人教版初三化学第八单元课题三金属资源的利用和保护

合集下载

初中化学第八章第3节-金属资源的利用和保护

3、你能否根据铁生锈的条件提出防止铁制品生锈的原理吗？
2、铁制品的防护措施防止铁生锈的原理：
就是破坏铁生锈的条件 ②隔绝水
①隔绝空气
讨论：在实际生活和生产中如何防止铁制品生锈呢？
镀铜
在车船的表面喷油漆
在机械表面涂防锈油
此外，还可以在钢铁表面镀上一层能起保护作用的其他金属。在面盆、杯子、等表面烧制搪瓷如：在钢铁表面镀锡、镀锌、和镀铬
列比例时，一定要用纯量。
不纯物质、纯物质、纯度之间的关系：
m(纯) = m(不纯 )×纯度 m(不纯) = m(纯) ÷
纯度
例题1：5.8g某铁样品与足量的稀硫酸反应（杂质为碳，不与酸反应）产生氢气的质量为0.2g，则此铁样品中铁的质量分数为多少？此铁样是钢还是生铁 ?
解：设此样品中铁的质量为x
解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000t×80%＝800t。设800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为X。
高温 Fe2O3+3CO === 2Fe 160 112 800t X + 3CO2
160
800t
=
112 X
X＝560t
折合含铁96%的生铁的质量为560t÷ 96%＝583t
或设800t氧化铁理论上可以炼含铁96%的生铁质量为X。
(4)此装置有不完善的地方，请说出其中一种改进方法：
用气球收集尾气或用燃着的酒精灯点燃
二、金属资源的保护
资料一：根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。
二、金属资源的保护
资料二：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20% ~ 40%。

人教版九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护课件.ppt

高温下，用还原剂（主要是一氧化碳）从铁矿石里把铁还原出来
有关杂质问题的计算
例: 1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可炼出含铁96%的生铁的质量是多少？
解：氧化铁的质量： 1000t× 80% =800t
设：理论上可炼出铁的质量为X
高温
Fe2O3+3CO ==== 2Fe+3CO2
完全锈蚀
使铝“自我保护”
金属防腐蚀的方法：
（1)隔绝空气或氧气 (2)隔绝水 • 改变金属的内部结构
– 制成合金，如不锈钢
• 形成保护层
– 刷油漆、涂油、烧制搪瓷（物理方法） – 电镀上一层耐腐蚀的金属（镀铬、锌、锡）、
通过化学反应使表面形成致密的氧化物薄膜等
• 改善腐蚀环境等等
– 保持铁制品表面干燥和洁净
人类生活离不开金属
金属元素在地壳中的含量
元素名称质量分数/% 元素名称质量分数/%
铝（Al）
7.73
镁（Mg）
2.00
铁（Fe）
4.75
锌（Zn） 0.008
钙（Ca）
3.45
铜（Cu） 0.007
钠（Na）
2.74
银（Ag） 0.00001
钾（K ）
2.47
金（Au） 0.0000005
矿石:工业上把能用来提炼金属的矿物叫矿石。
废品收购站为什么要收购废铁、废铜、和易拉罐等金属？
二、金属资源保护
2、金属资源保护
（2）回收和利用废旧金属
讨论
废弃金属的回收有什么意义？
可节约金属资源由于金属冶炼需在高温下进行，回收废
弃金属并再利用可节约能源
降低金属制品的生产成本，可方便人们

人教版九年级化学第八单元课题3 金属资源的利用和保护课件

1.实验室用一氧化碳还原氧化铁
【实验8-3】
证明产物中有铁粉的方法是：
用磁铁吸(或加稀盐酸有气泡 )
现象
红色的Fe2O3变成灰黑色，同时产生的气体使澄清的石灰水变浑浊
分析
一氧化碳还原氧化铁生成铁粉(灰黑色)与二氧化碳
反应式
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
尾气处理 ①用燃着的酒精灯将尾气点燃或②用气球收集尾气
原料：铁矿石、焦炭、石灰石
⑴原理：焦炭在高温条件下跟O2反应生成CO,
CO作还原剂，在高温条件下把铁矿石中的铁还原出来。
反应的化学方程式：
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2 CO是还原剂；Fe2O3是氧化剂
⑵设备：炼铁高炉
铁矿石、焦炭、石灰石
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2
⑵设需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石的质量为x。
高温
Fe2O3 + 3CO=== 2Fe + 3CO2
160
112
X·8112 2850t
X≈4790t
答：⑴该3000 t生铁中含纯铁2850t。 ⑵该炼钢厂每天需含Fe2O3质量分数为85%的赤铁矿石为4790t。
2.下图是课堂中模拟炼铁的实验装置。
①
②
（1）写出图中标有序号的仪器名称① 铁架台，② 试管。
(2)实验过程中，先要进行的是_______Ⅱ_______ 。（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．加热 Ⅱ．通一氧化碳 (3)A中反应的化学方程式是
高温
Fe2O3+3CO === 2Fe+3CO2
。

九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护课件人教版

2X56
800 t
160
=
X
800t x=560t
2×56
x
折合为含铁96%的生铁的质量为 560t÷96%=583t
答：1000t可炼出生铁为583t。
练习：要炼出含杂质3%的生铁2000吨，需要含四氧化三铁质量分数为90%的磁铁矿石多少？
解：铁的质量： 2000t×(1-3%) =1940t
设：可炼出四氧化三铁的质量为X
Fe3O4+4CO
232
==== 3Fe+4CO2
168
高温
X
1940t
168 1940t 折合为磁铁矿石的质量为2679t÷90%=2977t 答：磁铁矿石的质量为2977t。
=
232
x
x=2679t
据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的 20% ~ 40%。
二、金属资源保护
2、金属资源保护（1）回收和利用废旧金属
讨论
废弃金属的回收有什么意义？
可节约金属资源由于金属冶炼需在高温下进行，回收废
弃金属并再利用可节约能源
降低金属制品的生产成本，可方便人们
得到物美价廉的金属制品
可减少金属对环境的污染
二、金属资源保护
2、金属资源保护（1）防止金属腐蚀（2）回收和利用废旧金属（3）合理开采矿物（4）寻找金属的代用品
• •
•
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 置换反应 ___________________________________，反应类型___________ （3）在潮湿的空气中，铜也能与空气中的二氧化碳、氧气、水等发生反应生成铜绿。 2Cu+CO2+H2O+O2=Cu2(OH)2CO3 化合反应 ___________________________________ ，反应类型_________ （4）一氧化碳在高温下与铁矿石里的氧化铁(Fe2O3)反应，生成铁和二氧化

人教版九年级下册第八单元《课题3金属资源的利用和保护》优秀教学案例

4.通过本章节的学习，使学生形成正确的价值观，养成良好的学习习惯和道德品质。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性、主动性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设与金属资源利用和保护相关的情境，激发学生学习兴趣。
4.教师对学生的学习过程和结果进行总结性评价，给出建设性意见，促进学生的全面发展。
在教学过程中，我将关注每一个学生的成长，充分调动他们的积极性、主动性，使他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的创新思维、团队合作精神，提高他们的实践能力，为他们的未来成长奠定坚实基础。
2.设计具有层次性的问题，帮助学生逐步深入理解金属资源的利用和保护方法。
3.鼓励学生提出问题，培养他们解决问题的能力和思维习惯。
4.教师引导学生进行思考、讨论，共同解决问题，提高课堂效果。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组合作，共同完成金属冶炼、提纯等实验，培养学生的实践能力。
2.分配任务，使每个学生在小组合作中都能发挥自己的特长，提高团队合作精神。
4.反思与评价提高自我认知：本案例引导学生对所学知识进行反思，提高他们的自我认知能力。教师通过提问、讨论等方式，检查学生对金属资源利用和保护知识的理解程度，并进行总结性评价，给出建设性意见，促进学生的全面发展。
5.教学策略全面多样：本案例运用了情景创设、问题导向、小组合作、反思与评价等多种教学策略，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。同时，注重培养学生的创新思维、团队合作精神，提高他们的实践能力，为他们的未来成长奠定坚实基础。
四、教学内容与过程

人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护》精品教案

人教版化学九年级下册第八单元《金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护》精品教案一. 教材分析本节课是九年级下册化学的第八单元课题3，主要内容是金属资源的利用和保护。

教材通过介绍金属的化学性质、金属的冶炼方法以及金属资源的保护措施，使学生了解金属的重要性和如何合理利用金属资源。

二. 学情分析学生在学习本节课之前已经掌握了金属的物理性质和化学性质，对金属有一定的了解。

但学生对金属的冶炼方法和金属资源的保护措施可能比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

三. 教学目标1.了解金属的化学性质和冶炼方法。

2.掌握金属资源的保护措施。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力。

四. 教学重难点1.金属的化学性质和冶炼方法。

2.金属资源的保护措施。

五. 教学方法采用实验演示、讲授法、小组讨论法、案例分析法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式掌握金属资源的利用和保护知识。

六. 教学准备1.实验室用具：烧杯、试管、酒精灯等。

2.实验试剂：铁、铜、锌等金属及其化合物。

3.PPT课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实验演示，让学生观察金属的化学反应，引发学生对金属的兴趣，从而引入本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件呈现金属的化学性质和冶炼方法，让学生了解金属的重要性和冶炼过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察金属的化学反应，并记录实验结果。

通过实验操作，加深学生对金属化学性质的理解。

4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，回答教师提出的问题，巩固对金属化学性质的认识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考金属资源的保护措施，学生通过小组讨论，提出保护金属资源的方法。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调金属资源的利用和保护的重要性。

7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

8.板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

人教版九年级化学下册教案第8单元课题3 金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护

第2课时金属资源的保护1．知识与技能：(1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

(2)知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利用废旧金属和金属资源保护的重要性。

2．过程与方法：(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。

(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。

(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3．情感态度与价值观：(1)通过学习废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用废旧金属和金属资源保护的重要性。

(2)通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源面临短缺的危机意识，让学生懂得要保护金属资源。

重点：铁的锈蚀条件及其防护；金属资源的保护。

难点：对铁的锈蚀防护的“活动探究”的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。

预习赠送的小册子。

一、情景导入金属材料已融入我们生活的各个方面，环顾我们周围的金属材料，会发现许多金属制品尤其是钢铁制品，往往是锈迹斑斑，金属为什么会锈蚀呢？我们又是如何防止它们锈蚀的呢？由于金属资源是不可再生资源，那我们又是如何来保护这些有限的资源呢？这节课我们就一起来对这些问题展开探究。

二、合作探究探究铁生锈的条件【展示】教师利用多媒体向同学们展示世界上每年因腐蚀而报废的金属材料和各种金属矿物的储量及开采年限等相关资料。

【提出问题】从所给资料中我们能发现当前世界上的金属资源存在哪些问题？【交流与讨论】各小组交流讨论，教师巡视指导。

请一位同学解答，其他同学补充，教师点评订正。

【归纳总结】(1)金属资源面临严重的短缺问题。

(2)人类每年要从自然界索取大量的金属矿物资源。

(3)每年因腐蚀而报废的金属设备和材料数量巨大。

(约占年产量的20%～40%)【过渡】因此保护自然界的现有资源就成了我们人类面临的重大问题。

那么我们如何才能保护好这些金属资源呢？其中一个重要方法就是防止金属腐蚀。

人教版化学九年级下册第八单元课题3金属资源的利用和保护

3.铁钉浸没一半在水中：铁在空气、水的界面处生锈结论：食盐NaCl、 4.铁钉完全浸没在水中（上面还加植物油）：铁未生锈酸会加快铁的锈蚀
5.铁钉放在干燥的空气中（加干燥剂等）：铁未生锈
我学习到了什么
一、金属的腐蚀和防护 1．铁制品锈蚀条件：与水和空气（O2)同时接触铁锈主要成分是Fe2O3·XH2O 2．铁制品的防护措施 (1)保持铁制品表面的干燥和洁净。 (2)隔绝空气和水－－为其穿层耐腐蚀的外衣（如涂油、刷漆等）。 (3)制成合金（如不锈钢）。
练习
1 . 根据你所具备的化学知识和生活经验，指出铁钉在下列哪种情况下最容易生锈( C )
A
B
C
D
练习
2．在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最慢的是( A ) A．在干燥、致密、不透气的土壤中 B．在潮湿、疏松、透气的土壤中 C．在潮湿、致密、不透气的土壤中 D．在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中
•背诵金属活动性顺序表。
•K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H) Cu Hg Ag Pt Au •钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金
钢铁的最大的弱点就是容易生绣
铁为什么会生锈？？？铁轨的锈蚀
铁钉的生锈
资料：据有关资料报道，现在世界上每年因腐
蚀而报废的金属设备和
铁钉经过一段时间后会生锈，缓慢氧化，放热
铁锈的主要是：Fe2O3·XH2O
思考：这是Fe和什么物质反应生成的呢？依据？
猜想： 1. Fe和H2O、 O2 2. Fe和H2O 3. Fe和O2
一金属资源保护
小组观察、交流、讨论
1.金属的腐蚀与保护
取6枚洁净无锈的铁钉，分别放入3支试管中进行下面的实验

人教版化学九年级下册 8-3 金属资源的利用和保护课件(共28张PPT)

赤铁矿（主要成分是Fe2O3)
黄铁矿
菱铁矿
铝土矿
黄铜矿
辉铜矿
1.金属资源的存在：地__壳__和__海__洋______。 2.金属元素在地壳中的含量：排在前两位的是_铝_____、 _铁____。 3.自然界中金属的存在形式：_单__质__、_化__合__物__。 4.以化合物形式存在的金属具体表现为：__矿__石___。 5.我国矿物种类和储量情况：__齐__全__、__丰__富____。
【思考】实际生产中，所用原料或产物一般都含有杂质，如何进行计算？
【例】用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量是多少吨？
【解析】带入化学方程式计算的数据应是纯净物的质量：
赤铁矿石
氧化铁
铁
生铁
方法1：根据化学式：
1000t×80%×70%÷96% = 583.3t
。
6.每年都要从大自然中提取大量的金
属，用于满足日常生活和工农业生产的需要。
（1）钢铁是我们日常生活中使用最多的金属材料。高炉炼铁常
以焦炭、铁矿石、石灰石、空气等为原料。
一氧化碳和Fe2O3反应的化学方程式
为 Fe2O3 + 3CO 高==温= 2Fe + 3CO2
。
（2）我国钢铁年产量很高，但因锈蚀造成的损失也很惊人。人
方法2：根据化学方程式（略）
三、金属的腐蚀与防护
如何防止生锈？
1.探究铁的生锈过程
1.铁生锈的实质：铁与空气中的氧气、水蒸气等发生化学反应的过程。 2.铁锈的主要成份为：氧化铁 3.铁制品锈蚀的条件:铁制品与氧气（或空气）、水蒸气
同时接触
2.防止铁生锈的原理和方法

人教版九年级化学第八单元课题3金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护
地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在。
自然界中以单质形式存在的金自然界中以单质形式存在的银
金属元素在地壳中的含量
工业上从含有金属元素并有开采价值的矿石中提炼金属。常见的金属矿石如下图所示。
常见的金属矿石
我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。
大自然向人类提供了丰富的金属矿物资源，人类每年要提取数以亿吨计的金属，用于工农业生产和其他领域。其中，提取量最大的是铁。
铁的冶炼
设：800 t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x。
高温
Fe2O3+3CO
2Fe+3CO2
160
2×56
800 t
x
160 800t 256 x x 2 56800t 560t
160
折合为含铁96% 的生铁的质量为： 560 t÷96%＝583 t
答： 1 000 t 含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁583 t。
资源的另一条有效途径是金属的回收利用。据估算，回收一个铝质饮料罐比制造一个新饮料罐要便宜20%，而且还可节约金属资源和95% 的能源。目前，世界上已有50% 以上的铁和90% 以上的金得到了回收利用。
废旧金属的回收利用还可以减少对环境的污染。
例如，废旧电池中含有铅、镍、镉、汞等，如果将废旧电池随意丢弃，这些金属渗出会造成地下水和土壤的污染，威胁人类健康。将这些金属回收利用，不仅可以节约金属资源，而且可以减少对环境的污染，这是一举两得的好事。如在目前铅的生产量中，来自于汽车用过的铅酸蓄电池的再生铅就占有很大的比例。

人教版-化学-九年级下册- 第八单元课题3 金属资源的利用和保护

解：设用3 000 t这种矿石，可炼出生铁的质量
为 x。
3 000 t 赤铁矿中含 Fe2O3 的质量为： 3 000t× 90%＝2 700 t，炼出的生铁中含单质铁的质量为x× (1－4%)＝x×96%。
Fe2O3 ＋ 3CO 高温 2Fe ＋ 3CO2
160 2 700 t 111620＝x2×79060%t
[典例2]下列铁制品在使用和保存时的注意事项，不．正．确．的是( )
A．避免长期接触潮湿的空气 B．用铁制品盛装食醋 C．应保持铁制品表面的洁净、干燥 D．为防止机床生锈，在表面涂油思路点拨：防止金属锈蚀的方法应根据金属容易与空气中的哪些成分作用，从而作出相应的使用保养和防锈措施。答案：B
有关工业炼铁的计算工业炼铁的原料和炼得的铁一般都含有杂质，在计算用料和产量时，都需要考虑杂质问题。换算方法：纯物质的质量＝不纯物质的质量×纯物质的质量分数。 [典例1]某赤铁矿含 Fe2O3 90%，用 3 000 t 这种矿石可炼出含杂质 4%的生铁多少吨？思路点拨：原料和产物都含有杂质，在计算生铁产量时需要转化为纯物质。__氧__化__铁__的__反__应__。
4．铁的锈蚀实际上是铁与空气中的___水___ 、 _氧__气___等发生化学反应的过程。保护金属资源的有效途径有防止金属的腐蚀；金__属__的__回__收__利__用__；有计划、合理地开采矿物，禁止乱采矿。
课题3 金属资源的利用和保护
1．知道防止金属锈蚀的简单方法。 2．了解一些常见金属矿物。 3．知道从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4．了解废弃金属对环境的污染，知道回收金属的重要性。
1．地球上的金属资源除少数很不活泼的金属有单质形式存在外，其余都以__化__合__物__形式存在。

第八单元课题3金属资源的利用和保护-九年级化学人教版下册

2. “双吸剂”可以用来吸收氧气和水分，以防止食品腐败。下列物质
属于“双吸剂”的是（ A）
A．铁粉
B．炭粉
C．红磷D．生石灰3. Nhomakorabea列关于工业炼铁的方法，错误的是（ C ）
A.工业炼铁得到生铁 B.石灰石的作用是除去二氧化硅，形成炉渣 C.工业炼铁还原铁矿石中，作还原剂的是焦炭 D.工业炼铁的原料有铁矿石、焦炭、石灰石和空气解析：工业炼铁中，利用焦炭的可燃性提供热量，又利用其还原性，与二氧化碳反应生成一氧化碳气体，然后利用一氧化碳和氧化铁反应生成铁，C错误。
铁制品生锈的条件
现有洁净无锈的铁钉、试管、经煮沸迅速冷却的蒸馏水、植物油、棉花和干燥剂氯化钙。试设计实验以证明铁制品锈蚀的条件。
通过探究，你对铁制品锈蚀的条件能得出哪些结论？
现象
分析
结论
Ⅰ
生锈
铁既与水接触，又与氧气接触
在水、氧气同时存在的环境中铁
Ⅱ 不生锈铁只与水接触
能生锈。（缓慢
Ⅲ 不生锈铁只与氧气接触
CaO＋SiO2 高=温 CaSiO3
金属资源的保护
资料：矿物的储量有限，而且不能再生。根据已探明的一些矿物的储藏量，并根据目前这些金属的消耗速度，矿物大幅减少。
（1）金属资源的储量有限，而且不能再生；（2）废旧金属的随意丢弃不仅造成资源的浪费，
还会造成环境污染。
保护金属资源
金属资源的保护
2CO+ O2 = 2CO2
红棕色粉末逐渐变成黑色 Fe2O3 + 3CO高=温 2Fe + 3CO2
澄清的石灰水逐渐变浑浊 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3 ↓ + H2O

人教版化学九年级下册第八单元课题3 金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护学习目标：1．知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

3．了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。

4．知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。

学习重点、难点：铁的冶炼，根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。

我能自学1、地球上的金属资源除少数很不活泼的金属如等有单质形式存在外，其余都以形式存在。

2、地壳中含量最多的金属元素是，地壳中含量第二的金属元素是，提取量最大的是。

3、炼铁所用的原料，炼铁的设备是，把铁矿石冶炼成铁的主要反应原理是。

4、铁在中容易生锈，防止铁制品锈蚀的建议是。

1、怎样保护金属资源？我的问题：。

我能参与一、情景体验家里的菜刀、铁锅有时为什么会生锈呢？二、同步学习【观察】展示图8—15、图8—16【归纳】地球上的金属资源除少数很不活泼的金属如等有单质形式存在外，其余都以形式存在。

【观察】展示资料—金属元素在地壳中的含量师生备注【归纳】地壳中含量最多的金属元素是，地壳中含量第二的金属元素是。

【观察】展示图8—17 常见的矿石【归纳】叫做矿石，提取量最大的是。

一、铁的冶炼【观察】展示图8—18、图8—19、图8—20【演示】一氧化碳还原氧化铁的实验【观察】现象【归纳】分析化学反应原理【讨论】实验前，先通一氧化碳的目的，为什么要尾气处理？实验结束时，该怎样拆装置？为什么？【例题】用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96%的生铁多少吨？【分析】纯净物的质量=混合物的质量*纯度纯净物的质量=混合物的质量*（1—纯度）【讲解】书写格式，请同学们写出计算过程。

二、金属资源保护【思考】为什么防止金属腐蚀已成为科学研究和技术领域中的重大问题？【展示】铁钉锈蚀条件的探究实验【分析】铁在中容易生锈，防止铁制品锈蚀的建议是。

人教版九年级化学下册第八单元课题3《金属资源的利用和保护》

《金属资源的利用和保护》◆ 教材剖析查阅课程标准中有关本节内容的标准与活动研究与建议，联合实质状况，决定所采纳的教课活动，从生活中常有的金属下手，让学生自己感知金属的物理性质，同时教师供给一些有关金属的音像资料，做到以课标为纲，同时参阅教材，通读教材吃透教材，进行必需的资源整合调整，进而确立出本节教课内容是：金属的腐化和防备，以及金属资源的保护等，既有知识、技术方面的内容，又有环境意识和资源意识等感情领域的内容。

对于金属资源的保护，教材中第一以图示的方法给出了一些矿物可供开采的年限，形象地说了然金属矿物质源是有限的，以及金属资源保护的重要性。

教材中简要地介绍了废旧金属的回收利用、合理开采矿物等保护金属资源的举措。

本节的作用和地位：一方面使得学生懂得金属资源的欠缺和金属在生活中的重要性，另一方面，学生在研究的过程中经过采集资料、查阅资料、议论沟通等详细研究活动培育学生的优秀学习习惯和学习方法。

本节要点：第二部分“金属资源的保护”，要点是有关铁的锈蚀以及防备的“活动与研究”内容。

该活动与研究内容包含提出问题、设计实验并实行、议论、得出结论、对结论进行应用等多个步骤，对培育学生的创新精神和解决实质问题的能力拥有较大的价值。

第一部分“铁的冶炼”是本课题教课的要点。

教材除简要地介绍了我国冶炼铁的历史外，主假如经过实验，说明从铁矿石中将铁复原出来的化学反响原理，并联合炼铁的实质状况，以例题的方式介绍了化学方程式计算中有关杂责问题的计算。

这样，把化学原理、计算和生产实质密切地联合在一同，使学习活动成为有机的整体，有益于学生主动参加学习。

对于地球上及我国的金属资源状况的教课，能够联合地理课的有关内容，利用矿物标本或实物照片、图表等进行教课，应鼓舞学生主动查找有关资料，并在课内外进行沟通。

我国冶炼铁的历史及解放前后我国钢铁工业的发展等内容的教课，也能够采纳相像的教课方法。

◆ 思路说明教师准备：采集有关资料、资料、准备演示实验8-3、课件制作实验用品：具支试管 20× 15（3 支）、铁架台（ 2）、酒精灯（ 2 个）、防风罩一个、磁铁浓硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。

初三化学第八单元课题3 金属资源的利用和保护

九年级化学学案———————————————装————————————订—————————————线—————————————————————————————————————————————————————————————————————————课堂随记课题3 金属资源的利用和保护1. 铁的冶炼原理及注意事项。

2.要学会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。

1. 金属在自然界大多以形式存在，只有少数很不活泼的金属（如、）以形式存在。

2.赤铁矿主要成分为；磁铁矿主要成分为；铝土矿主要成分为3.生铁中铁元素的化合价是；赤铁矿中铁元素的化合价是4.①一氧化碳还原氧化铁的反应现象:A ；B ；C 。

②有关反应的方程式：A ；B ；C③实验注意事项：实验开始时，先，然后再，目的是。

1、工业炼铁的原料：、、、。

2、设备：，以磁铁矿为例，写出其中发生的3个化学反应：①；②；③3、含杂质的有关化学方程式计算： Fe:56 O:16例题：冶炼2000 t含杂质3%的生铁，需要含Fe3O490%的磁铁矿石多少吨？1、某赤铁矿样品中含Fe2O3的质量分数为80％，则赤铁矿样品中铁的质量分数为（）A．80％ B．56％ C．20％ D．无法确定2、小华的家乡盛产三种矿石：①含80%的磁铁矿石；②含80%的赤铁矿石；③含85%的黄铁矿石。

（1）若仅从铁的含量考虑，冶炼生铁的矿石应选用_________(填序号)。

（2）但实际生产中，选用铁矿石还应综合考虑多种因素，如________________(至少答两种).3、校课外兴趣小组的同学们去潍坊某钢铁长生铁样品进行实验：将四份不同质量的生铁样品（假定其中只含单质铁和单质碳）分别加到100g质量分数相同的稀硫酸中，充分反应后，测得的实验数据如表（已知：在标准状况下，22.4LH2的质量为2g）通过计算回答下列问题：（提示：H﹣1 O﹣16 S﹣32 Fe﹣56）①上述表格中m的值为．②根据表中数据计算铁样品中铁的质量分数．。

人教版九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护(共35张PPT)

高温
Fe2O3+3CO === 2Fe+3CO2
。
B中反应的化学方程式是 Ca(OH)2+CO2===CaCO，3↓+H2O
B中观察到的现象是_______澄__清__的__石__灰水变浑浊。
(4)该装置的不足之处是
没有尾气处理装置（或没有用燃着的酒精灯处理尾气等）
。
3.右下图是金属活动性顺序表中铜、锡、铁和铝元素被人类大规模开发、利用的大致年限。
当红棕色粉末已转变成黑色后，停止加热，再通入一会儿一氧化碳，直至玻璃管冷却，防止铁被氧化。
2.工业炼铁：
原料：铁矿石、焦炭、石灰石
⑴原理：焦炭在高温条件下跟O2反应生成CO,
CO作还原剂，在高温条件下把铁矿石中的铁还原出来。
反应的化学方程式：
高温
Fe2O3+3CO===2Fe+3CO2 CO是还原剂； Fe2O3是氧化剂
⑴每年大量开采(数以亿吨计)
保护金属资源的原因： ⑵每年大量的金属被腐蚀(相当于年产量的20%~40%)
1.金属的腐蚀和防护
人们采取了许多措施，但每年全世界因生锈而损失的钢铁约占世界年产量的四分之一！
如何防锈？
用橡皮塞塞紧管口
铁的生锈过程
植物油
请思考：
哪种条件下,铁最易生锈?为什么?
赤铁矿（主要成分是Fe2O3 ）磁铁矿（主要成分是Fe3O4）
菱铁矿（主要成分是FeCO3 ）硫铁矿(主要成分是FeS2 ) 图8-18 常见的矿石
黄铜矿（主要成分是CuFeS2）辉铜矿（主要成分是Cu2S）
铝土矿主要成分是Al2O3
图8-18 常见的矿石
金属元素在地壳中含量：地壳中含量最多的金属是Al！