2018年浙江高考一轮第1章第1讲地球及其宇宙环境

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高中地理必修一第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)

第1课地球的宇宙位置课程标准课标解读1．运用资料，描述地球所处的宇宙环境1．了解常见天体的分类和特征，掌握天体系统的层次划分，能说出地球在宇宙中的位置2．掌握八大行星的位置和特征，理解地球是一颗普通的行星3，掌握地球存在生命的内部和外部条件，理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置（一）天体1、概念：通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质，统称为天体。

2、常见天体类型和特征：（1）星云：有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体（2）恒星：由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。

（3）行星：在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。

行星的质量比恒星小，本身不发光，靠反射恒星的光而发亮。

（4）卫星：环绕行星运转的天体。

（二）天体系统1、概念：运动中的天体相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

2、天体系统的划分（1）可观测宇宙：银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。

（2）银河系：由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统，银河系中有1000亿颗以上的恒星。

银河系的直径约为10万光年，太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。

目标导航知识精讲（3）太阳系（4）地月系：由地球和月球组成。

地球是地月系的中心天体，月球围绕地球运动，它是地球唯一的天然卫星，月地距离约为38.4万千米。

【微点拨】河外星系河外星系，是指在银河系以外的星系。

河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。

人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系，估计河外星系的总数在千亿个以上。

河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外，是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。

（三）太阳系1、构成：太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。

2、太阳是太阳系的中心天体，质量占整个太阳系质量的99.86%，并以其强大的引力，约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。

3、太阳系中已知8颗行星，按照它们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

浙江省地理选考一轮复习：地球及其宇宙环境课时练及答案解析

地球及其宇宙环境课时练一、选择题月球表面既无大气,又无液态水。

我国“嫦娥四号”是人类首次成功着陆于月球背向地球一面的航天器。

图1为地月系示意图,图2为某时刻月球远离地球的一端看到的太阳系中的明亮天体。

读图,回答1~2题:1.图2时刻,月球可能位于轨道上的位置是()A.①B.②C.③D.④2.“嫦娥四号”在月面上可观察到()A.地球遮住银河系的光芒B.流星拖着亮线飞过头顶C.太阳在月面上西升东落D.水星金星太阳同在星空解析:1.B 2.D第1题,读图可知,图2中金星、木星及火星均出现在夜空,说明此时为月球的夜晚,且金星位于西方的月平线上,说明此时为傍晚时分。

图中①处月球远离地球一端,为白天,在太阳光照射下,火星及金星等行星不会有如此明亮,A错。

此时金星位于西侧月平线上,说明此时为日落时刻,②位置随着月球公转将进入黑夜,为日落时刻,B 对。

③位置月球远离地球一端看不到金星在夜空中,C错。

④为日出时刻,此时金星应位于东方天空,D错。

第2题,恒星光线为平行光,地球不会遮住银河系的光芒,A错。

流星是行星际空间的尘粒和固体块与大气摩擦产生的发光现象,月球没有大气,不会有流星现象,B错。

由于月球自转方向为自西向东,所以太阳也是东升西落,C错。

“嫦娥四号”位于月背,有可能看到水星与金星、太阳同时出现在星空中,D对。

图1为太阳系部分天体某时刻相对位置示意图。

图2为某学生当日看到的局部星空。

读图,回答3~4题:3.该时刻肉眼在()A.火星天空中可以看见月球B.月球上可见火星嵌在日面C.火星上可见地球遮住月球D.月球上可见火星悬在星空4.该学生面朝月球站立,其左侧为正东,此时为()A.清晨B.正午C.黄昏D.子夜解析:3.D 4.D第3题,从图1可以看出,此时月球暗面正对火星,因此在火星天空中不能看见月球,A错误。

火星和太阳位于月球的两侧,在月球上不能看到火星嵌在日面,B错误。

地球、月球均为暗面正对火星,因此在火星上看不到地球和月球,C错误。

第一讲地球的宇宙环境(高考地理一轮复习课件)

影响因素日照时数纬度地势天气年太阳辐射总量纬度
原因极圈以内地区有极昼、极夜现象，极圈以外地区夏季日照时数多于冬季一般地势高的高原日照时数多于地势低的盆地多阴雨天气的地区，日照时数少；多晴朗天气的地区，日照时数多纬度低，正午太阳高度角大，获得太阳辐射多地势高，大气稀薄，透明度高，固体杂质、水汽少，到达地面的太阳辐射多晴天多，到达地面的太阳辐射多。由此可知，山地背风坡太阳辐射强
面的太阳辐射量分布图 ”，读图完成（1）～
（2）题。（1）图中
太阳辐射丰富区丰富的共同原因有 ①纬度低上空臭氧少 A.①② C.②③ B.③④ D.①④ （
C ）
④
②海拔较高
③云量少，晴天多
（2）太阳能作为一种新能源，在未来的经济发展中意义非凡，关于我国太阳能分布的叙述，正确的是（ D ） ①我国太阳能丰富区与经济发达区不一致这样的新能源发达的地区能源 ②我国

地环绕，降水量极少，晴天多，日照时间长。2 400小时＜乙＜2 600小时。乙位于祁连山东南段，可受到来自太平洋的东南季风的影响，降水较多，晴天偏少，日照时间较短。
例14
B
C
( 真题对接)日照时数是指每天从日出到日落之间太阳直接照射到地面上的实际日照时间，以小时为单位。读“我国部分地区年日照时数等值线图”，回答下列问题。

(2011·海南地理)能被植物光合作用利用的太阳辐射，称为光合有效辐射 (PAR)。下图示意1961～2007年我国年平均PAR强度的空间分布。据此完成 (1)～(2)题。 (1)如仅考虑光合有效辐射，我国农业生产潜力最大的地区是( ) A．长江中下游平原 B．四川盆地 C．华北平原 D．青藏高原 (2)乙地PAR值高于甲地的主要原因是 ( ) A．纬度高 B．植被少 C．地势高 D．云雨少

浙江高考地理一轮复习专题二宇宙中的地球第一讲地球的宇宙环境和圈层结构课件

浙江高考地理一轮复习专题二宇宙中的
2021/4/17
地球第一讲地球的宇宙环境和圈层结构
4
课件
2.(2019浙江4月选考,25,2分)嫦娥四号在月面上可观察到 ( ) A.地球遮住银河系的光芒 B.流星拖着亮线飞过头顶 C.太阳在月面上西升东落 D.水星金星太阳同在星空答案 D 本题主要考查月球上宇宙环境的特点。月球上可能会看到地球遮挡住太阳和部分恒星的光芒,但不会遮挡住太阳系以外的所有恒星的光芒,A错;月球上没有大气,因此不会看到流星拖着亮线飞过头顶,B错;月球自转方向是自西向东的,因此太阳在月面上东升西落,C错误; 月球上没有大气,天空背景是暗的,因此可以看到(或借助一般仪器观测到)水星金星太阳同在星空。解题关键地球上之所以看不到太阳与其他星星同在天空,主要是地球上有大气的散射,白天时天空背景亮度较大,因此其他星星的光芒被盖住,肉眼无法观察到。
浙江高考地理一轮复习专题二宇宙中的
2021/4/17
地球第一讲地球的宇宙环境和圈层结构
16
课件
浙江高考地理一轮复习专题二宇宙中的
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地球第一讲地球的宇宙环境和圈层结构
17
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2015年7月14日“新视野号”飞船经过9年多的太空飞行,到达最接近冥王星的位置。完成下题。 3.(2015浙江10月选考,14,2分)威胁“新视野号”飞船在太空中安全运行的太阳活动是 ( ) ①黑子 ②耀斑 ③日珥 ④太阳风 A.①③ B.②③ C.③④ D.②④ 答案 D 本题考查太阳活动的影响。当太阳活动强烈,色球层耀斑爆发抛出的大量高能粒子和日冕层发射出的高速带电粒子流(太阳风),会影响飞船上的电子通讯设备,威胁飞船在太空中的安全,故D选项正确。解题技巧是否威胁飞船在太空中安全飞行主要看该太阳活动是否大量抛射带电粒子。各种太阳活动中,耀斑和太阳风爆发时,会产生大量带电粒子。

2018年高中地理第1章第1节地球的宇宙环境课件湘教版必修1

3．天体系统的层次：银河系
地月系太阳系
总星系
4．太阳系概况及地球在太阳系的位置太阳运行太阳、围绕 ________ (1) 太阳系概况：太阳系由 ________ 行星、矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星、星际的________ 物质等太阳系小天体组成。行星包括八大行星和小行星。地球是八大行星之一。 (2) 地球在太阳系的位置：水星、金星为地内行星，火
2．宇宙有多大？目前可见宇宙的半径约为 140 亿光年，约 1.4×1023 千米 (1 光年约等于9.460 8×1012千米)。
多层次的天体系统冥王星被发现后，天文学家们好像新找到了个兄弟，兴高采烈地把它作为太阳系第九大行星。可后来随着科技发展对其认识越来越多后，发现
它比原先以为的要小得多。而且经计
星、木星、土星、天王星和海王星为地外行星；小行星运行轨
道基本位于火星轨道与木星轨道之间。
三、普通而特殊的行星——地球
1．地球的普通性
外观和所处的________ 位置比较在太阳系行星中，地球的________ 普通。 2．地球的特殊性(地球上存在生命的条件) 水分大气温度大气
1．教材第8页“图1－3太阳系示意”
D．“可见宇宙”的范围是固定不变的
答案：B
【练习1】目前我们能观测到的宇宙范围约( A．7万光年 C．360亿光年【答案】B B．140亿光年 D．1.496亿千米
)
1．人类对宇宙的认识经历了怎样的过程？
古代 2世纪
16世纪 18世纪 20世纪60年代
我国张衡提出“天地说”
古希腊天文学家托勒密提出“地心说” 波兰哥白尼倡导“日心说” 天文学家引进“星系”一词认识到上百亿年和上百亿光年的时空区域——“总星系”

高考地理一轮复习第1章宇宙中的地球(含地球和地图)第3节地球的宇宙环境太阳对地球的影响地球的结构学案湘

第3节地球的宇宙环境太阳对地球的影响地球的结构本节复习脉络：考点一| 地球的宇宙环境 (对应学生用书第14页) [识记—基础梳理]1．多层次的天体系统(1)天体：是宇宙间星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。

(2)天体系统：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。

(3)天体系统的层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎪⎨⎪⎧太阳系⎩⎨⎧ 地月系⎩⎪⎨⎪⎧地球月球其他行星系其他恒星系河外星系2．地球——普通而特殊的行星(1)八颗行星分类⎩⎪⎨⎪⎧ 地内行星：A 水星、B 金星地外行星：D 火星、E 木星、F 土星G 天王星、H 海王星(2)运动特征⎩⎪⎨⎪⎧同向性：绕日公转方向都是自西向东近圆性：绕日公转的轨道形状近似圆形共面性：轨道面几乎在同一平面上(3)地球的特殊性——存在生命[理解—要点突破]1．地球上存在生命物质的条件(1)外部条件——“安全”和“稳定”①“安全”——安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。

②“稳定”——稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。

(2)自身条件——三个适中2．航天基地的区位分析(1)发射基地选址的条件①地形平坦，视野开阔，便于搜救。

②人烟稀少，有利于疏散人群，保证安全。

③气候干旱，多晴朗天气，能见度高。

④地质条件好。

⑤无大河、湖泊，少森林的地区。

我国的回收场地就选在了内蒙古自治区的中部地区。

[运用—考向通关]考向1 地球上存在生命的条件(2018·湖南长沙一中测试)我国预计在“十三五”规划的末年，即2020年左右发射一颗火星探测卫星。

读地球和火星资料对照表，回答1～2题。

【导学号：92040009】A．与太阳的平均距离比地球远B．质量和体积比地球小C．大气主要成分是二氧化碳D．公转周期比地球长2．大量气体聚集在地球周围，形成大气层，其主要原因是( )A．地球公转和自转周期适中B．地球的体积和质量适中C．绿色植物能进行光合作用D．太阳系中各天体的共同作用1．A 2.B[第1题，本题考查太阳系。

2018年高考一轮人教版地理第1章第1讲地球与地球仪

第1讲地球与地球仪本讲复习脉络：考纲：地球的形状和大小；地球仪、经纬网及其地理意义—⎪⎪⎪⎪⎪⎪ 考点一经纬度的判读—⎪⎪⎪ 考向1经纬度的分布特点考向2 经纬度的判断考点二经纬网的应用—⎪⎪⎪⎪ 考向1利用经纬网定位置考向2利用经纬网定方向考向3 利用经纬网定距离考点分层突破：考点一| 经纬度的判读知识类考点——由浅入深逐层突破1．地球的形状和大小由图可知，地球赤道半径大于极半径，故其形状为两极稍扁，赤道略鼓的椭球体。

2．地球仪 (1)经线和纬线①经度的划分及东西半球的判断②纬度的划分及南北半球的判断(1)东经度与东半球的范围并不一致。

从0°经线向东到180°经线为东经度范围；从20°W 经线向东到160°E 经线为东半球范围。

(2)在地表某处可以一直向东或向西行进，但却不能一直向南或向北，向北行进到达北极点后则变为向南，同样在南极点则变为向北。

1．经纬度的判断方法(1)据经纬度分布规律判断经纬度根据经纬度的分布规律，向北增加是北纬“N”，向南增加是南纬“S”，向东增加是东经“E”，向西增加是西经“W”。

(2)根据自转方向判断经纬度这种判断方法适合极地投影图及其变式图。

图1图2①若自转方向是逆时针，该纬线为北纬(图1)，若自转方向是顺时针，该纬线为南纬(图2)。

②若顺着自转方向，经度数越来越大，该经度为东经，越来越小为西经(图1既有东经又有西经，图2只有西经)。

2．球面上对称点的经纬度的判断(1)关于赤道对称的两点：经度相同，纬度数相同但南北纬相反。

如下图中的A(40°N，20°W)与B(40°S，20°W)。

(2)关于地轴对称的两点：经度数之和为180°，东西经相反；纬度相同。

如下图中的A(40°N，20°W)与C(40°N，160°E)。

(3)关于地心对称的两点(对跖点)：经度数之和为180°但东西经相反；纬度数相同但南北纬相反。

(浙江选考)2018版高考地理总复习第1章宇宙中的地球第1讲地球的宇宙环境课件(必修1)

c
太阳系中的位置
3.探究成因：地球上
存在生命条件的原
因 b
考点一多层次的天体系统(必考)
[知识梳理] 1.主要的天体类型和特点(a)
类型
举例
特点
_自__然__天体恒星、_星__云_、行星、_卫__星__等在宇宙中分布不__均__匀__，
人__造__天体航天飞机、_人__造__卫__星___、宇宙飞船、各种探测器等
思考地球为什么会成为生命的摇篮？分析地球的宇宙环境和地理环境特点与生命物质存在条件的关系，并用直线相连。 ①地球磁场 a.地球表面存在大气层 ②地球的质量和体积 b.水经常能处于液体状态 ③地球与太阳的距离 c.处于安全的宇宙环境 ④八大行星的运动特征 d.削弱宇宙射线对生命伤害提示 ①—d ②—a ③—b ④—c
答案 A
3.(2016·浙江温州市3月选考，改编)2015年12月29日成功发射的
“高分四号”卫星是中国首颗地球同步静止轨道高分辨率光学
成像遥感卫星。“高分四号”卫星所在天体系统中最小的级别
是( )
A.银河系
B.河外星系
C.太阳系
D.地月系
解析本题主要考查天体系统知识。“高分四号”卫星是地球
同步静止轨道卫星，位于太阳系，因此其所在天体系统中最小
第一讲地球的宇宙环境(必考)
考试内容
1.多层次的天体系统考 ①主要的天体类型和特点试 ②天体系统的级别和层次标 ③太阳系示意图及地球在太准阳系中的位置
2.普通而特殊的行星—地球地球上存在生命的条件及原因
考核要求必考加试
学考点睛
1.理清关系：不同天
a
体系统之间的关系
a
2.明确位置：地球在

2018年浙江高考一轮第1章宇宙中的地球

[浙江考试标准]1．主要的天体类型和特点宇宙间的主要天体有星云、恒星、行星、卫星等，其中恒星和星云是最基本的类型。

天体间相互吸引、相互绕转就形成了天体系统，万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。

具体层次如下：总星系(可见宇宙)⎩⎪⎨⎪⎧河外星系银河系⎩⎪⎨⎪⎧ 其他恒星系太阳系⎩⎨⎧其他恒星系地月系3．太阳系示意图及地球在太阳系中的位置太阳系的成员⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧太阳(中心天体)八大行星(水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星)矮行星行星(分布于火星轨道与木星轨道之间)卫星彗星流星体其他行星际物质(1)八大行星和小行星带公转轨道面的特点是共面性、近圆性。

(2)八大行星中，质量与体积最大的是木星；平均密度最大的是地球；表面平均温度最高的是水星、最低的是海王星。

考点二| 普通而特殊的行星——地球1．普通性：位置、外观(不发光、不透明、近似球形)2．特殊性：存在生命1．太阳辐射的概念及能量分配太阳辐射是太阳以电磁波的形式向宇宙空间放射的能量。

太阳辐射的能量来源是太阳内部的核聚变。

太阳辐射波长范围在0.15～4微米，分为可见光、红外光和紫外光三部分。

太阳辐射能主要集中在波长较短的可见光波段，约占总能量的50%。

太阳辐射中各种波长的光所占的比例(%)2．太阳辐射对地球环境和人类的影响(1)太阳辐射经植物的生物化学作用，可以转化成为有机物中的生物化学能，如煤炭、油气资源是地质时期储存的太阳能。

(2)太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能量来源。

(3)太阳辐射本身以及大气运动、水循环等为人类生产和生活提供了源源不断的能源。

考点四| 太阳活动与地球1．太阳活动的类型和特点2．太阳活动对地理环境的影响1．地球内部圈层的划分依据及各层的特点地球内部圈层的划分依据是地震波的传播方式和传播速度。

具体圈层结构如下：2．岩石圈的范围岩石圈的范围包括地壳和上地幔顶部(软流层被认为是岩浆的发源地)。

(浙江专版)2018-2019版高中地理第一章宇宙中的地球1.1地球的宇宙环境

第一节地球的宇宙环境【考试标准】学考要求考纲细解学考要求a 主要的天体类型和特点了解不同类型的天体及其特点b 天体系统的级别和层次了解天体系统的级别和层次，描述地球在宇宙中的位置c太阳系示意图及地球在太阳系中的位置能够描述太阳系八大行星在太阳系中的位置特征，分析地球是宇宙中既普通又特殊的行星b 地球上存在生命的条件及原因比较、分析和归纳太阳系八大行星的数据资料，理解地球上存在生命的条件一、人类对宇宙的认识天文学家把人类已经观测到的有限宇宙叫作①“可见宇宙”或“已知宇宙”，其半径约为②140亿光年。

二、多层次的天体系统1．天体：宇宙间的星云、③恒星、④行星、卫星等各种物质的通称。

2．天体系统天体系统的形成：⑤万有引力和⑥天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。

3. 银河系及河外星系(1)银河系的组成天体主要是⑦恒星和⑧星云两类。

(2)银河系与河外星系是同级别的天体系统，所有的星系合在一起，构成⑨总星系。

4．太阳系和地月系(太阳系示意图见右图)(1)太阳系组成：太阳、围绕太阳运行的⑩行星、矮行星，以及小行星、?彗星、流星体、卫星和行星际物质等。

八颗行星的位置：A?水星，B金星，C?地球，D火星，E?木星，F土星，G?天王星，H海王星。

(2)地月系：由地球与其卫星?月球组成。

三、普通而特殊的行星——地球地球的特殊性(具备生命存在的基本条件)：充足的?水分；恰到好处的?大气成分和大气厚度；适宜的?太阳光照和温度范围等。

一、天体与天体系统(必考a、b)[方法技巧]1．判断一个物体是否为天体的方法一看位置：它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。

进入大气层或落回地面的物体不属于天体。

二看实质：它是不是宇宙间的物质，一些自然现象不属于天体。

三看运转：它是否在一定的轨道上独自运转。

依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上的火星车。

2．图表法记忆天体系统的等级与层次结构总星系银河系太阳系地月系地球月球其他行星系其他恒星系河外星系3．天体系统形成的条件天体之间要构成天体系统，必须同时具备三个条件：一是要相互吸引；二是要相互绕转；三是有公共质心(或中心天体)。

2018浙江地理学考一轮复习：第1章宇宙中的地球含答案

[浙江考试标准 ]节次考试内容必考要求1.多层次的天系统统a(1)主要的天体种类和特色a 地球的(2)天系统统的级别和层次c(3)太阳系表示图及地球在太阳系中的地点宇宙环境2.一般而特别的行星——地球b地球上存在生命的条件及原由3.太阳辐射与地球a 太阳对地(1)太阳辐射的观点及能量分派b(2)太阳辐射对地球环境和人类的影响4.太阳活动与地球a 球的影响(1)太阳活动的种类和特色b(2)太阳活动对地理环境的影响5.地球的内部圈层b(1)地球内部圈层的区分依照及各层的特色地球 a(2)岩石圈的范围的构造6.地球的外面圈层b地球的外面圈层及特色考点一 | 多层次的天系统统1．主要的天体种类和特色宇宙间的主要天体有星云、恒星、行星、卫星等，此中恒星和星云是最基本的种类。

天体观点特色、典范由火热气体构成、能自己发光的温度高，自己能发光，距地球非恒星球状或类球状天体，其主要成分常遥远，如太阳是氢和氦沿椭圆轨道上围绕恒星运行的、自己不发光，因反射太阳光而发行星近似球状的天体亮，如木星、土星等矮行星沿椭圆轨道上围绕恒星运行的、不可以消除其轨道邻近其余物体近似球状的天体的天体，如冥王星小行星呈带状散布于火星和木星之间质量、体积小，数目多卫星绕行星运行的质量很小的球状天如月球是地球独一的卫星体在扁长轨道上绕太阳运行的一种如哈雷彗星是有名的大彗星，其彗星质量较小的天体，呈云雾状的独公转周期约为 76 年特相貌流星体行星际空间数目众多的尘粒和固数目众多，大小不一体小块2.天系统统的级别和层次天体间互相吸引、互相绕转就形成了天系统统，万有引力和天体的永久运动维系着天体之间的关系，构成了多层次的天系统统。

详细层次以下：河外星系总星系其余恒星系可见宇宙银河系其余恒星系太阳系地月系3．太阳系表示图及地球在太阳系中的地点太阳中心天体八大行星水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星矮行星太阳系的成员行星散布于火星轨道与木星轨道之间卫星彗星流星体其余行星际物质。

高中地理湘教版(浙江专版)必修1讲义：第一章第一节地球的宇宙环境 Word版含答案

第一节地球的宇宙环境一、人类对宇宙的认识1．人类已经观测到的有限宇宙叫做“可见宇宙”或“已知宇宙”，半径约140亿光年。

2．光年是天文学中的距离单位，1光年约等于9.460 8×1012km 。

二、多层次的天体系统 1．天体(1)概念：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。

(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧自然天体：星云云雾状、恒星能发光、行星绕恒星运转、卫星绕行星运转人造天体：人类发射进入太空的人造卫星、宇宙飞船、空间实验室、各种探测器等(3)特点：在宇宙中分布不均匀，处在不停的运动中。

2．天体系统天体在宇宙中分布是不均匀的，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的天体系统。

3．银河系及河外星系4．太阳系和地月系(1)太阳系①组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、矮行星和其他小天体等。

②八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

③小天体：包括小行星、彗星、流星体和其他行星际物质，其中位于火星和木星轨道之间的天体M是小行星。

(2)地月系①组成：指地球与其卫星月球组成的天体系统。

②月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的方向和周期与公转完全一样。

[温馨提示](1)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中进行的人造卫星、宇宙飞船等)。

(2)天体之间构成天体系统必须同时具备两个条件：一是相互吸引，二是相互绕转。

(3)总星系不等于宇宙，它是我们目前已知的宇宙范围。

三、普通而特殊的行星——地球1．普通性就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。

2．特殊性地球是目前所知道的唯一存在高级智慧生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。

地球上所具备的生命存在的基本条件：(1)充足的水分。

(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。

(3)适宜的太阳光照和温度范围。

知识点一人类对宇宙的认识多层次的天体系统———————情景导入先思考———————下图为摄影爱好者拍摄到的双子座流星雨划过星空的美丽画面，请思考：(1)双子座的流星和地面上的陨石是天体吗？为什么？提示：①流星是天体。

高中地理湘教版(浙江)必修一课件：1-1地球的宇宙环境

答案 (1)C (2)D
三、地球上存在生命的条件及原因(必考 b) 为解决地球上日益恶化的人口、资源与环境问题，人们曾提出
外星移民的构想，要想找到适宜人类居住的星球，你认为它应具备哪些条件？提示：有适宜的光照和温度，有一定厚度、可供呼吸的大气，充足的液态水，安全的宇宙环境等。
[探究归纳] 地球上存在生命的条件
教材P6活动提示 1.人类已经观测的宇宙半径约1.4×1023 千米。
2．宇宙的浩瀚。
教材P9活动提示观察月相，发现月相呈现出周期性变化。大致的规律是：上弦月可在上半夜见于西边的天空，亮面朝西；下弦月可在下半夜见于东边的天空，亮面朝东。
教材P11活动提示 1.(1)①日地距离：日地距离适中，使地球表面有适宜的温度条件，有利于生命过程的发生和发展，也保证液态水的存在，为生物生存创造了条件。②自转的周期：地球自转的周期不太长，昼夜交替的周期只有24 小时，致使白天增温不至于过高，夜晚降温不至于过低，保证了地球上生命的存在和发展。③体积和质量：适中的体积和质量，其引力可以使大气聚集在地球周围，形成包围地球的原始大气层，并逐渐演化成适合生物呼吸的大气。
1
4秒
1 23°26′
1.9
火星 2.279 3 395
24时37分 0.11 0.15 23°59′
年
(1)火星在太阳系中距离太阳按由近及远的顺序是第__________颗行星；一般而言，行星距离太阳越远，其公转周期就越 __________(填“长”或“短”)。 (2)在表格中火星与地球的数据比较接近的是________、 ______________；火星表面的温度比地球的__________(填“高” 或“低”)。 (3)结合上表数据分析火星上没有生命的原因。 (4)人类为了开辟太空居住地，为什么选择火星作为研究对象？

2018年浙江高考一轮 第1章 第1讲 地球及其宇宙环境

高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)