教案集马
一匹出色的马 教案
7 一匹出色的马教学目标1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字，会写“出色、妹妹”等11个词语。
2．试着有感情地朗读课文，体会妹妹的变化，能说出变化的原因。
3．读句子，能想象句子描写的画面。
人文主题体会亲情和家人之间的关爱，感受爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。
教学重点读句子，能想象句子描写的画面。
教学准备课件、生字卡片。
课时安排2课时预习要求1．朗读课文，自学生字，画出文中自己感兴趣的生词，完成本课预习卡。
2．搜集有关马的资料。
课时目标1．认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等5个字。
2．读句子，能想象“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”等句子描写的画面。
教学过程一、导入新课，激发兴趣教师：有个小女孩，当她走累的时候，爸爸给了她一匹“马”，而且是“一匹出色的马”！这匹“马”帮助疲累的她很快地回了家，你想知道这匹“马”是什么样子的吗？让我们一起走进课文去一探究竟吧！板书课题：一匹出色的马二、初读课文，识记生字1．学生自由读课文，将句子读通顺，并圈出生字。
2．教师出示生字卡片，指名认读。
教师及时正音3．小组开火车读生字。
4．同桌互读，相互纠音：注意“葱”是平舌音，“舍、株、拾”是翘舌音，“恋”是边音。
5．小组交流识记生字的方法。
1教师用多媒体播放课文朗读录音，学生跟读，熟悉课文。
2做动作表演识记“拾”“骑”和“跨”。
3比较记忆：波—皮、纹—文、匹—四、像—象、景—京、求—球。
4教师总结识记方法，激发学生的识字兴趣。
6．学生分组抢答，进行识字比赛。
三、学习第1～3自然段，想象画面1．听老师读课文第1～3自然段，整体感知美景。
1说一说：郊外的景色给你留下了怎样的印象？2想一想：课文写了郊外哪些地方的美景？预设：小河、河岸、田野。
3练读长句，读出节奏和重音。
河水/碧绿碧绿．．波纹。
．．．．的，微风吹过，泛起/层层河岸上/垂下来的柳叶，拂过/妈妈和爸爸的头发，我和妹妹/看着都笑了。
《马说》教案
《马说》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级语文下册第四单元《马说》一课。
教学内容包括：阅读并理解课文，学习文言文的表达方式，掌握作者韩愈的观点及论证方法。
具体章节为第四单元第15课。
二、教学目标1. 能够正确朗读课文，理解课文内容，把握作者观点。
2. 学习课文中的文言文词汇和句式，提高文言文阅读能力。
3. 通过课文学习，了解我国古代马文化，培养对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的文言文词汇和句式，作者观点的理解。
2. 教学重点：朗读课文，掌握课文主要内容，学会课文中的文言文表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、课文注释、课后练习题。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于马的图片，引发学生对马的兴趣，进而导入本节课的学习。
a. 学生欣赏图片，谈谈对马的印象。
2. 朗读课文，整体感知a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师指导朗读，注意语气、节奏。
c. 学生齐读课文，感受课文韵味。
3. 精读课文，深入分析a. 学生结合注释，自主学习课文。
b. 教师提问，检查学生对课文的理解。
c. 逐段分析课文，讲解文言文词汇和句式。
d. 分析作者观点，理解作者意图。
4. 例题讲解，巩固知识a. 出示例题，学生独立完成。
b. 教师讲解，分析解题思路。
c. 学生随堂练习，巩固所学知识。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
c. 教师提出拓展性问题，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 板书课题：《马说》2. 板书主要内容：a. 作者观点：马之千里者，一食或尽粟一石。
b. 文言文词汇：策之不以其道、食之不能尽其材、鸣之而不能通其意。
c. 课文结构：总——分——总七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文，并翻译重点句子。
b. 根据课文内容，谈谈你对“马之千里者，一食或尽粟一石”的理解。
2. 答案：a. 略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 本节课学生对课文内容的理解程度。
《马说》的优秀教学设计3篇
《马说》的优秀教学设计3篇《马说》的优秀教学设计篇1一、自读作业1、给加粗词选择正确的解释。
⑴奴隶人A、做奴隶的人B、农奴、家奴C、隶人(职位低微的吏役)D、仆役(既含B又含C)答(D)⑵且欲与常马等不可得A、等候B、等同、一样C、等于D、等级答(B)⑶策之不以其道A、道理B、规律C、方法D、道德答(C)⑷执策而临之A、面对B、驾驭C、到达D、光临答(A)2、选出加粗字的意义和用法相同的一句(一组)。
⑴一食或尽粟一石A、或得日或否B、而或长烟一空C、或异二者之为D、或曰，此东海也答(B)⑵①然而禽鸟知山林之乐②祗辱于奴隶人之手③骈死于槽枥之间④策之不以其道⑤山之僧智仙也⑥越长城之限⑦愿陛下亲之信之⑧悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西⑨杜少府之任蜀州⑩甚矣。
汝A、②③⑤⑥B、①⑧⑨⑩C、④⑦⑧⑩D、①②③⑤答(A)⑶其真不知马也A、环滁皆山也B、故自号醉翁也C、望之蔚然而深秀者，琅琊也D、此后汉所以倾颓也答(A)3、给下面句子选择正确的解释。
⑴才美不外见A、(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。
B、(千里马)的才能与外貌就显露不出来。
C、他的本领和优秀的品质就表露不出来。
答(A)⑵鸣之而不能通其意。
A、饲养人使千里马嘶叫，却不能够领会它嘶叫的意图。
B、饲养人吆喝千里马，却不能使它领会吆喝的意思。
C、千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣，可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。
D、饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。
答(C)4、这篇__的主旨是：A、论证人才的重要性：世有伯乐，然后有千里马。
B、借千里马为喻对封建统治者不知马，埋没人才的行为作了有力的揭露。
C、借千里马的不幸遭遇，曲折地表现自己怀才不遇之叹。
D、这是一篇谈养马经验的__，目的是要使养马人懂得如何养好千里马。
答(BC)5、__的主要写作方法是：A、托物言志B、借景抒情C、托物寓意D、记叙与议论相结合答(C)二、课文分析1、关于《马说》的主旨：有人根据作品开头世有伯乐，然后有千里马，便认为__主要论证人才的重要性。
《马》教案设计
分析课文内容，引导学生理解作 者对马的赞美之情，以及马在人
类历史和文化中的重要地位。
通过讲解、示范、演示等多种教 学方法，帮助学生掌握与马相关
的知识和技能。
巩固练习
让学生朗读课文，巩固所学知 识。
布置与马相关的练习题，让学 生进行练习和巩固。
组织学生进行小组讨论，探讨 与马相关的话题，加深对课文 的理解和认识。
讨论法
总结词：激发思考
详细描述：讨论法可以激发学生的思考和探究精神，通过小组讨论或全班讨论的形式，让学生积极参 与《马》的主题讨论，发表自己的观点和见解，促进知识的深度理解和应用。
案例分析法
总结词：实践应用
详细描述：案例分析法是一种实践性强的教学方法，通过分 析具体的马相关案例，让学生了解马在实际生活中的应用， 提高解决实际问题的能力。这种方法可以帮助学生更好地理 解和应用所学知识，提高学习效果。
教学过程的反思
总结词
注重培养学生的思维能力和综合素质
详细描述
教师在教学过程中不仅注重传授知识，还注 重培养学生的思维能力和综合素质。通过引 导学生自主思考和发现问题，培养学生的创 新思维和解决问题的能力；通过实践操作和 观察活动，培养学生的动手能力和观察能力 ；通过讨论和交流等形式，培养学生的语言
表达和沟通能力。
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《马》教案设计
汇报人：
2023-12-29
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 作业布置 • 教学反思
目录
01
教学目标
知识目标
01
掌握与马相关的基本知识和文化 背景。
02
理解课文中描述的马的形态、特 征和习性。
能力目标
幼儿园关于马的教案8篇
幼儿园关于马的教案8篇教案可以帮助教师设计富有启发性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性，通过教案，教师可以更好地准备教学任务，提高教学的实用性和生动性，以下是作者精心为您推荐的幼儿园关于马的教案最新8篇，供大家参考。
幼儿园关于马的教案篇1有益的学习经验：1、感知平衡的意义。
2、学习用增减数量达到平衡的`目的。
准备：1、塑料(或木制)小船一只。
2、大盆一个，盆里装满水。
3、石子若干。
4、作业卡。
活动与指导：1、全体幼儿围在水盆边。
教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。
我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。
”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。
教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。
2、指导幼儿做练习：(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。
(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。
(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。
幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子幼儿园关于马的教案篇2【教学过程】一、将报纸顶在头上走入场地边缘。
二、把报纸搓成纸棍，做纸棍操：上肢运动、头部运动、腿部运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动。
三、足球训练1．带报纸赛跑：纸放在胸前，向前快跑到足球场，不要让纸掉下来。
2．自由训练。
(教师巡回观察，鼓励幼儿想出各种报纸的玩法。
)3．集体练习射球、传球、顶球、扑球等动作。
四、游戏“足球赛”1．讲解比赛规则：分两队，每队有一位守门员；同一颜色胸饰的是同一队队员；比赛时将球射进对方球门才得1分；不能推、抓对方队员，手不能直接触球，违反规则将处以点球。
2．分组进行球赛(教师做裁判，适当调整比赛，提醒幼儿遵守游戏规则)。
五、放松活动绕场地慢跑一圈，整理场地，回活动室。
《马说》教案3篇
《马说》教案3篇《马说》教案3篇《马说》教案篇1 《马说》教学教案的设计【教学目的】1、熟读课文，理清思路。
2、理解课文所蕴含的寓意。
【教学内容及步骤】一、导入新课同学们好!我来自榕江一所农村初中，很快乐能与同学们共度一段愉快的学习之旅。
虽然乐里到凯里只有100多公里，但假如要骑马来这儿，也不是件容易的事，咱们今天就来共同学习一篇关于“马”的文章吧。
请翻开书第174页《马说》。
(大屏幕显示)二、释题及作者简介1、“说”，古代的一种文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点，跟如今的杂文相似。
课题可简单地理解为“说马”。
(大屏幕显示)2、韩愈(768～824)，唐代文学家，散文尤为著名，为“唐宋八大家”之首。
他29岁才初登仕途，但为官路上受挫颇多，怀才不遇的思想极为强烈。
(大屏幕显示)三、研读课文1、老师范读(目的是让学生感受语气，初步感知大意。
)2、学生齐读(目是让学生熟悉文句，进一步感知大意。
)3、学生思读，讨论理解⑴ 老师引语及提问：同学们以同桌为小组，结合课文注释读课文理解文意，找出作者在文中提出观点，看哪小组同学完成得又快又准确?(巡视备问)。
(大屏幕显示)明确：作者在课文第一段首先提出论题：世有伯乐，然后有千里马。
接着提出自己观点：因“伯乐不常有”，“虽有名马”却“不以千里称也”是不可防止的。
(即“千里马”常被埋没。
)⑵ 老师引语及提问：同学们说说论题中“伯乐”与“千里马”是什么关系?明确：“伯乐”决定着“千里马”的命运, “千里马”依靠“伯乐”生存。
⑶ 老师引语及提问：明白了论题中两者的关系，也找到了作者的观点，同学们继续以同桌为小组读课文第二段，想一想，作者是怎样阐述自己的观点的?明确：作者举例阐述了“千里马”被埋没。
作者认为，“千里马”没能表现出日行千里的才能，原因在于“食马者”不知马，因为他只用对待普通马的方式喂养千里马，千里马因“食不饱，力缺乏”，才能才被埋没。
由此可知，“食马者”平庸浅薄。
小马小马教案8篇
小马小马教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《马诗》经典教案
《马诗》经典教案教学目标：1. 认识“漠、燕、梭、何、限、度”6个生字，会写“燕、融、锲、塞、碣、璃、谓、鞭、驱、驰”10个生字。
正确读写“融化、锲而不舍、塞外、碣石、玻璃、渭河、谓、基础、鞭策、奔驰”等词语。
2. 背诵古诗，理解诗句的含义，体会作者所表达的思想感情。
3. 感受诗人渴望建功立业，怀才不遇的悲愤心情。
教学重点：理解诗句意思，体会诗人所表达的思想感情。
教学难点：感受诗人渴望建功立业，怀才不遇的悲愤心情。
教学准备：教师：制作《马诗》的课件学生：搜集有关马的诗句。
教学时间：一课时教学过程：一、激情导入1. 同学们，你们都喜欢什么样的动物？2. 看来大家都很喜欢马，谁能说一说你喜欢马的什么？3. 你们说的都很好，我也和你们一样，特别喜欢马，因为马是骏马、是宝马神骏，它不但有日行千里的非凡气力，更有不怕困难，甘当主人的战斗精神。
今天我们就来学习一首赞美宝马的古诗《马诗》。
二、初读古诗，整体感知1. 自由读诗，注意把字音读准确，句子读通顺。
2. 同桌互相读诗，纠正字音后练习把诗读流利。
3. 指名读诗，正音。
4. 齐读古诗。
三、品读古诗，感悟意境1. 请你再读读这首诗，边读边想，你仿佛看到了什么？听到了什么？2. 你喜欢这首诗中的哪一句？为什么？学生交流后，再指导有感情地朗读。
3. 教师小结：寒冷的秋夜，一望无际的大漠上，沙白如雪，燕山新月初上，弯如金钩。
这边塞争战之处，正是良马和英雄大显身手之地；然而，何时战马才能配上金制辔脑，飞奔在清秋的大地上？本诗语言明快，风格健爽。
前两句写景，写适于骏马驰骋的燕山原野的景色；后两句抒情，自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志。
三、拓展延伸，积累实践1. 你还知道哪些有关马的诗句？背给同学们听一听。
2. 总结：同学们，古诗是我们中华民族文学宝库里的瑰宝，而唐朝又是我国古代诗歌创作的黄金时代。
一首诗就是一幅画，一首诗就是一曲歌。
课后请同学们再收集一些有关马的古诗，下一节课，我们举行一个赛诗会，看谁收集的多，看谁背诵的好。
小马过河教案
小马过河教案小马过河教案集合八篇作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的小马过河教案8篇，希望对大家有所帮助。
小马过河教案篇1一、游戏综述故事《小马过河》是我国经典的寓言故事之一。
这个故事情节简单，却富含深刻的道理，阐明了“大小、深浅”不是固定不变的，要根据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。
故事里的角色都是幼儿喜欢的小动物，比较适合小班、中班幼儿表演。
幼儿通过故事表演，既学习了故事中的对话，加深了对文学作品的理解，又深刻理解了故事的主旨：遇到困难要动脑筋想办法，要勤于实践。
二、游戏网络三、游戏准备（一）经验准备1．欣赏《小马过河》的故事，并复述故事中的对话。
2．学习律动《小鱼游》，能根据音乐做出小鱼游的动作。
（二）游戏资源1．创设场景，准备道具。
(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。
(2)道具：马妈妈使用的推磨盘（可用圆形蛋糕盒制作）、面袋。
2．选配音乐。
(1)开场音乐《小鱼游》：用于儿童剧开始部分。
(2)背景音乐《小马跑》：用于小马上场、下场。
（三）家庭与社区家长可以带幼儿去看有关《小马过河》的图画书或动画片，提高幼儿的复述能力和表演能力。
四、游戏提示1、本故事的主角共有四个，但为了全体幼儿都能参与表演，教师可以适当增加小松鼠的数目，同时还可以根据本班的情况，增加一些其他角色和歌舞表演。
如在表演中增加小鱼的角色，以开场歌舞表演的形式出现，并融入原故事中。
2、本故事的对话较多，个别片段比较长。
而小班幼儿在进行对话表演时，眼睛会看教师；在舞台表演时目光会四处游离，所以在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象，并尽可能做目光的交流，通过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。
3、根据幼儿的兴趣，我们开展了以下活动：①语言活动“爱劳动的小白马”，让幼儿学念儿歌。
幼儿园马术基础教案
幼儿园马术基础教案教案主题：幼儿园马术基础教案一、教学目标1.帮助幼儿了解马术运动的基本知识，建立对马术的兴趣。
2.提高幼儿对运动的协调性和平衡能力。
3.培养幼儿的观察能力和分析能力。
4.建立幼儿正确的马术运动态度和适应性。
二、教学内容1.马术基础知识：（1）马的基本知识：种类、外貌、习性、乘骑方法等。
（2）基本功练习：坐姿、正常幅频步、转弯、腾跃、加速等。
2.马术运动艺术：（1）展示经典马术动作和技巧。
（2）进行适量的马术练习，如盘旋、绕桶跑、障碍跳跃等。
三、教学过程1.引入介绍马术的基本知识，简介马术运动的起源及发展，引导幼儿产生学习马术的兴趣。
2.讲解基本知识（1）针对马的基本知识，通过图片、录像等形式，展示马的各个方面内容。
（2）针对基本功练习，学生可以尝试根据老师指示坐姿、步伐等基础动作。
3.示范练习（1）教师带领幼儿参加适量的练习，帮助幼儿掌握正确练习方式和技巧。
（2）适量的练习后，幼儿可以根据经典马术动作进行尝试练习。
4.跨马初体验对于孩子第一次接触马术运动，可以选择让孩子在体验室尝试，了解马匹的感觉，不断打磨技巧，建立对马术的信心和兴趣。
四、教学资源1.马术场地及设备：马匹、马鞍、马镫、绳头等。
2.教学辅助工具：图片、PPT等教具。
五、教学评价1.观察幼儿学习状态，了解学生的学习成果。
2.搜集学生的反馈信息，以便进行不断的教学改进。
六、教学反思1.教师应当关注每个学生的学习状况，进行个性化辅导。
2.应根据幼儿的年龄和程度设置适宜的练习难度，确保幼儿学习效果。
3.应定期进行教学反思，总结教学经验。
教学过程中可以进行拓展，例如调整马匹的速度，增加练习难度等，以适应不同年龄或学习程度的幼儿。
通过教案的指导，幼儿可以逐渐掌握马术基础知识和技巧，提高协调性和平衡能力，同时建立对马术的信心和兴趣。
马 学科组集体备课教案
马【教学目标】1．了解作者布封，体会作者的思想感情。
2．整体感知全文内容，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。
3．揣摩体会对比描写及作用，学会恰当运用对比描写的方法。
4．理解并赏析文中一些含义深刻的句子。
体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。
5．培养学生关心、爱护动物。
【教学重难点】1．反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。
2．揣摩体会，对比描写，学会恰当运用对比描写的方法。
【教学过程】一、新课导入导入：布封说马：人类最高贵的征服是征服了马。
1．含有马的成语，如：龙马精神、鞍前马后、心猿意马、悬崖勒马、人仰马翻、伯乐相马……2．简介作者布封（1707-1788），法国博物学家、作家。
从小爱好自然科学。
1933年他26岁时进入法国科学院。
1739年起担任皇家花园（植物园）总管。
1753年被法兰西学院接受为院士。
他1748年开始写作36卷巨册的《自然史》。
二、有情朗读，整体感知1．你认为课文写了哪两种生存状态下的马？家马、野马或人工驯养的马、天然的马。
2．被征服之后的马具有怎样的品格？①勇毅。
无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
②驯良。
它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。
它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。
（马是人类的朋友，人类却不是马的朋友。
人类对“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；人类还用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。
更悲惨的是，许多人为了满足自己的“虚荣”，把马变成了自己的玩物。
）3．马原本（天然野生的马）是什么样的动物呢？美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。
在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。
美德：天性绝不凶猛，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；相互间没有“妒忌”，从不为己争斗。
田忌赛马教案
田忌赛马教案田忌赛马教案锦集六篇田忌赛马教案篇1一：课题田忌赛马二：教学要求：1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2，学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。
3，有感情的朗读课文。
三：教学重点：了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
四：教学过程：1、导入：赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。
齐国大将田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。
2、学习新课（1）指名朗读课文，思考：本文是按什么顺序写的？（2）给课文分段3、讲读第一段（1）我们看一下比赛情况，齐读第一段，思考：从这一段中，可以知道那些情况？（2）指名回答：比赛的结果？比赛失败的原因？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
换一组关联词语：因为……所以；之所以……是因为……（3）第一次田忌失败了，他有那些表现？（扫兴、垂头丧气）（4）想象以下，齐威王有那些表现？4、讲读第二段田忌准备离开赛马场，这时发生了什么事？（1）朗读课文（2）孙膑给田忌出注意时，，田忌的心理是如何变化的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？（3）孙膑的表情、心理是怎样的？（胸有成竹）他为什么如此胸有成竹？（4）读课文，体会孙膑的品质？（观察认真，善于动脑）（5）体会齐威王的性格品质？（6）分角色朗读课文（7）分组表演（8）练习5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下比赛情况（1）指名朗读课文（2）田忌是如何取胜的？找同学演示一下（3）田忌胜利了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？（4）田忌取胜的原因是什么？6、齐读最后一段只……就……说明什么？（没费多少力气，就使结果完全改变）7、朗读课文，完成练习五、板书设计：田忌赛马齐威王：上中下（第一次）田忌：上中下失败齐威王：上中下（第二次）田忌：下上中赢六、作业：完成思考练习完成练笔田忌赛马教案篇2教学目的1、学会本课8个生字，正确读写新词。
小班游戏《赶马》教案
小班游戏《赶马》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《赶马》游戏的规则和玩法，知道游戏中各个角色的职责。
2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力和快速反应能力。
3. 情感目标：通过游戏，让幼儿体验到合作、交流的乐趣，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学内容：1. 游戏规则讲解：教师向幼儿讲解《赶马》游戏的规则，让幼儿明白游戏的基本玩法。
2. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“马夫”和若干“小马”，其他幼儿作为观众。
3. 游戏进行：在规定的场地内，马夫手持赶马鞭，指挥小马按照指定的路线行进，观众可以加油鼓劲。
三、教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏讲解：教师向幼儿讲解《赶马》游戏的规则和玩法，确保幼儿明白。
3. 角色分配：教师将幼儿分成若干小组，并选出一个“马夫”和若干“小马”。
4. 游戏进行：在教师的指导下，各组按照指定的路线进行游戏，观众可以加油鼓劲。
四、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的团队协作能力和快速反应能力。
3. 搜集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
五、教学资源：1. 教学场地：宽敞的户外活动场地。
2. 教学器材：赶马鞭、标志物等。
3. 教学辅助材料：教学课件、游戏卡片等。
六、教学准备：1. 教师应提前准备游戏场地，确保场地安全、宽敞。
2. 准备足够的赶马鞭和标志物，以便于游戏中使用。
3. 制作教学课件和游戏卡片，帮助幼儿更好地理解游戏规则。
七、教学注意事项：1. 确保游戏过程中幼儿的人身安全，避免发生意外。
2. 在游戏进行中，教师应密切关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 注意调整游戏难度，以适应不同年龄段幼儿的能力。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏活动，让幼儿体验不同类型的团队合作游戏。
幼儿园小班教案之骑马活动培养幼儿的骑马兴趣
幼儿园小班教案之《骑马活动，培养幼儿的骑马兴趣》
幼儿园小班教案之《骑马活动，培养幼儿的骑马兴趣》
骑马是一项受到孩子们喜爱的体育运动，它不仅可以锻炼孩子的身体素质，还可以提高孩子的自信心和团队意识。
为了培养幼儿的骑马兴趣，我们在小班的教学中，特别开展了一次骑马活动。
首先，我们在课前引导幼儿认识马匹，了解马匹的生活习性和特征。
然后，我们在操场设置了一些障碍物，让孩子们在骑马的过程中进行穿越。
这不仅可以让孩子们感受到马匹的速度和力量，还可以锻炼孩子的平衡能力和反应能力。
在骑马的过程中，我们还注重培养孩子们的团队合作意识。
在活动中，孩子们被分成了几个小组，每个小组轮流进行骑马，其他小组则为骑手们提供帮助和加油。
通过这种方式，孩子们可以互相鼓励，共同完成任务，增强了团队合作意识和集体荣誉感。
最后，我们还安排了一些游戏环节，让孩子们在愉快的氛围中享受到骑马的乐趣。
例如，我们设置了马球游戏，让孩子们在马背上进行球类运动。
这种游戏既可锻炼孩子的协调能力和反应能力，也可提高孩子的对马匹的认识和了解。
通过这次骑马活动，我们成功地培养了幼儿的骑马兴趣，让孩子们更加热爱体育运动，更加健康快乐地成长。
同时，也让幼儿在游戏和学习中得到了全面的发展和提高。
我们深信，在未来的教育中，我们会继续开展这样的活动，让孩子们在多样化的课程中得到全方位的发展。
小学音乐教案赛马教案设计
小学音乐教案赛马教案设计音乐教育在小学阶段具有非常重要的意义。
针对小学生的音乐教学，我们应注重培养他们的音乐兴趣，激发他们的音乐创造力和表现力。
下面，我将设计一个有趣活泼的音乐教案——赛马教案，旨在通过引导孩子们唱歌、舞蹈和乐器演奏的方式，培养他们的音乐潜能，让他们在音乐的世界里快乐成长。
一、教学目标1. 学习一首轻快的童谣《小骏马》。
2. 学习简单的舞蹈动作，提高孩子们的身体协调能力。
3. 学习击鼓的基本技巧，培养孩子们的节奏感。
二、教学过程1. 音乐欣赏（5分钟）播放一段音乐，让孩子们听到马蹄声。
帮助他们联想到马儿奔跑的形象，激发他们对马的兴趣和想象力。
2. 学习歌曲《小骏马》（10分钟）教师引导孩子们跟随节奏拍手，温习音乐的基本节奏感。
然后教唱《小骏马》这首歌曲，并逐句教会孩子们。
通过反复练习，帮助孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 学习舞蹈动作（15分钟）教师与孩子们一起进行简单的舞蹈动作学习。
首先，马步行走：迈开小腿，像小马一样。
然后，马奔跑：用力点脚尖，迅速转动双臂。
最后，马跳跃：跳起来，双手向下一扫。
通过反复练习，提高孩子们的协调能力。
4. 乐器演奏（15分钟）给每个孩子发放简单的击鼓器材，教师示范如何敲击鼓面。
然后，在歌曲《小骏马》的伴奏中，教孩子们按照节奏敲击鼓。
通过练习，培养孩子们的节奏感和音乐表现力。
5. 音乐表演（10分钟）引导孩子们分角色进行小型舞台表演。
有的孩子扮演小骏马，跳舞、唱歌和敲击鼓，有的孩子扮演观众进行欣赏。
通过表演，让孩子们在音乐欢乐中展示自己的才艺和自信心。
三、教学评价通过观察孩子们在学习中的参与程度和实际操作情况来进行评价。
评价的重点是孩子们是否通过学习掌握了歌曲《小骏马》的歌词和旋律，是否能够熟练进行舞蹈动作和击鼓演奏，并能够在小型舞台表演。
大班音乐教案赛马
大班音乐教案赛马教案名称：赛马音乐教案适用年级：大班（4-5岁）教学目标：1.了解赛马运动，并培养学生对赛马的兴趣和认识。
2.发展学生的音乐欣赏能力，培养学生对音乐的感知和表达能力。
3.提升学生的集体合作意识，培养学生团队合作的能力。
教学准备：1.赛马相关图片或视频素材。
2.音乐播放设备。
3.手工材料，如颜料、画笔、彩纸等。
教学过程：1.导入（5分钟）：教师展示赛马的图片或视频素材，引发学生的兴趣，提问：“你们知道赛马运动吗？你们喜欢赛马吗？”2.音乐欣赏（15分钟）：教师播放与赛马相关的音乐，如《赛马进行曲》等。
引导学生仔细聆听音乐，感受其中的节奏和旋律，鼓励学生跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3.制作马儿（20分钟）：教师提供手工材料，让学生制作自己的马儿。
可以使用彩纸剪纸，或者用画笔绘制马儿的图案。
教师可以展示一些马儿的图片供学生参考，同时引导学生发挥自己的想象力进行创作。
4.马儿竞赛（15分钟）：将教室分成几个区域，每个区域设置一道“赛马障碍”。
学生将自己制作的马儿放在起点线上，按照教师的指令进行比赛。
教师可以模拟赛马场景，如以倒计时的形式开始比赛，或者加入一些音乐元素来增加比赛的气氛。
5.学生表演（10分钟）：选取一些学生进行表演，让他们展示自己制作的马儿并跳舞。
教师可以为学生提供一段简单的舞蹈动作，让学生跟着音乐节奏进行演练。
6.总结（5分钟）：教师与学生一起回顾今天的学习内容，让学生分享自己对赛马音乐的感受和体验。
鼓励学生表达自己的想法，并对他们的付出给予肯定和表扬。
拓展活动：1.邀请家长参观赛马音乐课堂，让学生向家长展示他们的马儿作品，并进行合唱或舞蹈表演。
2.与其他班级进行交流，组织一次赛马音乐表演，让学生展示自己的马儿作品并表演舞蹈。
评估方式：1.观察学生在音乐欣赏过程中的参与程度和表现，了解学生对音乐的理解和感知能力。
2.观察学生在制作马儿和参与竞赛活动中的表现，评估其动手能力和团队合作意识。
马字教案幼儿园
马字教案幼儿园背景在幼儿园的教育中，培养孩子们的观察能力、想象力和创造力是至关重要的。
人们通常会想到一些常见的手工制作、故事讲解等方法来达到这一目的。
然而，马字教案却是一种非常特别的教育方式，它能够增强孩子们的视觉和肢体协调性。
马字教案起源于中国古代的习马文化，古人认为孩子们在马背上学习，可以培养他们的刚毅、坚韧和耐心。
如今，马字教案已经被广泛应用于现代幼儿园的教育中。
马字教案的实践马字教案的实践一般分为以下几个步骤：步骤一：写字首先，幼儿园老师会在黑板上写出一个马字。
然后，孩子们会一遍遍地模仿老师的书写，从而掌握马字的基本形态。
这个过程中，孩子们的心思非常集中，注意力非常高度集中。
步骤二：模仿马的步伐接下来，老师会带领孩子们模仿马的步伐，迈着轻盈有力的步伐行走。
这个过程中，孩子们需要控制自己的身体平衡，不断调整步伐和方向。
通过这个活动，孩子们的肢体协调性和平衡感得到了锻炼。
步骤三：练习马跃过障碍物最后，老师会在教室中设置一些障碍物，例如垫子、腰垫等，孩子们需要跃过这些障碍物。
这个过程中，孩子们需要集中注意力、控制身体平衡和方向，并且开动大脑想出最佳方案，快速跃过障碍物。
效果通过马字教案的实践，可以促进孩子们的视觉协调能力、肢体协调能力和想象力的发展。
同时，通过手工制作等其他教育方式的配合，还可以提高孩子们的手工技能和逻辑思维能力。
案例分享在某幼儿园中，孩子们经过几个月的马字教案的实践，取得了非常好的效果。
孩子们在马字教案中不仅掌握了马字的基本形态，同时也提高了自己的肢体协调能力和集中注意力的能力。
在交流活动中，孩子们还展示了自己灵活的跑跳技能，大家都觉得非常惊奇。
经过马字教案的实践，孩子们的形体素质、集体意识和团队配合能力也有了显著提高。
总结马字教案是一种非常特别的教育方式，可以促进幼儿园孩子们的视觉协调能力、肢体协调能力和想象力的发展。
这种教育方式既有趣味性，同时又能够增强孩子们的健康意识、激发孩子们的好奇心和发掘孩子们潜在的能力。
认识马的教案精选5篇
认识马的教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大马大马告诉我》教案
满招损，谦受益。
《尚书》原创不容易，【关注】，不迷路！《大马大马告诉我》教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是文库作者收集整理的《大马大马告诉我》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《大马大马告诉我》教案1一、出示马手偶导入1、你见过奔跑的大马吗？马跑步时发出什么样的声音？小朋友学一学，幼儿模仿马蹄声：（说哒哒哒哒或边说边做动作）。
2、骑马的人用什么方法让马跑得更快？嘴里会发出什么声音？幼儿模仿：（驾！驾！驾！等）二、听音乐，配语言1、今天了小朋友认真的听一段音乐，从音乐里你会听到熟悉的声音。
2、这首曲子的名字就叫“大马告诉我”，我们再来听一听音乐的什么地方像马跑的声音；什么地方象骑马人在喊的声音，如果听出来可用动作或语言来跟音乐模仿。
3、将幼儿模仿动作或语言转化成图谱（出示图谱），幼儿集体随乐边看边说图谱：哒哒哒哒蜻者哒蚣驾蚣—颉4、幼儿看指挥分声部练习：一组幼儿发出马蹄声，一组发出骑马人在喊的“驾”声。
三、用乐器演奏1、教师敲击各种乐器，引导幼儿探索什么乐器象马蹄声，什么乐器象马脖子上的铃声，哪些乐器的声音可以来代替骑马人喊的“驾驾驾”声呢？2、幼儿讨论好后教师将相应的标记贴到图谱下。
3、幼儿学习演奏：（1）从椅子下拿出乐器，整齐的将乐器放在腿上。
（2）看图谱练习打击。
（3）教师做指挥，要求幼儿看指挥跟随音乐演奏。
（4）交换位置，幼儿练习演奏。
四、结束活动小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。
《大马大马告诉我》教案2幼儿园大班音乐教案：大马大马告诉我目标：1、学习节奏X●XXX——2、练习用乐器给歌曲配乐。
3、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。
准备：1、节奏卡片2、节奏图谱录音机磁带3、小椅子围成半圆形4、各种乐器（人手一个）放在椅子底下过程：一、听音乐拍手进教室，围成半圆形。
二、复习歌曲《我的小马》幼儿用好听的声音演唱歌曲，并愿意做喜欢的动作。
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教师誓言用我们的智慧去启迪学生；用我们的信念去感化学生；用我们的真爱去唤醒学生；用我们的人格去陶冶学生；善待每一个学生；相信每一个学生；我们做到一个也不放弃！体育教学改革基本要求明确体育课程性质把握体育教学规律深化体育教学改革提高体育教学质量教师课堂七大要求1、教师的主导作用2、学生的主体作用3、教材的示范作用4、学生间的互补作用5、师生间的情意作用6、知识、技能的迁移作用7、教学手段的辅助作用1四所楼一中2011—2012学年度体育工作计划一、指导思想：要用新课程的理念指导体育教学，以教师为主导,以学生为主体，注重对学生的个性、创造性和实践能力的培养。
使学生在学习中学会求知、学会做人、学会共学会发展，更好地贯彻“健康第一”的指导思想,推进课程改革的不断深入。
根据学校体育工作计划的精神，以安全、健康为宗旨。
以积极主动的参与学校组织的各项教育教学活动。
培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力，促进学生身心发展，做为体育与健康教育的中心环节。
二、工作目标：1. 上好体育课，加强体育课堂管理,提高体育教学质量，达到学生人人喜欢上体育课的目的。
2. 抓好课间操的训练工作，推广好第三套广播体操。
3. 用教育成就学生的人生，激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识。
三、具体工作措施：1. 以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
结合我校工作实际，使学生掌握应有的健身锻炼技能。
熟悉每个学生的认知能力、运动类型、学生之间的协调配合能力、对课堂教学的反应状态和所生成的状态等等。
尊重学生的人格，关注个体差异,满足不同需求，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的运动兴趣，提高学生的身体健康，心理健康2和社会适应的水平。
获得优秀和良好状态的反应与生成的效果。
2. 提高团队合作意识和道德修养，加强工作敬业精神，增强团队的凝聚力和战斗力。
(1) 善于团结合作的精神，成为我们今天师德师风建设的基本内容之一。
(2) 积累教学经验，通过学习、交流,不断提高自身的思想素质。
提高敬业爱岗精神，树立把教育当成自己生命的一部分、并为之奋斗。
(3) 促进我校体育工作的进一步提高和发展为前提,在不断学习，不断更新自己的教育教学观念的同时，发现、积累、收藏能促进自己，开发自己的知识材料。
把理论学习与教育教学有机的结合在一起,丰富自己的知识资源，努力完善业务手续,提高自己工作的能力。
3. 严抓体育课堂教学工作，切实提高体育课堂教学质量。
(1)加强备课管理。
要求体育教师全面深入地研究把握教材，根据《新课程标准》和学生的实际情况，认真写好每一节课的教案，教案的书写要符合学校要求。
要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。
并积极做好体育档案的整理和管理工作。
(2)要认真制定新学期教学计划要根据总课时数、学习的重点、难点和学生的实际水平制定合理的学期教学计划、单元教学计划和课时计划。
并积极做好体育档案的整理和管理工作。
(4)认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。
34. 创新课间操形式，让课间操活起来。
(1)加强新操培训，实行每日评分制,纳入班级考核，不断提高广播操质量。
(2)各班以学生为主，自行开展设计、创作活动,形式各异、不拘一格,使我校即将实施的体育大课间活动拥有自己的主题。
5. 强化课间操训练工作，进一步开发学生的内在潜力，在广播操竞赛中争取达到最优。
(1)根据我们学校的实际情况,制定好各种训练计划。
有组织、有计划、有检查、有总结,定期研究体育训练工作并及时发现和解决训练中的问题。
(2) 在完成体育课堂教学工作的同时，积极开展学校课余训练和体育活动及小型多样的竞赛活动，正确处理好普及与提高的关系。
体育要面向全体师生，培养学生竞争的意识。
积极参与各项体育竞赛和课内、外体育锻炼活动，促进学生身心健康地成长和发展，增进友谊，增强班级凝聚力。
使学生树立终身体育的思想，养成自觉锻炼身体的良好习惯。
培养学生掌握和运用知识的良好心理素质和能力；促进学生身心发展，进一步形成体育与健康教育教学体系。
努力发现相关知识的奥秘,巧妙的启发了解相关知识体系；合理的引导;科学的发挥；有效的扩展；周密的细致的延深；创新与超越相关知识体系，促进我校教育教学的新发展。
4体育组2011.9. 5第课时日期：年月日课题：努力锻炼促发育——青春期与体育教学目标：1、认知目标：懂得青春期是生命必经阶段，知道第二个生长发育高峰期的身心特点。
2、能力目标：能依据青春期的特点，在参加体育活动时能正确运用扬长避短的具体方法与要求。
3、情感目标：正确认识调节好自己心理、情绪的重要性。
教学步骤：一、青春期的概念及其分段青春期是指人体生长发育成熟前一个迅速发育的阶段，大致可分为以下三个时期。
1、青春发育前期：女生从11～12岁开始，男生从13—14岁开始，一般持续2～3年。
2、青春发育中期：女生从12～15岁开始，男生从14～16岁开始，主要以性器官及第二性征发育为主，女生出现月经，男生出现遗精，一般持续2—4年。
3、青春发育后期：女生从16～17岁开始，男生从17～18岁开始，主要表现为身体各系统继续缓慢发育，逐渐成熟。
青春期发育的开始年龄、持续时间、发育状况既有种族、环境、社会条件的差异，也有明显的个体差异。
青春期是人体各系统、各组织器官迅速变化，6趋于完善定型的关键时期，对我们的心理、情绪、行为都有很大的影响。
如何平稳度过青春期也就显得尤为重要。
二、青春期体育锻炼应注意的问题体育锻炼可以使青少年在青春期发育得更好。
但是青春期身体的发育、身体素质和机能的发展，在不同时期、不同性别和不同个体之间均存在着明显的差异。
因此，体育锻炼必须从实际出发，承认差别，因人而宜。
初中学生正处在青春期的前两个阶段，这一时期骨骼的发育、身高的增长都较快，骨组织中软骨成分较多，富于弹性，不易骨折，但是抗压、抗扭曲能力差。
所以在进行力量练习时，负荷重量不能太大，尤其要注意保护脊柱。
青春期肌肉生长速度落后于骨骼，肌纤维细而长，肌肉力量较差。
所以要选用适当的刺激肌肉发展的力量练习，促进身体各部位均衡发展，避免长成“豆芽菜”的体形。
青春期的体育锻炼尤其要重视对加强心血管和呼吸系统功能有良好作用的有氧耐力训练，如经常进行较慢的或中等速度的跑步等。
处在青春期的初中学生神经系统的可塑性、灵活性都比较好，所以要抓紧这个有利的时机，多学一些体育运动的基本技术和生活中必需的活动技能，为以后学习各种体育、生产劳动技能和军事技能打好基础。
初中女生要努力克服心理上的障碍和生理上的困难，积极参加体7育活动。
月经期间可参加适当的体育活动，但应避免进行剧烈运动和引起腹内压升高的运动(如仰卧起坐等)，同时应注意个人卫生。
在青春期阶段要经常进行有氧耐力跑步，可以消除体内多余脂肪。
经常进行韵律体操、舞蹈练习和加强腹部肌肉、骨盆底肌、腰背肌肉的锻炼，可以使身体更加健美，动作更为协调，姿态更加优美，还有助于陶冶情操，提高文化素养。
另外，要安全、平稳地度过青春期，除坚持适当的体育锻炼和注意营养卫生外，还要注意保持心情愉快、精神舒畅；要热爱生活，与他人友好相处，养成宽广的胸怀和乐观的性格；要培养多种爱好，努力充实自己的精神生活。
心理健康与身体健康是相辅相成的，有了“双健”，才能把自己培养成为有社会主义觉悟的德智体美全面发展的人材。
三、体育课常规要求1、服装要求等等2、课后反思：8第课时日期：年月日课题：眼保健操（两课时）教学目标：1、通过本课学习，使学生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要性2、使学生掌握眼保健操3、使学生养成良好的爱好眼睛的习惯。
教学用具：挂图重点：对动作的理解和掌握教学过程：一、导入新课：同学们！你们知道什么是我们心灵的窗户吗？知道我们该怎么保护它吗！今天我们就来学习眼保健操！二、教授新课1、出示挂图2、这张图是人的眼睛的穴位图，做眼保健操时要按住正确的穴位才能起到作用。
这些穴位有：睛明、太阳、四白、鱼腰穴、攒竹穴、眼穴、丝竹空穴、风池。
要9求：做操时，指甲要剪短，手要干净。
穴位准确，手法缓慢柔和。
每天两次，天天坚持。
4、这是做操的动作图下面老师给大家讲解一下各节的动作手法和重点请大家跟老师一起来完成这些动作。
（1）第一节：按揉攒竹穴。
用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。
随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
（2）第二节：按压清明穴。
10用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。
随音乐口令有节奏地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。
（3）第三节按揉四白穴。
用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。
随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
（4）第四节：揉太阳穴刮上眼眶。
用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。
伴随音乐11口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。
然后，大拇指不动，用双手食指的第二个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。
如此交替，做四个八拍。
（5）第五节：按揉风池穴。
用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指自然放松。
随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
（6）第六节：揉捏耳垂脚趾抓地。
12用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。
伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
3、爱眼口诀：保护视力很重要，不良习惯须改掉。
台灯放在左前方，室内灯光不可少。
读书姿势要正确，一尺距离为最好。
乘车走路勿阅读，趴着躺着不看书。
青山绿水常亲近，睡眠充足不过劳。
心明眼两精神爽，宽广世界多美妙四、学生反复练习做教学反思：13第课时日期：年月日时14（3151617第课时日期：年月日时183192021第课时日期：年月日时22（3第五节下肢运动（8拍×4）232425第课时日期：年月日时32728第课时日期：年月日29303132第课时日期：年月日33一、小结二、整理放松练习。
三、布置回收器材。
34第课时日期：年月日36第课时日期：年月日373839第课时日期：年月日404142。