放在，按的顺序依次向试加砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；
（4）、读：右盘里加上游码在上，所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量；
（5）、收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。
拓展：
粉末状固体应该怎么测？
四、知识小节
小组内交流你的收获，提出你的疑惑。
五、当堂检测
1、试判断3×107mg所表示的质量可能是( )
A 一朵玫瑰花
B 一只羊
C 一头大象
D 一杯水
2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量( )
A 小
B 大
C 一样大
D 无法确定
3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）
A．把铜棒扎成一薄铜片 B．把铜棒加热到300℃
C．宇航员将铜棒带到月球上D．钳工用锉刀对它进行加工
4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（）
A从小到大 B从大到小 C同时 D没有顺序
5、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如
图1所示，它的错误有（1）
_ _________；（2）
__ ________。
（图一）
6、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图２所示。
为了使横梁平衡，这时应进行的操作是___ ___。
用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图２所示，则金属块的质量是___ ____。
（图二）。