Unit6 meet my family 单元分析

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人教版四年级英语上册Unit6-Meet-My-Family

Unit6 Meet My Family学情分析：本单元主要学习对家人的称呼，学生比较熟悉且有兴趣。

本单元主要句型是This is my...He/She is...学生以前已经有接触，所以学起来不会太难。

教学目标：1、知识目标：A：能听懂、会说五个新单词：parents、cousin、uncle、aunt、baby brother。

B：能用下列简单的句子来介绍自己家里的成员：This is mycousin、uncle、aunt、baby brother...He/She is...2、情感目标：培养孩子热爱生活的情感。

教学重点：1、Sentences介绍家人：This is my...He/She is...2、Vocabulary听说认读四会单词：cousin parents uncle aunt baby brother教学难点：理解parents uncle aunt baby brother等词的含义教学准备：1、单词卡片2、配套教学课件3、学生的家庭成员照片教学方法：1、小组合作学习2、游戏3、竞赛4、表演5、 TPR教学过程：（一）. Warm-up1、GreetingsT: Hello. How are you?Ss: I’m fine, thank you. And you?T: I am fine , too. Thanks. Are you happy today?Ss: Yes, we are.2、Sing a song: Finger Father (Flash 歌曲)3、Answer the questionsHow many people are there in your family?Who are they?（二）. Presentation1、出示幻灯：Look, this is Amy’s family photo. Let’s go and meet her family. 教学family学生看图片回答问题How many people are there in her family? ( Six )Who are they? (学生回答)2、出示幻灯：T: Guess. Who are they?Ss: They’re Amy’s father and mother.T: Yes, they are Amy’s parents.教学parents （注意复数形式）3、出示幻灯教学 uncle aunt(说明Father’s brother and mother’s brother, we can call uncle. Father’s sister and mother’s sister, we can call aunt.)4、出示幻灯T: Is he lovely?Ss: Yes.T: He’s Amy’s baby brother.教学baby brother5、听读正音听录音，跟读新单词，要注意模仿录音中的语音、语调。

四年级上册Unit 6 Meet my family单元教材分析

Unit 6 Meet my family!单元分析教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。

通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。

学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。

一、单元教学目标（一）、能力目标1、能够简单介绍自己的家庭，如：This is my uncle.2、能够简单描述家庭成员，如：He’s a baseball player. He looks strong.3、能听懂一些简单的指令,如：Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。

4、会唱歌曲“Father and Mother”。

（二）、知识目标1、掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。

2、认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。

3、了解Story time、Good to know 等部分的内容。

（三）、情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。

2、学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。

3、文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。

二、单元内容分析1、本单元重点学习巨型How many people are there in your family? Is this your? What’s your father? He looks(young) .B部分的Let’s talk由多个巨型结构组成，其中渗透了几个新句型的铺垫教学，因此这段对话就成为本单元的教学难点。

教材在B部分Let’s learn的单词教学中已对部分新句型做了铺垫，教师应予以重视，并注意在整个单元教学中分散难点、合理处理教材。

2、本册学生用书第三单元My friends中涉及对人物的描述和介绍，教师应充分利用该单元内容为新知识教学服务，从而降低学习难度，并使知识得以循环巩固。

人教版(PEP)四上《Unit6MeetMyFamily》单元教学设计

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教学设计一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的单元主题是家庭成员。

本单元通过学习表示家庭成员的单词和句型，让学生能够用英语介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。

教材包括图片、词汇、句型、对话和练习等多种形式，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听说读写能力。

但是，对于表示家庭成员的词汇和句型，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过图片和情景来理解和记忆单词和句型，同时，要鼓励学生大胆开口，用英语进行交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示家庭成员的单词，如：father, mother,brother, sister等；学生能够理解并运用句型“This is my …”来介绍家庭成员。

2.能力目标：学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员，并能够询问和回答关于别人家庭成员的问题。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够增强对家庭的感情，更加珍惜和爱护家人。

四. 教学重难点1.重点：表示家庭成员的单词和句型。

2.难点：单词的准确发音和句型的适当运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用单词和句型。

2.交际教学法：鼓励学生进行相互交流，提高口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、单词、句型等教学内容。

2.教学卡片：制作表示家庭成员的单词卡片和句型卡片。

3.家庭作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测并说出家庭成员的名称，如：father, mother, brother, sister等。

2.呈现（10分钟）展示教材中的对话，让学生听懂并理解对话内容。

2024年PEP三上Unit6教案及备课内容分析

2024年PEP三上Unit6教案及备课内容分析一、教学内容本节课选自2024年PEP三年级上册Unit 6《Meet myfamily》。

教学内容主要包括：A部分的Let's learn，B部分的Let's talk和Let's play，以及C部分的Let's sing。

具体章节内容为：A部分主要学习家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等；B部分通过对话形式，让学生学会介绍自己的家人，并运用目标词汇；C部分通过歌曲巩固所学词汇。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认读家庭成员的词汇，如father, mother, brother, sister等。

2. 能够用英文介绍自己的家人，并运用目标词汇。

3. 能够在真实的语境中运用所学知识进行简单的交流。

三、教学难点与重点教学重点：家庭成员词汇的认读和运用，如father, mother, brother, sister等。

教学难点：如何在真实的语境中进行家庭成员的介绍和交流。

四、教具与学具准备教师准备：课件、图片、卡片、录音机等。

学生准备：单词卡片、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示一个家庭照片，引导学生用英文描述，复习已学过的家庭成员词汇。

2. 呈现（15分钟）（1）教师展示Let's learn部分的图片，引导学生学习新词汇，如father, mother, brother, sister等。

（2）播放Let's talk的录音，让学生听懂对话内容，并跟读。

3. 实践（10分钟）（1）学生两人一组，用所学词汇进行家庭成员的介绍。

（2）教师邀请几组学生进行展示，给予鼓励和评价。

4. 互动（10分钟）进行Let's play的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

5. 巩固（10分钟）教师播放Let's sing的歌曲，引导学生跟唱，巩固所学词汇。

Unit6Meetmyfamily第三课时单元整体教学设计

4. 学习能力：激发学生主动参与课堂活动，培养合作学习、自主学习及解决问题的能力。
教学难点与重点
1. 教学重点
- 关键词汇：本节课的核心词汇包括father, mother, brother, sister, grandparent, cousin等家庭成员词汇，以及watch TV, read books, play games等家庭活动相关短语。
在教学方法方面，我发现通过情境创设和实际操作，学生能更好地理解和掌握所学知识。例如，在介绍家庭成员时，让学生进行角色扮演，使他们能够在实际语境中运用所学词汇和句型。这种教学方式值得继续发扬。
然而，在课堂管理方面，我注意到部分学生在小组讨论时过于活跃，导致课堂纪律稍显松散。今后，我将加强对课堂纪律的管理，确保教学活动有序进行。
- 学生分组，每组用英文进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。
3. 时态检测：
- 教师设计一些关于家庭成员日常活动的句子，要求学生用一般现在时态完成句子。
- 学生互相提问，用一般现在时态回答问题。
1. 词汇检测内容：
- 父亲、母亲、哥哥、姐姐、祖父、祖母、侄子、侄女、表兄弟姐妹等词汇。
- 学生回答问题时，教师注意观察其发音、词汇拼写和词汇运用。
2. 描述家庭成员的句子：This is my ... He/She is ... years old；
3. 使用“Who's this/that?”和“I'm ...”进行自我介绍；
4. 家庭活动相关的短语：watch TV, read books, play games等；
5. 本单元重点语法：一般现在时态。
1. 家庭成员的英文称呼：
- 父亲：father，爸爸：dad
- 母亲：mother，妈妈：mom

人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Meet My Family!

Unit 6 Meet My Family!说课稿一大家好，今天，我要说课的内容是人民教育出版社PEP小学英语四年级上册Unit6 Me et My Family! 下面我将从教材分析、教法学法、教学过程及设计意图三方面来展开的的说课！一、教材分析:有关家庭和职业的第六单元是本册书本的最后一单元，根据以往的教学经验，这也是本册书和整个四年级课本压轴的单元。

它在整个PEP教材中又有着承前启后的作用。

本课时的教学内容与前后所学单元环环相扣，层层递进。

本课的教学难点较多，出现了较多的新词和新句型。

比如：Who are they? My family has seven members . But that’s only six. And my little puppy. 其中的新词有：member ,puppy , but , that’s , only.由于不是按教学进度上的，致使得有些非难点也因此成为了本课的难点。

对于这些由于教学进度引起的难点，我进行了提前的渗透。

比如：puppy , but. That’s.以此来降低学习难度，为本课的教学做好铺垫。

1、教学目标：（1）知识目标a. 熟练掌握家庭成员名称。

b. 能听懂会说How many people are there in your family? My family has seven members. Who are they ?等句型。

b. 了解英语国家的一些称谓方式。

(在歌曲，chant和对话中进行渗透)(2)能力目标能够简单介绍自己的家庭成员。

（3）情感、策略目标情感态度：注重培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。

学习策略：积极运用所学英语进行交流与表达。

2、教学重难点:重点：句型“How many people are there in your family?”难点：My family has 7 members.Who are they? But that’s only six.3、教学准备：课件、puppy图片、人物图片。

四年级上册Unit6MeetMyFamilyBLet'slearn

四年级上册 Unit 6 Meet My Family! B Let’s learn教学设计滦平县张百湾中心校张晓丽一、教学内容四年级上册Unit 6 Part B Let's learn, Let's play二、教材分析本课是PEP小学英语四年级上册第六单元——Meet my family B Let’s learn.本单元的教学内容是以学生能够简单介绍自己的家庭成员, 及简单描述家庭成员的职业（如：This is my uncle. he is strong,he’s a cook.）为核心话题展开教学活动。

本节课以一节词汇课，学生主要学习doctor, nurse, driver, farmer和cook五个职业名词。

词汇是小学英语日常交际的重要组成部分，在小学英语体系中占有重要的地位，本课不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。

因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，巩固、拓展和利用所学的知识学以致用，达到融会贯通的目的。

三、学生情况分析通过第三单元的学习，学生们对人物特征的描述He / She is ... 已经有了较好的掌握，为本单元的教学提供了有利的基础。

本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合、拓展，并在实际生活中加以准确运用。

在教学时，教师要通过多媒体课件、图片、歌谣、游戏等，运用多种教学手段，开展灵活多样的教学活动，将新旧知识有机结合，对本单元知识加以强化，从而让学生更好地掌握和拓展职业这一话题。

四、教学目标1．知识与技能目标：（1）知识目标：能听、说、读farmer, driver, doctor, nurse, cook五个新授单词。

(2).能力目标：能够简单描述家庭成员的职业（如：What's his/her job? He /She is a ... .）并能用以上五个新学词进行人物职业替换练习。

新人教版四年级英语上册第六单元Unit 6教材分析

新人教版四年级英语上册第六单元Unit 6教材分析Unit 6Meet my family!本单元的主题是谈论家庭成员及其职业，主要分为Main scene、Part A、Part B和Part C四个部分。

1．能够听、说、认读三会单词及词组：parents，cousin，uncle，aunt，baby brother，doctor，cook，driver，farmer，nurse。

并能用上述词汇谈论家人及其职业情况；2．能够听、说二会单词及词组：people，but，little，puppy，football player，job，basketball；3．能够运用句型“How many＋可数名词复数＋are there(＋其他)？”来询问可数名词的数量并作答；4．能够运用句型“—Is this your...？—Yes，it is./No，it isn't.”确认某人的身份；5．能够运用句型“—What's sb.'s job？—She/He is a/an＋职业名词．”谈论他人的职业；6．掌握字母a、e、i、o、u和字母组合a-e、i-e、o-e、u-e在单词中的发音规律。

能够在日常生活中介绍家人的姓名及职业。

能够体会并表达对家庭的热爱之情。

1．了解中西方国家的家庭文化；2．了解中西方国家的家庭关系称谓。

重点重点语音能够掌握a、e、i、o、u的长、短音发音规则；能够掌握a-e、i-e、o-e、u-e在单词中的发音规则单词归类◆称谓：parents父母cousin同辈表亲(或堂亲)uncle舅父；叔父；伯父；姑父；姨父aunt姑母；姨母◆职业：doctor医生cook厨师driver司机farmer农民nurse护士◆其他：people人们but但是little小的puppy小狗job工作basketball篮球重点短语baby brother婴儿小弟弟football player足球运动员重点句型1．询问可数名词的数量How many＋可数名词复数＋are there(＋其他)? 2．确认某人的身份—Is this＋某人身份？—Yes，it is./No，it isn't.3．询问他人的职业—What's sb.'s job?—She/He is a/an＋职业名词．难点1．能在实际情况中运用句型“—Is this your＋某人身份？—Yes，it is./No，it isn't.”确认某人的身份；2．能在实际情景中运用句型“—What's sb.'s job？—She/He is a/an＋职业名词．”询问他人的职业并作答Period 1 Part A Let's talk，Let's count Period 2 Part A Let's learn，Let's play Period 3 Part A Let's spellPeriod 4 Part B Let's talk，Draw and say Period 5 Part B Let's learn，Let's play Period 6 Part B Read and write，Let's check，Let's。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教案

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》单元教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及描述家庭成员的职业。

本单元的核心句型是“This is…/He/She is…”和“My mother/father/brother/sister is a…”，通过学习本单元，学生能够掌握家庭成员的称呼以及简单描述家庭成员的职业。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于描述人物和职业有一定的认知基础。

但是，对于一些复杂的职业词汇，如“teacher”，“doctor”等，可能还需要进一步的解释和引导。

此外，学生可能对于家庭成员的称呼有些混淆，需要通过实例和练习进行巩固。

三. 教学目标1.能够正确地使用“This is…/He/She is…”句型介绍家庭成员。

2.能够准确地描述家庭成员的职业。

3.能够听懂并会唱本单元的英文歌曲。

四. 教学重难点1.家庭成员的称呼和职业词汇的掌握。

2.使用“This is…/He/She is…”句型的正确性和准确性。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境模拟、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和职业标志，用于展示和练习。

2.准备本单元的英文歌曲，用于教学和巩固。

3.准备练习题和小组活动任务，用于巩固和拓展。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生谈论自己的家庭成员，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片和职业标志，教授新词汇，如“mother”，“father”，“brother”，“sister”等，并通过例句展示如何使用“This is…/He/She is…”句型介绍家庭成员和描述职业。

3.操练（10分钟）学生分成小组，用“This is…/He/She is…”句型介绍小组成员，并描述他们的职业。

四年级上册英语说课稿《Unit6Meetmyfamily第六课时》人教(PEP)

四年级上册英语说课稿《Unit 6 Meet my family第六课时》人教（PEP）一. 教材分析《Unit 6 Meet my family》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的一部分，本节课是该单元的第六课时。

本节课主要围绕家庭成员进行学习，通过学习词汇和句型，使学生能够介绍自己的家庭成员并运用所学知识进行简单的交流。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。

但部分学生可能对家庭成员的词汇和句型掌握不够熟练，需要在课堂上给予重点辅导。

此外，学生之间的英语水平存在一定差距，教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的词汇，如parent, brother, sister等；能够运用句型“This is my …”介绍家庭成员。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的词汇和句型，具备简单的英语交流能力。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识，培养热爱家庭的情感。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的词汇和句型。

2.难点：家庭成员词汇的准确运用和句型的灵活运用。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法。

通过设置情境，让学生在真实的环境中学习、运用英语；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；采用交际教学法，培养学生运用英语进行交流的能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱英文歌曲《Happy Family》，激发学生对家庭成员的兴趣。

2.引入（10分钟）：教师展示一幅家庭成员的图片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课学习做好铺垫。

3.呈现（10分钟）：教师展示教材插图，引导学生观察并说出家庭成员的词汇，如parent, brother, sister等。

教师讲解句型“This is my …”，并进行示范。

Unit 6 Meet my family!教学设计-小学《英语》四年级上册-人教PEP版

Unit 6 Meet my family!教学设计【年级】四年级【课标分析】本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第六单元。

单元主题为Meet my family（认识我的家人）。

主情景图中，孩子们在观看Sarah一家演出的《绿野仙踪》，不断谈论Sarah家人的身份和职业情况，揭示出了本单元的主题：了解他人或介绍自己的家庭情况。

【教材分析】五种职业是学生们日常比较常见的，本课时主要帮助学生理解这几种职业的意思，帮助学生认读、拼写这些单词。

学生通过学习本课中呈现的词汇，来更好地利用本单元的句式，询问或表达家人的职业。

【教学目标】1. 能够听懂、会说、认读单词：doctor, cook, driver, farmer, nurse2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s your ...’s job? My ... is a ...3. 能够正确地询问或回答家人的职业。

【教学重点】1.能够听懂、会说、认读单词: doctor, cook, driver, farmer, nurse2.能够听懂、会说认读句式：hat’s your ...’s job? My ... is a ...【教学难点】能够正确地询问或回答家人的职业。

【教学课时】第三课时【教学准备】多媒体课件、相应的职业实物、配套单词卡片【教学过程】Step 1 Warm up1.Greeting.2.Do some actions:Touch your head;Stamp your foot;Wave your arms;Clap your hands.设计意图：以Let’s do热身可以快速吸引学生的注意力，营造良好的英语课堂氛围。

Step 2 Lead in1.Today we are going to learn unit 6(出示课件并板书标题)2.T:I’m a teacher.You’re students.Teacher is an occupation.Student is an occupation,too.Step 3 Presentation1.出示课件五种职业图片：T: Look at these pictures. What do they do? What are their jobs?S:厨师、医生、护士、司机、农民。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)教案一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一单元主题，主要讲述家庭成员的介绍。

本课时为第一课时，主要学习引入部分和第一部分对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，并进行简单的介绍。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语听说读写能力，对于日常生活中的基本词汇和句型有一定的了解。

但是，对于家庭成员的英文表达和介绍可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生听说能力的培养，并通过生动的图片和实物帮助学生理解和记忆。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，并能够进行简单的介绍。

2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行家庭成员的介绍。

3.情感目标：通过学习，学生能够增进对家庭的认识和理解，培养对家庭的热爱。

四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文表达和介绍。

2.难点：家庭成员的英文表达和介绍在实际场景中的运用。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

通过设定情境，让学生在实际语境中学习家庭成员的英文表达，并在任务型活动中进行实际操作，培养学生的交际能力。

六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等。

2.准备教学PPT，包括引入部分和第一部分对话的动画和图片。

3.准备录音机和录音带，用于播放对话。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引起学生对家庭的关注和兴趣。

然后，教师向学生提问：“What is your family like?”，让学生简单介绍自己的家庭。

2.呈现（10分钟）教师向学生展示准备好的家庭成员的图片和实物，如全家福照片、家庭成员的手工制作等，并提问：“Who is he/she?”，引导学生用英语回答。

同时，教师板书家庭成员的英文表达，如father、mother、brother、sister等。

小学英语教材解读《Unit 6 Meet my family 》

《Unit 6 Meet my family》教材解读四年级上册Unit 6 Meet My Family，本单元围绕“家庭“这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭及人员以他们的职业。

我借助”任务型“教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信新，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

本课时主要学习有关家庭成员的单词:parents uncle aunt baby brother及介绍自己家庭成员的句子。

教师注重在情境中呈现词汇，如：教师通过播放以前所学的歌曲《Father and mother》和介绍自己的家庭成员导入新词的学习，使学生倍感亲切，容易接受。

教师在出示课件的同时运用family tree来进行单词的教学，化难为易。

教师将语言和学生的实际生活相联系，使学生主动参与到学习的过程中，综合运用了所学的单词和句型，有助于提高学生的语言能力。

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为课堂热身——新知导如入——趣味操练——拓展巩固Step1 课前热身1．Let’s sing a song 教师领唱后师生随着音乐的节奏同唱，边唱边做动作，渲染课堂的气愤。

I Love My FamilyI love my family, I love my father and my motherand my sister and my brothers.I love my family, I love my day and my mom.Oh, I love everyone.Yes, I love you.And I know you love me, too.Step2 新知导入引出本课中心人物family members, 以及本科主情景——国庆节来临了，到老师家做客。

人教版(PEP)英语四年级上册《Unit6MeetMyFamily》单元说课稿4

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元说课稿 4一. 教材分析《PEP教材》四年级上册《Unit 6 Meet My Family》单元的主要内容是学习家庭成员的称呼和描述家庭成员的外貌特征。

本单元通过介绍家庭成员的名称和外貌特征，帮助学生理解和掌握英语中表示家庭成员的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的口语表达能力。

但是，学生在描述家庭成员的外貌特征方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对于家庭成员的称呼和关系还有一定的陌生，需要通过本节课的学习来加深理解。

三. 说教学目标1.学生能够掌握表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother,sister等。

2.学生能够描述家庭成员的外貌特征，如： tall, short, fat, thin等。

3.学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员，提高口语表达能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握表示家庭成员的词汇和描述家庭成员外貌特征的句型。

2.教学难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，介绍自己的家庭成员。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

同时，利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和学习家庭成员的称呼和外貌特征。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生自由交谈，询问并介绍自己的家庭成员。

2.课堂导入（10分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习表示家庭成员的词汇，如：father, mother, brother, sister等。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过展示一张全家福照片，引导学生学习描述家庭成员外貌特征的句型，如：tall, short, fat, thin等。

新人教版四年级上册Unit 6 Meet my family单元教材解析及教案

单元教材解析课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案课时教案Step 1 Warm-up1.Greeting2.Sing a songT: Let ’s enjoy a song .What letters can you hear?Yes, they are A E I O U .They are very special .They can make different sounds.Today we are going to learn Unit 6 let’s spellStep 2 Lead-in1.教师通过创设情境Today is cat’s birthday，教师以故事的形式引导学生T: Look, What’s this?S: It’s a catT: What does the letter “A” sound in the cat?S: It sounds …T: Today is the cat’s birthday. There are 4 animals friends will come to his birthday party. Who are they?引导学生说出 hen pig dog ,duck设计意图：在这一环节教师通过创设情境the cat’s birthday 导入复习内容，复习了学生学过的五个元音字母a, e, i, o, u的短音发音，并引导学生归纳总结五个元音字母的发音规则。

为接下来呈现长元音做铺垫。

2.教师创设小情境，小动物们给cat带来了礼物，T: The cat is so happy. He makes a cake for his friends. And his friends give some gifts for the cat. Guess， what gift does the pig give? There is a letter“ I” in this word. And it sounds /ai / .What gift is from the pig?激发学生已有图式，如含有音素的单词：rice, ice, ice-cream ,kite，coke 等已学单词教师呈现 cake kite cube rose me设计意图：延续the cat’s birthday的故事情景，整体语境，巩固复习了学生学过的a-e, i-e, o-e, u-e, -e的发音。

人教英语PEP版四年级上册_Unit6_单元教学分析

人教版PEP小学英语四年级上册Unit 6单元教学分析单元话题Unit6 Meet my family!(朋友间如何互相了解对方的家庭情况)备课时间主备人复备教师一、课程标准1. 能看图识词。

2. 能根据图、文说出单词或短句。

3. 能根据录音模仿说话。

4. 能做简单的角色表演。

5. 能正确书写字母和单词。

6. 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。

7. 能模仿范例写词句。

二、教材解析本单元主要学习家庭称谓的词汇以及主要职业的英文名称和询问职业的句型。

共分为主情景图、A、B、和C四个部分。

主情景图是对整个单元知识的预览，是学生对所学知识的一个初步接触。

A部分主要包含Let’s talk, Let’s count, Let’s learn, Let’s play, Let’s spell五个环节。

这部分主要学习向朋友介绍自己家庭成员的情况以及复习前面单元所学的发音规律。

B部分主要包含Let’s talk, Draw and say, Let’s learn, Let’s play, Read and write, Let’s check, Let’s sing七个环节。

这部分主要学习询问别人及介绍自己的家庭情况。

C部分主要包含Story time这一环节，主要是巩固前面所学知识，进一步强化旧知的掌握。

三、目标预设1. 认知目标(1) 听、说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词、词组和句子以及Let’s play部分的句型。

(2) 能在语境中正确使用有关家庭成员职业的词汇和句型并对其进行简要介绍。

(3) 掌握a, e, i, o, u和a-e, i-e, o-e, u-e在单词中的发音规律。

(4) 了解Story time部分的内容。

2. 能力目标(1) 能简单介绍自己的家庭成员。

(2) 会唱歌曲My family。

3. 情感态度目标(1) 能体会并表达对家庭和生活的热爱之情。

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)说课稿

人教版(PEP)四上《Unit 6 Meet My Family》(第1课时)说课稿一. 教材分析《Unit 6 Meet My Family》是人教版(PEP)四年级上册的一篇课文，主要讲述了家庭成员的介绍。

本节课的主要内容有家庭成员的单词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等；主要句型：This is my … He/She is my … 以及家庭成员图片的认知和交流。

通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的单词和句型，提高他们的口语交流能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。

但是对于家庭成员的词汇和句型可能还比较陌生，因此需要在教学中进行重点讲解和练习。

此外，学生对于图片的认知和表达能力也需要加强。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的单词：father, mother, brother,sister, grandma, grandpa等；能够运用句型This is my … He/She is my … 进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂并正确朗读课文，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增进对家庭的感情，培养他们的家庭观念。

四. 说教学重难点1.重点：家庭成员的单词和句型。

2.难点：家庭成员单词的准确发音和句型的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法，任务型教学法，分组合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Hello》引导学生唱跳，活跃课堂气氛。

然后提问学生“Can you introduce your family?”，让学生简单介绍自己的家庭成员，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）：利用课件展示家庭成员的单词和句型，让学生初步感知和理解。

四英上Unit 6 Meet my family 单元

Unit 6 Meet my family
一、单元教材分析
本单元的主题是朋友之间如何互相了解对方的家庭情况，是Family and relatives话题之下，在课标中属于一级目标范畴。

教材给出的主情景中通过孩子们的家中观看投影片---Sarah一家演出著名儿童文学作品《绿野仙踪》的情景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。

本单元在话题上和三年级上册U6 Happy birthday关于数字的词汇和问句How
二、单元教学目标
三、单元教学课时安排
四、学生单元评价方案预设形式
1. 练习册中的测试题。

2. 让学生用所学词汇、句子简短的描述自己的家庭成员及其职业。