《质量和密度一》导学案
质量与密度导学案
《质量和密度》复习导学案『考点指津』知道质量是物体本身的一种属性；会使用天平测量固体、液体的质量；理解密度的概念；能用密度知识进行简单计算，并解释生活中与密度有关的物理现象；『知识梳理』1.质量不随物体________、______、________的改变而改变，是物体的一个基本属性。
测量质量用_______，使用时应注意：2.一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值也不同。
这反映了不同物质的不同性质，我们用_______来描述这种性质，将其定义为_____________________________________.常用密度单位 1 g/c m3 =______kg/m3常温常压水的密度为________3.量筒的使用 1ml= _____c m3 1l=______m3量筒的作用：4．在“测量不规则金属块的密度”实验中，已给出的器材有：天平和砝码、细线、直尺、金属一块、水一杯．上述器材中，多余器材是，还必须补充的器材是__。
在测得这金属块的质量和体积后，应当用公式ρ= __求得这金属块的密度。
5.密度的应用：『典型例题』1．将一铁丝钳断后，剩余部分的密度，将氧气瓶中的氧气用去一部分，剩余氧气的密度。
3．用一个2．5L的瓶子装满食用调和油，油的质量为2kg，由此可知这种油的密度为__kg/m3；油用完后，若用此空瓶来装水，则最多可装___kg的水。
4．对放在水平桌面上的托盘天平调节平衡时，发现游码放在标尺的零刻线处，指针指在分度盘中央的右侧，这时应将横梁右端的平衡螺母向调节（填“左”或“右”）。
5．用调节平衡后的天平测某物体的质量，所用砝码和游码的位置如图5-1所示，那么该物体的质量是g。
6.把一金属块浸没在盛有酒精的杯中时（ρ酒精=0．8g/cm3），从杯中溢出16g酒精，若将该金属块浸没在盛满水的杯中时，从杯中溢出水的质量是（）A．一定是20g B．可能是16g C．一定是16g D．可能是24g7.甲、乙两种物体的质量之比是1：3，体积之比是2：5，则它们的密度之比是（）A．5：6 B．6：5 C．2：15 D．15：28.（1）小刚想：花生油是油类，它的密度应该比水小。
《质量和密度》学案
《质量与密度》复习学案一．学习目标：1.知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
2.通过实验,理解密度,会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
3.了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
二．知识梳理（一）质量1.定义：物体所含叫质量,用字母表示。
2.性质：质量是物体本身的一种属性,不随物体的、、、的改变而改变。
如一杯水结冰后,状态改变,质量不变;宇航员将签字笔由地球带到月球上,位置改变,质量不变。
3.单位：基本单位:(符号:);换算关系:1 mg=kg,1 g=kg,1 t=kg4.常见质量估测：①一枚鸡蛋的质量约50 g;②一个苹果的质量约150 ;③一名中学生的质量约50 ;5.托平天平的使用方法①看:观察天平的和;②放:把天平放在台上,将游码拨到标尺左端的处;③调:调节横梁两端的,使指针指在分度盘中央;④测:把放在左盘,放在右盘,用向右盘加减砝码,最后调节使横梁重新平衡;(左物右码,先大后小)⑤读:右盘中砝码的质量加上游码在标尺上所对应的刻度值,就是被测物体的质量;⑥收:测量完成后,用镊子把砝码放回砝码盒[点拨]天平使用常见问题:(1)游码未归零:物体质量=砝码质量+游码末示数-游码初示数。
(2)物码错位:物体质量=砝码质量-游码示数,可记忆为“物码放反、二者相减”。
(3)问题砝码:使用磨损的砝码来称量物体质量,由于砝码本身质量偏小,称得的质量值比物体质量的真实值偏大;若砝码生锈或粘物,则砝码本身质量偏大,称得的质量值比物体质量的真实值偏小。
（二）密度1.定义：某种物质组成的物体的与它的之比叫这种物质的密度,用符号表示。
2.公式：ρ=,此公式是密度的计算式,不是决定式,密度由物质的种类和状态决定。
3.单位：基本单位:; 常用单位符号:;换算关系:1 g/cm3=kg/m34.物理意义：例如,水的密度为1×103 kg/m3(或表示为1 g/cm3),它表示的物理意义:1 m3水的质量为1000 kg(或1 cm3水的质量为1 g)5.基本性质：密度是物质的一种特性,其大小与物体的质量和体积无关,不同物质的密度一般不同;同一种物质的密度会随物体的温度、状态的改变而改变。
人教版初中物理《质量和密度》优质课教案、教学设计
学习目标课前复习课堂复习《质量和密度》复习导学案1、记忆类知识：质量及单位、质量是物体的一种属性；密度的物理意义、定义、单位及换算关系。
2、实验类知识：密度概念的建构、测量固体、液体的密度3、计算类知识点：密度公式及变形式的应用。
4、经历建构知识体系的过程,了解知识的内在联系，形成系统化、整体性认识。
1. 定义：质量是物体的一种 ，与物体的 、 、 所处的空间 变化无关.一、质量2. 国际主单位: 常用单位： 、 、单位换算关系：1t= Kg=g=mg3.测量工具：1. 定义:2. 定义式(测量式):二、密度3.单位: 国际:常用: 换算关系：1g/cm³= kg/m³ 铜的密度是8.9 × 10³kg/m³,它的物理意义是4. a.密度是物质的一种 ,同一物质密度的 大小与 、无关b. 每种物质都有一定的密度， 不同的物质 密度一般是 的反馈练习 11、在地球上质量为 0.05kg 的手表随宇航员到达月球，在月球上这块表的质量是 g ；一桶水结成冰以后，其质量将 ；一块球形的橡皮泥压扁后，其质量将 ；给铁块使其温度升高， 其质量将 。
（填“变大”、“变小”或“不变”）2、某物质的体积是 2cm 3，质量为 4g ，则该物质的密度为 g/cm 3，若将它截去一半，则剩余部分的密度为kg/m 3。
反馈练习 21.请将表格内容补充完整过程步骤 ①用天平称出石块的质量 m ；②向量筒内倒入适量的水，测出水的体积 V 1；③ 把石块用线拴好浸没在水中，记下体积 V 2；④将 m 、V 带入公式中，算出石块的密度ρ；⑤根据 V 1、V 2 算出石块的体积 V 。
正确的操作步骤排序是： 。
数据表格50g 5g0g 1 2 3 4 5m /gV 1/ml V 2/ml V /ml ρ/（ g /c m 3）305020反馈练习 33. 小明想测量一杯食盐水的密度。
物理人教版八年级上册《质量与密度》复习课导学案
第六章《质量和密度》复习导学案一、复习目标：1、懂得密度是物质的属性。
会用密度知识解释生活中的一些与密度有关的现象。
2、能进行质量、密度、体积的简单计算。
3、会测量一些固体、液体的密度。
二、复习重难点：1、能进行质量、密度、体积的简单计算。
2、会测量一些固体、液体的密度。
三、学习过程：（一）课前复习自学导学题1、质量（1）定义：_____________________的多少叫质量。
质量用字母____表示。
质量是物体的一种特性，不会随物体的_______，_______和_______而改变，（2）单位：质量的国际主单位: _______，常用单位有_______、_______、_______。
单位换算关系：1t=_______Kg 1g=_______Kg 1mg=_______Kg2、关于质量的测量（1）质量的测量工具有：______、______、______、______和______。
实验室用______测质量。
（2）天平的正确使用方法：①“看”：观察天平的_____以及游码在标尺上的______。
②“放”：把天平放在_______，把游码放在标尺左端的_______。
③“调”：调节天平横梁右端的_______，使指针指在分度盘的______，这时横梁平衡。
④“称”：把被测物体放在_____里，用______向______里加减砝码，即左物右码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
⑤“记”：被测物体的质量=盘中砝码_______+游码在标尺上所对的_______⑥收：用镊子将砝码放回砝码盒，整理仪器。
3、密度（1）定义：某种物质__________________________________叫做这种物质的密度。
密度用_______表示。
（2）公式：计算密度的公式是_______；用ρ表示_______，m表示_______，V表示_______，密度主单位是_______，常用单位_______，1g/cm3=_______Kg/m3。
质量与密度导学案
质量与密度导学案导学案一：质量的概念和计算一、质量的概念1. 定义：质量是物体所固有的属性，表示物体的惯性大小。
2. 计量单位：国际单位制中，质量的单位为千克（kg）。
二、质量的计算1. 用天平测量质量：将待测物体和标准物体放在两端的托盘上，通过平衡点的位置判断待测物体的质量与标准物体的质量是否相等。
2. 用天平测量质量的注意事项：保持天平平稳，使指针位于刻度线的中央。
导学案二：密度的概念和计算一、密度的概念1. 定义：密度是物体单位体积内所含质量的大小。
2. 计量单位：国际单位制中，密度的单位为千克每立方米（kg/m³）。
二、密度的计算1. 密度的计算公式：密度 = 质量 ÷体积；ρ = m/V。
2. 密度的测量方法：可以通过测量物体的质量和体积来计算密度。
3. 密度与物体的浮沉关系：密度大于等于液体的密度时，物体将下沉；密度小于液体的密度时，物体将浮起。
导学案三：质量与密度的关系一、密度和质量的区别1. 定义：质量是物体所固有的属性，密度是物体单位体积内所含质量的大小。
2. 计算单位：质量的计量单位为千克，密度的计量单位为千克每立方米。
二、质量与体积、密度的关系1. 密度与质量的关系：质量越大，密度越大；质量越小，密度越小。
2. 同质量的物体，体积越大，密度越小；体积越小，密度越大。
3. 同质量的物体，在不同温度下的密度可能不同。
导学案四：质量与密度的应用一、物体浮沉的判断1. 密度与浮沉的关系：密度大于等于液体的密度时，物体将下沉；密度小于液体的密度时，物体将浮起。
2. 原理应用：根据物体的密度来判断其是否能够浮在液体上或沉没于液体中。
二、密度的测量与应用1. 密度测量：可以通过质量和体积的测量来计算物体的密度。
2. 密度的应用：可以用于辨别物质的真伪、测量溶液中溶质的质量、探测金属纯度等。
总结：通过学习本导学案，我们了解了质量和密度的概念及计算方法，掌握了质量与密度的关系和应用。
八年级物理上册 专题六 质量与密度 第1节 质量导学案 (新版)新人教版
八年级物理上册专题六质量与密度第1节质量导学案 (新版)新人教版一、质量一节主要内容导学（1）质量的含义（2）质量的单位及其换算关系：（3）托盘天平的使用方法与注意事项。
（4）用天平测量固体和液体的质量二、质量一节自主学习完成知识结构网1、_________叫质量，通常用字母____表示。
质量的国际单位是_____，符号是_____。
常用的还有_____、_____、_____等，它们的换算关系是：1t＝_______kg、1g＝______kg、1mg＝______kg2、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量_______，这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、_______的变化而变化。
3、实验室里测量质量的常用工具是_______。
使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量_____超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品_______直接放到天平的托盘中。
4、天平使用的基本步骤：（1）把天平放在台上，把游码放在标尺左端的处；（2）调节横梁右端的，若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向_______调，使指针指在分度盘的处，这时横梁平衡、（3）把被测物放在盘中，按“先后”的顺序用镊子选择适当砝码，用镊子向盘里增减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁平衡、（4）盘里砝码的总质量加上游码所对的刻度值，就被测物体的质量、（5）测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
三、质量一节重点和难点如何处理的思维方法1、本节重要的基本技能是天平的使用方法。
一放平，二调零，三调横梁成水平横梁平衡、一放平是指应把天平放在水平桌面上、二调零是指应让游码的左端与标尺的零刻线对齐、三是指通过调节平衡螺母（左偏右调，右偏左调）使指针指在分度盘的中心刻线上，说明横梁平衡了、（天平平衡的标志：A、横梁静止时，指针指在分度盘的中线处；B、指针在分度盘中线两侧左右摆动的幅度相等）。
八年级物理上册：第6章《质量和密度》全章优秀导学案
第六章质量和密度第一节质量学习目标１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。
２．能正确使用天平测量物体的质量。
３．知道质量是物体的一种属性。
课前学习一、复习回顾①一个中学的体重大约是千克；一本物理课本的的质量大约是２００。
②１吨＝千克＝克；５００克＝千克。
二、尝试学习１．质量是表示物体。
２．在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还、和。
３．测定物体质量的工具有。
４．大量事实说明，物体的质量与物体的、及其所处的空间无关，质量是物体的一个基本。
课堂学习一、认识质量１．议一议：一滴水、一杯水、一桶水、都是由这种物质组成，是物体，是物质。
所含物质多，所含物质少。
自然界中一切物体都是由物质组成。
质量表示。
[及时练习]：铁钉、铁锤是，是由物质组成,其中的质量大。
２．议一议：在国际单位制中，质量的单位是，符号是。
常用的质量单位还有、和。
试一试：一个鸡蛋的质量约g；一只鸡的质量约kg；一个中学生的质量约kg。
二、测量质量１．测量质量的工具有，实验室测量质量的工具是。
２．做一做：天平的正确使用方法（阅读使用说明书）①托盘天平的结构：；砝码盒里的砝码由组成；标尺的最大刻度是g；天平铭牌上的信息有：最大称量是g，分度值是g。
②使用方法：Ａ、“放平”：把天平放在；B、“移零”：把游码放到；Ｃ、“调平”：调节横梁右端的，使指针指在处，这时横梁在水平位置平衡。
“调平”的方法是 ，“观察平衡”的依据是 。
Ｄ、“称量”：把物体放在 盘，用 往 盘按 顺序加减砝码，并移动游码，直到天平横梁又恢复平衡。
Ｅ、“读数”物体质量等于右盘砝码 加上游码在标尺上所对的 。
读游码的刻度时，应以游码的 边所对刻度为准。
③天平的保养方法：Ａ、用天平称的物体质量不能超过天平的 。
往盘里加减砝码时要用 轻拿轻放。
Ｂ、保持天平 。
④实验探究：质量是物体的属性Ａ、用天平测量一块橡皮泥的质量m １＝ g ；把这块橡皮泥捏成其他形状，再用天平测出质量m ２＝ g 。
质量和密度导学案
第二节 密 度【实验探究】1、 体积相同的铜块、铁块、铝块质量相同吗？用天平测一测，你能得出什么结论？2、 同种物质组成的物体，质量与体积有什么关系？铝块1 铝块2 铝块3在下面坐标系中描点连线，画出质量随体积变化的图像 结论：1、体积相同的不同物质，质量 。
2、同种物质组成的物体，质量与体积成 比。
3、同种物质质量与体积的比值是一定的，不同的物质质量与体积的比值是不同的，这是物质的一种性质。
为了比较这种性质我们引入 。
一、密度1.定义：某种物质的质量与它的体积之比，叫做这种物质的密度。
2.公式：密度=质量/体积 Vm =ρV/cm 3m/g3.单位：千克／米3 (kg/m3 )其它单位：g/cm3、t/m3、kg/dm3等关系：1g/cm3=103kg/m3 1kg/m3= g/cm3比较：kg/m3与g/cm3哪个单位大？【练习】：103kg/m3= g/cm3= t/m3= kg/dm35、看书查资料完成下列表格的填空：【理解】1、为什么引入密度？2、密度的大小与什么有关？3、为什么说密度是物质的一种性质（或属性）？4、从密度公式出发正确理解密度与质量和体积的关系：（1）对于同种物质组成的物体，在状态和温度不变的情况下，质量和体积的比是一个定值，即密度一定；物体的质量跟它的体积成正比，体积大的质量大；不能说物质的密度跟它的质量成正比，跟体积成反比。
（2）对于不同物质组成的物体，其密度一般不同；在体积相同的情况下，密度大的质量大，物体的质量跟它的密度成正比；在质量相同的情况下，密度大的体积反而小，物体的体积跟它的密度成反比．【应用分析】1、计算密度（ρ=m/V）例题：测得一工艺品的质量为267g，体积为30 cm3，其密度是多少千克每立方米？这件工艺品是用什么材料做的？2、计算质量（m =ρV）例题：测得一块石碑的长150cm、宽40cm、高5m，所用花岗岩的密度为2.8 g/cm3，则它的质量为多少吨？例题：小明的质量120斤，若小明人体的平均密度等于水的密度，请你计算出小明的体积是多少？【阅读理解】很久以前有一个国王，请一个工匠打造了一顶纯金的皇冠。
人教版物理八年级上册《质量和密度》复习课导学案
九年级物理第一阶段复习导学案11《质量和密度》复习课导学案学习目标：1．知道质量的含义。
会测量固体和液体的质量。
(b) 2．通过实验，理解密度的概念，会测量固体和液体的密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
(b)学习重点：测量固体和液体的质量、密度。
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
学习难点：解释生活中一些与密度有关的物理现象。
学习过程：一.章节知识梳理：物质的密度可以用实验测定原理：用天平称出物体的质量，对于形状不规则的物体，可利用量筒和水测出它的，对于液体，可用量筒直接测它的体积，利用即可算出组成该物体的物质密度。
二.合作学习：1．在测量小石块密度的实验中：（1）如图甲所示，小明在使用天平过程中的错误是：。
（2）小明纠正错误后继续实验，天平平衡时，右盘中所加砝码和游码的位置如图乙所示，则小石块的质量为g。
把小石块放入装有10mL水的量筒中，量筒内液面的位置如图丙所示，则小石块的密度是kg／m32．下面是小方设计的“测食用油密度”的实验方案：用天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1，根据他的设计，回答下面的问题：（1）按该实验方案进行测量，食用油密度的表达式是，上述实验方案存在的问题是误差较大，试分析产生误差较大的主要原因。
（2）请你将上述实验方案进行改进并补充填写实验内容于下表，并将图中实验的数据及测三.方法归纳小结：①测物体的密度时，质量一般可以直接用测量，或者用弹簧测力计测量其重力，再运用公式求质量。
体积：固体的体积一般可以借助于来测量，或者借助于浮力的知识来求得。
②量筒的使用：③测密度大于水的固体的密度；测密度小于水的固体的密度（如木块，蜡块等）四.当堂检测：1．使用天平和量筒测量物质密度在“使用托盘天平和量筒测量小石块密度”的实验中：（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针偏向分度盘的左侧，此时应该把平衡螺母向___________ (选填“左”或“右”)调节，才能使天平平衡；（2）天平平衡后，把小石块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码，当把砝码盒中最小的砝码放人右盘后，发现指针偏向分度盘的右侧，接下来正确的操作步骤是___________，直到天平再次平衡，此时测出小石块质量为52g；（3）用细线拴好小石块，放人盛有适量水的量筒中，结果如右图所示，则小石块的体积为___________cm3；（4）该小石块的密度为___________kg／m3。
中考物理第一轮复习导学案《质量和密度》
初中物理一轮复习导学案——质量和密度知识再现（自学）：1.理解质量的概念：（1）定义：物理学中把物体所含叫做物体的质量。
（2）质量是物体的一个基本属性；与物体的、、无关。
（3）单位：国际单位；符号：；常用单位 t ； g ； mg。
一头大象的质量约为5t= kg= g.（4）实验室测量物体质量的常用工具是。
2、天平的使用：（1）使用前先把天平放在上；把游码置于标尺左端的处。
（2）再调节横梁右端的平衡螺母；使指针指在分度盘的处；这时横梁平衡。
（3）使用时被测物体放在盘；砝码放在盘；用镊子加减砝码并调节在标尺上的位置；直到天平横梁再次平衡；此时物体质量= + 。
3、量筒和量杯的使用（1）量筒和量杯是测量的工具。
某次测量时读取数值为80mL= cm3= m3（2）读数时视线要与凹液面底部或凸液面顶部在。
4、物质的密度（1）密度的概念：某种物质叫做这种物质的密度。
通常用字母表示密度；表示质量；表示体积；计算密度的公式可写为：。
（2）密度的单位：如果质量的单位是kg；体积的单位用m3；那密度的单位就是；纯水的密度是 kg/m3= g/cm3；它表示。
(3)密度是物质的一种；一般情况下物质不同；密度不同；同一物质的密度还和其所处的状态有关。
(4) 要测物体的密度；应首先测出被测物体的和；然后利用密度公式求出密度值。
对于液体和形状不规则的固体的体积可以用或进行测量。
展示部分（点拨）：例一：密度概念的理解和固体密度的测定：在探究“物体的质量与体积之间的关系”时；小明同学把收集到的数据填入下表。
但他漏填了第二次测量的质量和体积；其质量和体积的读数如图1中所示；请你帮他完成下表。
（1）分析表格中的数据；可以得出的结论是 （写出一个）。
（2）小明与其他同学交流后；发现从表中的数据可以看出：由同种物质组成的不同物体其质量与体积之间存在一个关系；其表达式为： 。
例二：液体密度的测定：某同学在测定盐水密度的实验中；方法和步骤完全正确；如图2甲显示的是:他将烧杯中的部分盐水倒入量筒后；天平重新平衡时的情景；乙显示的是倒入盐水后量筒的读数。
质量和密度导学案
《质量和密度》复习课导学案一、《质量》基础知识（一）1、定义：物体所含叫做质量。
2、基本单位：，符号：换算关系：1t= ㎏;1g= ㎏；1mg= ㎏3、常见的物体质量：(举例)4、质量的测量：（1）生活中常用的工具：，，，（2）实验室用的工具：反馈练习题（一）：（1）、0.5t= kg= g= mg 5kg= t（2）、成年人质量约为70 ，一杯水的质量约为200 ，一头大象的质量约为5基础知识（二）5、天平的使用*：（1）“放”：把天平放在台上，把游码移至标尺的处；（2）“调”：调节使天平的横梁平衡（指针指到分度盘的处，或者指针左右摆动幅度相同时横梁平衡）；（3）“测”把待测物体放到天平的盘，用镊子按照由大到小的顺序向右盘加减砝码，当加减砝码不能使天平平衡时应该调节使天平重新平衡；（4）“读”物体质量等于质量加上游码的示数。
（5）注意：a、不能将化学药品或者粉末物体直接放入天平中；b、被测物体不能超过天平的最大称量；c、不能用手直接拿砝码。
6、质量是物体的一种属性，与物体的、和无关。
反馈练习题（二）：（1）在用天平测量矿石的质量时，应将天平放在___________工作台上，游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针左右摆动幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向__________(选填“左”或“右”)调节，使天平平衡．把矿石放到天平左盘，当右盘中所加祛码和游码的位置如图乙所示时，天平再次平衡．则矿石的质量是甲乙（2）小明利用天平测一块小石块的质量．(1)他将天平放在水平桌面上．当调节天平横梁平衡时，将游码移至横梁标尺左端零刻度线处，发现指针停在分度盘的右侧，他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)移动，使天平平衡．(2)他测量小石块质量时的情形如图所示，其中违反操作规定的是．(3)图中小石块的实际质量是g．二、密度（ ）基础知识（一）1、定义：物体单位的叫这种物质的密度。
2、公式：，由此可得出推导式：或3、基本单位：，符号：换算关系4、测量物质的密度△原理：（1）测量小石块的密度：①用测出小石块的质量m②在量筒内加入适量的水，测出水的③用细线系好小石块，使其完全浸没在量筒内的水中。
新版物理八年级上册第六章质量与密度导学案
第六章质量与密度第一节质量【学习目标】知识与技能：1、知道质量的概念及会进行简单的单位换算2、知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化；过程与方法：通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；学会用天平测固体和液体质量。
情感态度与价值观：通过天平的使用技能的训练，体验科学测量的态度的严谨和培养与别人友好协作的态度。
【学习重点】1、质量的单位及其性质；2、通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法。
【学习难点】用天平测固体和液体质量。
课前预习学案自学课本第108—112页看看能不能完成下列问题：预习内容：1、什么是物体的质量？质量用什么字母表示？2、质量的单位有哪些，它们之间的换算关系怎样？3、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？4、实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？5、如何使用托盘天平测量物体的质量？6、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量是否变化？自我检测3、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量（变化，不变），这说明质量是物体的一种属性，它不随物体的、、的变化而变化。
例：假设你在地球上的质量是60kg，当神舟飞船把你带到太空中时，你的质量将。
5．请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：图16、使用天平时要注意：（1）每个天平都有自己的，也就是它所能称的最大质量。
被测物体的质量（填“能”或“不能”）超过称量。
（2）向盘中加减砝码时，要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。
（3）潮湿的物体和化学药品（能，不能）直接放到天平的托盘中。
（4）使用时注意要“左物右码”。
预习反思：通过预习，你知道了哪些知识，还有什么疑问？课内探究学案一、自主合作，重点突破（一）、质量的属性：问题：（1）一块冰块熔化成水，它的状态变化了，其质量；（2）一块橡皮泥捏成小动物，它的形状变化了，其质量；（3）一个苹果被带到了月球上，它的位置变化了，其质量：结论：质量是物体的一种属性，它不随、和的变化而变化。
人教版九年级物理质量密度导学案1
( ( 1）调平
： 放: 将天平放在台上。
： 调: 将游码移到横梁标尺左端，调节横梁右端的平衡螺母
， 使指针指在分度盘的中线上或左右摆动幅度一样是，天平平衡。
( (2）称量
:放:_______物码，用加减砝码，加砝码顺序时从到
，砝码不能调平时，调节标尺上的直到调平平衡。
( 3）读数
被测物体的质量等于总质量加上指示的示数。
注意：天平在使用的过程中，一定要注意操作规范
遵循“左物右码’原则，称量物体时，不能再调节平衡螺母来调节天平的平衡
考点四:密度
1.1. 定义：叫做这种物质的密度，表示
2. 2.单位换算：kg/m 或g/cm ；1g/cm =kg/m
3
注： 注意：密度是物质的特性，同种物质的密度是相同的，与物质的质量和体与物质积无关积无关
考点四密度的测量
1.1.用天平和量筒测量固体的密度。测量步骤：
（1）用测出固体的质量m。
）（2）在量筒中倒入适量的水，测出水的体积为V1。
（3）把固体浸没在量筒的水中，测出二者的体积为 V2。
（4）固体的密度
2.2.用天平和量筒测量液体的密度。测量步骤：
（1）用天平测出烧杯和液体的总质m1。
）（2）把烧杯中适量液体倒入中，用测出剩余液体和烧杯的总质量mmmmmm2。
A.62g B.60g C.58g D.52g
6.小丽同学用天平测一铁块的质量，当她把天平放在水平桌面并把游码拨到标尺的零刻线处后，发现指针如图5甲所示，她应把横梁右端的平衡螺母向______调；调好后，测得结果如图5乙所示，则铁块质量为_______g，合_______kg.
五．课堂小结:
六.作业布置:
人教版八年级上学期期末复习《质量和密度》 导学案设计
人教版八年级上学期期末复习《质量和密度》 导学案设计1 / 1《质量和密度》复习[学习目标]1.理解质量和密度的概念。
2.会用天平和量筒测量物体的质量和体积。
3.会用密度知识分析和解决问题。
[学习过程] 一、知识回顾 <质量>1、 质量的定义；单位及其换算（同桌互查）。
20g 的黄金在熔金炉中完全熔化为“金水”，其质量为 。
当这“金水”全部浇铸成一饰品，其质量为 。
将这件饰品从加工作坊带到超市柜台上时，其质量为 。
以上现象说明了：质量是物体本身的一种基本属性。
它不随物体的 、 、 的改变而改变。
2、质量的测量：（1）测量工具：实验室中测量质量的工具是 。
（2）测量方法：（小组内互相检查：天平的使用方法） <密度>1.水的密度为1.0×103kg/m 3，它的物理意义是： 。
2.由定义可知：密度的计算公式是 ，密度单位 或 ；两密度单位的换算关系是 。
将此公式变形还可得到的公式是__________（求质量）、__________（求体积）。
二、合作学习[例1]如图所示是甲和乙两种物质的质量与体积关系图象，分析图象可知（ ） A ．若甲、乙的质量相等，则甲的体积较大 B ．若甲、乙的体积相等，则甲的质量较小 C ．乙物质的密度为0.5kg/m 3 D ．甲、乙两种物质的密度之比为4:1[例2]有一个圆柱形容器，50kg 的水恰好能盛满该容器。
已知水的密度为 1.0×103kg/m 3，油的密度为0.9×103kg/m 3。
（1）该容器的容积是多少cm 3？（2）该容器装满油时，油的质量为多少kg ？[例3]1.测量固体的密度： A. 实验原理：________B. 测量工具： 、 、水、细线、待测固体C. 实验步骤：a. 用________测出固体的质量m ；b. 在量筒中装入适量的水，读出体积V 1；c. 将待测固体用细线拴住浸没在量筒内的水中，读出总体积V 2 ；d.待测固体的密度表达式ρ=_________。
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1．概念：物体中所含的多少。
2．特点：质量是物体本身的一种属性（不变性）。不随的改变而改变。
3．单位
国际单位制：
常用的单位：
换算关系：1t=103kg=106g=109mg。
常见质量：m人=50kg m鸡蛋=50g
4、测量：
实验室：天平
生活中：杆秤、案秤、台秤、电子秤、磅秤等。
（1）天平调节和使用
举例：生活中你见到的哪些现象说明ρ与状态和温度有关？
6、常见密度：ρ水=1.0×103kg/m3，其意义是1m3的水的质量是1.0×103kg。
若ρ人=ρ水，则：V人=。
看课本100页“小资料”，了解水银、铜、铁、铝、铅、冰、煤油的密度。
（3）特殊的测量方法
（1）测微小物体的质量（如一张邮票和一个小零件）
②如果是铁块或者木块，这个比值跟随铝块的一样吗？
2、定义：某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。
3、公式ρ=m/v
4．单位：kg/m3、g/cm3
1 g/cm3=1×103kg/m3
体积单位换算：
1 m3=L=mL
1 m3=dm3=cm3
5、密度是物质本身特性，大小只与物质状态和温度有关，与质量、体积无关。
4．托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）
A．相当于向左调节平衡螺母
B．可代替指针用来指示平衡
C．相当于向左盘中加小砝码
D．相当于在右盘中加小砝码
【模块二】
一、《基础知识梳理》——学生自主学习并完成以下内容：
（二）、密度
1、看课本99页探究实验，你得出实验结论是：
①同种物质的质量和体积具有关系。
方法：
（2）测一卷电线的长度
方法：
二、《基础知识展示》——学生小组交流，并提出疑惑。
三《典型例题精解二》
【典型例题1】
某容器盛满水，总质量为65g，将30g砂粒投入容器中，溢出水后总质量为83g，求砂粒的密度。
【典型例题2】
铁球质量为629g，体积为100cm3，铁球是空心的还是ห้องสมุดไป่ตู้心的？若是空心的，求空心部分体积。（ρ铁=7.8×103kg/m3）
四《巩固提高二》
1、一只氧气瓶，刚启用时，瓶内氧气的密度是ρ，用去1/3质量的氧气后，瓶内氧气密度是（）
A．ρB.1/3ρC.2/3ρD.3ρ
2、下列关于密度的说法中，不正确的是( )
A.相同的温度下一滴水与一盆水的密度一定相同
B．相同体积的铁制成的空心球和实心球的质量一定相等
C．密度是一物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同
A、质量B、体积C、密度
D、以上三个物理量都没变化
2.质量是1.5×104mg的物体可能是( )
A、电脑B、课桌C、钢笔D、人
3.欲称出39g物品的质量，应依次往天平的右盘中添加的砝码是（）
A．30g，9g B.30g , 5g , 4g
C.20g, 10g, 5g, 2g, 2g D.20g.10g,5g,4g
A、一只大公鸡B、一头大象
C、一个中学生D、一辆汽车
【典型例题2】
某同学在使用前调节天平和在使用天平称物体的质量时，都发现右盘下沉，他的下列操作中正确的是（）
A．向左调节平衡螺母，减少砝码
B．向左调节平衡螺母，增加砝码
C．向右调节平衡螺母，减少砝码
D．向右调节平衡螺母，增加砝码
四《巩固提高一》
1.一把切菜的刀用了两年，两年后不发生变化的物理量是（）
e.测量完后，游码归零，砝码放回砝码盒。
（2）错误（误差）分析
a.调平衡时，游码未拔到零刻度，属于（错误/误差），使测量值偏。
b.若天平砝码磨损，测量值偏。
若砝码沾油污，测量值偏。
二、《基础知识展示》——小组交流、展示，并提出疑惑。
三《典型例题精解一》
【典型例题1】
例：质量为5×107mg的物体，可能是下列中的（）
2.（2010泰州）补单位：教室黑板的水平长度约为3.5，一只苹果的质量约为150。
3.（10·百色）去年冬季，我国北方地区遭遇低温冻雪天气，停在室外的汽车的水箱经常被冻裂，原因是水箱中的水结冰后体积，质量。（填“增大”、“减小”或“不变”）
4.小红的妈妈到某工艺品商店买了一件用金铜合金制成的实心工艺品,商店的售货员告诉她:这件工艺品是由质量相等的金铜两种金属混合制成的,含金量百分之五十.小时红的妈妈对售货员的话表示怀疑,让小红进行验证.小红通过实验测出工艺品的质量为600克,体积为52 cm3,并从课本中查出了金铜的密度分别是19.3g/cm3和8.9g/cm3
《质量和密度一》导学案
【学习目标】
1.了解质量的含义和基本性质。
2.知道密度的含义、性质，会用密度公式解决简单问题。
【教学重点】了解质量的含义和基本性质。
【教学难点】知道密度的含义、性质，会用密度公式解决简单问题。
【课时安排】1课时
【学习过程】
学案
教师导学
【模块一】
一、《基础知识梳理》——学生自主学习并完成以下内容：
D．铁的密度小于铜的密度，是因为铁的质量小于铜的质量
3．有甲、乙两金属块，甲的密度是乙的2/5，乙的质量是甲的2倍，则甲的体积是乙的( )
A.0.8倍B.1.25倍C.0.2倍D.5倍
【模块三】——【当堂检测】
1.（2010鸡西）在宇宙飞船中生活着一位质量为70kg的宇航员。处于失重状态下他的质量为。(选填“变大”、“变小”或“不变”)
1.请根据售货员的说法,计算出工艺品的密度,并说明售货员的话是否可信.
2.请计算这件工艺品的实际含金量
板书设计：
教后反思：
①使用方法：
a.把天平放在桌面上。
b.用镊子将游码拔在标尺左端的处（游码回零），调节横梁右端的，使指针指在分度盘的处，使横梁平衡；
c.被测物体放在左盘，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（左物右码）（砝码添加先大后小）
注：使用过程中不能调平衡螺母。
d.记录数据：被测物体的质量=砝码质量+游码示数。（如果物体放在右盘，砝码放在左盘，则被测物体的质量=砝码质量-游码示数）