教师如何避免拖堂 - 360文档中心

解决老师拖堂的措施

解决老师拖堂的措施
1. 教师的教学设计要做到重点突出，主次分明，避免教学内容过多过杂。

尽管设计的内容都很好,但不要面面俱到，要学会取舍，要舍得删除一些重复例子等。

2. 教师的语言要精练。

教师的讲课要尽量做到不啰嗦、不重复，想好再说，学生回答的内容,如果是正确的，一般不要再复述。

即使要进行点评，也必须做到简明扼要。

讲解时，不要总是担心学生听不懂而重复地讲解，只要表达清楚了，就只讲一遍。

教师的讲课切忌闲扯或离题太远而占用了有限的时间，影响教学任务的完成。

3. 不要刻意去挖掘学生的多种想法。

尽管我们教师在备课时备了学生可能出现的多种解决方法，但那都是课堂上生成的，不一定每个班的孩子都能出现这些生成。

教师不要为追求多种方法而反复启发，一再等待,这样很容易拖延时间，甚至误导学生的思维。

4.教师心中应有一个“钟”，控制好每个教学环节的时间。

一节课40-45 分钟，通常是复习部分控制在5 分钟之内，讲授新内容在15-20分钟,练习讲评用15 分钟左右(其中包含课堂律动），小结及布置作业1-2分钟。

教师上课最好戴着手表，准确把握好时间，如果是新教师，最好在自己的教案上注明每一个步骤的所需时问，并遵守预定的计划，确保教学任务的如期完成。

老师拖堂倡议书200字

老师拖堂倡议书200字
尊敬的老师和同学们：
大家好！我作为一名学生，非常关心大家的学习情况。

最近我观察到课堂上出现了一个普遍的问题，那就是老师讲课时间经常超过原定的时间，导致课堂进度拖慢。

因此，我想倡议大家拒绝拖堂。

拖堂不仅仅会浪费宝贵的学习时间，还会影响我们的学习效果。

尽管有时候老师的授课内容可能很有吸引力，但是长时间的听课会让我们失去集中精力的能力，从而难以理解和吸收所学知识。

此外，拖堂也会影响课堂的秩序，可能会让同学们感到疲倦和厌烦，无法保持专注。

为了解决这个问题，我们可以采取以下几个措施。

首先，老师们可以在备课时充分计划好每节课的教学内容和时间分配，合理安排每个环节的时间。

其次，同学们可以主动配合老师，提前准备好课前预习和课后复习的内容，以提高对课堂内容的理解，减少在课堂上的提问和讨论时间。

最后，我们可以互相监督，及时提醒和沟通，以确保课堂不会因为个别同学的拖延而耽误整体进度。

拖堂不仅仅是老师的问题，也是我们共同面临的挑战。

通过我们的共同努力，我相信我们可以改善这一现象，提高课堂效率。

让我们紧密团结起来，共同为一个高效、和谐的学习环境而努力！
谢谢大家！。

教师拖堂的原因及对策

教师拖堂的原因及对策教师拖堂，就是教师在教学过程中，到了规定的下课时间而未按时下课，继续延长一段教学时间的现象。

教师拖堂的原因具体分析不外乎有以下几点：一是教师备课不充分。

有的教师由于备课无计划性，一堂课讲多少，练多少，有多少个知识点需要传授，该培养学生什么能力，怎样进行，心中无数，安排不当，重点、难点把握不准，导致拖堂现象发生。

二是教师时间观念不强。

有的教师认为拖延一点下课时间没关系，认为自己是为学生好。

其实不然，现代教育要求教学要讲究效率，教师要向课堂要质量，而不是要求教学时间的延长。

教师拖堂看似事小，其实其危害不容忽视。

一是教师拖堂会造成学生学习效率下降。

因为到了规定的下课时间，学生心理开始放松，精力开始转移，注意力也不集中，如果这时教师还在继续讲课，学生大脑得不到充分的休息，必然降低学习效率，教学效果也不理想。

二是教师拖堂会影响学生良好习惯的养成。

学生受教师的影响，时间观念会淡薄，认为时间不重要，今天的作业，可以拖到明天去做，对师长安排的其它工作，也可以一拖再拖，这样就会养成拖拉的不良习惯。

三是教师拖堂会影响其他教师教学。

上一节老师拖堂会使学生在下一节上课前准备不充分，致使课堂秩序混乱，影响了教师上课。

四是教师拖堂不利于学生的人身安全。

学生到了下课时间，有许多事情要做，如果教师拖堂，学生心急如焚，下课后学生因匆忙处理事情，很容易造成人身安全事故。

如果到了放学时间学生没按时回家，家长也会担心。

因此，老师应引起高度重视，不要拖堂。

五是教师拖堂既违背了教育教学规律，也违背了青少年身心发展的规律，最终将会导致教育教学质量下降，损害青少年的身心健康。

必须高度重视拖堂问题，分析成因，对症下药，从根本上解决。

一是教师要认真学习教育学理论，提高自身素质，转变教育观念，遵循教育规律和青少年身心的发展规律。

二是教师要认真钻研教材，周密计划，充分备课，找准重点、难点，精心设计每一个教学环节，做到心中有数，合理安排时间。

有关学校课堂教学安全管理制度(6篇)

有关学校课堂教学安全管理制度一、室内课堂教学1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。

上课期间关闭手机，维持好课堂秩序。

2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

3、教师要妥善处理课堂偶发事件，尊重学生人格，循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生。

关心爱护学生，如遇学生身体不适，及时与班主任或校领导联系，妥善处理，必要时及时送医院。

4、在课堂教学中，任课教师要实行考勤制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报。

5、上实验课的教师要组织好学生实验，保证实验课的安全。

(1)上课教师要严格按教材要求做好实验准备，对所用药品、器材要在课前检查并进行预做，确保药品器材安全有效。

不得让过期变质及存在安全隐患的器材药品进入课堂。

(2)上课教师要认真组织实验课的教学工作，必须做到:课前教师对要做实验的整个过程能熟练操作;对存在一定安全问题的实验，教师上课时一定先讲实验要点和安全注意事项以及处理安全事故的必要知识;并对重要操作进行必要的示范和演示;实验的整个过程进行认真指导和全面监控，确保学生安全。

(3)所有学生必须严格遵守实验室管理制度及操作规程，严格遵守操作规程及实验步骤，不懂就问，有问题及时向老师汇报。

6、到专用教室上课，要求学生排队有序前往。

7、学生表演节目，要留有一定活动空间，防止学生绊倒。

8、演示实验课前准备充分课堂操作规范。

消除各种不安全因素。

9、早、晚自习相关教师在岗，学生认真复习，独立完成作业。

保持教室安静，不随便离开座位，更不得擅自离开教室。

10、学生上课专心听讲，认真做笔记，积极参加教学活动，使用圆规、刀具、剪刀等利器要注意安全，教师做好使用指导。

二、室外课堂教学(一)体育课:1、上课铃一响，体育教师必须到运动场地等学生到来，组织集合，清点人数，对学生进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、运动前，检查学生携带情况，如胸针，金属或玻璃装饰品，小刀钥匙等危险物品要收交，以免发生意外。

“老师拖堂”你怎么看？

老师拖堂，这是我们学生们经常遇到的问题。

当我们期待着下课时，却发现老师还在滔滔不绝地讲着，这时候，我们的心情就像被一盆凉水浇了个透。

老师拖堂究竟是怎么回事？对学生和教育有什么影响？让我们一起来探讨一下。

我们需要明确一点，老师拖堂并不是一件好事。

对于学生来说，拖堂会浪费他们的时间，影响他们的学习效率。

特别是对于那些有其他安排的学生来说，拖堂会让他们错过重要的事情，导致他们的日程被打乱。

对于教育来说，拖堂也会带来一系列的问题。

它会影响教学进度，导致学生的学习计划被打乱。

它会降低学生的学习兴趣，让他们对学习失去信心。

它也会影响教师的形象，让学生对他们的教学质量产生怀疑。

那么，为什么会出现老师拖堂的情况呢？我们可以从以下几个方面来探究。

老师可能会因为自己的教学方式不当而拖堂。

有些老师可能会过于追求完美，想要把所有的知识都讲透彻，导致讲课时间过长。

还有一些老师可能会过于啰嗦，讲解的内容不够简洁明了，导致学生无法快速理解。

这些都是老师自身的问题，需要他们自己去反思和改进。

老师可能会因为学生的问题而拖堂。

有些学生可能会频繁打断老师的讲解，提出一些与课程无关的问题，导致老师无法按照原定计划讲课。

这时候，老师需要适当地引导学生，让他们把问题留到课后再解决。

老师可能会因为教学设备或环境的问题而拖堂。

比如说，教室里的投影仪坏了，老师需要花费一些时间去修理或更换；或者是教室里的空调出了问题，老师需要花费一些时间去调节温度。

这些都是无法避免的问题，但老师需要尽可能地提前做好准备，避免这些问题的出现。

那么，我们该如何解决老师拖堂的问题呢？我们需要加强对教师的培训，让他们掌握更好的教学方法和技巧，提高他们的教学效率。

我们需要加强对学生的教育，让他们学会尊重老师和课程，不要随意打断老师的讲解。

我们需要加强对教学设备和环境的维护，确保教学过程的顺利进行。

老师拖堂是一件让人头疼的事情。

它不仅会影响学生的学习效率，还会对教育产生不利影响。

教师拖堂的原因及对策

教师拖堂的原因及对策
教师拖堂的原因可能有多种，包括：
讲课不够精心准备：教师可能没有认真准备课堂内容，导致讲课缺乏条理和思路，无法把握课堂节奏，从而导致拖堂。
缺乏讲课技巧：教师可能缺乏讲课技巧，如交互式教学方法、多媒体辅助教学等，无法吸引学生的兴趣和参与度，导致课堂气氛冷清，难以按时结束课堂。
课堂管理不足：教师可能缺乏课堂管理能力，无法把握课堂气氛，Байду номын сангаас法阻止学生的无关言谈或抽烟吸烟，导致课堂拖堂。
课堂安排不合理：教师可能安排的课堂内容过多，无法在规定的时间内完成，导致课堂拖堂。
对于教师拖堂的问题，可以采取以下对策：
加强讲课准备：教师应认真准备课堂内容，组织条理清晰，并使用多种讲课技巧，如交互式教学方法、多媒体辅助教学等，以吸引学生的兴趣和参与度。
提高课堂管理能力：教师应建立良好的课堂纪律，并对学生的无关言谈或违规行为进行及时纠正，以维护课堂秩序。
合理安排课堂内容：教师应根据课时安排合理的课堂内容，避免安排过多的内容，以保证课堂按时结束。
加强教师培训：学校应加强教师的专业培训，增强教师的讲课能力和课堂管理能力，以保证课堂效率。

教师拖堂的回复

教师拖堂的回复
教师拖堂的回复如下：
1、理解教师的用心：教师拖堂通常是因为他们认为自己的教学内容还没有讲完，或者学生还没有完全理解，因此希望通过延长课堂时间来进一步讲解。

理解教师的用心，有助于我们更好地接受他们的教学方式。

2、与教师沟通：如果教师经常拖堂，并且已经影响到了学生的休息和学习效率，可以尝试与教师进行沟通。

可以委婉地告诉教师，自己的学习受到了影响，希望教师能够按时结束课堂。

3、适当地调整自己的学习方式：如果教师经常拖堂，那么可以在课下适当地调整自己的学习方式。

例如，可以在课前提前预习课本，或者在课后利用空余时间复习课堂内容，以便更好地掌握知识。

4、寻求帮助：如果以上方法都没有效果，可以向班主任或者学校领导反映情况。

他们可能会采取适当的措施来解决问题。

5、总之，理解、沟通、调整和寻求帮助是解决教师拖堂问题的有效途径。

教师“不拖堂”要从改变自己开始

龙源期刊网教师“不拖堂”要从改变自己开始作者：黄文辉来源：《教书育人·教师新概念》2018年第12期“拖堂”在我们日常教学活动中屡见不鲜。

有媒体统计，“拖堂”成为学生讨厌的教师十大行为之首。

教师为何会“拖堂”？内因有三：其一，“生本”理念有待加强；其二，教学技能有待提升；其三，语言表达能力有待提高。

外因则是一直被一些管理者视为“对工作负责”。

其实，一个好教师，一个学生喜欢的教师，绝不应该将“对工作负责”作为“拖堂”的理由。

必须从转变教育观念、改变工作作风、提高教学技能等方面入手改变自己。

一是转变教育观念，强化“生本”意识。

教师要按照习近平总书记提出的做“四有”好教师的要求，做一个“有仁爱之心”的好教师。

要心中时刻装着学生，把课间10分钟还给学生。

这宝贵的课间10分钟，学生不仅要缓解视觉疲劳、放松疲惫大脑、解决生理问题、做好课前准备，还要就某些困惑的问题与教师交流，可以说是秒秒珍贵。

任何一名“有仁爱之心”的教师，都不愿占用学生的课间10分钟。

从这个角度来说，占用学生宝贵的课间10分钟，恰恰是教师教育观念有待更新的表现。

二是改变工作作风，强化时间意识。

教师要改变工作马虎、敷衍塞责的工作作风，做好工作细节，强化时间意识。

从备课设计到课堂教学，从作业布置到问题讨论，都必须安排在课堂教学时间内，把时间线作为工作纪律的红线，在任何情况下都不能逾越。

只有做出强制性的纪律要求，教师才可能改变工作作风，在自己的教学时间内精耕细作，提高工作效率。

三是提高教学技能，强化效率意识。

教师“拖堂”，最根本的原因还是教师教学技能不强，教学水平不高。

真正的教学名师和大家，是不需要“拖堂”的。

因此，教师要提高教学技能，强化效率意识。

要精选教学内容，凝炼教学语言，优化教学环节，精准教学评价，确保在教学时间内高质优效达成教学目标。

（责任编辑：文宝）。

学校杜绝教师上课拖堂管理办法

学校杜绝教师上课拖堂管理办法
一、目的
为了确保学校课堂教学秩序，提高教学质量，保障学生权益，特制定本办法，以杜绝教师上课拖堂现象。

二、定义
上课拖堂是指教师在规定的下课时间未能按时结束课程，导致学生课间休息时间缩短或占用下一节课时间的行为。

三、具体措施
1. 加强宣传教育：学校应定期组织教师学习相关教育法规和学校规章制度，提高教师对上课拖堂危害性的认识，强化按时下课的意识。

2. 制定严格的教学计划：教师在备课时，应根据课程标准和学生实际情况，合理规划教学内容和教学时间，确保按时完成教学任务。

3. 强化课堂时间管理：教师应充分利用课堂时间，提高教学效率，避免不必要的拖延。

学校可定期组织教学观摩和研讨活动，推广优秀的教学方法和经验。

4. 建立监督机制：学校应设立专门的监督机构或指定相关人员，对教师上课情况进行监督和检查，及时发现并纠正上课拖堂现象。

5. 实施奖惩制度：对于严格遵守上课时间、按时下课的教师，学校应给予表扬和奖励；对于经常上课拖堂的教师，学校应进行批评教育，情节严重者可纳入绩效考核，影响职称评定和评优评先。

6. 保障学生权益：学校应设立投诉渠道，接受学生对教师上课拖堂的投诉，并及时处理。

学校要确保学生的课间休息时间和下一节课的正常进行。

四、实施与监督
1. 本办法由学校教务处负责解释和监督实施。

2. 学校各部门应密切配合，共同落实本办法。

3. 学校应定期对本办法的实施情况进行检查和总结，不断优化管理措施。

五、附则
1. 本办法自发布之日起实施。

2. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充和完善。

学校杜绝教师上课拖堂管理办法

学校杜绝教师上课拖堂管理办法一、目的为规范学校教学秩序，保障学生的课间休息与自主学习时间，提高课堂教学效率，特制定本《学校杜绝教师上课拖堂管理办法》。

二、适用范围本办法适用于本校全体教师，包括专职教师、兼职教师、实习教师等所有承担教学任务的教师。

三、管理办法教学计划与时间管理教师需严格按照教学计划进行备课和教学，确保教学内容与进度符合学校规定。

教师需合理安排课堂时间，确保在规定时间内完成教学任务，不得擅自延长授课时间。

课堂纪律与效率教师需维持良好的课堂纪律，确保教学秩序井然有序。

教师需注重课堂教学效率，采取有效的教学方法，使学生在有限的时间内充分掌握所学知识。

课后总结与反馈下课前，教师应预留适当时间供学生进行课堂总结或提问，以便学生及时巩固所学知识。

教师应及时收集学生对课堂教学的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

监督检查与奖惩机制学校将设立监督检查机制，定期对教师的教学情况进行检查，对发现的问题及时予以纠正。

对于严格遵守本办法、教学成绩突出的教师，学校将给予表彰和奖励；对于违反本办法、上课拖堂的教师，学校将视情节轻重给予相应的处理，包括口头警告、书面检查、通报批评等。

四、附则本办法的解释权归学校教务处所有。

本办法自发布之日起执行，如有与国家法律法规或上级主管部门的规定相抵触的，以国家法律法规或上级主管部门的规定为准。

本办法在执行过程中，如遇到特殊情况或需要修改完善之处，学校可根据实际情况进行修订，修订后的管理办法经学校审议通过后生效。

五、倡议与呼吁我们呼吁全体教师严格遵守本办法，共同维护学校正常的教学秩序，提高课堂教学效率，为学生创造更好的学习环境。

同时，也鼓励学生积极参与课堂互动，提出宝贵意见，共同推动学校教学质量的提升。

拖堂管理制度细则

拖堂管理制度细则第一条为规范教育教学管理工作，促进教学秩序的良好发展，保障课堂教学有序进行，特制定本制度。

第二条拖堂管理是指对教师因各种原因造成的课程拖延和教学秩序混乱等问题进行规范和管理的一项工作，目的是提高教学效率，保证教学质量。

第三条遵守教学计划和安排是教师的基本职责，各教师应当严格按照教学计划和教学安排认真授课，杜绝拖堂现象的发生。

第四条一旦发生拖堂现象，教师要立即向学校相关部门报备，并尽快找到解决问题的办法。

对于频繁拖堂的教师，学校将采取相应的处罚措施。

第五条学生有权利向学校相关部门反映教师拖堂现象，学校应当及时处理并告知处理结果。

第六条拖堂管理应当从源头上进行有效的预防和安排，避免发生拖堂现象。

第七条学校应当建立健全的教学管理体系，提供充分的教学支持和帮助，引导教师合理规划教学过程，防止拖堂现象的发生。

第八条学校应当对教师进行充分的培训和指导，提高其教学管理和应对突发事件的能力，降低拖堂发生的风险。

第九条学校应当建立严格的考勤制度，规范教师出勤和请假的程序，保证教师如实记录课程时间并保证按时授课。

第十条学校应当及时调查拖堂原因，积极推动教师与学生之间的沟通，找到问题的根源并解决。

第十一条对于频繁拖堂的教师，学校应当进行适当的惩处，例如扣工资、降职等措施，严肃处理拖堂现象。

第十二条学校应当公开拖堂管理制度，加强对教师和学生的宣传教育，提高大家对于拖堂管理的重视和执行力度。

第十三条学校应当建立相关的监督和评估机制，对教师的课堂情况进行监督和评价，惩罚并奖励相应的教师，督促其杜绝拖堂行为。

第十四条学校应当建立相关的绩效考核和激励机制，对于不拖堂的教师给予一定的奖励，吸引更多的教师增强课堂管理的重视。

第十五条学校应当加强课堂巡查和考核，对拖堂的教师定期进行检查和考核，对于表现优秀的教师给予更多的奖励，从而提升教师的教学效率。

第十六条学校应当建立学生监督制度，鼓励学生发现拖堂行为，并积极参与到拖堂管理中，促使教师提高教学素质，避免拖堂行为的发生。

拖堂二三事

拖堂二三事拖堂是学校中常见的现象，很多学生和老师都会遇到。

尽管拖堂是学校生活中的常态，但它却引起了不少的争议和问题。

本文将探讨拖堂的一些现象和问题，以及对拖堂的一些看法和建议。

一、拖堂的现象拖堂是指在规定的上课时间未能准时开始上课，而是延迟一段时间后才开始上课。

这种现象在学校中非常普遍，无论是小学、中学、大学，还是职业培训班等各种学校都有可能出现拖堂的情况。

在大学中，拖堂的现象更加严重。

有些老师会因为各种原因而拖堂，比如等学生迟到、临时有事情处理不及时等等。

有的学生也会因为各种原因而拖堂，比如睡过头、外出办事等等。

这种情况给教学秩序和效果带来了一定的负面影响。

二、拖堂的问题拖堂虽然看似只是一种普通的现象，但却引起了不少的问题。

拖堂会浪费学生和老师的时间。

无论是学生等待老师上课，还是老师等待学生到齐，都会浪费宝贵的教学时间。

拖堂也会破坏学校的教学秩序。

一旦出现拖堂的情况，很容易引起学生的不满和抱怨，有时还会导致学生不愿意听课、不愿意专心听课的情况发生。

拖堂也会影响到教学效果。

一旦上课时间被拖延，老师就需要在有限的时间内完成原定的教学任务，这种加快的进度很容易导致学生的学习效果不佳。

三、对拖堂的看法关于拖堂的现象和问题，不同的人有不同的看法。

一些学生认为，拖堂可以给他们一些休息的时间，也可以让他们有更多的时间准备课程。

一些老师认为，拖堂可以给他们处理一些突发事件的时间，也可以让他们有更多的时间准备教学。

也有一些学生和老师认为，拖堂是一种不良的习惯，应该引起足够的重视和警惕。

从整体来看，我们认为拖堂是一种不好的习惯，在学校教育中应尽量避免。

拖堂会破坏学校的教学秩序，会让学生和老师感到不愉快。

拖堂会浪费大家的时间，会让学生和老师的劳动成果付之东流。

拖堂也会影响到学生的学习效果，会让学生失去对学习的兴趣和动力。

我们应该对拖堂给予足够的重视，采取一些措施和方法来避免拖堂的现象。

四、关于拖堂的建议根据我们对拖堂的分析和看法，我们提出了一些关于拖堂的建议。

教师要自觉养成不拖堂的习惯

教师要自觉养成不拖堂的习惯“拖堂”是一种影响学生身心健康、增加学生负担的行为.是否经常（注意是指经常拖堂的老师，偶尔为之是正常的）“拖堂”，也是衡量一个教师职业道德和教学水平高低的重要表现。

分析“拖堂”现象的危害，主要表现在以下几个方面：1、影响了学生的学习精力。

下课铃声响后，教室外面有其他班级学生下课后走动声和喧哗声，教室内部有本班学生整理学习用品准备下课的声音。

此时，如果教师继续再讲课，那么想听的同学听不清楚或分散了学习精力，不想听的同学心早已飞出窗外，根本没有心思再听下去。

教师不辞辛苦地拖堂讲课，就是认为要解决的问题很重要，其实在这样一种氛围中，什么问题也解决不了。

有时学生会把拖堂时没有解决的问题带到下一节课上，直接影响了下一节课的有效教学时间和效率。

2、造成了学生对教师的反感。

学生对教师的拖堂行为非常反感，久而久之，学生会所学的这门学科和任课教师产生厌恶情绪。

拖堂现象牺牲了学生的休息时间，占用了学生准备下节课的时间，使学生在上下节课时总有一种不快之感。

使学生感到无可奈何。

3、影响了学生的身心健康。

学生经常上课，因而每节课多长时间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射。

下课铃声一响，学生自然会有一种放松感，听课的注意力就很难再集中，时间长了学生就会有一种厌恶之感；如果教师再继续讲下去，学生反感的情绪会越来越强烈。

教师占用了学生课间休息的时间，学生上厕所和准备下节课的时间就会受到影响。

长期这样下去，会影响学生身心健康的发展。

4、影响了和谐的教学关系。

课间十分钟，师生们要做的事情是很多的。

上节课教师如果拖了堂，就会影响值日生擦黑板的时间，影响学生外出或准备下节课学习用品的时间，打乱了正常的教学作息时间。

也会直接影响到下节课教师上课的情绪，如果遇到性格粗暴的教师，会把气撒在学生身上。

教师可以拖堂，学生就可以拖作业，教师的时间观念对学生产生了消极影响。

另外，教师拖堂，学生本来要在课间做的事情，就会心急如焚，匆匆忙忙跑着去做，容易造成人身安全事故。

教师拖堂原因及对策

教师拖堂的原因及对策于集中心学校吕庆昌在新课程改革风生水起的今天，课堂教学形式发生了很大的改变，自主探究，合作交流，师生互动成为当今的教学趋势，鉴于新课改所带来的不适，以及评课标准的部分变化，导致从家常课到公开课，拖堂行为依然是一种见怪不怪的普遍现象。

这里就教师拖堂行为这一不良课堂现象就其成因及消除拖堂的对策作一下分析。

一、拖堂的原因新课程改革，造成教师拖堂行为的不外乎学生、教师两个层面的原因。

（一）学生层面：1、学生出现违纪情况。

如：上课纪律欠佳，听课注意力不集中，迟到，同桌讲话或者发生摩擦等原因，教师需要花费时间整顿纪律导致拖堂。

2、学生课前准备不充分。

如：没有预习或者预习不充分，与老师配合不好；没有及时准备好教具等原因，致使不能正常完成教学内容导致拖堂。

（二）教师层面1、备课不充分备好课是教师上好课，也是避免拖堂的重要前提。

教师在备课阶段如果对学生的学情分析不够，就会出现选择的教学内容与教学目标的确定脱离学生实际的情况，给学生的课堂学习造成困难和障碍，影响正常教学进程，浪费有效的教学时间，导致拖堂。

合作学习时没有提前分好小组或者分组不合理等，也会导致拖堂。

2、教师时间观念不强有的教师认为拖延一点下课没关系，认为自己是为学生好。

其实不然，现代教育要求教学要求教学要讲究效率，教师要向课堂要质量，而不是要求教学时间的延长。

当今的教学课堂上，自主学习、探究学习、合作学习已经成为课堂教学的全新思路和模式。

但是由于实施上述教学，需要学生在学习过程中，通过自主探究、合作交流来获得数学知识，从中感悟数学思想、方法、策略，往往需要花费很多的时间。

因此实施上述教学手段很容易导致课堂教学完不成任务，从而出现拖堂行为。

3、认识上的误区。

教师对于拖堂通常有以下几个误区。

误区一：公开课、示范课、观摩课对课堂教学时间有严格要求，此类课型中的拖堂属于严重失误，但平时上课，拖堂无人追究，也就无关紧要，导致一些教师平时上课时放松要求，无所顾忌地拖堂。

有效课堂之“节约”艺术

有效课堂之“节约”艺术有效的课堂教学是每位教师都在追求的目标，而“节约”艺术则是其中重要的一环。

所谓“节约”艺术，即是在教学过程中，充分利用资源、时间和精力，从而实现教学资源的最大化利用，提高学生学习效果的艺术。

在当今信息爆炸的时代，如何节约教学资源，提高教学效果，已成为每一位教师都需要思考和解决的问题。

本文将从四个方面探讨有效课堂之“节约”艺术的重要性和实现方法。

一、节约时间时间是最宝贵的资源，尤其在教学过程中更是如此。

良好的时间管理是实现有效教学的关键。

在课堂教学中，教师应合理规划每节课的时间分配，避免拖堂。

在备课过程中，教师需要充分把握每个环节的时间和重点，尽量减少不必要的浪费时间。

教师还可以通过组织学生进行集体活动，减少转移课桌椅的时间，合理安排布置教室的时间等方式来节约时间。

通过这样的努力，可以有效提高课堂的利用率，为提高教学效果打下良好的基础。

二、节约精力教学工作需要教师付出大量的精力，因此节约精力同样至关重要。

教师在课堂中应避免过度的灌输式教学，而是要通过激发学生思考的方式来进行教学，引导学生自主学习和发现问题。

教师还可以利用多媒体教学资源，减少板书时间和手工制作课件的时间，从而减轻教师的劳动强度，提高教学效率。

教师还可以通过合理安排课程进度和课堂布置的方式，减少不必要的教学准备时间，提高工作效率。

三、节约资源教学资源的节约利用是实现有效课堂的重要一环。

教师在教学中应善于利用现有的资源，尽可能减少对外界资源的过度依赖。

在教学中可以利用学校的图书馆、实验室、多媒体教室等资源，开展相关的课外活动和实践教学。

在教学材料的选择和制作上，教师也可以通过网络资源和共享教学资源，减少不必要的教学材料开支，节约教材费用。

教师还可以鼓励学生节约用纸和书写工具，减少不必要的浪费，从而培养学生的节约意识。

四、节约机会在课堂教学中，教师需要善于抓住各种机会，实现有效教学。

在课堂上遇到学生提出的问题时，教师可以通过精确的解答和巧妙的引导，开展富有深度和广度的教学。