鸣矣河小学学习2011课程标准测试卷(体育与健康)
义务教育体育与健康课程标准(2011)测试题范文
《义务教育体育与健康课程标准》（2011）考试试卷一、填空题：20分，每空格1分。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
二、选择题：10分，每题2分。
1、对水平一的学生应主要采用（ A ）评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（ C ）A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
（ B）A、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（）A、武术B、舞狮舞龙C、踢毽子D、抖空竹E、荡秋千5、在课程目标中，身体健康的目标是（）A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力三、判断题：10分，每题2分1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
2011版小学体育-新课程标准试题 竞赛题及答案
温岭市小学第二教研区课程标准试题（体育与健康）学校：姓名：一、填空（30分）1．新一轮课程标准改革始于年。
本轮课程改革遵照了的指导思想，突出了学生的地位，构建了的课程体系和的评价方式，激发了学生的兴趣，以促进学生健康、全面发展。
2．义务教育阶段，体育与健康课程标准把学生的学习划分为四级水平，其中水平一对应的是，水平二对应的是，水平三对应的是，水平四对应的是。
3．为了更好地发挥学习评价的作用，既要采用评价，也要关注学生的评价和评价，并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用。
4．体育与健康课程标准具有、、、四方面特性。
5．体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，该课程是一门以为主要手段，以学习为主要内容，以增进，培养为主要目标的课程。
二、简答（30分）1．体育与健康课程给学生划分几方面的学习目标？分别指什么？2．运动技能目标有哪些？3．在课程标准实施过程中，教师在选择和设计教学内容时应注意什么？4．体育与健康学习评价方法中的三结合指的是什么？5．通过体育与健康为门课程的学习，学生将有什么收获？三、论述1．试论述体育与健康课程的基本理念。
（10分）2．你认为新课程标准实施后与实施前的课堂教学有哪些改观。
（宜以实例说明）（14分）四、案例分析（16分）五年级（水平三）跨越式跳高教学：教师在宣布教学内容后，学生想像跳高的基本影像，然后学生分组进行尝试（教师巡视）。
接着，教师做示范（重点展示了有力的踏跳），老师问：你觉得跨越式跳高应该怎么做呢？你觉得老师刚才的示范跟大家刚才的练习有什么区别吗？（学生答略）老师概括学生回答后，强调要点，接着学生再次尝试练习（教师巡视指导）。
接着进行展示，展示后，首先让学生谈观察同学展示后的感受，然后老师说：“哇，你的起跨腿伸得真直！你刚才脚落在踏跳板上的声音比开始练习时的声音响多了”，“老师相信我们其他同学也能做得这么好，是吗？”学生根据要点进行练习（动作准确的同学帮助其他同学进行练习）。
小学体育新课程标准(2011版)考试复习题
小学体育新课程标准(2011版)考试复习题
第一章：基本运动技能
1. 什么是体育基本运动技能？列举一些常见的基本运动技能。
2. 请简述游泳的基本姿势和技巧。
3. 简要介绍跑步的正确姿势与技巧。
4. 四年级学生进行足球训练，你认为哪些基本运动技能需要重点训练？
第二章：体操
1. 简述体操的分类和特点。
2. 请介绍身体前屈的训练方法。
3. 你认为体操运动对小学生的身心发展有哪些好处？
第三章：球类运动
1. 简述足球运动的规则和技巧。
2. 现场实操：请模拟教学一种球类运动，例如篮球或乒乓球，包括技巧讲解和操作示范。
第四章：田径运动
1. 简述田径运动的项目和规则。
2. 请介绍长跑训练的方法和注意事项。
第五章：健康与体育
1. 简介国家体质健康标准，并列举一些评价指标。
2. 健康体检时常见的体育项目包括哪些？请列出至少三项。
3. 体育锻炼对学生的身心健康有何影响？举例说明。
第六章：传统体育活动
1. 介绍一个传统的中国体育活动，例如太极拳或跳绳，包括起源、规则和技巧。
第七章：体育知识
1. 简述体育运动的分类，并列举一些常见的体育项目。
2. 了解并介绍一个国内或国际著名的体育赛事，例如奥运会或世界杯。
以上是关于小学体育新课程标准(2011版)的考试复习题，希望能够帮助大家复习和加深对体育知识的理解。
祝各位同学取得好成绩！。
小学体育课程标准测试题及答案
小学体育课程标准测试题一、名词解释1、健康：2、体能：3、运动参与：4、领域目标：5、水平目标：二、填空1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（）（）（）（）（）。
2、教材编写的原则（）（）（）（）。
3、体育教师的专业素质评价，应包括（）（）（）三方面的考核评价。
4、教育科研能力主要包括（）和（）三、简答1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？2、选择教学内容的基本要求？四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？参考答案。
一、名词解释健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空题。
1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、学习能力、研究能力三、简答题。
1、课程评价过程一般包括四个步骤。
（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。
（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。
（3）手机评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。
（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。
2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
（3）具有健身性、知识性和科学性。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。
（5）简单易行。
四、论述题。
参考课标第三页。
小学体育课程标准测试题姓名成绩一、填空（每空1分，共48分）1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。
体育与健康课程标准试题及答案
2011120112011120112011体育与健康课程标准试题及答案10、对学生体育与健康学习评价可采用定性评价与定量评价相结合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。
11、教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学计划、规范教学等重要作用。
二1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（D）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要采取一致的评价方法2、（C）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应3、不是体育与健康课程的特性的是（C）。
A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性4、体育与健康课程标准包括前言、（A）、课程内容、实施建议四部分内容。
A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A）。
A、准确B、公平C、公正D、公开6、（B）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习评价中起（B）。
A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。
A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定量评价9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（D）。
A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备10、（ D）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。
A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应三、简答题（34分）1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容根据学生的身心发展特征划分学习水平根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8分）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）一是了解学生的体育与健康学习和发展情况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。
小学体育与健康课程标准测试题
《体育与健康》理论测试题 第 1 页 共 2 页墨玉县《义务教育体育与健康》理论测试卷注意事项：1.本试卷满分为100分，考试时间为90分钟。
2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填写在密封线内。
3.考生务必将答案直接填写在试卷的相应位置上，否则无效。
一、填空题（本题共5小题，每小题1分，共30分。
）1.体育与健康课程要培养的核心素养，主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的 、 和 ，包括 、 和 等方面。
2. 是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。
运动能力包括 、 与 、体育 或 三个维度，主要体现在 、 、专项运动技 的掌握与运用。
3. 是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。
健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、 、 四个维度，主要体现在养成良好的 、 、 、 和 习惯，树立安全意识，控制体重，远离不良嗜好，预防运动损伤和疾病，消除运动疲劳，保持良好心态，适应 和 环境等。
4. 是指学生在体育运动中应当遵循的行为规范和体育伦理，以及形成的 和 。
5.体育品德包括 、 和 三个维度。
二、选择题（本题包括15小题，每小题2分，共30分。
每小题只有一个符合题目要求的选项。
） 1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式,下列说法中不正确的是（ ） A 、采用教师评价 B 、要关注学生的自我评价和相互评价C 、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D 、对每一个学生都要采取一致的评价方法2、( ）是课程学习的重要内容和期望的重要结果.A 、运动参与B 、运动技能C 、身体健康D 、心理健康与社会适应 3、不是体育与健康课程的特性的是（ ）。
A 、基础性 B 、实践性 C 、美体性 D 、综合性4、体育与健康课程标准包括前言、( ）、课程内容、实施建议四部分内容. A 、课程目标 B 、课程理念 C 、课程思想 D 、课程结构5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和( ）。
鸣矣河小学学习2011新课程标准测试卷(数学)
鸣矣河小学学习义务教育学科课程标准（2011年）版测试卷（满分：100分测试时间：120分钟）姓名：所教学科：得分：A卷：公共知识部分（50分）一、填空题：（20分，每空1分。
）1.2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。
经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。
2.经教育部研究决定：正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季（9月）开始执行。
3.课程标准小学学科有：语文、数学、英语等主科和音乐、品德与社会、美术、体育与健康等副科。
4.“新课标”新在：强化“德育为先；突出能力培养；与时俱进创新课程内容；培养创新、鼓励学生大胆质疑。
5.新课标渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。
还特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力。
二、简答题：（30分）1.《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”。
修订后的义务教育课程标准是如何体现这一要求的？（10分）答：我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。
为此，此次课程标准修订特别强调能力培养。
一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。
如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。
二是进一步明确了能力培养的基本要求。
如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导。
三是理科课程强化了实验要求。
如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。
2.课程标准修订后课程容量与难度上有没有变化？（10分）答：本次课程标准修订积极回应社会各界对教育问题的关切，努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。
义务教育体育与健康课程标准（2011）测试题（共5篇）
义务教育体育与健康课程标准（2011）测试题（共5篇）第一篇：义务教育体育与健康课程标准(2011)测试题《义务教育体育与健康课程标准》（2011）考试试卷姓名____________分数___________一、填空题：20分，每空格1分。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以______________为主要手段，以学习____________、____________为主要内容，以增进____________，培养学生____________为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“____________”为指导思想，努力构建体育与健康的____________、____________、__________________的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了____________以及____________、____________、____________、__________________四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的______、____________、____________、__________________进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行____________和____________，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
二、选择题：10分，每题2分。
1、对水平一的学生应主要采用（）评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（）A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
小学体育与健康测试试卷及答案
小学体育与健康测试试卷学校：姓名：得分一、选择题（多项选择）30分1.体育课一般包括（C）A、课前准备、基本部分、结束部分B、课前准备、开始部分、结束部分C、课前准备、开始部分、基本部分、结束部分2.田径分为两大部分（C）A、田赛定向越野B、径赛山地自行车C、田赛径赛3.属于无氧运动的项目是（C）A、爬山B、自行车C、跳远4.跳短绳的方法很多，可发展学生的________、________和________。
（A BC）A、力量素质B、灵敏素质C、用力的自身协调能力5.人个卫生习惯（ABCD E）A、要定时作息B、要勤洗勤换C、要勤剪指甲D、要睡前刷牙E、要勤理发6.小学跳跃内容：（A B C D）A、单脚跳B、双脚跳C、单双脚连续跳D、跳高、跳远7.小学开展乒乓球活动，不仅可以提高学生的身体素质（A BCD）A、培养快速、敏捷的活动能力B、增进学生神经系统的灵活性C、开发学生的智力D、降低近视率8.我们现在所做的广播操名称是：（B）A、雏鹰起飞B、希望风帆C、青春旋律D、时代召唤9.怎样做操才能收到良好的锻炼效果（AB）A、要认真，动作准确到位B要持之以恒，也就是要坚持、天天做操C、不需要随节奏的变化而变化10.保护视力的重要措施之一是要做到“二要二不要”，即：（ABCD）A、读写姿势要正确B、看书过久要休息片刻C、不要在强、弱光下读写D、不要身着或乘车时看书11.长跑时感到________、________、________，就要降低跑的速度或停下休息。
（AB C）A、头昏B、无力C、出虚汗12.上肢的重要关节（ABC）A、肩关节B、肘关节C、腕关节13.在古希腊的山崖上刻着这样的格言：如果你想强壮，________！如果你想健美，________！如果你想聪明，________！（A）A、跑步吧B、跳跃吧C、睡觉吧14.毛泽东早在建国初期对学生提出（D）A、学习第一B、艺术第一C智育第一D、体育第一15.韵律体操和舞蹈的手形基本采用（）手型。
义务教育体育与健康课程标准
《义务教育体育与健康课程标准》（2011）考试试卷姓名____________分数___________一、填空题：20分，每空格1分。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以______________为主要手段，以学习____________、____________为主要内容，以增进____________，培养学生____________为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“____________”为指导思想，努力构建体育与健康的____________、____________、__________________的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课程设置了____________以及____________、____________、____________、__________________四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的______、____________、____________、__________________进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行____________和____________，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
二、选择题：10分，每题2分。
1、对水平一的学生应主要采用（）评价。
A、评语式B、等级制C、评语和等级制评价相结合2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的内容（）A、运动参与B、身体健康C、心理健康与社会适应3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
（）A、运动参与 B运动技能 C、心理健康与社会适应4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（）A、武术B、舞狮舞龙C、踢毽子D、抖空竹E、荡秋千5、在课程目标中，身体健康的目标是（）A、掌握保健知识和方法B、塑造良好体形和身体姿态C、全面发展体能与健身能力D、提高适应自身环境的能力三、判断题：10分，每题2分1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能。
鸣矣河小学学习2011课程标准测试卷(美术)
鸣矣河小学学习义务教育学科课程标准（2011年）版测试卷（满分：100分测试时间：120分钟）姓名：所教学科：得分：A卷：公共知识部分（50分）一、填空题：（20分，每空1分。
）1.2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。
经过十年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。
2.经教育部研究决定：正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年秋季（9月）开始执行。
3.课程标准小学学科有：语文、数学、英语等主科和音乐、品德与社会、美术、体育与健康等副科。
4.“新课标”新在：强化“德育为先；突出能力培养；与时俱进创新课程内容；培养创新、鼓励学生大胆质疑。
5.新课标渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。
还特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力。
二、简答题：（30分）1.《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”。
修订后的义务教育课程标准是如何体现这一要求的？（10分）答：我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。
为此，此次课程标准修订特别强调能力培养。
一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。
如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。
二是进一步明确了能力培养的基本要求。
如针对教师反映对“探究学习”指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养的指导。
三是理科课程强化了实验要求。
如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。
2.课程标准修订后课程容量与难度上有没有变化？（10分）答：本次课程标准修订积极回应社会各界对教育问题的关切，努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。
2011版体育新课程标准测试题(附答案)
2011版体育新课程标准测试题(附答案)一、选择题1. 下列选项中，哪个不是体育强身健体的主要目的？A. 锻炼身体，促进健康B. 培养集体主义精神C. 增强体质，提高免疫力D. 培养合作和竞技精神答案：B2. 体育锻炼可以带给人们以下哪些好处？A. 提高研究成绩B. 增强气质C. 减少疾病D. 扩大社交圈答案：A、B、C、D3. 体育运动对人体的哪个方面的发展作用最明显？A. 骨骼生长发育B. 心肺功能C. 敏捷性D. 神经系统发育答案：B二、填空题1. 能增强心肺功能和全身耐力的运动称为（有氧/无氧）运动。
答案：有氧2. 快速且连续不断地运动，如慢跑、跳绳等，可以提高（心肺/肌肉）耐力。
答案：心肺3. 体育活动可通过（锻炼/放松）肌肉来促进血液循环。
答案：锻炼三、简答题1. 请简要介绍体育锻炼对青少年的重要性。
答案：体育锻炼对青少年的重要性体现在多个方面。
首先，体育锻炼可以促进青少年的身体健康，增强体质，提高免疫力，预防疾病的发生。
其次，体育锻炼可以培养和锻炼青少年的意志力和毅力，培养合作和竞技精神，培养自信心和积极向上的心态。
此外，体育锻炼还有助于培养青少年的团队合作能力和领导才能，并有利于提高研究成绩和提升综合素质。
因此，体育锻炼对青少年的全面发展非常重要。
2. 请列举几种常见的有氧运动和无氧运动。
答案：常见的有氧运动包括慢跑、快走、跳绳、游泳、有氧舞蹈等；常见的无氧运动包括举重、俯卧撑、仰卧起坐、蹲起等。
3. 体育锻炼应该坚持哪些原则？答案：体育锻炼应坚持适度、循序渐进、全面发展、科学训练等原则。
适度即要根据个体的身体状况和健康情况进行合理安排和选择，不要操之过急或过度训练；循序渐进即从简单到复杂，从低强度到高强度逐步提高训练水平；全面发展即要注重身体各项机能的均衡发展，不偏重某项特定训练；科学训练即要遵循科学的训练原理和方法，合理安排训练内容和节奏，充分利用科学手段辅助训练效果。
四、判断题1. 体育锻炼对心理健康没有作用。
体育新课标考试题
《义务教育体育与健康课程标准》（2011）考试试卷答案一、填空题：20分，每空格1分。
1、（身体练习、体育与健康知识、技能和方法、学生健康、终身体育意识和能力）2、（健康第一、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一）3、（课程目标体系、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应）4、（体能、知识与技能、态度与参与、情意与合作、自我评价、相互评价）二、选择题：10分，每题2分。
1、A2、C3、B4、5、三、判断题：10分，每题2分1、对；2、对；3、对；4、错；5、对四、简答题：30分，每题6分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么？（一）培养坚强的意志品质；（二）学会调控情绪的方法；（三）形成合作意识与能力；（四）具有良好的体育道德。
2、课程设计思路的依据？（一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。
（一）教育性（二）科学性（三）实用性（四）可读性（五）发展性（六）差异性4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用？（一）开发与利用校内外的场地和设施资源。
（二）发挥体育器材的多种功能。
（三）妥善保养场地、设施和器材。
5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容（至少6条）？（一）对本标准和“方案”精神的理解与把握。
（二）对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、体育传统项目等的分析。
（三）明确提出本校实施体育与健康课程的目标。
（四）制订本校课程实施策略与计划。
（五）确定各水平和年级的具体学习目标。
（六）确定各水平和年级的教学内容与课时数分配范围。
（七）提出教法运用与学习指导的基本要求。
（八）具体规定各水平和年级学生体育与健康学习成绩评价方案，包括具体的内容、方法和标准等方面。
体育与健康课程标准测试题
体育与健康课程标准测试题编号姓名一、填空（ 40 分）1.义务教育体育与健康课程依照“健康第一”的指导思想，重申实践性特色，突出学生的学习主体地位。
2.体育与健康课程拥有以下四个特征、、、。
3.体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力建立体育与健康的知识与技能、过程与方法、感情态度与价值观有机一致的课程目标和课程构造，在重申体育学科特色的同时，交融与学生健康成长有关的知识。
4.为了更好地发挥学习评论的作用，既要采纳教师评论，也要关注学生的自我评价和互相评论，并努力发挥其余与学生体育与健康学习有关人员的评论作用。
5.体能。
主要依据教课的实质状况以及参照《国家学生体质健康标准》，确立体能测试的指标，评论学生的体能水平。
6.运动参加是指学生参加体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技术和方法，形成踊跃的体育行为和乐观爽朗人生态度的实践要乞降重要门路。
7.在小学阶段，要着重体育游戏学习，发展学生的基本运动能力。
8.小学阶段要注意指引学生懂得营养、行为习惯和疾病预防对身体发育和健康的影响。
二、单项选择（ 10 分）1.心理健康与社会适应是指个体自我感觉优秀以及与社会和睦相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、()亲密有关。
（）a.身体健康b.家庭气氛c.朋友关系d.家庭关系2.小学阶段要注意培育学生自尊、自信、不怕困难、坦率面对挫折，指引学生在（）中学会交往。
（）a.学校b.社会c.体育活动d.校园生活3.小学阶段要注意指引学生懂得营养、（）和疾病预防对身体发育和健康的影响。
a.行为习惯b.锻炼c.上好体育课d.卫生习惯4.小学阶段着重指引学生体验运动乐趣，激发、培育学生的运动兴趣和（）。
a.锻炼意识b.卫买卖识c.营养意识d.参加意识5.体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评论，一直以促使学生的（）为中心。
a.健康成长b.身体生长c.身心发展d.心理成长三、判断（ 10 分）1～1.在义务教育阶段，体育与健康课程将学生的学习区分为三级水平，分别对应2 年级、 3～4 年级、 5～6 年级。
小学体育课程标准测试题及答案
小学体育课程标准测试题一、名词解释1、健康：2、体能：3、运动参与：4、领域目标：5、水平目标：二、填空1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（）（）（）（）（）。
2、教材编写的原则（）（）（）（）。
3、体育教师的专业素质评价，应包括（）（）（）三方面的考核评价。
4、教育科研能力主要包括（）和（）三、简答1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？2、选择教学内容的基本要求？四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？参考答案。
一、名词解释健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。
体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。
体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。
运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。
领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。
水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。
二、填空题。
1、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应2、教育性原则、健康性原则、兴趣性原则、发展性原则3、教师职业道德、教学能力、教育科研能力4、学习能力、研究能力三、简答题。
1、课程评价过程一般包括四个步骤。
（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象和评价内容。
（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。
（3）手机评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。
（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。
2、（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。
（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。
（3）具有健身性、知识性和科学性。
（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。
（5）简单易行。
四、论述题。
参考课标第三页。
小学体育课程标准测试题姓名成绩一、填空（每空1分，共48分）1、体育与健康课程是一门以（）为主要手段、以增进中小学生（）为主要目的的必修课程。
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鸣矣河小学学习义务教育学科课程标准（2011年）版
测试卷
（满分：100分测试时间：120分钟）
姓名：所教学科：得分：
A卷：公共知识部分（50分）
一、填空题：（20分，每空1分。
）
1.2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。
经过十年的实践探
索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体
现素质教育理念的基础教育课程体系，各学科课程标准得到中小学教
师的广泛认同。
2.经教育部研究决定：正式印发义务教育语文等学科课程标准（2011
年版），并于2012年秋季（9月）开始执行。
3.课程标准小学学科有：语文、数学、英语等主科和音乐、品德与社会、
美术、体育与健康等副科。
4.“新课标”新在：强化“德育为先；突出能力培养；与时俱进创新课
程内容；培养创新、鼓励学生大胆质疑。
5.新课标渗透了社会主义核心价值观，强调培养学生的社会责任感。
还
特别提出培养学生的创新能力、学习能力和动手实践能力。
二、简答题：（30分）
1.《教育规划纲要》提出“坚持能力为重”。
修订后的义务教育课程标准
是如何体现这一要求的？（10分）
答：我国基础教育有重视“双基”（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实践能力的培养比较薄弱。
为此，此次课程标准修订特别强调能力
培养。
一是进一步丰富了能力培养的基本内涵。
如数学课程把传统的“双基”
目标发展为“四基”，增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。
二是进
一步明确了能力培养的基本要求。
如针对教师反映对“探究学习”指导有困
难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般方法，以加强对能力培养
的指导。
三是理科课程强化了实验要求。
如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。
2.课程标准修订后课程容量与难度上有没有变化？（10分）
答：本次课程标准修订积极回应社会各界对教育问题的关切，努力从儿童身心发展的特点和需要出发，科学合理地安排课程容量和难度。
在课程容量控制上，大部分学科进一步精选了内容，减少了学科内容条目。
在课程难度控制上，有些学科直接删去了过难的内容；有些学科降低了一些知识点的学习要求，从“认识”和“理解”调整为“了解”；有的学科对难度较大又不宜删除的内容，以“选学”方式处理，既增加课程弹性，也控制了难度；还有些学科按照学生的认知特点，适当调整了不同学段的课程难度，使梯度要求更加清晰，更好地体现循序渐进的原则。
3.修订后的义务教育课程标准已经颁布，下步教育部将如何落实课程标
准呢？（10分）
答：教育部基础教育课程教材专家工作委员会有关负责人：教育部对落实2011年版义务教育课程标准特别强调了以下几个方面：一是组织开展全员学习和培训，全面理解、准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化。
二是根据修订后印发的各学科课程标准,组织教科书的修订和审查工作。
三是要指导广大教师依据课程标准组织教学，引导学生主动学习、独立思考、动手实践，不断提高教学质量和水平。
四是要以课程标准为依据确定科学的评价标准，改进评价方式和方法。
五是结合本地区实际，整合学校、社会、网络等方面有益的课程资源，为教师深入开展教学改革创造有利条件。
六是加强组织领导，统筹规划，全面部署新课程标准的学习、宣传、培训和教研工作，切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障问题，确保义务教育各学科课程标准的全面落实。
B卷：小学体育与健康课程标准（50分）
一、选择题：10分，每题2分。
1、对水平一的学生应主要采用（）评价。
A、评语式
B、等级制
C、评语和等级制评价相结合
2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个
方面的内容（）
A、运动参与
B、身体健康
C、心理健康与社会适应
3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
（）
A、运动参与B运动技能C、心理健康与社会适应
4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（）
A、武术
B、舞狮舞龙
C、踢毽子
D、抖空竹
E、荡秋千
5、在课程目标中，身体健康的目标是（）
A、掌握保健知识和方法
B、塑造良好体形和身体姿态
C、全面发展体能与健身能力
D、提高适应自身环境的能力
二、判断题：10分，每题2分
1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，
增强体能。
（）
2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、
因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
（）
3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有
步骤地促进学习目标的达成。
（）
4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水
平学生不同体育与健康学习评价内容的权重分配。
（）
5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。
（）三、简答题：10分，每题5分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么？
2、课程设计思路的依据？
五、论述题：20分
如何理解新课程标准中的四个基本理念？
答案
一、选择题：10分，每题2分。
1、A
2、C
3、B
4、
5、
二、判断题：10分，每题2分
1、对；
2、对；
3、对；
4、错；
5、对
三、简答题：10分，每题5分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么？
（一）培养坚强的意志品质；
（二）学会调控情绪的方法；
（三）形成合作意识与能力；
（四）具有良好的体育道德。
2、课程设计思路的依据？
（一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容
（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平
（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标
（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性
（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系
四、论述题：30分
【内容精简即可】
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。
(二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位
从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。