五年级科学上册1.5食物链和食物网课件5教科版
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五年级上册科学课件 -1.5 食物链和食物网-奇妙的食物链｜教科版(共29张PPT)
美国国鸟白头鹰之所以面临灭绝，并不是被人捕杀， 而是因为有害化学物质DDT逐步在其体内积累，导致生 下的蛋皆是软壳，无法孵化。一个物种灭绝，就会破坏 生态系统的平衡，导致其物种数量的变化，因此食物链 对环境有非常重要的影响.并且，如果食物链有一环缺失， 会导致生态系统失衡。
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
推荐书籍
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
食物链的详细介绍
食物链是一种食物路径，食物链以生物种群为单位， 联系着群落中的不同物种。食物链中的能量和营养素在 不同生物间传递着，能量在食物链的传递表现为单向传 导、逐级递减的特点。食物链很少包括六个以上的物种， 因为传递的能量每经过一阶段或食性层次就会减少一些， 所谓“一山不能有二虎”便是这个道理。
分解者
分解者也是异养生物，主要是各种细菌和真菌， 也包括某些原生动物及腐食性动物如食枯木的甲 虫、白蚁，以及蚯蚓和一些软体动物等。它们把 复杂的动植物残体分解为简单的化合物，最后分 解成无机物归还到环境中去，被生产者再利用。 分解者在物质循环和能量流动中具有重要的意义， 因为大约有90% 的陆地初级生产量都必须经过 分解者的作用而归还给大地，再经过传递作用输 送给绿色植物进行光合作用。所以分解者又可称 为还原者。
对稳定的状态下，这叫做生态平衡。
在一个具有复杂食物网的生态系统中，一般也不会由于一种生
物的消失而引起整个生态系统的失调，但是任何一种生物的绝灭都
会在不同程度上使生态系统的稳定性有所下降。当一个生态系统的
食物网变得非常简单的时候，任何外力（环境的改变）都可能引起
这个生态系统发生剧烈的波动。
食物链、食物网与生态平衡的关系
坏了自己生活的美好家园。
我们的主张
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经常的将草连根拔起。
草原失去了青青绿草，处处是裸露的黄色肌肤，一起风，黄沙
五年级科学上册1.5食物链和食物网课件5教科版
自然科学乐园
自然科学乐园
科学乐园第一站：玩转益智生物卡(1)
游戏规则：
1、小组内玩，组长发卡，背面朝上。 2、所持卡片带星号者先出。 3、所持卡片能吃准前一张者再出卡， 依此类推。 4、最后出卡者胜出。
食物链：生物之间这种像链环一样 的食物关系叫做食物链。
科学乐园第二站：玩转益智生物卡(2)
游戏规则：
1、持有同一范围内食物链的两小组合并。 2、出卡规则与第一关相同。
பைடு நூலகம்
科学乐园第三站：
科学乐园第三站：
科学乐园第四站：想象空间 如果我们试着拿去食物链 中的一环,想象大自然会出现什么
状况呢?
你能发现这张图片中的食物链吗? 如果这个食物链断了会出现什么结果?
附板书设计(贴图片)：
食物链与食物网
自然科学乐园
科学乐园第一站：玩转益智生物卡(1)
游戏规则：
1、小组内玩，组长发卡，背面朝上。 2、所持卡片带星号者先出。 3、所持卡片能吃准前一张者再出卡， 依此类推。 4、最后出卡者胜出。
食物链：生物之间这种像链环一样 的食物关系叫做食物链。
科学乐园第二站：玩转益智生物卡(2)
游戏规则：
1、持有同一范围内食物链的两小组合并。 2、出卡规则与第一关相同。
பைடு நூலகம்
科学乐园第三站：
科学乐园第三站：
科学乐园第四站：想象空间 如果我们试着拿去食物链 中的一环,想象大自然会出现什么
状况呢?
你能发现这张图片中的食物链吗? 如果这个食物链断了会出现什么结果?
附板书设计(贴图片)：
食物链与食物网
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共21张PPT)
落叶 兔子
蚯蚓 青蛙
×
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链从植物开始
大多数食物链应该从植物开始。 但是有的食物链不是从植物开始的。 比如：蚯蚓喜欢吃动植物体腐烂后 变成的腐殖质，这条食物链就可以 从腐殖质开始。
猫头鹰 黄鼠狼 鹭
鱼虾 水稻
田鼠
稻螟虫
真情寄语:
老师深信：勤奋的你，一 定是一个自信的人。
文山市德厚中心学校 教 师：高 飞
• 生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了需要一定的 自然条件外，它们彼此之间也是 互相依赖、互相影响的。
你们知道吗？
在自然界里，同一区域里往往生 活着许多不同种类的生物，它们有的 是相互合作的“伙伴”，有的是相互 敌对的“竞争者”，是什么把这些不 同种类的生物连接在一起的呢？
是食物
食物是动物生存最重要 的需求之一。
食物链 和
食物网
这些小动物都吃什么？它们之间 有什么关系呢？
种简按 关单照 系的谁
文被 字谁 和吃 箭的 头顺 表序 示， 这用
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
蔷薇或小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
落叶
蚯蚓
小鸟
生物之间这种像链环一样的 食物关系，叫做食物链。
生物学家给食物链上的生物起了不同 的名字：生产者 消费者 。 说说什么是生产者，什么是消费者？
食物链中能Байду номын сангаас己制造食物的生物 叫做生产者。
食物链中直接或者间接消费别的 生物制造的食物的生物叫做消费者。
食物链通常从绿
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共18张PPT)
食物链和食物网
谁被谁吃？ 草 羚羊 非洲豹
食物链
生物之间的食物关系像什么？链条
小结：
生物之间这种像链环一样的食 物关系,叫做食物链
游戏1
看谁最快最准找出食物链
蔷薇花丛
小鸟
中的生物
小草
蚜虫
瓢虫
落叶 蚯蚓
消
费
者
生 蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
产 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
者
落叶
蚯蚓
小鸟
观察三条食物链，你能发现什么？（提示：起点、终点…）
老鹰
鹭 鱼
水稻
猫头鹰
黄鼠虫
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种 动物也可吃多种食物,生物之间这种复 杂的多条食物链组成了一个网状结构, 叫做食物网。
思考（可借助网络搜集、阅读资料，帮助思考）
情境：
现在很多人喜欢吃蛇肉，农田里的蛇群遭 到人类大量地捕杀，成为了餐桌上的“美 食问”题。：你觉得长期以往会出现什么后果？
小结：
食物链通常从绿色植物开始, 到凶猛的食肉动物终止。
生产者：
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
消费者：
食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的 生物叫做消费者。
游戏2
观看影片写出食物链
可是, 这条食物链完整吗?
蝉 螳螂 黄雀
树汁 蝉 螳螂 黄雀
游戏3
看谁最快最准画出食物链
如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生 物的生存,因而保护一种生物适量生存,也就是保 护了许多种生物。
通过这节课，我们学到了什么？
课后延伸
观察身边的一个生态环境，画一个食 物网。
课后作业：
谁被谁吃？ 草 羚羊 非洲豹
食物链
生物之间的食物关系像什么？链条
小结：
生物之间这种像链环一样的食 物关系,叫做食物链
游戏1
看谁最快最准找出食物链
蔷薇花丛
小鸟
中的生物
小草
蚜虫
瓢虫
落叶 蚯蚓
消
费
者
生 蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
产 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
者
落叶
蚯蚓
小鸟
观察三条食物链，你能发现什么？（提示：起点、终点…）
老鹰
鹭 鱼
水稻
猫头鹰
黄鼠虫
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种 动物也可吃多种食物,生物之间这种复 杂的多条食物链组成了一个网状结构, 叫做食物网。
思考（可借助网络搜集、阅读资料，帮助思考）
情境：
现在很多人喜欢吃蛇肉，农田里的蛇群遭 到人类大量地捕杀，成为了餐桌上的“美 食问”题。：你觉得长期以往会出现什么后果？
小结：
食物链通常从绿色植物开始, 到凶猛的食肉动物终止。
生产者：
食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
消费者：
食物链中直接或者间接消费别人制造的食物的 生物叫做消费者。
游戏2
观看影片写出食物链
可是, 这条食物链完整吗?
蝉 螳螂 黄雀
树汁 蝉 螳螂 黄雀
游戏3
看谁最快最准画出食物链
如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生 物的生存,因而保护一种生物适量生存,也就是保 护了许多种生物。
通过这节课，我们学到了什么？
课后延伸
观察身边的一个生态环境，画一个食 物网。
课后作业：
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共24张PPT)
上世纪五十年代，我国广大农村曾发起把麻雀 作为四害来消灭的运动。人们发现，在麻雀被大量 捕杀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业 生产受到巨大的损失。农民伯伯不明白这是什么原 因？
你能给农民伯伯解释这是什么原因？
在四川某县茫茫大草原上，曾经生活着狐狸、 狼、鼠、兔等各种动物，它们构成了草原上的一个 大家庭。但牧民们害怕心爱的羊被狼吃光了，于是 大穷，反倒被 几只鼠、兔的后代给吃垮了，而且是越吃越穷，以 至被赶出了赖以生存的牧场。
这是怎么回事呢？
通过本节课的学习，你最大的收获是什么？
课后作业
请把今天在课堂上提出的给人类的美好 建议以文字或者图画的方式制作成小小宣 传单，分发给我们周围的朋友和亲人，让 我们一起保护好每一种生物，保护好人类 的家园。
教科版五年级科学上 5
食物链和食物网
稻螟虫
青蛙
蛇
箭头这么表示有什么意义？
1.表示吃与被吃的关系 2.表示能量的传递
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫做食物链 。
稻螟虫 青蛙
麻雀 蛇
生产者: 能自己制造食物的生物 。
消费者: 直接或间接消费别人制造的 食物的生物。
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
落叶 兔子
蚯蚓 ×
青蛙
蛇×
1、吃与被吃的关系要合理 2、箭头指向吃者 3、食物链至少包括三种动植物 4、食物链通常从绿色植物开始
白鹭
猫头鹰 黄鼠狼
老鹰 蛇
小鱼 小虾
老鼠
麻雀
青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
由多条食物链组成的 ，这种生物之间复杂 的网状结构，叫做食物网。
生物除了需要一定的自然条件外，它们彼此 之间也会相互依赖，相互影响的。
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共12张PPT)
• 看到这，请你预言一下，将会出现怎样的 后果，原因是什么？
如果一种生物灭绝了， 就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物， 也就是保护了许多种生物。
同学们，让我们一起行动起 来，珍爱生命，保护环境吧！
科普播报1
• 五十年代，我国曾发起把麻雀作为四 害来消灭的运动。然而，在麻雀被大 量捕杀之后的几年里，却出现了严重 的虫灾。使农业生产受到巨大的损失。
• 这是什么原因呢？
科普播报2
• 在20世纪初叶，美国亚利桑那州北部的凯 巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约 有四千只左右的鹿在林中出没。美国总统 罗斯福为了有效的保护鹿，决定由政府雇 请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。
树汁
蝉
螳螂
黄雀
食物链中自己能制造食物的生 物叫做生产者。
食物链中直接或间接消费别的 生物制造的食物的生物叫做消费者。
1 蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
2 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
3 落叶
蚯蚓
小鸟
1、要注意食物链中的箭头朝向需要食 物的一方。
2、要注意通常情况下都是从植物开始 到动物结束。
物之间这种复杂的 食物关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
如果一种生物灭绝了， 就会影响其他多种生物的生存， 因而保护一种生物， 也就是保护了许多种生物。
同学们，让我们一起行动起 来，珍爱生命，保护环境吧！
科普播报1
• 五十年代，我国曾发起把麻雀作为四 害来消灭的运动。然而，在麻雀被大 量捕杀之后的几年里，却出现了严重 的虫灾。使农业生产受到巨大的损失。
• 这是什么原因呢？
科普播报2
• 在20世纪初叶，美国亚利桑那州北部的凯 巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约 有四千只左右的鹿在林中出没。美国总统 罗斯福为了有效的保护鹿，决定由政府雇 请猎人去那里消灭鹿的大敌——狼。
树汁
蝉
螳螂
黄雀
食物链中自己能制造食物的生 物叫做生产者。
食物链中直接或间接消费别的 生物制造的食物的生物叫做消费者。
1 蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
2 小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
3 落叶
蚯蚓
小鸟
1、要注意食物链中的箭头朝向需要食 物的一方。
2、要注意通常情况下都是从植物开始 到动物结束。
物之间这种复杂的 食物关系形成了一个网状结构， 叫做食物网。
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共12张PPT)
食物链和食物网
你发现了吗？
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
老鹰
蔷
蚜虫 瓢虫 鸟
薇
动、植物之间的食物关系就像什么？
老鹰
生物之间这样像链环一样的食物关系，称为
。
• 1. • 2. • 3.
生产者和消费者？
生产者：自己制造食物 （植物） 消费者：吃别人制造的食物 （动物）
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链时就不在重复。
老鹰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ猫头鹰
蛇
黄鼠狼
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
稻螟虫
蝗虫
水草
水稻
食物网
• 同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物也可吃多食物，生物之 间这种复杂的食物关系形成了一个 网状结构，叫做食物网。
田里这个小食物网
• 生物网中的各种动植物都很重要。
资料
• 我们中国上个世纪,由于有人将小小的麻雀列为 “四害”之一,于是全民总动员,一个彻底消灭麻 雀的运动轰轰烈烈地展开.除了毒、抓、杀之外, 还采取轰的办法.一见麻雀的影子,猛敲锣鼓,齐声 呐喊,惊得雀儿绝无停歇立锥之地,只好不停地躲 呀,飞呀,最后累得从半空跌落摔死。
说说你的感受
你发现了吗？
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
老鹰
蔷
蚜虫 瓢虫 鸟
薇
动、植物之间的食物关系就像什么？
老鹰
生物之间这样像链环一样的食物关系，称为
。
• 1. • 2. • 3.
生产者和消费者？
生产者：自己制造食物 （植物） 消费者：吃别人制造的食物 （动物）
注意：若两种生物间已经有箭头了， 画第二条食物链时就不在重复。
老鹰
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ猫头鹰
蛇
黄鼠狼
白鹭
鸟
青蛙
虾和鱼
田鼠
稻螟虫
蝗虫
水草
水稻
食物网
• 同一种植物会被不同的动物吃掉， 同一种动物也可吃多食物，生物之 间这种复杂的食物关系形成了一个 网状结构，叫做食物网。
田里这个小食物网
• 生物网中的各种动植物都很重要。
资料
• 我们中国上个世纪,由于有人将小小的麻雀列为 “四害”之一,于是全民总动员,一个彻底消灭麻 雀的运动轰轰烈烈地展开.除了毒、抓、杀之外, 还采取轰的办法.一见麻雀的影子,猛敲锣鼓,齐声 呐喊,惊得雀儿绝无停歇立锥之地,只好不停地躲 呀,飞呀,最后累得从半空跌落摔死。
说说你的感受
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)
同一种植物会被不同的植物吃 掉；同一种动物也可以吃多种 食物。
像这样由多条食物组成的网状 结构叫食物网。
保持生态平衡对我们人类至关 重要，它需要我们大家共同参 与。今后我们将继续深入的学 习如何保护生态平衡。
生物之间像链环一样的食 物关系称食物链。
食物链常绿色从植物开始， 到凶猛的肉食动物终止。
食物链中能自己制造食物的生 物叫做生产者，直接或间接消 费别人制造的食物的生物叫做 消费者。
思考下面2条食物链正确吗？为 什么？食物链一定从植物开始 吗？
蝉——螳螂— 但，有的食物链不是从植物开 始。如：蚯蚓喜欢吃动植物腐 烂后变成的腐殖质，这条食物 链就可以从腐殖质开始。
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网｜教科版 (共11张PPT)
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蛇
（植物）
落叶 蚯蚓
（植物）
小鸟
（凶猛的肉食动物）
老鹰
（凶猛的肉食动物）
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树汁 蝉 螳螂 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ雀 老鹰
找一找、连一连 田野里的动植物
生物之间这种复杂的食物关系形成 了一个网状结构，叫做食物网
（教科版）科学五年级上册《生物与环境》
食物链和食物网
蔷
薇
花
丛
中
的
生
物
瓢虫
小草
蚜虫
瓢虫
蔷
薇
花
丛
中
的
生
物
瓢虫
小草
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 落叶 蚯蚓 小鸟
想一想
小草 蚜虫 瓢虫 小鸟 蛇 落叶 蚯蚓 小鸟 老鹰
小草 蚜虫
瓢虫
小鸟
蛇
落叶
蚯蚓
小鸟
老鹰
生物之间这种像链环一样的食物关系， 叫食物链。
讨论：这两条食物链有什么相同点？
五年级科学上册1.5食物链和食物网优秀PPT课件5教科版
最后一个接受访问的是一位老太太，她说：“每个年龄都是最好的。请享受你现在的年龄。”一家信誉特好的大花店以高薪聘请一位售花小姐,招娉广告张贴出去后，前来应聘的人很多，如过江之鲫，经过几番口试，老板留下了几位女孩，让他们每人经营花店一周，以便从 中挑选一人。这三个女孩长的都如花一样美丽。一人曾经在花店插过花，买过花，一人是花艺学校的应届毕业生，其余一人是一个待业青年。
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染个食物链断了会出现什么结果?
待业女青年经营起花店，则有点放不开手脚，然而她置身于花丛中的微笑就像一朵花，她的心情也如花一样美丽。一些残花她总舍不得仍掉,而是修剪修剪，免费送给路边行走的小学生，而且每一个从她手中买去花的人，都能得到她一句甜甜的话语—“鲜花送人，余香 留己。”这听起来既像女孩为自己说的，又像是为花店讲的，也像为买花人讲的，简直是一句心灵默契的心语……尽管女孩努力的珍惜着她一周的经营时间，但她的成绩比前两个女孩相差很大。
插过花的女孩一听老板要让他们以一周的实践成绩为应娉条件心中窃喜，毕竟插花，买花对于她来说是轻花熟路。每次一见顾客进来，她就不停的介绍各类花的象征意义，以及给什么样的人送什么样的花，几乎每一个人进花店，她都能说的让人买去一束花或一篮花， 一周下来她的成绩不错。
花艺女生经营花店，她充分发挥从书中学到的知识；从插花的艺术到插花的成本，都精心琢磨，她甚至联想到把一些断枝的花朵用牙签连接花枝夹在鲜花中，用以降低成本……她的知识和她的聪明为她一周的鲜花经营也带来了不错的成绩。
出人意料的是，老板竟留下了那个待业女孩。人们不解——为何老板放弃为她挣钱的女孩，而偏偏选中这个缩手缩脚的待业女孩？老板说“用鲜花挣再多的钱也只是有限的，用如花的心情去挣钱是无限的。花艺可以慢慢学如花的，因为这里面包含着一个人的气质，品 德以及情趣爱好，艺术修养……
人都有这样那样的专长，这无疑会给人带来极大的帮助。但人更要有如花的心情，因为这心情能感染个食物链断了会出现什么结果?
五年级上册科学-食物链和食物网-教科版(共11张)-PPT课堂课件
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
分组讨论：
田野里的食物网
1、假如___消失了， 哪些生物会受到影 响？ 2、会受到怎样的影 响？ 3、你得到了什么启 示？
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
螳螂捕蝉，黄雀在后
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
科学上常常用这样 的符号来表示它们之 间“吃和被吃”的关系 。
蝉 → 螳螂 →黄雀
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物网：同一种生物会被不同的生物 吃掉，同一种动物也可以吃 多种生物，生物之间这种复 杂的食物关系形成了一个网 状结构，叫做食物网。
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
食物链与食物网
Food chain and food web
成都市玉林小学 李彩菁
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学-1.5食物链和食物网- 教科版 (共11 张)-PPT 课堂课 件（完 整版）
五年级上册科学课件-1.5 食物链和食物网-食物链｜教科版(共12张PPT)
食物链举例
大自然的生物种类繁多，请以小 组为单位思考出1-2条食物链。（可以 以文字、画图的方式呈现）
食物链游戏Leabharlann 生产者：能自己制造食物的生物
消费者：直接或间接消费别的生物 制造的食物的生物。
观
食物链
螳螂捕蝉黄雀在后
请按“吃”或“被吃”的关系给它们排队
请按“吃”或“被吃”的关系给它们排队
因为吃与被吃的关系，它们紧紧联系在一起 形成像 链环 一样的食物关系
食物链
标箭头
提示：从下面六个箭头中，选出三个填在空白处
为了能在食物链上更加直观的看出能量流 动的方向，箭头正确画法如下：
巧记口诀 食物进了谁的嘴，箭头就指向谁那里
五年级上册科学课件- 1.5 食物链和食物网｜教科版 (共14张PPT)
食物链和食物网
螳螂捕蝉 黄雀在后
1
23Βιβλιοθήκη 4生物间食物关系记录单
写一写：
按照“谁被谁吃”的顺序，用 上“→”记录花坛里这些生物间的 食物关系。
小组合作，共同完成。
生物之间这种像链环一样的关系，叫做食物链。
• 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 • 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
树
蝉
螳螂
黄雀
温馨提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条
食物链时，就不用再画箭头。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他生 物的生存。因而我们应该怎么做？
谢谢
螳螂捕蝉 黄雀在后
1
23Βιβλιοθήκη 4生物间食物关系记录单
写一写：
按照“谁被谁吃”的顺序，用 上“→”记录花坛里这些生物间的 食物关系。
小组合作，共同完成。
生物之间这种像链环一样的关系，叫做食物链。
• 食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。 • 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。
树
蝉
螳螂
黄雀
温馨提示： 如果两种生物间已经有箭头连接了，画第二条
食物链时，就不用再画箭头。
如果一种生物灭绝了，就会影响其他生 物的生存。因而我们应该怎么做？
谢谢
五年级上册科学课件1.5《食物链和食物网》 ｜教科版 (共11张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发 生 产 现什么特点吗？消 费 者
者
• 草 → 兔→狐狸 • 草 → 兔→鹰 • 草→鼠→蛇→鹰 • 草→鼠→鹰 • 草→鼠→狐狸 • 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 • 草→蝗虫→鸟→鹰 • 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰 • 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
油菜
蚜虫
七星瓢虫
Hale Waihona Puke 树叶羚羊虎13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
生物之间
谜语
1.一片草地上来了一群羊（打一水果） 2.然后又来了一群狼（再打一水果）
草羊狼
树汁 蝉 螳螂 黄雀
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蝗虫 草
比较下面的几条食物链，你能发 生 产 现什么特点吗？消 费 者
者
• 草 → 兔→狐狸 • 草 → 兔→鹰 • 草→鼠→蛇→鹰 • 草→鼠→鹰 • 草→鼠→狐狸 • 草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰 • 草→蝗虫→鸟→鹰 • 草→蝗虫→蜘蛛→鸟→鹰 • 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰
油菜
蚜虫
七星瓢虫
Hale Waihona Puke 树叶羚羊虎13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二2021/8/242021/8/242021/8/24 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/242021/8/24August 24, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/242021/8/242021/8/242021/8/24
生物之间
谜语
1.一片草地上来了一群羊（打一水果） 2.然后又来了一群狼（再打一水果）
草羊狼
树汁 蝉 螳螂 黄雀
五年级上册科学课件-1.5《食物链和食物网》 ｜ 教科版 (共29张PPT)
今天的学习中， 你最大的收获是什么？ 得到了什么启发？ 以后有什么打算？
爱护小动物，爱护我们 身边的一草一木！
再见!
草
鹰
蛇
草
兔
狐
虎
草鼠
鹰
草鼠蛇鹰 鹰
蛇
草
生物之间这样一种像 链环一样的吃与被吃的食 物关系，称为食物链。
草鼠鹰 草鼠蛇鹰 草兔狐虎
草鼠鹰
草鼠蛇鹰 草兔狐虎
起点：植物 终点：动物
生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
兔 鹰
狐 蛇
鼠
生产者: 能自己制造食物----植物 消费者: 吃其它的生物-------动物
草鼠鹰
草鼠蛇
鹰
草兔狐
虎
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
小草
蚜虫
瓢虫
小鸟
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
螳螂捕蝉，黄雀在后
柳叶为什么?
菜叶
青虫
青蛙
兔子
青蛙
蛇
思考:下面两条食物链正确吗?为什么?
菜叶 兔子
青虫 青蛙
青蛙 × 蛇×
1、箭头指向吃者 2、食物链从植物开始 3、吃与被吃的关系要合理
像这样错 综复杂成 网状的食 物链就组 成食物网。
分析与思考？
为了防止鸟吃草籽， 用网把一部分草场罩 起来，会出现什么新 的问题？
结果导致加罩区的草场 昆虫的大量繁殖，造成 草的叶子几乎被虫子吃 光了。
生物之间是相互联系的，如果一 种生物灭绝了，就会影响到其它生 物的生存，因而保护一种生物也就 是保护了许多种生物
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游戏规则：
1、持有同一范围内食物链的两小组合并。 2、出卡规则与第一关相同。
科学乐园第三站：
科学乐园第三站：
科学乐园第四站：想象空间 如果我们试着拿去食物链 中的一环,想象大自然会出现什么
状况呢?
你能发现这张图片中的食物链吗? 如果这个食物链断了会出现什么结果?
附板书设计(贴图片)：
食物链与食物网自然科学来自园自然科学乐园科学乐园第一站：玩转益智生物卡(1)
游戏规则：
1、小组内玩，组长发卡，背面朝上。 2、所持卡片带星号者先出。 3、所持卡片能吃准前一张者再出卡， 依此类推。 4、最后出卡者胜出。
食物链：生物之间这种像链环一样 的食物关系叫做食物链。
科学乐园第二站：玩转益智生物卡(2)
1、持有同一范围内食物链的两小组合并。 2、出卡规则与第一关相同。
科学乐园第三站：
科学乐园第三站：
科学乐园第四站：想象空间 如果我们试着拿去食物链 中的一环,想象大自然会出现什么
状况呢?
你能发现这张图片中的食物链吗? 如果这个食物链断了会出现什么结果?
附板书设计(贴图片)：
食物链与食物网自然科学来自园自然科学乐园科学乐园第一站：玩转益智生物卡(1)
游戏规则：
1、小组内玩，组长发卡，背面朝上。 2、所持卡片带星号者先出。 3、所持卡片能吃准前一张者再出卡， 依此类推。 4、最后出卡者胜出。
食物链：生物之间这种像链环一样 的食物关系叫做食物链。
科学乐园第二站：玩转益智生物卡(2)