人教版初中历史九年级下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化学
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_26
4、指导学生阅读近代科学家的生平及其成就。
五、当堂测验
阅读导入框故事。
读完之后，请同学谈谈感想。
自由阅读归纳
德国 贝多芬
《英雄交响曲》
欣赏音乐
感知贝多芬不向命运所屈服，自强不息的精神。
阅读课本，找出作品及自己所了解的作品。
观察列夫•托尔斯泰像。大胆发言，向同学讲述
列夫•托尔斯泰的有关作品，发表自己的看法。
尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。
教学重难点
重点
达尔文和《物种起源》；贝多芬和《英雄交响曲》；列夫•托尔斯泰及其代表作品；梵高和《向日葵》。
难点
托尔斯泰晚年的“平民化”道路的选择。
教学策略与设计说明
多媒体讲述法，讲述与多媒体相结合，通过多媒体展示图片能更加形象的向学生展现历史，加深学生的印象和学习兴趣；播放相关影视资料，让学生身临其境的体会当时的时代背景。
本次以九年级下册第七课内容为例：第七课近代科学与文化是部编后的编排，包括自然科学的革命、思想和文学艺术成就两部分。
一、自然科学的革命
（一）近代自然科学的奠基者牛顿和达尔文
1.牛顿：英国物理学家。发现万有引力定律；1687年，发表力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；建立经典力学的体系。牛顿的研究成果为近代自然科学的发展奠定了基础。
2.达尔文：英国生物学家。1859年，出版《物种起源》；阐述了生物进化论观点；“自然选择，适者生存”是生物进化的基本规律。《物种起源》的出版，是生物学发展史上的一次革命，具有划时代的意义。
（二）相对论的创立者爱因斯坦
爱因斯坦：伟大的物理学家。提出相对论（狭义相对论和广义相对论）。相对论的提出，为原子能技术的开发提供了理论依据，同时是时空观念的伟大革命，对现代自然科学乃至人文科学的发展都产生了深远的影响。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_35
专题五第二次工业革命和近代科学文化【复习目标】通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题；2、通过牛顿、达尔文、巴尔扎克和贝多芬等人的成就，了解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。
【知识梳理】第二单元第二次工业革命和近代科学文化第5课第二次工业革命一、电的应用1、第二次工业革命开始的时间：19世纪六七十年代；2、第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合；3、第二次工业革命最显著的成就：电力成为新的能源进入生产生活领域；4、电的应用的过程：①英国人法拉第发现电磁感应现象（第二次工业革命还没开始）；②后来，德国人西门子发明了发电机；③美国人爱迪生发明了白炽灯泡，建造了发电站；④人类社会进入了“电气时代”。
二、内燃机和新的交通工具1、德国人奥拓发明煤气内燃机2、德国人戴姆勒发明汽油内燃机3、德国人狄塞尔发明了柴油内燃机4、德国人本茨发明了汽车5、美国人福特用流水线生产汽车，带来了汽车制造业的革命6、美国人莱特兄弟发明飞机三、化学工业和新材料1、瑞典化学家诺贝尔发明了现代炸药和无烟炸药。
2、美国人海厄特发明了塑料。
3、法国人夏尔多内发明了人造纤维。
（用于纺织）4、第二次工业革命的影响：[来源:学科网]①促进了生产力的发展，极大地改善了人们的生活；②主要资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国；③出现了垄断组织；④资本主义由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义阶段过渡。
第6课工业化国家的社会变化两次工业革命带来的影响：一、人口增长和大众教育开始推广①各工业国人口迅速增长；②工人阶级队伍不断壮大；③越来越多的妇女成为工业劳动者，为妇女社会地位提高创造了条件。
④各工业国推广大大众教育，德国和法国最早建立起国家教育体系。
二、城市化进程加快1、城市化：大量的人口不断从农村流向城市；2、城市中出现的问题：①环境污染严重；②社会贫富差距大；③基础设施落后以及人们生活方式落后（基础设施和人们的生活方式从19世纪中期开始改善）。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化
第7课 近代科学与文化
第1页
第7课 近代科学与文化
学考点击
本课学到历史名人能够采取数字法来帮助记忆 两位科学家：牛顿与达尔文。 两部科学巨著：《自然哲学数学原理》与《物种起源》。 两个文学家：巴尔扎克和列夫·托尔斯泰。 两部美术作品：《夜间咖啡馆》和《向日葵》。
第5页
第2页
第7课 近代科学与文化
1．近代科技革命成功原因 (1)资本主义产生和发展是大前提，也是根本性原因。 (2)思想自由是主要原因。摆脱封建神学束缚，有利于人们主动思 索探索，对科技进步有极大促进作用。 (3)科学家个人原因。一代又一代科学家思索和实践，直接推进了 科技进步。 2.近代科技和文艺成就及给我们启示
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第7课 近代科学与文化
2.近代科技和文艺成就及给我们启示
成就
启示
Hale Waihona Puke • 取得成就超出了以往 全部时代总和。这一
科学技 时期产生科学巨匠之 术 多、影响之深远是空 前，牛顿、达尔文是 其中出色代表
• 学习科学家勇于探索、百折 不挠、勇于创新科学精神， 学习他们敏锐观察力、丰富 想象力、活跃创造性思维和 创新能力
• 巴尔扎克、托尔斯泰、 • 这些文化巨人取得辉煌成就
贝多芬和梵高等闻名 主要原因在于他们善于观察
文学艺
世界大师用他们智慧、 社会生活，自强不息，将个
术
心血和佳作共同构建
人命运与祖国命运联络在一 第4页
第7课 近代科学与文化
1．巴尔扎克是19世纪法国伟大作家，列夫·托尔斯泰是俄国伟大 作家。 2．《英雄交响曲》以法国大革命为背景，抒发了人们渴望光明、 为争取解放而英勇斗争激情。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教学课件新人教版
导入新课
b.学习目标
05-
1
识记牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫.托0尔5 斯泰、 贝多芬、梵高的作品；
1.
2
说出近代科学与文化的成就，了解其在近代社会 发展中的作用（重难点）。
3
4
新课探究
目标导学一 近代科学家及其主要成就
07-
18
1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立
了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总
下了一部法国社会特别是巴 黎上流社会的变迁史。
新课探究
思考
《战争与和平》是谁的作品？作品反映了作者怎样思 想诉求？
新课探究
国籍： 俄国
著作： 《战争与和平》《复活》 《安娜·卡列尼娜》
地位： 被称为“俄国革命的镜子”
作品 一方面深刻揭露了俄国专制 内涵： 主义和地主的残酷压榨，另
一方面又否定了暴力革命，
第7课
第二单元 第二次工业革命和近代科学文化
导入新课
我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我自己 看来，我不过就象是一个在海滨玩耍的小孩，为不时 发现比寻常更为光滑的一块卵石或比寻常更为美丽的 一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的 真理的海洋，却全然没有发现。
——牛顿
导入新课
青年时代的牛顿
新课探究
达尔文在对加拉帕戈斯采集的鸟 类进行分类时，发现在加拉帕戈 斯群岛和邻近的可可斯岛上，一 共分布有15种体型很类似的莺雀 ，岛屿不同，鸟儿各有差异。 离开加拉帕戈斯24年后，《物种 起源》诞生，直到临终之时，达 尔文都坚信，荒蛮又原始的加拉 帕戈斯是他思想的起源，是《物 种起源》的起源。
新课探究
列夫·托尔斯泰 （ 1828—1910 ）
人教版九年级历史RJ下册教案 第2单元第二次工业革命和近代科学文化 第7课近代科学与文化
第7课 近代科学与文化教学重点：近代科学成就、文化成果。
教学难点：学会如何欣赏艺术品，感受作品体现的思想和精神。
一、导入新课牛顿观察苹果落地据说，有一天傍晚，牛顿坐在苹果树下乘凉，忽然，一个苹果从树上掉落在他身边。
牛顿看见后，反复思考苹果掉落的原因。
在“苹果落地”的启发下，经过潜心研究，他提出了万有引力定律。
牛顿观察“苹果落地”受到了怎样的启发？万有引力定律是怎样的一个定律？这与牛顿观察“苹果落地”有怎样的关系？让我们带着这些疑问一起进入今天的学习。
二、探究新知(一)科学家1．材料展示：1687年，牛顿出版《自然哲学的数学原理》，建立了完整的经典力学体系，提出了万有引力定律，总结了运动三大定律，高度概括了物体运动的基本规律，实现了物理学史上的第一次大飞跃。
英国天文学家哈雷运用牛顿运动定律，计算并成功预言了彗星的回归时间，这颗彗星被命名为“哈雷彗星”。
学生阅读教材、史料，了解牛顿在天文学、数学、力学等领域的杰出成就。
并思考：对“哈雷彗星”的预言说明了什么？提示：(1)牛顿的主要成就：英国科学家，是近代自然科学的奠基人之一；万有引力定律、光学分析和微积分学；《自然哲学的数学原理》。
(2)“哈雷彗星”预言是证明牛顿力学和万有引力定律有效性的成功范例。
2．材料展示：材料一如果说我比别人看得远些，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿材料二牛顿一生能取得巨大的成就，与他的勤奋精神分不开，他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。
教师提问：结合材料一、二，归纳牛顿取得如此成就的原因。
提示：继承前人研究成果，谦虚好学的态度以及辛勤忘我的实践探究和敢于奉献的敬业精神。
3．引导学生阅读教材和史料，认识达尔文提出的“进化论”及其理论贡献。
图1 英国神学主教讽刺达尔文的漫画图2 自然和社会法则教师提问：图1中英国神学主教为什么要讥讽达尔文？图2中自然和社会法则是怎样的？提示：(1)①达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来的，不是上帝创造出来的，他向“上帝创造万物”发起了挑战。
新人教版九年级历史下册《二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化》教案_14
第7课近代科学与文化教案【教学目标】一、知识与能力了解近代科学、文学、音乐、美术等方面的主要作品及其代表人物。
通过对代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。
二、情感态度与价值观通过学习代表人物贡献，培养学生勤于探索、认真思考、敢于捍卫真理的精神品质。
【重点难点】教学重点：牛顿、达尔文、巴尔扎克、托尔斯泰、贝多芬等人的主要成就教学难点：近代科学文化发展的原因【教学过程】一、导入新课同学们了解牛顿吗？一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”，有着非凡的智力。
其实不然，牛顿童年时身体瘦弱，头脑并不聪明。
他在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。
但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。
平时他爱好制作机械模型一类的玩意儿，如风车、水车、日晷等。
同学们知道长大后的牛顿有哪些杰出的贡献吗?近代历史上除牛顿的科学贡献外,还有哪些突出的科学和文化成就? 让我们一起学习共同探讨吧!二、讲授新课目标一：近代科学家及其主要成就1、阅读教材“科学家”一目，结合“人物名片”，完成幻灯片空缺内容。
2、教师出示幻灯片，详细介绍牛顿。
材料一如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。
——牛顿材料二牛顿一生能取得巨大的成就与他的勤奋精神是分不开的。
他经常通宵达旦地做实验，有时一连几个星期都在实验室工作。
材料三“牛顿，他准备了一把工业革命的钥匙，瓦特用这把钥匙打开了工业革命的大门。
”——央视纪录片《大国崛起》问题：(1)材料一体现了牛顿的什么品质？(2)综合材料一和材料二的内容，你认为牛顿在科学上取得巨大成就的原因有哪些？(3)牛顿的三大成就有哪些？从材料三中可以看出其成就有什么影响？教师进行总结：(1)体现了牛顿谦虚的品质。
(2)他能够取得巨大成就是因为他刻苦而勤奋，有坚强的毅力和为了科学而忘我的精神。
(3)牛顿的成就：万有引力定律、光学分析和微积分牛顿的力学体系成为了第一次工业革命的理论基础。
九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化教案3 新人教版-新人
学情分析
初三学生已初步掌握了一些分析问题的能力。因而，在教学中应使学生通过对材料的阅读和理解，从中获取有价值的信息，并依据信息得出结论。可在教学中适当地选取文字资料、图片和影音资料并将其结合在一起，以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。
教具和教法
教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图
板书设计
类别
代表人物
国别
主要成就
教学反思
教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。
教学过程及内容
教师活动
学生活动
设计意图
【新课导入】
演示视频贝多芬的艺术成就简介
问题：你能说出贝多芬的哪些作品呢？
材料：我要扼住命运的咽喉，它决不能使们们屈服。
问题：当时贝多芬遇到了怎样的厄运？
他是怎样扼住命运的咽喉？
播放《英雄交响曲》
4．世界名画《向日葵5．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这是谁的名言？ （ ）
A.梵高 B.贝多芬 C.托尔斯泰 D.施特劳斯
6．贝多芬第一部明确反映重大社会题材的交响乐作品是 （ ）A．《英雄交响曲》 B．《命运交响曲》
C．《月光曲》 D．《合唱交响曲》
2．列夫•托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”，是因为它的作品（ ）
A．揭露了俄国农奴制社会的丑恶现象
B．渗透了反帝反封建的思想
C．反映了19世纪后期俄国的主要社会现象
D．吹响了俄国革命的号角
3．下列作品属列夫•托尔斯泰的是
①《战争与和平》②《巴黎圣母院》③《安娜•卡列尼娜》④《复活》
A．①②B．②③④C．①②③④D．①③④
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案新人教版
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案新人教版第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化一、教学目标：知识与能力：牛顿、达尔文、巴尔扎克、列夫托尔斯泰、贝多芬和梵高等人在近代科学、文学和艺术方面取得的成就。
过程与方法：了解近代科学、文化方面杰出人物的个人经历及其他们成就的影响；播放贝多芬的音乐作品，让学生体验音乐作品所表达的个人思想情感。
情感、态度和价值观：通过学习本课体会近代科学家、文学家、音乐家、美术家的奋斗经历和他们勇于探索、不断进取、刻苦钻研的精神。
二、教学重难点：教学重点：近代科技、文化的代表人物及作品。
教学难点：近代科学文化产生的背景及艺术鉴赏。
三、教学方法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（一）导入新课万有引力定律(law of universal gravitation)物体间相互作用的一条定律，1687年为牛顿所发现。
任何物体之间都有相互吸引力，这个力的大小与各个物体的质量成正比例，而与它们之间的距离的平方成反比。
如果用m1.m2表示两个物体的质量，r表示它们间的距离，则物体间相互吸引力为F=(Gm1m2)/r^2，G称为万有引力常数。
同学们知道苹果熟了之后为什么掉地上吗，这个原因是哪位科学家探索出来的？本课我们来学习这些内容：（二）讲授新课：一、科学家1.牛顿艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727年3月31日）爵士，英国皇家学会会长，英国著名的物理学家，百科全书式的“全才”，著有《自然哲学的数学原理》、《光学》。
少年时的牛顿并不是神童，他成绩一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。
传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化课件1新人教版
图一 当时杂志 上讽刺的达尔文
图二 自然、社会法则 优胜劣汰、适者生存
图一，当时的杂志为什么要讥讽达尔文？图二，自然和社 会法则是怎样的？
（1）达尔文提出了进化论的观点，认为人类是由古猿进化而来 的，而不是由上帝创造出来的，它向“上帝造人说”发起了挑战。
（2）达尔文提出自然界是在“物竞天择，适者生存，优胜劣汰” 的法则中发展的，人类社会与自然界一样是不断发展变化的。
法国作家巴尔扎克完成了一套名为“人间 喜剧”的小说集，其内容可归纳为贵族衰亡、 资产者发迹和金钱罪恶三大主题。其中， 《欧也妮·葛朗台》揭露了资本主义社会金钱 至上的丑恶现象。
托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期
俄国农民既想反抗又找不到出路的状态，所 以，托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜 子”。
三、音乐美术大师
第7课 近代科学与文化
一、科学家 二、文学巨匠 三、音乐美术大师
7 近代科学与文化
图一 威斯敏斯特教堂 图二 牛顿
1727年伏尔泰参 加了英国一位科学家 的葬礼，他感慨道： “走进威斯敏斯特教 堂，人们所瞻仰的不 是君王们的陵寝，而 是国家为感谢那些为 国增光的最伟大人物 建立的纪念碑。这便 是英国人民对于才能 的尊敬。”
课堂小结
本课我们主要学习了近代的科技与文 化成就，了解了牛顿和达尔文的科学成就， 了解了巴尔扎克和托尔斯泰的文学成就， 也了解贝多芬和梵高的艺术成就。从他们 身上，我们学到了刻苦钻研、勤于思考、 敢于创新、追求真理、热爱生活的精神。
板书设计
第7课 近代科学与文化 一、科学家
1.牛顿 （1）万有引力定律、光学分析、微积分 （2）《自然哲学的数学原理》 2.达尔文 （1）编著《物种起源》 （2）提出进化论 二、文学巨匠 1.巴尔扎克：“人间喜剧” 2.托尔斯泰：《战争与和平》《复活》《安娜•卡列尼娜》 三、音乐美术大师 1.贝多芬：《英雄交响曲》 2.梵高：《夜间的咖啡馆》《向日葵》
九年级历史下册第二单元第二次工业革命和近代科学文化第7课近代科学与文化教案新人教版
结合课本内容，本节课将安排以下教学活动：首先，通过图片和视频资料，引导学生了解近代科学的发展背景；其次，以时间为线索，梳理近代科学的主要成就，如牛顿的经典力学、达尔文的进化论等；然后，分析科学进步对人类社会的影响，如工业革命、信息革命等；最后，通过小组讨论，让学生分享自己对科学进步的认识，总结科学对人类文明的贡献。
6. 网络资源：为了丰富教学内容和提供更多的学习资源，需要确保教室有稳定的网络连接。通过网络，可以获取到更多的历史资料和科学知识，为学生提供更多的学习资料和信息。
五、教学实施过程
1. 课前自主探索教师活动
2. 学生活动
自主阅读预习资料，理解近代科学的发展历程。针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
3. 题目：近代科学的主要成就有哪些？
答案：近代科学的主要成就包括牛顿的经典力学、达尔文的进化论、爱因斯坦的相对论等重要科学理论的提出。
4. 题目：近代科学对文化产生了哪些影响？
答案：近代科学的进步对文化领域产生了深远影响，包括文学、艺术、哲学等方面。科学精神、实证主义等思想逐渐成为主流，人们开始用科学的方法来解决问题，对传统的宗教和哲学观念进行了挑战和重新评价。
七、典型例题讲解
1. 题目：第二次工业革命的主要成就有哪些？
答案：第二次工业革命的主要成就包括内燃机、电力、钢铁、化学工业、汽车和飞机等。
2. 题目：第二次工业革命对社会产生了哪些影响？
答案：第二次工业革命加速了城市化进程，形成了庞大的工人阶级，导致社会结构的变革，新兴的中产阶级和资产阶级崛起。同时，工业革命还引发了环境问题，如空气和水污染，以及资源过度开采等。
九年级历史下册 第2单元 第二次工业革命和近代科学文化 第7课 近代科学与文化1 新人教版
目标导学一：科学家
1.近代自然科学的奠基人之一牛顿 （1）牛顿哪个国家的科学家？ 英国
艾萨克·牛顿（1643年1月4日—1727 年3月31日）爵士，英国皇家学会会 长，英国著名的物理学家，百科全书 式的“全才”，著有《自然哲学的数 学原理》、《光学》。
整理课件
（2）牛顿在哪些领域作出了杰出的贡献？ 天文学、数学、力学等领域。
整理课件
2.列夫·托尔斯泰 （1）列夫·托尔斯泰是哪个国家的伟大的作家？
俄国
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰1828 年9月9日－1910年11月20日）， 19世纪中期俄国批判现实主义作家、 思想家，哲学家。
整理课件
（2）列夫 ▪托尔斯泰创作了哪些作品？
小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等
整理课件
2.达尔文
（1）达尔文是哪个国家的生物学家？ 英国
查尔斯·罗伯特·达尔文1809年2月12日— 1882年4月19日），英国生物学家，进化 论的奠基人。曾经乘坐贝格尔号舰作了历 时5年的环球航行，对动植物和地质结构 等进行了大量的观察和采集。出版《物种 起源》，提出了生物进化论学说，从而摧 毁了各种唯心的神造论以及物种不变论。 除了生物学外，他的理论对人类学、心理 学、哲学的发展都有不容忽视的影响。
（4）托尔斯泰的小说体现了什么思想内容？ 一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压 榨，另一方面又否定暴力革命，宣扬道德上的博爱。
（5）为什么把列夫▪托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”？
他的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路
的状态。
整理课件
目标导学三：音乐美术大师
1.贝多芬
整理课件
（2）巴尔扎克生活在法国历史上的什么时期？ 法国正处于资本主义兴起和发展的社会转型时期 （3）巴尔扎克主要有哪些作品？ 《人间喜剧》 《高老头》《欧也妮·葛朗台》是其中的名篇
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第7课近代科学与文化
学习目标
1.知道英国科学家牛顿和达尔文取得的突出成就。
2.掌握列夫·托尔斯泰及其代表作、梵高和他的《向日葵》、贝多芬和他的《英雄交响曲》。
3.认识牛顿、达尔文等科学家取得科技成就的原因。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)科学家
1.英国科学家牛顿
(1)地位:近代的奠基人之一。
(2)成就: 、光学分析和微积分学是他的三大成就;1687年,他的具有划时代意义的科学巨著《》出版。
(3)意义:牛顿的科学发现,使人类对客观世界的探索向前迈了一大步。
2.英国生物学家达尔文
(1)提出的观点:“”。
(2)著作《》的出版,打破了千百年来“上帝创造万物”
的,在生物科学领域掀起了一场伟大革命。
(二)文学巨匠
1.巴尔扎克:19世纪法国最伟大的作家之一,完成了一套名为“”小说集,经典著作有《》《》等。
2.列夫·托尔斯泰:俄国伟大的作家。
他的小说有《》
《》《复活》等。
他被列宁称为“”。
(三)音乐美术大师
1.贝多芬:德国作曲家。
《》是他的代表作。
2.梵高:近代杰出的画家。
代表作有《夜间的咖啡馆》《》等。
二、合作探究、交流展示
1.为什么托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”?
2.阅读下列材料,回答问题。
物种都处于不断变化之中,经历了由低级到高级、从简单到复杂的演变过程;生物的发展和进化不是由神的意志或生物本身的欲望决定的,而是遗传变异、生存斗争和自然选择的结果;人类也是进化而来的,不是上帝创造的。
——《物种起源》
(1)这段文字最有可能出自谁的著作?
(2)这一著作提出了一个什么观点?
(3)这一著作的出版有何历史意义?
三、课堂练习
1.牛顿被后人誉为“现代科学之父”,他最突出的成就是( )
A.阐述了科学社会主义
B.提出了“相对论”
C.建立了经典力学的完整体系
D.创立了进化论
2.英国科学家赫胥黎看完《物种起源》后,马上给作者写信说:“如果是必须的话,我准备接受火刑,也要支持你的理论。
”该“作者”是( )
A.牛顿
B.达尔文
C.法拉第
D.爱因斯坦
3.下图是一本世界名著,该著作的封面已经无法看到作者名字。
请你根据所学知识,选择其作者( )
A.巴尔扎克
B.但丁
C.列夫·托尔斯泰
D.莎士比亚
4.文学艺术是社会政治经济的反映。
被誉为“俄国革命的镜子”的文化巨匠创作的作品有( )
①《战争与和平》②《罗密欧与朱丽叶》③《复活》④《安娜·卡列尼娜》
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.文学艺术作品是社会现实的反映。
下列作品中热情歌颂资产阶级革命运动的是( )
A.《最后的晚餐》
B.《战争与和平》
C.《向日葵》
D.《英雄交响曲》
四、达标检测
1.有人说:“一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界……”其中“一个苹果让牛顿吸引了世界”主要是指牛顿( )
A.创立了生物进化论
B.提出了相对论
C.发明了电灯
D.提出了万有引力定律
2.“人类是由一种古猿进化而来的。
”这一论断的科学依据是( )
A.哥白尼的“太阳中心说”
B.牛顿的万有引力定律
C.达尔文的生物进化论
D.伏尔泰的天赋人权思想
3.他“不仅创作了无与伦比的俄国生活的图画,而且创作了世界文学中第一流的作品”。
他是( )
4.他一生命运多舛,却敢于扼住命运的咽喉,谱写出《英雄交响曲》等传世名作。
这位音乐家是( )
A.伏尔泰
B.贝多芬
C.莎士比亚
D.梵高
5.荷兰人梵高是19世纪后期印象派画家。
他提倡在创作中吸收和撷取东方绘画的因素,自由地抒发内心的情感意识。
下列属于他的作品的是( )
6.文学是以语言文字为工具,比较形象化地反映客观现实、表现作家心灵世界的艺术。
阅读下列材料,回答问题。
材料一恩格斯说,巴尔扎克是“比过去、现在和未来的一切作家都要伟大得多的现实主义大师”。
维克多·雨果曾经在他的墓旁满怀敬意地感叹说,巴尔扎克的“作品比岁月还多”,当他走入坟墓的同时,也“步入了永恒的光荣”。
材料二一方面,是一个天才的艺术家,不仅创作了无与伦比的俄国生活的图画,而且创作了世界文学中第一流的作品;另一方面,是一个发狂地笃信基督的地主。
——列宁《列夫·托尔斯泰是俄国革命的镜子》
(1)根据材料一分析,恩格斯为何称巴尔扎克为“现实主义大师”?
(2)根据材料二结合所学知识说明列夫·托尔斯泰怎样“创作了无与伦比的俄国生活的图画”。
列宁是怎样评价托尔斯泰的?
(3)综上所述,可以看出两位作家的作品同属哪一流派?
参考答案
一、自主预习、自我检测
(一)1.(1)自然科学(2)万有引力定律自然哲学的数学原理
2.(1)进化论(2)物种起源神创论
(二)1.人间喜剧高老头欧也妮·葛朗台2.战争与和平安娜·卡列尼娜俄国革命的镜子
(三)1.英雄交响曲2.向日葵
二、合作探究、交流展示
1.托尔斯泰在小说中一方面深刻抨击了俄国的沙皇专制和地主对农民的残酷压榨,另一方面又否定暴力革命,宣扬道德上的博爱。
托尔斯泰的小说反映了在社会转型时期俄国农民既想反抗又找不到出路的状态,所以,托尔斯泰被列宁称为“俄国革命的镜子”。
2.(1)出自英国生物学家达尔文的著作。
(2)提出了进化论的观点。
(3)打破了千百年来“上帝创造万物”的神创论,在生物科学领域掀起了一场伟大革命。
三、课堂练习
1.C
2.B
3.A
4.C
5.D
四、达标检测
1.D
2.C
3.D
4.B
5.B
6.(1)他创作的作品再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景。
他给他人留下了一部法国社会,特别是巴黎上流社会的变迁史。
所以,他被称为“现实主义大师”。
(2)列夫·托尔斯泰的小说如《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等,描绘出俄国社会各阶层的生活场景。
评价:列宁既肯定了列夫·托尔斯泰在文学史上的崇高地位, 称他为“俄国革命的镜子”;同时又指出了他所代表的阶级和时代的局限性。
(3)现实主义流派。