找春天
2024年找春天找春天二年级(3篇)
2024年找春天找春天二年级(精选3篇)找春天找春天二年级篇一我迎着春风走向公园，公园里的桃花，杏花，梨花，海棠花都开了。
粉红的桃花，让人忍不住想咬上一口，红艳艳的杏花，雪白的梨花，令人心旷神怡。
风一吹，海棠花的花瓣纷纷扬扬的飘落下来，仿佛下雪了一般。
我走过公园继续寻找春天，走进了田野，田野里金黄的油菜花迎着太阳，像一群金黄的蝴蝶在空中飞舞，走着走着我发现了一条小溪，那小溪发出了哗啦啦的笑声，小溪边的小草是被淘气的春天叫醒的，一阵春风吹过，小草摇摇摆晃，像在跳舞。
穿过田野，来到了森林。
森林里冰雪化了，燕子从南方飞回来了，柳树发出了新的嫩芽，许多不知名的花争奇斗艳，发出阵阵清香。
我走啊!走啊!走进了春天的校园，许多树都发出了嫩芽，小朋友在操场上感受着春的气息，一个个跑来跑去，小脸红扑扑的，得意极了。
春天在哪儿?在美丽的大自然里。
找春天找春天二年级篇二春天来啦!春天在哪里?我要去找一找。
来到小河边，呀!柳树已经披上了黄绿色的纱裙，走近一看，柳枝都变绿了，变软了，枝条上抽出了一串串的.小芽苞，芽苞嫩黄嫩绿的，像刚出生的小宝宝，得意极了。
微风吹过，柳树姑娘摇着绿色的长辫子，好美呀!小河里的冰融化了，河水碧绿碧绿的，水面波光粼粼的，河水在微风中淙淙的流着。
花园里，许多树木吐出点点嫩芽，有嫩绿的，有紫红的，还有灰绿的，那是春天的音符吧?草地上，许多小草都绿了，零星的野花，到处都是，有黄的、紫的、红的、白的……那是春天的眼睛吧?“唧唧”、“啾啾”……什么鸟的声音?哦!原来是活泼得意的小燕子从南方飞回来了。
小区后边的大树上有三个鸟窝，两个小的，一个大的。
一只大鸟叼着几条胖虫子朝大鸟巢飞过来，我悄悄的走过去，想听听小鸟迎接妈妈的欢叫声，糟糕!大鸟发现了我，“唧”地一声掉头飞走了，只看到它嘴里的虫子从空中掉了一条下来。
阳光明媚起来，照在身上暖暖的，出行的人们都摘下了帽子，脱下了厚厚的棉衣，换上了春装。
春风轻拂着我的脸，感觉暖暖的。
二年级语文找春天课文
二年级语文找春天课文
《找春天》
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
我们仔细地找啊，找啊。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
课文主题：本文描绘了“我们”去寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了小朋友寻找春天的喜悦心情，赞美了春天的无限美好，抒发了作者对大自然的喜爱之情。
人教版二年级语文下册《找春天》优质PPT课件
我会连
春天的可爱和勃勃生机
状元成才路
状元成才路
品读课文
请你试着用“她在……”的句式说一说春天还可能在哪些地方干什么。
示例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在燕子的嘴里鸣叫。
品读课文
吐 tǔ结构：左右部首：口书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。
书写指导
柳 liǔ结构：左右部首：木书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
nèn
fú
状元成才路
状元成才路
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
jiě
dīnɡ
小草野花嫩芽小溪
春天的眉毛 春天的眼睛 春天的音符 春天的琴声
比喻
春天的活泼、灵动和美好
状元成才路
状元成才路
品读课文
连一连：
小草是春天的野花是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的
写一写春天；画一画春天；唱一唱春天；诵一诵春天。
赞 春
状元成才路
状元成才路
课后作业
书写指导
娘 niánɡ结构：左右部首：女书写指导：“良”的最后一笔在书写时要收敛点，不宜太舒展。
书写指导
仔 zǐ结构：左右部首：亻书写指导：左窄右宽。右部横画写在横中线上。
书写指导
状元成才路
状元成才路
第2课时
复习导入
脱棉袄 冲出 仔细 寻找 害羞 姑娘 遮掩 探头 吐气 嫩芽 音符 解冻 触到 柳枝 荡秋千 杜鹃 桃花 杏花
品读课文
急切、激动、兴奋
“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
第2课《找春天》(课件)部编版语文二年级下册
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
后鼻音
dàng
部首：艹 结构：上下
组词：回荡 荡漾
形近字：汤
造句：明明和小伙伴在荡秋千。
第七笔的笔画名称 是“横折折折钩”
冲寻 姑娘 吐柳 荡桃 杏
笔顺：
táo
“兆”字先写 撇再写点、提
部首：木 结构：左右
组词：桃子 桃花
形近字：挑 造句：春天来了，桃花都绽开
比喻
短而细小
为什么说探出头来的“小草”是春天的“眉毛”？
小草从地下探
出头来，那是
春天的眉毛吧？
眉毛
眉毛
短
细小
外形相似
所见之二——野花早开
比喻 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
十分稀少，很难发现
野花明媚
外形相似 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
所见之三——树木发芽
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
课堂演练
一、读一读，给划线的字标出正确的读音。
冲（chōnɡ ）出 嫩（ nèn ）芽 触（ chù ）角
棉袄（ ǎo ） 解（ jiě ）冻 遮（ zhē ）掩
二、我们该用哪种语气读这些句子？（ A）
A.疑问 B.感叹 C.肯定 小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
衫衤
衤裙
衤袖
观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？
nèn
嫩芽
小草
小花
柳树
fú
音符
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
分类——动词 分类——动词
找春天作文（通用71篇）
找春天作文找春天作文（通用71篇）在我们平凡的日常里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的找春天作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
找春天作文篇1妈妈说春来了。
可是，春天在哪里呢？春天在桃花含苞待放的花骨朵儿里，它真想让人们看看它那美丽的脸颊。
春天在哪里呢？春天在那小草的嫩芽尖上，它迫不急待地探出头来，想看看大自然的美丽。
春天在哪里呢？春天在那湖水的倒影里，映出了红花，映出了绿草，还有小黄鹂美丽的身影。
春天在哪里呢？春天在农民伯伯的笑容里，想到秋天就能丰收了，心里可开心了！春天在哪里呢？春天在大家的眼睛里，让大家一起来看看春天的美丽！燕子飞回来了，大雁也飞回来了，可是天上那五颜六色的又是什么呢？哦，原来是小朋友们在放风筝。
春天吹拂着柳姑娘长长的发丝，树荫下也传来了朗朗的读书声。
春天在哪里呢？春天已经来到了我们的身边。
你瞧，漫山遍野的桃花连成了粉红的海洋，我穿梭在这海洋之中，惊喜的发现，春天还在这香香甜甜的海洋里。
找春天作文篇2春天来了，春天来了！小草从地里钻出头来，遮遮掩掩，躲躲藏藏，像个害羞的小姑娘。
杏花妹妹笑红了脸，桃花高兴地可不得了，脸比杏花妹妹笑得还要红。
柳树姑娘在河边梳着她那绿色的长辫子，小鱼儿和小鸭子在水中自由自在的嬉戏。
一朵朵花儿聚集在一起，在说悄悄话呢！小草弟弟脱下了他那金黄色的衣裳，又穿上了绿油油的外套。
小朋友在广场上放风筝，有三角形的，有小鸟形状的，还有老鹰形的，还有……。
小燕子听了这个消息，都从南方飞回来了。
春天真美啊，我爱春天！找春天作文篇3春，正在无声无息的向我们慢慢走近。
春，正在悄悄的改变世界万物，给全世界送去祝福。
都说一年之计在于春，是啊，小草绿了，花儿开了，小树抽出新芽了。
看，大树下的小朋友们，正在尽情的玩耍，游戏和说笑。
他们快乐的跑着，跳着，我清晰的听见了他们的笑声。
春姑娘似乎也听见了，给他们送去了温暖的阳光和阵阵春风。
找春天的作文12篇
【推荐】找春天的作文12篇寒冷的冬天渐渐离我们远去，春天已经悄悄地来了。
星期天一大早，窗外的鸟儿在唱歌，歌声伴我去找春天。
我来到了郊外，找到了，找到了。
春天在那河边的柳树上，柳树抽出了新芽，长出了嫩叶。
春风吹来，美丽的柳树姑娘在河边跳起了舞，她们舞步轻盈，好似一位专业的舞蹈家。
我来到了花园里，找到了，找到了。
春天在花园里，迎春花早已张开了笑脸，像是在召唤百花和小草快快醒来，迎接春姑娘的到来。
我来到了儿童乐园里，找到了，找到了。
春天在儿童乐园里，小朋友们脱下冬装，换上鲜艳的春装。
他们在儿童乐园里欢快地奔跑、玩耍着。
他们开心的笑脸像是春天里温暖的阳光，又像是春天里美丽的花朵。
啊！原来春天就在我们身边。
我爱春天！春天，是一个充满生机的季节，我信步来到校园，听着清脆的鸟鸣声，闻着浓浓的花香，我顿时感到神清气爽。
我轻轻地俯下身来，摸着嫩绿的小草，它们从坚硬的泥土里探出头来，好奇地望着周围的一切。
我惊喜地发现，草丛中还有一只小小的蜗牛，只见它背着一个重重的奖杯，像是在举行颁奖典礼呢！一棵棵高大挺拔的大树拔地而起，抽出了嫩绿的小芽，走近看，绿的程度各不相同，有深些的，有浅些的，还有更浅的，它们把我的视线紧紧的吸引，让我久久不忍移开。
一阵阵微风吹来，树叶向我摆摆手，仿佛是欢送我到来呢！那花儿白的如雪，红的似火，粉的像霞，黄的胜金。
迎春花、桃花、梨花……像赶集似的涌到了一起，又像是在参加比美大赛呢！谁也不让谁，惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。
咦！我的脸上怎么凉丝丝的，原来是下起了蒙蒙细雨，那雨轻如牛毛，细如针尖，落在脸上可真是舒服极了，宛如一双温柔的手摸着我的脑袋。
呀！我终于找到春天了。
哦，春天在嫩绿的小草里，在高大挺拔的大树里，在五颜六色的花朵里，在凉丝丝的细雨里……冬爷爷走了，春姑娘来了，天空万里无云，温暖的阳光照在身上暖烘烘的。
爸爸提议去春游，三兄妹都连声叫好。
爸爸带上相机，一家人满心欢喜地出发了。
一路上，真是风景如画。
部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【8篇】
部编版小学二年级下册语文《找春天》教案范文【优秀8篇】找春天教学设计教案篇一教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。
教学难点：能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。
教具准备：生字词卡片；课件。
教学过程：一、导入新课谈话导入。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。
）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字1、指名读课文[.]，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
预设方法如下看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。
）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
二年级下册语文类文阅读- 找春天(人教部编版,含答案)
类文阅读-2找春天舞春燕儿驮着春，在柳梢上舞；剪着风，剪着雨，轻轻盈盈。
蝶儿驮着春，在花丛中舞；吮着春，吮着蜜，轻轻盈盈。
筝儿驮着春，在天空中舞；戏着霞，吻着云，轻轻盈盈。
燕舞，蝶舞，筝舞，舞出一个春光明媚的春！1. 文中写了哪些在春天跳舞的事物呢？用“”画出来。
2. 伴着燕儿舞的有（）和（）。
A. 风B. 云C. 雨D. 风筝3. 文中描写了一个怎样的春？用文中的一个四字词语来概括。
4. 请你用一句或两句诗来描写或赞美春天。
参考答案：1. 燕儿蝶儿筝儿2. A C3. 春光明媚4. 示例：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
春天来了春天伴随着和煦的春风来了，她热情地问我：“种子播进土壤里，过不久就会变成五颜六色的花朵。
你想变成什么呢？”我想变成透明的雨滴，滋润小花、小树和小草，让它们越长越高。
我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成美丽的蝴蝶，在花丛中穿梭，去歌唱美丽的春天。
我想变成……1. 在括号里填入合适的词语。
（）的春风（）的花朵（）的春天2. 下面的事物能做什么？连一连。
雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3. 读短文，判断正误。
正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）文中的“她”指的是姐姐。
（）（2）“我想变成……”这里是在告诉大家，“我”想变的事物还有很多很多。
（）4. 你想变成什么？照样子，写一写。
例：我想变成一条小鱼，游在清清的小河中。
我想变成，。
参考答案：1. 和煦五颜六色美丽2. 雨滴游在小河中小鱼穿梭在花丛中蝴蝶滋润花草树木3.（1）×（2）√4. 示例：一只雄鹰在蓝天中自由飞翔。
找春天作文(通用15篇)范文精选
找春天作文(通用15篇)寒风刺骨的冬天已经过去，如今是生意盎然的春天，春姑娘和我们玩起了捉迷藏，让我们快快去寻找她的足迹吧！我们去草地上寻找她。
只见那低下头的小草又挺起头来，沐浴着美好的阳光。
我们去公园寻找春天。
只见到处都开满了花，有桃花、迎春花……红的似火，白的似雪，杀粉的似霞，用自己的青春装点着大地。
我们去小河里找春天。
河岸边的柳树像一位亭亭玉立的姑娘，以河为镜，梳理着自己秀丽的长发。
小鱼儿们也在水中快活地嬉戏着，不时调皮地到水面上来吐几个小泡泡，小蝌蚪三五成群地聚在一起，好像在开迎春晚会。
我们到田野里去找春天。
田野里的油菜花，犹如天上掉下来的碎金子。
麦苗绿油油的，像是给大地披了一件翠绿的衣裳，青蛙也从冬眠中苏醒过来，一蹦一跳地来到田野里，为农民伯伯捉田里的害虫。
我抬头仰望，在天空上找着春天。
小燕子和大雁都从南方飞回来了，它们在天上议论着春天为什么这么美。
我又去花朵丛中找春天。
一群蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞，蜜蜂采着花蜜，蝴蝶采着花粉，忙碌极了！……春天，我找到你了！春天来了，天气变暖了，万物复苏了，一切开始变漂亮了，只见远处的高山上披着一件件绿色的外衣，美极了。
小燕子从南方飞回来了，在天空中舞动着剪刀似的尾巴，叽叽喳喳唱着歌，仿佛地高兴地说“春天来了，春天来了，春天真美啊！”草坪上，花儿开了，有红的，黄的，紫的、粉的，它们随着春风摇摆，仿佛在欢快地说：“春天来了，春天来了，春天真美啊！”在太阳的照耀下湖水发出了金灿灿的光，湖水悄悄的流动着，仿佛在说“春天来了。
春天来了，春天真美啊！”小朋友在湖上划着船，在船上叽叽喳喳说话，仿佛在说“春天来了，春天来了，春天真美啊！。
”湖边绿草如茵，一棵棵杨树高大挺拔，一株株柳树，在微风中摆动着柔软的枝条，轻轻地擦过水面像一群漂亮的姑娘，在对着湖水梳理自己的长发。
湖边有青蛙高兴的跳来跳去，呱！呱！呱！的叫着，仿佛也在说：“春天来了，春天来了，春天真美！”春天来了，春天真的来了！春天真美啊！“春天在哪里，春天在哪里？”我们 81 个快乐的小天使，在老师的带领下去二郎庙找春天。
《找春天》教学设计(15篇)
《找春天》教学设计(15篇)《找春天》教学设计1【教学目标】1、会认9个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
【重点】会认生字，会写生字，感情诵读。
【难点】体会春天美景。
【教学步骤】第一课时一、创设情境，激发情感1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看(播放春天部分景色)2、你们看到了什么?听到了什么?3、春姑娘给我们带了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块儿到课文中去找春天吧。
4、板书课题：找春天。
二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2、请小朋友们想想办法，怎样记住生字，和它们交上朋友。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，好，请看看屏幕，看你和生字交上朋友没有?(出示生字)4、你最会学哪个字?怎样记住它?5、教师演示“躲”拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
6、真棒，你们的办法可真多呀!现在请几位小老师再教教大家认认这些生字。
三、细读课文，感知发现1、春天你在什么地方呢?你们听──(师范读)2、孩子们找到的春天多美啊!请大家再读读，读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
第二课时一、品读课文，读中悟文1、过渡句：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自然有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了。
2、“探出头来”是什么样的呢?3、多可爱的小草呀!谁再来读读(点2～3人读)4、不错，把疑问的语气都读出来了!一起来试试。
5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来，小组读一读，用自己喜欢的方式读。
6、谁来表演(出示4～7自然段)7、真棒，让我们来夸夸他。
8、那么多的同学想表演，让我们一起来表演。
二、强化感受，升华情感1、是呀，美丽的春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，泉水叮咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。
春天无处不在呀!2、歌曲《春天在哪里》，请小朋友把你找到的春天向你的小伙伴介绍。
找春天作文15篇
找春天作文15篇找春天作文1春天到来了，春姑娘来到了人间。
太阳暖洋洋的照射着人间。
小伴侣们脱下厚厚的冬装，换上了单薄的春装。
大家像小鸟一样，冲出家门去找春天。
春天真美啊！百花齐放，鸟语花香，草坪上、树梢头一片生气勃勃的景象，我们来到田野里找春天。
田野里油菜花金灿灿的，如同从天上撒下来的金子。
麦苗绿油油的，像是给大地披上了一件翠绿的衣裳。
青蛙从冬眠中清醒过来，一蹦一跳的来到田野里，为农夫伯伯捉害虫。
我们来到果园里去找春天。
桃花火红火红的，像落下了一片晚霞。
梨花洁白洁白的，像一片白茫茫的雪海。
小鸟停在树梢上叽叽喳喳地唱着歌，仿佛在说：“春天多美呀，我爱这秀丽的春天”。
我们来到小河边找春天，柳树直立在河边，从柳枝上抽出嫩芽来。
柳枝随风漂浮，似乎是柳树在甩着自己的小辫子，小鱼儿在水中愉快的玩耍着，不时地淘气的到水面上来吐几个小泡泡。
我们来到公园里找春天。
草坪上各种小野花开放了笑脸。
红的似火，黄的如金，白的像雪，粉的如霞，看到我们目不暇接。
游客们拿出相机留影，盼望留住这秀丽的景色。
找春天作文2我找到许多春天，比方三叶草、桃花、柳树……它们有的开在角落里，单独怒放；有的站在大门旁，像保卫的战士；有的在阳光里唱歌，像欢乐的小女孩；有的……我们来到道路两旁的梧桐树下，梧桐树是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。
它的叶子似乎绿色的小手掌；还像绿色的小扇子，风一吹，它就会起劲地鼓掌。
我们又跑到花池的三叶草旁边，三叶草的叶子就像小芭蕉扇，它的颜色绿油油的。
我们还诧异地发觉了四叶草，它只是比三叶草多长了一片叶子，我想它应当是三叶草弟弟的哥哥吧。
有的同学摘了几片叶子给老师闻，老师说这个三叶草真好，不过你们要爱惜它，不能任凭采摘。
我们吐了吐舌头，急忙点头同意。
我还拥抱了其他小草，小草的叶子又细又长，也换上了碧绿的衣服，美丽极了！它们仿佛对我说，“感谢你的拥抱，感谢你对我的爱，对我的关心。
”我们又飞奔到了大门旁边的柳树下，它的枝条就像小姑娘的辫子，翠绿色的衣服随风飘舞，好像欢乐的小鸟。
《找春天》仿写5篇_续写改写
《找春天》仿写5篇刘思湘小草发芽了，是春天来了吗？我们一起去寻找春天吧！春天在哪里呢？春天在大地上。
春天的花儿从绿箭下钻出来，那是春天的脸蛋吧！春天还在哪里呢？春天在河里。
游水的鸭子一只两只，那是春天的小船吧？春天又在哪里呢？春天在空中。
燕子穿上黑白相间的花衣服，那是春天的歌唱家吧？春天来了，我们看见了她，我们撞见了他，我们发现了她。
她在花儿里唱歌，她在小河边睡觉，她在山坡上嬉闹，她在小鸟美妙的歌声中跳舞......春天像顽皮的小姑娘，笑着，走着。
我永远爱你，春天！卢江源大地生机勃勃，那是春天来了吗？我们赶紧去寻找春天吧！春天在哪里呢？她在流动的河水里开大会，她在翠绿的草地上玩捉迷藏。
春天还在哪里呢？春天在河里。
河里的鸭子一只两只，那是春天的游艇吧？春天又在哪里呢？春天在天空中。
燕子穿上花衣服，那是春天的预言家吧？春天来了，我们闻到了她，我们撞见了她，我们发现了。
她在花儿的芳香里玩耍，她在小河的歌声中游戏，她在小草的绿箭上迎风舞蹈，她在山坡的桃花树上看风景。
春天像小姑娘，花枝招展，笑着，走着。
我爱你，春天！钟正炜春天来了吗？春天来了吗？让我们一起去寻找春天吧！春天在哪里呢？春天在大地的土地里。
小苗从地底下上探出头来，那是春天的小伞吧？春天还在哪里呢？春天在小河里。
河面上的鸭子游来游去，那是春天的游艇吧？春天又在哪里呢？春天在天空中。
燕子穿上花衣服，那是春天的使者吧？春天来了，我们看见了她，我们碰到了她，我们发现了她。
她在河水中尽情嬉戏，她在桃树绿叶上迎风舞蹈，她在花园的花丛中嬉戏。
春天是个小使者，它能使万物复苏，能使花开绽放笑容。
我爱你，春天！巫宇泽小草发芽了，是春天来了吗？我们一起去寻找春天吧！春天在哪里呢？春天在大地上。
小苗从地下探出头来，那是春天的小手掌吧？春天还在哪里呢？春天在小河里。
河里游水的鸭子一只两只，那是春天的小船吧？春天又在哪里呢？春天在天空中。
燕子穿上花衣服，那是春天的音乐家吧？春天来了，我们撞见了她，我们闻到了她，我们发现她了。
《找春天》生字拼音组词
《找春天》生字拼音组词《《找春天》生字拼音组词》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《找春天》生字拼音组词田字格里的生字及组词冲( chōnɡ)(冲动) (冲破) (冲出)寻( xún ) (寻找) (寻人) (寻求)姑( ɡū ) (姑娘) (姑姑) (村姑)娘( niánɡ )(新娘) (大娘) (娘家)吐( tǔ ) (吞吐) (吐丝) (吐气)柳( liǔ ) (柳枝) (柳树) (柳条)荡( dànɡ)(回荡) (扫荡) (晃荡)桃( táo ) (桃花) (桃子) (桃树)杏( xìnɡ) (杏花) (杏子) (银杏)2、《找春天》教案1、找春天教学目标：1.会认9个生字，会写9个字。
积累描写春天的词语、句子。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。
教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。
教学准备：歌曲磁带、CAI课件教学过程：一、调动积累，激趣揭题1、播放歌曲《春天在哪里》。
随机板书：春天。
随着乐曲，师生回顾积累的有关春天的词句。
2、揭示课题：找春天。
师：春天来了！春天来了！我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、感知课文，自学生字1、学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字。
2、在小组交流自学生字的方法。
3、出示句子，检查自学生字情况。
A、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？C、树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？D、春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
E、她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……读通句子，检查生字读音情况。
二年级语文找春天课文原文及教案
二年级语文找春天课文原文及教案一、课文原文春天来了，大家都喜欢。
小草变得绿油油，鲜花开了，蝴蝶忙着上花，小鸟唱着歌――真好！但羊羊却说：“春天是个麻烦的季节，我要找它！” 过了几天，羊羊像是发现了点什么，它跑回来告诉我们：“我知道春天有没有到我们学校来。
”“什么？你是怎么知道的？”“我妈告诉我的，你们跟我来！” 羊羊领着我们出了学校。
只见大道两旁，一排抬着蛇皮鼓的人挤在一起打鼓呢。
对了，这是春祭的表演队伍。
再往前走，爷爷奶奶亮出钻背牌子，扭秧歌那呢。
后面的长辈在旁边笑着喊加油……“这是春晚，不是春天！”羊羊很失望。
我们走了很远。
天空是那么蓝，小河流水叮咚。
更远处山川秀丽，正是野花盛开时节，你能看见多少的花，牧童们在曲溪边唱歌呢！羊羊突然想起，这就是春天呀，真正的春天！春天不是空气中的气息，不是名词，而是有生命、有花香、有歌声的时节呀！二、教案1. 教学目标1.了解春天的自然景象；2.理解春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节；3.通过羊羊找春天的故事，培养学生对自然的关注和探究兴趣。
2. 教学重难点1.春天的自然景象；2.春天不仅是一个季节的名字，而是一个有生命、有花香、有歌声的时节。
3. 教学过程（1）导入1.利用图片、PPT或实物等教具，让学生回忆和了解春天的大自然景象，如绿草如茵、小鸟啁啾、蝴蝶飞舞、鲜花争艳等。
2.再问学生：春天是什么？学生可以回答春天是一个季节的名字。
（2）讲故事1.介绍《找春天》这篇课文，引出羊羊为什么要找春天，可以利用课文中的第一段。
2.朗读课文，学生跟读。
3.回答课文中的问题：羊羊为什么失望？什么才是真正的春天？（3）讨论1.让学生集体探究，并讨论什么是春天？除了春天的自然景象外，春天还包括哪些内容？2.引导学生思考春天对他们的意义和影响。
（4）活动1.教师布置任务：让学生回家观察春天的景象并记录下来。
可以通过拍照、写日记、绘画等方式呈现。
二年级下册课文找春天原文
二年级下册课文找春天原文《找春天》
春天来了，春天去了，春天像一朵火红的花，掩映在大地的旷野上。
不知从什么时候起，这片大地上就洋溢着浓浓的春意。
太阳伴着春雨，一股股清新的空气在四周洒满青春的活力。
我换上了新衣服，带上新鞋，拎着个小书包，和朋友一起向着公园跑去。
空气中充满着开心的欢笑声，一片片色彩斑斓的春花，温柔地泛着淡淡的香气。
轻轻地说着诗，耳边传来金色的婉转。
草泥马在草地边畔跑来跑去，让我觉得春天到了。
蝴蝶展翅拍打，翩翩起舞，像是在迎接春天的到来。
石头凹凸不平时，谁知道那里会长出奇妙的小花，行走在路边，迎面微风，低头看着，只见小花在芳香中舒展。
半边天空飞过一只小小鸟，叫声越来越远，象是在寻找天际的春天。
我和朋友们停下来，拉开双手，仰望天空，把蓝蓝的春天拥入怀中，静静地感受，春天的来临！。
找春天教案15篇
找春天教案15篇找春天教案1教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。
3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点：在关注个体差异的前提下，让学生在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。
教学难点：能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。
教具准备：生字词卡片；课件。
教学过程：一、导入新课谈话导入。
轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。
）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。
遇到不认识的字，借助拼音读一读。
2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。
三、识字1、指名读课文，师生共同正音。
2、教师出示生字词，学生交流识字方法。
预设方法如下看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。
（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。
）2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。
找春天教案4篇
找春天教案4篇找春天教案篇1教材简介春天来了，它像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。
__的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，也许能在操场边发现刚探出头的小草；我们到野外去找一找，也许能在天空中发现飘飘摇摇的风筝；打开课本，我们还会在课文插图中发现春天的影子；读着课文，我们会感觉到自己就是那几个脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野的孩子，体会到寻找春天的急切心情，感受到发现春天的欣喜。
课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。
作者把春天比作一个小姑娘，它害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；它美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；它活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。
“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？”“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。
还可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
教学目标1．会认9个生字，会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重难点学习重点：识记生字，感情朗读学习难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣。
课前准备生字卡片、相关课件课时安排两课时教学过程第一课时课时目标1．会认9个生字，会写5 个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
一、激趣导入听《春天在哪里的歌曲》盼望着，盼望着，春天的脚步近了。
（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。
让我们用美丽的词语迎接它的到来吧！（你都知道哪些有关春天的词句？）师：是的。
春天来了！春天来了！它像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
它藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）二、感知课文师：春天就藏在我们的课文里。
《找春天》教案（15篇）
《找春天》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的《找春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《找春天》教案1授课时间：2课时教学目标：1、会认9个生字，会写9个字会。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会春天的美景。
教学重点：会认、会写生字，感情诵读。
教学难点：体会春天美景。
教学类型：精读课。
教学准备：挂图，录音。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激发情感。
1、孩子们，冬天过去了，春姑娘又一次悄悄地向我们走来，你们看！（出示挂图）生：仔细观看2、你们看到了什么？生答（略）3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花，嫩绿的小草，大自然发生了很大的变化，让我们一块到课文中去“找春天”吧。
4、板书课题：找春天二、初读课文，合作识字1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
生：朗读圈点。
2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
生：小组讨论，同桌互教。
3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？生：我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，生齐读“躲”。
4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学生猜一猜。
生：做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。
15、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
6、师指名认读。
三、细读课文，感知发现。
1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。
2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。
3、齐读课文，教师评价。
生：交流合作质疑（略）第二课时一、品读课文，读中悟文。
（过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了）？生：如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”??2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？生做动作3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。
找春天的句子短句
找春天的句子短句
1. 春天在哪呢？快和我一起去找找吧！就像寻宝一样，每一个角落都可能藏着春天的小惊喜。
比如路边那不起眼的小草，说不定什么时候就偷偷冒出了嫩绿的芽尖儿。
2. 嘿，咱得赶紧去找春天呀！它是不是像个调皮的孩子，一会儿藏在花丛中，一会儿又在树枝上偷笑呢。
你看那满树的花朵，不就是春天留下的痕迹吗？
3. 还等什么，去找春天啦！它难道不是像一阵温暖的风，轻轻拂过我们的脸庞。
就像我们去公园，那暖暖的阳光洒在身上，可不就是春天在拥抱我们嘛。
4. 快去找春天吧，伙计！它也许像一首动听的歌，在大自然中奏响。
听听那鸟儿的欢唱，不就是春天在歌唱嘛。
5. 走呀，一起去找春天！它是不是像一幅美丽的画，展现在我们眼前。
像那片五彩斑斓的花海，多让人陶醉呀，这肯定是春天的杰作呀！
6. 赶紧行动起来找春天啊！它没准就像一位神奇的魔法师，把世界变得多姿多彩。
你瞧那原本光秃秃的山变得郁郁葱葱，可不就是春天施的魔法嘛。
7. 来呀，大家都去找春天咯！春天就像我们的好朋友，时刻陪伴着我们呀。
就像在田野里奔跑时，那清新的空气围绕着我们，这就是春天呀！
我的观点结论：春天无处不在，只要我们用心去感受，就能发现它带来的美好和惊喜。
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早开的野花是解冻的小溪是 Nhomakorabea春天的眉毛
春天的音符
找春天
春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去 寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，我们 仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到 了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上 摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑......
• 把春天比喻什么？
春姑娘
1.小草探出头来。
2.野花开了。 3.树木吐出嫩芽。 4.解冻的小溪丁丁冬冬。
春姑娘还出现在哪里？
她在柳枝上荡秋千,在 风筝尾巴上摇啊摇;她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、 杏花枝头笑……
小朋友都在哪里找春天呢？
课堂练习：
春天在哪里？请你连一连吧！ 小草探出头是 树木吐嫩芽是 春天的琴声 春天的眼睛
二年级语文下册
1找春天
制作人：申莎
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文 2.理解课文内容，能根据课文中的句子展开 想象，感知春天的动态美体会春天的美景。 3.培养学生养成留心观察生活，，感受大自 然的情感，体验投身到大自然怀抱中去的 情
学习指导：
1.听读课文。 2.朗读1—3自然段回答文中把春天比喻成什 么？ 3.自读4—7自然段看看小朋友都在哪里找春 天？ 4.春姑娘都出现在了哪里？