梨园奇葩讲稿
晚会现场奇葩发言稿范文
---尊敬的各位领导、亲爱的同事们、亲爱的观众朋友们：大家好！今天，我站在这里，心情无比激动，因为我终于有了这个难得的机会，在这个欢乐的晚会上，为大家带来一段与众不同的发言。
在此，我要特别感谢组织者，是他们给了我这个舞台，让我有机会在这里“奇葩”一番。
首先，我要说的是，今晚的晚会，简直就是一场“才艺大比拼”，大家各显神通，让我这个外行都看花了眼。
有的人唱歌跑调，有的人跳舞踩线，有的人朗诵像念经，有的人小品笑点低，真是让人捧腹大笑，却又不禁感叹：原来，奇葩无处不在！接下来，我要分享一个秘密，这个秘密，我只告诉在座的各位。
你们知道吗？其实，我这个人，平时是个很低调的人，但是今晚，我决定来点不一样的。
为什么呢？因为我发现，这个世界，已经太多低调的人了，我们需要一些“高调”的奇葩，来打破这种沉闷的氛围。
那么，我就来说说我的“高调”奇葩理论吧。
首先，我们要敢于“自嘲”，就像我刚才说的，我唱歌跑调，跳舞踩线，但这些都不重要，重要的是，我们要正视自己的不足，并且用幽默的方式去调侃它。
这样一来，我们不仅不会因为自己的缺点而自卑，反而会因为这种独特的魅力而受到大家的喜爱。
其次，我们要敢于“标新立异”。
在这个千篇一律的世界里，我们要学会与众不同，哪怕是一个奇葩的发型，一个奇特的穿着，都能让我们在人群中脱颖而出。
就像我，今晚就特意穿了件五颜六色的衣服，就是为了告诉大家：奇葩，就是要活得精彩！当然，说到奇葩，我们不得不提一下我国的“网红经济”。
在这个时代，奇葩成了流量密码，一个个奇葩的网红，凭借着自己的独特魅力，吸引了无数粉丝。
所以说，奇葩，不仅是一种精神，更是一种经济。
最后，我要感谢大家今晚的陪伴，是你们让我这个奇葩有了展示自己的舞台。
在这里，我祝愿大家在新的一年里，都能成为自己生活里的奇葩，敢于做自己，敢于追求梦想，就像今晚的晚会一样，精彩纷呈！谢谢大家！---请注意，这种发言稿更适合在轻松、幽默的场合使用，并且要确保现场气氛能够接受这种风格。
语文人教版七年级下册梨园奇葩
学唱戏歌《唱脸谱》
课堂小赛场
看图片 说行当：
ห้องสมุดไป่ตู้
下列戏曲人物角色属于哪个行当？
铡 美 案
贵 妃 醉 酒
秦 琼 观 阵
穆桂英挂帅
京剧名段欣赏
1、京剧《铡美案》选段 ——驸马不必巧言讲 2、京剧《贵妃醉酒》选段
——海岛冰轮初转腾
京剧的行当：
京剧的行当： 一般男子角色称：“生” 一般妇女称：“旦” 品貌或性格特异的男子称：“净”
诙谐或邪恶的男子称：“丑”
每个角色又有细致的分工
每个角色又有细致的分工
脸 谱 欣 赏
红
脸
脸谱中 最“正”的 颜色，往往 用来表现忠 勇的人物性 格。如：关 羽。
黑
脸
黑脸为中 性，代表勇 猛正直的人 物形象，如： 包公、张飞。
蔡河中心中学
方艳
“戏曲”的概念
戏曲是一种综合艺术，它包括文学（剧本）、
音乐、舞蹈、武打、人物造型、舞台美术、 舞美灯光等等。
看谁最棒？
判断下列戏曲片段分别 属于什么剧种,什么曲目？
京剧：玉堂春 豫剧：花木兰 黄梅戏：天仙配 越 剧：红楼梦
京剧的形成
形成于北京，有近200 年的历史。清乾 隆年间，由安徽民间艺人组成的徽班来到北 京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演 出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一 些地方戏，如昆曲等的长处，形成今天的京 剧。
白 脸
含贬义, 代表凶诈 的人物。 如：曹操
京剧的脸谱
紫色表示忠谨。如角色－天王
金银色表示神灵鬼怪。如角色－美猴王
灰色表示妖怪。如角色－精灵
京剧的脸谱
忠耿
凶暴奸诈
正直
京剧的脸谱
课件：梨园英秀
说一说自古英雄少年多，唱一唱人间喜怒和哀乐， 看一看台前幕后什么样，想一想苦练才有梨花香。 说一说，唱一唱，听不够的九调十八腔。看一看， 想一想，演不完的人间戏一场。
开心辞典
梨园，原是唐代都城长安的一个地名， 因唐玄宗李隆基在此地教演艺人，后来 就与戏曲艺术联系在一起，成为艺术组 织和艺人的代名词。我国人民在习惯上 称戏班、剧团为“梨园”，称戏曲演员 为“梨园子弟”，把几代人从事戏曲艺 术的家庭称为“梨园世家”，戏曲界称 为“梨园界”等等。
四功就是唱、念、做、打四项基本功， 是戏曲舞台上一刻也离不开的表演手段。
五法，一般是指手、眼、身、法、步。
开心辞典
九腔十八调，在本首歌曲中指我国戏 曲艺术的唱腔十分丰富。
看谱小声跟唱，想一想歌曲可 以分为哪三个部分？
锣鼓经
「锣鼓经」是指京剧打击乐各种不同型式打法的通称，也称为「锣 经」，主要是用鼓、板、大锣、小锣、铙钹、堂鼓等打击乐的声音 组合成各种不同的节奏，以烘托舞台上肃穆、悠闲、抒情、紧张、 激烈、惊惶的不同的情绪及气氛。
合作参与☆☆☆ 创意☆☆
各抒己见： 学习了歌曲《梨园英秀》之后，你有什 么感受？你对中国戏曲是否有话要说？
总结：
中国戏曲是中华文化艺术的瑰宝，希望 大家能多接触它、了解它、喜爱它！
开心辞典 南昆北曲、东柳西梆
清代前期活跃于戏曲舞台的四种主 要声腔剧种：昆曲、弋阳腔、柳子 腔、梆子腔的简称。在本首歌曲中 代指中国的各种戏曲艺术。
开心辞典
生旦净丑
戏曲角色（行当）的名称。京 剧角色的分行十分细致，早先 分为十行，后来才归并为生旦 净丑四行。
开心辞典
四功五法是戏曲界经常说的一句术语。
仔细聆听
感受音乐 初听歌曲，感受歌曲的情绪速度。
梨园奇葩
净角：
整脸
十字门脸
碎花脸
水白脸
丑角
小妖脸
丑角脸
西皮
京剧演唱常用的西皮和二黄曲调,
京 剧 的 唱 腔
是各有特色的.一般的说，西皮的 腔调比较高亢、激越、明快、流 畅；西皮腔适于表现慷慨激昂、 热情奔放的感情。
智斗-片段
二簧
二黄的腔调比较深沉、浑厚、稳
建、舒展。二黄腔则善于表现忧 郁悲怆、含蓄而深沉的感情。
停止
（五）小结 在学生讨论中发表老师自己的 看法：在这个多元化的社会， 很多事物都有了很大的改进， 京剧从古老的戏园子发展到现 代的样板戏，又有了像《我是 中国人》这种出现在晚会舞台 上的新形式，也是为了让大众 接受，所以希望同学们能够接 受她、喜欢她，能接受各种戏 剧形式，热爱自己的民族音乐。
拓展 打虎 上山 的另 外的 演绎
拓展 打虎 上山 的另 外的 演绎
（四）活动与创编
１ 这些脸谱分别代表的是哪 位历史人物？
２ 听音乐模仿动作
这些脸谱分别代表的是哪位历 史人物？
活 动 创 编
关羽
曹操
项羽
张飞
窦尔敦
包公
听 音 乐 模 仿 动 作
老生-定军山
花旦-红灯记
净行-盗马 丑行-虹霓关
（三）唱段欣赏 分别是欣赏《迎来春色换人间》、《唱脸 谱》和《我是中国人》三首作品风格迥异， 比较有代表性，说明京剧在不同年代的改 进、发展，重点欣赏《迎来春色换人间》。 1、《迎来春色换人间》 2、《唱脸谱》 3、《我是中国人》
唱 段 欣 赏
该角色属于何种行当?
梨园奇葩高甲戏
梨园奇葩高甲戏梨园奇葩——高甲戏课程资源：充分利用校园网，构建校本课程资源库。
一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有个性化的校本教学案例资源；再者，我们通过社区丰富的高甲戏资源，采用参观、采访、聘请校外辅导员等多种形式，丰富校本课程资源。
这样通过多种途径形成具有校本意义的资源库，再通过校园网，达到资源共享。
课程类别：歌舞授课对象：四~六年级学生一、《高甲戏》课程目标：1、初步认识高甲戏的基本特点。
2、了解高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作、文化渊源。
3、激发学生对高甲戏的兴趣，培养学生的审美能力。
二、教学重点：1、了解高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作、文化渊源。
2、激发学生对高甲戏的兴趣，培养学生的审美能力。
三、教学难点：高甲戏的基本唱腔、基本步伐与动作等四、授课时间：24课时（本案例的教学设计属于阶段性汇报教学活动）２、学生畅所欲言对高甲戏的认识。
３、师：同学们，你们所说的只是高甲戏文化中的一小部分，其实高甲戏文化源远流长，博大精深，你们想不想更深入的了解呢？生：（想），师：那我们就一起来去读一读吧！读完后再谈谈你们的感受。
４、出示资料（从网上收集、调查、采访等汇总的材料），让学生进一步了解高甲戏的文化。
５、师：读完后你们知道了什么呢？谁来说说？６、生１：我知道高甲戏孕育明末清初，早期称“宋江戏”。
生２：高甲戏是以闽南语为媒介语进行表演说唱的。
音乐的曲牌以南曲为主。
生３：高甲戏最出名的有《连升三级》、《许仙谢医》、《玉珠串》。
（四）体味戏剧人生１、师：刚才有同学提到高甲戏的音乐是以南曲为主，那它的唱腔一定与众不同。
不久前，我们才学习了一首曲子还记得吗？（生：春光明媚），我们一起来复习一遍。
２、学生齐唱《春光明媚》。
３、师：那我们就以这首歌为例，来谈谈它与你平时唱的歌曲有何不同？生1：它是用闽南话来唱的……生2：延长音很特别……４、学生根据自己的理解说，老师补充说明或示范。
《梨园奇葩——京剧与粤剧》
课型
新授课
学校
广州市第十中学
班级
初一（3）班
执教者
江桂开
授课时间
2012-11-23
教学目标
1、情感、态度、价值观目标
模仿学唱粤剧的经典片段，感受粤剧的情绪特点，培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，更让学生对本土传统文化粤剧产生兴趣。
2、过程与方法目标
通过欣赏、对比、模仿等方法让学生初步了解京剧、粤剧的几个艺术特点的。
2、欣赏京剧《欢欢喜喜过个年》片段，讲讲京剧旦角唱的西皮流水特点？唱唱五字句、七字句、十字句的基本句型，感受西皮流水板式。
3、欣赏《二进宫》片段。
4、请看视频，判断音乐的唱腔是“西皮”还是“二黄”？
一、学生根据搜集资料简单回答。
二、学生回答：生、旦、净。
三、学生回答：关羽、张飞、曹操。
四、学生回答：
2、欣赏与演唱要同步进行。学生再欣赏戏曲时教师要注重剧情人物介绍，并渗透思想内容，让学生先激起对剧中正面人物的热爱，然后重点对有影响生、旦、净、丑的优秀剧目和唱段进行教唱与练唱。
3、整堂课在轻松愉悦的气氛中完成。学生的情绪高涨，思维积极活跃主动。作为一名音乐教师，为使下一代接受美育熏陶，必须大力弘扬民族文化，强调民族音乐教育，不断摸索出适合学生的教学模式，以更好地适应教学形势的需要。
2、看画面，请说出有哪几种行当？
三、脸谱：（幻灯片）
1、老师边介绍别提问。京剧：不同颜色的脸谱就代表不同的人物及其性格。粤剧：早期按行当可分为大净脸；大花面脸；二花脸。随着艺术交流活动的增加，粤剧艺人借鉴京剧脸谱的勾画技术，增加了红、黑、白三色的三块瓦脸谱；大红大绿的五色脸谱；神话人物的金银色脸谱等多种类型的谱式。
梨园奇葩 梨园奇葩别样红
梨园奇葩梨园奇葩别样红《唱脸谱》是鄂教版初中二年级上册音乐教科书中的一首歌曲。
歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与戏曲音乐融为一体，将地道的老北京方言融入旋律之中，惟妙维肖地勾画出了一张张“美佳佳”的脸谱，依字行腔，韵味十足。
音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。
因此，笔者在教学本课的过程中，创设多元化的情景与机会，以学生为主体，教师与学生，学生与学生多向互动，全员参与体验。
一、主导引入开课时，教师运用课件播放电视剧《穆桂英挂帅》片段，让学生带着对剧中人物的服装、头饰、脸谱等方面的好奇心进入课堂状态。
随后文字显示“京剧在清乾隆年间形成于北京，距今已有二百余年的历史。
唱腔主要包括西皮和二黄，行当有生、旦、净、丑等”，并同时展示生、旦、净、丑的头像头饰。
学生们都瞪大眼睛，满面疑容，这些给他们带来了空前震撼的视听感受——他们对京剧中五彩斑斓的脸谱产生了好奇心。
于是笔者因势引导：“同学们，到这里你有什么感受吗？”学生纷纷举手发言。
“我想知道不同的脸谱代表什么样的人物性格。
”“我好想唱好《唱脸谱》这首歌。
”“我想学演京剧，过把瘾。
”学生们兴致勃勃，跃跃欲试，求知的欲望情不自禁地流露出来了。
二、规范歌唱翻开课本《唱脸谱》这页书，一幅幅精美的图画，内容丰富，淡化了枯燥的乐理读谱知识，方便了学生对歌曲意境的了解。
学生在歌词中找到了“京剧中五彩斑斓的脸谱代表什么”这一问题的答案。
知道京剧脸谱是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物而采用某种色彩的。
蓝色或绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如典韦；黑色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛甚至鲁莽，如关羽；黄色的脸谱表示凶狠残暴，如张飞；白色的脸谱一般表示奸巨、坏人，如曹操等，由此，就把握住了每句歌词中蕴含的情感。
音乐是声音的艺术。
教师要作好典范，教师正确的范唱，可以使学生对新歌的风格、思想感情等有一个完整的印象，可以使学生体验到意境美、旋律美、歌词美，激发学生学习新歌的积极性。
梨圆百花教案 湘版
梨圆百花教案湘版
梨园百花（讲稿）
一、教学内容说明
中国的历史充斥着金戈铁马，但我们细细听去，也回荡着悠扬的胡笳和戏曲的韵音。
我国的戏曲艺术在中国的古老而沧桑的土地上，以极强的生命力，顽强地生活着，我们的祖先经过一代又一代的努力和发展，创造出了极其辉煌的戏曲文化。
中国戏曲是世界艺术宝库中的一朵奇葩，它将音乐这一要素渗透于戏曲的每个构成要素中，不论文场、武场，不论唱腔或念白都是音乐。
中国戏曲又是世界艺术宝库中音乐最丰富的一种艺术形式，全国三百多个剧种，数个不同的曲牌、唱腔，丰富极了。
可近些年来，由于多种因素造成了戏曲艺术不景气。
为了改变这种现状，国家采取种种措施，大力扶植戏曲艺术，联合国教科文组织第一批“口述非物质遗产”中就有中国的昆曲。
所以，对我未来的中国新一代进行戏曲知识的宣传、引导、教育，有着极其重要的意义。
中国的戏曲丰富多彩，内容和形式复杂多样，要在短短的一节课或两节课中完成教学任务是很困难的，我们根据课本所提供的戏剧素材，以国粹京剧为重点，对戏曲艺术的起源、发展、行当等知识点，进行学习和研究，以激励学生热爱我国。
许玉英梨园奇葩之---梨园初探教案
《梨园奇葩――之梨园初探》教案【教学背景】永城市城关镇胜利中学，地处城乡结合处，七年级学生来源于周边的几个小学，我了解到他们在小学的音乐课，也就是老师教唱几首歌，学生跟着学唱，形式单一，学生尽管喜欢音乐，却也不大喜欢单一的音乐课，他们对于戏曲的了解就是一张白纸，一张白纸没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。
七年级音乐上册第五单元的主题是有关戏曲的教学，针对以上情况，我设计了本节课，梨园奇葩之------梨园初探的戏曲欣赏课。
【教学目标】1、情感态度与价值观：通过听赏、试着学唱几种地方戏曲片段，加深对中国戏曲艺术的印象，激发热爱祖国优秀传统文化的情感。
2、过程与方法：在听、看、唱、比、综合实践活动中体验不同戏曲唱腔的韵味，感受中国地方戏曲的艺术魅力，从而提高学生鉴赏戏曲的能力。
3、知识与技能：通过欣赏京剧、越剧、豫剧、黄梅戏的名家唱段，加深对中国戏曲中唱腔、行当等相关的基本知识的了解，感受中国戏曲的博大精深。
【教学重点】引导学生在多种审美实践活动中初步感受几种中国地方戏曲的特点，了解中国地方戏曲的基础知识，培养学生对中国戏曲的兴趣。
【教学难点】引导学生通过欣赏、试唱、感受中国地方戏曲的独特韵味，体验京剧、豫剧、越剧、黄梅戏等的风格及其差异。
【教学过程】一、情境引入:播放由潘长江、巩汉林、李琦演唱的京歌《说唱脸谱》，优美的旋律，滑稽的扮相，首先吸引了同学们，激起学生学习本节课的兴趣。
其次提出问题：1、这段音乐和我们以前学的歌曲有什么不同？2、你知道他有那种戏曲融合在里面吗?中国戏曲。
二、老师和学生一起学习中国戏曲的有关知识：1、中国戏曲的起源。
2、中国戏曲的剧种。
3、中国戏曲的艺术表现形式。
4、中国戏曲的伴奏。
5、中国戏曲的四大行当。
’三、1.学生欣赏戏曲视频《贵妃醉酒》回答是什么剧种的戏曲？2．老师简介京剧、京剧唱腔的艺术特点及京剧代表人物梅兰芳。
３．学生欣赏京剧《新贵妃醉酒》，再次感受京剧唱腔的悠扬委婉，、声情并茂；四、１.欣赏戏曲视频《穆桂英挂帅》片段《辕门外三声炮如同雷震》回答是什么剧种的戏曲？２.简介豫剧、豫剧唱腔的艺术特点及豫剧代表人物常香玉。
梨园寻趣 品味雅韵
梨园寻趣品味雅韵
梨园，在只言片语中便是挂满梨枝、秀逗悠长的梨园景象。
回想起一幅中国古典画，两排竖立的杏树枝梢上挂满碧绿醉人的梨，无数个黄白配色的圆形梨，一个个完整粘在两
枝相分开的枝头，静谧安稳地享受着风穿梭其间的悠游携情之旅，果实沉静得让人羡慕，
落叶虫彩在空中掠过的尽是闲适惬意的一刻。
漫步在梨园的路上，总会有那么点犹未前所未有的异国风情，一片芳香，静谧泠然让
你立即忘记一切烦恼与心机，所有的思绪瞬间被宁静的花园吸引，在一个个圆润的梨园杏
树和精致的历史宅院中漫步，令人流连忘返。
即使是没有季节更替，整幅梨园画面依然惬意，你可以在雨季和暖季中细细品味梨园的绵延，独享它带给你的诗意与雅致。
梨园里，多分枝树梢上挂满只有细小梨，枝桠上若隐若现着一轮轮迎风摆动的枝头，
横过风景线，一帘幽梦，巧夺天工，流连忘返。
由此可见，梨园无疑使人耳目一新，让人
有氁凉的感觉，不受拘束的闲适惬意，及足观赏仙韵梨园之美妙，更可以振奋精神，忘记
世俗之乱。
在梨园里，品味着梨园的文雅之风、柔和之雅，享受它带给我们的诗意与雅致。
第四单元 《梨园奇葩》第2课 《唱脸谱》教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册
走进梨园艺术——《唱脸谱》教学设计课例简介本课为花城版八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课。
本课中教师通过利用多种信息技术的支撑，让学生在音乐课堂中获取知识，通过各种教学手段让学生在课堂中体验感受京剧文化的韵味，让学生在学唱学习中了解中国的国粹，引发学生对中国传统文化的兴趣并传承和发扬。
教材及教学内容分析本课为花城版八年级上册第四单元《梨园奇葩》第2课。
《梨园奇葩》在花城版初中教材中是一个系列单元，在七年级上册的第五单元中已有《梨园奇葩》之一的学习，在本单元的学习中学生已经掌握京剧的一些相关的知识，其中包括京剧的来源、唱腔、行当、四大功、伴奏等。
在本课的学习中主要让学生在学习京歌《唱脸谱》中掌握京剧脸谱的含义以及各种脸谱所表现的人物性格特点，同时用京剧的净角的唱腔来表现歌曲。
教学对象分析八年级的学生正处于青春期时期，他们即张扬也内敛，一边想引起身边同学的注意力，当注意力集中于自己身上时又觉得害羞不已，怕自己表现不好被取笑。
因此这时期的学生在课堂表现中会比较内敛，特别是在音乐互动展示时，不敢大胆的表现自己。
但八年级的学生对于现代信息技术的运用也比较普遍，多数学生在家就能够自行使用手机、电脑等电子信息，所以在课堂中的一些新的技术软件的运用也能够得心用手。
教学目标分析教学目标：(1)知识目标：学生通过学习，了解京剧中各种脸谱所表现的人物性格特点，对京剧艺术产生兴趣，传承中华优秀传统文化。
(2)能力目标：学生通过学习能够模仿京剧中净角的唱腔来演唱京歌《唱脸谱》，并尽可能演唱出京剧的韵味。
教学重难点分析及解决措施教学重点、难点：(1)、重点：了解京剧中各种脸谱所表现的人物性格特点，学习并掌握歌曲,并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲。
(2)、难点：旋律中休止符的停顿、后半拍起拍、最后乐句的拖腔处理。
解决措施：通过讲授、问答、示范、范唱、带唱等教学手段让学生掌握本节课的教学重难点。
主要教学策略情景引入、讲授、范唱、钢琴带唱、情景表演等技术工具、平台、资源多媒体PPT课件、音频播放器、视频播放器技术支持的教学设计思路1.通过信息技术多媒体让学生能够直观的面向知识要点，同时通过多媒体课件中的动态，让学生跟着动态的思路进行互动，加深对知识内容的记忆。
梨园笑谈：“叫一声解差，我要上茅房”
梨园笑谈：“叫一声解差，我要上茅房”
王谦祥与李增瑞合说相声《汾河湾》讲述的几个舞台事故，基本上都有文字可循。
不过最后一段《三家店》的段子，倒是新颖。
先是向观众们介绍了一下这段著名的“将身儿来至在大街口”，王、李二人更是“合唱”了这段流水。
接着，王谦祥便开始讲述一次与此有关的舞台事故。
现大致记录如下，还是挺有趣的：
某次某剧团演出《三家店》，演秦琼者于开演前闹肚子，欲上厕所。
舞台监督恐耽误开场，不准。
演员怒曰：“我去去就回，很快。
”舞台监督仍不准，并于幕后喊了一嗓子“趱行者！”于是场面敲打起来，演员无奈，只得在二解差押送下登场。
然腹痛难忍,不能定神，张口一句,便把“将身儿来至在大街口”误唱做“将身儿来至在大街上”。
一字之差，辙口全错，只得将错就错，硬着头皮按江阳辙改唱，唱词如下：
将身儿来至在大街上，
尊一声过往宾朋听端详：
一不是响马并豪强，
二不是歹人偷城墙。
杨林与我来争抢，
因此上发配到……廊坊。
舍不得太爷的恩情广，
舍不得衙役们众兄长；
实难舍四邻朋友与我的好街坊，
舍不得老娘……白内障。
娘生儿，连心上，
儿行千里母悲伤。
儿想娘来难拜望，
娘想儿来泪双行。
眼见得红日坠落在西山上，
叫一声解差……我要上茅房。
此文摘自戏考的Blog,原文标题《<三家店>的笑话》。
花城版八年级音乐上册《梨园奇葩》单元作业设计
《梨园奇葩》音乐单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求本章内容是花城出版社中学八年级上册第四单元的内容。
按照《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧有关的文化知识。
2、通过学唱《唱脸谱》、《今日痛饮庆功酒》和《沙家浜》选段，初步了解有关京剧各个行当特征，以及本单元选段中西皮流水唱腔的特点，对比现代京剧与传统京剧的异同。
3、能够模仿京剧的韵味学习《唱脸谱》，并尽可能背唱。
能够掌握京剧西皮流水唱腔有板无眼的节奏和演唱特点。
（二）教材分析本单元主要是让学生进一步了解和掌握京剧的发展历史及有关花脸、老生、老旦的西皮流水唱腔的知识和行当特点。
《今日痛饮庆功酒》是现代京剧《智取威虎山》选段。
此唱段属于老生行曲的唱腔;西皮快二六。
该选段 1/4 拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦蔡排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中“一字多音”的京剧唱腔比比皆是。
如∶“日”、“志、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍。
落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如∶“秋”的演唱铿钢有力，流畅自如。
《唱脸谱》京歌是近年来创新的一种音乐体裁。
《唱脸谱》是颇有影响的一首京歌佳作，流行较广。
全曲由京剧曲调谱写而成，唱出了我们为传统艺术而骄傲和自豪的感情，也唱出了净角的脸谱特征以及西皮明朗、刚劲、激昂的腔调。
脸谱是戏剧人物在面部用图案化的化妆方式来表现其性格特征的图谱。
通常净和丑两种角色要勾画脸谱；而生和旦两种角色则很少勾画脸谱。
净、丑的脸谱总是用夸张的色彩和线条来表现，与生、旦的略施粉彩形成对比。
《沙家浜》由北京京剧团出品，汪曾祺、杨毓珉、肖甲、薛恩厚执笔，该剧是根据上海市人民沪剧团创作的现代沪剧《芦荡火种》改编而成的革命现代京剧剧目。
1968 年，该剧被确定为八部革命样板戏之一。
梨园春秋说课稿2岳麓版实用教案
《梨园春秋》讲课稿各位评委，老师们：今日我讲课的题目是《梨园春秋》，下边请同意我为大家介绍一下我的讲课程序，它包含以下六个环节——第一进入第一个环节——设计理念。
在讲堂教课方案中我一直坚持以学生发展为根本，以兴趣教课为主线，以信息技术为桥梁，以创建情形为手段，以能力感情的培育为目的。
第二个环节——对教材的剖析。
《梨园春秋》是高中历史必修第二单元的最后一课。
本课既是本单元主题的重要构成部分，同时也是对前面四个部分的一个总结。
要修业生能经过本课的学习全面的认识中国古代文艺发展的全面性和完好性，并加深学生对政治经济的发展与思想文化发展关系的认识。
本课主要介绍了中国的戏曲艺术产生与发展的历程。
教材共分三目：大傩之舞、南戏与杂剧以及徽班进京，以此向学生显现我国古代绚烂的戏曲艺术成就。
接下来，在学情剖析中。
、教课对象：高二学生。
、有益之处：学生对中国古代政治经济的发展已经有了较为全面的认识；学生在音乐课及平时生活中也能有时接触戏剧这类艺术，对它的一些形式不会陌生。
、不利之处：此刻的学生对戏剧这类相对古老的艺术不感兴趣，甚至有反抗情绪，对于它的现状关注不够；学生还比较缺少把思想文化与政治经济相联合剖析的能力。
在第四环节——教课目的中，我主要从知识与技术，过程与方法，感情态度与价值观方面给学生制定本课学习的计划和任务。
本课教课中，自己特别注意引起学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族骄傲感；经过启迪学生剖析戏曲艺术的发显现状及思虑将来发展之路，提高学生对中国传统文化的认识，提高学生的社会责任感。
对于本课的重难点及对重难点的打破，我将在教课流程中再作说明。
下边，我将要点介绍第五环节——教课流程。
我的教课流程分为三大步骤。
第一，经过一个动画“国粹片头”导入新课，创造讲堂氛围，激发学生学习兴趣；而后紧接着就过渡到第一步骤——昨天：回首梨园。
这也是本课的要点即认识京剧等剧种发展的历程及成就。
本部分主假如经过知识比赛的方式检测学生们对课本知识的预习状况并经过解说以突出要点。
梨园奇葩
《梨园奇葩》——学唱京剧一、教材分析本课是花城版八年级上册第四单元内容，学唱京剧。
是新课程标准中所提倡的弘扬民族音乐的重要方面。
京剧是我国的国粹，以它特有的魅力享誉海内外。
迄今已有200多年的历史，是我国传统文化的重要组成部分。
但是京剧博大精深，在一节课里面讲的面面俱到是很困难的，因此本课选取了京剧的起源，发展，京剧的行当和表演形式作为学生学习我国传统戏曲的入门基础，精选几个著名唱段，让学生感受体验，充分调动学生积极性，激发学生参与意识，让学生初步走近京剧，了解京剧，感受京剧的独特魅力，激发学生对中国传统文化的兴趣和自豪之情。
二、学情分析常生活中对中国传统戏曲文化接触比较少，音乐欣赏面比较狭窄对戏曲缺乏兴趣。
要让学生积极主动的学习，必须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求。
结合课堂，积极调动学生积极性，主观能动性。
在对京剧艺术的感受鉴赏并参与实践和探究的过程中，提高学生对传统戏曲的兴趣并获得知识。
三、教学目标1、了解京剧常识，学习京剧四大行当，四种表演形式。
2、培养学生探索精神和观察分析问题的能力，并且能够自信的演唱和表演。
3、培养学生热爱京剧艺术，热爱我国传统音乐文化，让学生意识到这份宝贵的文化遗产，继承并发扬光大。
四、教学重难点1、让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的四中表演形式有基本的了解，从而去关注京剧。
2、使学生初步对京剧产生兴趣，培养学生珍视我国的国粹——京剧的思想感情。
感悟到国粹京剧是中国人独特的，精神文化的精华。
五、教学过程（一）导入1、播放视频，戏歌《唱脸谱》。
让学生边听边思考，听这首歌曲你想到了什么？从哪些地方可以判断出跟京剧有关？歌曲唱的是中国的传统戏曲当中的“京剧”。
关键词：京戏 beijing opera 油彩脸谱2、今天我们就来学习一下被称为“国粹”的京剧，看看它有什么独特的魅力。
（二）新授1、京剧的来源1790年四大徽班进京，与“昆曲”、“弋腔”、“秦腔”和一些地方小调精华融合，结合北京的语言特点，经过五、六十年衍变，成为京剧。
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梨园奇葩少年时
大家知道梨园是什么吗？他在我们这篇文章中可不是种梨树的园子，梨园，原是古代对戏曲班子的别称。
梨园，原是唐代都城长安的一个地名，因唐玄宗（唐明皇）李隆基在此地教演艺人，后来就与戏曲艺术联系在一起，成为艺术组织和艺人的代名词。
那么梨园为什么又是奇葩少年时呢？奇葩少年又是谁呢？我们等会再见分晓。
下面，我们先来做一下脑力操，今天的脑力操啊，是让我们当一个律师，为药辩护下，我们来看看这个“案情”是怎么样的？每次吃药很苦，药都会被同学们嫌弃，药很委屈，请你站在药的角度为其辩护。
大家尽量说一句话完整，不要只有几个词语哦。
大家看来都是一个不错的律师哦。
我们再来做一个脑力操，这个脑力操是在括号里填上一个字，使它与前后两个字都能组成一个词语，大家来试试，看看谁最先想到合适的字。
还记得老师说过梨园是什么吗？（戏曲）下面我们就来听一首关于戏曲的歌曲——唱脸谱。
大家还记得歌曲中唱得什么嘛？蓝脸的多尔敦红脸的关公黄脸的典韦白脸的曹操黑脸的张飞这个是什么呢？这些叫脸谱，脸谱是指中国戏曲（尤其是京剧）演员脸上的化妆图案。
脸谱的作用是运用不同的色彩和线条构成各种图案，以象征剧中人物的性格和各种特质，例如忠奸善恶等等。
所以我们来看看，不同的颜色代表的是什么？红色：忠勇侠义，多为正面角色。
还记得我们歌里唱的是谁吗？（关公）白色：代表阴险,疑诈,飞扬,肃煞的人物形象（曹操，三国枭雄是不是很阴险狡诈啊）蓝色：表现刚强,骁勇,有心计的人物性格。
（多尔顿）黑色：表现正直,无私,刚直不阿的
人物形象。
（张飞）下面老师给大家再介绍一些关于戏曲的知识，我国的国粹是京剧，我国戏剧按角色分类可以分为生、旦、净、末、丑。
生：演男性角色的一种行当，一般的生都是素脸。
旦：扮演女性角色的一种行当。
净:俗称花脸，又叫花面一般都是扮演男性角色。
末:末行简称“末”。
该行当多为中年以上的男性。
丑:又叫小花脸、三花脸。
下面啊，我们就要来介绍下我们的主人公梅兰芳，有没有哪位同学知道梅兰芳是谁的？京剧大师，著名京剧旦角，著名京剧演员。
“四大名旦”之首“梅派”艺术的创始人；享有国际盛誉的表演艺术大师其表演被推为“世界三大表演体系”之一。
代表作：《贵妃醉酒》《霸王别姬》，下面我们就来读一下，写他的一片文章，梨园奇葩少年时。
大家读的时候带着下面几个问题（1、先生一气之下对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗吃！”师父的意思是什么？2、梅兰芳成功的秘诀是什么3、将故事和人物连线）阅读的时候还是要注意标出自然段和不认识的字词。
（阅读时间）大家看完了吧，接下来呢，我们就来看一下题目，先生一气之下对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗吃！”师父的意思是什么？我们首先找到这句话在第几自然段，在貌不惊人，苦练初登台这段的第二自然段是不是？我们看看这段的内容，是不是就有这题的答案啊（梅兰芳学艺的先天条件差，将来没有前途，不能以此为谋生技能）梅兰芳成功的秘诀是什么？这道题是考的我们总结归纳能力。
我们想想你觉得他成功秘诀是什么？你从哪里看出来的？（坚韧、刻苦、勤奋。
基本功扎实，台风严谨。
认准自己要走的路，不求一时取宠。
向前辈，同行学习。
）最后一题，
你们听过这几个成语故事吗？卧薪尝胆原指越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，吴越之战，结果越国战败，越王勾践于是被抓到吴国。
勾践回到越国后，立志报仇雪耻。
他唯恐眼前的安逸消磨了志气，在吃饭的地方挂上一个苦胆，每逢吃饭的时候，就先尝一尝苦味，还问自己:"你忘了会稽的耻辱吗?"他还把席子撤去，用柴草当作褥子。
这就是后来人传诵的"卧薪尝胆"。
悬梁刺股，晋时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时侯到了三更半夜的时侯很容易打盹瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自已的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时侯只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，这就是悬梁刺骨的故事。
“闻鸡起舞”我想大家今天回去用各种途径查一下这个故事，可以查字典、上网查阅。
我们再来看看词语碰撞。
奇葩（qípā）：本意是指奇特而美丽的花朵，常用来比喻珍贵奇特的盛貌或非常出众的事物。
大家谁可以用奇葩造个句啊？你们认为什么是非常出众是事物啊，比如老师的句子，京剧是我国艺术史上的一朵奇葩。
一颦一笑：颦：皱眉。
指忧和喜的表情，我们用一颦一笑造个句：你的一颦一笑都让我感到快乐，我们将共同创造一各美丽的世界。
崭露头角（zh ǎn lùtóu jiǎo）：比喻突出地显示出才能和本领。
比如你们刚刚在作文上崭露头角。
我们再来学几个关于坚持的成语。
水滴石穿、绳锯木断都是描写坚持能创造奇迹的成语。
接下来啊，我们来积累几句关于坚持的优美的句子。
大家可以把它记在你的本子上面，在我们写作的
时候我们可以用上，为你的作文添色。
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。
涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。
下面我们就开始我们的作文。
写一份计划，什么计划呢？可是是读书计划，可以是郊游计划，可以是暑假计划都可以。
那么怎么写一份计划呢？如何写一份计划
1、对当前自己的状况进行客观全面的分析
2、对你想要达到的目标进行全面的阐述
3、你为了达到目标需要做哪些准备，比如，学习上，生活上，思想上。
4、是否需要自我监管或者他人监管。
我们来看一位同学写的语文学习计划。
我们在写作之前也可以把这些列下来，这样等会我们写作的时候条理就会更加清晰，明白。
我们来看一篇例文，我的读书计划，看看人家怎么写的。
我们看到他前面运用了名人名言，我们在我们的作文中也可以运用之前积累的句子。
接下来，我们就写下我的计划（学习，运动，旅行，美食家），或者也可以写坚持的故事。