湘教版小学美术二上《摇滚小精灵》表格式教案
二年级美术上册教案：摇滚小精灵音乐启迪下的抽象绘画2
二年级美术上册教案：摇滚小精灵音乐启迪下的抽象绘画2摇滚小精灵音乐启迪下的抽象绘画随着时代的发展和国家对教育的重视，并且认识到培养学生综合素质的重要性，各个学科的教育改革也加速了。
美术教育作为一项特殊的学科，自然不会被忽视。
在上学期2019年秋季教学中，二年级美术课程着重于让学生学习抽象绘画。
而我们以摇滚小精灵音乐为背景，运用启迪思维的方法，使学生在课堂中逐渐对抽象绘画有更深入的理解，逐渐提高了他们的绘画技能。
一、整体教学目标1.了解抽象绘画基本知识；2.掌握抽象绘画技法，提高手眼协调能力；3.了解不同抽象绘画的表现形式，树立审美意识。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容及方法1.教学内容：抽象绘画的基本概念，不同抽象形式的表现方式，使用颜料、画笔、颜色、线条等，绘制抽象画作。
2.教学方法：讲解引导、课堂练习，集体评论，小组分享。
三、开展教学活动的步骤1.课前活动：（10分钟）教师展示抽象画作及图片，引导学生讨论作品的特点，并让学生给出自己对于艺术的理解。
2.学习新知（25分钟）（1）讲解：通过PPT、教材等形式了解抽象绘画的基本概念；（2）引导学生學习本课的绘画技法，例如颜色运用、线条勾勒、立体透视等方面，进行范例讲解；（3）分小组组织学生模仿教材和范例的技法，自由发挥着手绘制一幅抽象画作。
3.练习（20分钟）在规定时间内自由练习抽象画作，每个学生都应该配备齐全的绘画工具箱，例如油画笔、水彩盘、铅笔、黑白颜料、橡皮、刀等。
4.作品互评（15分钟）派出一位学生，她或他用自己的作品向全班展示，并分享自己在画作中遇到的困难与心得，其他学生可提出建议，并公平地按照风格、形式等方面进行评比，最后从中选出每组的优秀画作。
5.总结反思（10分钟）回顾本节课所学内容，引导学生思考在这次绘画活动中自己对于抽象绘画有了哪些更深入的理解，支持他们和其他人分享自己的心得和感悟。
并鼓励学生，在日常生活中多关注自己的感受和感知，以此提升审美素养。
摇滚小精灵小学美术教案
一、教案主题：摇滚小精灵小学美术教案二、教学目标：1. 让学生了解摇滚小精灵的形象特征，培养学生对美术的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手能力。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容：1. 摇滚小精灵的形象特征2. 彩泥制作技巧3. 创作实践四、教学重点与难点：1. 重点：了解摇滚小精灵的形象特征，掌握彩泥制作技巧。
2. 难点：创作出具有个人特色的摇滚小精灵作品。
五、教学准备：1. 教师准备摇滚小精灵的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备彩泥、画笔、剪刀、胶水等美术用品。
第一课：认识摇滚小精灵1. 教师展示摇滚小精灵的图片和视频，引导学生了解摇滚小精灵的形象特征。
2. 学生观察摇滚小精灵的外貌、服饰、表情等，讨论其特点。
第二课：彩泥制作技巧1. 教师示范如何使用彩泥制作摇滚小精灵，讲解彩泥制作的基本技巧。
2. 学生跟随教师步骤，动手制作摇滚小精灵，掌握彩泥制作技巧。
第三课：创作实践（一）1. 学生根据自己的喜好，选择摇滚小精灵的形象，动手制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第四课：创作实践（二）1. 学生继续完成摇滚小精灵的制作，注重细节处理。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
第五课：作品展示与评价1. 学生将制作完成的摇滚小精灵作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方，给予建设性意见。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范，了解摇滚小精灵的制作过程。
2. 运用引导发现法，引导学生自主探索彩泥制作技巧，培养学生的创新意识。
3. 采用分组合作法，让学生互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
4. 运用评价激励法，鼓励学生积极参与创作，培养学生的自信心。
七、教学过程：1. 导入：教师展示摇滚小精灵的图片，引导学生进入课题。
2. 教学新课：教师讲解摇滚小精灵的形象特征，示范彩泥制作技巧。
美术《摇滚小精灵》教学设计
《摇滚小精灵》教学设计年级：二年级课题：摇滚小精灵教学目标1、认知目标：通过教学活动，让学生运用多种方法，多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、能力目标：培养学生的设计意识和创新能力。
3、情感目标：在游戏中体验自制玩具的愉悦明确了教学目标，本课重难点就显而易见了。
教学重点：运用多种方法，多种材料，启发各种奇妙的想象，力求创新。
教学难点：感受各种材料的特性，合理利用。
一、教学过程1、讲述故事，激发兴趣。
孩子们是在童话故事和动画片的陪伴下长大的，一段新奇、有趣的故事，可以为学生插上想象的翅膀，于是，课开始采用讲自编故事的方式激发学生的兴趣，教师感情丰富的给学生讲故事：“刺猬妈妈带小刺猬到山坡上秋游，由于小刺猬滑了一下卷成一团滚下山坡，在沿途滚动时欣赏到秋天的美景，高兴得笑起来，结果发现做了个梦。
”学生随着小刺猬的梦进入想象的殿堂。
2、创设情境，丰富想象（1）启发想象学生闭上眼睛，放松心情，随着我的话语开始想象，感受自己是一个摇滚小精灵在大自然中欣赏秋天的美景，学生自由展开想象。
（2）引发思考当你变成小精灵后，你希望自己是用什么制作而成，由于每个孩子的生活条件不同，教师引导学生从生活中找制作材料。
（3）语言表述通过语言表述与语文课相结合，培养学生口头表达能力，在教学活动中，我准备利用各种颜色的笑脸为奖励品，奖励给一些有独到见解、敢于表现的学生，以此来调动学生积极参与，克服以往以教师诱因主的弊端，积极探索教学方式的多样化。
3、自主探究，小组交流以小组为单位，每组选一名代表上台比赛滚动小精灵，比一比哪组的小精灵滚动得最快最好。
其他同学观察后讨论：（1）怎样制作摇滚小精灵才能跑得又快又好？（2）滚动小精灵有什么技巧？通过这一教学环节，每个学生都能主动参与到教学活动中来，合作探究游戏过程中获取的知识。
这样既让学生的合作探究学习能力得到了锻炼，又解决了本课的重难点。
4、大胆创作，点拨引导给学生一个想象自由飞翔的空间，鼓励学生用自己喜欢的材料进行创新，并放轻音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开想象，大胆制作，体验创作过程中的乐趣。
二年级美术上册教案：用音符画一幅摇滚小精灵的画像2
二年级美术上册教案：用音符画一幅摇滚小精灵的画像2用音符画一幅摇滚小精灵的画像教学目标：1.了解音符的图案与音乐之间的关联。
2.通过学习音符的基础知识，培养学生的艺术感受和想象力。
3.综合运用所学知识，创作出富有想象力和创意的摇滚小精灵画像。
教学重点和难点：1.理解音符与图案之间的关联。
2.创思扩展，通过学习培养学生的艺术感受和想象力。
3.在创作时充分融合音乐要素。
教学内容和具体流程：1.导入创设情境，介绍摇滚小精灵这个世界有趣的角色。
引导学生聆听或演奏摇滚音乐，了解音符应有的节奏感，以及音符的基本形态。
2.知识讲解介绍音符图案的形状、大小和特点，并配以相关的图示，培养学生对于音乐符号的敏感度，同时引导学生从音乐构成元素出发，在感受音乐的基础上，认识音符的图案，并通过画图的方式进行体现。
3.创作实践在画布上预设好一个基础矩形和一组基本颜色，引导学生用不同大小的音符作为创作的元素，通过组合、重叠、互动等方式创作一幅富有活力和节奏感的摇滚小精灵画像。
同时，提醒学生切勿贪图器材的复杂和技巧，而忽略创作的本质——表达和传达。
4.作品呈现教师需要充分发扬和展示学生的创意和个性，并现场在白板上介绍全班优秀作品，并对于每幅作品进行评价和点评，以及对于学生的创作奖励和鼓励。
评价方法：通过观察学生创作的过程、作品表现、关键评价指标的考察，对学生进行评价。
教学手段：信息技术手段、课堂互动、差异化、自主探究等教学手段。
教学任务、方法和效果：1.学生可依据个人喜好选择音乐资源，同时了解音乐的重要元素。
2.通过了解音符图案的基本形式，培养学生的观察和想象能力，促进学生的创作灵感和能力。
3.创作出富有音乐表现力和创意的摇滚小精灵画像，从而培养学生表达和传达的能力。
4.全班作品呈现，鼓励学生勇敢表达和展示自己的创意，同时赞扬学生优秀作品，以及指出不足之处，鼓励学生在今后创作中加以改进和完善。
教学效果：1.学生学习了音符图案的基本知识，掌握了音乐构成元素的基本特点。
二年级第13周美术教案
《捏泥动物》《摇滚小精灵》教学目标：1、认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步骤。
3、培养团结、协作的集体意识。
教学重点：了解动物的基本形态，培养立体造型的能力教学难点：培养团结、协作的集体意识教学准备：课件、水彩笔、油画棒、展示板课时安排：两课时（二次备课处）学习过程：一、组织教学师生问好，做课前纪律拍手练习一、实物欣赏，激发兴趣1、教师出示以前学生的手工泥捏作品，让学生欣赏，激发学习兴趣。
2、学生讨论这些手工作品的制作材料和制作过程。
二、了解动物的形1、读儿歌，进一步激起学生学习欲望。
2、观看几种常见动物，讨论它们的形状特点。
3、学生想象出其他动物的造型。
三、手工制作1、教师检查学生准备的手工制作材料：各种颜色的橡胶泥或粘性强度大的泥土。
2、学习揉、搓、捏、粘接的基本功。
让学生揉搓一些简单的形象。
3、教师一边示范一边讲解，制作一只小鸡，并告诉学生在小动物身上刻画些花纹。
4、学生在小组中运用多种方式捏自己喜爱的动物，并适当进行添加装饰。
四、活动：开动物派对把学生制作的小动物放在一起，学生自编有趣的故事。
第二课时教学目标：1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。
3、培养动手能力和设计意识。
教学过程：一、欣赏感受1、教师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。
2、欣赏图片中的摇滚玩具。
3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。
你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？二、了解制作需要的材料观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。
三、学习做“摇滚青蛙”1、看图了解步骤：①剪切纸条。
注意纸条不能太窄，太软。
②卷贴成形。
注意胶合面不要太窄，要胶牢固。
卷成圆形。
③剪、画青蛙的形象。
注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。
④粘贴完成。
2、学生动手制作，教师帮助有困难的学生。
3、游戏：把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。
摇滚小精灵说课稿
摇滚小精灵说课稿
各位评委、老师：大家好！
我说课的内容是湘版教材二年级上册，第11 课《摇滚小精灵》，这是继《童话屋》后的又一节综合探索课，我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序等几个方面加以说明，理论根据将贯穿在以上流程中。
一、教材分析
（一）教材简析
随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。
摇滚小精灵是“综合、探索”学习领域内容的课业，它重点在于运用物体会摇会滚的原理，采用多种材料设计制作，这其中蕴含着物理学、美学知识，又为学生提供了发挥学习自主性与主动性及其个人专长的广阔空间。
本课融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、能摇的各式玩具。
本课遵循由简至繁，由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动，即：活动一，做一个有趣的能滚动的玩具，轻轻地吹一吹，看谁的玩具滚的远；活动二，做一个不倒翁式的摇摆玩具，把它们装饰一番，再试着摇一摇；活动三，试一试，自己做一个摇滚玩具玩一玩。
我将这三个活动合并在一课时完成，让学生自主选择制作自己喜欢的摇滚玩具。
（二）教学目标
根据《美术课程标准》所提出的：“在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
”的总目标，我将本课教学目标拟订如下：。
小学美术教案二年级上册：11课 摇滚小精灵
小学美术教案二年级上册：11课摇滚小精灵教学目标本节课主要通过摇滚小精灵的创作和欣赏，培养学生的审美能力，提升学生的艺术表现力和创造力。
具体目标如下： 1. 了解摇滚艺术的特点和表现形式； 2. 学习摇滚小精灵的绘画技巧； 3. 培养学生的创造思维和艺术创作能力； 4. 增强学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
教学准备1.板书工具和黑板/白板；2.色彩丰富的彩色纸；3.绘画工具（铅笔、彩色笔等）；4.范例图片：摇滚小精灵的插画作品。
教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过播放一段摇滚音乐，引起学生的兴趣和注意，同时向学生介绍本节课的主题：摇滚小精灵。
教师可以提问学生对摇滚音乐的了解和感受。
2. 欣赏（10分钟）教师展示范例图片，让学生观看和欣赏摇滚小精灵的插画作品。
教师引导学生观察作品的线条、色彩和形状等元素，并与学生一起讨论作品所传达的信息和感受。
3. 分析（10分钟）教师引导学生分析摇滚小精灵插画作品的特点和表现形式。
教师可以提出以下问题帮助学生进行分析： - 作品中有哪些明显的线条和形状？ - 作品中使用了哪些颜色和色彩搭配？ - 作品给你什么样的感觉和印象？4. 实践（30分钟）教师告诉学生，接下来他们将有机会创作自己的摇滚小精灵插画。
教师向学生讲解绘画的基本技巧和方法，如线条使用、色彩运用等。
教师提醒学生可以发挥自己的想象力和创造力，自由表达。
学生可以使用铅笔在纸上先勾勒出自己的创意，然后再使用彩色笔填充色彩。
学生完成作品后，可以互相欣赏和分享。
5. 展示与评价（10分钟）学生在完成作品后，教师可以邀请学生进行作品展示，并让其他同学对作品进行评价和反馈。
教师可以引导学生从创作思路、技法运用和表现效果等方面进行评价和讨论。
6. 总结与延伸（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容和收获，总结摇滚小精灵插画的特点和表达方式。
教师可以提供一些延伸阅读和练习的题目，鼓励学生在课余时间继续探索和发展自己的艺术创作兴趣。
湘教版小学美术二上《摇滚小精灵》表格式教案
下节课，我们连续学习能摇一摇的小精灵。
（1）自评
（2）互评
（3）师评
学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生感受美好生活只有聪慧来制造。
运用评判引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。
分组讨论，同组互说方法。引导学生讨论得出：我们能够依照不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。
通过师生的互动分析，在直截了当体验的基础上，学生一样能够主动去发觉，查找问题，并挠有爱好地投入到学习活动中.通过讨论、学习，领会本课知识的重点，难点。
（学生讨论：明确自己的方法，或从别人的方法中得到启发。）
引导学生分析得出：原先我们能够用不同的圆形废旧材料，能够制作出各种不同的会滚动的玩具
观看分析
找出问题
我们来看看彩色纸是如何样变成会滚动的小精灵的。
1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？
第一做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师预备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，然后用白色贴出企鹅的脸。那个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘贴到纸环上，保持平稳。小精灵就做完了。
1．你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？什么缘故？
2．谁情愿为大伙儿介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地点？
假如再做一次，你预备在哪些地点进行改进？
3．教师及时鼓舞有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进进展。
4、总结：今天大伙儿做出了专门多有味的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们明白了要善于用我们的眼睛和双手，去观看，发觉，制造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。
二年级美术上册教案：和摇滚小精灵一起绘制动感丝巾2
二年级美术上册教案：和摇滚小精灵一起绘制动感丝巾2和摇滚小精灵一起绘制动感丝巾摇滚小精灵作为一个独特的艺术形式，一直受到各种人群的喜爱。
在现代生活中，我们也可以用绘画来表现摇滚小精灵的独特魅力。
在这个教案中，我们将学习如何绘制动感丝巾，与实现艺术的独特性结合。
此教案适用于二年级美术课,希望同学们可以在这个过程中探索艺术的多样性。
一、教学内容1、理解摇滚小精灵的含义及其艺术特征；2、绘制动感丝巾的方法与技巧；3、通过艺术表现，展现摇滚小精灵独特的魅力。
二、教学目标1、理解摇滚小精灵的含义及艺术特征；2、熟悉绘画的技巧，掌握绘画动感丝巾的方法；3、通过艺术表现，提高学生的绘画能力，探索艺术多样性。
三、教学重点1、理解摇滚小精灵的含义以及艺术特征；2、领会绘画动感丝巾的技巧及方法。
四、教学准备1、摇滚小精灵的相关艺术作品；2、动感丝巾的图片或样本；3、彩色绘画纸，颜色铅笔。
五、教学活动【导入】老师将介绍摇滚小精灵的含义及一些摇滚小精灵的艺术特征。
大家可以先欣赏摇滚小精灵艺术作品，并让学生们谈一谈自己对摇滚小精灵的理解和感受。
【教学过程】1、了解动感丝巾的特点让学生们看一下图片或样本，看看动感丝巾是什么样子的，利用引导问答的方式，引导学生们介绍动感丝巾的色彩、形状和纹路。
老师需要说明以下几点：1）色彩要鲜艳、时尚，尽量符合摇滚小精灵的形象；2）形状要多样，可以分段或无规则形状；3）纹路要配合动感的形状，可以是直线、曲线或波浪线。
2、绘制动感丝巾老师在黑板或标志纸上绘制一幅动感丝巾的样样，并讲解绘制的具体技巧。
学生们可以参照老师所画的样本，自己绘制动感丝巾，需要注意以下几点：1）先画出整体的形状和轮廓，再添细节；2）遵循摇滚小精灵的艺术特征，搭配鲜艳的色彩；3）注意纹路和形状的变化，让绘制的动感丝巾更加有趣。
3、分享绘画作品在绘画完成后，老师可以让学生们互相分享，帮助学生们更好地了解绘画作品的多样性和独特之处。
摇滚小精灵小学美术教案
摇滚小精灵小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解摇滚小精灵的形象特点，培养学生对美术的兴趣爱好。
2. 培养学生运用彩泥创作摇滚小精灵的能力，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生学会欣赏他人的作品，培养学生的审美能力。
二、教学内容1. 摇滚小精灵的形象特点2. 彩泥的使用方法3. 创作摇滚小精灵的过程三、教学重点1. 摇滚小精灵的形象设计2. 彩泥的运用技巧四、教学难点1. 摇滚小精灵表情的刻画2. 摇滚小精灵服装的设计五、教学准备1. 准备摇滚小精灵的图片素材2. 准备彩泥材料3. 准备制作摇滚小精灵的工具（如小刀、棒子等）4. 准备展示用的白板或黑板六、教学过程1. 导入：教师展示摇滚小精灵的图片，引导学生观察摇滚小精灵的形象特点，引发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解摇滚小精灵的形象特点，如外形、颜色、表情、服装等，引导学生了解摇滚小精灵的形象设计。
3. 示范：教师用彩泥示范制作摇滚小精灵的过程，边示范边讲解，引导学生掌握彩泥的使用方法和制作技巧。
4. 创作：学生按照教师的要求，运用彩泥创作摇滚小精灵，教师巡回指导，解答学生的疑问。
七、作业布置1. 学生回家后，用彩泥继续创作摇滚小精灵，可以发挥自己的想象，创作出独特的作品。
2. 学生家长签字，确认学生的作业完成情况。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学改进提供依据。
九、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性、技巧性等方面进行评价。
2. 学生对摇滚小精灵的形象特点的了解和运用情况进行评价。
3. 学生对彩泥制作技巧的掌握情况进行评价。
十、教学拓展1. 学生可以尝试用其他材料创作摇滚小精灵，如纸张、塑料等。
2. 学生可以尝试创作摇滚小精灵的家族成员，如摇滚小精灵爸爸、妈妈、弟弟等。
3. 学生可以参加摇滚小精灵绘画比赛，展示自己的创作才华。
六、教学评价1. 学生作品的创意性、美观性、技巧性等方面进行评价。
二年级美术上册教案：跟着摇滚小精灵学习绘画基础知识2
二年级美术上册教案：跟着摇滚小精灵学习绘画基础知识2跟着摇滚小精灵学习绘画基础知识随着社会的不断发展，美术的教育也逐渐受到了重视，尤其是在小学教育中，美术已经成为了必修课程之一。
作为美术课程的一部分，绘画基础知识是必须要掌握的内容。
而在教学中，如何让孩子们对绘画基础知识感到兴趣，是非常重要的。
本篇文章将介绍二年级美术上册教案中的一种有趣的教学方式，通过跟着摇滚小精灵学习绘画基础知识，来激发孩子们的学习热情。
一、教学目标本节课的教学目标主要围绕绘画基础知识的学习，从中学习到如何运用基础知识来绘画。
在教学过程中同时培养孩子们的创新能力和独立思考能力。
1.掌握色彩的搭配方法和基础色彩搭配原理2.学会使用常见的绘画工具和材料3.熟练掌握线条的描绘方法，认识线条在画面中的作用4.通过绘制小精灵，掌握简单的人物造型和基本的着色方法二、教学内容1.色彩基础知识学生们通过观察、分析、讨论一些常见的颜色运用，在老师的指导下认识到色彩概念，学习基础的色彩搭配原理。
2.绘画工具和材料的使用学习绘画工具和材料的使用方法，包括画笔、颜料、纸张等，在老师的指导下练习基础手绘技法。
3.线描基础学习线的基本概念和分类，认识线条在画面中的作用。
通过对线条的学习，掌握线描的基本方法，为后续绘画打下基础。
4.人物造型通过剖析小精灵人物形象，学习简单但夸张的人物造型技法。
5.着色基础学习基本色彩的搭配，通过描绘和着色，让孩子们可以对各种不同场景中的色彩有更深刻的认识，掌握基本的着色方法和技法。
三、教学方法1.感性教育通过感性教育，孩子们可以在潜移默化中感受色彩和形式的美，从而在绘画中启发自己的灵感和想象力。
2.学生主体教师通过引导学生自己寻找解决问题的方法，激发他们的想象和思考，让他们在绘画中可以自主实践创造。
3.互动性教学通过在教学中融入各种互动元素，如游戏、互动演绎等，使教学更加生动有趣，激发孩子们的学习热情。
四、教学过程1.学生分组将学生分成数个分组，让每个分组选出一个代表队伍。
二年级上册《摇滚小精灵》学案
二年级上册《摇滚小精灵》教案教课目的：、学习制作转动玩具的方法，培育学生的制作兴趣，提高着手能力，发展审美能力。
2、试试将生活中的东西变为风趣的玩具，体验转动玩具的乐趣。
要点和难点：做会滚的玩具，怎么让玩具做得更雅致，更具玩具的特点，才是难点。
课时安排：一课时课前准备：彩纸、剪刀、胶水等工具。
教课过程：一、活动激趣、生转动自己带来的物件体验乐趣，认识转动的一些常识 3-4 个学生台前转动自己带来的物件自主学习2、生挪动和转动车胎进行对照体验转动能够省力3、赏识一些能转动的物体的图片观看接受学习4、赏识杂技表演图片5、看彩色纸如何变为会转动的小精灵的，导入课题初步认识制作方法思虑议论、观看纸制转动小精灵的制作方法。
自主学习二、体验研究1、师生共同做一个纸制小精灵，（生卷贴纸环——生讨论制作内容——师画、剪外形——生画细节等——师粘贴——达成）回想稳固制作方法和步骤踊跃思虑和参加制作。
2、学生转动各样纸制小精灵范品在嬉戏中赏识范品3、启迪学生议论：如何用其余资料做会转动的小精灵。
开辟思路，试试将生活中的各样资料变为风趣的玩具。
思虑如何利用自己手中的物件制作。
研究学习4、赏识剖析其余资料做的会转动的小精灵。
拆分范品，赏识议论制作方法5、议论：准备如何做转动小精灵。
三、创作表现1、交代要求在练习中锻炼着手能力，学会知识，进一步感觉转动嬉戏的乐趣制作、议论，嬉戏。
2、学生作业，教师指导3、做完后可在中间的斜板上转动。
四、展现评论1、展现用展现和评论促使学生审美能力的发展参加展示和评论自主学习2、评论（自评，师评）3、嬉戏4、总结。
摇滚小精灵小学美术教案
摇滚小精灵小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解摇滚小精灵的形象特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用彩泥进行创作的能力，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱美术、热爱生活的情感，培养学生的创新精神。
二、教学内容1. 摇滚小精灵的形象特征2. 彩泥制作技巧3. 创作实践三、教学重点与难点1. 重点：了解摇滚小精灵的形象特征，掌握彩泥制作技巧。
2. 难点：如何将摇滚小精灵的形象特征生动地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备摇滚小精灵的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备彩泥、工具等材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示摇滚小精灵的图片、视频，引导学生关注摇滚小精灵的形象特征。
1.2 学生分享对摇滚小精灵的认识和感受。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师讲解彩泥制作技巧，如揉、搓、压、切等。
2.2 学生跟随教师学习彩泥制作技巧，进行实践操作。
3. 创作实践（10分钟）3.1 教师提出创作要求：用彩泥创作一个摇滚小精灵。
3.2 学生动手创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.2 学生提出问题，教师解答。
5.3 教师提出拓展任务：课后观察生活中的其他小精灵形象，下节课分享。
六、教学评价1. 学生创作的摇滚小精灵形象是否生动、有趣。
2. 学生是否能熟练运用彩泥制作技巧。
3. 学生创作过程中是否能发挥创新精神，作品具有独特性。
七、教学反思1. 教师是否有效地引导学生关注摇滚小精灵的形象特征。
2. 教师在教学过程中是否给予学生足够的指导和鼓励。
3. 教学内容是否适合学生的认知水平，是否有需要调整的地方。
八、教学延伸1. 组织学生进行摇滚小精灵的主题活动，如绘画、手工制作等。
2. 引导学生关注其他艺术形式中的小精灵形象，如电影、动画等。
3. 邀请家长参与摇滚小精灵的创作展示活动，增进家校合作。
二年级美术上册《摇滚小精灵》教案
二年级美术上册《摇滚小精灵》教案
二年级美术上册《摇滚小精灵》教案
教学目的：
1、运用多种方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
2、在游戏中感受平衡的观念，体验自制玩具的愉悦。
3、培养动手才能和设计意识。
教学重难点：运用不同方法、多种材料设计制作各式各样的摇滚玩具。
教学准备：纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖摇滚玩具
课时安排：二课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏感受
1、老师把课前自制的摇滚玩具拿出来给同学们欣赏，并给学生玩一玩。
2、欣赏教材中的摇滚玩具。
3、激趣：各式各样的摇滚玩具真有趣。
你想做一个摇一摇、转一转、滚一滚吗？
二、理解制作需要的材料
观察发现，做摇滚玩具可以用哪些材料？
纸条、木头、易拉罐、塑料瓶盖等。
三、学习做“摇滚青蛙”
1、看图理解步骤：
①剪切纸条。
注意纸条不能太窄，太软。
②卷贴成形。
注意胶合面不要太窄，要胶结实。
卷成圆形。
③剪、画青蛙的形象。
注意青蛙不要剪得太大，要比圆稍小。
④粘贴完成。
2、学生动手制作，老师帮助有困难的`学生。
四、根据学生制作情况进展小结
第二课时
一、复习引入
二、继续做“摇滚青蛙”
学生动手制作，老师帮助有困难的学生。
三、游戏：
把摇滚青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，让它滚动。
比一比，看谁的玩具滚得最远。
四、制作更多的摇滚玩具
尝试用其他材料制作摇滚玩具。
五、小结。
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3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？
引导学生欣赏，拓宽想像空间。
（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？
（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。
课题
《摇滚小精灵》
计划课时
3
单位
朝阳小学蔡小红
教
学
内
容
分
析
摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各式玩具。本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。
学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
︶
本课教学须重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。将制作、装饰表现与游戏活动作为教学主要内容，旨在把“美术”与“生活”紧密联系，培植学生对学习美术的感情，培养学生的综合思维和综合探究的能力。教学过程的安排可以设计为以下几个环节：欣赏感受——体验发现——创造表现——游戏活动——交流评析。欣赏感受时可借助教材和范品结合进行。体验发现时教师应准备几组能形成正误对比的范品（制作可简单些），让学生演示玩的过程，在感受玩的愉悦中激发制作的欲望，在体验玩的过程中发现问题，如有些滚得远，而有些则滚不动，引导学生在讨论中分析原因并寻求解决问题的办法。如：教材Ｐ２４范例中的滚动玩具，如果纸条里面的青蛙太大或纸条太软、太窄，就不容易滚动；游戏时是用嘴来吹动的，如果力气控制不好，也不容易滚动，这也就是在制作时应提醒学生要引起注意的。
（5）、这些能滚动的东西都是什么形状的？对。
（6）不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点
师：对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小精灵。（出示课题）
学生回答：要结识新朋友
学生纷纷举手说苹果小弟会赢,
两名学生上台来演示,其余同学齐声数: “一、二、三”,两名同学一同滚动苹果和魔方
教室内响起了学胜利的欢呼声
有的学生说: “因为苹果是圆的”;有的学生说: “因为苹果表面很光滑”,
学生讨论回答：圆形
学生回答：
使学生在游戏的过程中发现问题,思考问题,充分的调动了学生学习的主动性.学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。
1．你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？
2．谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？
如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？
3．教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。
4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。
尝试制作
教师指导
要求：制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。
指导要点：帮助解决学生作业中的问题。（主要提示粘贴的制作技巧，并提醒、帮助学生充实作品的内容）。
自由选择工具和材料进行制作
在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣
评析交流
展示“玩具”，总结评价
以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。
分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。
通过师生的互动分析，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现，寻找问题，并挠有兴趣地投入到学习活动中.经过讨论、学习，领会本课知识的重点，难点。
（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）
（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？
5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？
师生合作交流制作小精灵
（1）比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？
学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。
引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具
观察分析
找出问题
我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。
1、下面和老师一起来做一个小精灵好吗？
首先做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘贴到纸环上，保持平衡。小精灵就做完了。
教
学
目
标
1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。
2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。
教
学
重
难
点
教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。
教学难点：滚动灵活。
教具
学具
准备
教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）
范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
趣味引入
激发兴趣
（1）同学们，今天老师带来了新朋友：魔方大叔、苹果小弟。你们想交新朋友吗？
（2）这两位新朋友争吵着谁是飞毛腿，老师要组织魔方大叔和苹果小弟比赛跑步。你们猜猜谁会取胜？结果苹果小弟取得跑步比赛冠军
（3）为什么苹果小弟会取得胜利?（4）那么，大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）