湘艺版小学音乐 (演唱)大钟和小钟教学设计 (3)

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湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，形象地描绘了大钟和小钟的对话过程；第二乐段节奏放缓，表现了小钟逐渐长大，声音越来越响亮的情景。

歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有了初步的认识。

但他们仍需要通过生动有趣的方式进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美。

此外，学生们的表现欲望较强，通过歌曲学唱、表演等形式，可以激发他们的学习兴趣，提高他们对音乐的热情。

三. 说教学目标1.让学生了解并感受《大钟和小钟》这首歌曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

2.学会歌曲《大钟和小钟》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过学习《大钟和小钟》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏和歌词的理解。

2.针对重难点，采取适当的教学方法和手段，帮助学生克服困难，掌握歌曲。

五. 说教学方法与手段1.采用聆听、学唱、表演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

2.运用图片、动画等直观手段，帮助学生形象地理解歌曲内容，感受歌曲的韵味。

3.分组教学，让学生在合作中学习，培养他们的团队精神。

六. 说教学过程1.导入：通过图片、动画等方式，引导学生了解大钟和小钟的形象，激发学生的学习兴趣。

2.聆听：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格特点，培养音乐欣赏能力。

3.学唱：教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律、节奏，帮助学生掌握歌曲。

4.表演：分组进行歌曲表演，让学生在实践中提高音乐表现力。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的风格特点和所学技能。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《大钟和小钟》的主题和内容。

可以设计如下板书：（旋律图示）（节奏图示）八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

二年级上册音乐《大钟和小钟》教案

（演唱）大钟和小钟1、教学目标1、在《大钟和小钟》的学习中,感受声音的和谐之美,养成与他人合作的意识和习惯。

2、运用柯尔文手势辅助歌唱教学,在教学中培养学生用手势表示音高的距离,帮助学生借助视觉感受音程的大小、唱准音调。

3、能用自然、欢快的歌声有表情的演唱二声部歌曲《大钟和小钟》,并从中懂得珍惜时间的道理!2、学情分析二年级的学生好奇心强、活泼好动,善于模仿。

同时,他们对于简单的事物有所掌握,同时对熟悉的知识有所感悟,具备表演的欲望。

可以在课堂上让学生表演简单的动作,添加上简单的图案,使赋有内容。

在讲解知识时,要注意用充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,用丰富多彩的小游戏来帮助他们理解和巩固,更好的学习知识,也可以根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解。

3、重点难点1、和谐演唱二声部,能用自然的歌声有表情的演唱歌曲《大钟和小钟》2、引导学生积极参与歌词创编,懂得珍惜时间的道理。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入1、介绍朋友师:今天呀,老师要给你们介绍两个新朋友,你们想认识他们吗?那你们竖起耳朵听听看,这两个新朋友分别是谁?(播放《大钟和小钟》)2、揭示课题(板书设计:大钟和小钟)活动2【讲授】新课教学(一)学唱大钟、小钟1、大钟①大钟节奏X - X - | X - X - |②大钟歌词X - X - | X - X - |当当当当③大钟唱歌5 - | 3 - | 5 - | 3 - |当当当当(柯尔文手势)④大钟的声音:悠扬抒情⑤大钟声势动作师:老师想在唱大钟的时候加上动作,你们能不能帮帮老师?(身体左右摇摆)2、小钟①小钟节奏师:大钟有自己的节奏,小钟当然也不例外。

你们看! X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||②小钟歌词X X X X | X X X X | X X X X | X X X X ||嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒③小钟唱歌3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 | 3 3 1 1 ||嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒(柯尔文手势)④小钟的声音:轻快活泼⑤小钟声势动作(食指在胸前左右摇摆)(二)大钟、小钟双声部合唱(整个过程都可带入声势动作)1、师唱大钟,生唱小钟。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生在演唱中感受音乐的节奏和旋律的美妙。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生理解和掌握。

通过对这首歌曲的学习，学生可以培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。

但他们仍需要通过大量的练习来提高音乐技能，培养音乐情感。

在学习《大钟和小钟》这首歌曲时，学生需要掌握歌曲中的节奏变化和音高关系，以及歌曲所表达的情感。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

3.通过演唱活动，培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够正确演唱《大钟和小钟》这首歌曲，把握歌曲的节奏和音高。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。

2.练习法：让学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音高。

3.小组合作法：学生分组演唱，培养团队精神和合作意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《大钟和小钟》的音频、视频，以及相关的图片和文字资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏和示范。

3.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过播放《大钟和小钟》的音频，引导学生进入音乐课堂。

让学生听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，并回答相关问题。

2.呈现（5分钟）教师将歌曲的歌词和旋律展示给学生，让学生跟随教师一起学唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化和音高关系，以及如何表达歌曲的情感。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。

针对每个小组的演唱，教师进行点评和指导，帮助他们改进演唱技巧。

二年级上册音乐教案- 第四课 (演唱)大钟和小钟｜湘艺版

大钟和小钟音乐教案
学习目标
1、通过学习学生可以用和谐地声音准确演唱?大钟和小钟?。

2、熟练掌握二分音符和八分音符。

3、学生可以用打击乐器对歌曲进展演奏。

学习重点
1、学生可以用和谐地声音准确演唱?大钟和小钟?。

2、学生可以用打击乐器对歌曲进展演奏。

学习难点
学生可以用和谐地声音准确演唱并演奏?大钟和小钟?。

教学过程
一、师生问好
二、音乐热身活动
播放?爸爸、爷爷和我?，说说歌曲表现的什么内容？并学学爸爸爷爷和我都是怎样走路的？
三、猜谜导入
弟弟长哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

〔打一物〕
钟表
1、他们说我们不仅走路很快，而且我们唱歌也很好听哦，不信你来听听。

〔播放音乐?大钟和小钟?〕
2、大钟和小钟唱出了怎样的歌声？你可以学一学吗？〔教师弹琴教唱前四乐句，分角色唱〕
3、刚刚你们听到的歌声和咱们平时学的歌曲有什么不同？〔学生答复，再次播放?大钟和小钟?让学生找不同，同时引出“合唱〞局部，对合唱局部先分析后进展教唱〕
4、用小乐器演奏?大钟和小钟?
5、全体学生完整演唱
6、找准齐唱、大钟和小钟的角色，各自配合进展演唱，交换角色演唱。

7、谈谈这节课你有什么收获？
8、小结。

教学设计_小学音乐_大钟和小钟x 教案、说课、试讲稿

唱歌《大钟和小钟》教学设计教学目标：1、情感态度价值观目标：通过学习歌曲能感受合唱的魅力，增强与同学合作意识。

2、过程与方法：通过聆听、感受、体验、表现等方式使学生融入到合唱学习中。

3、知识与技能目标：积极参与编创活动，按要求编创四小节节奏。

能用活泼有弹性的声音与同学合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。

教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。

教学准备：电子琴、多媒体、大锣、串铃、双响筒、大钟、小钟。

教学过程：1.导入：（1）律动师：同学们，你们准备好了吗，首先请同学们起立，我们跟随音乐一起来活动一下。

（播放幸福拍手歌，跟随音乐加入拍手、跺脚、拍肩、握手的动作，通过律动调节课堂气氛，让学生融入一种轻松愉快的学习氛围中）师：同学们你们高兴吗？生：高兴。

师：刘老师也很高兴，因为今天非常有幸能和大家度过这一节快乐的音乐课。

刘老师早就听说咱们班的同学表现特别棒，上课认真聆听、回答问题积极，最重要的是咱们班同学唱歌特别动听，今天你们有没有信心表现好？生：有。

（2））熟悉科尔文手势（为下一步学习歌曲的合唱部分奠定基础，在老师的科尔文手势指挥下，学生唱出歌曲中的一条旋律，在学习歌曲时就轻松多了。

）师：真棒！同学们，科尔文手势你们熟悉吗？生：熟悉。

师：那刘老师来考验考验你们，我来做手势，你们来唱。

在老师的指挥下唱出旋律：55 33 | 55 3 |3- |1- ||师：同学们能很准确的反应科尔文手势非常棒，我们跟着琴声加上柯尔文手势一起再来演唱一遍。

（3））在节奏练习中复习学过的知识二分音符、四分音符、八分音符（教师出示的三条节奏都与歌曲的学习有关，通过节奏摸打的小游戏，学生对音符知识加以巩固，为后面歌曲学习以及旋律创编活动打下基础。

）师：接下来我们一起玩一个模仿的小游戏，老师来做你来模仿，看看你能不能模仿准确，请大家认真看、仔细听！教师用手拍打以下三条节奏1、X — | X — |2、X X | X X |3、X X X X| X X X X|师：同学们模仿的非常准确。

小学音乐《大钟和小钟》教案3

《大钟和小钟》教案
知识目标：
欣赏《在钟表店里》片段,体验乐曲中钟表走动的鲜明节奏,并能和同学合作,学会简单的多声部节奏;能以比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》。

能力目标：
在音乐活动中,培养学生的动脑能力,观察能力,提高他们对音乐的感受力,表现力和创造力。

情感目标：
通过各种有效的途径和方式积极引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验,尤其是运用电教等手段,激励学生主动参与音乐活动,敢于表现自我,并在活动中学会学习,学会探究,学会与他人合作,交往与协调。

教学重,难点：
两个声部节奏的练习以及合唱。

教学准备：
课件自制卡片电子琴....。

音乐活动：
节奏练习。

轮唱歌曲《大钟和小钟》。

教学过程：
一、师生问好。

二、音乐活动：节奏练习。

1、先带领学生拍读较稳定的第二声部节奏。

2、拍读第一声部节奏，注意休止符的准确空拍。

3、师生互为二声部进行练习，然后分组练习，强调声部间的和谐与配合以及内心稳定的节拍感。

三、歌曲《大钟和小钟》。

1、复习歌曲歌词及旋律。

2、采用师生互为二声部；男生第一声部，女生第二声部等方式轮唱歌曲。

3、教师用手势帮助学生准确掌握时值，采取分组比赛的方式提高学习和演唱的兴趣。

4、通过反复演唱，巩固二声部轮唱这种新接触的演唱形式。

四、课后小结：
本课是在对时间和钟表有了一定了解的基础上进行的.此部分教学内容通过探索大钟,小钟不同的节奏,为学唱歌曲的合唱部分做好铺垫,从而使二年级学生第一次接触的合唱教学难点迎刃而解,对学生以后的二声部歌曲的学习,都具有举足轻重的作用。

二年级上册音乐教案- 第四课大钟和小钟｜湘艺版

一、课题：大钟和小钟二、教学目标：1、能够自然、快乐而有表情地演唱《大钟和小钟》，在演唱中表现具体音乐形象。

2、能与他人合作准确演唱歌曲的二声部。

3、体会时间流逝，学会珍惜时间。

三、教学重难点：二声部的演唱四、教学过程一、导入：1、谜语导入：弟弟长、哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

2、学生回答。

二、节奏练习(10 分钟)1、根据学生回答展示小钟，聆听小钟唱歌的声音。

加入小钟动作。

滴答滴答滴答滴答。

时间就在这样不知不觉中溜走。

师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答2、小钟还有个哥哥在大钟，哥哥的下面有个钟摆，听听大钟的歌声。

当~~~~~~当~~~~~~。

每一次当当的声音，就表示一个小时就过去了。

师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~3、那我们来一起扮演大钟和小钟。

连起来。

师：大钟唱歌生：当~~~~~~当~~~~~~师：小钟唱歌生：滴答滴答滴答滴答4、分两部分扮演大钟小钟师：大钟小钟一起唱生：分两组读节奏。

三、新曲学唱1、初听歌曲听听歌曲是什么样的感觉？(板书)2、再听歌曲翻开课本，边看书边听，看看和我们之前所学的歌曲谱子有什么不同？(板书)3、跟曲哼唱4、老师教唱：师一句，生一句。

a、唱大钟旋律b、唱小钟旋律5、分角色演唱a、师生分角色b、学生分角色6、学生自己演唱四、课程拓展听赏《时间都去哪了》沙画表演五、小结：大钟和小钟一直在歌唱，他们的歌声告诉我们，时间在不经意之间一分一秒的过去，再也回不来，我们会随着时间的流逝，我们会慢慢长大，爸爸妈妈会慢慢变老，所以我们做珍惜时间的聪明的孩子，好好爱自己的爸爸妈妈好好学习。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教学设计

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言描绘了大钟和小钟的对话，富有想象力。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐听觉，提高音乐表达能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和表达能力，对音乐有一定的兴趣。

但部分学生可能对音乐乐理知识掌握不扎实，需要在教学过程中加以引导。

此外，学生对打击乐器有较强的好奇心，可以充分利用这一点激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《大钟和小钟》；2.培养学生的音乐听觉和表达能力；3.引导学生掌握简单的打击乐器演奏技巧；4.提高学生对音乐艺术的热爱和欣赏能力。

四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧；2.音乐乐理知识的运用；3.打击乐器的演奏技巧。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲和打击乐器演奏，引导学生跟随学习；2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲演唱和打击乐器演奏；3.启发法：教师引导学生思考和探索，提高学生的音乐素养；4.视听法：教师播放音乐视频，让学生欣赏和分析。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等；2.打击乐器：铃鼓、木鱼等；3.音乐教材：湘艺版音乐二年级上册；4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段音乐，让学生闭眼聆听，感受音乐的魅力。

然后提问：“你们听到了什么？音乐中有哪些乐器？”引导学生关注音乐中的打击乐器。

2.呈现（10分钟）教师出示打击乐器，如铃鼓、木鱼等，向学生介绍各种乐器的特点和演奏方法。

同时，教师示范演奏《大钟和小钟》歌曲中的打击乐器部分，让学生初步感受歌曲的氛围。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选定一种打击乐器，跟随教师一起演奏《大钟和小钟》歌曲。

学生通过实际操作，掌握打击乐器的演奏技巧。

4.巩固（10分钟）教师引导学生演唱《大钟和小钟》歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教案

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教案一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，让学生在演唱过程中感受到音乐的韵律和节奏。

歌曲由两个乐句组成，第一乐句节奏明快，第二乐句节奏缓慢，形成鲜明的对比。

通过学习这首歌曲，学生可以巩固四分音符和八分音符的节奏，培养音乐表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对节奏、旋律有一定的感知能力。

但部分学生可能对四分音符和八分音符的区分还不够清晰，需要在教学中进行针对性的指导。

此外，学生对音乐的表现力还有待提高，需要在演唱过程中加强训练。

三. 教学目标1.能够正确演唱《大钟和小钟》歌曲，掌握四分音符和八分音符的节奏。

2.能够通过演唱歌曲，表现出大钟和小钟的对话情景。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：正确演唱《大钟和小钟》歌曲，掌握四分音符和八分音符的节奏。

2.教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.分组练习法：学生分组演唱，互相交流学习。

3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受节奏的变化。

4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中演唱歌曲。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟》音频、视频资料。

2.教学乐器：钢琴、鼓等。

3.教学道具：大钟、小钟模型。

4.练习册：湘艺版音乐二年级上册练习册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《大钟和小钟》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生关注歌曲中的大钟和小钟形象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示大钟和小钟模型，让学生直观地了解歌曲的主题。

同时，教师简要介绍歌曲的节奏特点，引导学生关注四分音符和八分音符的变化。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏。

分组进行练习，让学生在演唱中互相交流、学习。

小学音乐湘文艺版二年级上册四《(演唱)大钟和小钟》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

小学音乐湘文艺版二年级上册第四课《（演唱）大钟和小钟》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.能够自然、快乐而有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》,准确表现二声部。

2.在歌曲学唱中,认识“反复记号”。

3.在演唱和综合实践活动中,能够逐步养成与他人合作的意识和习惯。

2学情分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好,各个方面都很认真,整体的音乐基础还可以,学生的接
受能力不错,对音乐充满浓厚的兴趣,学生在演唱时不喊唱,演唱时很开心、充满了感情。

每个的学生情况大同小异,有一小部分学生乐理知识掌握的不错,唱歌的状态,音色也很优美。

还有小部分学生在校外学习器乐、舞蹈对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高,还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不
是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳,音乐知识和音乐技能,视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢,但总是不遵守纪律所以也学不好。

教师应该根据具体情况因材施教,充分激发这些学生学习音乐,爱好音乐的兴趣,对他们要多鼓励多表现,
寻找他们身上的闪光点,培养他们的感情。

3重点难点
重点:
本课是二声部的初步练习,作为二声部的起始练习阶段,本课从音乐形象入手,在充分感受
的基础上,训练学生初步的合唱能力。

难点:
正确表现“X –”与“XX”的关系。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》说课稿

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》说课稿一. 教材分析《大钟和小钟-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了大钟和小钟的对话，让学生在演唱过程中感受到音乐的美妙。

歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生的年龄特点。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和音高，培养他们的音乐审美能力和表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。

但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰，因此在教学过程中需要针对这一情况加以引导和培养。

此外，学生的个性差异较大，教学过程中要注重因材施教，使每位学生都能在音乐学习中找到乐趣。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握简单的音乐节奏和音高概念。

2.技能目标：培养学生能够熟练地演唱《大钟和小钟-范唱》，并能够运用正确的呼吸方法和姿势。

3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱。

2.教学难点：音高概念的掌握，尤其是音高转换和音准的把握。

五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中感受音乐的魅力。

2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

4.利用多媒体教学手段，如音乐课件、视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一段生动有趣的钟声录音，引发学生对《大钟和小钟-范唱》的兴趣。

2.教授歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和音高，让学生跟随老师学唱。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行轮唱、对唱等形式的练习。

4.游戏环节：设计一些与音乐相关的游戏，如节奏接力、音高猜猜等，让学生在游戏中提高音乐素养。

5.展示环节：邀请学生上台展示自己的演唱成果，给予肯定和鼓励。

二年级上册音乐教案- 第四课 (演唱)大钟和小钟湘艺版

《大钟和小钟》教学设计教材分析：《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F大调，2/4 拍。

作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“滴滴答答”的走动声。

大钟与小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别唱，再由大钟与小钟一起合唱。

歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童合唱入门歌曲。

学情分析：二年级学生本学期第一次接受合唱歌曲的学习，入手较难，但上一单元已经学过一首简单的合唱《老牛和小羊》，因此学生对于合唱声部的融合效果已经不再陌生；本学期学生对于简单的节奏和歌谱学唱已有一定的基础，可以进行简单歌谱视唱进而解决难点。

教学目标：1、有表情地演唱歌曲《大钟和小钟》，懂得时间的宝贵并珍惜。

2、能初步理解和感受合唱，并能进行有效的歌唱体验。

3、通过小组合作进行歌词及节奏的创编，并能用打击乐器伴奏。

教学重、难点：1、歌唱情绪的正确掌握，音准的正确掌握2、能够比较好的完成合唱的初步体验，努力做到声部之间的和谐与统一3、能够从创作中得到音乐的灵感与启迪。

教学过程：一、律动小朋友们，今天张老师要带领大家去一个很有趣的地方，小朋友们随张老师的动作来猜一猜，我们是去哪儿呢？小朋友们一定猜到了，刚才我们去的地方是钟表店里，钟表店里钟表可多了，钟声们发出的声音也也不光有长有短、还有高有低呢，就像我们的音符宝宝一样!二、音阶练习1 ＞模唱音阶请小朋友们随张老师的琴声来唱唱这些音符宝宝，注意，张老师出示的音阶是从低音sol开始的哦！（出示课件音阶）第一遍全班齐唱，第二遍我们配上科尔文手势再唱一次。

1、基础音练习现在张老师要去掉音阶中的部分音符，剩下的音符你会唱吗？剩下音符：sol,do,mi,sol.演唱上行，再演唱下行。

最后用lu模唱。

2、音组练习先唱5 3, 31,分组演唱53, 31-再加上小尾巴，唱5— 3—；和唱33 IE张老师把这条旋律加长了，小朋友们再唱唱。

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教学设计

湘艺版音乐二年级上册《大钟和小钟》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟》是湘艺版音乐二年级上册的一首歌曲。

歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了大钟和小钟的对话，让学生感受到音乐的美妙。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生的学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐具有较强的兴趣。

但部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不足，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求。

此外，学生对生动形象的歌曲更容易产生共鸣，因此在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《大钟和小钟》的词曲，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.重点：歌曲《大钟和小钟》的词曲记忆和演唱。

2.难点：歌曲中节奏的把握和音准的准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.游戏教学法：将音乐教学融入游戏，激发学生的学习兴趣。

4.视听教学法：利用多媒体手段，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《大钟和小钟》的相关课件，包括歌曲图片、歌词、旋律等。

2.音响设备：准备音响设备，确保歌曲播放效果。

3.教学乐器：准备打击乐器，如铃鼓、木鱼等，用于辅助教学。

4.练习册：准备与歌曲相关的练习册，巩固学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示大钟和小钟的图片，引导学生谈论对钟表的认识，进而引入歌曲《大钟和小钟》。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《大钟和小钟》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后展示歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。

重点关注节奏和音准方面的问题，及时给予纠正。

湘艺版二年级音乐上册第4课《(演唱)大钟和小钟》教学设计

《大钟和小钟》教学设计教材分析：《大钟和小钟》是一首简易的二部合唱歌曲。

歌词简洁，F大调，四二拍，是由五个乐句组成的单乐段结构。

歌曲用简单的节奏生动地表现了大钟“当当”的摆动声和小钟‘‘嘀嗒嘀嗒”的走动声。

大钟、小钟发出的声音，时而交替出现，时而合二为一，形象鲜明，情绪活泼欢快。

教学目标：1.能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。

2.能积极参与聆听、视唱、表演等音乐活动，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，感受到团结的力量。

教学重点：能够用自然、愉悦的声音演唱《大钟和小钟》，做到二声部声音和谐。

教学难点：能够用打击乐器为歌曲伴奏。

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》教学设计

湘艺版音乐二年级上册第4课《大钟和小钟-范唱》教学设计一. 教材分析《大钟和小钟-范唱》是湘艺版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。

歌曲以生动形象的大钟和小钟的敲击声，引导学生感受音乐的高低音，培养学生的音乐听觉和歌唱能力。

歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱和动作来表达自己的情感。

在学习过程中，他们已经掌握了基本的音高概念和简单的歌唱技巧。

然而，部分学生可能对音乐的高低音概念还不够清晰，需要在教学中进行进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.能正确唱出歌曲《大钟和小钟-范唱》，并掌握歌曲的高低音。

2.能通过听唱活动，培养学生的音乐听觉和歌唱能力。

3.能通过歌曲学习，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：能正确唱出歌曲《大钟和小钟-范唱》，并掌握歌曲的高低音。

2.教学难点：对音乐的高低音概念的理解和运用。

五. 教学方法1.示范法：教师范唱歌曲，学生跟随模仿。

2.听唱法：学生听录音或现场演唱，模仿并练习歌唱。

3.动作法：通过动作表现音乐的高低音，帮助学生理解和感受。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《大钟和小钟-范唱》的音频和视频资料。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学道具：大钟和小钟的图片或实物。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《大钟和小钟-范唱》的音频，引导学生听歌曲，感受歌曲的高低音。

同时，教师可以展示大钟和小钟的图片或实物，帮助学生形象地理解歌曲内容。

2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲，让学生边听边跟唱。

在跟唱过程中，教师可以适时指导学生的高低音演唱，纠正学生的错误。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行高低音的演唱练习，可以使用动作表现高低音，如高举双手表示高音，低垂双手表示低音。

学生分组进行练习，相互交流和指正。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行高低音的演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。

《大钟和小钟》名师教案

《大钟和小钟》教学设计（唱歌课）一、作品分析《大钟和小钟》是一首四二拍子、短小精练的儿童合唱启蒙歌曲，作者用简简单单的音符塑造了大钟、小钟生动的音乐形象。

二、教学目标1. 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲《大钟和小钟》，感受歌曲活泼有趣的情绪。

2. 能按节奏模仿大钟和小钟的声音，并能和同学合作完成。

三、教学重点与难点（一）教学重点准确、生动地演唱歌曲。

（二）教学难点能用比较和谐的声音，准确演唱合唱部分。

四、教学过程（一）情境导入活动1：模仿钟声（1）幻灯片播放两个钟的声音，由学生聆听。

教师提出：“今天将有两位客人来到我们的音乐课堂，让我们听听他们是谁？他们又发出怎样的声音？”学生活动：聆听音效，并回答。

如果学生不能直接回答，由教师公布答案。

教师活动：总结答案：“原来是大钟和小钟，大钟声音当当的响，而小钟的声音是嘀嘀嗒嗒。

”（2）出示大钟和小钟的节奏，提出：“让我们试着模仿他们的声音吧。

”学生活动：先听教师示范，再模仿。

（3）合作完成大钟和小钟同时响。

提出：“如果大钟和小钟一起响，会是什么效果呢？我们先来听一听。

”（播放）“下面请同学们跟老师和着音响一起试试。

”学生活动：聆听大钟和小钟同时响。

教师活动：带领学生先分别跟着印象模仿钟声，在组织学生合作完成。

（4）教师提出：“分组试试看，一组模仿大钟，一组模仿小钟。

”学生活动：两组合作完成（二）学习歌曲（1）初听歌曲提出：“咦？你们听是哪里发出的歌声，都唱了些什么？”学生活动：聆听歌曲。

教师总结：原来歌声是从大钟和小钟里唱出来的。

他们正在快乐的歌唱呢，这首歌曲的名字就叫做《大钟和小钟》，下面我们看着歌词再来聆听一遍。

（2）复听歌曲（3）分乐句学唱歌曲教师活动：老师唱一句，同学们跟唱一句。

（4）重点学习第四乐句①学习小钟声部。

提出：“第四句是大钟和小钟一起唱歌，我们先来学习小钟是怎样唱歌的？”②学习大钟声部。

提出：“再来听听大钟是怎样唱歌的？”③学生合作演唱两个声部。