2010届高考写作能力提升系列资料(六)--新材料作文审题立意方法

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新材料作文审题立意十大方法

新材料作文审题立意十大方法一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

《新材料作文的审题立意》教案-

1. 让学生掌握新材料作文的基本审题立意方法。

2. 培养学生独立思考、创新表达的能力。

二、教学内容1. 新材料作文的定义与特点2. 审题立意的重要性3. 基本审题立意方法讲解与实践三、教学过程1. 引入新材料作文的概念，让学生了解新材料作文的定义与特点。

2. 讲解新材料作文审题立意的重要性，引导学生重视审题立意环节。

3. 讲解基本审题立意方法，包括：抓住材料核心、分析材料关系、提炼中心思想等。

4. 进行实例分析，让学生动手实践，运用所学方法进行审题立意。

四、教学评价1. 课后收集学生的练习作品，对作品进行评价，了解学生对审题立意的掌握程度。

2. 在后续的写作教学中，观察学生对新学会的审题立意方法的运用情况，评估教学效果。

五、教学资源1. 新材料作文实例2. 审题立意方法讲解PPT3. 课后练习作文模板与要求1. 开展小组讨论，让学生分享自己在审题立意过程中的心得体会。

2. 组织学生进行作文展示，鼓励学生互相评价、借鉴优秀作品。

3. 安排课后辅导时间，针对学生在审题立意过程中遇到的问题进行个别指导。

七、教学策略1. 采用案例教学法，通过分析具体实例，让学生深入理解审题立意方法。

2. 运用任务驱动法，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的积极性。

3. 实施差异化教学，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

八、教学注意事项1. 注重培养学生的创新思维，鼓励学生从不同角度审视材料。

2. 引导学生关注社会热点，将作文写作与现实生活相结合。

3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉悦的课堂氛围。

九、教学拓展1. 组织学生参加作文比赛，提高学生的写作能力。

2. 邀请作文专家进行讲座，让学生了解更多写作技巧。

3. 开展写作小组活动，促进学生之间的交流与合作。

十、教学反馈1. 定期收集学生反馈，了解学生在作文写作过程中的需求和困惑。

2. 及时调整教学内容和方法，提高教学效果。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。

材料作文审题立意的方法

材料作文审题立意的方法高考新材料作文的立意关键在于分析材料，提取内涵，联系现实，确定立意，表达观点，一、提炼中心法：（围绕中心，透过现象，挖掘深意）这是写材料作文最常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，抓住中心才能准确审题。

（先由材料提炼出中心意思再由中心意思提炼出自己想要的观点，作为中心论点）。

即：分析材料——提炼中心意思——自己观点——中心论点。

二、抓关键词句法：（提取关键词，深入剖析，展开立意）关键句常常有暗示中心的作用。

所以，有些材料中的关键性词句可以作为选择立意角度的突破口。

材料作文为突出中心，会在材料中设置关键词句（重要的词语、开头句、对话句、结语句等），抓住这些词句，就能把住材料主旨，准确把握材料，正确立意。

（先找到材料中的关键词句，再由关键词句引申、联想出自己想要的观点，择优作为中心论点即：关键词句1——引申、联想——观点1关键词句2——引申、联想——观点2关键词句3——引申、联想——观点3三、多角度分析法：（多角度综合考虑材料各方面的内容，准确把握命题指向）对材料中人或事，从不同角度分析（多角度，正、反角度，变换角度）从中找到最佳立意点。

（先将材料从不同的角度分析，再由不同角度引申（得出、说明）出不同的观点（结论），从中择优作为中心论点）即：角度1——引申——观点1角度2——引申——观点2角度3——引申——观点3四、因果分析：（透过事物本质特征，挖掘造成结果深层次原因）任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

审题时，如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成的原因，往往能找到最佳的立意点。

（先找出材料中因果关系，再由因或者果推理出结论（观点），选择感受最佳的一点作为中心论点。

即：结果1——原因1——推理——观点1结果2——原因2——推理——观点2五、联系实际法：（透过表层，看材料隐喻义或象征义，对其发散思维，演绎出多重意义。

2010年高考材料作文审题方法指导

2010年高考材料作文审题方法指导黄娥文静一、2010年各地高考作文题及作文评分标准分析全国共18套作文题，材料作文占10套，命题作文占7套，话题作文仅1套。

各地高考作文毫无疑问的把“审题是否准确”放在第一位。

全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ和全国卷“新课标卷”的作文评分的规定：凡离题的文章，必须要按全国统一标准，内容只能在四等（5分）内给分，表达再华美，文辞再动人，总分不得超过25分（内容等级为四等上限5分，表达三等最高上限为10分，发展等级三等最高上限10分），这说明审题一旦不准确，不仅内容上的得分很低，而且整体分数也会大打折扣。

由此可见，高三学生针对不同作文题型，掌握一些切实有效的审题方法，将有助于在高考作文中少失手，多拿分。

二、研读2010年高考材料作文，探究审题方法。

材料作文：1、漫画类材料2010年全国卷Ⅰ就是漫画类材料作文。

材料分析：漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。

多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性。

常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，这往往是漫画的寓意所在。

【审题方法】本图画内容一目了然，关键是要参透其寓意。

先围绕漫画文字“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”进行审题立意，把中心确定为不因外界条件的变化而忘记自己的职责（本分）可以批评吃鱼的三只猫：猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对该抓的老鼠视而不见，只盯住了鱼。

其中一只猫安逸地享受，吃得脑满肠肥，神态怡然，另外两只猫对捉鼠的猫面露不屑之态，它们在议论、讽刺捉鼠的猫——“都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！”可以赞扬不贪鱼而勇于捉鼠的猫。

猫的职责是捕捉老鼠，这是不容置疑的。

猫，它的主要职责就是竭尽所能，尽最大努力去打击各种各样的“耗子”。

这是好猫必须具备的最根本的素质。

鱼可以比喻安逸的环境、优厚的利益、迷人的诱惑等。

比较好的构思立意有三种：坚守职责，远离私欲，远离诱惑；职责大于诱惑、私欲；不能为私欲诱惑而放弃自己的本职。

2010届高考语文写作能力提升系列之：新材料作文审题立意方法.doc

2010高考写作能力提升系列资料新材料作文审题立意方法所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

审题的几个方面１、审文体是记叙文体还是议论文体？抑或夹叙夹议类散文？或者其它？２、审范围时间限制、人物限制、事件限制、空间限制、主体限制；功能、构造、使用方法的限制，等等３、审内容从哪些方面写什么内容４、审关系根据概念之间或偏正、或并列、或因果、或递进、或包容等关系，以便确立文章的重点和内容的逻辑关系。

５、审写法注意题干中“联系实际”、“运用比喻”、“展开想象”、“运用多种表达方式”、“改写”、“续写”等提示语。

确定相应的写法。

６、审人称什么人称，是单数还是复数，等等材料作文审题立意方法：１、查原因一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。

只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。

刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。

可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功２、明关系一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。

信只有三个字——“爸：钱。

儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。

请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

儿子与父亲之间是一种不正当的关系，作为他的同学给他写信，要劝导、教育他懂得孝敬父母。

这是材料反映的主要的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约方面大做文章。

3、抓关键北人生而不识菱者，仕于南方。

席上啖菱，并壳入口，。

或曰：“啖菱须去壳。

”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热也。

”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可以较容易地得出结论：不可自护所短。

高考新材料作文审题立意方法例析

高考新材料作文审题立意方法例析1. 引言1.1 高考新材料作文审题的重要性高考新材料作文是高考语文考试中的一大考点，对于考生而言，审题是写好作文的关键。

审题就是根据所给材料，准确把握主题和要点，确保自己的作文围绕着材料的内容展开，不偏离主题，不偏离材料。

审题不仅可以帮助考生准确理解题目要求，还可以避免在写作过程中偏离主题，影响作文的质量和得分。

高考新材料作文审题的重要性不言而喻，只有通过正确、深入的审题分析，才能写出高质量的作文，得到考官的认可和高分。

在高考新材料作文中，审题不仅仅是理解题干文字的意思，更重要的是要深入挖掘材料中的信息，抓住其中的线索和要点，理清材料之间的逻辑关系，形成自己独特的见解和观点。

只有通过深度解读新材料，准确把握主题和要点，才能写出有深度、有广度的作文，展示自己的观点和思考能力。

高考新材料作文审题的重要性不容忽视，只有审题准确，立意得当，才能在有限的时间内写出一篇优秀的作文，展现自己的才华和水平。

【2000字】1.2 审题立意方法的作用审题立意方法在高考新材料作文中的重要性不言而喻，它直接关系到文章的主题和要点是否能够准确把握。

审题立意方法的作用主要体现在以下几个方面：审题立意方法可以帮助考生深度解读给定的新材料，从而更好地把握文章的主题和要点。

通过对材料进行逐字逐句的分析，考生可以发现隐藏在文字背后的信息和思想，进而找到文章的中心思想，确保写作不偏离原文的脉络和核心内容。

审题立意方法可以引导考生从不同的角度思考问题，帮助他们全面理解材料背后的含义。

通过多角度思考，考生可以更好地拓展文章的内容，使得作文更加有深度和广度，加深读者对文章的理解和共鸣。

审题立意方法还可以帮助考生结合自己的观点和经验进行思考和写作，使得文章更具个性和独特性。

考生可以通过审题立意方法来融入自己的思考和感受，使得文章更富有个人色彩，更贴近读者的实际生活和体验。

审题立意方法还要求考生关注文化背景和时事热点，从而在写作过程中能够将材料与社会现实相结合，使得文章更具有现实意义和社会影响力。

2010年高考材料作文审题立意方法指导

2010 年高考材料作文审题立意方法指导
一、提中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
【指导】指导这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

2010年高考作文专项突破材料作文的审题立意

• 但也许有人还抱着侥幸心理：我贪点便宜，不会有事的。其实不然，即使你贪心的行为表面上一时没有给你带来祸事，但久而久之，贪心的蛀虫就会钻进你的心里，使你养成处处贪心的坏习惯。况且一时的快乐只会冲昏你的头脑，能带来什么益处呢？你没有多长一块肉，也没有多增一点知识。该是自己的就是自己的，不是自己的，“伸手必被促”。因此，贪图一时的快乐毫无益处，只会带来不幸。
收起贪心
• 每个人都有自己喜欢的东西。不可否认的是每当我们可以不受限制地得到或享受这些物质时，人的贪欲就会暴露出来，我们往往会不顾一切地一头扎进这份喜悦中，被冲昏了头脑。 • 过分的贪会给我们带来不幸。就像寓言中的苍蝇一样，因为贪吃蜂蜜而赔上了自己的生命。的确，太不值得了。但它们吃蜂蜜的时候想到这些了吗？当然没有。它们早就被一个贪字淹没了。生物都是一样的，看到自己喜欢的东西就会变得疯狂。众所周知的阿里巴巴和四十大盗的故事中，阿里巴巴的哥哥进入山洞时，看到那些数不尽的金银财宝就什么都不顾及了。结果被强盗发现他在洞里，招来杀身之祸。影视巨星刘晓庆，一次又一次的偷税都没被发现，使她沉浸在这“喜悦”里，于是干脆放起胆子大干。但“法网恢恢，疏而不漏”，她也难逃法律的制裁。一生的前程就这样断送在冰冷的铁窗下。现今社会上许多人又何曾不是这样走上犯罪道路的呢？可见“贪”字不可沾啊！
• 这时从雨中嘻嘻哈哈冲过来四个年轻人，他们从四个小贩手中将这四样东西都卖齐了，坐在附近的亭子里吃，有香的有辣的，有酸的有甜的，味道好极了。 • 这个故事包含的哲理不言而喻，它能引发你哪些联想？给你什么启迪？请你以故事所包含的哲理为中心写一篇作文。
【写作提示】
• 摊贩他们各人吃各人的摊食，感觉分别是：“酸死了”，“辣死了”，“渴死了”，“胀死了”。因此这不是本文所提倡的。

高考新材料作文审题立意方法例析

高考新材料作文审题立意方法例析高考新材料作文是高考语文考试中的一项重要题型，它要求考生根据所给材料写出一篇文章。

而选材料、审题、立意是高考新材料作文的关键环节，下面我们来详细分析一下高考新材料作文的审题立意方法。

一、仔细阅读材料，抓住关键信息高考新材料作文通常由两篇短文组成，每篇短文都是由若干篇段落组成的，考生在审题时要仔细阅读两篇短文，抓住关键信息。

文章中的主题、中心思想、立意、情感色彩等都是考生在审题时需要关注的重点。

二、把握文章的写作要求在阅读完材料后，考生要明确文章的写作要求。

文章是要求叙述、议论、说明还是应用文，这将直接影响到考生在审题时所需要抓住的重点和立意角度。

三、选择合适的立意角度在审题之后，考生需要选择合适的立意角度。

对于高考新材料作文来说，立意是决定文章是否成功的关键。

考生要根据文章的写作要求和自己的理解能力选择合适的立意角度，突出文章的主题和中心思想。

四、结合材料展开想象和联想在审题立意时，考生还可以结合材料展开想象和联想。

这样可以丰富文章的内容，增加文章的深度和广度。

但需要注意的是，想象和联想要符合事实和逻辑，不能脱离文本而空想。

五、把握文章的主题和内容审题立意之后，考生要清楚把握文章的主题和内容。

在审题过程中确定了立意角度，就要明确文章主题和内容该如何展开，如何组织。

反复思考、构思，确保文章主旨无误。

六、确保文章的逻辑性和连贯性在审题立意后，考生在写作时要注重文章的逻辑性和连贯性。

这意味着要在文中合理地安排材料的展开，使文章的结构清晰，层次分明，逻辑严谨，表达得体。

七、注意语言的表达审题立意完成后，考生要注意语言的表达。

合适的词语和短语选用，正确的语法和句式结构是文章得以成功的保障。

在写作时要尽量避免语言的不准确、含混和模糊，要做到言之有物，言之有理。

八、把握文章的基本要求高考新材料作文中，文章的基本要求包括要写透题意、言之有理、语言得体、文字通顺、结构完整等。

在审题立意时，考生要把握这些基本要求，确保文章符合标准，避免犯低级错误。

4大方法搞定新材料作文的审题立意

4大方法搞定新材料作文的审题立意所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要一求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。

就其本质来说，题意作文介于材料作文与话题作文之间，其命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。

比较而言，题意作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。

但有时隐性材料也曾加了同学们的审题难度。

◆审题立意之方法一.抓关键句法——善于抓住关键词语。

关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。

例1、有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个贝利答道：下一个。

这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。

抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？例2、《鞋匠的好奇》燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。

冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。

天经天义，人们尊奉了2400多年。

18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。

第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。

鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。

这则材料体现主旨的词语“好奇”？——材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。

二、以果溯因法(因果分析法)——任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

高考新材料作文审题立意的基本思路和方法

高考新材料作文审题立意的基本思路和方法一、什么是新材料作文我们现在所说的新材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式，它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文或命意作文。

这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又是话题作文，因此，也有人把它叫做后话题作文。

它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。

它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。

要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。

“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。

”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。

从这一点来讲，我认为把它称之为命意作文或供料题意作文是合乎情理的。

他给出材料，就是规定了作文的范围和含意。

审题就是要解读出材料中所蕴含的“意”，这是准确立意的前提二、供料题意作文与话题作文和材料作文的区别供料题意作文的要求与近几年话题作文的试题要求最大的区别就是没有提出“话题”。

过去的话题作文以“话题”为范围，现在的作文以“材料”为范围。

没有了话题，就不存在有时话题与材料不一致的地方，考生就能把审题的注意力全部集中在材料上。

材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。

所以试题要求一开始就提出“全面理解材料”。

其实，无论是标题作文、材料作文，还是话题作文，“理解”都是进入审题构思的首要条件，在供料作文审题时特别加上了“全面”二字，就是强调对这个材料所涉及的范围有个清晰的认识和把握。

材料即范围，材料所画出的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围，无论哪种材料范围，它都将作为衡量考生作文符合不符合题意的最后界限。

所以，在试题要求中，特地提出“不要脱离材料内容及其含意作文”的要求。

2010年高考作文审题、立意技巧汇总

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2010年高考作文观点与立意之庸人和伟人篇
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2010年高考作文观点与立意之哲学篇
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2010年高考作文观点与立意之追求篇
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2010年高考作文审题、立意技巧汇总
2010年高考作文审题、立意技巧汇总
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2010年高考作文立意技巧之生存和死亡篇
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2010年高考作文审题技巧之事业和人生篇
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2010年高考作文观点与立意之文化篇
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4
2010年高考作文观点与立意之信仰篇（素材）

2010年高考语文材料作文审题立意方法汇总

2010年高考语文材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

2010全国卷作文审题立意

审题6：利用找出关系法审题—— 船主与漆工的关系，我们不难想到主从关系、用人者与劳动者的关系。立意：互助共利、和谐相处，是人际关系、工作关系的最高境界。
审题7：利用找出关键句法审题—— 当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。
材料作文审题立意训练
学习目标：
1、材料作文审题立意方法 2、叙例定向，议例深刻，写好标准议论段
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。” 船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。” 修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
立意：细节决定成败（小洞却能决定人的生死）
标准议论段构成： ①分论点（中心句） ②事例句 ③议论分析句 ④总结点题句 ⑤过渡句
议论文写作要求： 1、叙例、议例定向，应围绕中心论点（或分论点）展开； 2、避免简单的一事一议方式，可以采用夹叙夹议的方法； 3、事例类型及多少决定了论证方式，如正反对比法、归纳总结法、因果分析法、假设分析法等； 4、材料作文要适当运用材料，可由材料引出中心论点，或者作为论据使用，或者作为联系现实的材料使用。但一定要用。
下面根据要求互评作文片段，要求： 1、个人精读作文片段，发现亮点； 2、小组内交流，组长记录，听取组内同学的意见，写好评语，既有优点，更要指出不足。 3、推选出优秀作文片段交流并点评。

高考新材料作文审题立意方法

高考新材料作文审题立意方法般来说材料由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料(故事、寓言等)、引语式材料和图画式材料。

下面是小编整理的高考新材料作文审题立意方法，欢迎大家阅读!【高考新材料作文审题立意方法】1、阅读下面的材料然后作文 (60分)一个年轻人要去远方，途中，遇一条恶狗挡道。

年轻人并不与它对峙，而是绕道而行。

一个路人见了，对年轻人说，一条狗都让你怕了，又怎么去远方呢?年轻人说，他不是怕狗，而是不想与狗纠缠。

路人说，在通往远方的途中，会遇到许许多多像“恶狗挡道”一样的障碍，你不去一一战胜它们，那怎么能到达远方呢?年轻人回答说，正因为通往远方的途中有许许多多障碍，所以，才要有选择地避开它，如果一遇障碍，就非要去扫平它，反而误了行程，有时，避开障碍，绕道而行，不失为一条更有效的捷径。

路人摇摇头，笑了笑，转身而去。

根据上面的材料，任选角度、自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

不要脱离材料的含意作文;不要套作，抄袭。

【文题解析】这是一道典范的新材料作文。

向学生提供了一个有思维冲突的社会生活现象，旨在启发学生展开辩证思考。

首先，从材料的理解来看：这段材料的关键词语是障碍(恶狗)、战胜(扫平)、绕道(避开)。

也就是“人生路上遇见障碍是要战胜它还是要避开它”，这是材料的核心内容。

其次，从立意角度来看：人生路上遇见障碍究竟是战胜还是避开，当然是见仁见智。

如果从年轻人的角度立意，那就是要写“人生路上遇见障碍可以选择避开它”，因为“通往远方的途中有许许多多障碍”而非一个“障碍”，若战胜每一个障碍耗费的时间精力远大于有选择地绕开一些障碍，并严重妨碍自己最终目的的实现，那么选择绕道反而会更快地到达目的地。

所以学生围绕“走弯路也会是捷径”，或“避开障碍不是怯懦，而是智慧”来谈都是很好的立意角度。

如果从路人的角度立意，明显应该侧重于“人生路上遇见障碍就是要战胜它”。

毕竟前进路上遇到障碍，不能总是绕道而行，必须要有战胜它的勇气。

新材料作文怎么写？教你七种审题立意方法!

新材料作文怎么写？教你七种审题立意方法！所谓“新材料作文”，就是命题人提供写作的材料但不提供话题，要求考生根据自己的感悟，全面理解材料，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文，亦可选择一个角度构思作文。

新材料审题立意的方法方法一：抓关键句法【方法点拨】有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

关键句常常直接或暗示材料中心的作用。

【审题步骤】找出关键句子——分析关键句子所阐述的道理——确定立意例题1：阅读下面的文字，根据要求作文醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。

我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。

”抓关键句法：1、中心句、总结性的议论句2、反复出现的句子3、反复出现的名词4、开头或结尾的疑问句方法二：由果溯因法【方法点拨】任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

我们一旦知其结果，只要顺藤摸瓜，就能探求其原因，在原因处立论，确立文章的观点。

【审题步骤】找出结果——探究原因——寻找生活对应点——确定立意阅读下面材料，确定作文立意。

一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。

家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。

小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。

突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。

每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。

立意抽样法

立意抽样法立意抽样法在新材料作文命题中，有一种现象值得重视。

有些命题不直接表述题目要求或给出一段引导语，而由提示语和具体要求的字眼组成。

当然这些提示性字眼也可能出现在题目之前，如果在审题时忽略了它们，就会使文章跑题。

因此在审题时应尽量弄清这些提示性字眼，力求做到准确理解和把握。

例如2010年浙江省高考作文题：《离别》，《名师伴你行》、《为人民服务》、《创新》等。

而2009年上海市高考作文题《后悔》，浙江省高考作文题《论多元化》，全国卷三《论包容》等。

依据2010年浙江高考语文作文真题来看，作文考查形式很多。

如：诗歌鉴赏类（漫画+古代名句）、文学常识+修辞手法+情景写作、修改病句类、任务驱动类（新闻+探险+旅游+人生+挑战+新的起点等）等。

其中还穿插着立意抽样题、提示性字眼类作文题目等。

因此考生在复习时，不仅要注意平时练习的规范与方法，更应该加强审题训练，才能达到举一反三，运用自如的水平。

那么怎样去解决审题呢？我觉得有以下几个方面值得思考。

对于这类提示性的题目来说，可从三个角度入手，首先审标题。

标题即文章的眼睛，只要抓住文章的题目或中心思想来回答就可以了。

如：《跟好书交朋友》这篇文章的标题，明白无误地告诉了我们“谈到阅读和写作，其实都是在跟好书交朋友。

”所以我们回答文章的标题时，必须紧扣主题，将主题转换为标题中的关键词，明确观点，深刻立意。

其次审提示。

不管是“要求”还是“提示”，在命题者给出的字里行间里往往蕴藏着丰富的内容，蕴含着丰富的信息，而这些内容就隐含在这些提示性字眼里。

因此要找到它们，还得细心研究这些提示性字眼，看透他们的本质。

第三审中心。

题目或材料往往都带有一定的指向性，是命题者对写作范围的限制。

因此考生要仔细阅读题目或材料，分析材料中是否有对主旨的概括、阐述、评价等关键词，将材料中的关键词，主题句，题目进行组合，即可提炼出最佳的立意。

同时，也可从多个角度切入思考，最终选择出最佳立意。

总之，作文的立意必须符合题意，正确鲜明，新颖独特，深刻感人。

新材料作文的审题、运思、选材——以2010年高考浙江卷作文题为例

如果试题的审题难度太大，价、切的期待，年轻一代以厚欣赏个性张扬等等。们知道，热寄我试成了人们戏称的 “ 着骆驼穿过望，予其应有的社会使命感，题侧重于 “ 色转化 ” 的单向意牵赋具角义，年轻一代影响年长一代，即可针孔 ”使考生在作文第一关 —— 有重大的现实意义。，审题这个环节就被拉下马来，也三是直截了当，化审题。如果想充分展现这种 “ 色转淡材角ｔ＝使就无法客观地考查其语文能力。料的主旨在题干中已经直截了当４ ”，最好用双向对比的方式， “ 题的要义就是在自由度的纷作了理性的阐释，用隐喻象征，它鲜明地呈现出来，特别要注意命不纭与统一性的矛盾之间，保持必这样就降低了审题难度。要的张力。以张弛有度为上：过
谦内文新题设计三则》的第一则 “ 者在老龄化社会已经到来的今天，典与现代、虚与自信、敛与外居
有其屋 ” 。
命题者以理性的判断、中肯的评向、俭与奢华、尚集体主义与节崇
思、选材
文题为例
观念、活方式、美情趣等各个生审
２１００年浙江卷高考作文题大优点：