人教版新课标地理八年级上册全册电子教学设计
关于新课标人教版地理八年级上册教案8篇
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新课标人教版地理八年级上册教案精选篇1一、指导思想在新课程标准的指导下,特别是以《地理课程标准(20__年版)》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学目标。
积极参加教研活动,加强备课质量,努力使教学水平,业务能力有更大的提高。
同时,通过传授与学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会地理”,走向“会学地理”。
二、基本情况分析:通过七年级地理教材的学习,学生对地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对世界概况有了一定地了解。
大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。
但班级重组后教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。
面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。
三、本学期教学总目标:本年度教学以中国地理为主,主要的地理教学任务:主要是学习中国的疆域与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的经济与文化。
第一章:中国的疆域与人口。
主要学习中国的疆域、行政区划、人口、民族,介绍了我国的领土情况、行政区域的划分、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策。
第二章:中国自然环境。
介绍了我国地形、气候、河流和自然灾害,介绍了对我国经济发展的有利影响,并指出了不足。
第三章:中国的自然资源。
介绍了我国主要自然资源的特点、分布、利用中存在的问题及其解决措施。
第四章:中国的经济与文化:重点介绍了中国的农业、工业、交通运输业及繁荣地方特色文化。
四、教学措施:1、强化学生的基本技能,学会读图、填图,从宏观上了解地理单元的知识。
2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆,对地理知识进行必要的储备。
3、强化学生运用所学的地理知识,分析解决问题的能力。
最新人教版八年级上册地理教案(全册)
最新人教版八年级上册地理教案(全册)第一单元地球与地图
课程目标
本单元通过介绍地球的形状、地球的运动、地球的分区以及地图的制作和使用等内容,使学生认识地球是人类赖以生存的家园,了解地球上各种区域的差异,培养学生的地理思维能力和地理观察能力。
课程内容
1. 地球的形状与地球的运动
- 描述地球的形状和尺寸
- 解释地球的自转和公转运动
2. 地球的分区
- 掌握地球的划分方法和标志
- 理解各个区域的特点和相互联系
3. 地图的制作和使用
- 研究使用地图的基本技巧
- 制作简单的地图,认识地图的作用和意义
教学重点
- 认识地球的形状和尺寸
- 理解地球的自转和公转运动
- 掌握地球的划分方法和特点
教学难点
- 理解地球不同区域的特点和相互联系
- 学会使用地图的基本技巧
教学方法
- 课堂讲授:讲解地球形状、运动以及分区的知识点,提供简明扼要的概念解释。
- 图片展示:使用图片展示地球形状、地球运动和地球分区的相关图像,帮助学生更好地理解。
- 小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享不同分区的特点和相互联系的观察和思考。
- 制作地图:指导学生使用简单的工具和材料制作地图,锻炼他们的观察和绘图能力。
教学资源
- 课本:人教版八年级上册地理教材
- 图片:地球形状、地球运动和地球分区的相关图片
课后作业
1. 阅读课本相关章节,总结地球的形状、地球的运动和地球的分区的要点。
2. 制作一份简单的地图,标注教室或家中的重要地点,并标明方向。
3. 完成课本上的相关练题,巩固所学知识。
参考资料
- 人教版八年级上册地理教材。
部编人教版初中地理八年级上册教案全册
部编人教版初中地理八年级上册教案全册第一章:地球运动与季节变化课时一:地球固定不动吗?- 教学目标:- 了解地球自转和公转的概念;- 掌握地球自转的周期和方向;- 了解地球公转的周期和轨道。
- 教学准备:- 教科书《地理八年级上册》;- 地球仪或模型;- 图片或动画展示地球自转和公转;- 课件或黑板。
- 教学步骤:1. 导入:通过展示地球仪或模型,引起学生对地球运动的兴趣。
2. 观察与探究:通过展示图片或动画,让学生观察地球的自转和公转运动,并引导他们思考地球为什么会有季节变化。
3. 知识讲解:简要介绍地球自转和公转的概念,并告诉学生地球的自转周期、自转方向、公转周期和公转轨道。
4. 深化理解:帮助学生理解地球自转和公转对季节变化的影响,引导他们思考地球自转和公转的原因。
5. 小结与反思:对本节课的内容进行小结,并引导学生回答本节课的问题:地球固定不动吗?6. 拓展延伸:鼓励学生阅读相关的科普文章或书籍,进一步了解地球的运动。
- 课堂作业:- 写一段小作文,介绍地球自转和公转的概念,并解释地球自转和公转对季节变化的影响。
第二章:地球的内部结构与地壳运动课时一:地球的内部结构- 教学目标:- 掌握地球的内部结构和各层的特点;- 了解地壳的运动方式。
- 教学准备:- 教科书《地理八年级上册》;- 地球模型切面图;- 课件或黑板。
- 教学步骤:1. 导入:通过展示地球模型切面图,引起学生对地球内部结构的兴趣。
2. 观察与探究:引导学生观察地球模型切面图,并探究地球内部各层的特点。
3. 知识讲解:简要介绍地球的内部结构,包括地壳、地幔、外核和内核,并讲解各层的特点。
4. 深化理解:帮助学生理解地壳的运动方式,包括板块构造理论和地震活动。
5. 小结与反思:对本节课的内容进行小结,并引导学生回答本节课的问题:地球的内部结构有哪些层次?6. 拓展延伸:鼓励学生观察地震活动的报道或视频,进一步了解地球的地壳运动。
新人教版八年级地理上册教案全册
新人教版八年级地理上册教案全册教案目录1. 第一单元:地球上的陆地与海洋2. 第二单元:东亚地区3. 第三单元:南亚地区4. 第四单元:东南亚地区5. 第五单元:西亚地区6. 第六单元:非洲地区7. 第七单元:北美洲地区8. 第八单元:南美洲地区9. 第九单元:大洋洲地区10. 第十单元:欧洲地区教学目标本册教材主要以地理知识为主,通过研究八个地理单元,使学生了解地球上的陆地与海洋、不同地区的地理特征、自然资源和人文特点。
帮助学生建立对地理学科的兴趣,促进其地理思维和综合能力的发展。
教学内容1. 第一单元:地球上的陆地与海洋- 研究大陆和洋的基本概念与分布- 了解大洲、洲际、陆架和地堑的特点- 掌握地球表面的海陆分布规律2. 第二单元:东亚地区- 研究东亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解东亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨东亚地区的资源分布和经济发展3. 第三单元:南亚地区- 研究南亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解南亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨南亚地区的资源分布和经济发展4. 第四单元:东南亚地区- 研究东南亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解东南亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨东南亚地区的资源分布和经济发展5. 第五单元:西亚地区- 研究西亚地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解西亚地区的地形地貌和气候特点- 探讨西亚地区的资源分布和经济发展6. 第六单元:非洲地区- 研究非洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解非洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨非洲地区的资源分布和经济发展7. 第七单元:北美洲地区- 研究北美洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解北美洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨北美洲地区的资源分布和经济发展8. 第八单元:南美洲地区- 研究南美洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解南美洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨南美洲地区的资源分布和经济发展9. 第九单元:大洋洲地区- 研究大洋洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解大洋洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨大洋洲地区的资源分布和经济发展10. 第十单元:欧洲地区- 研究欧洲地区的地理位置、行政区划和主要国家等基本概念- 了解欧洲地区的地形地貌和气候特点- 探讨欧洲地区的资源分布和经济发展以上是《新人教版八年级地理上册教案全册》的目录和教学内容简介。
新版人教版八年级地理上册教案(全册共132页)
新版人教版八年级地理上册教案(全册共132页)目录第1页共1页从世界看中国课题第一节疆域P131.疆域与行政区划运用地图说出我国的地理位置及其特点。
课程标准记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。
在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。
1.自读课文,说出地理位置的含义,并在地图上描述出我国的地理位置,用自己说出我国地理位置的优越性学习目标2.小组合作,研读中国行政区划图,小组比拼指认我国的邻国和含义,并归纳概括我国即使陆地大国又是海洋大国的优势1.我国地理位置及优越性教学重点2.识记我国的领土面积,陆上邻国和隔海相望的国家,以及濒临的海洋1.我国地理位置及优越性教学难点2.识记我国的领土面积,陆上邻国和隔海相望的国家,以及濒临的海洋教学方法教学准备小组竞争,积分制度中国区划教具你知道中国领土面积有多大吗?共有多少省区,它们都是哪些,你能说出有哪些自治区课前作业和直辖市吗?教学过程教学环节课堂合作交流二次备课(修改人:)课时安排共(2)课时第2页共2页【提问】请你算一算我国最南与最北纬度相差约多少度?哪条重要的纬线穿越我国的南部?按五带划分,我国最南处于哪个热量带?最北接近哪个带?大部分领土位于哪个带?【归纳】我国领土南北相差约50个纬度,北回归线穿越我国的南部。
我国大部分领土处于四季分明,寒暖适度的北温带,南部有一小部分在热带,最北部接近北寒带。
【读图】读教材中的“我国领土南北冬季景色的差异”图。
【提问】2月份,位于我国北部的黑龙江省和南部的海南省景色有何不同,为什么?【归纳】我国南北纬度跨度大,气候差异显著,纬度越低,气温越高。
因此当祖国北方处于冰天雪地的隆冬时,而南国的海南却早已是烈日炎炎的盛夏景象了。
【分组讨论】分析我国的纬度位置对经济发展有何益处。
环节【板书】2.跨进50个纬度→南北气候差异显著→适宜发展多种三农业经济【读图】读“中国政区图”,算一算我国领土东西跨越多少经度,分属几个时区。
人教版八年级地理上册全册教案(超详细)
人教版八年级地理上册全册教案(超详细)第一单元:区域地理环境介绍- 教学目标:了解地理学的基本概念,研究区域地理环境的相关知识。
- 教学重点:区域地理环境的特点和影响。
- 教学内容:- 1.1 地理学的基本概念- 概念解释:地理、地球、地理位置等。
- 作用分析:地理对人类生活的影响。
- 1.2 中国的区域地理环境- 北方平原、东北的锯齿状边界、长江中下游平原等。
- 区域特点和演变过程。
- 学法指导:激发学生兴趣,观察和讨论,从具体事例中理解地理环境的概念和影响。
第二单元:地球的运动与地理区位- 教学目标:研究地球的自转和公转运动,了解地理区位及其意义。
- 教学重点:地球的自转和公转运动的影响,地理区位的意义。
- 教学内容:- 2.1 地球的自转运动- 运动规律:地球自转的方向、速度和时间。
- 影响分析:地球自转带来的自然现象。
- 2.2 地球的公转运动- 运动轨迹:地球绕太阳的公转轨迹。
- 影响分析:地球公转带来的季节变化。
- 2.3 地理区位的意义- 区位概念:地理位置的重要性和意义。
- 区位因素:地理区位的因素及其影响。
- 学法指导:通过实地观察和模拟实验,培养学生对地球运动和区位的理解和认识。
第三单元:中国的气候类型- 教学目标:研究中国的气候类型及其分布规律,了解气候与人类活动的关系。
- 教学重点:中国的气候类型及其分布规律,气候与人类活动的关系。
- 教学内容:- 3.1 中国的气候类型- 季风气候、地中海气候、温带季风气候等。
- 气候特点和分布规律。
- 3.2 气候与人类活动的关系- 农业、工业、交通等对气候的影响。
- 气候对人类活动的适应和制约。
- 学法指导:通过气象数据的分析和实地考察,探究气候类型及其与人类活动的关系。
第四单元:中国的土地利用- 教学目标:了解中国的主要土地利用类型及其分布,探讨土地利用对可持续发展的意义。
- 教学重点:中国的主要土地利用类型及其分布,土地利用对可持续发展的意义。
人教版八年级上册地理全册教案精选全文
3.利用地形图,介绍我国的三大平原
4.利用地形图,介绍我国的丘陵
(二)山区面积广大
1.结合地形图与统计图,介绍我国山区面积广大的现状
2.教师讲解山脉为何成为地形的骨架
3.教师讲解山脉的走向
4.课堂活动:引导学生找出我国不同走向的山脉
5.结合山脉分布,介绍我国主要地形区与山脉的关系
(三)人口问题
1.课堂探究:展示自然增长率及年净增长人口对比图,引导学生分析二者差异,并说出原因
2.教师讲解我国人口问题
(四)人口政策
1.课堂活动:引导学生了解“计划生育的”基本国策
2.学生阅读中国人口年龄构成、春运等资料进行分析
(五)人口分布
1.教师讲解人口密度计算公式。
2.引导学生结算青海与上海的额人口密度
教学内容
地势西高东低,呈阶梯状分布
教学
目标
知识与技能
1、我国地形多种多样的特点,我国地势呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的主要特征。
过程与方法
1、通过课堂活动及学生的合作讨论,培养学生学会交流和合作。
2、通过读地形面积比例扇形图、分层设色地形图,培养学生归纳总结的能力。
情感态度与价值观
1、学生认知地理与实际生活的联系,激发学生学习兴趣,使其更加热爱祖国的大好河山。
4、东南沿海地区(闽粤港澳桂琼台)
5、西南地区(云贵川渝藏)
6、西北及北方地区(陕甘宁青新蒙)
(五)省级新政去记忆
1、教师利用图片展示,讲解部分行政区的轮廓;
2、教师利用地图介绍黄河、长江等地理事物穿过的省份
3、教师利用地图介绍省份的相邻关系
4、教师介绍省份歌谣
5、教师介绍省级行政区域的简称、行政中心
新人教版八年级上册地理教案全
新人教版八年级上册地理教案全
本教案共包括八个单元,分别为:
第一单元中国是个多民族国家
本单元通过研究中国多民族分布、不同民族文化等内容,旨在让学生了解中国的多样性,培养学生尊重不同文化、不同民族的意识。
第二单元旅游资源的开发与利用
本单元通过研究旅游资源的类型、开发和利用,让学生了解旅游对经济发展的重要性,同时也提醒学生要环保旅游,保护自然资源。
第三单元城市的规划和建设
本单元通过研究城市规划的概念、方法和实践,让学生了解城市规划的重要性,同时也培养学生的规划意识和创新能力。
第四单元自然灾害与防御
本单元通过研究自然灾害的类型、发生原因和预防措施,让学生了解自然灾害对人类的危害,同时也提醒学生要重视自然资源保护和环境保护工作。
第五单元经济发展与区域规划
本单元通过研究中国经济发展的历史和现状,以及区域规划的概念和实践,让学生了解中国经济的发展模式和规划,同时也培养学生的创新意识和实践能力。
第六单元交通运输与地理环境
本单元通过研究交通运输的类型、发展和影响,以及地理环境对交通运输的影响等内容,让学生了解交通运输对经济社会发展的重要性,同时也培养学生的环保意识。
第七单元人口与城市
本单元通过研究人口变化的趋势、原因和影响,以及城市化进
程中的问题和挑战,让学生了解人口与城市的关系,同时也提醒学
生要注重人口问题和城市环境建设。
第八单元地球的运动
本单元通过研究地球的公转和自转、地球的构造和性质等内容,让学生了解地球的运动规律和自然环境,同时也培养学生的科学思
维和观察能力。
通过学习以上内容,学生可以全面了解中国地理的自然和人文
环境,培养创新意识和实践能力,做到理论联系实际,学以致用。
八年级地理上册【全册】教学设计(教案)
人教版八年级地理上册教学设计科目: _______教师: _______班级: _______第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】1、认识我国的海陆位置和纬度位置, 了解我们位置的优越性。
2、知道我国领土的四至点, 识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
【教学重点】我国领土的四至点。
我国的陆上邻国的名称和位置【教学用具】中国疆域示意图, 地球仪【教学过程】【作业设计】描画中国疆域示意图, 标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家, 我国的领土四至点和临海。
【教学反思】行政区划【教学目标】1、了解我国的三级行政区划。
2、知道我国34个省级行政单位名称。
3、识记重点省份的轮廓、简称和行政中心。
【教学重点】重点省份的轮廓、简称和行政中心【教学用具】中国行政区划图【教学过程】【作业设计】描画我国行政区划图, 标出重点的省份的简称和行政中心。
第二节人口【教学目标】1、了解我国是世界上人口最多的国家。
了解我国的人口政策, 理解人口政策的重要性。
知道我国人口分布不均, 理解其原因。
【教学重点】我国人口分政策的内容, 我国人口分布不均的原因【教学用具】我国人口分布图【教学过程】【作业设计】分析我国人口分布不均的原因。
第三节民族教学要求1.知道我国民族的构成状况, 正确区分民族和少数民族的差异, 认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2.了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。
3.理解我国的少数民族政策, 树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
4.读图并总结我国的民族分布特点。
【总体教学设计】本课的内容涉及到我国民族的各个方面, 内容全面广泛, 但是不要求讲得太深。
同时, 这部分内容与我们日常生活联系密切, 因此是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。
这样就将课内教学和课外地理活动紧密结合在一起, 既扩大了学生的知识领域又激发了兴趣、培养了情感。
教师可以将本节课分成两个部分: (1)拓展辅助活动部分, (2)课堂教学部分。
人教版初中地理八年级上册全册教案
人教版初中地理八年级上册全册教案第一单元自然地理环境的认识第一课美丽的地球本课主要介绍了地球的基本情况,包括地球的位置、构成、运动等,旨在让学生初步了解地球,建立地球是我们生存的基础的概念。
第二课丰富的水资源本课主要介绍中国水资源分布情况及其利用现状,并引导学生提高节约用水、保护水资源的意识。
第三课气象:风和云本课主要介绍气候带、风系统、云的基本概念,使学生进一步认识到气候变化对我们生活的影响。
第四课我国的气候资源本课围绕我国的气候资源展开,通过学生对不同城市气候数据的分析,引导学生探究不同气候下人们的生活及适应。
第二单元人文地理环境的认识第五课各种文明在地球上的分布本课围绕各种文明展开,引导学生了解不同地区人文地理条件不同所带来的不同文化。
第六课人口分布与人口迁移本课介绍我国人口的分布、人口迁移的原因及其对我国社会经济发展的影响。
第七课交通运输对地理环境的影响本课主要介绍交通运输的种类及其对地理环境的影响,引导学生思考如何通过改进交通建设方式来减轻交通对环境的影响。
第八课经济活动对地理环境的影响本课主要介绍制造业、农业、建筑业对环境的破坏和污染,并引导学生提高环保意识,并探究发展经济与保护环境的关系。
第九课中国的区域经济本课主要介绍中国的区域经济分布情况及其形成原因,引导学生了解我国的经济发展状况及其规律。
第三单元地理信息和地图第十课地图的绘制和使用本课主要介绍地图的制作和使用,引导学生了解地图投影方法、地图元素符号表示方法。
第十一课卫星遥感和 GIS本课主要介绍卫星遥感和 GIS 的概念及其在生产生活中的实际运用,引导学生了解地理信息技术在地理研究、国土资源调查等方面的应用。
第十二课互联网和地理信息本课主要介绍互联网和地理信息技术的融合及其在生产生活中的实际应用。
以上是本册教材的所有内容。
本套教材知识点丰富,涵盖地理学科的各个方面,可以帮助学生全面了解地理知识,培养学生综合分析、理解问题的能力。
最新人教版地理八年级上全册教学设计
最新人教版地理八年级上全册教学设计第一节疆域【教学目标】【教学目标】知识与技能知识与技能1.运用地图,说出我国地理位置特点及其优越性,并记住我国领土的四端和面积。
2.能根据地图,说出我国的邻国.临海。
3.掌握我国省级行政区域的全称.简称.地理位置及行政中心。
过程与方法过程与方法学会用地图说出我国的位置,分析评价我国地理位置的优越性,掌握运用地图获取有关地理信息的方法。
情感态度与价值观情感态度与价值观1.通过认识我国辽阔的领土和优越的位置,激发学生爱国主义情感。
2.了解香港.澳门和台湾都是我国领土的一部分,培养学生维护祖国统一,保护祖国领土完整的神圣责任感。
【重点与难点】【重点与难点】1.我国优越的地理位置。
2.34个省级行政区域的位置.全称.简称及行政中心。
【教学过程】【教学过程】一.情景导入一.情景导入我们伟大的祖国幅员辽阔,自然资源丰富,优越的雨热条件,使我国能发展多种农业经济。
我国的对外交往联系分便利,这些都得益于我国得天独厚的地理位置。
那么,我国地理位置有哪些优越性带着这一问题,让我们走进中国地理的学习,去了解我国辽阔的疆域吧二.新课学习二.新课学习(一)优越的地理位置(一)优越的地理位置1.同学们读“中国在地球上的位置”图,掌握我国的地理位置。
自主学习在图“中国在地球上的位置示意”中指出我国的半球位置.纬度位置和海陆位置。
半球位置大部分在东半球和北半球纬度位置大部分地区在北温带,南部少数地区在热带,没有寒带海陆位置亚欧大陆东部,太平洋西岸2.认识我国地理位置的优越性小组合作完成下列问题同学们阅读“中国.俄罗斯.加拿大.巴西.蒙古.日本在世界的位置”图,比较我国和图示几个国家的地理位置。
(1)指出俄罗斯.加拿大和巴西在地球五带中所处的位置,并将它们与我国对比,说明我国纬度位置的优越性。
纬度位置优越性我国所处的纬度位置和南北的气候差异,为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
(2)指出蒙古.日本的海陆位置,并将它们与我国对比,说明我国海陆位置的优越性。
新课标人教版地理八年级上册教案
新课标人教版地理八年级上册教案以“地理课程标准”为宗旨, 适应新课程改革的须要, 面对全体学生, 提高学生的人文素养, 增加实践实力和创新精神。
正确把握地理学科特点, 踊跃倡议合作探究的学习方式。
造就学生踊跃地情感看法和正确的人生价值观, 提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。
感谢您的阅读, 以下是我带来的新课标人教版地理八年级上册教案内容, 盼望能协助到您!新课标人教版地理八年级上册教案1中国的河流和湖泊第一节河流和湖泊的概况二、江南大河—珠江三、京杭运输河教学设计方案3教学重点:内流河的水文特征及其成因教学手段:课件教学过程(复习)1.什么叫外流区、内流区?它们的分布有何特点?2.什么叫河流的水文特征?我国外流河的水文特征有哪些一样之处?这些水文特征主要受什么影响?(导入)上节学习了我国外流河的水文特征, 那么我国内流河的水文特征又是怎样的呢?(学习内流河的水文特征及其成因)(展示)中国内流流域和外流流域图(提问)我国内流河主要流经哪个气候区?那里的气候有何特点?(展示)中国的季风区和非季风区图。
学生参照图探讨。
(展示并总结)在中国内流流域和外流流域图上画出季风区和非季风区的界限, 并出示乌鲁木齐的气温降水图, 得出结论:我国内流河主要流经非季风气候区, 气候枯燥少雨。
(提问)在这种气候条件下, 内流河的河水主要来源于哪里?(高山上冰雪融水。
老师可补充:局部来自山地降水。
)(提问)依据内流河河水的来源, 分析内流河的水量在一年中有什么改变?(春季随气温渐渐增高, 冰雪溶化, 河水增多;夏季气温高, 冰雪融水量多, 河水最丰富;秋季冰雪融水削减, 水量渐渐削减;冬季最少,甚至断流。
(讲解并描述)正是由于内流河流经非季风区, 这里干旱少雨, 蒸发量大, 所以内流河的流量小, 水位改变大。
而且河水被大量蒸发.流量快速削减。
因此内流河的流程短, 许多河流中途消逝。
(展示)中国内流流域和外流流域图。
新课标人教版八年级上册地理全册教案
第一章从世界看中国第一节疆域【教学目标】知识与技能1.识记我国地理位置的特点;理解地理位置的优越性。
2.培养读图能力;形成地理位置空间想象力。
\3、知道我国的面积及其在世界上的地位。
4、学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国。
5、学会运用世界地图及有关统计资料,比较中国和其他面积居世界前列的国家的面积大小和位置优劣。
6、知道中国的三级行政区划。
7、在我国政区图上准确找出34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
过程与方法反复读图,掌握地理事物的分布;运用资料,分析、对比,获得知识。
情感、态度与价值观-加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。
【教学重点】1.掌握我国地理位置的特点,理解其优越性。
2.记住并能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3.运用地图识记我国34个省级行政区的名称和位置【教学难点】1.地理位置空间感的建立。
2.`3.地理位置优越性的理解。
3. 要求学生理解我国产生的晨昏差异和季节差异的原因。
【教学过程】一、导入新课提问:回顾七年级地理学过的知识,还记得从哪些方面描述一个国家的地理位置吗?(学生回答、更正)(教师补充、归纳)主要从经纬度位置(包括半球位置与五带位置)、海陆位置(大洲和大洋的位置关系)等方面来分析,有时还从与邻国或邻区的相对位置来描述。
'提问:中国的陆地领土面积是多少?居世界第几位?导入:这么大的面积,中国又是如何划分行政区划进行管理的呢?二、展示目标识记我国地理位置的特点,并理解其地理位置的优越性。
三、问题引导自学探究1、猜一猜:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分它在北,东西两分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。
”请同学们猜一猜:描述了我国的哪些位置?(学生回答、更正)半球位置和海陆位置2、“南北两分它在北,东西两分它居东”判断的依据是什么?!(1)在地图上指出南、北半球的分界线,并说出中国在哪个半球?(2)在地图上指出东、西半球的分界线,并说出中国在哪个半球?(3)观看教材第3页图1.2标出的五个国家,说说从东、西半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?从南、北半球看,与中国在同一半球的是哪些国家?(学生回答、更正)(1)俄罗斯、蒙古、日本(2)俄罗斯、加拿大、蒙古、日本3、综合比较以上五个国家,说说从经度位置、纬度位置和海陆位置三者来看,最能体现我国位置优越性的是什么位置?4、在世界政区图上,找出北回归线、北极圈以及北纬30°、60°纬线的大致位置。
2023年最新人教部编版八年级地理上册全册教案
2023年最新人教部编版八年级地理上册全册教案第一章:地球与地图课时一:地球与地图的认识教学目标- 了解地球的形状、大小和构造- 掌握地球的绕轨迹线运动和自转运动- 研究地图的基本构造和使用方法教学内容1. 地球的形状和大小(PPT展示)2. 地球的构造(示意图)3. 地球的运动(课堂讨论)4. 地图的基本构造(实物展示)5. 地图的使用方法(小组活动)教学步骤1. 导入:通过展示一张地球仪和一张世界地图引起学生的兴趣,提出地球与地图的认识问题。
2. 探究:引导学生观察地球的形状和大小,展示有关地球构造的示意图,并讨论地球的运动。
3. 总结:概括地球的形状、大小和构造,并强调地球的运动对于人类的影响。
4. 拓展:展示地图的基本构造,引导学生研究地图的使用方法。
5. 实践:让学生分组,根据提供的地图完成一系列任务,加深对地图使用方法的理解。
教学评价- 观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现- 教师对学生的认知水平进行口头评价- 学生之间的互相评价和合作评价第二章:自然地理环境课时一:中国境内的自然环境教学目标- 了解中国境内的自然地理特征- 掌握中国的主要地理区域划分和特点- 研究中国的主要自然资源分布教学内容1. 中国境内的自然地理特征(PPT展示)2. 中国的地理区域划分(地图展示)3. 中国的自然资源分布(实物展示)教学步骤1. 导入:通过展示中国地图引起学生的兴趣,提出中国境内的自然环境问题。
2. 探究:引导学生观察中国的地理区域划分,展示中国境内的自然地理特征,并讨论中国的主要自然资源分布。
3. 总结:概括中国的地理区域划分和自然资源分布,并强调中国的环境保护意识。
4. 实践:让学生分组,通过各种资源资料,调查不同地区的自然地理特征和自然资源分布。
教学评价- 观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现- 教师对学生的认知水平进行口头评价- 学生之间的互相评价和合作评价。
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人教版地理八年级上册教案第一章 从世界看中国第一节 “辽阔的疆域”教学设计教学目标 知识能与技1.能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。
2.记住我国的领土面积。
过程与方法 1、在地上图指出我国的邻国和濒临的海洋,说明我国既是陆地大国,也是海洋大国。
(关 于这点,我想强调一下,以前的教材虽也提到我国是个海陆兼备的国家,领海和内海等,但并 没有明确提到“海洋大国”这个概念。
原来一提到我国国土时,往往学生想到的就是 960 万平 方公里的陆地国土。
现在从增强全民海洋意识出发,补充或者说强调了海洋国土是我国国土的 重要构成,这也是我们应该向学生特别强调的 2、要求学生能在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。
情感态度与价值观 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习,加深学生热爱祖国的情感,产生强烈的民族自豪感。
教学重点难点 本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性,省级行政单位的名称和空间分 布。
难点(没有难以理解的知识,但地名很多,要掌握其地理位置是难点)要求学生积极地参 与课堂和课后活动。
教学准备 地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图 课时安排 本节共分 3 课时。
“位置优越”、“国土辽阔”和“34 个省级行政区”各用 1 课时。
34 个省级行政区可另加 1 节课练习。
教学过程 导入语:同学们,每周一我们学校都要进行升旗仪式,当鲜艳的五星红旗冉冉升起,同学 们心中的自豪感就会油然而生,那么,你们为什么会感到自豪呢?1活动一:学生畅所欲言。
(通过活动一培养学生的民族自豪感。
)学生:地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪 里……教师归纳:其实,爱祖国是不需要理由的,无论她博大或狭小、贫穷或富裕,我们都一样 爱他。
因为我出生和成长在这里,因为我的血管里流淌着中国人的血,因为这里有我的亲人、 朋友,有我熟悉的一切。
但我们伟大的祖国所拥有的灿烂的文化、辽阔的疆域、壮丽的河山、 悠久的历史、勤劳智慧的人民,使得我们更加为他感到自豪。
爱她,就要了解她;了解她,才 能更好的建设她。
从今天始,我们就要来学习中国地理了。
通过这样的一段导入语,把学生的情绪带入高潮,营造出一种健康向上的课堂氛围,在这 种氛围中,让学生积极、主动、高昂的进入中国地理的学习。
1.位置优越(谜语激趣)请同学们猜谜语,谜语是:“蓝色星球浮太空,一只雄鸡在其中,南北两分 它在北,东西二分它居东,头指世界最大洋,尾靠全球最大陆。
”谜底是打一地理事物现象(中 国的地理位置)。
由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置,因此先请学生回顾,应从哪几个方面来分 析一国的地理位置?再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学 生分析我国所处地理位置。
半球位置,可利用课本图 1.1 中国在地球上位置示意,让学生分 别说出东西半球、南北半球分界线,在图上辨认我国的半球位置。
但对这幅图的理解,对有的 同学来说可能有一定难度。
因为在这幅表示立体地球的平面图中,赤道的位置和东西半球的比 例似乎太不成比例了。
有学生就说,我还以为赤道是北极圈呢!所以我用的是地球仪,请学生 上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置,再说出中国位于东半球和北半球 就不难了。
至于纬度位置和海陆位置,请学生自己对照课本图 1.1 或地图册中的中国疆域图归纳出就 可以。
平时要求学生做到“左图右书”,哪怕学校没有挂图都关系不大。
位置问题讲完,以一句“那我国所处的位置好不好呢?不比不知道,一比全知道”引出第 3 页活动题。
我国地理位置的优越性,老课本中有直接的文字叙述,现在放在活动题中。
这里可以组织 学生分组讨论,如将学生分作两大组,每组讨论一小题。
采用前后桌同学一起讨论的形式,推 荐代表发言。
通过与几国对比,在讨论中得出结论。
归纳如下:活动第 1 题──纬度位置及其优越性:我国大部分在北温带,小部分在热带,南北纬度的 气候差异为我国发展多种农业经济提供了有利条件。
如果觉得比较抽象,也可举一些例子,如 我国北方和南方种植的农作物有明显差别,北方适宜种植小麦、花生、甜菜,而南方适宜种植 水稻、油菜、甘蔗;北方水果主要有苹果、梨,南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。
活动第 2 题──海陆位置及其优越性:①东临太平洋,使我国东部广大地区在夏季风湿润 气流的影响下,雨量丰沛,有利于农业生产;②沿海地区也便于发展海洋事业,同海外各国交2往;③西部深入亚欧大陆内部,使我国陆上交通能与中亚、西亚、欧洲直接往来。
如古代著名 的“丝绸之路”,现在的“亚欧铁路大陆桥”都经过我国西部与中亚相通。
活动第 3 题的表格中最后一项“其他”,我想可以从纬度位置和海陆位置两方面综合考 虑,那就是造就了我国丰富的旅游资源。
如海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等 等。
2.国土辽阔包括陆地国土和海洋国土。
陆地国土中要求掌握一是陆地面积 960 万平方千米,二是四至点,三是陆上疆界,四是陆 上邻国。
四至点的教学,采用结合图 1.4 再归纳成歌诀的形式让学生速记:“头上顶着黑龙江,脚 踏曾母暗沙岛;嘴喝两江汇合水,帕米尔上摆摆尾。
”(说明:曾母暗沙只是一个暗礁)很形 象,学生立刻就可记住。
然后结合第 5 页活动题 2 让学生动手量算东西端距离和南北端距离, 和活动题 3,说说我国东西端的晨昏差异和南北部的季节差异,并解释原因。
(说明我国国土 南北和东西跨度比较大,或者说纬度和经度跨度大。
)东西端的晨昏差异,因为初一新教材有 关时区的知识已删去了,所以只要跟学生解释说东边时刻比西边时刻早就行了。
通过这两个活 动题,加深对我国国土辽阔的印象。
陆上疆界还有后面的海上疆界,请学生在图 1.4 中国疆域示意图中用笔描出来。
用红笔沿 逆时针方向描出陆上国界线,用蓝笔由北向南描出大陆海岸线,而且将它们的长度与赤道相比, 再进一步加深对我国之“大”的印象。
邻国的教学,先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国,老师再介绍一个 口诀记忆:“十四邻国陆上环,俄国蒙古和朝鲜;哈吉塔巴阿富汗,印尼不丹缅老南。
隔海六 国要记全,印尼马文菲日韩。
”然后让学生比赛记忆口诀,看谁记得又快又准确。
增强学生的 兴趣,便于学生掌握知识。
海洋国土中要求掌握东临四海一洋,领海和内水面积,管辖的海域面积,主要的岛屿和群 岛,大陆海岸线,以及隔海相望的国家。
内海、领海宽度 12 海里课本上没提及,但还是向学 生介绍一下为好,说明渤海和琼州海峡属于我国的内海。
领土、领海、内水和管辖的海域面积 等这些概念我认为也应向学生稍作介绍。
领海、内水是完全享有主权的,是我国领土的一部分; 后者则享有管辖权。
我国可管辖的海域面积约为 300 万平方千米,相当于陆地国土面积的 1/3, 说明我国是个海洋大国。
它们是我国宝贵的可供开发的后备资源。
要树立寸土必争的领土观念, 寸海不让的海洋观念。
事例材料:2001 年 4 月 1 日 8 时 36 分,美国军用侦察机向三亚外海抵近侦察,我军某部 派两架飞机对美机进行跟踪监视,9 时 07 分,中方飞机在离我邻海 104 海里处正常飞行,美 机突然大动作转向,撞我一部飞机尾部,致使我机失控坠海,飞行员王伟英勇牺牲。
美机肇事 后,未经中方许可,闯入中国领空并降落中方机场。
请同学们思考:美机的行为是否侵犯了我 国的主权?为什么?王伟有什么值得你学习的地方?培养学生学以致用的能力,对学生进行爱 国主义教育。
3随后阅读阅读材料“美丽富饶的祖国海洋”。
最后活动题 4 让学生讨论我国领土面积大的好处。
也可让学生补充一些不利的地方,培养 学生要辩证地看问题。
如边界很长,国防建设上就会有许多困难;领土很大,但自然条件恶劣 的地区也不少,不利于全国统一、繁荣……3.34 个省级行政区既要让学生初步了解我国的三级行政区划,还要辨认 34 个省级行政区的相对位置,在教 学上是个难点,其难不在“深”而在于“多”。
因此,老师必须合理安排,多花心思,采用一 些方法教学生巧记、妙记,记得有趣、记得牢固。
下面是我的一些方法:首先我是利用一幅巨大的木制的中国政区挂图(虽然有些古老,但很好用,很直观),按 照课本 P8 活动题中按方位将我国分作 7 个区域来讲 34 个省级行政区位置的。
每讲到一个区域, 都会同时辅以许多记忆方法多方面加深印象。
⑴首先根据它们之间的相对位置关系,用简单的图形帮助记忆,如东北 3 省呈一斜线排列 (东北—西南走向);黄河中下游 4 省 2 市,分别以太行山和黄河为特征对称分布;长江中下 游 6 省 1 市以长江为特征南北大致对称排列;南部沿海以临海为特征呈一线东西排列;西南 3 省三角排列等等。
⑵根据形状单个记忆:如黑龙江省似昂首的天鹅;内蒙古自治区像展翅的雄鹰;山东省像 跪着的骆驼(或乌龟);陕西省像一个跪着的兵马俑;山西省像一片树叶,或不太规则的平行 四边形;江西省近似倒三角;广东省有向南伸出的长鼻子,似大象在喝水;台湾省像香蕉;海 南省像菠萝;云南省状似开屏的孔雀;青海省像奔跑的兔子,青海湖是它的眼睛;甘肃省形状 很特别,中部狭长,两头大,有学生说像米老鼠,等等。
亦可根据自己意愿想象。
⑶根据已知的相关重要地理事物记忆(山脉、河流、湖泊、半岛、北回归线等):山西与 陕西之间以黄河巨大的“几”字右边竖部分为界;黄河从山东注入渤海,长江从上海注入东海, 珠江从广东注入南海;洞庭湖以南、以北分别是湖北、湖南;太行山以东、以西分别为山东、 山西;辽宁、山东、广东都有向海洋凸出的大半岛;北回归线自西向东穿过云南、广西、广东、 台湾四省区;面积最大的是新疆维吾尔自治区;跨经度最广的是内蒙古自治区,等等。
⑷七字歌:“两湖两广两河山,五江(疆)二宁青陕甘,云贵西四北上天,重内台海福吉 安,香港澳门喜回归,祖国一片好河山。
”⑸猜谜语(打一省级行政区名称):船出长江口(上海);碧波万顷(青海);十一逢中秋(重庆);银河渡口(天津);宝地(贵州);长江淮河黄河海河(四川)⑹拼图比赛。
以小组为单位,同时将分散的各省级行政单位拼合成一幅中国政区图,看哪 组拼得最快。
⑺练习:找出与江西省相邻的省;以辽宁省为起点,沿着海岸线,依次说出经过的省级行 政区;以广西为起点,沿着陆上疆界,依次说出经过的省级行政区;找出长江干流、黄河干流 依次经过的省级行政区,等等。
4以上是关于 34 个省级行政区名称和位置的记忆,注意一定要紧密结合地图。
而简称和行 政中心,主要交给学生课后记忆,下节课抽查、演示或板书就可以了。
难写的字、有两个简称 的都要特别提醒一下。
有些也可适当联系学生生活中熟悉的事物提一提。
如湖南的湘,湘江、 湘妹子、李湘;山东的鲁,鲁国,鲁花花生油,等等。