米芾学书(说课稿)(4)
最新语文S版四年级语文下册《24米芾学书》教案公开课说课稿(教学设计)n
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：24* 米芾学书板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同凭借教材，整合、取舍、充实更多的教学资源，让学生对米芾及书法艺术的辉煌成就有全面的了解。
2.阅读课文，激发学生从小热爱书法艺术的情感，培养学生弘扬和继承书法艺术的思想。
教学目标：1.激发学生热爱书法的情感，教育学生写好字，弘扬和继承我国的传统文化。
2.理解秀才教育米芾的一句话，体会写字的技巧。
3.学习作者对比描写、详略得当的方法。
4.会认“塾、琢、窍、枉”4个生字。
掌握“造诣、私塾、琢磨、窍门、莫名其妙、苦心孤诣”等词语。
重难点分析：教学重点：1.理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
2.学习作者对比描写、详略得当的写作方法。
教学难点：1．理解重点句子。
如“学写字不只是动笔……心神领会，才能写好。
”2．懂得写好字的技巧。
课前准备:1.生字、词语卡片。
2.课件。
3.搜集资料，了解米芾的有关知识。
课时安排：1课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：13我站在祖国地图前板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以学生的学习与发展为主体，创设自主、合作、探究的学习氛围，提高学生的语文素养，培养他们的爱国主义情感。
设计上力求体现以下几点：1．利用配乐朗读，营造乐读氛围，通过朗读来增强语感，促进思维，让学生去感悟祖国的壮丽山河并产生爱国的情感。
2．创设情景，利用多媒体课件，给学生直观的形象感受，再现诗中的情景，让学生体会诗的意境。
教学目标：1．理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2．有情感地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
3．会认“漠、褐、沼、摩、诸、岳、泰、宏”8个生字，会写“漠、湾、健、康、峡、泰、懂、宏”8个字，掌握“沙漠、海湾、健康、三峡、泰山、宏伟”等词语。
最新语文S版四年级语文下册《24米芾学书》教案公开课说课稿(教学设计)e
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：24* 米芾学书板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同凭借教材，整合、取舍、充实更多的教学资源，让学生对米芾及书法艺术的辉煌成就有全面的了解。
2.阅读课文，激发学生从小热爱书法艺术的情感，培养学生弘扬和继承书法艺术的思想。
教学目标：1.激发学生热爱书法的情感，教育学生写好字，弘扬和继承我国的传统文化。
2.理解秀才教育米芾的一句话，体会写字的技巧。
3.学习作者对比描写、详略得当的方法。
4.会认“塾、琢、窍、枉”4个生字。
掌握“造诣、私塾、琢磨、窍门、莫名其妙、苦心孤诣”等词语。
重难点分析：教学重点：1.理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
2.学习作者对比描写、详略得当的写作方法。
教学难点：1．理解重点句子。
如“学写字不只是动笔……心神领会，才能写好。
”2．懂得写好字的技巧。
课前准备:1.生字、词语卡片。
2.课件。
3.搜集资料，了解米芾的有关知识。
课时安排：1课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：4* 爷爷的芦笛板块：教学设计—教案设计思路：课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。
这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。
教学时，力求体现自主阅读，自行探究，自我体验。
在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一件什么事。
在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。
指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。
四年级语文下册《米芾学书》教案
四年级语文下册《米芾学书》教案四年级语文下册《米芾学书》教案作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的四年级语文下册《米芾学书》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
四年级语文下册《米芾学书》教案1教学目标：1.了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
能讲述这个故事。
3.懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快进步。
4.学习细致刻画人物的方法。
教学重难点：重点：引导学生在读懂课文内容的基础上，明白无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快进步。
难点：用自己的话讲述这个故事，结合实际谈谈所受启发。
教学过程：一、导入1.今天我们来认识一位书法家，米芾（板书），谁能通过课前预习简要介绍一下他？（生简要介绍米芾）2.（出示米芾字画）米芾的书画20xx年在拍卖会上拍出了2999万元的中国书画最高纪录，可见他在书法方面的成就之高。
可是他天生就是一位书法家吗？今天我们就来学习米芾小时候的故事（板书学书）学书的意思是（学习书法，学写字）二、交流字词1.在预习过程中，你有哪些生词想和大家分享？（生交流）2.了解生词对我们读通文章很有帮助，现在请大家快速默读文章，思考文章讲述了什么事？思考后小组交换意见，争取概括得简洁完整。
3.全班交流概括三、自主质疑，小组交流1.通过预习，你觉得这篇课文中有哪些问题值得我们研究？预设：1.米芾是什么样的人？2.米芾写好字的'诀窍是什么？3.这篇课文给我们什么启示？2.请大家带着这三个问题快读默读课文，勾画出相关语句并批注，之后小组交流，分享你们的想法。
3.全班交流4.师总结：米芾能够写好字的诀窍其实能用一个词来概括，就是：心领神会，就像课文20自然段秀才的话一样，我们一起来读一读。
《米芾学书》语文教案
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《米芾学书》。
（2）理解课文内容，了解米芾学书的故事，体会米芾勤奋好学的精神。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解我国书法艺术的历史和特点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探究的精神风貌。
（3）培养学生对书法艺术的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵《米芾学书》。
2. 理解课文内容，体会米芾勤奋好学的精神。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点1. 理解课文中的写作手法和表达方式。
2. 学会通过查阅资料、访问等方式，了解我国书法艺术的历史和特点。
四、教学准备1. 教师准备课文讲解所需的PPT、视频等教学资源。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
1. 导入新课（1）教师简要介绍米芾的生平和书法成就，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文，感受课文的语言美。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，解决生字词。
（2）学生结合注释，理解课文内容。
3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的写作手法和表达方式。
（2）教师引导学生分享讨论成果，进行课堂交流。
4. 课堂练习（1）学生书写生字词，巩固所学知识。
（2）学生选择一幅书法作品，欣赏并分析其艺术特点。
5. 拓展延伸（1）学生通过查阅资料、访问等方式，了解我国书法艺术的历史和特点。
（2）学生分享自己的学习心得，进行课堂交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调米芾勤奋好学的精神，鼓励学生勇于探究。
7. 布置作业（1）学生回家后朗读和背诵课文。
（2）学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学策略1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个学习书法的艺术氛围，激发学生的学习兴趣。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解米芾学书的故事，理解故事中传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读古典文学的兴趣，学会欣赏和评价文学作品。
（3）学会通过故事，提炼出其中的道理，并联系实际生活进行思考。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的尊重和热爱。
（2）培养学生勤奋好学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）通过课文学习，提炼出故事中的道理，并联系实际进行思考。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的古典文化背景。
（3）联系实际，将故事中的道理运用到生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注米芾学书的故事。
（2）简介米芾的背景及其在书法领域的成就。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解课文中的生字词，并学会运用。
3. 合作学习：（1）分组讨论，分析课文中的故事情节，提炼出故事中的道理。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解并运用。
（2）讲解课文中的古典文化背景，引导学生深入理解故事。
5. 课堂练习：（1）设计相关练习题，巩固所学知识。
（2）让学生运用故事中的道理，分析生活中的实际问题。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用故事中的道理，写一篇关于自己学习经历的小作文。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 长期效果：关注学生在后续学习中的表现，了解故事中的道理对学生的影响。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》备课教案下面是作者为大家推荐的四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案（共含13篇），欢迎大家分享。
篇1：四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案教学要求1、能正确流利有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟“观其行。
悟其神”所蕴涵的哲理。
3、让学生感受到祖国书法艺术的博大精深，激发学生对祖国文化的热爱。
4、认读生字新词。
教学重点抓住米芾2次求学加以比较，使学生懂得学习书法要“勤”与“思”并重。
不仅要观其行，而且要悟其神，心领神会，才能学好。
教具准备：搜集书法作品。
教学时间：1课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、导入新课从课题入手，提出不懂的或想知道的问题，激发学生的学习兴趣。
(板书课题)学贵有疑，下面请同学们带着疑问去读课文，开动脑筋，用自己的聪明才智去解决这些问题，看谁能有所得。
二、自学课文让学生反复读课文，理解课文内容，自己尝试着解决质疑时提出的各种问题。
不懂的词语联系上下文理解，也可以查字典。
三、学生谈感受教师从学生的发言中进行提炼，引导学生掌握课文的主要内容，把握课文的重点。
1、谈到米芾，让学生介绍一下收集到的有关资料。
米芾简介：字元章，是宋代书画家。
祖居山西太原，后迁至湖北襄阳。
官至书画学博士、礼部外郎，人称“米南宫”，与苏轼、黄庭坚、蔡襄合称“宋四家”。
2、谈到书指的是什么，简介书法艺术方面的知识。
(书，指书法，本课指软笔书法，它有楷书、行书、草书、隶书和篆书之分。
) 指导学生初步认识五种书法形体。
3、让学生对私塾先生和秀才进行比较。
(2人的教法不同，2人的师德不同。
秀才因材施教，煞费苦心，想出妙计用纸贵的情牵动学书的线，使米芾自觉做到了“观其行，悟其神”。
突出秀才不仅具有高超的教学艺术，而且具有高尚的师德。
)4、对2次求学经历进行比较，进一步引导学生感悟“观其行，悟其神”所蕴涵的哲理。
学习理解秀才的话：“学写字不只是动笔，还要动心，不但要观其行，还要悟其神，心领神会，才能写好。
《米芾学书》语文教案
《米芾学书》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵《米芾学书》的内容。
学生能够分析并描述米芾学书的故事情节和人物形象。
学生能够解释文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习和合作学习的方式，提高阅读理解和文本分析能力。
学生能够运用朗读、默写、复述等方法，加深对课文的理解和记忆。
1.3 情感态度与价值观：学生能够欣赏并感悟米芾对书法艺术的热爱和追求。
学生能够培养对传统文化的尊重和继承的意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文《米芾学书》的内容理解和背诵。
分析米芾学书的故事情节和人物形象。
解释文中的关键词语和句子。
2.2 教学难点：文言文的理解和翻译。
对米芾学书故事背后道理的深入理解。
第三章：教学准备3.1 教师准备：熟悉课文内容，理解课文背后的文化内涵。
准备相关的教学资源和素材。
3.2 学生准备：预习课文，对课文内容有一个初步的了解。
准备好笔记本和文具，以便做笔记和默写。
第四章：教学过程4.1 导入：教师通过引入米芾的书法作品，激发学生对米芾学书的兴趣。
引导学生思考书法艺术的重要性和魅力。
4.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。
学生通过查找资料，了解米芾的背景和书法成就。
4.3 合作学习：学生分组讨论，分析故事情节和人物形象。
学生分享自己的理解和感悟。
4.4 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子。
教师引导学生深入理解米芾学书的故事背后道理。
4.5 课堂练习：学生进行朗读和默写练习，加深对课文的理解和记忆。
学生回答相关问题，巩固所学知识。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：评价学生在课堂上的发言和参与程度。
评价学生的讨论和合作表现。
5.2 课文理解评价：评价学生对课文内容的理解和记忆。
评价学生对关键词语和句子的解释能力。
5.3 书法练习评价：评价学生的书法练习成果，包括字迹和书写规范。
评价学生的书法作品中的艺术表现力。
《米芾学书》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《米芾学书》语文教案适用年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解米芾学书的故事背景，掌握生字词的正确书写和运用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生对古文的理解能力和阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生学习米芾勤奋好学的精神，培养他们对书法艺术的热爱和欣赏能力。
教学重点：理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。
教学难点：对古文的理解和阅读。
教学准备：课文文本、生字词卡片、多媒体设备等。
二、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍米芾的背景资料，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合注释，理解课文内容，对不懂的地方进行标注。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，共同解决问题。
（2）学生分享自己的学习心得，互相借鉴。
4. 课堂讲解（1）教师针对课文内容进行详细讲解，重点讲解生字词的写法。
（2）教师引导学生理解米芾学书的精神，培养他们对书法艺术的热爱。
5. 课堂练习（1）学生对照课文，练习书写生字词。
（2）学生选择一段课文进行朗读，检验对课文的理解程度。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调米芾学书的精神，鼓励学生在日常生活中勤奋学习，努力提高自己。
三、课后作业1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 结合课文内容，写一篇关于米芾学书的故事短文。
3. 欣赏书法作品，了解书法艺术，培养审美能力。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学评价通过课后作业的完成情况、课堂表现、学生对书法艺术的欣赏能力等方面，对学生的学习情况进行全面评价。
六、课堂活动1. 角色扮演：学生分组扮演米芾和他的老师，通过表演的形式，再现课文中的故事情节，增强学生对课文内容的理解和记忆。
米芾学书教案
米芾学书教案一、教学目标1、学生能够了解米芾的生平及其在书法艺术上的成就。
2、理解米芾学书的故事内涵，明白学习书法需要用心、刻苦和寻求方法。
3、培养学生对书法艺术的兴趣，激发学生对传统文化的热爱。
二、教学重难点1、重点（1）理解米芾学书过程中的关键情节和转变。
（2）体会米芾从不得法到有所悟的心理变化。
2、难点（1）引导学生从米芾学书的经历中汲取学习的智慧和启示。
（2）让学生感受书法艺术的魅力，培养对书法的审美能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、直观演示法四、教学过程1、导入（1）展示一些米芾的书法作品图片，让学生观察并谈谈感受。
（2）提问学生是否了解米芾以及他的书法特点，引发学生的兴趣。
2、讲解米芾生平（1）简单介绍米芾的出生年代、籍贯等基本信息。
（2）重点讲述米芾在书法领域的成长历程和他的独特风格。
3、讲述米芾学书的故事（1）老师生动地讲述米芾学书的故事，强调米芾起初不得要领，后来通过一位秀才的指点而有所顿悟。
（2）引导学生关注故事中的细节，如米芾的困惑、秀才的教导等。
4、分析故事内涵（1）组织学生分组讨论：米芾学书的经历给我们什么启示？（2）每组选派代表发言，老师进行总结和点评。
启示一：学习要用心。
米芾在起初练字时，虽然勤奋但没有用心去体会字的结构和笔法，所以进步不大。
这告诉我们，做任何事情，只有用心去思考、去琢磨，才能真正掌握其中的要领。
启示二：学习要刻苦。
米芾为了学好书法，日夜苦练，这种刻苦的精神是成功的关键之一。
启示三：学习要寻求方法。
米芾在秀才的指点下，明白了写字要用心去领悟，不能只是机械地模仿，这说明掌握正确的方法对于学习的重要性。
5、欣赏米芾书法作品（1）再次展示米芾的书法作品，让学生仔细观察。
（2）引导学生从笔法、结构、布局等方面欣赏作品的美。
6、书法练习（1）让学生模仿米芾的字体进行简单的书法练习。
（2）老师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔法。
7、课堂总结（1）回顾米芾学书的故事及从中得到的启示。
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《米芾学书》，使学生了解米芾学书的故事，理解故事中所蕴含的勤奋学习、坚持不懈的精神。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，引导学生深入理解文本内容，提升阅读理解能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生勤奋学习、持之以恒的品质，激发学生对书法艺术的热爱。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：熟读并理解《米芾学书》的故事内容，体会米芾勤奋学习、坚持不懈的精神。
2.2 教学难点：准确理解故事中书法艺术的精髓，激发学生对书法艺术的兴趣。
第三章：教学准备3.1 教师准备：提前熟悉《米芾学书》的故事内容，准备相关的教学资源，如图片、视频等。
3.2 学生准备：预习《米芾学书》，了解故事大意，准备参与到课堂讨论中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示米芾的书法作品，引导学生进入学习状态，激发学生对书法艺术的兴趣。
4.2 自主学习让学生自主阅读《米芾学书》，理解故事内容，体会米芾学书的精神。
4.3 合作探究分组讨论，引导学生深入理解故事中书法艺术的精髓，分享学习感悟。
4.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调米芾勤奋学习、坚持不懈的精神。
第五章：课后作业5.1 作业内容请学生结合自己的学习经历，谈谈对米芾学书精神的理解，并尝试创作一幅书法作品。
5.2 作业要求第六章：教学策略6.1 情境创设：通过多媒体展示米芾的书法作品和学书故事，为学生营造一个生动的学习情境，增强学生对故事的理解和感受。
6.2 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享自己的学习体验，促进师生之间的互动和生生之间的交流。
6.3 案例分析：选取一些书法大家的成长故事，与米芾学书进行对比分析，帮助学生更深入地理解勤奋学习的重要性。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、讨论表现以及作业完成情况，评价学生的学习态度和效果。
7.2 课后作业评价：对学生提交的课后作业进行认真批改，关注学生的书法技能进步和对故事精神的理解。
五年级下册《米芾学书》教案设计【DOC范文整理】
五年级下册《米芾学书》教案设计教材分析本文采用总——分——总的写法，先总述米芾是宋代著名的书画家，然后具体讲述他小时候学习书法的故事，最后总结米芾成了著名的书画家。
整篇层次清楚，主题鲜明。
学情分析教学目标．了解文中生词的含义。
．正确、流利、有感情地朗读课文。
概括故事的主要内容。
．读出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。
．学习细致刻画人物的方法。
教学重难点重点体会做什么事都要用心的道理，引导学生说出自己独特的感悟。
难点能够将启示和生活实际联系起来，学以致用。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图预习交流概括大意读后感悟联系生活提高技能学习写作巩固练习拓展阅读1．同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。
——米芾学书。
．大家已经预习课文了，有不理解的字词吗？．师：谁能用简短的话说一说故事的大意？通过预习课文，你还有什么疑问？．米芾学书法并不是一帆风顺的。
他起初为什么学不好，后来是怎样在书法上有造诣的？请同学们带着这个问题默读课文。
师巡视指导学生读书方法。
．读了这个故事，你有什么启示？你们有做事不用心的时候吗？联系实际说一说。
．请同学们再读课文，看有没有新的启示？．用心读文，你可能还会有更多的感悟，课下把你的启示整理在日记本上，写一篇读后感，可以写全面，也可以抓住其中的一点，联系实际详细写。
这篇叙述清楚，所以同学们自己预习没有遇到太多的障碍。
这其中一定有好的写作方法。
你们发现了吗？．这是一篇略读课文，所以我们课上没有深入探究字词。
老师想考考同学们自学的情况，好吗？出示练习题．有兴趣的同学课下再去搜集米芾的故事，另外还有《中华勤学故事》、《100个勤学故事》等好书也能够激励人上进，希望你们用心读书，立下求学上进的远大志向！学生交流对字词的理解学生简述学生充分读书，之后在班内交流。
生谈感悟学会读书，学会思考课外作业生再读，思考班内交流学生做题课外阅读注意“芾”字的写法和读音。
检查预习提高学生的概括能力了解文义给足学生读书的时间指导学生读书方法领会主旨解决难点，学以致用深入感悟课外延伸，读写结合提高学生的语文基本技能，分析写的技巧，学习写作方法检查字词，巩固基础知识多读好书，激励学生上进作业积累文中的生字词向父母讲述文中的故事，并评价故事中的人物。
语文S版四下《米芾学书》word说课稿
《米芾学书》讲课一、教材简析：《米芾学书》是四年级下册的一篇阅读课文。
本文讲的是宋朝有名的书画家米芾小时候学习书法的事 . 说明米芾小时候是一个十分勤劳勤学的孩子 , 同时也说了然“学写字不不过要动笔 , 还要观其形 , 并且要悟其神 , 心领意会 , 才能写好字”的道理 .二、说教课目的1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是如何学好书法的。
学习米芾勤劳勤学的精神2.让学生认识学好书法的诀窍。
3.会认“塾、琢、窍、枉”等 4 个生字三、说要点：(1)理解课文内容，认识米芾是如何学好书法的。
(2)学习米芾勤劳勤学的精神。
四、说难点 :理解秀才说的对于写字诀窍的一段话.五、说教课模式：自主学习六、说学法：学生是学习和发展的主体。
采纳自主怀疑法，合作解疑法，朗诵感悟法，变被动学习为主动学习，表现“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的教课原则。
七、说教课程序：一、指引学生从题目激发阅读兴趣二、初读课文，整体感知1、请同学们初读课文。
自学提示：（1）把课文读通、读顺，读完后谈谈课文主要讲了一件什么事？（2）自主悟读，把不懂的问题提出来。
2、指名读有关段落。
3、指名谈谈，课文讲了一件什么事？那你们感觉米芾小的时候是个如何的孩子呀？三、默读课文，深入理解1 、组织议论沟通以下问题：（1）私塾先生是如何教米芾学写字的？（2）秀才是如何教米芾学写字的？（3）米芾获得秀才的纸后是如何做的？2、在小组中沟通秀才教米芾学写字的诀窍。
3、从课文中找出秀才说的对于写字诀窍的一段话。
弄清米芾是如何学好书法的。
四、谈收获，总结全文。
1、学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个勤苦练字的孩子，因此他长大了才能有这么大的成就。
那你们有收获吗？2、指名再读秀才说的练字的诀窍的一段话。
五、拓展延长1 、联系实质谈谈自己学完课问后的领会，也能够写一写读后有感。
2、运用秀才说的诀窍练习写一写今日学的生字。
24米芾学书教案
（以默读方式为主）
3、合作学习
[学生是语文学习的主人，语文教学以促进学生持续发展为宗旨。]
4、分组汇报
（对于秀才说的写字窍门的一段话，要结合课文内容说写好字的窍门是什么。对于米芾刻苦练字的语句也要仔细体会。）
5、感情朗读
四、总结全文，拓展延伸(课件)
1、学了这篇课文，你有什么收获呢？联系实际谈谈你学完这篇课文的体会，好吗？
2、按照秀才说的窍门练练字。
练习作
业设计
课后整理有关米芾或其他书画家勤学苦练的事例，然后写一篇读后感。做到有顺序，详略分明语文能力。]
板书
设 计
米芾学书
过去不用心写不好
现在仔细琢磨写好了
相关知识
链接
北宋著名书法家米芾
米芾(公元1051—1107年)，初名黻，字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。祖居太原，迁襄阳，后定居润州(今镇江)。历知雍丘县、涟水军、太常博士、知无为军，召为书画学博士，擢礼部员外郎，出知淮阳军。终年57岁。
编写组成员:
审 稿:
教学时间：
年 月 日
第 周
星期
上午
下午
第 节
课题
四年级 第六单元 第24课《米芾学书
》第1课时
教学目标
1、会认“塾、琢、枉”等3个字。
2、默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。学习米芾勤奋好学的精神。
3、让学生了解学好书法的窍门。
教学重点
理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
教学难点
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
教学准备
1、准备几幅书法作品。2、自制的简单课件。
教学
过程
一、谈话导入，质疑导读
最新语文S版四年级语文下册《24米芾学书》教案公开课说课稿(教学设计)h
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：24* 米芾学书板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以语文课程标准为指导，体现“以学生发展为本，全面提高学生的语文素养”理念，重视知识能力，过程方法，情感态度价值观三维目标的统一生成，设计上体现以下几点：1.师生共同凭借教材，整合、取舍、充实更多的教学资源，让学生对米芾及书法艺术的辉煌成就有全面的了解。
2.阅读课文，激发学生从小热爱书法艺术的情感，培养学生弘扬和继承书法艺术的思想。
教学目标：1.激发学生热爱书法的情感，教育学生写好字，弘扬和继承我国的传统文化。
2.理解秀才教育米芾的一句话，体会写字的技巧。
3.学习作者对比描写、详略得当的方法。
4.会认“塾、琢、窍、枉”4个生字。
掌握“造诣、私塾、琢磨、窍门、莫名其妙、苦心孤诣”等词语。
重难点分析：教学重点：1.理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法，悟出写好字的窍门的。
2.学习作者对比描写、详略得当的写作方法。
教学难点：1．理解重点句子。
如“学写字不只是动笔……心神领会，才能写好。
”2．懂得写好字的技巧。
课前准备:1.生字、词语卡片。
2.课件。
3.搜集资料，了解米芾的有关知识。
课时安排：1课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：7 走进丽江板块：教学设计—教案设计思路：1．本课的教学重点是引导学生体会丽江的“神奇和美丽”表现在哪些地方。
因此，在教学过程中也将这两环节作为重点和突破点。
2．利用多媒体课件及相关课外知识，让学生可以直观地了解玉龙雪山是丽江人的生命之源，感受人与自然的和谐之美。
3．在教学时，将朗读贯穿始终，把观察、朗读、想象、思考融为一体，通过对重点词句的品味，使学生体会丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
教学目标：1．引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。
2．朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解米芾学书的故事，理解故事中所传达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用多媒体手段，直观地展示米芾学书的过程，增强学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生勤奋好学、勇于探索的精神，激发对中国传统文化的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生勤奋好学的精神。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解米芾学书的故事中所传达的道理。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示米芾学书的故事图片，引导学生关注。
（2）教师简要介绍米芾学书的故事背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过字典、词典等工具书，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流生字词学习心得。
（2）各组派代表进行生字词竞赛，激发学生的学习兴趣。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，解答学生疑惑。
（2）教师详细讲解米芾学书的故事，引导学生理解故事中所传达的道理。
5. 巩固练习（1）学生朗读课文，巩固所学知识。
（2）教师设计相关练习题，检查学生对课文内容的理解。
四、作业布置1. 抄写生字词，加强记忆。
2. 复述米芾学书的故事，培养学生的表达能力。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够扎实掌握所学知识。
六、教学策略1. 情境教学：通过图片、视频等素材，营造一个有利于学生想象和思考的学习情境，让学生仿佛置身于米芾学书的环境中，增强学习体验。
2. 互动教学：在课堂上，教师应鼓励学生提问、讨论，激发学生的思考，提高学生的参与度。
四年级语文下册《米芾学书》备课教案
四年级语文下册《米芾学书》精选备课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《米芾学书》，使学生了解米芾其人及其书法艺术，提高学生的文学素养。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生掌握学习文言文的方法，提高学生的文言文阅读能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的尊重和热爱，激发学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美情趣。
第二章：教学内容2.1 课文原文：选自《宋史·米芾传》，记载了米芾向书法家王羲之请教书法的故事。
2.2 生字词：通过预习，让学生掌握“芾、账、悟、慕、邀”等生字词。
2.3 句子翻译：练习翻译课文中的重点句子，如“芾见羲之书，走笔如飞，心悦诚服。
”等。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词，能够流利地朗读课文。
3.2 教学难点：理解课文中的文言文句子，学会翻译文言文。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上积极发言，提高学生的表达能力。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示米芾书法作品，增强学生的直观感受。
第五章：教学过程5.1 导入新课：简要介绍米芾其人及其书法艺术，激发学生的学习兴趣。
5.2 自主学习：让学生自主阅读课文，掌握生字词，理解课文内容。
5.3 合作探讨：分组讨论课文中的重点句子，学会翻译文言文。
5.4 课堂讲解：讲解课文中的难点句子，分析米芾学书的故事，引导学生理解米芾对书法艺术的热爱。
5.5 课堂练习：让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学知识。
5.6 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调米芾学书的故事对我们的启示。
5.7 作业布置：抄写课文中的重点句子，预习下一节课的内容。
第六章：教学评估6.1 评估内容：通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方面，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 评估方法：采用教师观察、学生互评、自我评价等多种方式进行评估。
米芾学书教案优秀4篇
米芾学书教案优秀4篇《米芾学书》教案篇一【知识与技能】1. 默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。
2.加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。
3. 反复训练学生阅读，让学生了解学好书法的窍门。
4. 会认琢、枉；等2个生字。
【情感态度价值观】1学习米芾勤奋好学的精神。
2引领学生形成正确的人生态度和思想内涵，使其懂得无论学东西还是做事情都必须用心去领悟。
3让学生懂得只有掌握事情的要领及合理的方法才会有较快的进步和提高。
【过程与方法】1、采取小组学习的方式，读说结合的形式理解课文内容2、了解米芾是怎样学好书法的。
3、指导朗读，采取点、线、面结合的形式使学生自然吸纳新知识。
教学时间：一课时【教学重难点】在读中感悟无论学东西还是做事情都必须用心去领悟，并联系生活实际。
【教学过程】一、启发谈话，导入新课：出示米芾的作品，请同学们欣赏。
三幅书法作品透射出宋代书法大师的功力和水准。
在同学们的一片赞叹声中，老师说道：这就是北宋书法家米芾的作品，今天我们就一起来学习的课文就是米芾小时候学习书法的故事。
板书：米芾学书二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣看到题目后，你都想了解哪些内容？(米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的？)那就让我们带着这些疑问来读读书吧。
三、初读课文，整体感知1请同学们初读课文。
自学提示：把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？带给你了怎样的启示？把不懂的问题做上记号。
一会在小组中解决。
2指名读课文。
目的：检查自学情况，琢、枉纠正生字读音。
采用点、线、面”结合的形式强化字的正确读音。
操作手法点：出错学生先读正确，线：再找3名学困生正确读音，学会生字，面：男生一组，女生一组互读或全班齐读，读准字音。
)3指名说说，课文讲了一件什么事？1、他曾经跟一位私塾先生学写字，学字三年没有进展，先生还拿戒尺指着他让他回家放牛，但他不甘心。
第二次，跟一位秀才学写字，秀才以五两纹银一张纸，买纸教字的方法让米芾学书法，米芾也由起初的不解到最终成功的故事。
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《米芾学书》说课稿
一、教材简析：
《米芾学书》是教科版小学语文六年级上册第八单元的一篇课文。
本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。
说明米芾小时候是一个十分勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。
二、说教学目标:
1.默读课文，理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。
学习米芾勤奋好学的精神。
2.让学生了解学好书法的窍门。
3.会认“塾、琢、窍、枉”等4个生字
三、说重点：
1．理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。
2．学习米芾勤奋好学的精神。
四、说难点：
理解秀才说的关于写字窍门的一段话。
五、说教学模式：
自主学习。
六、说学法：
学生是学习和发展的主体。
采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现“教师为主导、学生为主体，训练为主线”的教学原则。
七、说教学程序：
1．引导学生从题目激发阅读兴趣
2．初读课文，整体感知
⑴请同学们初读课文。
自学提示：
①把课文读通、读顺，读完后说说课文主要讲了一件什么事？
②自主悟读，把不懂的问题提出来。
⑵指名读相关段落。
⑶指名说说，课文讲了一件什么事？
那你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？
3．默读课文，深入理解
⑴组织讨论交流以下问题：
①私塾先生是怎样教米芾学写字的？
②秀才是怎样教米芾学写字的？
③米芾得到秀才的纸后是怎样做的？
⑵在小组中交流秀才教米芾学写字的窍门。
⑶从课文中找出秀才说的关于写字窍门的一段话。
弄清米芾是怎样学好书法的。
4．谈收获，总结全文。
⑴学习了课文，我们知道了米芾小的时候是个刻苦练字的孩子，所以他长大了才能有这么大的成就。
那你们有收获吗？
⑵指名再读秀才说的练字的窍门的一段话。
5．拓展延伸
⑴联系实际谈谈自己学完课问后的体会，也可以写一写读后感。
⑵运用秀才说的窍门练习写一写今天学的生字。