九年级化学下册第6章溶解现象 6.2 溶液组成的表示(1)学案沪教版

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九年级化学下册6.2溶液组成的表示学案(新版)沪教版.d

九年级化学下册6.2溶液组成的表示学案(新版)沪教版.d1 溶液组成的表示一、溶液的组成1．溶液的组成(1)溶液是由溶质和溶剂组成的，被溶解的物质叫做溶质，溶解溶质的物质叫做溶剂。

在蔗糖水溶液中，蔗糖是溶质，水是溶剂。

(2)溶液的质量＝_溶剂质量＋溶质质量(3)溶质可以是固体、液体，也可以是气体。

水是最常用的溶剂，也可以是其他溶剂，如汽油、酒精等。

两种液体混合形成溶液，量多的为溶剂，量少的为溶质。

不管固体、液体、还是气体，与水形成溶液，一般将水作为溶剂。

二、溶液组成的定量表示――溶质质量分数1．溶质质量与溶液质量之比叫做溶液的溶质质量分数。

2．溶液中溶质的质量分数＝溶质质量溶液质量×100%。

根据这个计算公式，你可以得到哪些变形公式？答案：由该公式进行的变形公式是：(1)溶质质量分数＝溶质质量溶质质量＋溶剂质量×100% (2)溶质质量＝溶液质量×溶质的质量分数(3)溶液质量＝溶质质量溶质的质量分数3．若某食盐溶液的质量分数为a % ，则a % 表示每100份质量的食盐溶液中含有a 份质量的食盐。

有关溶液的简单计算点拨：1.当加入水中的固体没有完全溶解时，溶质只是溶解的那一部分，不溶解的不是溶质。

因此，在计算某一溶质的质量分数时，应用已溶解的固体质量除以已溶解的固体和水的质量之和，千万不能忘记乘以100%。

2．进行溶质质量分数的计算，各物理量都必须用质量表示，并且单位要统一。

3．有时不知道溶液的质量，可根据溶质和溶剂质量或溶液的体积和密度进行换算[m (溶液)＝V (溶液)×ρ(溶液)]。

(原创)春天是播种的季节，在播种或种子催芽前一般采用0.15%的福尔马林溶液在播种前一天对种子进行消毒。

若要用40%的福尔马林配制0.15%的福尔马林溶液 1 000 g ，需要水的质量是__________g,40%的福尔马林的质量是________g 。

思路点拨：解答本题的关键是正确把握“溶液加水稀释前后溶质的质量保持不变”。

沪教版化学九年级下册 6.2 溶液组成的表示教案设计(1)

溶液浓度的表示目标确定的依据1.课程目标相关要求（1）能进行溶质质量分数的简单计算。

（2）认识质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。

2.教材分析溶液浓度的表示这节内容安排在物质在水中的分散之后，衔接自然而又符合研究的一般顺序。

溶液浓度的因素影响在生活中学生们已经有了感性的认识，本节内容主要从定量的角度研究溶液的浓度。

通过计算使学生认识到溶液中溶质和溶剂存在着定量的关系，并且教材通过学生动手操作，让其感受到溶液各组分的“量”。

计算和实验的结合，使学生感受到化学研究的严谨性。

溶质质量分数的计算和配制一定质量分数的溶液是本课的教学重点和难点。

3.学情分析生活中的很多实例使学生对什么是溶液的浓度及影响浓度大小的因素已经有了感性的认识，但本节课要从定量的角度研究影响溶液浓度大小的因素，所以学生会在以下方面会产生困难：（1）对溶质质量分数的计算转换不熟练，计算中格式可能会出现错误。

（2）对溶液组成和相互关系认识模糊，向一定溶质质量分数的溶液中加入固体时，往往只注意溶质质量的增加，而忽略了溶液质量的增加。

（3）实验操作不熟练，如天平、量筒的使用等。

目标知识与技能：1. 知道影响溶液浓度大小的因素。

2. 熟记溶质质量分数的计算公式。

3. 掌握配制一定质量分数溶液的方法。

过程与方法：1. 掌握溶质质量分数的计算方法，能进行简单的计算。

2. 掌握配制一定质量分数溶液的操作步骤。

3．会分析导致实验误差产生的原因。

情感态度与价值观：1. 认识到定量计算的重要性。

2. 感受到溶液配制过程中实验操作的严谨性。

评价任务1.知识技能方面：（1）溶质质量分数的计算技能：a.理解题意，分清“已知”、“未知”，选用计算公式的技能；b.掌握计算方法和解题的格式技能。

（2）动手配制一定溶质质量分数的技能：a.准确称量溶质的技能。

b.准确量取溶剂或溶液的技能；c.将溶质溶解于溶剂配成溶液的技能。

2.能力方面：（1）将所学知识与生活经验紧密联系结合的能力，如看谁举出生活、生产中应用溶质、溶剂的实例最多。

九年级化学下册62溶液组成的表示教案(1)沪教版

九年级化学下册62溶液组成的表示教案（1）沪教版
主备人用案人授课时间日
年月第课时课题课型新授课
教学目标
1、知道溶液的组成
2、溶质、溶剂与溶液三者的关系
3、了解溶液命名的方法
重点溶质、溶剂与溶液三者的关系难点溶质、溶剂与溶液三者的关系
教法及教具分析与讨论练习与巩固交流与展示实验与探究
教学过程
教学内容个案调整
教师主导活动学生主体活动
1、溶液的质量=_________质量 + ___________质量，溶质可以
是_______、________，也可以是_________。

_______是最常用
的溶剂。

2、填写下表中各溶液的溶质和溶剂
溶
液
70%的酒精
溶液
碘酒食盐水稀盐酸硫酸铜
溶液
溶
质
溶
剂
教师设问：什么叫溶液?主要有什么特点?
阅读课本溶质和溶剂相关内容。

思考问题：
1、什么叫溶解?与溶化是否一样?
2、2、什么叫溶质和溶剂?溶液有哪两部分组成?
3、讲授新课：
4、关于溶质、溶剂（方法：分析讲解）
思考：是否只有固体才能当溶质，水才能当溶剂吗?
归纳：溶质：固体、液体或气体
（1）溶液的组成溶剂：通常为液体
（2）溶液的名称不指明溶剂叫某水溶液
水以外其他某液体叫作**的**溶液。

学生交流与讨论
溶液溶质（状态）溶剂（状态）。

沪教版化学九年级下册6.2《溶液组成的表示》学案

第2节溶液组成的表示【学习目标】1.了解溶液的组成及溶质、溶剂的概念；2.知道溶质质量分数的表示方法及其涵义；3.能进展溶质质量分数的简单计算；4.学会配制一定溶质质量分数溶液的方法与步骤。

【新知预习】1.溶液由什么组成？2.什么是溶质？溶质有什么特点？3.什么是溶剂？常用的溶剂有哪些？4.查阅资料，列举出你所知道的能够表示溶液浓度的方法。

5.写出溶质质量分数的定义与计算公式。

6.写出配制一定溶质质量分数的溶液时的过程和考前须知。

前后，不变的量是什么？8.某温度时，蒸干35g氯化钾溶液，得到10g氯化钾，该溶液中溶质的质量分数为多少？【预习小结】溶质：__________________________________ 溶液的组成溶剂：_________________________________溶液质量=___________+___________溶液组成的表示溶质质量分数=_____________________溶液浓度的表示有关溶质质量分数的简单计算配制一定溶质质量分数的溶液【预习检测】1.以下溶液中，溶质是液体的是〔〕A. 医用酒精溶液B. 蔗糖溶液C. 输液用的葡萄糖溶液D. 碘酒2.在寒冷的冬天，人们常在皮肤上抹一点质量分数为80%的甘油溶液，使皮肤保持湿润，假设要配制这样的溶液200g，需要甘油_________g，水_________g。

3.将40g20％的NaOH溶液与60g40％的NaOH溶液相混合，所得溶液中溶质的质量分数为_________。

4.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见以下图，正确的操作顺序是〔〕A.③④①②⑤B.①②③④⑤C.④⑤①②③D.②①④③⑤。

沪教版九年级下册化学6.2溶液组成的表示第1课时教案设计

沪教版九年级下册化学 6.2 溶液构成的表示第1课时教课设计设计第二节溶液构成的表示（第一课时）教课目的：知识与技术：知道水是最重要的溶剂 ,酒精 ,汽油也是常有的溶剂 ,可以判断出常有溶液中的溶质和溶剂，并能进行溶质质量分数的简单计算。

过程与方法：经过实验使学生理解，有溶质质量分数，踊跃主动的与别人沟通，能清楚相关对溶质，溶剂的理解。

感情态度与价值观：经过对溶质，溶剂的理解，培育学生辨正地剖析问题。

学习重难点：溶质质量分数的计算课前准备教师：生理盐水注射袋（医用）仪器：烧杯（两个），托盘天平，量筒，玻璃棒，胶头滴管，药匙药品：蔗糖，水1 / 3教课过程：教课环节创建情形引入新课：溶液构成溶液构成1、溶剂2、溶质溶液构成的定量表示。

溶质的质量分数＝教师调控学生活动思虑，沟通，回答设问：展现盐水袋，这个大家都见过，你认真察看过吗？你注意到了哪些？那你能剖析这是一种什思虑，回答下列问题么溶液，或许说这是由（介绍溶质，溶剂）什么物质溶解到什么物质里形成的溶液？设问达成教材 P158沟通上边标签还说了然什与议论么？下边的实验将帮助我们认识溶液，溶质，溶剂回答“数”三者质量间的关系。

达成教材 P159“活动与研究”溶液构成的定量表示有多种方法。

设计企图这样的引课比较风趣，自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可使学生带着疑问参加教课过程。

创建情形，使学生经过感观事物，从感性上理解观点，合理地掌握概念经过沟通与议论的研究，使学生掌握做溶剂溶质溶剂的进一步理解做铺垫。

提出在溶液构成的定量表示中的重要性。

第一经过学生的着手操作让其感觉溶液各组分的“量”经过计算溶质质量 100％溶液质量学生谈感想教师小结算和操作，又让学生感设计情形：模拟练习 P160例题遇到溶液各组分之间量改变溶液中溶质或溶剂的关系，从感性到理性，的量，求其溶液中溶质引出“溶质质量分数” 。

质量分数的习题思虑，议论，解答模拟练习，掌握溶质质你有什么收获量分数计算技术将本节考点，要点展现出来谈收获提升学生的应变能力，剖析，解决问题的能力。

6.2 溶液组成的表示教学设计-沪教版九年级化学下册

《溶液组成的表示》教学设计课标要求：1.认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。

2.知道水是重要的溶剂，酒精、汽油也是常见的溶剂。

3.能进行溶质质量分数的简单计算。

教材分析：本节内容属于沪教版第6章《溶解现象》的第二节《溶液组成的表示》第一课时，具有承前启后的作用，学好这一节，对下面溶液的稀释及配置，物质溶解性有着很大的帮助。

本节课由两部分组成：第一部分是溶液组成的定性表示，第二部分是溶液组成的定量表示及简单计算。

本课前一部分溶液定性组成轻易理解把握，后面的定量组成需要习题来加强对公式的运用。

学情分析：生活中学生已经接触了很多溶液，通过对第一节《物质在水中的分散》这节课的学习，学生已经有了一定的基础，知道分散现象每时每刻都存在与自然界，而其中溶液又是一种重要的分散体系，。

但是对学生来说只停留在感性认识，没有理性的表示溶液的组成。

本课前一部分溶液定性组成轻易理解把握，后面的定量组成需要习题来加强对公式的运用，作为重难点来教学。

教学目标：1.通过对溶质、溶剂的理解，树立辨正分析问题的意识，建立科学的物质观。

2.通过小组交流讨论，培养主动与他人进行交流讨论、锻炼语言表达能力;通过溶液溶质的判断，提高锻炼观察问题、分析问题的能力3.知道溶液是由溶质和溶剂组成的;知道水是最重要的溶剂，溶质可以是固体、液体和气体;能判断常见溶液的溶质和溶剂；知道可以用溶质质量分数来定量表示溶液，能进行简单计算。

教学重难点：重点：溶质溶剂的判断，溶液组成的定量表示难点：化学反应后溶液中溶质、溶剂的判断教学环节与过程：课堂练习1：在做电解水实验时，为了增强水的导电性，可在水中添加少量的氢氧化钠溶液。

将4g氢氧化钠固体溶解在46g水中，得到的氢氧化钠溶液的溶质质量分数是多少？2.如配制150Kg 16%的氯化钠溶液，需要氯化钠和水各多少千克？中考链接（2016年山西中考28）某同学用锌和稀硫酸做了如下实验，并进行了相关的定量分析。

九年级化学全册 6.2.1 溶液组成的表示精品导学案沪教版

第6章第二节溶液组成的表示（第1课时）【学习目标】1.认识溶液组成，知道溶质、溶剂的概念。

2.认识溶液的名称，能根据溶液的名称说出溶质、溶剂。

3.知道溶液的质量、体积、密度之间的关系。

【学习重、难点】认识溶液组成说出溶质、溶剂【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】：1.下列物质中，哪些属于溶液？① 少量面粉加入水中振荡后的液体② 澄清石灰水中通入适量的二氧化碳③生理盐水④ 稀盐酸⑤ 稀硫酸⑥ 冰溶于水⑦ 澄清的海水⑧ 液态氧⑨ 啤酒【新知导学】：溶液是物，食盐水是和的混合物，所有的溶液都是由和组成的。

被溶解的物质叫，溶解溶质的物质叫做，在食盐水溶液中，是溶质，是溶剂。

二、合作、研讨与点拨活动一、溶液的组成1.分别指出下列溶液中的溶质和溶剂溶液溶质溶剂蔗糖水氯化钠溶液澄清石灰水稀盐酸稀硫酸碘酒滴入几滴植物油的汽油体积分数为70％消毒酒精归纳：（1）溶质的状态可以是、、，溶剂状态一般是，最常见的溶剂是。

（2）溶质可以有种，溶剂只有种。

当固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂;当两种液体相互溶解时，把量多的物质叫溶剂，量少的物质为溶质;如果有水，不管量多量少，水是溶剂，另一种物质为溶质。

活动二、溶液的命名：溶质的溶剂溶液，如果没有说明溶剂的名称，则溶剂为水（1）硫酸铜溶于水得到溶液，简称为（2）酒精溶于水得到溶液，简称为（3）碘溶于酒精得到溶液，简称为（4）白磷溶于二硫化碳中，得到溶液，氯化氢溶于水中，得到溶液，俗称。

活动三、溶液的质量和体积1.溶液的质量= +溶液的体积≠＋，为什么？溶液的质量===溶液的体积×当溶质和溶剂混合混合后，讨论下列有关量的关系？①．10克NaCl完全溶解在100克水中所得溶液质量 110克食盐水；②．10ml酒精和10ml水混合后所得溶液体积 20ml的酒精溶液；③．某食盐水的密度为1．04克/毫升，现取50毫升的该食盐水，则该溶液的质量克。

三、总结、反思与提升（总结）1、溶液的命名：溶质的溶剂溶液2、溶液质量= ×3、溶液质量= +溶液的体积≠＋，（反思）1、氧化钙放入水中，溶质是什么？为什么？还有什么现象？(氧化钙和水反应生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水)2、硫酸铜晶体俗称胆矾、蓝矾，化学式是CuSO4•5H2O，硫酸铜晶体溶于水形成的溶液，溶质是。

九年级化学沪教版下册6.2溶液组成的表示优秀教学案例

2.设计评价指标，让学生进行自我评价和同伴评价，培养学生的评价能力和自我改进意识。
3.教师对学生的学习过程和结果进行综合评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。
4.通过反思和评价，引导学生持续改进学习方法，提高学习效果，培养学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用生活实例导入，如饮料配制、药品制备等，引发学生的兴趣和思考。
在教学过程中，我以生活实际为切入点，让学生通过观察和思考，理解溶液组成的表示方法。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和思维能力。在教学过程中，注重引导学生主动探究，培养学生的科学素养和创新精神。同时，注重知识与生活的联Байду номын сангаас，让学生感受到化学知识的实用性和趣味性。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握溶液的质量分数、物质的量浓度等表示方法，理解其内涵和应用。
2.能够运用溶液组成的表示方法分析和解决实际问题，如计算一定质量分数的溶液的配制、判断溶液的浓度等。
3.了解溶液组成的表示方法在化学实验和工业生产中的应用，认识其在化学科学中的重要性。
4.通过实验和观察，让学生掌握溶液的制备方法，提高学生的动手操作能力。
2.引导学生运用所学知识，分析实际问题，提出解决方案。
3.鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的表达能力和倾听能力。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，促进学生的思考和交流。
（四）总结归纳
1.组织学生进行总结，概括溶液组成的表示方法及其应用。
2.引导学生反思学习过程，总结自己在学习中的优点和不足。
3.强调溶液组成的表示方法在化学实验和工业生产中的重要性。
（二）过程与方法

沪教版九年级下册化学 6.2溶液组成的表示教学设计教案

活动二：溶液浓度的表示
完成“活动与探究”P11
实验课后再做，课堂上只进行相关内容探究，量筒的使用前面已经学习过了，这儿省略。
完成后面的问题和表格。
共同归纳溶液浓度的表示。
交流讨论完成后面的问题及表格。
培养学生的合作探究，培养学生合作探究得出结论的能力。
大屏幕展示：
溶液的溶质质量分数概念、计算公式、含义。
溶液组成的表示（第一课时）
姓名：
工作单位：
学科年级：
九年级化学
教材版本：
沪教版
一、教学内容分析
本节内容属于沪教版第6章《溶解现象》的第二节《溶液组成的表示》第一课时，具有承前启后的作用，学好这一节，对下面溶液的稀释及配置，物质溶解性有着很大的帮助。本节课由两部分组成：第一部分是溶液组成的定性表示，第二部分是溶液组成的定量表示及简单计算。通过对第一节《物质的溶解》这节课的学习，学生已经有了一定的基础，知道分散现象每时每刻都存在与自然界，而其中溶液又是一种重要的分散体系，初中化学课程中所接触的化学变化多数是在溶液中进行的，生命活动所需要的各种物质，工业生产中的许多化学反应，农业生产中农药化肥的使用都离不开溶液，而溶液是由什么组成的?溶液中各物质的质量关系如何?这些都可以在这一节进行解决。本课前一部分溶液定性组成轻易理解把握，后面的定量组成需要习题来加强对公式的运用，作为重难点来教学。
4、本节课前后两部分由于教师自身的原因，比如复习导入耽搁的时间较长，导致后面的计算部分时间分配不足，没有达到预想的目的，是今后要努力改进的地方。
5、个人觉得活动与探究的实验安排和这一节教学内容关系不大，所以放在其他时间进行，这样可以节约本节课的时间给其他内容，也显得节奏更紧凑，希望得到老师们的指导。
教师讲解。

九年级化学下册第6章溶解现象第2节溶液组成的表示(第1课时)导学案沪教版

第2节溶液组成的表示（第一课时）一、目标定向1、知道溶液的组成2、能说出给定溶液的溶质和溶剂。

二、个体自学（阅读教材、思考问题）1、溶液由和。

2、叫做溶质，叫做溶剂。

3、在蔗糖水溶液中，是溶质，是溶剂。

在碘酒中，是溶质，是溶剂。

4、溶质的状态可以是。

如盐酸溶液中，溶质是气体。

5、是最常见的溶剂，此外还有和也是常见的溶剂。

6、溶液的质量===== +三、同伴互导1、小组内相互交流基础知识的对错。

2、小组选出代表展示基础学习的成果。

四、教师解难1、碘的二硫化碳溶液中，溶质是什么？溶剂是什么？2、将较多的蔗糖加入水中，发现底部有少量的未溶蔗糖，这些蔗糖是否属于溶液质量？五、练习检测1．可以作为溶质的是…………………………………………………（）A.只有固体B.只有液体C.只有气体D.气、液、固都可以2.下列关于溶液的说法错误的是（）A.溶液不一定是无色的B.溶液中的溶剂不一定是水C.溶液不一定是均一的D.溶液是稳定的3．下列各溶液中，溶质是液体的（）Ａ．溶质质量分数为３０％的盐酸Ｂ．蔗糖溶液Ｃ．医用生理盐水Ｄ．７５％的医用酒精4．室温下，１０克食盐与２５克水混合，充分搅拌后有１克固体剩余，下列说法正确的是（）Ａ．溶液质量为３５克Ｂ．溶液质量为３４克Ｃ．溶质质量为１０克Ｄ．溶剂质量为３５克5．下列常见的医用溶液中，溶剂不是水的是（）A．葡萄糖注射液 B．生理盐水 C．消毒酒精 D．碘酒6．填表六、补充学习1．下列对溶液的叙述，正确的是（）A．水是一切溶液的溶剂B．凡是无色、透明的液体都是溶液C．溶液中可以有一种溶质，也可以有多种溶质D．一定量的溶剂中，加入的溶质越多溶液的质量越大2. 下列物质中不能．．与水形成溶液的是（）A．白糖 B．食盐 C．纯碱 D．植物油3.用化学式．．．表示下列溶液中的溶质：(1) 0.9%的生理盐水___________；（2）5%的医用葡萄糖溶液__________ ；(3) 98%的浓硫酸_____________ ；（4）37%的浓盐酸_____________。

九年级化学全册第六章溶解现象6.2溶液组成的表示教案1沪教版

如：盐酸中的溶质是氯化氢气体，溶剂是水；酒精溶液中的溶质是酒精，
溶剂是水；食盐水中的溶质是氯化钠，溶剂是水。
3．溶质质量分数是表示溶液组成的一种方法，其数学意义是溶质质量
与溶液质量之比。
二．问题提出与情境创设
在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。在使用溶液时，人们往往需要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
2．溶质质量分数的简单计算。
难点
溶质质量分数的简单计算。
教
学
过
程教学ຫໍສະໝຸດ 过程一．预习导学与交流反馈
1．溶液是由两部分组成的，其中被溶解的物质叫溶质，溶解其他物质
的物质叫溶剂。溶液质量=溶质质量+溶剂质量。
2．溶质可以是固体、气体，也可以是液体。溶剂有多种，可以是水、
汽油、酒精等，但除特殊说明外，一般人们所说的溶液都是指水溶液。
答：该溶液的溶质质量分数为10%。
[例2]10g氯化钠溶于多少克水中可得10%氯化钠溶液？
解：溶液质量：10g÷10% = 100g
水的质量：100g－10g = 90g
答：10g氯化钠溶于90克水中可得10%氯化钠溶液。
[例3]在农业上，常需要用溶质质量分数为16%的氯化钠溶液来选种。小强家要配制150kg这种溶液，请你算一算需要氯化钠和水的质量各是多少。
三．精讲释疑与新知建构
一、溶液的组成
所有的溶液都是由溶质和溶剂组成的。
被溶解的物质叫做溶质，溶解溶质的物质叫做溶剂。
溶质溶解在溶剂中形成溶液，称为溶质的溶剂溶液。
溶液质量＝溶质质量+溶剂质量
判断溶质、溶剂的一般方法：
（1）当固体、气体溶于液体时，固体、气体为溶质，液体为溶剂；
（2）当两种液体相互溶解时，通常把量多的一种称为溶剂，量少的一种称为溶质；而当溶液中有水存在时，无论水的量有多少，总把水看成溶剂，其他物质为溶质。

6.2溶液组成的表示(第1课时)-教案-沪教版化学九年级下册

教学难点
溶质与溶剂的辨证关系；溶质质量分数的计算。
教具准备
多媒体导学案
课前预习（见作业纸）
教师复备内容
教学过程
学生活动方式
一、引入
要求学生自己说出自己知道的溶液有哪些？这些溶液是由什么部分组成的。
二、讲授新课
（1）溶质和溶剂
高锰酸钾水溶液是高锰酸钾溶于水后形成的混合物，蔗糖水溶液是蔗糖溶于水后形成的混合物。所以的溶液都是由溶质和溶剂组成的。像高锰酸钾、蔗糖这样被溶解的物质叫做溶质。像水这样溶解溶质的物质叫做溶剂。
【交流讨论】判断以下常见溶液中溶质和溶剂
碘酒、盐酸、稀硫酸、石灰水、硫酸铜溶液、酒精溶液
1溶质可以是固体，也可以是液体或气体；
1、2水是最常用的溶剂，通常不指明溶剂的溶液一般指的是水溶液；例如：氢氧化钠的溶液就是指氢氧化钠的水溶液。
3如果两种液体互溶时，通常量多的物质是溶剂，量少的是溶质，但是只要有水的存在时，不论水的量的多少，水都是溶剂。
（2）溶液中溶质、溶剂之间的关系
1溶液的质量=溶质质量+溶剂质量
2溶液的体积不等于溶质体积+溶剂体积
溶液的体积=溶液的质量／溶液的密度
（3）溶液组成的定量表示
学生活动：配制一定溶质质量分数的溶液
1、3克蔗糖完全溶解在20克水中
2、5克蔗糖完全溶解在50克水中
【交流讨论】
1、那种溶液的浓度大？
2、是否溶质质量大，浓度就大？
2、是否溶质质量大，浓度就大？
3、是否溶剂质量小，浓度就小？
学生进行计算。巩固溶液中溶质质量分数的计算
板书设计
教学反思
⑵取一份向其中加入10克水，其溶液中溶质的质量分数为多少？
⑶向另一份中加入2克食盐，则溶液中溶质的质量分数为多少？

新沪教版九年级化学下册《六章溶解现象第2节溶液组成的表示》教案_30

（二）
1．观察：生活中有这样的事例，使用溶液不注意“量”造成的“药害”、“肥害”。
那如何表示溶液之间的“量”之间的关系呢？
“见课前先学第4题表格”
问：哪瓶蔗糖溶液最甜呢？判断依据是什么？
2．决定蔗糖溶液甜度的“量”
溶液组成的表示方法：
（1）粗略的表示：
（2）较为精确的表示：
3．学以致用
例题：在做电解水的实验时，为了增强水的导电性，可在水中加入少量的氢氧化钠溶液。将4g氢氧化钠固体溶解在46g的水中，
简单计算
有
小组合作探究
实验分析总结
教学目标
[B]1．通过展示溶液认识溶液是由溶质、溶剂两部分组成；
[B]2．知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；
[B]3．通过举例子能说出常见溶液中溶质的状态，学会简单判断溶质、溶剂的方法；
[C]4．通过实例能进行溶质质量分数的简单计算。
学习重难点：溶质、溶剂的区分、溶质质量分数的计算
假如你是一名护士，遵医嘱给病人静脉输液，对于你手里拿着的这瓶药液，你必须关注它的哪些方面？
在人类的生活、生产活动中处处离不开溶液。几乎所有的生物体内都有溶液,生命活动所需要的各种物质，都通过溶液输送到机体的各个部位的。
工业生产中的许多化学反应，农业生产中农药、化肥等的使用也离不开溶液。
在使用溶液时，人们往往要知道溶液的组成和溶液中各种物质的质量关系。
课程标准目标分解
课程内容标准：①知道溶液是由溶质和溶剂组成的；
②知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂；
③能进行溶质质量分数的简单计算。
知识点
特征
行为动词
学生经验
行为表现
溶质、溶剂的区分
半抽象

九年级化学下册 第6章 溶解现象 6.2 溶液组成的表示(1)学案 沪教版