心中有他人
心中有他人,眼里有世界作文800字
英文回答：
Every individual should have a sense of responsibility and purpose towards his or her country and people, which is the basic standard of every citizen. The State is ourmon home, and the people are ourmon kin. The importance of States and peoples should be borne in mind and their interests should always be at the centre of our hearts. In our eyes, the country has be more prosperous and prosperous with the support and efforts of its people, and more stable and harmonious with the right leadership and firm policies. When we see the country ' s significant achievements and progress in development, we are encouraged by it, and when we see the country in difficulty, we see the country moving forward with determination through the right leadership and the unity of the people. It is the political conviction and the norms of action that every citizen deserves, with a State and its people in mind and with them at the forefront.
小学议论文作文：读《心中有他人》后感3
读《心中有他人》后感
《心中有他人》，读了这篇文章后，我十分感慨，思绪万千。
这篇文章的画面到现在还时常浮现在我的眼前，主要讲述了9名矿工在凌晨工作时遇到了可怕的泥石流，他们只得往主巷道跑，在逃难中，有2名矿工遇到了困难，其余7名齐心协力救出了2名矿工，躲过了死神的第一劫，他们竭力抵抗泥石流，幸运的是找到了通风巷和氧气源，但那时吃喝才是最大的问题，于是9人分成了3组，去扒树皮，寻找水源，两样能使他们活命的东西都找到之后，他们并没有你争我夺，而是年轻的扒树皮给年长的吃，年长的用帽子舀水来给年轻的喝，正是因为他们互相帮助，互相鼓励，心中有他人，心中有爱，才使他们奇迹般的活了下来，8天8夜后获救！
这个故事的结局是完美的。我从他们的身上看到了一种人性的光芒，那就是爱，爱自己也爱别人。是啊，心中有他人，这种光芒可以穿透任何黑暗的铜墙铁壁；心中无他人即使你身边有再多的光芒，最终也会被黑暗所吞噬。
这篇文章使我想起了那身先士卒的护士长叶欣，她面对“非典”病毒，不是将职责推给他人，而是日日夜夜，竭尽
全力抢救那些患者，一连几天不合眼；每当有病人被推进抢救室，她总是将同事关在门外，怕别人感染，却不顾自己的安危，抢救病人，以至于最后光荣地献出了自己的生命……啊，护士长叶欣，她这种舍己为人的精神，奋不顾身的品质值得我们学习，也深深感动着我们！
看看文章，再想想我自己，扫地时总是将脏活累活推给别人，自己倒轻松得很，以后我一定要脏活累活抢在先，做一个品学兼优的好学生，学会“心中有他人”！
心中有他人，这种精神可以冲破一切阻力，迎接爱的光芒；心中有他人，这种信念可以逆风而行，穿透一切困难，创造生命的奇迹。心中有他人，像一盏明灯，可以播撒出爱的光芒，照退一切黑暗；心中有他人，像一把钥匙，打开你心灵的爱之门……
高考满分作文议论文：心中有他人
高考满分作文议论文：心中有他人
某歌唱家在回答记者关于自己变化的问题时说，过去她面对观众
第一句话会说“大家好，我来了！”而现在她会说“谢谢大家，你们
来了！”
从“我”到“你们”，两个字的差别，却道出了人生道路上每个
人都要思考的问题：人的心中除了自己之外是否应多留一些空间给他人。
事实上，人都是自私的，但是身处同一个社会里，我们的生活离
不开他人的协助。世界并不是一个人的世界，她也需要世界中的每一
个人去维护。
正如丘吉尔所说：“一个人若能为别人的生命与人道的法则着想，纵使他正在为自己的生命挣扎，并处于极大的压力之下，也不会全无
回报的。”人只有在做事时心中有他人，才能容身于这个社会，适合
这个社会，这个道理不但适用于当今社会，古代也何尝不是如此呢？
春秋时期晋国想吞并邻近的两个小国虞和虢，但晋若袭虞，虢就
会出兵救援，反之亦然。经多次失败后晋国大臣想出了离间之计，使
虞虢两国互不相救。于是晋国便贿赂贪财的虞国国君，结果得了晋国
好处的虞国国君不顾大臣反对，给晋国攻打虢提供了方便，结果可想
而知，因为没有虞国的协助，虢国很快失守，失去了盟友的虞国，不
久之后也被晋国吞并。
渺小的我们身处社会之中，又何尝不是弱小的虞虢两国呢？要是
没有他人的扶持，我们的生活将无法继续。环顾我们身边，如果没有
发电厂的工人们的
夜以继日的工作，夜晚的光明将从何而来？如果没有建筑工人们
的辛勤劳作，我们的栖息之所又从何而来……这个切都在告诉我们，
多为别人着想，就是为自己谋利。
出生在90后的我们，拥有父母、长辈的关爱，似乎忘记了他人，
觉得所有人对自己的爱都是理所理应的，家庭生活使我们中的绝大部
初中道德与法治_七年级下册道德与法治---心中有他人教学设计学情分析教材分析课后反思
《心中有他人》教学设计
教学目标
情感、态度价值观目标：通过感悟、体验等活动，培养与人为善的观念和品
质，在交往中善待他人，做到理解、宽容、帮助他人。
能力目标：通过组织讨论分析等活动，真正学会换位思考，增进相互理解，能
够在生活中为他人提供力所能及的帮助。
知识目标：通过讨论交流等活动，知道尊重他人，宽容他人，帮助他人等是友
善的具体要求。
教学活动
一情境导入：感悟友善
欣赏系列图片，学生说感受，回想24字社会主义核心价值观，教师引导：友善犹如一首动听的乐曲，让我们的生活变得更加生动、和谐。那对我们中学生友善有哪些具体要求呢？今天我们一起乘上友善之舟，做到心中有他人，开启友善之旅。
二探究新知：走进友善
环节一理解他人
1课件出示小虎系列故事一学校运动会风波，学生思考：小刚没有做到什么？
教师总结：理解他人有何意义? (1)理解体现的是对他人的关爱和体贴。(2)一个善于理解他人的人,待人友善,往往能让人有好感并愿意亲近,减少误会和摩擦,与他人的关系也会更加融洽。
2.读经典故事“管鲍之交”，分享怎样理解他人?
生总结：理解他人的表现是多种多样的。理解他人的感受,给予尊重;理解他人的苦衷,给予体谅;理解他人的需求,给予帮助;理解他人的付出,心怀感恩;理解他人的处境,友善相待……在理解中拉近心与心的距离。
体会换位思考
1.晚上看电视，爸爸妈妈喜欢看的节目和自己喜欢的节目不一样，你
2.新学期开学，老师让你帮着发书，而有的书皮有点破损或污渍，你
3.终于考完试了，你想和同学欢闹到深夜，可邻居们却还要休息，你
4.累了一天，上公交车好不容易抢到了一个座位，可正好有位老人站在你的旁边
心理C级证书面试题12-如何帮助学生与同伴更好地交往
心理C级证书面试题
主题12:如何帮助学生与同伴更好地交往？（更适合的是高中段或者初中段的学生）
题目1：心中有他人
一、活动目标：
1．了解每个人都有自己的意见、看法，尊重他人的意见和看法。
2．学会在人际交往中运用换位思考的方法，感受他人的感受，增进双方的理解。
二、活动对象：高中生
三、课前的准备：
1． 4~6为一小组，选好组长。
2．制作多媒体课件
四、设计步骤：
1. 课程导入
小测验：假如你带着5种动物一起到野外去，它们分别是猴子、老虎、兔子、狗、大象。可是随着旅行的进程，你发现同时带着它们变得越来越困难，你不得不逐一丢掉它们，最后只能留下一种动物陪你，你会如何选择呢？
要求：（1）每个人自己独立思考、选择并填好表格；
（2）小组讨论，互相发表自己的意见，最后看看小组能不能商量一个共同的意见，并请小组里的一名代表发言。
各组相互讨论，交流各组的意见（小组代表发言）
教师小结：每个小组的意见都不一样，那到底丢谁？留谁？其实并不重要。
让大家做这个游戏是想让同学们在思考、讨论的过程中体会到，对一件事而言：（1）每个人都有自己的看法并且都有自己的理由。
（2）小组在短时间内很难统一意见，要统一意见的话每个同学就必须从他人的角度去考虑问题，尊重他人的意见。
（3）在这个游戏里，我们还会发现人们思考问题的角度有两个：一是从自己的角度出发。如丢掉老虎，因为它威胁到我，都围绕着“我”的需要出发。二是从他人的角度。如丢掉老虎，因为离开我，它又能生存下来。
当然，平时我们从自己的角度去思考问题比较多，这并不是不可以，只是我们生活在集体里，避免不了要与他人交往。如果人人都要坚持自己的意见，不考虑对方或他人意见，那就会出现争吵、冲突。不信，我们走进心理剧场去体验一下。
2024版第一节心中有他人教案
认识同情心和爱心在 人际交往中的价值。
了解关注、帮助他人 的重要性和意义。
能力目标：学会关注、帮助他人
能够主动关注他人的需要和感 受。
能够提供适当的帮助和支持， 解决他人的困难和问题。
能够与他人建立良好的沟通和 合作关系，共同解决问题。
情感目标：培养同情心和爱心
增强学生的同情心和爱心，关注他人的困难和痛苦。 培养学生的感恩之心，珍惜他人的付出和贡献。
讲解关爱他人的含义和重要性，包括尊重他人、理解他人、帮助他人等 方面。
展示一些实例，如志愿者活动、慈善捐赠、关爱留守儿童等，让学生了 解关爱他人的具体表现。
引导学生思考如何在日常生活中做到关爱他人，例如关心家人、帮助同 学、尊重老师等。
活动探究：小组合作，深入讨论
分组讨论
让学生分组讨论如何在校园内开 展关爱他人的活动，提出具体的
鼓励学生参与志愿服务、公益活动等，培养他们的社会 责任感和奉献精神。
促进学生社会性发展
帮助学生了解社会规范和道德准 则，培养他们的社会适应能力和
道德意识。
通过小组合作、团队竞赛等活动， 培养学生的团队合作精神和竞争
意识。
引导学生正确处理人际关系，学 会与他人沟通、协商和解决问题。
塑造良好品格与行为习惯
案例分析
分享关于关心他人、帮助 他人的正面案例，激发学 生思考。
心中有他人眼里有世界作文
心中有他人眼里有世界作文
英文回答：
In my mind, there is a person who sees the world differently. This person is my best friend, Sarah. She has a unique perspective on life and always manages to find beauty in the simplest things.
One of the things that sets Sarah apart is her ability to see the silver lining in any situation. No matter how challenging or difficult something may be, she always manages to find something positive about it. For example, when we were stuck in traffic for hours, instead of getting frustrated like everyone else, Sarah started pointing out the interesting buildings and landmarks we passed. She turned a mundane experience into an opportunity to appreciate the architecture and history of our city.
和谐友爱互帮互助高级一点概括
和谐友爱互帮互助高级一点概括
一、心中有他人，把别人放在第一位。我们每个同学都生活在集体之中，大家共处一室，朝夕相处，你中有我，我中有你，彼此之间互相关照，那么就应该讲究团结友爱，这是中华民族的传统美德。比如：早上起来见到地面脏了，要主动打扫卫生；看到同桌的红领巾没戴好，自己的衣服扣子没扣正，要帮助其系好扣子；自习课时别人发言很积极，我们也不能做旁观者，而应适当地给予表扬等等。总之，只要我们在平时的生活小事中，处处注意维护班级荣誉，努力为班级争光，我们就会在各种活动中成为最受欢迎的人。二、严以律己，宽以待人。俗话说得好：“严于律己，宽以待人”，在日常生活中，我们经常会碰到许多让人感到气愤又无可奈何的事情，诸如乱扔垃圾、随地吐痰、大声喧哗……遇到这些事情，如果我们采取简单粗暴或蛮横无理的态度去对待，虽然暂时会解一时之气，但却容易伤害同学间的和气，影响班级凝聚力。所以作为班干部，我们更应该时刻提醒自己保持冷静的头脑，用理智去战胜非原则问题上的冲突，想办法化消极因素为积极因素，采取委婉含蓄的方式加以解决，才是对自己负责任，对班级尽职责。三、勇敢地站出来制止不良现象，与不良现象做斗争，成为大家的带头人。校园里存在着许多不良现象，它损坏了学校的形象，败坏了社会风气，破坏了校园安定，污染了师生的身心健康。针对这些问题，全校同学必须坚决地站出来进行制止和批评，绝不允许再让不良现象继续下去。四、树立高远目标，争创先进。班干部是老师的左膀右臂，一言一行对班级都起着重要的作用，要想当好班干部，
首先就要树立崇高的奋斗目标。有句名言叫做：“伟大的目标产生伟大的毅力，使之勤劳勇敢地工作”，具备远大志向的班干部才会永远充满激-情，才会无怨无悔地付出汗水和辛苦。为实现目标而奋斗，是班干部永恒的精神追求。如果一个班干部缺乏抱负，没有上进心，即使有再强的组织管理能力也难有什么大的作为。所以，班干部的确立目标既要从本班的实际出发，又要对未来有所展望，只有胸怀远大目标并努力为之奋斗的人，才能真正被称之为优秀的班干部！同学们，你们觉得呢？
心中有他人演讲稿
心中有他人演讲稿
尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享
我的一些心得体会。我想谈的主题是“心中有他人”。
在我们的生活中，总会有一些人让我们心中有他人。这些人可
能是我们的家人、朋友、老师，甚至是陌生人。他们在我们的生活
中扮演着不同的角色，但却都给予了我们无尽的关爱和帮助。
首先，我想谈一下家人。家人是我们生命中最亲近的人，他们
无私地为我们付出，无论是物质上的支持还是精神上的鼓励。他们
总是默默地守护着我们，为我们的成长和幸福默默奉献。我们应该
珍惜家人，感恩他们的付出，让他们在我们心中永远有一席之地。
其次，我想谈一下朋友。朋友是我们生活中的知己，他们与我
们分享喜怒哀乐，给予我们支持和鼓励。有时候，朋友比家人更能
理解我们的心情，他们在我们困难的时候伸出援手，让我们感受到
温暖和力量。我们应该珍惜友谊，珍惜那些与我们共同成长的朋友，让他们在我们心中永远有一席之地。
最后，我想谈一下陌生人。在我们的生活中，总会遇到一些陌
生人，他们可能只是我们生命中的过客，但却给我们留下了深刻的
印象。有时候，一个微笑、一个问候，甚至是一个小小的举动，都
能让我们感受到他人的温暖和关怀。我们应该学会尊重他人，学会关心他人，让每一个人在我们心中都有一席之地。
在我们的生活中，心中有他人是一种美好的品质，它让我们更加关注他人的需求，更加懂得感恩和珍惜。让我们共同努力，让心中有他人成为我们生活的一部分，让我们的世界充满爱和温暖。
谢谢大家！愿我们的心中永远有他人！
心中有他人(1)
小结：
一、为什么要顾及他人的 感受？
心 中 有 他 人
别人 的感 受你 知道 吗？
二、不顾及他人的感受 有哪些表现？ 三、如何理解“已所不欲， 勿施于人”？ +与人交往时要做到换位思考。
抱着两岁小孩的曹女 士在广州的一条大街 上时，被楼上抛下的 一袋垃圾砸中头部， 顿时满脸是血。原来 是一个玻璃杯的底部 直接插入曹女士的眼 部，致使她左眼眼球 破碎，造成终身失明。
上海浦东一位八旬老 人在观棋时，被高空 落下的混凝土块砸中， 当场死亡。原来是一 名11岁的小男孩从22 层高楼丢下的垃圾要
如假你是王强的同学， 你会有什么感受呢？ 应该怎样反驳王强的话？
说一说
感受： ①他太自私自利，没有道德。 ②他做事不顾及他人的利益和感受。 ③他的心中，只有自己，没有他人。 ④他不懂得将心比心，换位思考。
反驳的话： ①不要把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。 ②做人做事要顾及别人的利益和感受。 ③这是公共场合，请注意形象，做到心中有他 人。 ④做人要懂得“将心比心，换位思考”。
板书设计 心 中 有 他 人
1、心中有他人的含义 2、心中有他人的表现 3、为他人着想是一种 高尚的品格 4、为他人着想、利人 利己
小学生演讲稿(通用15篇)
小学生演讲稿(通用15篇)
小学生演讲稿(通用15篇)
小学生演讲稿1
时间：某年某月某日
周次：第某周
主讲者：
讲话主题：心中有他人
老师们、同学们：
大家好!大家早上好!今天，我国旗下讲话的主题是《心中有他人》。
同学们，老师首先给你们讲一个故事。一个盲人在夜晚走路时，手里总是拿着一盏明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要拿着灯笼走路呢”盲人说：“我拿着灯笼，既为别人照亮了道路，同时别人也容易看到我，不会撞着我。这样既帮助了别人，也保护了自己不是很好吗”同学们，你们听了这个故事，有什么感想呢是啊，它告诉我们：遇到事情，一定要肯替别人着想，替别人着想也就是为自己着想。
上星期一早晨，马路上有一个比较大的塑料袋子在随风移动，同学从它的旁边经过，就是没有人弯下腰去捡。二年级同学有一条粉红色的围巾落在了马路上，好多同学经过也都没有拾起来，后来是一个幼儿园的小朋友拾起来交到值周老师手中。
同学们，我们是幸福、幸运的一代。父母、亲戚、朋友对我们关爱有加，家庭生活很优越。生
让我们全体行动起来，相互监督，共同促进。使我们的校园变得更加文明美丽!谢谢大家!
小学生演讲稿2
尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：老师，您辛苦了，我们感谢您！
在这收获喜悦和幸福的季节里，我们高兴地迎来了我们国家的第二十六个教师节。
这是一个令人感动的日子，此时此刻，无论用什么方式、也难以表达我对我们老师的感恩之心！敬爱的老师阿在这个特殊的日子里，我只想对您说：老师、您辛苦了！我们感谢您！
记得那年我们初（20某某中队长演讲稿）入校园时，同学们年幼的心灵几乎是一片空白。
有关尊老爱幼优秀演讲稿(精选3篇)
有关尊老爱幼优秀演讲稿（精选3篇）
尊老爱幼优秀演讲稿1
老师们、同学们：
早上好!
今天我国旗下讲话的题目是：让尊老爱幼成为一种习惯。
尊老爱幼，是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，都应该牢牢记住和遵行我们的祖先留下的这一文明规则。所以今天，我说的是“让尊老爱幼成为一种习惯。”在这里，我给同学们提三点要求：
一、尊老爱幼首先要做到心中有他人
我们的生活世界是丰富多彩、天广地阔的。在每个人的身边有着不同身份、不同年龄、不同阅历的人，父母、老师、同学、邻居、路人等等。因为有了这些不同身份的人，我们的生活才充满情趣。因此，我们每位同学在思考问题、处理事情的过程中，不能、也不应该只想到自己，以自我为中心，唯我独尊。只有做到心中有他人，才能成为一个人格健全的人。
二、尊老爱幼要从身边的小事做起
众所周知，做任何一桩有意义的事情，都需要从身边做起，从小事做起。要真正履行尊老爱幼的文明规则，自然也要从小事做起。比自己年纪小的人，你要爱护他，比自己年纪大的人你要尊敬他，跟自己是同辈的人，包括同学、玩伴等，同样也要尊重和理解他人。
这里需要着重提一下的是，父母包括家庭中的其他亲人，他们是你接触最多的人，你是否力所能及地帮助他们干点家务活;是否能体谅体谅他们的难处，如
饭菜做得不合你口味、没钱给你更漂亮的衣服;是否对父母的辛劳有感恩之心，包括说声您辛苦了，给父母倒杯茶等小小的举动。“尊老爱幼”不是一句口号，而是需要实实在在的行动。
三、尊老爱幼应该是一种日常行为
在日常生活中，如果你经常会对被人说“我能帮你做些什么”，那你一定是一位文明高尚的人。敬老爱幼，就是这样，它需要我们人人行动，处处行动，时时行动，这样，我们生活在社会这个大家庭里，人人都能创造幸福，人人都能享受幸福。
心中有他人
为自己的生命添彩
作业
在家庭、学校、社会中， 我们如何做到心中有他人？
1.心中有他人是一个人高贵精神、 高尚品格、善良心灵的体现。
有这样一则故事：一个盲人在夜晚走路时，手 里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就 问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼 走路呢？”盲人说：“我提着灯笼不仅为别人 照亮了道路，同时别人也容易看到我，不会因 为黑暗而撞到我。这样既帮助了别人，也保护 了我自己。”
赠人玫瑰 手有余香
一、心中有他人的表现
1.主动关心他人
2.体谅理解他人
3.平等待人、尊重他人
二、心中有他人的内涵
泛指亲人、同学、 朋友、 集体、社会 我们这里所说的“心中有他人”是指在人 际交往中能平等对待和尊重他人、能设身 处地为他人着想。
张丽莉 吴林香
刁娜
三、心中有他人的意义
对比观察两幅漫画，思考生活中你喜欢和 漫画中哪种人交往，为什么？
思考：盲人的话告诉我们一个什么道ຫໍສະໝຸດ Baidu？
为他人着想的同时也会方便自己
你能举一两个为别人着想，反过来也方 便了自己的例子吗？
汽车各行其道，乘车先下后上，按顺序 排队……
捐献肝肾的12岁女孩
2.心中有他人能够为自己的生命添彩
小结
主动关心他人
表现 体谅理解他人
心 平等待人、尊重他人 中 有 内涵 他 高贵精神、高尚品格、善良心灵的体现 人
心中有他人 教案
心中有他人教案
教案标题：心中有他人
教学目标：
1. 帮助学生培养关爱他人的意识和能力。
2. 通过学习和实践，促进学生的社会情感发展。
3. 培养学生的沟通、合作和团队合作能力。
教学内容：
1. 了解什么是关爱他人，以及为什么关爱他人是重要的。
2. 学习如何表达关爱和关心他人的方式。
3. 探讨如何在日常生活中关心他人，包括家庭、学校和社区。
教学步骤：
引入活动：
1. 利用图片、视频或故事等资源，引导学生思考和讨论关爱他人的重要性。
探究活动：
2. 学生小组讨论：请学生分组讨论他们认为关爱他人的方式和行为，并向全班分享他们的观点。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下如何表达关爱和关心他人的方式，例如帮助同学、关心家人等。
4. 小组合作项目：学生分成小组，选择一个社区问题（如环境保护、贫困等），并设计一个计划来关心和帮助相关的人群。每个小组向全班展示他们的计划。实践活动：
5. 家庭作业：要求学生在家里选择一个家庭成员，用文字、图片或其他方式表
达对他们的关爱和感激之情。
6. 社区服务活动：组织学生参与社区服务活动，例如清洁公园、探访养老院等，让学生亲身体验关心他人的重要性。
总结活动：
7. 学生分享：学生分享他们在家庭作业和社区服务活动中的体验和感受。
8. 总结讨论：引导学生总结他们学到的关爱他人的重要性以及如何在日常生活
中实践关爱他人的方式。
教学评估：
1. 观察学生在小组讨论、角色扮演和小组合作项目中的参与度和表现。
2. 评估学生在家庭作业和社区服务活动中的表达和实践能力。
3. 学生完成一份反思日记，记录他们在学习过程中的收获和成长。
七年级政治上册 第二单元 第2课 第1框 心中有他人课件 人民版
3、怎样做到体谅他人？ （1）在合作过程中，自己不情愿做的、 不接受的事，就不要推给他人，要求 他人去做。 （2）当在合作中与他人产生了矛盾，应 主动地站到对方的位置上想问题，体 谅对方的情感，以便在理解对方的同 时，寻找解决问题的最佳方法。
阅读“晓明与李巍的故事”
思考：如果自己是此时的李巍，心里有 什么感受？请给这个故事续写结尾，并说 出设定这个结尾的理由。
P70漫画和案例情境
• 思考、讨论：如果你是林冬，当时心里会有什么 感受？你认为应如何对待陌生同学或比自己弱小 的同学？ • 共同归纳：
既不要因家境、身体、智能等方面的差异而
歧视他人，注意维护别人的人格尊严，也反 对别人因自己的不利家境、较差天分或父母 的不利地位而歧视自己；不凌弱欺生。
• 提示：每个人在人格和法 律上的地位都是平等的， 对弱小和陌生的同学，我 们更应该平等相待，甚至 要给予更多的关心和帮助， 让对方感受集体的温暖， 形成好的同学关系。
答：平等待人、体谅他人、尊重他人； 理解和宽容他人 。
8、法国作家雨果说：“世界上最宽阔的东 西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空 更宽阔的是人的胸怀。”“宰相肚里能撑 船。” （1）谈谈你对这句话的理解。 答：做人与做事、与人交往都要心胸开阔，能够
理解和宽容别人。
答：善于理解别人，以豁达的胸怀原谅别人。他人 无意或过失伤害了自己，不予计较和追究，原谅、 饶恕他人的错误和过失，哪怕是他人故意刁难自己， 只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也应 原谅、饶恕对方。
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《心中有他人》教学设计知识与技能：
通过教学，使学生认识到“心中有他人”在人际交往中的重要性；为他人开一朵花，既方便了别人，又方便了自己。
过程与方法：
故事导入法、活动法。通过案例分析，让学生举例、阅读、讨论、交流体验为他人着想的情感，学会换位思考。
情感态度与价值观：
通过学习，让学生树立凡事为他人着想的意识，培养心中有他人的高尚情操。
教学重、难点:
学会换位思考，关心他人。
教学过程:
一．故事导入：
师：首先，老师给同学们讲一个故事，故事是这样的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢？”盲人说：“我提着灯笼，既是为别人照亮了路，同时别人也容易看见我，不会撞倒我，这样既帮助了别人，也保护了自己。”同学们，听了这则故事，对你有什么启示（感想）呢？
生1：一个人冲满爱心，处处为他人着想，心中有他人，一定会从他人那里得到回报。
生2：心中有他人，与人方便就是与己方便……
师：同学们答的好，今天我们就来学习第一框内容《心中有他人》。教师板书课题《心中有他人》。
二．授新课
一〉心中有他人是换位思考的心理基础。（板书）
师：什么是换位思考？换位思考也叫角色转换，也就是在处理一件事情的时候，把你和对方所处的位置关系交换一下，站在他人的立场上，以他人的思维方式或思考角度来考虑问题。换位思考是与他人沟通的重要渠道。也是为他人着想的一种表现。
1. 案例分析：P48
师：指名读案例，说说这两则案例说明了什么？
生：说明张路同学心中有他人，也是为他人着想的好同学。
师：.请同学们举例说说自己身边有为他人着想的事例吗？
生：（略）
师：想想自己有哪些为他人着想的行为和想法？
生：（略）
2 . 感悟角:《圣诞礼物》P49
师：假设新年到了，你最想得到什么礼物？
生：（略）
师：读感悟角《圣诞礼物》，看看韦德最希望得到什么礼物呢？
生：韦德想得到的礼物是一双棉手套和一双棉鞋。
师：韦德为什么想要一双棉手套和一双棉鞋
生：（略）
师：韦德这样做说明了什么呢？
生：说明韦德心中有他人，遇事能为他人着想，而不是只顾自己。
3. 学生答后，教师小结：
心中有他人不仅仅指同学，其实，心中有亲人，心中有朋友，心中老师，都是心中有他人的表现。能为别人开花的心是善良的心，能为别人付出的人是不寻常的人。这类人必定有高贵的精神，有高尚的品格，有天使般的心灵。
二）关心他人就是关心自己（板书）
《心中有他人》教学设计 师：让学生默读文章P50《眼里有世界》
1. 活动：快速抢答
师：卢老师为什么会敬佩那位同学？
生：心中有他人，眼里有世界。
师：假如到礼堂听报告时，如果不需要对号入座，你会选择坐在一排座位的中间还是靠近走道的位置？为什么会这样选呢？
生：（略）
师：请同学们举例说明为别人着想反过来也方便了自己的事例吗？
生：（略）
师：通过《眼里有世界》这个活动，让我们明白一个什么道理？
生: 关心他人也就是关心自己，为他人开一朵花也就是留一份美丽给自己
2. 学生讨论交流
师 ：替他人着想，心中有他人，会受到人们的称赞（欣赏）吗？为什么？
生：（略）
师：小结：
心中有他人的人有高贵的精神，高尚的品格，有天使般的心灵; 为他人开一朵花的同时，也为自己生命增加了一缕温馨 ；给自己的人生喝彩的同时，也给别人带来了快乐和幸福。因此，替他人着想，心中有他人，会受到人们的称赞。希望同学们在今后的学习和生活中要做到心中有他人。
三．完成课堂作业