2.9 王几何课件(新-人教版七年级上) (2)

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人教新目标七年级英语上册Unit2课件(共48张ppt)

这些是我的妹妹凯特和爱丽丝 These 2021/6/20 are my sister Kate and Alice. 33
Task 1
A: Is this a map? B: Yes, it is. A: Is this your/my/his
/her map? B: No, it isn’t.
father/_m__o_t_h_e_r_
uncle/ _a_u_n__t_
daughter(s_is_t_er_)
daughter / (_c_o_u_s_in_)
_so__n_/ (brother)
2021/6/20
8
Exercises
words：
1.Lucy is a girl. She is her father’s _d_a_u_g_h_t_e_r__. 2.Jim is his father’s _s_o_n_. 3.My father’s sister is my _a_u_n_t__ . 4. Kate’s father’s brother is her __u_n_c_l_e___. 5. Tim’s father is my uncle, so Tim is my _c_o_u__si_n__. 6.His parents are his _f_a_th__e_r and _m_o__th_e_r_.
2021/6/20
_______________
A: Is that a computer? B: Yes, it is. A: Is that your/my/his/her
computer? B: No, it isn’t.
34
cousin A: Is Li Lei a boy?

人教版七年级语文上册(旧版)全册完整课件

人教版七年级语文上册(旧版)全册完整课件
2 秋天的怀念
人教版七年级语文上册(旧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)全册完整课件
人教版七年级语文上册(旧版)全册完整课件目录
0002页 0103页 0127页 0175页 0282页 0348页 0407页 0471页 0534页 0645页 0706页 0798页 0863页 0893页 1038页 1167页 1265页
最新版七年级上册语文课本 1 散步 3* 羚羊木雕金色花 5 《世说新语》两则陈太丘与友期第二单元 7 再塑生命的人 9* 王几何写作说真话抒真情漫游语文世界 11 春 13* 风雨 15* 古代诗歌四首次北固山下天净沙秋思第四单元
最新版七年级上册语文课本
人教版七年级语文上册(旧版)全册完整课件
第一单元
人教版七年级语文上册(旧版)全册完整课件
1 散步

秋季人教版新课文《王几何》

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通过神态描写，写出王老师的和蔼以及反手画圆和三角形后的自得心情。
（2）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑!
通过对同学们的动作描写和神态描写，突出表现王老师哑笑的喜剧效果。
“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!”结合课文内容，说说你对“痛快”的理解。
王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。
这段文字运用了神态、动作等描写方法，寥寥几笔，一个水平高，业务熟，见识广的教师形象跃然纸上。
希望对您的工作和学习有所帮助！
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为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明：本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
第三部分（27---29）写学生们将永远铭记这堂课，永远记住王老师。总结全文。
反手画圆和三角形他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
从人物描写的角度分析下列句子的表达作用。
（1）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

新人教版七年级语文上册第九课《王几何》课件

这就是我的王老师。我们快乐时，王老师也
跟着快乐；我们不快乐时，王老师总是想办法让我们快乐。
我的老师
贾平凹 ①春天又到了。 ②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自
己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上,—架架风筝在同白云戏耍,引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。
侧面描写
1.全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 2.全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 3.于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? 4.这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。
③这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起
他放入天空的风筝。 ④刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左
腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说： “女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一
⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑨当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时
候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!” 便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白
5. “这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……” ——语言描写特点：开朗、豁达 6. 王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” ——语言描写特点：严肃、治学严谨

【人教版】数学七年级上册全册完整优质课件

【人教版】数学七年级上册全册完整优质课件一、教学内容二、教学目标通过本节课学习，我希望学生能够：1. 熟练掌握有理数运算规则，提高解题能力。

2. 理解整式加减法则，并能应用于实际问题。

3. 学会一元一次方程解法，解决相关实际问题。

4. 认识基本图形，培养空间想象力。

5. 学会数据收集与表示方法，提高数据分析能力。

三、教学难点与重点教学难点：有理数混合运算、整式加减、一元一次方程应用、图形认识、数据整理与表示。

教学重点：有理数运算规则、整式加减法则、一元一次方程解法、基本图形性质、数据收集与表示方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过实际情景引入，激发学生学习兴趣。

例如：讲解有理数时，引入购物找零例子；讲解整式加减时，引入装修房屋例子。

2. 讲解：详细讲解各章节知识点，结合例题进行讲解。

例如：讲解有理数运算时，通过例题讲解加减乘除运算规则；讲解整式加减时，通过例题讲解合并同类项方法。

3. 课堂练习：针对每个知识点设计随堂练习，巩固所学。

例如：讲解一元一次方程时，设计方程求解练习题；讲解图形认识时，设计识别和绘制图形练习题。

4. 互动：鼓励学生提问、讨论，解答学生疑问。

六、板书设计板书设计将采用结构清晰、层次分明方式，将每个章节知识点、重点、难点进行有序排列，方便学生记录和复习。

七、作业设计1. 作业题目：（1）有理数运算：计算下列各题，并说明运算规则。

例：(3) + 5 2 = ?（2）整式加减：计算下列各题，合并同类项。

例：3x^2 + 2x x^2 4x = ?（3）一元一次方程：求解下列方程。

例：2x 5 = 3x + 1（4）图形认识：绘制下列图形，并说明其特点。

例：正方形、长方形、三角形例：某班级学生身高、体重数据2. 答案：（1）3 + 5 2 = 0（2）3x^2 + 2x x^2 4x = 2x^2 2x（3）x = 6（4）见学生绘制图形及说明（5）见学生整理图表八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课教学过程，及时反思教学方法、教学效果，调整教学策略。

江苏省南京市长城中学七年级语文上册9《王几何》课件(新版)新人教版

用意：激发学习几何的兴趣；向同学们说明“只要工夫深，铁棒也能磨成针”的道理。
作用：结构上承前启后内容上点明了主旨（在快乐的氛围中牢记要有热爱知识和持之以恒的学习
精神。）
2.“同学们对第一堂课的评价只有两个字：爽快!”结合课文内容，说说你对“爽快”的理解。
通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三享受了课堂带来的乐趣。
人物分析
结合文中描写，说说是一位怎样的老师？（用一个词概括）
我认为是一位‗‗‗的老师，大家请看第‗页、第‗段、第‗行……
文中除了正面刻画外，还多处写了“我们”的反应，有何作用？
闪亮登场反手作图介绍自己教育大家
大吃一惊震惊发呆屏息静听鸦雀无声
从侧面表现的性情形象特征。
补充：正面描写和侧面描写
正面描写：直接把人物外貌、心理、语言和行动等方面呈现在读者面前。
侧面描写：不直接呈现所描写的对象，而是通过对周围其他人物或环境的描写来表现烘托所要描写的对象的一种描写方法。
是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，和蔼与严肃集于一身，爱学生也受学生尊敬和爱好的好老师。
问题研讨
1.请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写，在结构和内容表达上有什么作用？
王几何
马及时
整体感知
使用圈点勾画阅读法，标记出有感觉的字词句
1.请简要（用一句话）概括文章主要内容。
本文主要记叙了……
本文主要记叙了王玉琳（王几何）老师给“我们”上第一节几何课。
2.这是一节‗充‗‗满‗笑‗声‗‗的几何课？
笑
课前三分钟哑笑
哄堂大笑点

新人教版七年级上册语文课件：第9课王几何(共11张PPT)

2、说说：代表性的一个动作、一个神态、一句话。
文章说对这节课的评价只有两个字：痛快。你以为痛快主要表现在哪里？
练习巩固 1、指出下列句子所用的修辞手法。（1）在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）（2）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）（3）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。（） 2、指出下列句子所用的描写方法。 1）须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。（）（2）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（）（3）“上几届有的同学说：‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（）
1.请简要（用一句话）概括文章主要内容。
本文主要记叙了王玉琳老师给“我们”上第一节几何课的情形。
2.文章写了在课堂上老师的哪几件事，同学们又有什么反应？有何作用？
长时间哑笑反手作图
介绍自己
哄堂大笑震惊发呆
屏息静听
交代绰号请同学们徒手作图
哄堂大笑笑的满脸泪水
教育大家（讲道理）
鸦雀无声
本文是怎样写人物的呢？
1、综合运用外貌描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写等方法，突出老师的与众不同。
2、运用补叙的方法。
3、侧面烘托与正面描写“糅合”使用，使人物形象有 “立体”感。 4、巧妙的修辞。如：比喻、夸张、反问。
1、结合全文，王老师是怎样的一位教师？
明确：王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，温和与严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师

人教新课标七年级上册数学第二章教学课件

20
如图,某长方形的四角都有一块半径相同的四分之一圆形的草地,若圆形的半径为r米,长方形的长为 a米,宽为b米.则空地的面
积为__(_a_b_-_π__r_2)__米2.
21
对自己说,你有什么收获? 对老师说,你有什么疑惑? 对同学说,你有什么温馨提示?
22
数学知识: 整式
单项式多项式
项式是同类项吗？
45
----去括号
1.你记得乘法分配律吗？用字母怎样表示？
一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加.
用字母表示为: a(b+c)=ab+ac
47
2.利用乘法分配律计算:
(1)12(
1 6
2 3
)
(2)
12(
1 4
1 3
)
48
用类比方法计算下列各式：
=-a-(-2a +3a+a-1+6 -5)
=-a +2a-3a-a+1-6+5 =-3a
31
三、括号外的因数是正数，去括号后括号内各项的符号与原来的符号相同。如：
3(a-2b+3c-1) =3a - 6b +9c -3
四、括号外的因数是负数，去括号后括号内各项的符号与原来的符号相反。如：
-3(a-2b+3c-1)
(1)2(χ+8)= 2χ+16
(2)-3(3χ+4)= -9χ-12 (3)-7(7y-5)= -49y+35
49
(1) :12(x 0.5) 12x 6
(2) : 5(1 1 x) 5
5 x
(3) : (x 3) x 3

七年级语文上册第二单元 9 王几何课件 (新版)新人教版

(túshǒu)形：容称心如意、沾沾自喜的样子。得意扬扬：
屏气，屏住气息，形容注意力集中或恐惧。屏息：承蒙：客套话，受到。呆板：死板；不灵活。教条：文中指只凭信仰，不加思考而盲目接受或
引用的原则、原理。第三页，共19页。
3.应掌握(zhǎngwò)的词语、成语。
离谱：形容(xíngróng)事物的发展脱离了规律性。
它是王老师的绰号(chuòhào)，反映了王老师的特点；王老师自曝绰号(chuòhào)，还希望同学们叫他绰号(chuòhào)，说明他的幽默风趣和平易近人；以绰号(chuòhào)为题，简洁明了，引人入胜。
第十七页，共19页。
课外(kèwài)练笔
请仔细观察某位老师上的一节课，运用多种手法把有特色(tèsè)的地方写下来。
第十八页，共19页。
外貌描写——方头大耳、矮胖结实(jiē
王 shi)
几
何神态描写——微笑、得意扬扬、
(jǐ
眉开眼笑、严肃
hé)
幽风默趣(yōu铭m记ò) 痛快在心
语言描写——洪亮、金属般
动作描写——挤、站、敲、写、画
第十九页，共19页。
王几何
第一页，共19页。
浅层阅读(yuèdú)——整体感知
1.作者链接。马及时， 1946生，四川
都江堰人，笔名小非。著有散文诗集《最后一片树叶》，诗集《泥土与爱情》，儿童诗集《树杈(shù chā)上的月亮》等。
第二页，共19页。
3.应掌握的词语(cíyǔ)、成语。
须臾：一会儿，片刻(piàn kè) 。徒手赤手空拳。
文章记述(jìshù)了王老师给我们上第一节几何课的情形。
第五页，共19页。

【四清导航】2015-2016学年七年级语文上册(人教版)习题课件：第二单元9.王几何

大笑！运用了神态和动作描写，写出了同学们被“王几何”“哑笑了两分钟 ”这一滑稽动作逗笑的场景。 (2)奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声。通过学生的表现，说明了王老师幽默的教学方式既吸引了学生，又让
学生接受了学习几何的方法，突出了王老师高超的教学艺术。
面对，是真诚地表达，告诉你的父母，你在想些什么，你想要些什么，
他们爱你，他们会希望你快乐，而不是个假面娃娃。
黄昏来了，我走进了家门。我坐在我的父母面前，我开始倾倒出一条河来。
我看到我的老爸老妈眼里的惊诧，继而是宽容，老妈还抹了眼睛
，她说：这些话，你早应该跟我说的。那天晚上，我睡得很香，连梦都没有做。早晨醒来时，想着新的一天，我是我自己，快乐扑面而来。当然，我相信一切都会好起来的。
7．伟华是一位诚实而优秀的中学生，一次他到某个装有监视器的大商场里购物，付完款刚要走时，保安过来对他说：“我们怀疑你偷了本商场的东西，请你跟我们到值班室来，我们要对你进行搜身。” 要求：请站在伟华的角度，替他严辞拒绝保安搜身的无理要求。(至少两条) (10分) 示例：①你们不是执法人员，你们没有权利对我进行搜身，你们这样
________，________。远处群山在晨雾中显现着。
①形成一片片的火焰
②涟波映衬着融化的太阳 ③海和蓝色的云水天相连 ④在眼光所能看到的远处 A．①②③④ C．④③②① B．③②①④ D．④②①③
课内精读 6．品析下列句子的好处。(6分)
(1)全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂
C．轮番 (fān) 舒畅(shū) 铭记(mí n) ．．． D．呆板(dāi) 皱纹(zò u) 绰号(chuò ) ．．．

人教版七年级语文上册课件：第九课王几何

②全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢
出，一个个睁大双眼，屏息静听。 ③几十年后，我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最忘乎其形，最舒畅，最厉害的一次。通过写学生的反应，衬托王几何老师教学技艺的高超。
迁移拓展
课外搜集赞美老师的名言其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子仰之弥高，钻之弥坚。 ——《论语·子罕》
合作探究
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动作：①夹着一本厚书和一个大圆规，一个大三角板，眨眼工夫就站到了讲台上。 ②矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。语言：①“这就是我的大名！”他说，声音出奇地洪亮。 ②“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一个同学当面喊我‘王几何’……” 王几何老师的形象：幽默风趣、平易近人，教学艺术高超的“怪”老师。
• 这篇文章抓住“王几何”的主要特
征，着力以形传神。多处从侧面进行烘托，突出了王老师的业务熟练，教学水平的特
点，从写法上值得我们借鉴。
反馈训练
• 敬请完成 • 《随堂1＋1》 • “当堂强化”和“课后练案”作业。
板书设计
合作探究
(3) 我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理 —— 只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知
识和持之以恒的学习精神……
【交流点拨】多么朴实和中肯的一番话呀！王老师不仅教
给学生文化知识，还告诉他们学习和做人的道理。
合作探究
3．写作借鉴
(1)文章用了多种修辞手法【交流点拨】①那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样。 (比喻) ②他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都

新人教七年级语文上册《第二单元第9课王几何》课件

示例1. 与众不同的出场。一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。（外貌描写、动作描写）学生的第一个心理反差：胖人能走这么快？在疑问中学生安静而认真地等待着。（侧面描写）
示例2. 与众不同的见面方式。
那矮胖老师一句话也不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑。（神态描写、夸张手法）学生第二个心理反差：两分钟的时间，老师一句话也不说，哑笑着看着学生。学生先是好奇，然后是吃惊，最后哄堂大笑。（侧面描写）
示例3. 与众不同的自我介绍
他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。（动作描写）他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。（动作描写） “这就是我的大名。”他说，声音出奇地洪亮。第三个心理反差：用圆规和三角形画，也不过如此吧。镇住，大气不敢出，睁大双眼，屏息静听。（侧面描写）
示例6. 与众不同的教学效果
这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代。
王老师形象
风趣幽默；热爱自己的职业，热爱学生；与学生关系融洽，并受学生的爱戴；熟悉学生的心理，善于激发学生兴趣，充满教育智慧。
写作特色
1.从外貌、神态、语言、动作等不同方面对人物进行刻画。 2.抓住典型事例刻画人物形象。 3.正面描写与侧面描写结合突出人物性格特点。
学习任务
1.积累本课字词。ຫໍສະໝຸດ 2.概括课文主要内容。 3.学习从不同角度刻画人物的方法。
主要内容
王老师在黑板上反手画圆和等边三角形；王老师写出自己的大名，写出并介绍自己的绰号；王老师请大家上台画圆和三角；王老师告诉大家一个关于“学习”的“简单”道理。

初中语文七年级上册第9课《王几何》

初中语文七年级上册第9课《王几何》编制人:适用对象:七年级课程目标:知识:1、熟读课文，概括文章的主要内容。

2．字词的掌握；文章感情的体会。

难点为:感知王几何老师的形象特点。

3、学习刻画人物的写法。

感知文章通过人物的语言、动作、神态等来刻画人物形象的写法。

3、体会笔者字里行间流露出的对王老师的敬佩之情。

深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。

方法:1、利用多媒体辅助教学。

2、使用情境教学法，朗读感受法，质疑探究法，讨论分析法，倡导自主、合作、探究的教学、学习方式。

3、反复诵读，注重感悟。

情感:每一个人的成长都离不开教师的指导，老师对儿童起到了终生的影响作用，他们不但学识渊博、为人正直，而且爱憎分明，对真善美执着地追求。

理解种种细节安排中饱含的师恩真情。

知识点:【课程标准】（一）、了解课文的出处、笔者及有关文学常识。

（二）、积累本单元的生字和词语，掌握字音、字形，理解重要词语的含义。

（三）、三联系自己的人生体验，深入探索，反复咀嚼，领悟课文深长的意味，深入体味文中对教师尊敬和怀念的情感。

（四）、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。

（五）、学习文章的表达技巧，能抓住文章的文眼，整体把握课文内容。

（六）、注意摘录材料，积累语言，强化随时动手摘抄的习惯，同时培养筛选信息的水平。

（七）、继续练习朗读，提高朗读水平。

考试点:一、2009—2014年河南省中招语文考试双向细目表二、部分省份中考模拟题1、指出下列句子所用的修辞手法。

在那个做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了吗？（）他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！（）笑的双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三脚架。

（）2、指出下列句子所用的描写方法。

须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲上。

（）全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一起哄堂大笑！（）“上几届有的同学说:‘王老师你画的那圆圈有啥了不起？我们也会画’！”（）1.结合语境，解释下列句中加点的词语。

广东省惠州市博罗县杨侨中学七年级语文上册 9 王几何课件 (新版)新人教版

• 2. 你喜欢王老师的这种教学方式吗？为什么？
• 课后练习：请模仿本文的写法，写一写你所熟
悉的一位老师，不少于600字。提示：抓住老师的特点写出老师的与众不同
..
马及时
作者简介
• 马及时：（1946……）笔名小非。四川都江堰人，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖，儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖，散文诗《海老人》获江苏省《少年文艺》优秀作品奖。
【学习目标】
1. 概括文章的主要内容，感受人物形象。
2. 学习从不同角度刻画人物形象的
方法。
认一认生字
• • • • • • • • 须臾斜翘屏息绰号叛逆持之以恒嘈杂铭记 • • • • • • • • yú qiào bǐng chuò nì héng cáo míng
• 初读课文，认识王老师
再读课文，咀嚼精华
• 1.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的“挤”、“眨眼功夫”有何表达作用？ • 明确：外貌描写、动作描写。一个“挤”字，突出了老师的胖； “眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。 • 2.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？ • 明确：夸张。突出了老师“笑”的姿态之特别，读后让人忍俊

新人教版七年级语文上册：9《王几何》ppt课件

长时间哑笑反手作图介绍自己交代绰号请同学们徒手作图教育大家
哄堂大笑震惊发呆屏息静听哄堂大笑笑的满脸泪水鸦雀无声
敬佩、感激、赞美
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
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THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021 4:45:56 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/162021/3/162021/3/16Mar-2116-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/162021/3/162021/3/16Tuesday, March 16, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
阅读第二部分（3-26）
• “他脸上每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑”运用了什么修辞？有什么作用？
• 夸张。表现了老师爱笑、幽默的性格特点。

新人教版七年级语文上册29《王几何》课件

臾翘绰嘈
词语解释
须臾：形容时间很短。屏息：指屏气。形容注意力集中或恐惧。承蒙：敬辞，表示心怀感激地接受。洗耳恭听：洗净耳朵恭恭敬敬停别人讲话。请人讲
话时的客气话。指专心听。嘈杂：声音杂乱扰人；喧闹。持之以恒：长久坚持下去。鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。铭记：深深地记在心里。
王几何
学习目标
1、了解作者以及作品，掌握课文中的重点字词。
2、朗读课文，概括文章的主要内容 3、从外貌、神态、动作、语言等方
面，感知王几何老师的非，四川都江堰人。
儿童散文《山野里的故事》获四川省第三届儿童文学奖;
儿童诗集《树杈上的月亮》获成都市第二届金芙蓉文学奖;
有这样一位老师，在下课前竟严肃的面无表情无一丝笑容，教育学生要一种热爱知识和持之以恒的学习精神。
有这样一群学生
有这样一群学生对几何课充满了好奇和渴望。
有这样一群学生，他们看着哑笑的老师，也忍不住了，弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。
有这样一群学生，活泼机灵，争先恐后上台画丑陋的圆和三角形，之后笑的泪流满面。
外貌描写、动作描写
示例1： “一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。”
运用外貌描写、动作描写。一个“挤” 字，突出了老师的胖；“眨眼功夫”写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。
侧面描写
示例2：“全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！”
选取细节，细腻刻画
文章细腻的刻画了王老师令人搞笑外貌、可爱的动作、幽默风趣的语言、神态，使得人物形象生动而且丰满。
正面描写，侧面烘托

最新人教版七年级数学上册全套PPT课件-七年级数学上ppt精选全文

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1.什么是负数?
我们将前面带有“－”的数叫负数,那么为什么要引入负数?通常我们在日常生活中用正数和负数分别表示怎样的量呢?.
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中国男蓝在雅典奥运会上: 58:83负于西班牙 69:62战胜新西兰 57:82负于阿根廷 52:89负于意大利积分:5分 67:66战胜塞黑
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比标准重量多出5克
比标准重量少出5克
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1.2.1有理数
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复习与回顾：
上一节课我们讲了些什么内容？
1，正数和负数。 2，0既不是正数，也不是负数。 3，正数与负数通常用来表示具有相反意义的量。 4，“0”所表示的意思。 5，在生产中，通常用正负数来表示允许误差；
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1、粮食每袋标准重量是50千克，先测得甲、乙、丙三袋粮食重量如下：52千克，49千克，49.8千克，如果超重部分用正数表示，请用正数和负数记录甲、乙、丙三袋粮食的超重数和不足数；
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“不是正数的数一定是负数,不是负数的数一定是正数”的说法对吗?
答案肯定是不对的，还有0的存在．
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在生活中，我们将海平面高度计为0米，根据图的标识，你能说出我国的最高峰珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度吗？
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类似题中0可以都有怎样的意义？
0只是一个基准，它具有丰富的意义，不是简简单单的只表示没有．
2、国际乒联在正式比赛中采用打球，对大球的直径有严格的标准，现有5个乒乓球，测量它们的直径，超过标准的毫米数记为正数，不足的记为负数，测量结果如下： A.-0.1mm B.-0.2mm C.+0.25mm D.-0.05mm E.+0.15mm 你认为应该选哪一个4，7，142，－12，0，-37，中，负整数共有（） A．3个 B．2个 C．1 个 D．0个