“教育崛起 教师为基”征文
《教育崛起,教师为基》学习心得
《教育崛起,教师为基》学习心得随着社会的发展，教育在我们的国家变得越来越重要。
作为一名教师，我有幸参加了《教育崛起，教师为基》的学习活动，并分享了自己的学习心得。
在这篇文章中，我将分享我对这次学习的理解和感悟，希望能够激发更多教师对教育的热忱。
这次学习活动给我带来了很多启发和思考。
首先，教育的崛起是一个全民共同努力的结果。
教育的发展不仅仅是教师的责任，也需要家长和社会的支持。
只有我们共同努力，才能够实现教育的崛起。
而作为教师，我们更应该意识到自身的责任和使命，不断提高自己的专业素养，为学生提供更好的教育环境和教学方法。
其次，教师是教育的核心。
在学习过程中，我更加深刻地认识到教师的重要性。
教师不仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
我们的言行举止会对学生产生很大的影响，所以我们要不断提高自己的综合素质，争当学生的好老师。
另外，教育需要以学生为中心。
这是一个老生常谈的话题，但是在实际教学中，我们往往会忽略学生的实际需求，过于注重知识的灌输。
学习中，我认识到了这个问题，并努力去改正。
我开始注重学生的自主性和创造性，采用更多的互动和合作方式，让学生更加主动参与到学习中来。
此外，教育需要跟上时代的步伐。
随着科技的进步和社会的发展，教育也需要进行相应的改革。
在学习中，我了解到了很多现代教育的新理念和新方法。
例如，利用信息技术开展教学活动，采用多媒体手段提高教学效果等等。
我会努力学习和运用这些新技术，提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。
通过这次学习活动，我深深感受到了教育的重要性和使命感。
教师是一个光荣而伟大的职业，我们的责任是培养下一代，为国家的发展做出贡献。
作为一名教师，我要不断学习，提高自己的专业能力，为学生提供更好的教育服务。
总之，《教育崛起，教师为基》的学习活动给我带来了很多收获和启示。
我相信只有教育得到社会的重视和支持，我们才能实现教育的崛起。
同时，作为一名教师，我要始终保持对教育的热爱和激情，为学生提供更好的教育，为中国的教育事业做出自己的贡献。
教育崛起,教师为基1
教育崛起，教师为基——用行动诠释责任詹店镇溜村小学何菊莹“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为”。
这段话用来形容一名教育工作者，丝毫不为过，试问，一个优秀的教育工作者如若不经此磨砺，何以挑起育人的大任，何以成就祖国的未来。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，更是为人师者的一种境界。
三尺讲台，粉墨耕耘，春蚕烛光，润物无声，教育的发展凝聚着万千教育工作者的心血与汗水，一代代教育人在风雨中守护，在信念中坚持，披肝沥胆，呕心沥血，演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
批阅历史，放眼未来，唯独我们的务实求真，无私奉献，才是一个教育者无愧于心的无言自白，用行动诠释责任，用行动表明决心，作为一个教育工作者，我们没有豪言壮语，没有信誓旦旦，有的只是一份踏实，一份求真，一份默默无闻的忘我耕耘。
我们所在的溜村小学，可以说是焦作市最偏远的一所学校，和贫困县原阳交界，背靠茫茫滩区，位置偏僻，交通不便，经济相对滞后，生源也不稳定。
可是，面临此情此景，无论是刚刚离任，经验丰富的王雪琴校长，还是刚刚上任，锐意进取的王永攀校长，他们都丝毫的无所畏惧，有条件干，没有条件，创造条件也要干。
在他们的领导和上级部门的大力支持下，学校环境焕然一新，教师团结一致，扎实肯干，校风一年胜过一年，生源也不断回流。
即将退休的老校长贾正社，年近六旬，不到两年时间就要退休，但仍然一心扑到学校，以校为家，用老伴儿的话讲“学校的事再小也是大事，家里的事再大也是小事”；吉老师，乡村教师中一个平平凡凡的教育工作者，上有八十四岁的老母，下有两个正在读中学的儿子，可从教几十年，从未因私事耽误孩子们的学习，即便偶尔不得已延误一次，事后必定加倍的补还给学生，对吉老师的敬佩之情，更是让我经常的反躬自省。
我是三年级的班主任兼语文老师，班里三十个孩子，三分之一是留守儿童，父母常年在外打工，且有几个还是单亲家庭。
我们班的何梦龙，今年九岁，母亲在他很小的时候便离家出走，爸爸自此一蹶不振，常年酗酒，留下两个儿子，由年迈多病的奶奶抚养，而奶奶常年患哮喘，好几次都差点因喘不过气而毙命，可老人每每看到两个无人看顾的孙儿，抹去一把老泪，把苦埋在心里。
教育之崛起 教师之责任
教育之崛起，教师之责任是谁的行动体现着教育理念的更新呢？是谁的言行展示着教育的魅力呢？又是谁的身影勾画着教育的美好蓝图呢？是教师！教育要崛起，教师是基础。
如果说教师的力量决定着教育的方向和成败，我认为毫不夸张，所以每一位教师都应有“国之兴亡，匹夫有责”“教育之崛起，教师之责任”的强烈意识。
责任一：以三心来育人作为教师，我们要有足够的信心。
只有信心，才能培养出优秀的人才。
有了自信心，才能自强不息，勇往直前。
只有自信，才能为自己的理想而不断努力地学习和奋斗。
要相信自己的能力，没有教不会的学生，只有不会教的先生。
只有自信，才能使你在艰苦的事业中保持必胜的信念，才能培养学生走向光明，走向辉煌之道。
作为教师，我们要有持久的耐心。
有时会遇到一些调皮、贪玩、不爱学习的学生，我们一定要想方设法地去转变他们的想法和态度，要让他们能够学到更多的知识和技能，有人说：“光有满腔的爱而缺乏耐心，那也不是真正的爱，学生良好的言行和习惯是需要一定的过程，他们经常会犯同样的错误，但我们一定要懂得忍耐，要充满热情和信心地去鼓励他们，让他们战胜困难，改变观点，体验成功，只有这样，学生才会取得更大的进步。
作为教师，我们要有一颗关心、爱护学生的心。
教师有爱心，才能育好人。
要想育好人，必须教好书。
教师有对学生的爱，才有对教育事业的爱，爱的越深，教书育人的事业心越强。
著名教育家常说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”有爱心的教师就是要把学生看作自己的孩子，要用心去了解他们，关心他们，多注意他们的一举一动，要用真诚的心去呵护他们。
爱是人类最美的语言，爱是我们做好工作的前提和基础。
缺乏爱心，无从谈教育。
我们要知道要了解学生的爱好、个性、特点，才能真正地去引导他们成为有个性、有志向、有智慧的人。
更要尊重他们的人格，用爱心和信任去感染他们，激励他们，教育他们，造就他们。
责任二：以三爱来坚守作为教师，我们要热爱自己的工作，要有“学高为师，德高为范”的坚定信念。
2024年教育为基演讲稿(二篇)
2024年教育为基演讲稿教育崛起教师为基成高峰尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好。
我是号参赛选手，今天我演讲的题目是《我和学生有个心灵约会》。
____书记深入教育系统调研时说过这样一句话。
“教育是基础，教育是支撑；教育是民生，教育是后劲；教育是形象，教育是未来。
”中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基。
一代代教育人在风雨中守候，在信念中坚守，披肝沥胆，呕心沥血，演绎了一曲曲动人的奉献之歌。
作为一名普通的中学班主任，一直很庆幸此生能步入从教之旅。
在我近十六年的教学历程中，有学生相依，感觉很温馨；有学生相伴，感觉很温暖。
随着教龄渐渐增加，我对教育的热爱愈深愈浓。
著名教育家苏霍姆林斯基这样说：“一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的炙热心灵之中。
”前几年，我半路接手了一个初三毕业班，这个班级是个比较特殊的班级。
说特殊，是因为到我这一任班主任已经是第三任班主任了，班里的情况可想而知：人心浮动、纪律涣散，散漫消极的风气四处弥漫，正气少得可怜。
举一个简单的例子，上体育课时，老师让练习长跑，有的同学锻炼非常积极，竟然有个别学生跑到这位同学前面，挡着这位同学不让跑，还冷嘲热讽一番。
说实在话，从教十几年来，接手这样一个特殊的班级，还是第一次。
怎么办。
是暴跳如雷，拼命压制，还是弃之不理，放任自流。
我想：面对这样一个学生群体，只靠传统的简单说教和粗暴压制，班级只会越搞越糟，必须耐下心来，走近学生心灵，才能慢慢感化、转变这样一个班级。
出路在哪里。
怎样才能走近学生的心灵。
我让学生每天把自己的所思所想、烦恼忧愁都写到本子上，我再给他们针对性的写批语，解除他们的烦恼，释放他们的戒备心理，慢慢走近他们，只要师生双方心灵相通了，班级管理的问题自然就迎刃而解了。
第一次开班会，我就把我的这个想法向全班作了说明，并且要求同学们做到知无不言、言无不尽，没想到这个想法受到了同学们的热烈回应。
从此我开始了和学生之间的心灵之旅，同学们称之为“我和老班的心灵对话”，我也欣然接受这种说法。
教育崛起,教师为基(文章)
扎根三尺讲台,为教育献一生教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。
但是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。
在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。
“大山深处孤身支教,倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自己的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自己的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自己光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥。
这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。
他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自己的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。
从他身上，我明白了教育是你深沉愉悦与外部世界深沉渴望之间相遇交融的圣地，多么令人向往。
袁榕、斯霞、李吉林、于永正，贾志敏等老一辈教育家他们以从事教育为荣，将毕生的精力都无私奉献在三尺讲台上，工作着、享受着；王崧舟、窦桂梅等年轻的特级教师又何尝不是这样，赢得学生、同行的广泛赞誉。
但反观我们四周，有多少人怀抱着这样的憧憬啊？甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵声、骂声，我不作声”做为教育事业的格言，甘愿在这样颓废的日子里，度过自己人生当中最美好的青春年华。
他们忘了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任。
教育崛起，教师为基，做好教师的基本，老师应该明白什么，怎么做。
我们知道，忠诚于人民教育事业是教师的基本教育准则。
教师劳动它不是单凭经济招待会手段、行政命令及立法措施所能奏效的，教师为认识自己的劳动对象并能掌握和改变他们，所需付出的社会必要劳动是无法估量的，它的工作量往往超过社会规定的时间和空间，甚至有时还要超越他们自身的负荷，倾注了全部精力和心血，而所得的劳动报酬却往往和他们的劳动支出不相适应。
因此，我们应具备高尚的革命理想和献身精神，充分认识自身工作在“四化”建设中的重要意义，才能树立从事教育事业的光荣感和责任感，以自己的知识和修养去点燃学生智慧的火花。
教育崛起教师为基
教育崛起，教师为基兴隆镇中心小学教师：丁铁柱常言道“百年大计，教育为本”。
披阅历史，放眼全球，世界强国无一不是教育大国，崛起之路无不伴随教育昌明，社会要发展，时代在进步，教育崛起，教师为基。
一、对教育要有浓浓的情感我们选择了三尺讲台，不但选择了奉献，选择了重任，选择了牺牲，选择了家长的希望和孩子的命运，更重要的是我们还选择了教育崛起的重任！因为我们的身上关系着实现教育崛起的智力支持和人才支撑的微薄之力。
教育崛起需要很多优秀的教师，需要我们高度的努力；教育崛起需要老师的奉献精神，需要我们无私的付出，我们是教育崛起的基层教师！栋梁之材的培养，是我们的使命；和谐校园的构建，是我们的职责；教育的兴盛，是我们的责任；人才的培养是我们的义务！当了光荣的人民教师，我们就要忠诚党的教育事业，以科学发展观指导自己的工作，要为人师表，爱岗敬业；要率先垂范，以身作则；要勇挑重担，力创佳绩。
更重要的是：我们要把每个学生当作自己的孩子，为了他们，多难做的工作，我们都不怕；多最难带的班级，我们都无怨；多痛苦的经历，我们都笑对；多难听的话语，我们都无畏……一切为了学生，一切为了学生的健康成长，一切为了学生的幸福奠基，我们的人生才会更有意义！我们没有可观的收入，没有炫目的光环，没有显赫的功德。
但是，在三尺讲台上，我们却能够谱写求真务实之歌，弹奏教书育人之曲，描绘无私奉献的华美篇章二、教育是家庭、学校和社会的有机结合，缺一不可。
现在倡导的家长学校，家校联谊和社会参与等有机体，顺应发展潮流。
学校教育要想上得去，家长也要跟上来，万众一心，泰山移。
现在，学生在长期的学习过程中出现这样那样的心理问题，不得不引起我们教师和家长的深思。
我们的目标是培养社会主义的接班人，三百六十行行行出状元，而现在，我们的绝大多数人仅仅盯着学生试卷上的成绩耿耿于怀。
学生在求学期间掌握一定的科学文化知识的同时更重要的是要学会做人。
三、教育重在求真务实，反思、改进、发展、创新。
2023年《教育崛起,教师为基》学习心得标准
2023年《教育崛起,教师为基》学习心得标准教育从来都是国家发展的重要支撑，也是人民智慧的结晶。
在2024年的新教育政策下，《教育崛起,教师为基》成为了学习的主题。
作为一名教师，我深入研究了这个政策，并且付诸实践。
以下是我在学习过程中的心得体会。
首先，我深刻体会到了教育的重要性。
教育是培养人才的关键，也是社会进步的基石。
只有通过优质的教育，才能培养出具有创新精神和综合素质的人才，才能让国家在竞争中立于不败之地。
因此，作为一名教师，要时刻保持对教育事业的责任感和使命感，为学生的成长尽心尽力。
其次，我认识到了教师的重要性。
教师是教育事业的中坚力量，是学生的引路人和榜样。
在《教育崛起,教师为基》政策中，对教师的培养和提升进行了重点强调。
我深刻认识到，提升自身的教育水平和专业能力是义不容辞的责任。
只有不断学习更新的知识，才能更好地引导学生，增强他们的学习动力和学习效果。
再次，我感受到了团队合作的重要性。
《教育崛起,教师为基》政策鼓励教师之间的交流与合作，倡导优秀教师帮扶一线教师。
在这个过程中，我与其他老师深入交流，分享教学心得和教学资源。
通过合作，我们共同探索、共同成长。
团队合作不仅能够提高教师的教学水平，也能够促进学生的全面发展。
此外，《教育崛起,教师为基》政策强调了家校合作的重要性。
家庭是学生成长的重要环境，家长的支持和关心对于学生的发展起到至关重要的作用。
作为教师，我要积极与家长沟通，共同关注学生的学习和生活。
通过与家长的合作，我们可以共同帮助学生解决学习中遇到的问题，共同培养学生的良好品德和价值观。
最后，我还体会到教育改革的重要性。
《教育崛起,教师为基》政策提出要推进教育教学改革，通过创新教育模式和教育手段，提高教学效果。
在学习过程中，我尝试了多种新的教学方法，如课堂互动、合作学习等。
这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够培养学生的创新能力和实践能力。
教育改革是一个不断探索的过程，我们要不断总结经验，不断改进教学方法，为学生提供更好的教育环境。
教育崛起教师为基
教育崛起教师为基教育是国家发展的基石，教师是基石的奠基者，是决定教育质量的关键因素，是教育的发展之基、竞争之本、提高之源，国家振兴，家业兴盛，教育任重而道远。
作为一名普通的人民教师我备感责任重大、使命神圣。
开展“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动对建立一支师德高尚、爱岗敬业、无私奉献的高素质教师队伍具有重大意义。
曾经听到过这样一句话：假如你想成为一名好老师，就必然要前进；如果你满足现状，就绝不可能成为一名好老师！要成为一名合格的教师，就要在平凡的岗位中，以大局为重，不计个人得失，以任劳任怨的工作态度，时时、处处、默默耕耘，无怨无悔。
“师者，人之楷模也。
”教师的一言一行都是学生学习的模范，教师更是孩子心中最完美的偶像，而教师的素质直接决定了教育的结果。
特别是在参加国培的这些日子里，感触更深，我们每一位教师都要坚持终身学习，不断更新自己的知识，并从中汲取一切优良的东西贡献给祖国的花朵，做到即美其道，又慎其行。
“教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来”。
卢展工书记深入教育调研时的精辟论述引人深思。
是啊，教育的价值取向在于：“只要行动,就有收获”，“只有坚持才有奇迹”。
教育事业是神圣的，我们每一位教师都要有工作热情和奉献精神。
应该把塑造人的灵魂，献身教育事业作为自己的终身信仰，干一辈子而不是干一阵子。
要“捧着一颗心来，不带半根草去”，在平凡的岗位上成就不平凡的事业。
“爱为师之魂”，对学生要“以爱育爱”。
在教育这片沃野上，只有老师的爱，能点燃前行的灯盏，照亮学生的心。
但是，好好教育，注重教育不只是我们用来喊出的口号，我们更应该要付诸行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂。
只有以新的理念新的方法新的态度和百倍的努力才能推动教育的发展。
教育的理想境界是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。
教育崛起,教师为基
教育崛起教师为基杰斐逊说：“只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。
”从某种意义上说，教育乃是立国之本。
因为只有通过教育才能培养出高素质的人才，投入到国家建设的各行各业中去，才能实现国家的繁荣与富强。
因此，只有教育崛起才能使国家更加繁荣昌盛。
而苏格拉底曾说：“教育不是灌溉，而是点燃火焰”我国著名教育家陶行知也说：“我们深信教育是国家万年根本大计。
我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。
我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。
我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。
我们深信教师应当以身作则。
我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。
我们深信教师应当克服困难，以发展思想及奋斗精神。
我们深信教师应当做人民的朋友。
我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
”由此看来，教育重要，教育者同样重要。
所以我们提出“教育崛起，教师为基。
”教师的职业被誉为阳光下最高尚的事业，教师也被誉为人类灵魂的工程师，其实选择教师也就是选择了奉献。
学生一生的幸福不仅仅掌握在他们自己手中，更是也掌握在我们教师手中，所以无论报酬多少，无论工作是多么繁重，无论道路多么艰辛我们都要坚持下来，因为学生的大部分幸福掌控在我们的手中。
前一段时间网上有一则新闻说河北有一个高三班主任因为工资太低就自杀了，想想是多么可悲啊！当然老师要吃饭，要抚养孩子，要抚养父母，压力确实很大，但即使这样也不能有这样鲁莽草率，如果心情不好就到教室看看可爱的单纯的学生吧！有时想想山村教室是怎么过来的，还有比自己更惨的，所以就平衡了。
总之作为一个教室首先要拯救自己的灵魂，然后才能拯救学生的灵魂！教师要想帮助学生成才，光有奉献精神还是远远不够的，还必须具有渊博的专业知识，精湛的教学技能。
以下是我在这方面进行的几点思考：教育不是灌溉，而是点燃火焰苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。
当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。
《教育崛起,教师为基》学习心得范文(三篇)
《教育崛起,教师为基》学习心得范文教育是一项伟大的事业，而教师则是教育事业中的灵魂。
他们肩负着培养人才、传播知识、塑造人格的重要使命。
近年来，教育崛起、教师为基的口号成为了社会关注的焦点。
这体现了教育的重要性以及教师的作用，同时也对教师们提出了更高的要求。
在教育工作中，我积极参与了一系列的培训和学习，并且运用所学知识和技巧在实践中取得了一定的成绩。
下面，我将分享一些学习心得。
首先，教育崛起、教师为基的理念给了我们更高的使命感和责任感。
作为一名教师，我明白自己肩负着培养未来的希望和民族的栋梁之责。
我在教学中注重培养学生的创新意识和实践能力，引导他们从被动接受转变为积极参与，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
同时，我也注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导他们关注社会热点问题，关心国家和民族的命运。
在课堂上，我鼓励学生提出自己的观点和思考，培养他们的批判思维和独立思考能力，激发他们的学习热情。
通过这样的教育方式，我希望能够培养出一批具有创新精神和社会责任感的优秀学生，为国家和社会的发展做出贡献。
其次，教育崛起、教师为基的理念也对教师的专业素养提出了更高的要求。
作为一名教师，必须具备扎实的学科知识和全面的教育理论知识，同时还要具备一定的教育技能和教育心理学知识。
在教育工作中，我注重学习专业知识和教育理论，提高自己的专业素养。
我参加了各种培训和学习活动，不断更新自己的知识和技能。
我学习了教育心理学的知识，了解学生的成长特点和心理需求，根据不同学生的特点制定个性化的教学方案，注重培养学生的自信心和自主学习能力。
我还学习了先进的教育技术和教育方法，掌握了多种教学手段和策略，并且积极运用在教学中。
通过不断学习和实践，我提高了自己的教育能力和水平，取得了一些成果。
最后，教育崛起、教师为基的理念也要求教师具备正确的人生观和价值观。
作为一名教师，必须具备正确的人生观和价值观，能够为学生树立正确的人生目标和价值观。
教育崛起教师为基
教育崛起教师为基国家发展，教育是根本；教育崛起，教师为基石。
教师，不仅仅是一种社会角色，更是传授知识，净化心灵，学识渊博，经验丰富，道德高尚的担当者。
教师的职业是尊贵的，又是平凡而谦逊的。
十年树木，百年树人，作为一名普普通通的教师，当踏上三尺讲台，也就意味着踏上漫长而艰巨的与育人之路，并为这条路投入精力，注入感情，付出努力。
多年从事教育事业，多年的校内外工作让我深深体会到“敬业奉献是为师之本，责任担当是师德之魂”，踏踏实实工作，不求轰轰烈烈，但求无怨无悔。
既然选择这项大家都认为是太阳下最光辉、最高尚的事业，就该对这项事业负责。
我愿守住一方净土，安于平凡岗位用爱写“师魂”。
无论学生在校或是踏入社会，都应关爱学生。
真正的“尊师”实际是以“爱生”为先决条件的，怀着一颗关爱学生的心去指引学生，有人把教师比作园丁，时刻围着花儿而默默奉献着爱。
爱、是一种博大的力量，让受爱者清除悲伤，走出绝望，点燃希望，走向阳光灿烂的殿堂。
我能感受到付出爱去成就别人而自己快乐。
我愿坚持一丝不苟，置身教育生涯用心铸“师德”。
树立高尚的人格魅力是师德建设的一个很重要的条件，教师是知识的传播者，具备爱岗敬业的精神才能具有崇高的事业心和高度的责任感，以勤勤恳恳的态度，一丝不苟的精神去感染学生。
具备高尚人格魅力，是学生成长的重要保证，是建立威信的重要基础，学生不仅向教师学到知识，更学的怎样做人。
热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等的师生关系，做学生的良师益友。
尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。
这种爱是发自内心的，而又贯穿于整个师生交流中。
教师的人生是平凡的，工作是普通的，培养社会主义的建设者和接班人是核心工作。
有人会说，日复一日、年复一年的教学工作会很单调。
我认为，其实不然，重要的是自己的才华如何在教书育人中发挥才更有价值。
没有平凡的工作，只有甘于平凡的人。
平凡是做人的常态，平凡并不是平庸，平凡之中蕴藏着伟大。
中原崛起
“教育崛起，教师为基”师德主题教育活动参评论文真心倾爱铸造师魂“教育是基础，教育是支撑，教育是民生，教育是后劲，教育是形象，教育是未来。
”这是卢展工书记深入教育系统调研时的精辟论述。
“教育是民族振兴、社会进步的基石。
”这是胡锦涛总书记曾经说过的话。
参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。
而教师，是所有这一切的奠基者，是决定教育质量的关键因素，是教育发展的基石。
我很幸运，我是一名教师，一名普普通通的小学教师，但是我能够为中原教育事业的发展真切实际的尽自己的一份绵薄之力。
我们学校处于城乡结合处，一条火车路下面的涵洞是我们通往城区的要道。
我们学校的学生大多数父母都外出务工。
像我任教的一年级，就有很多孩子是跟着老人在家的。
老人给孩子提供的仅仅是温饱和冷暖，还有溺爱。
所以对孩子的教育问题，基本全部放在老师身上。
一年之计，莫如树谷。
十年之计，莫如树木。
终身之计，莫如树人。
教育孩子，培养孩子，教师责无旁贷。
踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
低年级，这小小的三个字，意味着更多的琐碎，更多的艰辛，更多的付出。
这么多年来，那种累并欣慰的感觉也许只有自己才能深刻体会到。
但是，我却深深地爱上了这三个字，在简单而繁琐的工作中，把学生的成长当成最大的快乐，在不断地琢磨与感悟中，享受着这份工作带给自己的那份难以言喻的欢乐其间。
有位教育家曾说过：没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱学生是对老师最最基本的要求。
用心爱每一个孩子，说起来容易，但是真的做起来却并不容易，低年级的孩子，他们是很调皮的，而且有时也是不听话的，昨天讲过的校规班规，今天就忘到九霄云外，昨天还是刻苦学习的好学生，今天玩的不想提笔。
我为他们的调皮而埋怨过，为他们的退步而伤心过，因他们的违纪而生气过，但内心深处更多的是一种强烈的责任感：我是老师，是学生的领路人。
家长把孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。
我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我们语文界的老前辈叶圣陶先生在《论师、为师、尊师》中说过，“我如果当小学教师，决不将到学校来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为‘小朋友'。
教育崛起 教师为基
教育崛起，教师为基21世纪是一个竞争异常激烈的世纪。
大家普遍认识到，未来国际社会的竞争，将是人才的竞争。
然而人才依靠教育，教育依靠教师，作为教育的直接实施者，教师是教育的主体，也是教育的载体。
其教学的设计、实施都是由教师担负完成的。
通过上面的介绍，不难看出，教育是一个国家的基石，而教师则是基石的奠基者。
并阐述教育的必要性,从评价的角度探讨教师的重要性、责任及方法，进而实现教师专业发展。
我的观点是：教育崛起，教师为基。
一、百年大事，教育为本。
全面发展综合素质及各类各级人才。
教育是一个国家的基石。
青少年是祖国的未来，民族的希望。
教书育人是功在当代，利在千秋的大事。
“要做学问，必先学做人”，这句千古名训早已道出了教育的真谛，养成教育是教育的基本，抓教育应先从养成教育抓起。
只要全社会都能正确认识养成教育，采取切实有效的措施，养成教育定能为我国教育事业的健康发展保驾护航，为祖国腾飞奠定坚实强大的人才基础。
“成也养成教育，败也养成教育”，不仅是对历史的总结，更是奏响祖国美好未来的号角。
谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动的地位。
为此，世界各国都非常重视教育的改革和发展，并将战略重点由物质、资金的投入转向对人才的投入。
在战略发展目标上，把人才培养放在首要地位，把提高国民素质，培养跨世纪的一代新人作为教育的核心。
在教育质量问题上，各国不仅重视受教育者的知识质量，而且重视智力质量，注重品质的培养，文化、道德、身体和心理素质的和谐发展。
现代社会科技飞速发展，生产力水平不断提高，与之相适应的是对劳动者素质的要求也越来越高。
于是，教育的功能被强化，提高全体国民素质被摆在日益突出的位置。
建设有中国特色的社会主义，实现民族的伟大复兴，达到发达的生产力水平，要求培养一大批适应经济和社会发展需要的各级各类人才，要求这些人才具有比较全面的综合素质，包括道德素质、心理素质、科学素质、劳动素质、审美素质、交往素质等。
“教育崛起教师为基”征文
【“教育崛起教师为基”征文】敬业奉献教师之本爱心责任师德之魂在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根，发芽，长大。
它终于结出果实——我也成了一位人民教师。
从走上三尺讲台的第一天起，已有十三个年头了。
风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈深深地体会到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂！如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么教师就是教育崛起的基石；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
师德是无声的春雨，滋润学生幼小的心田；师德是和煦的阳光，照耀学生茁壮的成长；师德是闪耀的灯塔，指引学生前进的方向；师德是彩虹、是驿站、是理想之火-生命之光，是教师崇高的责任和无私的爱！师德是什么，我们有时也困惑：当人们在不停地追问师德缺失的现状、拷问当今教育方式的弊端时，当抱怨“家有半斗粮，不当孩子王”，吃得清淡，穿得素朴，出门办事难，处处遭人冷眼时，当窗外变幻着扑朔迷离的现代风景：经商、大款、轿车、别墅、日益膨胀的高消费……就像是一只只诱惑的手，拉扯着人们易动的心……校园不再平静，讲台不再圣洁。
此时，其实已有众多的教师用他们的生命和行动给“师德”以最完美的注解：殷雪梅老师在飞驰的车轮下用自己的生命挽救了六位学生，她那张开的双臂是那样的坚决，那样的有力！开县特大井喷事故，谭世明教师把上百个人从死亡的边缘拉了回来，却唯独忘记了自己和家人！汶川大地震时，那位年轻的班主任在瓦砾中冒着生命危险连续救出50多名学生后，他却下落不明！他们用自己的青春和生命来捍卫职业的圣洁，用行动来诠释师德的真谛！在生活中、在身边，我们的教师又何尝不是这样呢？他们承受着生活的压力，肩负着祖国的重托，承载着家长的厚望，有的带着病痛，还坚守讲台；有的亲人病重，却难舍学生；有的年过半百，仍孜孜不倦；有的执教深山一生，不图名利；有的奉献青春年华，无怨无悔……他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长、学生们的，永远是阳光灿烂的笑脸！这何止是春蚕精神、蜡烛精神呢？！他们正是那些在平凡岗位上默默奉献、甘于清贫的广大教师的集中体现。
教育崛起 教师为基
教育崛起教师为基我们学校新图书馆已拔地而起，气势宏大，在欣赏它的同时，我会联想起当初为它夯实地基的情景。
教育就好比这幢大楼，教师就是它的地基，因为教师是“人类灵魂的工程师”，是教育的直接实施者，教育崛起，教师责任重如山。
有人把教师比作春蚕和蜡烛，而我把教师比作绿叶，就像这首钢琴曲《秋日私语》所诠释的那样：曲中没有秋天的肃杀之气，花朵结成了籽粒，绿叶完成了对果实的滋养，完成了对繁花的默默衬托，它们在依然温暖的秋日照耀下，随着微风慢慢飘向地面，它们孕育着新的春天新的希望的到来。
教师的责任是传道授业，是爱生如子，是默默奉献。
我给大家讲一个真实的故事，故事发生在2003年豫东的一所高校，2003年正是SARS 病毒肆虐的时候，那时只要有人发烧就会引起恐慌，有一天这所高校的一位学生，突然高烧不止，学院领导高度重视，研究决定实行隔离观察，并报上级机关。
由于这位学生远离家乡，照顾学生的重担落在了班主任宋益荣的肩上，宋益荣是一位年轻的教师，孩子还很小，当她听完领导的安排后，这位清秀看似柔弱的女教师，只说了一句话：“让我回家安排一下，马上回来”。
之后的几天，她精心照顾自己的学生，直到解除隔离。
事后有人问她：“难道你就不害怕？”她说：“我没有想那么多，我是他的班主任，这是我的责任，没什么可怕的，大不了就是死”。
虽然时间已经过去了9年，但每当想起她的话，我依然会潸然泪下。
“我是班主任，这是我的责任”，是啊，教师责任重如山。
在万方感人的事例又何止一个，信工系李印清教授治学严谨，他常对我们说：“我就是要对学生严格要求，上课不认真听讲，我就是要管，听不懂我会反复讲，课下一遍遍教，直到学会为止，不要因为怕学生评教打分低而不管学生，那样会害了学生，教会学生是教师的责任”。
这学期，部分学生因为实习，返校晚了两周，信工系的全体教师，主动申请利用业余时间为学生补课。
曾令琴副教授，白天上课，晚上补课，由于劳累过度，多年未犯的咽炎病复发了，嗓音沙哑几乎不能说话，但她仍坚持为学生补课，望着她疲惫的身影，我不禁肃然起敬。
教育崛起教师为基演讲稿[五篇材料]
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教育崛起教师为基演讲稿[五篇材料]第一篇：教育崛起教师为基演讲稿选择教师就选择了奉献尊敬的各位评委，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是--------《选择教师就选择了奉献》！人们常用李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”来赞美教师，我们从事着天底下最光辉的职业，我们是人类灵魂的工程师，看到这些，听到这些，很多人不禁笑了。
是啊，我国目前有多少名教师，无从知道，只知道我们是教师浩浩大军中的一份子，我们是普通的，平凡的，然而，我们又是那样的不同寻常。
我们要奉献，就要以智者为榜样。
春秋战国时期，百家争鸣，孔子、孟子的“有教无类、因材施教”，老子的“处无为之事，行不言之教”。
两宋时期，北宋“二程”的“格物致知”，南宋朱熹的“熟读精思、虚心涵泳、切己体察”。
近现代之际，最为著名的教育家严复的“三育并举”、蔡元培的“五育并举”、陶行知的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”。
他们开宗立派，提出各自的思想主张，对后世中国教育、文化发展乃至世界都产生了极大的影响。
当代，在汶川地震中护卫学生的英雄教师谭千秋，人民教师张米亚，吴忠红，最美女教师张明莉，他们用行动给我们上了感人的一课。
我们要奉献，就要甘于平凡。
泥土是平凡的，却能为根植于它的植物提供营养；埋在地下的树根是平凡的，却使树枝产生了果实；绿叶是平凡的，却衬托着花朵尽情开放。
我们教师就是绿叶，就是树根，就是泥土。
那五彩斑斓的花朵和硕大饱满的果实就是我们泥土的微笑。
每一位老师或许都有这样的经历：闲聊时，三句离不开自己的工作，两句离开不开自己的学生；谈论起某问题学生咬牙切齿，但回到班里，还会不厌其烦地给他讲题，和他谈生活，开导他继续努力；或许在你批改作业时，猛然觉得一个地方不对，你会为了找到那本作业而重新翻看一遍又一遍，直到找到为止；或许……这样的小事在我们平凡的工作中多如牛毛。
有人说，我们是春蚕，是蜡烛，是铺路石，是人梯，这不是奉承之语，这是对我们工作的肯定，难道我们受之有愧吗？听闻“中原崛起，教育为基，教育崛起，教师为基”，我心潮澎湃，我们所教的每一个学生都是一个家庭的明天，都是国家的未来，我深感责任重大。
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教育崛起，教师为基——立足三尺讲台，潜心教书育人“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，他告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。
自从我师范毕业，踏上三尺讲台时，望着同学们一双双渴求的眼神，我就暗下决心：我一定不辜负，不辜负这些孩子们。
多年以来，我为自己的选择感到欣慰和荣耀，为自己能够带领一群孩子在知识的海洋里遨游感到自豪万分。
自2001年踏上这方三尺讲台至今，我由初工作时的单纯热情到稳健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由处事的疲于应付到井井有条、乐此不疲；为人之师的酸、甜、苦、辣使我深深体会到了教师的那份爱与责任。
一、播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱教师的爱心是教育成功的原动力。
“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。
”教师和学校的工作都要服务学生发展，为学生的全面发展尽可能的创造一切条件。
倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀灌注万花稠。
教师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，去培育人类的花朵，绘制灿烂的明天！爱是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。
几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。
教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。
师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。
我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。
工作10 年来，我把爱的阳光无私洒向我的事业，洒向我的学生。
在我的思想里，学生没有好坏只有差异，我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。
教育崛起,教师为基
教育崛起，教师为基——青春在奉献中闪光尊敬的各位老师，大家下午好！今天我演讲的题目是《青春在奉献中闪光》。
关于教师这个话题，著名的作家雨果曾经说过的一段话让我深有感触。
他说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的。
让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
是的，十年树木，百年树人，作为一名普普通通的教师，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了漫长而艰巨的育人之旅。
教师就要像那绿叶一样，时时刻刻为着花儿的娇艳默默奉献。
而两年的教学生涯，让我深深地体会到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂。
还记得刚走进11这个美丽校园的时候，面对矗立在校园正中高高飘扬的国旗，我就在心底对自己说，我要在教师这个平凡的岗位上，把工作踏踏实实的做好，不求轰轰烈烈，但求无怨无悔，争做一名优秀的语文教师。
苏联著名教育家、心理学家赞科夫曾说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。
”在工作中，我始终牢记这一点，只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。
（可以列举实例）。
这更让我体会到，“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱，唯有爱满天下，才能换来桃李芬芳。
唯有敬业奉献，热爱学生，才能真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责。
我看到过这样一句话：“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡。
”这是对教师的真实写照。
从我们第一天选择成为一名教师开始，我们就必须选择平凡，接受平凡。
在这个平凡的岗位上，作为青年教师的我们，唯一能做的，就是去热爱自己的岗位，奉献自己的青春梦想。
捧着一颗心来，不带半根草去。
作为人民教师，从事着太阳底下最光辉的职业，我们倍感自豪。
没有鲜花，我们却拥有满园的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有孩子们心灵的阳光！我们播洒着期盼，收获着成功的喜悦；我们播洒着清贫，收获着社会的富强！我们选择了教育，我们无怨无悔！因为，我们是光荣的人民教师！又是一年春华秋实，就让我们用自己丰富的知识，风趣的谈吐来征服学生的心；用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为；用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂。
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【“教育崛起教师为基”征文】
敬业奉献教师之本爱心责任师德之魂
在儿时，老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。
这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中生根，发芽，长大。
它终于结出果实——我也成了一位人民教师。
从走上三尺讲台的第一天起，已有十三个年头了。
风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈深深地体会到：敬业奉献是为师之本，爱心责任是师德之魂！
如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么教师就是教育崛起的基石；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。
师德是无声的春雨，滋润学生幼小的心田；师德是和煦的阳光，照耀学生茁壮的成长；师德是闪耀的灯塔，指引学生前进的方向；师德是彩虹、是驿站、是理想之火-生命之光，是教师崇高的责任和无私的爱！
师德是什么，我们有时也困惑：当人们在不停地追问师德缺失的现状、拷问当今教育方式的弊端时，当抱怨“家有半斗粮，不当孩子王”，吃得清淡，穿得素朴，出门办事难，处处遭人冷
眼时，当窗外变幻着扑朔迷离的现代风景：经商、大款、轿车、别墅、日益膨胀的高消费……就像是一只只诱惑的手，拉扯着人们易动的心……校园不再平静，讲台不再圣洁。
此时，其实已有众多的教师用他们的生命和行动给“师德”以最完美的注解：殷雪梅老师在飞驰的车轮下用自己的生命挽救了六位学生，她那张开的双臂是那样的坚决，那样的有力！开县特大井喷事故，谭世明教师把上百个人从死亡的边缘拉了回来，却唯独忘记了自己和家人！汶川大地震时，那位年轻的班主任在瓦砾中冒着生命危险连续救出50多名学生后，他却下落不明！他们用自己的青春和生命来捍卫职业的圣洁，用行动来诠释师德的真谛！在生活中、在身边，我们的教师又何尝不是这样呢？他们承受着生活的压力，肩负着祖国的重托，承载着家长的厚望，有的带着病痛，还坚守讲台；有的亲人病重，却难舍学生；有的年过半百，仍孜孜不倦；有的执教深山一生，不图名利；有的奉献青春年华，无怨无悔……他们把委屈和泪水装进心里，呈现给家长、学生们的，永远是阳光灿烂的笑脸！这何止是春蚕精神、蜡烛精神呢？！
他们正是那些在平凡岗位上默默奉献、甘于清贫的广大教师的集中体现。
他们用师爱谱写着天下最美的华章，留给我们的则是无穷的力量和永远的感动！这是教师的责任和奉献！是师德的伟大力量！更是支撑教育崛起的基石和脊梁！
教育是塑造学生灵魂和性格的艰巨工程。
“教育无小节，处
处是楷模”。
我们在这半亩方田里勤耕细作，用自己广博的知识、宽广的胸襟启迪学生的智慧；用自己端庄的仪表、得体的举止影响学生的行为；用自己高尚的师德、真诚的师爱塑造学生的灵魂。
我们真正负起“三钱粉笔，万钧重担”的为师之责，用自己的生命之火为教育事业而熊熊燃烧！
捧着一颗心来，不带半根草去。
作为教师，我们倍感自豪：没有鲜花，我们却拥有满天下的桃李芬芳；没有掌声，我们却赢得尊重与赞赏；没有金钱，我们却拥有美丽的人生！我们播种希望，收获成功的喜悦；我们固守清贫，换来教育的振兴；我们奉献青春，成就社会的富强！教育崛起，教师为基，我们要肩负起时代的使命和责任，为之付出、甘愿奉献！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。
任凭岁月更迭、世事沧桑，任凭青春流逝、憔悴红颜，我们将永守心中这盏希望之灯。
让我们播下爱的种子吧，将来收获的必定是桃李满天下！。