韩妮教育小故事

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教育小故事 1000 字

教育小故事1000 字【引言】教育是国之根本，民族之魂。

它不仅关乎个人的成长，更影响着国家的未来。

从古至今，无数的教育小故事都在告诉我们，教育的力量是无穷的。

今天，就让我们一起来聆听这些充满智慧和温暖的教育故事吧。

【教育小故事一：以身作则的老师】在一个偏远的山区小学，有一位叫王老师的乡村教师。

他不仅教学水平高，更是以身作则，为学生树立了良好的榜样。

王老师每天清晨都会提前到校，打扫教室卫生，为学生创造一个干净整洁的学习环境。

在他的感染下，学生们也养成了良好的卫生习惯，整个校园变得井然有序。

【教育小故事二：耐心引导的学生】小明是一个聪明却略带调皮的孩子。

他的老师李老师发现了他身上的闪光点，并决定因材施教。

每当小明犯错，李老师都不是严厉地批评他，而是耐心地引导他，让他认识到自己的错误，并学会改正。

在李老师的关爱和引导下，小明逐渐成长为一个有担当、有责任心的人。

【教育小故事三：互助合作的班级】在一个温暖的班级里，同学们之间充满了互助与合作的精神。

每当有同学遇到困难，大家都会纷纷伸出援手，共同度过难关。

这种团结互助的氛围，使每个同学都感受到了集体的力量，激发了他们更加努力学习的动力。

这个班级也因为团结合作，取得了一次又一次的好成绩。

【教育小故事四：关爱学生的家长】小华的家长非常关心他的学习和生活。

他们不仅在学业上给予小华充分的指导，还关注他的心理健康，陪伴他度过成长的烦恼。

在小华遇到挫折时，家长总是给予他鼓励和支持，让他不断坚强。

在家长关爱下，小华茁壮成长，最终成为了一个优秀的人才。

【结论】这些教育小故事虽然简单，却蕴含着深刻的道理。

教育的力量源于方方面面，它让我们明白，只有以身作则、耐心引导、互助合作和关爱学生，才能培养出优秀的人才。

精彩的教育小故事50则(1-50)

精彩的教育小故事50则1教育小故事之伤痕试验美国某大学的科研人员进行过一项有趣的心理学实验，名曰“伤痕试验”。

他们向参与其中的志愿者宣称，该实验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生人作何反应，尤其面部有伤痕的人。

每位志愿者被单独安排在没有镜子的小房间里，由好莱坞的专业化妆师在其左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的伤痕。

志愿者被允许用一面小镜子照照化之后的效果，之后镜子被拿走。

尤为关键的是最后一个步骤，化妆师表示需要在伤痕表面再涂一层粉末，以防止被误擦掉。

实际上，化妆师用纸巾偷偷的抹掉了化妆的痕迹。

对此毫不知情的志愿者们被派往各医院的候诊室，他们的任务就是观察人们对其面部伤痕的反应。

规定的时间到了，返回的志愿者们竟无一例外地叙述了相同的感受------人们对他们比以往更加粗鲁无理、不友好，而且总是盯着他们的脸看！毫无疑问，他们的脸上也没什么，是不健康的自我认知影响了他们的判断。

与脸上的伤痕相比，一个人的心灵伤痕虽然隐蔽得多，但同样可以通过自己的言行显现出来。

如果我们自认为有缺陷、不可爱、没有价值，也往往会以同样的怀疑、缺乏爱心、令人气馁的态度对待别人，从而很难建立起互信互利的人际关系。

人的心灵就像一面镜子，你感知到的是什么样的世界，取决于你如何看待自己。

教育小故事之母亲的换位思考有一位作母亲的很喜欢带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不愿意去，母亲觉得很奇怪，商店里琳琅满目五颜六色的东西那么多，小孩子为什么不喜欢呢？直到有一次，孩子的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发现了一种从未见过的可怕的景象：眼前晃动着的全是腿和胳膊。

于是，她抱起孩子，快步走出商店。

从此，即使是必须带孩子去商店的时候，她也是把孩子扛在肩上。

真是一位细心的母亲。

“蹲下来看看孩子的世界”，与学生换位，反思我们的教育，真的有点可怕。

学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。

这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。

部编版七年级道德与法治下册教育小故事最大限度地培养和保护孩子的自信心

最大限度地培养和保护孩子的自信心师院附中李忠海班上新转来的女孩，由于基础较差，单元测试考了倒数第一名。

上课时，她不敢接触老师的目光，回答问题细声细气像蚊子叫。

老师发现她声音虽然很低，但朗诵课文很流利，很有感情。

老师把孩子请到办公室，对她说：“老师发现听你朗诵课文真是一种享受，你愿意每天来办公室给老师读一刻钟课文吗？”孩子使劲地点点头，于是老师找了篇文章让她读。

读完后，老师由衷地说：“太好了，读得这么深情，你真的很有朗诵天分，要是声音再高一点点就更好了。

”孩子大受鼓舞，蹦蹦跳跳地出去了。

第二天，她又来朗读，果然声音高了许多，老师大加赞赏。

第三天，老师问：“明天你敢当着全班同学的面站起来大声朗读吗？”“敢，”女孩朗声回答。

第四天，女孩果然勇敢地站起来朗诵了课文，声情并茂，同学们都很惊讶，老师带着大家鼓掌。

女孩一天天活泼起来，成绩有了飞跃，朋友也多了起来。

——孩子的自信无论对孩子的学习还是一生的发展，都至关重要。

作为老师，应最大限度地培养和保护孩子的自信心。

【素材积累】1、成都，是一个微笑的城市，宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的结晶，难以忘怀的文明，静静地诉说着古人们的智慧……刘备，孟昶等，多少为成都制造机会，创造美丽的人啊！武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上，晴空万里，云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟，摘老松树的枝头上欢蹦乱跳，叽叽喳喳地唱歌，这些小淘气们一跳上去，那些晶莹的小露珠旧滴一声，跳到了地上，继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新，你深深地吸一口气，仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净，这旧是我家乡的早晨。

教育叙事 2这是我和你的秘密

这是我和你的秘密——我的教育小故事旧县中心小学刘红庆我没有轰轰烈烈的举动，也没有感人至深的事迹，只是一名很简单、很单纯的小学数学老师，和大家一样，在平凡的三尺讲台上以心为田，以善为灯，以真为线，做着一名播种幸福的老师。

老师的工作是最平凡的，平凡在做的都是一些简单的加、减、乘、除，涂涂画画……同时，老师的工作也是伟大的，是我们那样认真而踏实的工作成就了多少孩子灿烂的明天。

今年，我新接到六一班数学教学，看到那些可爱的小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，无论什么时候，你总会看见几个孩子抱着厚厚的书在那里津津有味的品读着，十二、三岁能洋洋洒洒写出千字文章来！开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢？说实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢？对我真是一个挑战！我上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的束缚，让他们慢慢亲近我。

只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学！我打算把考题提前叫一些同学先做一遍”。

有的家长问我这样好吗？我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。

”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天悄悄交给几个“需要自信”的孩子，然后单独对他们说：“老师隔两天要考试，这就是考试题目，你试着做做吧！老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说，这是我和你的秘密。

”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。

评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容！一次，一个学生在试卷中夹来一张纸条，这样写到：“老师，谢谢你。

这次考了98分，是我有点小马虎，下次一定争取100分。

今后我上课一定要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。

你为孩子做过哪些奇葩事？

你为孩子做过哪些奇葩事？作者：来源：《山东青年报·教育周刊学生版上半月》2018年第03期家长常常为如何教育孩子绞尽脑汁，也做过很多有趣尝试，这既是家长对孩子的陪伴与关爱，也是一种独特的亲子关系。

本期有两位家长给我们带来了他们为孩子做过的奇葩事，让我们在欢乐中一起来学习他们的教育方法吧！我为孩子做的奇葩事济南市章丘区刁镇中心小学二年级三班韩潇艺妈妈李凤娟很多父母都觉得孩子不听话，不懂事。

尤其是孩子顶嘴的时候更使父母很恼火。

有的父母气不过就会打孩子一顿，打完又会后悔。

其实孩子是集天使与魔鬼于一身的精灵，你了解他们，和他们成为朋友或许就不会为此而烦恼了。

在教育孩子时，除了传统的教育方式正面引导以外，我们不妨做点奇葩事也可以达到教育的目的甚至能够事半功倍。

家有熊孩子是一件令人头痛的事，尤其是随手乱丢东西的习惯真的让人无语，似乎什么用过玩过的东西都是随手一扔。

你辛苦收拾整理一个小时抵不上她十分钟的战果。

几次三番说教无果后我决定反其道行之，甚至效仿她的样子做事，把她心爱的娃娃遗弃在门口显眼的位置，带她出门时故意在众目睽睽下“乱丢垃圾”，在收获路人的“白眼”的同时，孩子的心理也有了触动，自己主动要求垃圾入篓，哪里拿的东西放到哪里去，慢慢地生活中东西的摆放有了规律，做事情也有了条理。

我窃窃地认为我的胡闹和他人的白眼都没浪费。

孩子长大一点上学了，她非常的自律，做什么都力求最好。

有次考试不理想从学校一路哭到家里，我就想别人家长都是劝孩子好好考，我怎么才能让她放下压力不这么看重考试成绩呢？于是我费尽心思帮她找考不好的理由，从胜败乃兵家常事讲到失败是成功之母，最后连她爸都卖了，说考不好是基因的问题：“你爸当年考69分，你现在考96分这已经是基因突变了，好了不知多少倍呢！”一边说一边从心里默默地鄙视着自己，这是个什么奇葩妈呀！总之父母不要把孩子当作自己的附属品，要放下身段和他们打成一片。

要诚心、耐心地倾听他们的心声，走进他们的世界，平等地对待他们。

幼儿园身边的师德故事

幼儿园身边的师德故事故事一，小雨的温暖。

小雨是一位幼儿园的老师，她总是笑容满面，温柔体贴。

有一次，幼儿园里来了一个新同学，名叫小明，他刚刚进入幼儿园，对周围的一切都感到陌生和害怕。

小雨发现了小明的不安，便主动走到他身边，轻声安慰他，一边牵着他的手一边给他介绍周围的环境和其他小朋友。

在小雨的关心和关爱下，小明很快适应了新的环境，融入了集体，也变得开朗起来。

小雨用她的温暖和关爱，让小明感受到了幼儿园的温馨和快乐。

故事二，大姐姐的耐心。

在幼儿园里，有一位大姐姐老师，她对待孩子们总是充满耐心。

有一次，幼儿园里来了一个性格内向、胆怯的小朋友，他总是躲在角落里，不愿意和其他小朋友交流。

大姐姐发现了他的情况，便每天都耐心地陪着他玩，给他讲故事，教他做手工。

虽然一开始小朋友还是很害羞，但大姐姐并没有放弃，她用耐心和关爱慢慢地打开了小朋友的心扉，让他变得开朗和活泼起来。

大姐姐的耐心和关爱，让这个孩子在幼儿园里找到了归属感和快乐。

故事三，小花的细心。

小花是一位幼儿园的保育员，她对孩子们总是细心呵护。

有一次，幼儿园里发生了一起小事故，一个小朋友不小心摔倒了，受了一点伤。

小花立刻注意到了这个小朋友，她迅速走过去，把小朋友扶起来，擦干净伤口，安抚他的情绪，并送他到医务室进行简单的处理。

在这个过程中，小花一直在安慰和鼓励这个小朋友，让他很快就恢复了笑容。

小花用她的细心和关爱，让孩子们在幼儿园里感受到了安全和温馨。

这些师德故事，或许在幼儿园的某个角落，或许在日常的点滴中，但它们都是幼儿园里最美的风景。

幼儿园的老师们用他们的爱心、耐心和细心，让每一个孩子都感受到了快乐和温暖，让他们在成长的道路上不再感到孤单和害怕。

师德故事，就在我们身边，温暖着每一个孩子的心灵，也温暖着整个幼儿园的大家庭。

愿每一位幼儿园的老师都能用自己的爱心和耐心，书写更多更美的师德故事，让每一个孩子都能茁壮成长，快乐生活。

幼儿教师师德故事

幼儿教师师德故事故事一，小明的爱心。

小明是一名幼儿园教师，她对待每一个孩子都充满了爱心。

有一次，班上的小朋友们在玩耍时，不小心摔倒了，小明第一时间冲过去扶起孩子，并用温柔的语言安慰着他们。

小明的爱心感染了每一个孩子，他们在小明的呵护下茁壮成长，也学会了关爱他人。

故事二，李老师的耐心。

李老师是一名资深的幼儿教师，她的耐心备受学生和家长们的喜爱。

每天，李老师都会耐心地倾听孩子们的问题，细心地解答他们的疑惑。

即使孩子们犯错，李老师也会耐心地指导他们，让他们明白自己的错误，并引导他们改正。

在李老师的耐心教导下，孩子们变得更加懂事和自律。

故事三，王老师的责任心。

王老师是一名幼儿教师，她对自己的工作充满了责任心。

每天，王老师都会提前到校，认真备课，确保教学内容的质量。

在教学过程中，她会耐心地与每一个孩子交流，了解他们的需求和困惑，因材施教，让每个孩子都能得到适合自己的教育。

王老师的责任心赢得了家长和学生的信任和尊重。

故事四，张老师的正能量。

张老师是一名阳光幼儿教师，她总是带着笑容和正能量面对工作和生活。

在与孩子们相处的过程中，张老师总是用积极的态度和乐观的心态去引导他们，让他们学会积极面对生活中的困难和挫折。

张老师的正能量影响了每一个孩子，让他们在快乐中成长，学会快乐地面对生活。

以上这些故事，都是真实发生在幼儿教师身上的，他们用自己的行动诠释了什么是师德。

作为一名幼儿教师，我们要时刻铭记自己的责任和使命，用爱心、耐心、责任心和正能量去影响每一个孩子，让他们在快乐中茁壮成长。

希望每一位幼儿教师都能成为孩子们心中的榜样，用自己的师德故事，让孩子们在良好的教育环境中健康快乐地成长。

幼儿教师师德实例故事

幼儿教师师德实例故事故事一：关爱之心有一位幼儿教师叫李老师，她对每一个学生都充满关爱之心。

有一次，她注意到班上的一个小朋友，小明，经常一个人坐在角落里，不和其他小朋友一起玩耍。

李老师主动与小明交流，发现小明因为家庭问题而感到孤独和不安。

李老师不仅在课堂上给予小明额外的关心和帮助，还与小明的家庭取得联系，帮助他们解决问题。

通过李老师的关爱和帮助，小明渐渐变得开朗活泼，与其他小朋友建立了深厚的友谊。

故事二：激发潜能这是一个关于幼儿教师王老师的故事。

王老师在班级中发现了一个特别聪明的小女孩，名叫小芳。

小芳在各个方面都表现出色，但是她对自己的能力缺乏自信。

王老师决定通过激发她的潜能来帮助她。

在课堂上，王老师给小芳提供了更多的挑战和机会，鼓励她尝试新的事物，并夸奖她的努力和成就。

通过王老师的引导和鼓励，小芳逐渐变得自信并展现出了她真正的才华。

故事三：耐心倾听刘老师是一位非常有耐心的幼儿教师。

有一天，她注意到班上的一个小男孩，小明，经常表现出情绪低落和沉默。

刘老师决定倾听他的心声。

她在空闲时间与小明一对一交谈，给他提供一个安全的环境，让他敞开心扉。

小明逐渐向刘老师倾诉了自己的烦恼和困惑。

刘老师不仅耐心听取他的话，还给予他积极的建议和关心。

小明感受到了刘老师的关心和支持，他的情绪逐渐好转，也开始积极参与班级活动。

故事四：尊重差异杨老师是一位非常尊重差异的幼儿教师。

她的班级里有一位小男孩，小明，患有自闭症。

杨老师了解到他的特殊需求，并采取了针对性的教学方法。

她给小明提供了更多的个别辅导和支持，同时也鼓励其他小朋友与他友善相处。

在杨老师的帮助下，小明逐渐适应了班级的环境，与其他小朋友建立了良好的关系。

杨老师的尊重和关爱让小明感受到了被接纳和重视的重要性。

这些幼儿教师的师德实例故事向我们展示了他们与学生之间的深厚情谊和付出。

他们关爱每一个学生，激发他们的潜能，倾听他们的心声，并尊重他们的差异。

这些简单而充满爱心的行动，为孩子们的成长和发展提供了坚实的支持。

趣味故事教学，润泽幼儿心灵

趣味故事教学，润泽幼儿心灵发布时间：2022-11-09T02:22:34.185Z 来源：《中小学学校管理》2022年6月总第206期作者：焦玉好[导读] 像小白兔一样讨人喜欢！”从这一刻起一直到晚上放学，教室里再也没有纸屑等垃圾了。

在幼儿的生活教育中，故事成了我们很好的教育帮手。

山东省滨州市邹平市九户镇中心幼儿园256211摘要：故事教学是符合幼儿特点、满足幼儿各方面发展、孩子最容易接受的一种艺术形式。

它不仅能满足孩子们的好奇心，同时也满足了幼儿的情感需要。

不仅让幼儿的语言得到表达，也让孩子们的心灵插上想象的翅膀。

一直以来教育者们大都是把故事作为语言教学活动的引子，还没有研究要在日常生活中进行“故事教学”，更没有想到要把各领域的课堂内容编辑成故事来教育孩子。

我从多年的教学实践中总结出：“故事教学”在幼儿的教育教学各方面有着神奇的效果。

关键词：故事教学创编故事自主故事会一、“故事教学”在幼儿教育教学中的应用1.“故事教学”在生活中的教育作用。

最近班里的卫生问题越来越令人头疼！区域游戏一结束，地上的纸屑、彩笔帽、玩具等物品屡见不显，不管我怎么喊、怎么讲就是不见起色！这时，我想起了孩子们愿意听故事的特点，于是顺手拈来，想出一个《小猴请客》的故事。

孩子们听得特别认真，我还特意地加了许多生动的词，最后我把主题问题提了出来：“小猴为什么不喜欢小老鼠来做客？”孩子们都异口同声地说：“因为小老鼠太脏了，它不讲卫生，把地板都弄脏了。

”我接着话题一转：“那，小朋友每天来到幼儿园，把地板弄脏了，老师会喜欢吗？”这时有些孩子们开始低头看自己的脚底下，有些开始捡纸屑，我看到时机已到，又说：“那就请小朋友作老师的小客人吧！像小白兔一样讨人喜欢！”从这一刻起一直到晚上放学，教室里再也没有纸屑等垃圾了。

在幼儿的生活教育中，故事成了我们很好的教育帮手。

2.“故事教学”在课堂上的应用。

随机编故事，应是每个幼儿老师掌握的基本技能。

我的教育故事《转变顽童的诀窍》

转变顽童的诀窍张艳顽童之所以顽，即情不通，自以为是，不听劝导；理不达，骄傲狂妄，行为放纵。

情不通，即人与人之间相处，感情融洽，互敬互爱，相互制约，相互谦让，这一行为的应有感情未能在这些孩子的心目中确立起来。

他们只凭着自已单纯的个性，冲动的感情去行事，不听劝导，自以为是。

他们的眼里，只有自我，没有他人。

只有他极端了的个性，而没有社会整体。

情不通，就要通情，也就是用感情去感染他。

对于顽童，如果硬碰硬，简单粗糙地去整他，冷落他，孤立他，到头来，就会使他变成有如受伤的野兽，蛮到底。

而是只能接近他们，用感情去感染他们。

也就是，当他们遇到困难时，去关心他们，让他们感受到人与人之间的互助互爱的温暖；当他受到冲击压抑时，去帮助他，解脱他，在这时特别要注意开导他，让他认识到在社会生活中，人与人是相互制约的，应该互相谦让，互相尊重。

动以情，情通了，逐渐地就不会那样自以为是不听劝告了。

尤其是当他品尝到人与人之间的互敬互爱的欢乐滋味时，他们就会开始检点自已，热爱生活。

杨楠，是独生子，且他父母晚年得子，加上家庭经济条件优越。

在这样的环境中，受宠的他逐渐地养成自以为是，不听劝导的个性。

上了初中，更是目空一切，他的脑中是“我最大”、“人人都得服从我”，与同学们的关系十分僵化。

发展到后来，狂妄到连班级集体也不顾，把老师的教导当成耳边风，大家都认为太顽了。

在这无奈的情况下，做为班主任的我，利用一整节的班会课对他进行批评教育，把他整得掉下眼泪，低下了头。

这一来，他受不了，逃学了。

后来，虽然经过三番五次家访，与他家庭一起配合，花了九牛二虎之力，把他动员回来。

但是从此他消沉了，整天不说话，昏昏沉沉过日期子，学业全放弃了。

面对这一现状，我意识到，如果再用简单粗糙的办法去教训他，整他、冷落他，就会无助于改变目前这种状况，使他破罐子破甩。

作为班主任，我应当去关心他，用感情去感染他。

于是我主动找他谈心，课后与他玩在一起，甚至还有意地到他家找他，也留在他家用餐。

教育小故事七篇

教育小故事七篇小故事一：勤奋的蚂蚁曾经有一只勤奋的蚂蚁，它非常努力地搜集食物存放在蚁巢里。

一天，它遇到了一只懒散的蚂蚁。

懒散的蚂蚁总是不肯努力工作，只想着享受。

勤奋的蚂蚁告诉懒散的蚂蚁，“只有通过努力工作，我们才能得到丰盛的食物。

你要改掉懒散的惯，一起来努力工作吧！”听了勤奋蚂蚁的话，懒散的蚂蚁意识到了自己的错误，决心改变自己，从此开始勤奋工作。

小故事二：诚实的学生有一天，小明在教室里发现了一本掉落的作业本。

他拿起作业本查看，发现是同桌李华的。

小明迅速拾起这本作业本，并交给了老师。

老师为小明的诚实行为表扬了他。

小故事三：友善的同学小刚是一个非常友善的同学。

他总是乐于助人，帮助需要帮助的同学。

不管是帮忙搬运书包，还是解答问题，小刚总是乐于助人。

因为他的友善，他和同学们都建立了很好的关系。

小故事四：尊重的态度小芳是一个尊重别人的人。

无论是老师还是同学，她总是保持一种尊重的态度对待。

她不会打断别人讲话，也不会对别人指手画脚。

因为她的尊重，她和他人的关系都非常融洽。

小故事五：勇敢面对困难小华是一个勇敢的孩子。

他总是勇敢地面对困难，不轻易放弃。

无论是研究还是生活中的困难，他总是一步一步地克服。

因为他的勇敢，他成功地解决了很多困扰他的问题。

小故事六：专心听讲小杰是一个专心听讲的孩子。

每次上课，他总是认真聆听老师的讲解，不打岔、不分心。

因为他的专心，他学到了很多知识，成绩也一直很好。

小故事七：分享快乐小丽是一个乐于分享的孩子。

她总是愿意与他人分享自己的快乐和幸福。

无论是优秀的成绩还是获得的奖励，她总是与同学们分享。

因为她的分享，她和同学们之间的友谊更加密切。

幼儿园老师的温馨午睡故事

幼儿园老师的温馨午睡故事在幼儿园里，午睡时间是非常重要的，它不仅有助于孩子们的身体健康，还能让他们在下午的学习中更加专注、有精神。

而在这个时候，幼儿园老师的温馨午睡故事则成为了孩子们最期待的部分。

幼儿园老师们会为孩子们准备各种有趣的故事，让他们在舒适的睡眠环境中进入梦乡。

这些故事既有有趣的童话故事，也有富有启发性的教育故事。

让我们一起来看看幼儿园老师们给孩子们讲的一些温馨午睡故事吧！1.《三只小熊》这是一个十分有趣的童话故事，讲述了三只小熊在森林里寻找食物的冒险故事。

孩子们听故事时会想象着自己也变成小熊，在森林里探险寻找食物的过程中，他们不仅感受到了探险的乐趣，还了解到了小熊的生活习性。

2.《小蚂蚁的奋斗》这个故事是一个富有启发性的教育故事，讲述了小蚂蚁们为了自己的家园而奋斗的故事。

通过故事，孩子们可以了解到小蚂蚁们是如何团结协作、勇敢进取的，同时也能理解到团队合作的重要性。

3.《小猪佩奇》这是一部非常受欢迎的动画片，也是幼儿园老师们给孩子们讲的常用故事之一。

小猪佩奇的生活和游戏场景既简单又有趣，能够吸引孩子们的注意力。

孩子们不仅能享受故事的乐趣，还能感受到小猪佩奇友好、积极、乐观的人生态度，潜移默化地受到教育。

4.《白雪公主》这是一部经典的童话故事，讲述了白雪公主和七个小矮人的故事。

故事中展现出的勇敢、善良、谨慎、聪明等品质，能够启发孩子们的思维，鼓励他们勇敢面对生活中的各种困难，学会处理和解决问题。

5.《小蜜蜂的快乐生活》这是一个寓教于乐的故事，讲述了小蜜蜂们如何采集花蜜、制作蜂蜜的故事。

通过这个故事，孩子们不仅能学习到小蜜蜂生活的知识，还能感受到小蜜蜂们工作时快乐的心情。

除了以上五个故事，还有许多深受孩子们喜欢和欢迎的午睡故事，比如《小红帽》、《丑小鸭》、《熊出没》等等。

幼儿园老师们的温馨午睡故事，不仅能让孩子们在午休时间得到良好的休息，还能让他们在愉悦的声音和情感中成长，让他们更加热爱生活、爱学习。

幼儿园教师深入把握教育,注重以幼儿为本,一直坚持在教育路上的故事案例

幼儿园教师深入把握教育，注重以幼儿为本，一直坚持在
教育路上的故事案例
【引言】
在我国，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，而幼儿园教师则是孩子们成长道路上的启蒙导师。

他们的责任重大，不仅要关注孩子的学业成长，还要关注孩子的身心发展。

今天，我们就来讲述一位深入把握教育，始终坚持以幼儿为本的幼儿园教师的故事。

【案例介绍】
这位教师名叫王老师，她在幼儿园工作已有十几个年头。

在她的课堂上，总是能见到她充满热情的笑脸。

她深知教育的重要性，因此始终致力于深入研究教育方法，以更好地服务于幼儿。

【教育理念】
王老师坚信，教育应以幼儿为本。

在她的教学过程中，她时刻关注每个孩子的个体差异，尊重他们的兴趣和需求，努力为他们提供一个富有趣味、充满挑战的学习环境。

她认为，只有真正了解孩子，才能更好地引导他们成长。

【坚持与成长】
在教育路上，王老师面临着诸多挑战，但她从未放弃。

她坚信，教育的本质是关爱与引导，于是她不断学习、进步，以提升自己的教育素养。

在她的努力下，不仅孩子们取得了优异的成绩，她也成为了幼儿园的骨干教师。

【结论】
王老师的故事告诉我们，幼儿园教师是一个充满挑战与收获的职业。

他们
用实际行动诠释着教育的真谛，为孩子们的成长铺平道路。

一个灵魂的重塑(德育案例)韩玲

一个灵魂的重塑韩玲在我二十年的教书生涯里，有句话永远都不会忘记。

那是我一位曾经的校长对我说过的。

那一次，我正滔滔不绝地向他抱怨有的学生是如何如何地堕落，不管用怎样的办法都无法教他走上正途。

那位校长听了半天，只扔过一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师！多年以后，这句话还是如此清晰地留在我的脑海里。

虽然当时的我听了很不以为然，觉得这是领导没有深入实际工作的一句官腔。

但不能否认，这句话对我是很有影响力的，不知不觉中，我在实际工作中经常会用这句话来扪心自问，而且我已深切地体会到这句话确实有它的哲理性，所以也不知不觉地佩服着那位校长。

下面我要讲的就是我对班中一位学生的教育过程，也是我对以上这句话真正感悟的过程。

王某是我班的一位女同学，独生子女，父母工作不稳定，家境也不是很好，因为忙于生计，不太管她，所以她的独立生活能力比较强，但同时学习成绩比较差，坏毛病比较多，有“野小子”之称，。

第一次领教她的坏还是在刚开学军训的时候，有一次，别班的班主任领了一位学生家长来找我，说是他们家附近的一位学生（就是王某）经常和高年级的女生一起敲诈他孩子。

我听了以后感觉简直就是天方夜谭，我无法相信一个刚入学的女生会有这样的行为。

但事实就是事实，当当事的两方站在一起的时候，王某承认了这件事，并涕泪俱下地向我保证下次不敢了。

我见她态度还诚恳，就教育了她几句，因为她家庭条件不太好，来上学本来就不容易，心里还挺自豪的，把一个学生教好挺容易的嘛！也就给了她一个机会，没有上报学校。

但接下来的事就让我目瞪口呆了。

班级里经常有学生向我汇报零用钱、学习用品被偷，因为班主任不能无目的地搜，所以我总是用尽办法诱导小偷主动拿出来，但是这一招根本没用，东西继续被偷，小偷还是毫无踪影。

有一次，一个学生向我举报说在体育课看见王某回过教室，接下来就有很多同学钱被偷了。

于是我就找了王某询问情况，她死活不承认，并且忽然跪了下来保证说真的没偷过。

这下可吓了我一大跳，万一真的冤枉了她可怎么办呢？我不好再查下去了，事情就这样不了了之了。

践行爱的教育，享受爱的幸福

践行爱的教育，享受爱的幸福发布时间：2021-06-08T11:22:33.707Z 来源：《基础教育课程》2021年6月作者：谢静[导读] 回顾走过的十几年教学生涯，有过泪水，也有过欢笑，但最让我难忘的是，因为爱，我收获了学生的喜爱，也收获了执教的幸福。

湖北省秭归县郭家坝镇初级中学谢静 443600回顾走过的十几年教学生涯，有过泪水，也有过欢笑，但最让我难忘的是，因为爱，我收获了学生的喜爱，也收获了执教的幸福。

第一次走上讲台，看着面前那些陌生的面孔，虽然紧张但心里又在暗暗窃喜：自己当了十多年的学生，又接受过专业学习，足可以教育他们了。

或许是我太大意，也许是因为太年轻，有些时候我的学生并不买账。

之后，我常常反思，反思过后又惊讶地发现，唯一与学生拉近距离的方式竟是与他们成为朋友。

于是，我卸下了师长的严肃面孔，真诚面对学生，学生也用真情实意回报我。

从此我感到教育带来的无限快乐，我深深懂得：有爱，才会有教育。

我也渐渐懂得只有内心充满爱，才能真正尊重学生，听取学生的意见，聆听学生的心声，认认真真去对待每一节课，珍惜与学生相处的每一分钟；心中有爱，在遇到问题的时候，才不会随便对学生们发脾气，更不会用言语去伤害学生，才能得到学生的喜爱，才会赢得学生的尊重与爱戴。

爱学生首先需要放下所谓的师道尊严。

我国著名教育家陶行知说过这么一句话让我记忆深刻：若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现，师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；你立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。

所以，作为教师一定要放下架子，走下讲台，到学生中去，多听听学生的心里话，变换角度去思考，试着去理解他们充满希望和纯洁的心灵。

我曾经碰到一个学生，他上课时调皮捣蛋，我很生气，为了维护老师的权威，我就要他做俯卧撑，他非常反感，最后弄的我差点下不了台，当然师生关系也搞僵了，简直成了敌对关系。

后来我仔细的回想我的所作所为，确实不必这么大动干戈，他只是好动，其实也没什么恶意，如果我换一种他能接受的方法，结果一定不会这样。

小学班主任典型教育故事眼睛看不见的孩子

小学班主任典型教育故事眼睛看不见的孩子这个学期我担任五年级三班的班主任，教室里有位同学我很喜欢，也很关注。

他是一个高个子，微微发胖的男孩，脸上总是挂着憨厚的笑容。

他叫小韩，但大家更愿意称呼他为“字盲”。

他对于文字的认知能力非常差，在同龄人眼中，别人在说话的时候，他只是一个劲地盯着别人的嘴巴，偶尔会回应一声：“哦，原来你在讲这个啊！”别人写完作业后给他检查，他往往只看见一大片墨水，根本找不到“子”这个偏旁部首。

每当这个时候，他都会红着脸低下头去，心里想：“真是个没用的人！”他的字写得也极其难看，横、竖、撇、捺毫无章法可言，就连老师也忍不住要指出他的错误，每次听到老师的批评，他都会像一个做错事的孩子似的低着头走出办公室。

小韩不仅能写得一手好字，而且脑袋瓜也非常灵活。

可以说是一个有些调皮捣蛋的孩子。

然而他却是一个懂事、聪明的孩子。

他最大的特点就是脾气好，而且不爱计较。

老师经常被他的举动所感动，又怕说多了影响他的学习。

平时，我们都把他当成弟弟看待，他则对我们表现出无限的亲近。

3。

7班有一名小女生叫唐敏，字写得很漂亮，文章也写得很优美。

当老师们得知她家境贫寒，父母离异的情况后，便把她接到家里去住。

几乎每天，我都会让小韩到我家里去抄录她的作文，或者陪她一起玩儿，以拉近师生之间的距离。

有时，我会将自己的好书推荐给她阅读，他如获至宝般将书珍藏起来。

他常常因为自己“笨”而烦恼，自卑的情绪时常困扰着他，直到有一天，他终于鼓起勇气和我说：“老师，我不想学了。

我觉得我什么都学不会，甚至比别人慢半拍，是老师您没有放弃我，是老师您把我当成一个正常的孩子对待，不嫌弃我……”我将他拥入怀中，抚摸着他的头，轻声细语地告诉他：“傻孩子，每个人都是不同的，我不能因为你一个方面的不足，就否定了你所有的付出和努力，这是不公平的。

”“快点吃，饭菜都凉了。

”一天午休的时候，我端着饭碗来到他的桌前，提醒他吃饭。

他放下手中的书，看了看我：“老师，我是聋哑人，没有你说的那种智商。