泾川 县中小学(幼儿园)教师学分登记信息备案汇总表
甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法
甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）第一章总则第一条为促进我省中小学、幼儿园教师专业发展，适应新时期教师培训工作的需要，切实做好教师培训学分认定与管理工作，根据《教师资格条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）精神，结合我省中小学教师培训实际，特制定本办法。
第二条本办法适用于取得教师资格、在我省学前教育机构、特殊教育机构、中小学校和中小学教师培训机构从事教育教学工作的教师（以下统称为中小学教师）培训学分管理。
第三条中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期(本周期为2011—2015年)核定的管理制度。
第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。
在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。
新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。
第五条各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级）教育行政部门批准、备案，具有资质的培训机构（基地）举办的各类培训，各级教研机构组织举办的各类培训，学校组织开展的校本研训、国民教育学历提高、论文撰写和教育科学研究等，均列入学分登记范围。
第二章学分认定第六条参加学校校本研训经考核合格者，凭学校负责人签字盖章的学习证明和教师本人学习笔记认定学分，每3学时计1学分。
本项目培训学分每学年累计不得超过30学分。
第七条参加县级及以上教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各级各类培训，完成培训学习任务、并经培训机构考核合格获得培训结业证书者，依据培训结业证书登记的学时数认定学分，其中县级集中培训每1学时计1学分，市（州）级集中培训每1学时计2学分，省级集中培训每1学时计3学分，国家级集中培训每1学时计4学分。
其中，获得优秀学员的，按国家级、省级、市（州）级、县级各加10分、8分、6分、4分；成绩不合格者，不认定学分。
第八条凡参加学历提高培训的教师，凭毕业证进行学分认定，学习期间（最长5年）每学年计30学分。
继续教育考核学分登记表
附件：桐梓县2006—2010年中小学教师继续教育学分管理细则（试行）为了使我市以“一德三新”（即师德教育、新理念、新课程、新技术）为主要内容的全员培训和专项培训取得实效，将各项培训内容量化折算成学分进行管理，特制订以下学分管理细则。
一、学分设置学分设基本学分和奖励学分两大类：（一）基本学分：为中小学教师参加继续教育必学必考课程应取得的学分。
包括公共必修课和学科必修课。
每门课程分三个环节进行考试考核：（1）理论环节：修满240个学时，考试考核成绩及格。
（2）研究环节：能运用所学理论进行教育教学问题研究，完成本轮“继教工程”规定的校本研究任务，经学校考核和市抽查合格。
（3）实践环节：能将所学教育理论和教育技术运用于课堂教学，经学校考核和市抽查合格。
以上三个环节都合格才能取得该门课程学分，基本学分修满30学分，即可取得本轮继续教育合格证。
（二）奖励学分：将中小学教师参加选培、自修、教研、教学活动所取得的成绩折成学分登记，是对教师扩大知识容量，深化知识内容，提高教研教学能力和水平的一种加分鼓励。
教师参加继续教育，基本学分修满30学分后，才能登记奖励学分。
奖励学分按本管理办法登记，包括选培、自修、教研教学三项内容。
（1）选派培训：包括管理者、培训者、骨干教师、班主任、学科骨干等培训。
（2）自修：包括具备合格任职条件后的学历层次提升、获得本科第二学历、普通话水平和计算机水平等级提升。
（3）教学教研：包括教育教学论文发表、教科研活动或成果获奖、辅导学生参赛获奖等。
二、学分计算与认定（一）基本学分计算与认定：对每门课程分三个环节（理论环节、研究环节、实践环节）进行考试考核，三个环节都合格，才能取得该门课程学分。
基本学分修满30分为合格。
凭考试考核成绩予以登记。
教师继续教育必学必考课程学时学分分配表（二）奖励学分计算与认定：奖励学分按等级分配学分。
必须是本轮继续教育期间参加的活动或取得的成绩才能登记奖励学分。
奖励学分不重复登记，同类多级培训，只记一次最高学分；同一篇论文既发表又获奖的，只记其中一项学分；同一活动、同一成果获多项奖或多级奖的，只记最高的一项学分。
师德师风考核汇总表填写
6.5考核意见与建议：根据考核结果，由考核小组提出具体的考核意见和改进建议。
七、考核结果应用
7.1考核结果将作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。
7.2对考核不合格的教师，将根据具体情况给予警告、记过等处分，并要求其参加师德师风教育培训。
2.2.1熟悉教学内容，把握教学大纲，注重培养学生的学科素养。（10分）
2.2.2改革教学方法，提高课堂教学效果，关注学生的学习过程和个体差异。（10分）
2.2.3注重学生思想教育，引导学生树立正确的价值观，培养学生良好的道德品质。（10分）
2.3学术研究（满分：20分）
2.3.1积极参加学术交流活动，不断提高自己的专业水平和教育教学能力。（10分）
（3）在团队协作与沟通方面，教师能与同事保持良好沟通，但在主动关心同事、营造和谐工作氛围方面还有待加强。
4.2改进措施：
（1）针对教育教学活动，教师应深入了解学生需求，调整教学方法，提高课堂教学质量。
（2）加强学术研究，积极参与学术交流活动，提升自身专业素养。
（3）在团队协作与沟通方面，教师应主动关心同事，积极参与团队活动，共同营造良好的工作氛围。
5.5团队活动参与证明或照片
5.6其他支持材料
六、考核流程
6.1自评：教师根据考核指标及评价标准，对自己的师德师风表现进行全面、客观的评价，并填写自评得分。
6.2同行评价：由教师所在教研组的同行根据教师的教学工作表现进行评价，填写同行评价得分。
6.3领导评价：学校领导对教师的教学工作、师德师风等方面进行全面评价，填写领导评价得分。
9.2考核结果将在每个学年末进行公布。
2013年度南宁市中小学教师继教育学分登记表 (1)
2013年度南宁市中小学幼儿பைடு நூலகம்教师继续教育学分登记表
分（含上年
经审核，该教师本年度继续教育学分为 学分，其中集中培训学分 分(含上年度剩 余学分 分) ,自学学分 学分。根据有关规定，同意继续教育等次为 (合格或不合 城区教育 格)。 局继教办 意 见 2014年 4 月 日 （教育局或继教办章）
上公开课、示范课共3节 参加课题研究
参加函授获4门学科合格（4分/科） ××大学 参加××培训共1天 ××××（培训机构）
学习时间
2013.3.1--12.31 2013.×.×--×.×
学习内容或论文及发表刊物名称等
参加本校教研活动并出满勤 参加“国培”农村骨干教师远程培训 论文《××××××》获市级一等奖 参加函授获4门学科合格（6分/科） 自学《××××××》 自学《××××××》
学分
5 30 7 24 5 5 2
自 学 部 分
2013.×.×--×.× 2013.×.×--×.× 2013.8--2010.12 2013.8--2010.12 2010.×.×--×.×
到×××教学观摩共1天
学分，其中集中培训学分 2014年 4 月 日 （单位或继教办章）
经审核，该教师本年度继续教育学分为 分 ） ,自学学分 学分。 学校继教 度剩余学分 办 意见
学校：南宁市邕宁区中和中学 学习时间
2013.8.10--8.15
姓名：××× 学习内容或获奖名称等
中小学教师职称评审材料资料总目录及分目录表格(模板可编辑)
总目录及分目录
XXX市20XX年度
中小学系列职称评审申报材料
工作经历与能力与佐证材料
单位XXX市XXX小学
姓名X X X
现任专业
技术职务二级教师
申报
任职资格一级教师
申报类别
联系电话
二〇XX年XX月
XXX市20XX年度中小学系列职称工作经历与能力与证明材料目录
（一）任职条件第1款
资料目录
第2款
第3项
（一）任职条件第4项
资料目录
（一）任职条件第5款
（二）业绩成果第1款
资料目录
（二）业绩成果第3款
资料目录
（二）业绩成果第4款
（二）业绩成果第6项
XXX市2019年度
中小学系列职称评审申报材料
政策性审查材料
单 位 XXX 市XXX 小学
姓 名 X X X
现任专业
技术职务 二级教师（小）
申 报
任职资格 一级教师（小）
申报类别
联系电话
二〇一九年八月
政策性审查材料目录。
教师继续教育学分申报表
学分
40 公修 课培 训40 学时 40 公修 课培 训40 学时 40
6
5
64
课程标准 、师德、 学时 信息技术 等培训共 2012年度 72学时
30 学 时
德能测 评优秀
学分
24
6
5 德能测 评优秀 教学质 量大赛 合格 11
75
课程标准 、师德、 学时 信息技术 等培训共 2013年度 72学时
张掖市中小学教师继续教育年度学分申报表 （教师）
学校：临泽县沙河镇前进小学 姓名： 国 家 级 培 训 张国英 公 修 课 培 训 承担 培训 教学 及辅 导 指 导 青 年 教 师 支 教 或 交 流 研 修 产 假 、 病 假 等 继续教育编号：甘0723217064 计算 教科 教 信息 机、 研及 育 技术 教学 普通 各类 年度 空 应用 技能 话等 专项 其他 学时 间 能力 竞赛 专业 教育 学分 交 培训 技能 教学 流 培训 活动
年度
项目 及学 分
县区 校本研 市级 省级 级培 训 培训 培训 训
学 历 提 高
网络培训
出版 教育 论文 教材 课题研究或教 教学 发表 、专 改实验 科研 著 成果
项目 、师德、 公修 课培 及学 信息技术 训40 2011年度 时 等培训共 学时
40学时 13
课程标准
30时
学分
24
6
81
学校审查意见 学分专管员（签字）： 年 月 日（学校盖章）
(幼儿园)教师学分登记信息备案汇总表
学分 合计
国家 级
省级
市级
县级
校本
其它
学时 合计
学分 合计
国家 级
省级
市级
县级
校本
其它
学时 合计
学分 合计
学校1
学校2
学校3
学校4
…… 备注：1.此表以Excel形式上报,由各学校统一填写，一式二份，一份学校备案，一份报送县（区）教育主管部门备案。
2.教育主管部门将各学校报表汇总后，一式二份。一份主管部门备案，一份连同电子文档一起，上报平凉市教育培训中心。 3.各个级别的参培层次栏填写参加培训的名称和学时数。
附件4
单位
姓名
教龄 职务
手机号码
平凉市
县（区）中小学（幼儿园）教师学分登记信息备案汇总表
2011年参培层次及学时学分统计
2012年参培层次及学时学分统计
2013年参培层次及学时学分统计
2014年参培层次及学时学分统计
国家 级
省级
市级
县级
校本
其它
学时 合计
学分 合计
国家 级
省级
市级
县级
校本
其它
学时 合计
2024版幼儿园教师培训记录学时记录表
表CONTENTS •培训背景与目的•培训内容与安排•培训过程记录与学时统计•培训效果评估与反馈•培训成果展示与交流•未来培训计划与展望培训背景与目的01通过培训，使教师掌握先进的教育理念和方法，提高教育教学能力。
培训有助于教师不断更新知识、拓展视野，实现专业成长。
教师培训是幼儿园教育改革的重要组成部分，有助于提高幼儿园教育质量和水平。
提升教师教育教学水平促进教师专业成长推动幼儿园教育改革幼儿园教师培训意义1 2 3通过培训，使教师更加了解幼儿身心发展的特点和规律，为幼儿提供更适宜的教育。
增强教师对幼儿身心发展的理解培训将帮助教师掌握课程设计的基本原理和方法，设计出更符合幼儿发展需要的课程。
提高教师课程设计能力通过观摩、研讨、实践等多种方式，提高教师的课堂教学技能，使教学更加生动有趣、有效。
提升教师教学技能提高教师教育教学能力促进幼儿园整体发展推动幼儿园文化建设教师培训有助于形成幼儿园良好的学习氛围和团队精神，促进幼儿园文化建设。
提高幼儿园管理水平通过培训，使教师掌握幼儿园管理的基本知识和技能，提高幼儿园整体管理水平。
增强幼儿园竞争力教师培训是提升幼儿园教育质量和水平的重要途径，有助于提高幼儿园的知名度和竞争力。
培训内容与安排02学习现代幼儿教育理念，了解儿童发展规律及特点，掌握以儿童为中心的教学方法。
教育理念研究多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法、项目式学习等，并根据不同年龄段和学科特点选择合适的方法。
教学方法了解儿童心理发展特点，学习如何引导儿童积极情绪、培养健康心理。
教育心理学理论学习：教育理念、教学方法等活动组织学习如何策划和组织丰富多彩的幼儿园活动，如亲子活动、节日庆典、运动会等，以促进儿童全面发展。
课程设计结合实际教学需求，设计符合儿童发展特点的多元化课程，包括语言、数学、科学、艺术等领域。
班级管理掌握幼儿园班级管理技巧，包括环境布置、纪律维护、家长沟通等方面。
实践操作：课程设计、活动组织等观摩研讨：优秀课例展示及评析优秀课例展示观看优秀幼儿教师的教学视频或现场观摩，了解高水平教学的特点和技巧。
教师资格定期注册培训学时统计表
师德培训（学时）
小计（学时）
单位填写人签名：
填写日期： 年 月 日 （加盖单位公章）
教育局审核意见：
（盖章）
填表说明：表中第1—2行由申请人填写；第3—15行由申请人所在工作单位填写；第16行先由申请人所在单位盖章，再报送教育局师训股审核盖章。2、必须据实填写。3、填写字迹应该端正、规范。
教师资格定期注册培训学时统计表
注册人姓名：
性别：
工及学科：
集中
培训
校训（学时）
县训（学时）
市训（学时）
省训（学时）
国训（学时）
小计（学时）
非集中
培训
讲公开课、说课（学时）
听课（学时）
发表论文、著作、出版教材（学时）
参加学术交流（学时）
课题研究（学时）
校本培训（学时）
(2024年)教师培训学习登记表
实践场地
针对需要实践操作的培训 内容，提供专门的实践场 地和设施，确保学员能够 充分掌握实际操作技能。
技术支持
配备专业的技术支持团队 ，为学员提供必要的技术 指导和支持，确保培训顺 利进行。
18
05
培训费用与预算
2024/3/26
19
培训费用明细
交通费用
包括往返交通、市 内交通等。
餐饮费用
包括早中晚餐及茶 歇等。
04
2024/3/26
05
能够全程参与培训，并积极 配合各项培训活动
6
02
培训内容与安排
2024/3/26
7
培训课程及内容
教育法律法规
学习国家教育法律法规，提高 教师法治意识。
教育科研能力
培养教师科研意识和能力，提 高教师学术素养。
教育理念与师德修养
培养教师正确的教育观、学生 观和教师职业道德。
案例分析
通过分析典型案例， 引导教师深入思考和 探讨教育教学问题。
实践操作
组织教师进行实践操 作练习，提高教学技 能和实际应用能力。
自主学习
鼓励教师利用课余时 间进行自主学习和反 思，提升个人专业素 养。
2024/3/26
9
培训进度与计划
培训时间
共计5天，每天6小时，共计30小时。
培训评估
培训结束后将进行考试或提交学习心得等 方式进行评估。
培训地点
学校报告厅或指定教室。
培训材料
培训前将提供相关学习材料和资料供教师 预习和复习。
2024/3/26
培训人员
全体教师参加培训。
10
03
培训效果评估
2024/3/26
11
基础教育教师培训情况统计表
设区市
基本情况
经费情况
机构建设
项目执行
团队建设
基地建设
是否是国培项目县
当地教职工（人）
专任教师数（人）
计划培训人数
（人次）
应当列支经费（万元）
实际投入经费（万元）
经费投入来源
是否成立教师培训机构
是否独立法人
工作人员（人）
专职人员（人）
机构遴选完成时间
承训单位
项目启动时间
“一对一”精准帮扶培训（乡村振兴重点帮扶县）
中小学农村骨干教师
国培
幼儿园骨干教师
中小学党组织书记
信息技术骨干教师能力提升培训
自主学习模式试点研修
示范性县级教师培训团队递进式研修
（其他）
...
区培
广西幼儿园骨干教师培训
义务教育骨干教师提升培训（各学科）
高中课改学科教师培训
广西义务教育骨干校长培训
广西市、县中学教西义务教育质量检测培训
（其他）
...
项目完成时间
完成培训人数
（人次）
是否建立教师培训团队
教师培训团队（人）
比例（%）
是否建立教师培训基地
教师培训基地（个）
比例（%）
国培
区培
市培
县培
承训单位数量（个）
院校承训占比（%）
国培
区培
市培
县培
市本级
所辖县区
...
合计
填表说明：1、“基本情况”中“计划培训人数”为2022年度中小学幼儿园教师计划培训人数；2、“经费情况”中“应当列支经费”按当地教职工工资总额的2%确定；“经费投入来源”为“本级财政”或“社会筹措”或“两者兼有”；3、“机构建设”中“专职人员”人数不超过“工作人员”人数；4、“项目执行”中“时间”格式为“x年x月x日”；5、“团队建设”中“比例”为本级教师培训团队人数与当地教师总数之比；6、“基地建设”中“比例”为本级教师培训基地个数与当地学校总数之比。
义务教育学校标准化初评日程表
第、党原教育办（党原乡中心小学、党原乡樊家村小学、 党原乡西联村小学、党原乡丁寨村小学、党原乡小徐小学、党原乡高丰小学、党原乡合 3月17日—3月21日 道小学、党原乡高崖小学、党原乡完颜洼小学）、玉都教育办（玉都镇中心小学、玉都 镇下坳村小学、玉都镇李胡村大涝池小学、玉都镇康家村小学、玉都镇摆旗村小学、玉 尚新奎 都镇郭家咀村小学、玉都镇太阳墩村小学、玉都镇尹家洼小学、玉都镇郭马村小学） 荔堡中学、丰台中学、问城中学、红河九年制学校、丰台教育办（丰台乡中心小学、丰 台乡焦家小学、丰台乡通尔沟小学、丰台乡张观察小学、丰台乡盖郭小学、丰台乡西头 3月24日—3月28日 王小学、丰台乡伍仲小学）、荔堡教育办（荔堡镇中心小学、荔堡镇庙李小学、荔堡镇 袁口小学、荔堡镇东关小学、荔堡镇南李小学、荔堡镇大寨小学、荔堡镇小寨小学、荔 堡镇问城小学）、红河教育办（红河乡东庄小学）
荆 第一组 龚小宁 康安宁 叶 云
泾明中学、罗汉洞中学、汭丰中学、泾明教育办（泾明乡中心小学、泾明乡苏家河小学 、泾明乡雷家沟小学、泾明乡山底下小学）、罗汉洞教育办（罗汉洞乡中心小学、罗汉 3月17日—3月21日 洞乡王家沟小学、罗汉洞乡红寨小学）、温泉开发区教育办（温泉开发区甘家沟小学、 温泉开发区何家坪小学）、汭丰教育办（汭丰乡中心小学、汭丰乡百烟村小学） 贾西平
第二组 康 君 王荣发 杜广兴
城关中学、王村中学、四坡九年制学校、城关教育办（城关镇水泉寺小学、城关镇阳坡 小学、城关镇延风小学、城关镇五里铺小学、城关镇吴家水泉小学、城关镇茂林小学、 3月24日—3月28日 城关镇杨柳小学、城关镇兰家山小学）、王村教育办（王村镇中心小学、王村镇百泉小 学、王村镇徐王小学、王村镇章村武酒希望小学、王村镇墩台小学、王村镇中塬小学、 王村镇雷李小学）
甘肃省中小学教师培训学分-郝委军
甘肃省中小学教师培训学分
登
记
证
书
甘肃省教育厅监制
填表说明
1、“工作单位”栏应填到所在县市区
2、“年度培训学分登记”表填写要求：
①“项目名称”须填写全称，并同时注明置换脱产研修、短期集中培训、远程培训、校本研训等。
②学时数以结业证书或培训机构出具的证明为准。
③批准文号指批准机构下达培训项目或培训计划的文号，参培层次分国家级、省级、市级、县级、校本等。
④市州、县市区教师培训机构和市州直属学校的由市州教育局审核并签署意见。
省直学校的由省中小学教师继续教育指导中心审核并签署意见。
3、“周期结业学分审核登记”表填写要求：
①“其他”指校本研训等。
②学校、县市区意见为“初审结业”，市州意见为“结业”。
证书编号：JNPXXF53015
（盖颁发单位钢印生效）
身份证号码：622727************
姓名郝委军性别男出生年月1984.01
职务职称二级教师任教学科小学语文
工作单位静宁县城川镇教育委员会
2016年度培训学分登记
2017年度培训学分登记
2018年度培训学分登记
2019年度培训学分登记
2020年度培训学分登记
周期结业学分审核登记( 2016年—2020年)。
2024年县级课赛初中管理组课赛总结
县级课赛初中管理组课赛总结具体工作总结如下，敬请批评指正。
一、课赛组织工作（一）组织形式及评价标准。
本次课赛分上课（70%）、教学设计（20%）、课后反思（10%）三个环节，每个环节均按照100分评分，按权重核算计入总分。
其中上课情况，由选手在承办学校随机抽取授课班级，按照该班该学科自然进度备课上课，评委现场评分，评分参照A等（95—90）、B等（89—85）、C等（84—80）,由评委组讨论界定等次，然后在界定的等次范围内依据《泾川县中小学课堂教学评价标准》量化评分。
教学设计依据选手提供的导学案，参照《泾川县中小学课堂教学设计评价标准》量化评分。
课后反思限定5分钟，从教学设计、教学过程、教学效果三个方面由选手现场说课,评委量化评分。
（二）参赛选手及参赛科目。
本次科赛初中管理组共17位选手，共涉及9个科次。
其中，语文6节次，生物3节次，道法2节次，数学、历史、物理、化学、地理、体育各1节次。
由于科目较多，而同学科参照人数较少，评课等次和评分尺度上难度较大。
同时，参赛选手年龄差别大，教学理念、教学手段和教学组织上都有很大的差异。
所以，本次科赛对选手和评委而言，都是一种全新的挑战。
（三）评委组成及学科分布。
本次管理组评委由3名老师组成，孙定春，1989年工作，本科学历，泾川四中副校长，语文高级教师，市级语文学科骨干教师，多次担任市、县级课赛、阅读活动、诗词大赛评委，3次担任评委组长，本次课赛担任初中管理组评委组长。
刘自红，1997年参加工作，本科学历，王村中学数学高级教师，甘肃省农村骨干教师，平凉市优秀教师。
史成博，2005年工作，本科学历，合道中学物理学科一级教师，泾川县优秀教师，获县级课赛一等奖1次。
评委组成员学科分布合理，教学理念先进、教学能力强，敬业精神好，能胜任课赛评委工作。
二、课赛突出亮点（一）教学技能精湛，努力实现多媒体与课堂教学有机整合。
参赛选手都能把希沃教学资源和PPT教学课件运用到课赛之中，大多数选手能熟练使用现代化教育技术辅助教学，通过播放视频、展示图片等形式，将抽象的、难以用语言表述的重难点知识直观生动的呈现出来，既有利于学生理解，又提高了学生兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
次及学时学分统计 其它
统计 学时合计 学分合计 国家级 省级
2014年参培层次及学时学分统计 市级 县级 校本 其它
学时合计
学分合计
平凉市
学时合计 学分合计 国家级 省级
县（区）中小学（幼儿园
2012年参培层次及学时学分统计 市级 县级 校本
1年参培层次及学时学分统计 校本 其它
一份报送县（区）教育主管部门备案。 份连同电子文档一起，上报平凉市教育培训中心。
）中小学（幼儿园）教师学分登记信息备案汇总表
学时合计 学分合计 国家级 省级 2013年参培层次及学时学分统计 市级 县级 校本 其它
附件4
单位
姓名
教龄
职务
手机号统 市级 县级
学校1
学校2
学校3
学校4
……
备注：1.此表以Excel形式上报,由各学校统一填写，一式二份，一份学校备案，一份报送县（区）教育 2.教育主管部门将各学校报表汇总后，一式二份。一份主管部门备案，一份连同电子文档一起， 3.各个级别的参培层次栏填写参加培训的名称和学时数。