最新高一数学暑假预科讲义 第7讲 函数的单调性基础班学生版

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高一数学必修一人教版暑假预科资料

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高一数学必修一人教版暑假预科资料暑假是学生们进行自主学习的好时机,对于高一学生来说,暑假预科是很重要的一部分。

高一数学必修一是高中数学的第一个学期,它主要涉及到集合与逻辑、函数与方程、数列与数学归纳法以及三角函数。

下面我将结合教材内容为大家提供一些学习资料和学习方法,希望能帮助到大家。

首先,我们先来了解一下高一数学必修一的教材内容。

这本教材共分为六个单元,分别为:集合与逻辑、函数与方程、数列与数学归纳法、三角函数、数据的收集与统计及统计图与图形。

每个单元都有详细的知识点和例题,通过学习这些内容,可以掌握基本的数学概念和解题技巧。

接下来,我将为大家介绍一些学习资料和学习方法。

1.课本和习题册:课本是最基本的学习资料,建议大家认真阅读教材内容,并多做习题。

通过课本和习题册的练习,可以帮助巩固基本的数学知识,并提高解题能力。

2.网络资源:现在网络上有很多数学学习资源可以供大家参考和学习。

可以通过搜索引擎查找相关的数学学习网站,如有道数学、小猴数学等,这些网站提供了大量的数学知识和解题方法,可以帮助大家更好地理解和掌握数学知识。

3.老师和同学:在学习过程中,可以向老师请教问题,向同学讨论解题方法。

与他人的交流和讨论可以帮助加深对数学知识的理解,并且也可以从他人的解题方法中学习到更多的技巧和思路。

4.做题技巧:在解题过程中,可以注意以下一些技巧:-仔细阅读题目,理解题意;-对于有条件的题目,可以构建方程或者不等式来解题;-注意符号的运用,要清楚各个符号的含义;-多画图或者列表来理清思路,简化解题过程;-对于较长的计算题,可以使用计算器进行计算以节省时间。

通过以上的学习资料和学习方法,相信大家能够更好地进行高一数学必修一的暑期预科学习。

但是记住,只有不断的练习和实践才能真正掌握数学知识,所以要在暑假期间制定一个合理的学习计划,并坚持下去。

最后,祝愿大家在高一数学必修一的学习中有所收获,进一步提升自己的数学水平!。

高中数学复习专题讲座(第7讲)奇偶性与单调性(1)

高中数学复习专题讲座(第7讲)奇偶性与单调性(1)

高中数学《单调性、奇偶性函数问题》专题复习高分冲刺技巧例解及考点能力强化训练(A)篇高考要求函数的单调性、奇偶性是高考的重点内容之一,考查内容灵活多样特别是两性质的应用更加突出本节主要帮助考生深刻理解奇偶性、单调性的定义,掌握判定方法,正确认识单调函数与奇偶函数的图象帮助考生学会怎样利用两性质解题,掌握基本方法,形成应用意识重难点归纳(1)判断函数的奇偶性与单调性若为具体函数,严格按照定义判断,注意变换中的等价性若为抽象函数,在依托定义的基础上,用好赋值法,注意赋值的科学性、合理性同时,注意判断与证明、讨论三者的区别,针对所列的训练认真体会,用好数与形的统一复合函数的奇偶性、单调性问题的解决关键在于既把握复合过程,又掌握基本函数(2)加强逆向思维、数形统一正反结合解决基本应用题目(3)运用奇偶性和单调性去解决有关函数的综合性题目此类题目要求考生必须具有驾驭知识的能力,并具有综合分析问题和解决问题的能力(4)应用问题在利用函数的奇偶性和单调性解决实际问题的过程中,往往还要用到等价转化和数形结合的思想方法,把问题中较复杂、抽象的式子转化为基本的简单的式子去解决特别是往往利用函数的单调性求实际应用题中的最值问题典型题例示范讲解例1已知奇函数f(x)是定义在(-3,3)上的减函数,且满足不等式f(x-3)+f(x2-3)<0,设不等式解集为A,B=A∪{x|1≤x≤5},求函数g(x)=-3x2+3x-4(x∈B)的最大值命题意图本题属于函数性质的综合性题目,考生必须具有综合运用知识分析和解决问题的能力知识依托 主要依据函数的性质去解决问题错解分析 题目不等式中的“f ”号如何去掉是难点,在求二次函数在给定区间上的最值问题时,学生容易漏掉定义域技巧与方法 借助奇偶性脱去“f ”号,转化为x 的不等式,利用数形结合进行集合运算和求最值 解 由⎩⎨⎧<<-<<⎩⎨⎧<-<-<-<-66603333332x x x x 得且x ≠0,故0<x <6, 又∵f (x )是奇函数,∴f (x -3)<-f (x 2-3)=f (3-x 2),又f (x )在(-3,3)上是减函数,∴x -3>3-x 2,即x 2+x -6>0,解得x >2或x <-3,综上得2<x <6,即A ={x |2<x <6},∴B =A ∪{x |1≤x ≤5}={x |1≤x <6},又g (x )=-3x 2+3x -4=-3(x -21)2-413知g (x )在B 上为减函数, ∴g (x )max =g (1)=-4例2已知奇函数f (x )的定义域为R ,且f (x )在[0,+∞)上是增函数,是否存在实数m ,使f (cos2θ-3)+f (4m -2m cos θ)>f (0)对所有θ∈[0,2π]都成立?若存在,求出符合条件的所有实数m 的范围,若不存在,说明理由命题意图 本题属于探索性问题,主要考查考生的综合分析能力和逻辑思维能力以及运算能力知识依托 主要依据函数的单调性和奇偶性,利用等价转化的思想方法把问题转化为二次函数在给定区间上的最值问题错解分析 考生不易运用函数的综合性质去解决问题,特别不易考虑运用等价转化的思想方法 技巧与方法 主要运用等价转化的思想和分类讨论的思想来解决问题 解 ∵f (x )是R 上的奇函数,且在[0,+∞)上是增函数,∴f (x )是R 上的增函数 于是不等式可等价地转化为f (cos2θ-3)>f (2m cos θ-4m ),即cos2θ-3>2m cos θ-4m ,即cos 2θ-m cos θ+2m -2>0设t =cos θ,则问题等价地转化为函数g (t ) =t 2-mt +2m -2=(t -2m )2-42m +2m -2在[0,1]上的值恒为正,又转化为函数g (t )在[0,1]上的最小值为正 ∴当2m <0,即m <0时,g (0)=2m -2>0⇒m >1与m <0不符; 当0≤2m ≤1时,即0≤m ≤2时,g (m )=-42m +2m -2>0 ⇒4-22<m <4+22, ∴4-22<m ≤2 当2m >1,即m >2时,g (1)=m -1>0⇒m >1 ∴m >2综上,符合题目要求的m 的值存在,其取值范围是m >4-另法(仅限当m 能够解出的情况) cos 2θ-m cos θ+2m -2>0对于θ∈[0,2π]恒成立,等价于m >(2-cos 2θ)/(2-cos θ) 对于θ∈[0,2π]恒成立∵当θ∈[0,2π]时,(2-cos 2θ)/(2-cos θ) ≤4-22,∴m >4-例3 已知偶函数f (x )在(0,+∞)上为增函数,且f (2)=0,解不等式f [log 2(x 2+5x +4)]≥0 解 ∵f (2)=0,∴原不等式可化为f [log 2(x 2+5x +4)]≥f (2)又∵f (x )为偶函数,且f (x )在(0,+∞)上为增函数,∴f (x )在(-∞,0)上为减函数且f (-2)=f (2)=0∴不等式可化为 log 2(x 2+5x +4)≥2 ①或 log 2(x 2+5x +4)≤-2 ②由①得x 2+5x +4≥4,∴x ≤-5或x ≥0 ③由②得0<x 2+5x +4≤41得 2105--≤x <-4或-1<x ≤2105+- ④ 由③④得原不等式的解集为{x |x ≤-5或2105--≤x ≤-4或-1<x ≤2105+-或x ≥0} 考点能力强化巩固训练 1 设f (x )是(-∞,+∞)上的奇函数,f (x +2)=-f (x ),当0≤x ≤1时,f (x )=x ,则f (7 5)等于( ) A 0 5 B -0 5 C 1 5 D -1 52 已知定义域为(-1,1)的奇函数y =f (x )又是减函数,且f (a -3)+f (9-a 2)<0, 则a 的取值范围是( ) A (22,3) B (3,10) C (22,4) D (-2,3)3 若f (x )为奇函数,且在(0,+∞)内是增函数,又f (-3)=0,则xf (x )<0的解集为_________4 如果函数f (x )在R 上为奇函数,在(-1,0)上是增函数,且f (x +2)=-f (x ),试比较f (31),f (32),f (1)的大小关系_________ 5 已知f (x )是偶函数而且在(0,+∞)上是减函数,判断f (x )在(-∞,0)上的增减性并加以证明6 已知f (x )=x x a 2112+-⋅ (a ∈R )是R 上的奇函数, (1)求a 的值;(2)求f (x )的反函数f -1(x );(3)对任意给定的k ∈R +,解不等式f -1(x )>lg kx +1 7 定义在(-∞,4]上的减函数f (x )满足f (m -sin x )≤f (m 21+-47+cos 2x )对任意x ∈R 都成立,求实数m 的取值范围8 已知函数y =f (x )=cbx ax ++12 (a ,b ,c ∈R ,a >0,b >0)是奇函数,当x >0时,f (x )有最小5值2,其中b∈N且f2(1)试求函数f(x)的解析式;(2)问函数f(x)图象上是否存在关于点(1,0)对称的两点,若存在,求出点的坐标;若不存在,说明理由参考答案: 1 解析 f (7.5)=f (5.5+2)=-f (5.5)=-f (3.5+2)=f (3.5)=f (1.5+2)=-f (1.5)=-f (-0.5+2)=f (-0.5)=-f (0.5)=-0.5 答案 B2 解析 ∵f (x )是定义在(-1,1)上的奇函数又是减函数,且f (a -3)+f (9-a 2)<0∴f (a -3)<f (a 2-9)∴⎪⎩⎪⎨⎧->-<-<-<-<-9319113122a a a a ∴a ∈(22,3) 答案 A3 解析 由题意可知 xf (x )<0⎩⎨⎧<>⎩⎨⎧><⇔0)(00)(0x f x x f x 或 ⎩⎨⎧<>⎩⎨⎧-><⇔⎩⎨⎧<>⎩⎨⎧-><⇔3030 )3()(0 )3()(0x x x x f x f x f x f x 或或 ∴x ∈(-3,0)∪(0,3) 答案(-3,0)∪(0,3)4 解析 ∵f (x )为R 上的奇函数∴f (31)=-f (-31),f (32)=-f (-32),f (1)=-f (-1), 又f (x )在(-1,0)上是增函数且-31>-32>-1 ∴f (-31)>f (-32)>f (-1),∴f (31)<f (32)<f (1) 答案f (31)<f (32)<f (1) 5 解 函数f (x )在(-∞,0)上是增函数,设x 1<x 2<0,因为f (x )是偶函数,所以f (-x 1)=f (x 1),f (-x 2)=f (x 2),由假设可知-x 1>-x 2>0,又已知f (x ) 在(0,+∞)上是减函数,于是有f (-x 1)<f (-x 2),即f (x 1)<f (x 2),由此可知,函数f (x )在(-∞,0)上是增函数6 解 (1)a =1(2)f (x )=1212+-x x (x ∈R )⇒f --1(x )=log 2xx -+11 (-1<x <1) (3)由log 2xx -+11>log 2k x +1⇒log 2(1-x )<log 2k , ∴当0<k <2时,不等式解集为{x |1-k <x <1};当k ≥2时,不等式解集为{x |-1<x <1} 7解222sin 44sin 7cos 474sin sin 147sin cos 4m x m x x m x x m x x ⎧⎪-≤-≤⎧⎪+≤⎨≥-++⎪⎩⎪-≥+⎪⎩即, 对x ∈R 恒成立,⎪⎩⎪⎨⎧=≥≤∴21233m m m 或 ∴m ∈[23,3]∪{21} 8 解 (1)∵f (x )是奇函数,∴f (-x )=-f (x ),即c bx c bx cbx ax c bx ax -=+⇒+-+-=++1122 ∴c =0,∵a >0,b >0,x >0,∴f (x )=bx x b a bx ax 112+=+≥22b a , 当且仅当x =a 1时等号成立,于是22ba =2,∴a =b 2, 由f (1)<25得ba 1+<25即b b 12+<25,∴2b 2-5b +2<0,解得21<b <2,又b ∈N ,∴b =1,∴a =1,∴f (x )=x x1 (2)设存在一点(x 0,y 0)在y =f (x )的图象上,并且关于(1,0)的对称点(2-x 0,-y 0)也在y =f (x )图象上,则⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-=-+-=+0020002021)2(1y x x y x x 消去y 0得x 02-2x 0-1=0,x 0=1∴y =f (x )图象上存在两点(1+2,22),(1-2,-22)关于(1,0)对称(B )篇高考要求函数的单调性、奇偶性是高考的重点内容之一,考查内容灵活多样 特别是两性质的应用更加突出 本节主要帮助考生深刻理解奇偶性、单调性的定义,掌握判定方法,正确认识单调函数与奇偶函数的图象 帮助考生学会怎样利用两性质解题,掌握基本方法,形成应用意识重难点归纳(1)判断函数的奇偶性与单调性若为具体函数,严格按照定义判断,注意变换中的等价性若为抽象函数,在依托定义的基础上,用好赋值法,注意赋值的科学性、合理性 同时,注意判断与证明、讨论三者的区别,针对所列的训练认真体会,用好数与形的统一 复合函数的奇偶性、单调性 问题的解决关键在于 既把握复合过程,又掌握基本函数 (2)加强逆向思维、数形统一 正反结合解决基本应用题目 (3)运用奇偶性和单调性去解决有关函数的综合性题目 此类题目要求考生必须具有驾驭知识的能力,并具有综合分析问题和解决问题的能力 (4)应用问题 在利用函数的奇偶性和单调性解决实际问题的过程中,往往还要用到等价转化和数形结合的思想方法,把问题中较复杂、抽象的式子转化为基本的简单的式子去解决 特别是 往往利用函数的单调性求实际应用题中的最值问题 典型题例示范讲解 例1已知函数f (x )在(-1,1)上有定义,f (21)=-1,当且仅当0<x <1时f (x )<0,且对任意x 、y ∈(-1,1)都有f (x )+f (y )=f (xyy x ++1),试证明 (1)f (x )为奇函数;(2)f (x )在(-1,1)上单调递减命题意图 本题主要考查函数的奇偶性、单调性的判定以及运算能力和逻辑推理能力知识依托 奇偶性及单调性定义及判定、赋值法及转化思想错解分析 本题对思维能力要求较高,如果“赋值”不够准确,运算技能不过关,结果很难获得技巧与方法 对于(1),获得f (0)的值进而取x =-y 是解题关键;对于(2),判定21121x x x x --的范围是焦点 证明(1)由f (x )+f (y )=f (xyy x ++1), 令x =y =0,得f (0)=0,令y =-x ,得f (x )+f (-x )=f (21x x x --)=f (0)=0 ∴f (x )=-f (-x ) ∴f (x )为奇函数(2)先证f (x )在(0,1)上单调递减 令0<x 1<x 2<1,则f (x 2)-f (x 1)=f (x 2)+f (-x 1)=f (21121x x x x --) ∵0<x 1<x 2<1,∴x 2-x 1>0,1-x 1x 2>0,∴12121x x x x -->0, 又(x 2-x 1)-(1-x 2x 1)=(x 2-1)(x 1+1)<0∴x 2-x 1<1-x 2x 1,∴0<12121x x x x --<1,由题意知f (21121x x x x --)<0, 即f (x 2)<f (x 1)∴f (x )在(0,1)上为减函数,又f (x )为奇函数且f (0)=0∴f (x )在(-1,1)上为减函数例2设函数f (x )是定义在R 上的偶函数,并在区间(-∞,0)内单调递增,f (2a 2+a +1)<f (3a 2-2a +1) 求a 的取值范围,并在该范围内求函数y =(21)132+-a a 的单调递减区间命题意图 本题主要考查函数奇偶性、单调性的基本应用以及对复合函数单调性的判定方法知识依托 逆向认识奇偶性、单调性、指数函数的单调性及函数的值域问题 错解分析 逆向思维受阻、条件认识不清晰、复合函数判定程序紊乱技巧与方法 本题属于知识组合题类,关键在于读题过程中对条件的思考与认识,通过本题会解组合题类,掌握审题的一般技巧与方法 解 设0<x 1<x 2,则-x 2<-x 1<0,∵f (x )在区间(-∞,0)内单调递增,∴f (-x 2)<f (-x 1),∵f (x )为偶函数,∴f (-x 2)=f (x 2),f (-x 1)=f (x 1),∴f (x 2)<f (x 1) ∴f (x )在(0,+∞)内单调递减.032)31(3123,087)41(2122222>+-=+->++=++a a a a a a 又 由f (2a 2+a +1)<f (3a 2-2a +1)得 2a 2+a +1>3a 2-2a +1 解之,得0<a <3又a 2-3a +1=(a -23)245 ∴函数y =(21)132+-a a 的单调减区间是[23,+∞] 结合0<a <3,得函数y =(12)132+-a a 的单调递减区间为[23,3) 例3设a >0,f (x )=xx e a a e +是R 上的偶函数,(1)求a 的值;(2)证明 f (x )在(0,+∞)上是增函数 (1)解 依题意,对一切x ∈R ,有f (x )=f (-x ),即x x x ae e a a e 1=++ae x 整理,得(a -a 1)(e x -x e 1)=0 因此,有a -a1=0,即a 2=1,又a >0,∴a =1 (2)证法一(定义法) 设0<x 1<x 2,则f (x 1)-f (x 2)=)11)((1121122121--=-+-+x x x x x x x x ee e e e e e 21211211)1(x x x x x x x e e ee ++---=由x 1>0,x 2>0,x 2>x 1,∴112--x x e >0,1-e 21x x +<0,∴f (x 1)-f (x 2)<0,即f (x 1)<f (x 2) ∴f (x )在(0,+∞)上是增函数证法二(导数法) 由f (x )=e x +e -x ,得f ′(x )=e x -e -x =e -x ·(e 2x -1) 当x ∈(0,+∞)时,e -x >0,e 2x -1>0此时f ′(x )>0,所以f (x )在[0,+∞)上是增函数考点能力强化巩固训练1 下列函数中的奇函数是( )A f (x )=(x -1)xx -+11B f (x )=2|2|)1lg(22---x xC f (x )=⎪⎩⎪⎨⎧>+-<+)0()0(22x x x x x xD f (x )=xx xx sin cos 1cos sin 1++-+2 函数f (x )=111122+++-++x x x x 的图象( )A 关于x 轴对称B 关于y 轴对称C 关于原点对称D 关于直线x =1对称3 函数f (x )在R 上为增函数,则y =f (|x +1|)的一个单调递减区间是____4 若函数f (x )=ax 3+bx 2+cx +d 满足f (0)=f (x 1)=f (x 2)=0 (0<x 1<x 2), 且在[x 2,+∞)上单调递增,则b 的取值范围是_________5 已知函数f (x )=a x +12+-x x (a >1) (1)证明 函数f (x )在(-1,+∞)上为增函数 (2)用反证法证明方程f (x )=0没有负数根6 求证函数f (x )=223)1(-x x 在区间(1,+∞)上是减函数7 设函数f (x )的定义域关于原点对称且满足(i)f (x 1-x 2)=)()(1)()(1221x f x f x f x f -+⋅;(ii)存在正常数a 使f (a )=1 求证 (1)f (x )是奇函数(2)f (x )是周期函数,且有一个周期是4a8 已知函数f (x )的定义域为R ,且对m 、n ∈R ,恒有f (m +n )=f (m )+f (n )-1,且f (-21)=0,当x >-21时,f (x )>0 (1)求证 f (x )是单调递增函数;(2)试举出具有这种性质的一个函数,并加以验证参考答案:1 解析 f (-x )=2222(0)() (0)(0)() (0)x x x x x x x x x x x x ⎧⎧->-+<⎪⎪=⎨⎨--<--+>⎪⎪⎩⎩ =-f (x ), 故f (x )为奇函数 答案 C2 解析 f (-x )=-f (x ),f (x )是奇函数,图象关于原点对称 答案 C3 解析 令t =|x +1|,则t 在(-∞,-1]上递减,又y =f (x )在R 上单调递增,∴y =f (|x +1|)在(-∞,-1]上递减答案(-∞,-1]4 解析 ∵f (0)=f (x 1)=f (x 2)=0,∴f (0)=d =0 f (x )=ax (x -x 1)(x -x 2)=ax 3-a (x 1+x 2)x 2+ax 1x 2x , ∴b =-a (x 1+x 2),又f (x )在[x 2,+∞)单调递增,故a >0又知0<x 1<x ,得x 1+x 2>0, ∴b =-a (x 1+x 2)<0 答案(-∞,0)5 证明 (1)设-1<x 1<x 2<+∞,则x 2-x 1>0, 12x x a ->1且1x a >0,∴)1(12112-=--x x x x x a a a a >0,又x 1+1>0,x 2+1>0 ∴)1)(1()(3)1)(1()1)(2()1)(2(121221122121121122++-=+++--+-=+--+-x x x x x x x x x x x x x x >0, 于是f (x 2)-f (x 1)=12x x a a -+12121122+--+-x x x x >0 ∴f (x )在(-1,+∞)上为递增函数(2)证法一 设存在x 0<0(x 0≠-1)满足f (x 0)=0,则12000+--=x x a x 且由0<0x a <1得0<-1200+-x x <1, 即21<x 0<2与x 0<0矛盾,故f (x )=0没有负数根 证法二 设存在x 0<0(x 0≠-1)使f (x 0)=0,若-1<x 0<0,则1200+-x x <-2,0x a <1,∴f (x 0)<-1与f (x 0)=0矛盾, 若x 0<-1,则1200+-x x >0, 0x a >0, ∴f (x 0)>0与f (x 0)=0矛盾,故方程f (x )=0没有负数根6 证明 ∵x ≠0,∴f (x )=22422322)11(1)1(1)1(1x x x x x x x -=-=-, 设1<x 1<x 2<+∞,则01111,11121222122>->-<<x x x x2211222222112222)11(1)11(1.0)11()11(x x x x x x x x -<-∴>->-∴∴f (x 1)>f (x 2), 故函数f (x )在(1,+∞)上是减函数(本题也可用求导方法解决)7 证明 (1)不妨令x =x 1-x 2,则f (-x )=f (x 2-x 1)=)()(1)()()()(1)()(12212112x f x f x f x f x f x f x f x f -+-=-+=-f (x 1-x 2)=-f (x )∴f (x )是奇函数(2)要证f (x +4a )=f (x ),可先计算f (x +a ),f (x +2a )∵f (x +a )=f [x -(-a )]=)1)((1)(1)()()(1)()()()(1)()(=+-=--+-=---+-a f x f x f x f a f x f a f x f a f x f a f).(111)(1)(11)(1)(1)(1)(])[()2(x f x f x f x f x f a x f a x f a a x f a x f -=++--+-=++-+=++=+∴ ∴f (x +4a )=f [(x +2a )+2a ]=)2(1a x f +-=f (x ),故f (x )是以4a 为周期的周期函数8 (1)证明 设x 1<x 2,则x 2-x 1-21>-21,由题意f (x 2-x 1-21)>0,∵f (x 2)-f (x 1)=f [(x 2-x 1)+x 1]-f (x 1)=f (x 2-x 1)+f (x 1)-1-f (x 1)=f (x 2-x 1)-1=f (x 2-x 1)+f (-21)-1=f [(x 2-x 1)-21]>0,∴f (x )是单调递增函数(2)解 f (x )=2x +1 验证过程略。

高一数学预科必上知识点

高一数学预科必上知识点

高一数学预科必上知识点一、函数与方程数学中的函数和方程是高一预科数学学习的重点之一。

函数是一种数学工具,用来描述两个变量之间的关系。

通常我们用字母表示函数,比如y = f(x)。

方程则是一个由等号连接的两个表达式,其中至少包含一个未知数。

高一数学预科中需要学习的函数与方程的知识点包括但不限于以下几个方面:1.函数的定义与性质:包括定义域、值域、奇偶性、单调性等。

2.函数的图像:通过函数的图像可以更直观地理解函数的性质。

3.一次函数和二次函数:一次函数是一种最简单的函数,可以用 y = kx + b 表示;二次函数则是一种常见的函数类型,可以用 y = ax^2 + bx + c 表示。

4.指数函数和对数函数:指数函数是以常数 e 为底数的函数,可以用 y = a^x 表示;对数函数则是指数函数的反函数。

5.三角函数:包括正弦函数、余弦函数、正切函数等。

二、数列与数列的极限数列是一系列按照一定规律排列的数,数列中的每一个数叫做该数列的项。

高一数学预科中需要学习的数列与数列的极限的知识点包括但不限于以下几个方面:1.数列的性质:包括等差数列、等比数列等的定义与性质。

2.数列的通项公式:可以通过数列的通项公式来计算数列中任意一项的值。

3.数列的极限:当数列的项数逐渐趋向于无穷大时,数列可能会逐渐趋于某一个值,这个值叫做数列的极限。

三、几何的初步认识几何是一个研究图形、形状、大小等概念的数学分支,也是高一数学预科的重要内容。

几何的基本概念和初步认识包括但不限于以下几个方面:1.点、线、面:几何学中最基本的概念。

2.几何图形的性质:几何图形有不同的性质,比如圆的半径、面积,三角形的角度、边长等。

3.立体图形的认识:包括正方体、长方体、球体等。

四、数学证明高一数学预科中除了基础的知识点之外,还需要学习数学证明的方法与技巧。

数学证明是数学研究中的重要环节,可以培养学生的逻辑思维和分析思考能力。

数学证明的主要内容包括但不限于以下几个方面:1.直接证明法:通过直接推导和推理,证明所要的结论。

最新高二数学暑假预科讲义 第七讲 抛物线初步 中等学生版

最新高二数学暑假预科讲义 第七讲 抛物线初步 中等学生版

目录抛物线初步 (2)考点1:抛物线的标准方程 (2)题型一:抛物线的定义与标准方程 (3)题型二:抛物线的方程 (4)课后综合巩固练习 (5)抛物线初步考点1:抛物线的标准方程1.平面内与一个定点F 和一条定直线l (F 不在l 上)的距离相等的点的轨迹叫做抛物线.定点F 叫做抛物线的焦点,定直线l 叫做抛物线的准线.2.抛物线的标准方程:22(0)y px p =>,焦点在x 轴正半轴上,坐标是02p ⎛⎫⎪⎝⎭,,准线方程是2px =-,其中p 是焦点到准线的距离. 3.抛物线的几何性质(根据抛物线的标准方程22(0)y px p =>研究性质): ⑴范围:抛物线在y 轴的右侧,开口向右,向右上方和右下方无限延伸. ⑵对称性:以x 轴为对称轴的轴对称图形,抛物线的对称轴叫做抛物线的轴. ⑶顶点:抛物线与它的轴的交点叫做抛物线的顶点.此处为原点.⑷离心率:抛物线上的点到焦点与到准线的距离的比叫做抛物线的离心率,用e 表示,1e =.4.设抛物线的焦点到准线的距离为(0)p p >,抛物线方程的四种形式如下:题型一:抛物线的定义与标准方程例1.(1)(2017秋•埇桥区期末)到直线2x =-与到定点(2,0)P 的距离相等的点的轨迹是( )A .椭圆B .圆C .抛物线D .直线(2)动圆与定圆22:(2)1A x y ++=外切,且与直线:1l x =相切,则动圆圆心P 的轨迹是( ) A .直线 B .椭圆 C .双曲线 D .抛物线(3)动圆M 过点(02)F ,,且与直线:2l y =-相切,则动圆圆心M 的轨迹方程是( ) A .28x y = B .28y x = C .2y = D .2x =(4)点P 到点(40)F ,的距离比它到直线:6l x =-的距离小2,则点P 的轨迹方程为( ) A .216y x = B .2y C .216y x = D .24y x =(5)(2013|346|5x y --表示的曲线为( ) A .抛物线B .椭圆C .双曲线D .圆(6)(2014春•椒江区校级月考)若动点(,)P x y 34|1|55x y =--,则P 点的轨迹应为( )A .椭圆B .抛物线C .双曲线D .圆(7)(2018秋•未央区校级期末)已知动圆P 与定圆22:(2)1C x y -+=相外切,又与定直线:1l x =-相切,那么动圆的圆心P 的轨迹方程是( ) A .24y x = B .24y x =-C .28y x =D .28y x =-(8)(2014秋•兴庆区校级期末)与圆22(2)1x y -+=外切,且与直线10x +=相切的动圆圆心的轨迹方程是 .题型二:抛物线的方程例2.(1)(2018秋•宜春期末)对抛物线24x y =,下列描述正确的是( ) A .开口向上,焦点为(0,1) B .开口向上,焦点为1(0,)16C .开口向右,焦点为(1,0)D .开口向右,焦点为1(,0)16(2)(2018秋•桂林期末)焦点坐标为(1,0)的抛物的标准方程是( ) A .24y x =- B .24y x =C .24x y =-D .24x y =(3)(2019春•玉山县校级月考)抛物线的准线为4x =-,则抛物线的方程为( ) A .216x y =B .28x y =C .216y x =D .28y x =(4)(2019春•寿光市校级月考)已知抛物线224(0)y ax a =>上的点0(3,)M y 到焦点的距离是5,则抛物线的方程为( ) A .28y x = B .212y x =C .216y x =D .220y x =(5)(2019•邯郸一模)位于德国东部萨克森州的莱科勃克桥(如图所示)有“仙境之桥”之称,它的桥形可近似地看成抛物线,该桥的高度为5m ,跨径为12m ,则桥形对应的抛物线的焦点到准线的距离为( )A .2512m B .256m C .95mD .185m课后综合巩固练习1.(2018秋•未央区校级期末)已知动圆P 与定圆22:(2)1C x y -+=相外切,又与定直线:1l x =-相切,那么动圆的圆心P 的轨迹方程是( )A .24y x =B .24y x =-C .28y x =D .28y x =-2.(2018秋•宜春期末)对抛物线24x y =,下列描述正确的是( )A .开口向上,焦点为(0,1)B .开口向上,焦点为1(0,)16C .开口向右,焦点为(1,0)D .开口向右,焦点为1(,0)163.(2019春•寿光市校级月考)已知抛物线224(0)y ax a =>上的点0(3,)M y 到焦点的距离是5,则抛物线的方程为( ) A .28y x = B .212y x =C .216y x =D .220y x =。

暑期新高一数学预科讲义

暑期新高一数学预科讲义

考点1:集合的概念1.⑴ 集合的含义:一些能够确定的不同的对象所构成的整体叫做集合.构成集合的每个对象叫做这个集合的元素(或成员).如:现在我们班上的所有同学,构成了一个集合,其中每个同学都是这个集合中的一个元素. ⑵ 一般情况下,集合用英文大写字母,,,A B C 表示.元素用英文小写字母,,,a b c 表示; ⑶ 不含任何元素的集合叫做空集,记作∅.2.元素与集合的关系:如果a 是集合A 中的元素,就说a 属于A ,记作a A ∈; 如果a 不是集合A 中的元素,就说a 不属于A ,记作a A ∉.3.某些常见的数集(数集即元素是数的集合)的写法:自然数集 正整数集 整数集 有理数集 实数集N *N 或N + Z Q R练习1: 用∈,∉填空.①1-___N ;②3-___*N ;③12__Z ;④3.14___Q ;⑤5___Q ;⑥22-___R ;⑦π___R ;4.元素的性质①确定性:集合中的元素是确定的,不能模棱两可.②互异性:集合中的元素是互不相同的,相同的元素在集合中只能算作一个. ③无序性:集合中的元素是无次序关系的.1.1 集合的概念与表示第1讲集 合【例1】 ⑴ 若221x x +,,是一个集合中的三个元素,实数x 应满足什么条件?⑵设R x ∈,将对象x ,x -,2x ,33x -,44x -,24x 组成集合M ,则集合M 中元素最多时有( )A .3个B .4个C .5个D .6个 ⑶下列叙述中正确的个数是( )①若a -∈Z ,则a ∈Z ;②若a -∉N ,则a ∈N ;③a ∈Z ,若a -∉N ,则a ∈N ;④a ∈Z ,若a ∈N ,则a -∉N . A .0个 B .1个 C .2个 D .3个考点2:集合的表示法——列举法与描述法5.集合的表示法⑴ 列举法:把集合的所有元素都列举出来或列出几个元素作为代表,其它元素用省略号表示,并写在大括号“{ }”内的表示集合的方法.例如:{12345},,,,,{12345},,,,,.【注意】列举法既可以表示有限集(集合中元素个数是有限多个的),也可以表示元素呈现一定规律的无限集,如不大于100的自然数,可以表示为{0123100},,,,,,自然数集可以表示成{0123},,,,.有了列举法,我们就很容易将一些语言翻译成集合语言,如方程260x x +-=的解集可以写成{23}-,;直线2y x =与直线2y x =的交点集合可以写成{(00)(24)},,,.⑵ 描述法(又称特征性质描述法):用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法,形如{|()}x A p x ∈,()p x 称为集合的特征性质,x 称为集合的代表元素.A 为x 的范围,有时也写为{|()}x p x x A ∈,. 例如:大于3的所有整数用描述法表示为{|3}x x ∈>Z . 方程260x x +-=的实根用描述法表示为2{|60}x x x ∈+-=R .【注意】①描述法给出了一个客观的标准,用{|}表示,竖线前面表示集合描述的是谁,竖线后面表示集合中描述的元素具有什么特点.如:{3000}x x 是山峰|的高度在米以上;{|}x x 是人物角色是《红楼梦》中出现的人; {|}x x 是人是《西游记》中出现的人,老师讲到此处时,可以调节一下课堂气氛,问一下学生: 孙悟空在这个集合中吗?不在,他不是人;猪八戒在吗?不在,他也不是人.李世民在吗?在;天篷元帅在吗?……{|3}x x ∈R ≥,说明集合描述的是实数x ,这个实数具有大于等于3的特点. 若元素范围为R ,在不致发生误解时,x ∈R 也可以省略,直接写成{|3}x x ≥. 但对于集合{|3}x x ∈Z ≥,则x ∈Z 一定不能省略.②除了数集外,还有一类集合是点集,集合中的元素是点,竖线前面的代表元素为()x y ,.如:2{()|}x y y x x =∈R ,,,说明集合是点集,点()x y ,满足2y x =,故集合中的点在抛物线2y x =上,即此集合表示抛物线2y x =上所有的点.③描述法需要注意集合描述与字母选取无关,即{|2}x x >与{|2}y y >表示的是同一个集合.字母只是一个代号,是浮云,后面学到函数我们还会强调这一点.就相当于不管你怎么改名字,你还是你.练习2:将下列用描述法表示的集合用列举法表示出来:①2{|10}A x x =∈-=R ;②2{|10}B x x =∈-=Z ;③2{|10}C x x =∈-=N ;④22{()|0}D x y x y =+=,;⑤{()|1E x y y x ==-,,且2}y x =.练习3:用通俗的语言(即自然语言)描述下面集合表示的含义:①{|21}x x k k ∈=-∈R Z ,;②{|2}x x k k ∈=∈R Z ,;③21()|y x x y y x ⎧⎫=+⎧⎪⎪⎨⎨⎬=⎪⎪⎩⎩⎭,.【例2】 请指出以下几个集合间的区别,有等价集合的写出其等价集合(即给出集合的另一种写法).2{|1}A x y x =∈=+R ,2{|1}B y y x =∈=+R ,2{()|1}C x y y x ==+,.【例3】 ⑴已知集合{1234}A =,,,,集合{()|}M a b a A b A a b A =∈∈+∈,,,,用列举法表示集合M =_________________.⑵已知集合2010|5M a a a *⎧⎫=∈∈⎨⎬-⎩⎭N N ,,集合20102010|55N a a a *⎧⎫=∈∈⎨⎬--⎩⎭N N ,,则用列举法表示集合M =________,集合N =_______________.⑶集合{}|2A x x k k ==∈Z ,,{}|21B x x k k ==+∈Z ,,{}|41C x x k k ==+∈Z ,,又a A ∈,b B ∈,则有( )A .a b A +∈B .a b B +∈C .a b C +∈D .a b +不属于A ,B ,C 中任意1个【备选】 集合{}222(,,)432,,,A x y z x y z xy y z x y z =+++=++∈R 中有( )个元素.A .0B .1C .2D .无数列举法与描述法是我们最常用,也是最普遍的两种集合的表示方法.前者简单直观,一个对象是否在其中一目了然,但只能表示一些比较简单的集合.后者具有普遍的意义,有时解读起来并不容易,高考压轴题有些具有集合背景,首先就需要对一个由描述法给出的集合进行解读,我们会在秋季时再看.除了这两种表示方法之后,还有两种集合的特殊的表示方法,一种是在后面讲的集合的相互关系中常常遇到,称为图示法,也叫维恩图.还有一种方法—区间表示法可以表示一类特殊的连续数集.考点3:集合的表示法——图示法与区间表示法⑶ 图示法:用平面内的一个封闭曲线的内部表示一个集合,这个区域通常叫做维恩(Venn )图.图示法常用在表示集合的相互关系与运算中.见板块1.2与板块1.3.⑷ 区间表示法:设a b ∈R ,,且a b <,定义 名称 符号 数轴表示{|}x a x b ≤≤ 闭区间 []a b , x ba{|}x a x b << 开区间 ()a b , a b x {|}x a x b <≤ 左闭右开区间 [)a b , a b x {|}x a x b <≤ 左开右闭区间(]a b , a b x {|}x x a ≥ 一类特殊的区间[)a +∞, ax{|}x x a ≤(]a -∞,ax{|}x x a > ()a +∞, ax{|}x x a <()a -∞,ax实数a 与b 都叫做相应区间的端点;“+∞”读作“正无穷大”, “-∞”读作“负无穷大”. 实数集R 也可以用()-∞+∞,表示.练习4:将下面的集合表示成区间:⑴{|12}x x -<≤;⑵{|240}x x ->;⑵{|420}x x -≥.【例4】 把下列集合表示成区间⑴{|1}x x ≤;⑵2{|2}y y x x =-+;⑶2{|22111}y y x x x =++-<<,.**************************************************************************************** 这里补充一个初高衔接的内容:配方法(学生版不出现,课件出现,以后同)配方法是针对二次函数或者换元后是二次函数的函数求取值范围或最大最小值常用的一种方法,是高中需要熟练掌握的一种方法.【例题】求出下列函数的最大值、最小值和对应的x 值.⑴2241y x x =+-;⑵2261y x x =-++;⑶2241y x x =+-,22x -≤≤;⑷2261y x x =-++,12x -≤≤.【练习】求下列函数的最值:⑴221y x x =++,11x -≤≤;⑵227y x x =---,2x -≤≤1.****************************************************************************************考点4:子集、真子集与集合相等1.子集:对于两个集合A B ,,如果集合A中的任意一个元素都是集合B 的元素,我们就说集合A 为集合B 的子集,记作A B ⊆(或B A ⊇),读作 “A 包含于B ”(或“B 包含A ”).规定:∅是任意集合的子集.如果集合A 中存在着不是集合B 中的元素,那么集合A 不包含于B ,记作A B 或B A .2.真子集:如果集合A B ⊆,且存在元素x B ∈,但x A ∉,我们称集合A 是集合B 的真子集,记作A B (或B A ),读作A 真包含于B (B 真包含A ). 规定:∅是任意非空集合的真子集.练习5:下列四个命题中正确的有_______.①空集没有子集;②空集是任何一个集合的真子集;③空集的元素个数为零; ④任何一个集合必有两个或两个以上的子集.3.集合相等:如果集合A 是集合B 的子集(A B ⊆),且集合B 是集合A 的子集(B A ⊆),此时,集合A 与集合B 中的元素是一样的,我们说集合A 与集合B 相等,记作A =B .【例5】 ⑴ 下面关系式中,正确的是_______.①0{}∈∅;②{}∅∅;③{0}∅;④{}a a ⊆;⑤{}{}a a ;⑥{}a ∅∈.⑵用=≠,,,填空:①{1}______2{|320}x x x -+=;②{12},______2{|320}x x x -+= ③∅______2{|20}x x ∈+=R ;④{|32}x x +>______{|10}y y ->;1.2集合的关系⑤2{()|1}x y y x =+,_____2{|1}y y x =+;⑥2{|1}x y x =+_____2{|1}y y x =+; ⑦{(2,3)}______{(3,2)};⑧{23},______{(23)},.考点5:交集、并集与补集交集的引入直观上,现在你有两个集合,这两个集合的公共部分就是一个新的集合,这就是交运算.例:{我们班所有男生}和{我们班所有戴眼镜的同学},它们的公共部分就是{我们班所有戴眼镜的男生},这是一个新的集合,这个过程就是交的运算过程.而{我们班所有的男生}和{我们班所有的女生},它们的公共部分没有任何元素,就是空集.A 与B 的交集用A B 表示.给一些数学上的例子: 例:⑴{123}{234}A B ==,,,,,,则{23}A B =,;⑵A B ==Z N ,,则A B =N ; ⑶{|2}A x x k k ==∈Z ,,{|21}B x x k k ==+∈Z ,,则A B =∅;交集的严格数学定义即:{}|A B x x A x B =∈∈且.我们可以注意到AA A A =∅=∅,,若AB ⊆,则A B A =.1.交集:对于两个给定的集合A 、B ,属于A 又属于B 的所有元素构成的集合叫做A 、B 的交集,记作“A B ”.集合A B 用符号语言表示为:{}|A B x x A x B =∈∈且,用维恩(Venn )图表示为:A B =∅ A B B = AB 为其公共部分并集的引入直观上,现在你有两个集合,你把两个集合中的元素放到一块,就得到一个新的集合.例:{我们班所有男生}和{我们班所有女生}两个集合放一块,就是{我们班所有同学},这个过程就叫做并的运算过程.A 与B 的并集用A B 表示.可以给一些数学上的小例子: 例:⑴{123}{456}A B ==,,,,,,则{123456}A B =,,,,,;⑵{|2}A x x k k ==∈Z ,表示所有偶数,{|21}B x x k k ==+∈Z ,表示所有奇数,则A B =Z 为所有整数; ⑶{|41}A x x k k ==+∈Z ,,{|43}B x x k k ==+∈Z ,,则A B ={|21}x x k k =+∈Z ,.在并的运算过程中,注意元素相同的只需要考虑一个就行,不能重复出现,这是由集合中元素的1.3集合的运算BA互异性决定的.例{123}{234}A B ==,,,,,时,{1234}A B =,,,;A B ==Z N ,,则A B =Z ; 我们可以注意到A A A A A =∅=,,若A B ⊆,则A B B =. 有了并的运算后,很多写法就非常简单了,如2320x x -+>的解集可以写成{|1x x <或2}x >,可以用区间与并集符号写成(1)(2)-∞+∞,,.2.并集:对于两个给定的集合A 、B ,由两个集合所有元素构成的集合叫做A 与B 的并集,记作“A B ”.集合A B 用符号语言表示为{}|A B x x A x B =∈∈或;用维恩(Venn )图表示如下: 或 或补集的引入一般情况下,把我们所描述对象的所有全体当作一个对象,这个对象就是全集.把在全集U 中不属于A 的那些元素构成的集合,叫到A 在U 中的补集,直观上,就是从U 中把A 挖掉剩下的部分.如:U ={我们班同学},A ={我们班男生},A 的补集就是{我们班女生};U ={我们班人},A ={我们班同学},A 的补集就是{老师}.A 在U 中的补集记为U A .例:{12345}U =,,,,,{123}A =,,,则{45}UA =,;ZN 就是所有的负整数;R Q 就是所有的无理数;{|21}A x x k k ==+∈Z ,,则{|2}A x x k k ==∈ZZ ,;[55]A =-,,[01]B =,,[50)(15]A B =-,,.3.补集: ①全集:如果所研究的集合都是某一给定集合的子集,那么称这个给定的集合为全集,常用U 表示. ②补集:如果给定集合A 是全集U 的一个子集,由U 中不属于A 的所有元素构成的集合,叫做A 在U 中的补集,记作“U A ”.读作“A 在U 中的补集”.A 在U 中的补集的数学表达式是{}|UA x x U x A =∈∉,且.用维恩(Venn )图表示:【例题】用集合的运算表示下面阴影部分的集合.⑴UBA ⑵A BU⑶A BU【例6】 ⑴已知全集U =R ,集合{}|23A x x =-≤≤,{}|14B x x x =<->或,那么集合UAB 等于( )A .}{|24x x -≤≤B .{}|34x x x 或≤≥C .{}|21x x -<-≤D .{}|13x x -≤≤⑵设集合{}21|2|12A x x B x x ⎧⎫=-<<=⎨⎬⎩⎭,≤,则A B =( )A .{}|12x x -<≤B .1|12x x ⎧⎫-<⎨⎬⎩⎭≤C .{}|2x x <D .{}|12x x <≤⑶集合{}{}2|03|9P x x M x x =∈<,=∈Z R ≤≤,则PM =( )A .{}12,B .{}012,,C .{}|03x x <≤D .{}|03x x ≤≤ ⑷已知集合{}2|1P x x =≤,{}M a =,若P M P =,则a 的取值范围是( )A .(]1-∞-,B .[)1+∞,C .[]11-,D .(][)11-∞-+∞,,【例7】 ⑴集合222{|320}{|2(1)(5)0}A x x x B x x a x a =-+==+++-=,,若{2}A B =,求实数 a 的值; ⑵集合2{|10}{|320}A x ax B x x x =-==-+=,,且A B B =,求实数a 的值.【备选】(复旦大学2006年自主招生考试)若非空集合{|135}X x a x a =+-≤≤,{|116}Y x x =≤≤,则使得X X Y ⊆成立的所有a 的集合是( )A .{|07}a a ≤≤B .{|37}a a ≤≤C .{|7}a a ≤D .空集****************************************************************************************【演练1】用最恰当的符号(∈∉=≠,,,,,)填空 ⑴___{0}∅; ⑵2___{(1,2)}; ⑶0___2{|250}x x x -+= ⑷{35},____2{|8150}x x x -+=; ⑸{35},___N ;⑹{|2}x x k k =∈N ,______{|6}x x ττ=∈N , ⑺{|41}x x k k =+∈Z ,____{|43}x x k k =-∈Z ,.【演练2】已知集合{123}A =,,,用列举法表示下面集合⑴{()|}M a b a A b A =∈∈,,;⑵{()|}N a b a A b A a b A =∈∈-∈,,,.【演练3】已知{}2|1M y y x x ==-∈R ,,{}|1P x x a a ==-∈R ,,则集合M 与P 的关系是( ) A .M P = B .P M ∈ C .MP D .M P【演练4】⑴ 已知2{|43}A y y x x x ==-+∈R ,,2{()|22}B x y y x x x ==--+∈R ,,,则A B等于( )A .∅B .{(1,3)}-C .RD .[13]-,⑵ 已知2{|43,}A y y x x x ==-+∈R ,2{|22,}B y y x x x ==--+∈R ,则A B 等于( )A .∅B .{1,3}-C .RD .[13]-, ⑶已知(){}2|43,A x y y xx x ==-+∈R ,,(){}2|22,B x y y x x x ==--+∈R ,,则AB 等于( )A .∅B .{(1,3)}-C .RD .[13]-,实战演练【演练5】设集合{|(3)()0,}=--=,求A B A B,.B x x x=--=∈R,{|(4)(1)0}A x x x a a概念要点回顾1.集合中的元素具有______性、______性、______性;2.常用数集的符号:自然数集____;正整数集____;整数集____;有理数集____;实数集_____.3.集合的表示法:把集合中的元素一一列举出来的方法叫做______;把集合中的元素用一个代表元素表示,并注明满足的条件的方法叫做______;通常用来表示集合与集合之间的关系的方法叫做_______.用来表示连续数集的方法叫做______.4.用来表示元素与集合的关系的符号有_______,用来表示集合与集合的关系的符号有_____________.5.空集是______的子集、空集是___________的真子集.6.两个集合的运算有______、______与______,用这些运算的符号表示下列集合:∈,且}x A∉=______.∈=___B,{|x x Ux B A∈,且}x B A∈=___B;{|x x A∈,或}{|x x A考点2:函数的概念函数的概念:设集合A 是非空的数集,对于A 中的任意实数x ,按照确定的对应法则f ,都有唯一确定的实数值y 与它对应,则这种对应关系叫做集合A 上的一个函数.记作()y f x x A =∈,.其中,x 叫做自变量,自变量的取值范围(数集A )叫做这个函数的定义域;与x 的值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合{()|}y f x x A =∈叫做函数的值域.函数()y f x =也常写作函数f 或函数()f x .练习2:已知函数2()f x x x=+.⑴(1)f =_______,(4)f =_______;⑵当0a >时,()f a =_____________,(1)f a +=______________.【例8】已知函数221()1222x x f x x x x x +-⎧⎪=-<<⎨⎪⎩,≤,,≥,⑴求(π)f ; ⑵若()3f a =,求a .【例9】 求下列函数的定义域.①32y x x =+-;②1x y x =-;③21x y x -=-;④()1231f x x x =-⋅-;⑤01()(3)2f x x x =+--;⑥2()2f x x x =+-.2.2函数的概念与三要素知识点睛经典精讲第2讲函数及其表示****************************************************************************************初高衔接——解一元二次不等式求定义域问题中会遇到很多解一元二次不等式的问题,这部分内容初中有所提及,但有些同学掌握的还不太好,可以在这里再复习巩固一下.高中解一元二次不等式多借助一元二次函数的图象,知识点如下:解一元二次不等式通常先将不等式化为20ax bx c ++>或20 (0)ax bx c a ++<>的形式,然后求出对应方程的根(若有),再结合一元二次函数的图象写出不等式的解集:大于0时两根之外,小于0时两根之间.一元二次不等式的解集,一元二次方程的根及二次函数图象之间的关系如下表 (以0a >为例):【例题】解下列一元二次不等式⑴ 2420x x -->;⑵ 2613280x x --<;⑶2(11)3(21)+++x x x x ≥; ⑷ 2450x x ++>;⑸ 220x x -+->.【练习】解下列一元二次不等式⑴22320x x -->;⑵240x x ->;⑶210x x -+≤.⑷2233312x x x -+>-.【拓展】若01a <<,则不等式1()0x a x a ⎛⎫--< ⎪⎝⎭的解集是______________.****************************************************************************************考点3:同一函数同一函数:如果两个函数的定义域相同,并且对应法则完全一致,我们就称这两个函数是同一函数.【例10】 下列各组函数中,表示同一函数的有________.①1y =与x y x= ;②y x =与33y x = ③y x =与2()y x =;④y x =与2y x = ⑤y x =与00x x y x x ⎧=⎨-<⎩,≥,;⑥11y x x =+-21y x =-11y x x =+-21y x =-考点4:复合函数及其定义域复合函数的概念:如果y 是u 的函数,记作()y f u =,u 是x 的函数,记为()u g x =,且()g x 的值域与()f u 的定义域的交集非空,则通过u 确定了y 是x 的函数[()]y f g x =,这时y 叫做x 的复合函数,其中u 叫做中间变量,()y f u =叫做外层函数,()u g x =叫做内层函数.⑴ 只有当外层函数()f u ()g x [()]f g x .⑵ 理解函数符号()f x ,及[()]f g x 与[()]g f x 的区别.⑶ 复合函数的定义域是由外层函数的定义域、内层函数的值域与定义域共同决定的.【例11】⑴已知()21f x x =+,()21g x x =-,求[()]f f x ,[()]f g x ,[()]g f x 与[()]g g x .⑵已知()f x 与()g x 分别由下表给出:x 12 34x 1 2 3 4()f x2 34 1 ()g x 2 1 43 那么()()2f f =__,()()2f g =__,()()2g f =__,()()2g g =__;满足()()f g x g f x >⎡⎤⎡⎤⎣⎦⎣⎦的x 的值是__.【例12】⑴若()f x 的定义域为(1,3],求(2)f x +的定义域;⑵若(2)f x +的定义域是(1,3],求()f x 的定义域; ⑶若(2)f x +的定义域是(2,5],求2(3)f x +的定义域.考点5:函数的值域1.部分常见函数的值域:常见函数的值域问题都可以借助函数的草图解决. ⑴一次函数:(0)y kx b k =+≠,图象为一条直线. 不加限制时,定义域为R ,值域为R . 若定义域发生限制,21y x =+,[31]x ∈-,,值域为[53]-,,就是把端点值代入. 若是取不到端点,如12y x =-,(2]x ∈-∞,,结合图象易知答案为[3)-+∞,. ⑵二次函数:2(0)y ax bx c a =++≠,图象为抛物线. 进入高中后,要习惯性把0a ≠写上.若定义域无限制,值域为从最小值到正无穷(0a >)或从负无穷到最大值(0)a <. 若定义域有限制,需要判断对称轴是否在区间内,并考虑端点离对称轴的远近,结合图象得到结果.⑶反比例函数:ky x=(0k ≠),图象为双曲线.0k >,图象在第一、三象限:0k <,图象在第二、四象限: 如果定义域无其它限制,值域为(0)(0)-∞+∞,,;如果定义域有其它限制,结合图象得到结果.遇到这三种函数的值域问题,我们应该首先画这些函数的草图,然后再看看函数对应的是图象的哪一段,最后得到所求函数的值域.2.简单复合函数的值域:先求定义域,再自内而外一层一层求值域.练习3:求函数2()1f x x =-的值域.【铺垫】求下列函数的值域:⑴21y x =--,[13]x ∈-,;⑵21y x x =++,[13]x ∈-,;⑶1[13]1y x x =∈+,,; 【例13】求下列函数的值域.⑴2y =-,[21]x ∈--,;⑵1212y x x =->-+,;⑶21y x =-+ ⑷232y x x =-+;⑸282y x x =--【拓展】2()245f x x x =-+集合的表示方法 列举法 描述法 图示法 优点 简单、直观 严谨 直观 缺点 不能表示复杂的集合 抽象 很难表示规则 函数的表示方法 列表法解析法图象法优点 不需要计算、直观 简明概括,易求值 直观,能反映大趋势缺点 不能表示复杂的函数不直观 不够精细考点6:函数的表示法函数的三种表示法⑴ 列表法:列出自变量与对应函数值的表格来表达两个变量之间的关系的方法. 优点:不需要计算就可以直接得到与自变量的值相对应的函数值,对于由统计数据得到的函数关系,列表法很适用.⑵ 图象法:把一个函数定义域内的每个自变量x 的值和它对应的函数值()f x 构成的有序实数(())x f x ,对作为点的坐标,所有这些点的集合就称为函数()y f x =的图象,即{()|()}F P x y y f x x A ==∈,,.这种用“图形”表示函数的方法叫做图象法.优点:能够直观形象地表示与自变量的变化相应的函数值的变化趋势,方便通过数形结合研究函数的相关性质.⑶ 解析法:用代数式(或解析式)表示两个变量之间的函数对应关系的方法,如26y x =-.优点:一是简明、全面地概括了变量之间的关系;二是可以通过解析式求出任意一个自变量的值所对应的函数值.练习4:赵小雪同学开了一个小店,里面有5件商品,每个商品的定价都为2元,x 表示卖出商品的数量,y 表示销售收入,用三种方法表示y 关于x 的函数.【例14】 求下列函数解析式⑴已知2()1f x x =+,求(21)f x +; ⑵已知2(1)3f x x x -=+-,求()f x ;⑶已知(32f x x x =-()f x .已知函数()21f x x =+的定义域为[22]-,,求函数(2)()f x f x -的值域.【演练1】已知集合A *=N ,{}21Z B a a n n ==-∈,,映射:f A B →,使A 中任一元素a 与B 中元素21a -对应,则与B 中元素17对应的A 中元素是( ) A .3 B .5C .17D .9【演练2】下列各组函数中,表示同一个函数的是( )A .1y x =-和211x y x -=+ B .0y x =和1y =C .()2f x x =和()()21g x x =+ D .()()2x f x x=和()()2xg x x =【演练3】已知函数()34f x x =--的值域为[]105-,,则它的定义域为 .【演练4】已知()f x 的定义域为[12)-,,则(||)f x 的定义域为( ).A .[12)-,B .[11]-,C .(22)-,D .[22)-,【演练5】 ⑴已知()123f x x +=+,则()3f = .⑵设(2)23g x x +=+,则()g x =_______.【演练6】已知210()20x x f x x x ⎧+=⎨->⎩≤,,,若()10f a =,求a .实战演练概念要点回顾1.函数的概念:设集合A是非空的数集,对于A中的____实数x,按照确定的对应法则f,都有_____的实数值y与它对应,则这种对应关系叫做集合A上的一个函数.记作,.y f x x A=∈()2.函数的三要素是:________、________与________,其中________与________一致的函数就称为同一函数;3.函数的表示方法有______、_______与_______.4.对于复合函数[()]f g x,内层函数是______,外层函数是______,求复合函数的值域需要先求_____,再________一层一层求值域.第3讲函数的单调性考点1:单调性的概念1.一般地,设函数()y f x =的定义域为D ,区间I D ⊆:⑴ 增函数:如果对于I 上的任意两个自变量的值12x x ,,当12x x <时,都有12()()f x f x <,那么就称函数()f x 在区间I 上是增函数; ⑵ 减函数:如果对于I 上的任意两个自变量的值12x x ,,当12x x <时,都有12()()f x f x >,那么就称函数()f x 在区间I 上是减函数;2.单调性:如果函数()y f x =在某个区间I 上是增函数或减函数,那么就说函数()y f x =在这个区间上具有单调性,区间I 叫做()y f x =的单调区间.【例15】 已知定义在区间[44]-,上的函数()y f x =的图象如下,根据图象说出函数的单调区间,以及在每一单调区间上,它是增函数还是减函数.O yx431124【解析】 函数()y f x =的单调区间有:[42]--,,[21]--,,[11]-,,[13],,[34],.其中在区间[21]--,,[13],上是减函数,在区间[42]--,,[11]-,,[34],上是增函数.考点2:单调性的严格证明用定义法证明函数单调性的一般步骤:①取值:即设1x ,2x 是该区间内的任意两个值,且12x x <.②作差变形:通过因式分解、配方、有理化等方法,向有利于判断差的符号的方向变形.③定号:确定差12()()f x f x -(或21()()f x f x -)的符号,若符号不确定,可以进行分类讨论.④下结论:即根据定义得出结论,注意下结论时不要忘记说明区间.练习1:()21f x x =+,证明()f x 在R 上单调递增.3.1函数单调性的定义与判别【例16】⑴证明:函数2()f x x =在(0]-∞,上单调递减;⑵证明:函数1()f x x=在(0)+∞,上单调递减.【例17】⑴证明:函数3()f x x =在定义域上是增函数.⑵证明:函数2()3x g x x =-在区间[12],上是减函数.****************************************************************************************初高衔接——立方和与立方差公式⑴立方和公式 3322()()a b a b a ab b +=+-+; ⑵立方差公式 3322()()a b a b a ab b -=-++.【例题】⑴已知12x x +=,则331x x +=_____.⑵已知1x y +=,则333x y xy ++的值为_________.【练习】已知12x x-=,则331x x -=_____.【拓展】实数a b ,满足3331a b ab ++=,则a b += .****************************************************************************************【拓展】讨论函数2()1axf x x =-(110x a -<<≠,)的单调性.考点3:利用单调性解简单的函数不等式【例18】 ⑴已知函数()f x 为R 上的增函数,且(21)(2)f m f m ->+,则m 的取值范围是_______.⑵函数()f x 在(0)+∞,上为减函数,那么2(23)f a a -+与(1)f 的大小关系是________.【拓展】已知函数()f x 为R 上的减函数,则下列各式正确的是( )A .()(2)f a f a >B .2()()f a f a <C .2()()f a a f a +<D .2(1)()f a f a +<考点4:常见函数的单调性常见函数的单调性:1.一次函数()f x kx b =+(0k ≠),单调性由k 决定,12x x <,()()()1212f x f x k x x -=-, 当0k >时,()f x 在R 上单调递增;当0k <时,()f x 在R 上单调递减.2.二次函数()()20f x ax bx c a =++≠, 当0a >时,()f x 在2b a ⎛⎤-∞-⎥⎝⎦,上单调递减,在2b a ⎡⎫-+∞⎪⎢⎣⎭,上单调递增; 当0a <时,()f x 在2b a ⎛⎤-∞- ⎥⎝⎦,上单调递增,在2b a ⎡⎫-+∞⎪⎢⎣⎭,上单调递减.3.2常见函数单调性练习2:一个二次函数在()05,上单调递增,在()30-,上单调递减,则它的对称轴为_____.3.反比例函数()kf x x=,0k ≠.当0k >时,()f x 在()0-∞,和()0+∞,上分别单调递减;当0k <时,()f x 在()0-∞,和()0+∞,上分别单调递增. 【例19】⑴已知函数y ax =和by x=-在区间(0)+∞,上都是减函数,则函数1by x a=+在R 上的单 调性是_____________.(填增函数或减函数或非单调函数)⑵已知函数2()(1)2f x a x =-+在()-∞+∞,上为减函数,则a 的取值范围为________.⑶若函数2()2012f x x ax =++在(2)-∞,上单调递减,在(2)+∞,上单调递增,则a =___.⑷若函数2()2(1)2f x x a x =+-+在区间(4)-∞,上为减函数,则a 的取值范围是 .【拓展】已知函数()()213f x ax a x a =+-+在区间[)1+∞,上递增,则a 的取值范围是 .考点5:复合函数单调性对于复合函数[()]y f g x =的单调性,必须考虑函数()y f u =与函数()u g x =的单调性, 函数[()]y f g x =的单调性如下表:()y f u = 增函数 增函数 减函数 减函数 ()u g x = 增函数 减函数 增函数 减函数 [()]y f g x = 增函数 减函数 减函数 增函数小结:同增异减.练习3:判断函数1y x =+的单调性.【例20】判断下列函数的单调性.⑴1y x =- ⑵15y x=- ⑶2145y x x =++ ⑷232y x x =-+.【例21】 判断函数324y x=--的单调性.【拓展】判断函数2312y x=--的单调性.1.若函数()f x 在区间[13),上是增函数,在区间[35],上也是增函数,则函数()f x 在区间[15],上( )A .必是增函数B .不一定是增函数C .必是减函数D .一定是增函数或减函数若函数211()21x x f x ax x ⎧+=⎨-<⎩,≥,在R 上是单调递增函数,则a 的取值范围为__________.2.如果函数2y ax =+在()1-+∞,上单调递增,求a 的取值范围.【演练1】关于函数()(0)kf x k x=<的下列说法正确的是( )A .()f x 在(0)+∞,上单调递减B .()f x 在(0)-∞,上单调递减C .()f x 的单调增区间为(0)(0)-∞+∞,,D .()f x 的单调增区间为(0)-∞,和(0)+∞,【演练2】函数2()21f x x x =-+-在区间[2011]a -,上是增函数,则a 的取值范围为________.【演练3】证明:函数()f x x =-在定义域上是减函数.【演练4】已知()f x 为R 上的减函数,则满足1(1)f f x⎛⎫> ⎪⎝⎭的实数x 的取值范围是( ) 实战演练A .(1)-∞,B .(1)+∞,C .(0)(01)-∞,,D .(0)(1)-∞+∞,,【演练5】判断下列函数的单调性:⑴15y x=+;⑵42y x =-;⑶243y x x =--.1.函数的单调性的定义:如果对于区间I 上的________12x x ,,当12x x <时,都有________,那么就称函数()f x 在区间I 上是增函数;如果对于区间I 上的________12x x ,,当12x x <时,都有________,那么就称函数()f x 在区间I 上是减函数;2.常见函数的单调性:⑴一次函数y kx b =+:0k >时,在____上是____函数;0k <时,在____上是____函数; ⑵二次函数2y ax bx c =++:0a >时,在_________上单调递增,在________上单调递减;0a <时,在_________上单调递增,在________上单调递减;⑶反比例函数k y x=:0k >时,在_________________上单调______;0k <时,在_________________上单调______;3.复合函数的单调性概念要点回顾当()f g x单调递增;f x与()g x的单调性______时,[()]当()f x与()f g x单调递减.g x的单调性______时,[()]第4讲函数的奇偶性考点1:函数奇偶性的定义与判定1.奇函数:如果对于函数()y f x =的定义域D 内任意一个x ,都有x D -∈,且()()f x f x -=-,那么函数()f x 就叫做奇函数;2.偶函数:如果对于函数()y g x =的定义域D 内任意一个x ,都有x D -∈,且()()g x g x -=,那么函数()g x 就叫做偶函数.3.图象特征:如果一个函数是奇函数,则这个函数的图象是以坐标原点为对称中心的中心对称图形,反之,如果一个函数的图象是以坐标原点为对称中心的中心对称图形,则这个函数是奇函数; 如果一个函数是偶函数,则它的图象是以y 轴为对称轴的轴对称图形,反之,如果一个函数的图象关于y 轴对称,则这个函数是偶函数.练习1:⑴证明:()4211f x x x =++是偶函数.⑵证明:31()g x x x=+是奇函数.【铺垫】判断下列函数的奇偶性:①()3f x x =;②()31f x x =-;③4()1f x x =+;④1()f x x x=-;⑤2()1f x x x =-+;⑥2()1f x x x =-+.【例22】将下列函数按照奇偶性分类:①(]2()11f x x x =∈-,,;②()()011f x x =∈-,,;③1()1f x x =-; ④()11f x x x =-+-;⑤22()11f x x x =-+-;⑥32()1x xf x x +=-; ⑦()212|2|x f x x -=-+; ⑧1()(1)1xf x x x +=⋅--;⑨10()10x f x x ⎧=⎨-<⎩≥,,; ⑩10()10x x f x x x ->⎧=⎨+<⎩,,.⑴ 是奇函数但不是偶函数的有__________________;⑵ 是偶函数但不是奇函数的有___________________; ⑶ 既不是奇函数也不是偶函数的有__________________;⑷ 既是奇函数又是偶函数的有 (填相应函数的序号).4.1函数奇偶性的定义与判别【拓展】函数29|4||3|x y x x -=++-的图象关于( )A .x 轴对称B .y 轴对称C .原点对称D .直线0x y -=对称【例23】 ⑴若函数2()(2)(1)3f x k x k x =-+-+是偶函数,则()f x 的递减区间是 .⑵已知函数22()(1)(1)2f x m x m x n =-+-++,当m = ,n = 时,()f x 是奇函数.【例24】 已知函数()f x 是定义在R 上的奇函数,()g x 是定义在R 上的偶函数,且23()()1f x g x x x -=--,则()g x 的解析式为( )A .21x -B .222x -C .21x -D .222x -【例25】 ⑴已知()()f x g x ,都是定义在R 上的函数,下列说法正确的是( )A .若()f x 为奇函数,()g x 为奇函数,则()()f x g x ⋅为奇函数B .若()f x 为奇函数,()g x 为奇函数,则()()f x g x +为奇函数C .若()f x 为奇函数,()g x 为奇函数,则[()]f g x 为偶函数D .若()f x 为奇函数,()g x 为偶函数,则[()]f g x 为奇函数 ⑵设函数3()(1)()f x x x x a =++是奇函数,则a =_______. 考点2:函数奇偶性的简单应用练习2:()f x 是偶函数,且在[)0+∞,上,()21f x x =+,则在()0-∞,上,()f x =_______.【例26】 ⑴()f x 是偶函数,在[)0+∞,上,()243f x x x =-+,则在()0-∞,上()f x =________.⑵()f x 是偶函数,在()0+∞,上,()31f x x x=+,则在()0-∞,上,()f x = .⑶已知函数()f x 为R 上的奇函数,且当0x >时,21()f x x x=-.求函数()f x 的解析式..单调性:若一个偶函数在()0+∞,上单调递增,则在()0-∞,上单调递减;若一个奇函数在()0+∞,上单调递增,则在()0-∞,上单调递增.说明:偶函数在对应区间上单调性相反,奇函数在对应区间上单调性相同.4.2单调性与奇偶性综合练习3:已知()1f x x x=+,它是奇函数,已知它在()01,上单调递减,在()1+∞,上单调递增,那么可以得到它在(0)-∞,上的单调情况为______________.【例27】⑴定义在R 上的偶函数()f x 满足在[0)+∞,上单调递增,则( )A .(3)(2)(1)f f f <-<B .(1)(2)(3)f f f <-<C .(2)(1)(3)f f f -<<D .(3)(1)(2)f f f <<- ⑵设()f x 是定义在R 上的偶函数,且在(0)-∞,上是增函数,则(1)f -与2(23)f a a -+(a ∈R )的大小关系是__________.⑶()f x 是偶函数,在[)0+∞,上单调递增,且()10f =,解不等式()220f x -<. ⑷()f x 是奇函数,在()0+∞,上单调递增,且()10f =,解不等式()220f x -<.【拓展】已知定义在R 上的奇函数()f x 是一个减函数,且120x x +<,230x x +<,310x x +<,则()()()123f x f x f x ++的值( )A .大于0B .小于0C .等于0D .以上均有可能已知定义在[22]-,上的奇函数()f x 是增函数,求使(21)(1)0f a f a -+->成立的实数a 的取值范围.【演练1】定义在R 上的函数()f x 是奇函数,且()0f x ≠,则2()1()F x x f x =--⋅( )A .是奇函数但非偶函数B .是偶函数但非奇函数C .既是奇函数又是偶函数D .为非奇非偶函数实战演练。

高一数学函数单调性知识点

高一数学函数单调性知识点

高一数学函数单调性知识点随着高中数学课程的深入,函数的概念成为重中之重。

而在函数中,单调性的概念也是非常重要的一个知识点。

掌握函数的单调性不仅可以帮助我们更好地理解和应用函数,还可以在解题过程中起到一定的指导作用。

下面,我们就来了解一下高一数学中关于函数单调性的知识点。

一、函数单调性的定义在介绍函数单调性之前,我们先来回顾一下函数的定义。

函数是两个集合之间的一种对应关系,通常用字母表示,比如f(x)。

数学上,我们把自变量的每个值称为定义域中的一个元素,而函数值称为值域中的一个元素。

函数的单调性指的是函数值的增减趋势。

如果一个函数在定义域上是递增的,那么我们称其为递增函数;如果一个函数在定义域上是递减的,那么我们称其为递减函数。

如果一个函数既不递增也不递减,我们称其为非单调函数。

二、函数单调性的判断方法1. 利用导数的符号判断函数的单调性高中数学中,我们常常通过求函数的导数来判断函数的单调性。

函数的导数是函数在某一点的变化率,可以帮助我们推断函数在该点的单调性。

具体的判断方法如下:- 若导数大于零,则函数递增;- 若导数小于零,则函数递减;- 若导数等于零,则函数在该点不增不减,可能是极值点。

通过这种方法,我们可以将函数图像分成若干个区间,在每个区间内判断函数的单调性。

2. 利用函数的一阶导数和二阶导数判断函数的单调性有些函数的导数难以求解,此时我们可以通过一阶导数和二阶导数的符号来判断函数的单调性。

具体的判断方法如下:- 若一阶导数大于零,而二阶导数小于零,则函数递减;- 若一阶导数大于零,而二阶导数大于零,则函数递增;- 若一阶导数小于零,而二阶导数小于零,则函数递增;- 若一阶导数小于零,而二阶导数大于零,则函数递减;通过这种方法,我们可以更加准确地判断函数的单调性。

三、函数单调性的应用1. 函数单调性在最值问题中的应用函数的单调性在求最值问题中经常被用到。

当我们需要求函数在某个区间上的最大值或最小值时,可以通过函数的单调性来限定最值的位置。

《新高一数学衔接教程》函数的单调性(刘蒋巍编著)

《新高一数学衔接教程》函数的单调性(刘蒋巍编著)

教学内容 (一)知识点讲解单调性:设函数f (x )在区间I 上满足对任意的x 1,x 2∈I 并且x 1<x 2,总有f (x 1)<f (x 2)(f (x )>f (x 2)),则称f (x )在区间I 上是增(减)函数,区间I 称为单调增(减)区间. (1)所谓函数的单调性是指函数在什么区间上是单调增的,什么区间上是单调减的。

单调函数是指函数在整个定义域上是单调增(或减)的。

若函数在某区间上具有单调性且在两端有意义,这时单调区间应为闭区间;反之,则为开区间。

(2)设)(x f 在区间1I 和2I 上都分别是单调递增(或递减),且≠⋂21I I Ø,则)(x f 在21I I ⋃上也是单调递增(或递减)的。

若=⋂21I I Ø,则不一定成立。

如函数xy 1=在),0(+∞和)0,(-∞上均为单调递减的,但在),0()0,(+∞⋃-∞上不是单调递减的。

(3)设)(x f y =是在区间I 上的单调递增(或递减)函数,且)(x f 的值域为E ,则它在I 上必存在反函数,且反函数在E 上必是单调递增(或递减)函数。

特别地,单调函数必有反函数,且反函数的单调性与原函数是一致的。

(4)关于复合函数))(( ))((x u x f y ϕϕ==①若)(u f y =与)(x u ϕ=单调性相同,则))(()(x f x F ϕ=是增函数。

②若)(u f y =与)(x u ϕ=单调性相反,则))(()(x f x F ϕ=为减函数。

(5)设)()(x g x f 、是定义在同一区间上的两个函数。

①若)()(x g x f 、是增函数(或减函数),则)()(x g x f +也必为增函数(或减函数)②若)()(x g x f 、恒大于0,且)()(x g x f 、都是单调增(或减)的,则)()(x g x f ⋅也是增函数(或减函数)。

(二)题型讲解例1证明函数()f x =在区间[2,)+∞是增函数。

暑假新高一数学衔接课程

暑假新高一数学衔接课程

暑假新高一数学衔接课程第一讲:代数式及恒等变形第二讲:方程与方程组第三讲:不等式与不等式组第四讲:函数及其表示第五讲:二次函数的图像与性质第六讲:二次函数在给定区间上的最值第七讲:二次方程根的分布问题第八讲:常见函数图像与性质第九讲:函数图像变换第十讲:方法篇第十一讲:思想篇第十二讲:集合附件:两套衔接教材测试卷第一讲 代数式及恒等变形1、乘法公式:(1)平方差公式 22()()a b a b a b +-=-;(2)完全平方公式 222()2a b a ab b ±=±+。

(3)立方和公式 2233()()a b a ab b a b +-+=+;(4)立方差公式 2233()()a b a ab b a b -++=-;(5)三数和平方公式 2222()2()a b c a b c ab bc ac ++=+++++;(6)两数和立方公式 33223()33a b a a b ab b +=+++;(7)两数差立方公式 33223()33a b a a b ab b -=-+-。

2、二次根式:0)a ≥的代数式叫做二次根式,化简后被开方数相同的二次根式叫做同类二次根式。

3、指数运算法则及推广①规定:1)∈⋅⋅⋅=n a a a a n( N *)n 个 2))0(10≠=a a ;3)11(ppp ap a a -⎛⎫==∈ ⎪⎝⎭R ) ②性质:1)(0,rsr sa a a a r +⋅=>、∈s R );2)r a aa sr sr ,0()(>=⋅、∈s R );3)∈>>⋅=⋅r b a b a b a rrr ,0,0()( R )。

4、n 次根式:若存在实数x ,使得a x n =,则称n a x =为a 的n 次方根。

在实数范围内,正数的奇次方根是一个正数,负数的奇次方根是一个负数,零的奇次方根是零,负数没有偶次方根。

5、分数指数幂:nma =6、因式分解(1)提取公因式法; (2)运用公式法; (3)分组分解法;典型例题讲解1、乘法公式的应用例1:已知2=x ,计算22(1)(1)(1)(1)x x x x x x +--+++的值。

高中数学暑假初高衔接讲义 函数的单调性

高中数学暑假初高衔接讲义 函数的单调性

练习主题函数的单调性知识点一:函数的单调性在5.1节开头的第三个问题中,气温θ是关于时间t的函数,记为θ=f(t).观察这个气温变化图,说出气温在哪些时段内是逐渐升高的,在哪些时段内是逐渐下降的.怎样用数学语言刻画上述某一时段内“随着时间的增加气温逐渐升高”这一特征?由图可知,从4时到14时这一时间段内,图象呈上升趋势,气温逐渐升高.也就是说,对于这段图象上的任意两点P(t1,θ1),Q(t2,θ2),当t1<t2时,都有θ1<θ2;类似地,对于区间(14,24)内任意两个值t1,t2,当t1<t2时,都有θ1>θ2.一般地,设函数y=f(x)的定义域为A,区间I⊆A.如果对于区间I内的任意两个值x1,x2,当x1<x2时,都有f(x1)<f(x2),那么称y=f(x)在区间I上是增函数,I称为y=f(x)的增区间.如果对于区间I内的任意两个值x1,x2,当x1<x2时,都有f(x1)>f(x2),那么称y=f(x)在区间I上是减函数,I称为y=f(x)的减区间.如果函数y=f(x)在区间I上是增函数或减函数,那么称函数y=f(x)在区间Ⅰ上具有单调性.增区间和减区间统称为单调区间.例1、画出下列函数图像,并写出单调区间.(1)y=-x 2+2; (2)y=x1;对应练习:1、(多选)如图是函数y=f(x)的图象,则函数f(x)在下列区间单调递增的是( )A.[2,5]B.[-6,-4]C.[-1,2]D.[-1 ,2] ∪[5,8] 2、已知函数f(x)=-x 2,则( )A. f(x)是减函数B. f(x)在(-∞,-1)上是减函数C. f(x)是增函数D. f(x)在(-∞,-1)上是增函数 3、函数f(x)=1-x 2-x ( ) A.在(-1,+∞)内单调递增 B.在(-1,+∞)内单调递减 C.在(1,+∞)内单调递增 D.在(1,+∞)内单调递减 4、函数s=x 3x 2 的单调递减区间为( )A.(-∞,23] B.[23-,+∞) C.[0,+∞) D.(-∞ ,-3] 5、画出函数f (x )=∣x+1∣的图像,并根据图像写出函数f (x )的单调区间.例2、证明:函数f(x)=x1--1在区间(-∞,0)上是增函数.对应练习:1、证明:函数f (x )=-2x+1是减函数.2、根据函数单调性的定义,证明函数f (x )=-x 3+1在R 上是减函数.3、函数f (x )=2x3-在区间(-∞,0)和(0,+∞)上都是减函数.巩固练习:1、下列函数中,在区间(0,1)上是增函数的是( )A.y=∣x+1∣B.y=3-xC.y=x1 D.y=-x 2+4 2、已知函数f(x)的定义域为(a ,b),且对其内任意实数x 1,x 2,均有(x 1-x 2)·[f(x 1)-f(x 2)]<0,则f(x)在(a ,b)上是( )A.增函数B.减函数C.既不是增函数也不是减函数D.常数函数 3、已知m <-2,点(m-1,y 1),(m ,y 2),(m+1,y 3)都在二次函数y=x 2-2x 的图象上,则( )A.y 1<y 2<y 3B.y 3<y 2<y 1C.y 1<y 3<y 2D.y 2<y 1<y 34、如图所示的是定义在区间,[-5,5]上的函数y=f(x)的图象,则下列关于函数f(x)的说法错误的是( )A.函数在区间[-5,-3]上单调递增B.函数在区间[1,4]上单调递增C.函数在区间[-3,1]∪[4,5]上单调递减D.函数在区间[-5,5]上没有单调性5、用几何画板画出函数f(x)=x 3-3x+1的图象如下,则函数f(x)的增区间是( )A.(-1,1)B.(-∞,-1)∪(1,+∞)C.(-∞,-1)和(1,+∞)D.(-∞,-1)或(1,+∞) 6、函数f(x)=的增区间为( )A.(-∞,0),[0,+∞)B.(-∞,0)C.[0,+∞)D.(-∞,+∞) 7、已知函数f(x)=4x 2-kx-8在(-∞,5]上具有单调性,则实数k 的取值范围是( )A.(-24,40)B.[-24,40]C.(-∞,-24]D.[40,+∞)8、若函数y=f(x)在R 上为增函数,且f(2m)>f(-m+9),则实数m 的取值范围是( )A.(-∞,-3)B.(0,+∞)C.(3,+∞)D.(-∞,-3)∪(3,+∞) 9、已知f(x)为R 上的减函数,则满足f(x 2-2x)<f(3)的实数x 的取值范围是( )A.[-1,3]B.(-∞,-1)∪(3,+∞)C.(-3,3)D.(-∞,-3)∪(1,+∞) 10、函数f (x )=∣x-2∣x 的单调递减区间是 . 11、已知函数f (x )=,则f (x )的单调递减区间是 .12、若函数f (x )=1ax 在区间[-1,1]上单调递减,则实数a 的取值范围是 .13、已知函数f (x )=,则不等式f (x 2+x+3)>f (3x 2-3)的x 的解集是________.14、根据定义证明函数f (x )=x+x9在区间[3,+∞)上单调递增.函数的最大(小)值例1、求下列函数的最小值:(1)y=x 2-2x ; (2)y=x1,x ∈[1,3]对应练习:1、函数f(x)在[-2,+∞)上的图象如图所示,则此函数的最大值、最小值分别为( )A. 3,0B. 3,1C. 3,无最小值D. 3,-2 2、已知二次函数f(x)=2x 2-4x ,则f(x)在[-1,23]上的最大值为 .求函数的最值 1、利用单调性求最值例2、函数y=2x+1-x 的最小值为 .【教材115页】第7题、已知函数f(x)=x+x1,x ∈(0,+∞). (1)求证:f(x)在区间(0,1]上是减函数,在区间[1,+∞)是增函数; (2)试求函数f(x)的最大值或最小值.例3、已知函数f(x)=1x 23-x 12-x 42 ,x ∈[0,1],求函数f(x)的单调区间和值域;对应练习:1、设函数f(x)=2-x x2在区间[3,4]上的最大值和最小值分别为M 、m ,则M 2m =( )A.32 B.83 C.23 D.382、(多选)当x ≥1时,下列函数的最小值为4的有( )A.y=4x+x 1B.y=1-x 25x 4-x 42+C.y=1x 5x 22++D.y=5x x 1-3、已知函数f(x)=xax x ++22,x ∈[1,+∞),(1)当a=21时,求函数f(x)的最小值; (2)若对任意x ∈[1,+∞),f(x)>0恒成立,试求实数a 的取值范围.二次函数的最值问题 1、定轴定区间例4、已知函数f(x)=3x 2-12x+5,当自变量x 在下列范围内取值时,求函数的最大值和最小值.(1)R ; (2)[0,3]; (3)[-1,1]2、动轴定区间例5、求函数f(x)=x 2-2ax-1,x ∈[0,2]的最大值和最小值.3、定轴动区间例6、已知函数f(x)=x 2-2x+2,x ∈[t ,t+1],t ∈R 的最小值为g(t),试写出g(t)的函数表达式.4、动轴动区间例7、设a 是正数,ax+y=2(x ≥0,y ≥0),记h (x ,y )=y+3x 2x 21-的最大值为M (a ),求M (a )的表达式.对应练习:1、已知函数f(x)=x 2+2ax+2,求f(x)在[-5,5]上的最大值与最小值.2、已知函数f(x)=x 2-2x+3,当x ∈[t ,t+1]时,求f(x)的最大值与最小值.3、已知函数f(x)=ax 2+2(a-1)x-3(a ≠0)在区间[23-,2]上的最大值是1,求实数a 的值.巩固练习:1、函数f(x)=x 2-2ax+a 在区间(-∞,1]上有最小值,则a 的取值范围是( )A .a <1B .a ≤1C .a >1D . a ≥12、若函数:y=ax+1在区间[1,3]上的最大值是4,则实数a 的值为( )A.-1B.1C.3D.1或3 3、二次函数y=ax 2+4x+a 的最大值是3,则a=( )A.-1B.1C.-2D.1-4、函数y=3x+1-x 的值域是_______.5、函数f (x )=,的最小值为 ,最大值为 .6、已知函数y=x 2-2x+3在区间[0,m]上有最大值3,最小值2,则实数m 的取值范围是_______. 7、已知函数f (x )=1-x 1x 2+,在区间[-8,4)上的最大值为______. 8、已知f(x)=1-x x2≥a 在区间[3,5]上恒成立,则实数a 的最大值是_______. 9、设函数f(x )=16x 2+-x 在x ∈[-3,0]上的最大值a ,最小值为b ,则a+b=________.10、设f(x)=x 2-2ax+a 2,x ∈[0,2],当a=-1时,f(x)的最小值是 ;若f(0)是f(x)的最小值,则实数a 的取值范围为 .11、已知函数f(x)=ax 2+(a-3)x+1.若f(x)在区间[-1,+∞)上单调递减,则实数a 的取值范围是 ;若函数f(x)在[1,2]上的最小值为2,则实数a 的值为 . 12、已知函数f(x)=x 2-ax+4.(1)当a=5时,解关于x 的不等式f (x )>0; (2)设函数g (x )=xx f )((1≤x ≤5),若g (x )的最小值为2,求g (x )的最大值.。

新高一数学单调性知识点

新高一数学单调性知识点

新高一数学单调性知识点单调性是数学中一个重要的概念,它在函数的研究中有着重要的应用。

本文将对新高一数学单调性知识点进行详细阐述,帮助读者全面掌握这一概念。

一、函数的单调性函数的单调性指的是函数在定义域上的增减情况。

简单来说,如果函数随着自变量的增大而增大,那么它是递增的;如果函数随着自变量的增大而减小,那么它是递减的。

在数学中,通常将递增和递减统称为单调性。

二、递增函数和递减函数的判断方法要判断一个函数的单调性,我们可以通过它的导数来进行分析。

对于可导函数,我们只需要判断导数的正负性。

如果导数大于零,说明函数是递增的;如果导数小于零,说明函数是递减的。

三、单调性的应用1. 极值点的判断对于函数的极值点,也可以通过单调性来进行判断。

如果函数在某一区间内递增,并且在这个区间内存在一个极值点,那么这个极值点一定是函数的最大值;反之,如果函数在某一区间内递减,并且在这个区间内存在一个极值点,那么这个极值点一定是函数的最小值。

2. 不等式的求解单调性在不等式的求解中也有着广泛的应用。

例如,对于不等式f(x) > 0,如果已知函数f(x)是递增的,我们可以通过求解f(x) = 0的解,然后根据函数的单调性判断不等式的解集。

四、注意事项1. 定义域的确定在研究函数的单调性时,需要先确定函数的定义域。

因为函数的单调性只在定义域上有意义。

2. 函数图像的绘制为了更好地理解和掌握函数的单调性,可以通过绘制函数的图像来直观地观察函数的增减情况。

图像的曲线越接近水平线,说明函数的单调性越弱。

五、总结本文介绍了新高一数学单调性的基本概念和判断方法,并且阐述了单调性在函数极值点判断和不等式求解中的应用。

读者可以通过理论学习和实践练习,逐步深入理解和掌握这一知识点,为后续数学学习打下坚实的基础。

六、延伸拓展除了单调性,函数的其他性质如奇偶性、周期性等也是数学中的重要内容。

在学习过程中,读者可以继续深入研究这些概念,并与单调性进行比较和联系,提升对函数性质的理解和应用能力。

高一数学预科班讲义

高一数学预科班讲义

高一数学预科班讲义(总25页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高一数学预科第1讲:集合及其运算一、集合的含义与表示:1.集合的表示方法:① ② ③2.关于集合的元素的特征:(1)确定性:设A 是一个给定的集合,x 是某一个具体对象,则或者是A 的元素,或者不是A 的元素,两种情况必有一种且只有一种成立。

(2)互异性:一个给定集合中的元素,指属于这个集合的互不相同的个体(对象),因此,同一集合中不应重复出现同一元素。

(3)无序性:一般不考虑元素之间的顺序,但在表示数列之类的特殊集合时,通常按照习惯的由小到大的数轴顺序书写。

3.集合元素与集合的关系用“属于”和“不属于”表示; (1)如果a 是集合A 的元素,就说a 属于A ,记作a ∈A(2)如果a 不是集合A 的元素,就说a 不属于A ,记作a ∉A (“∈”的开口方向,不能把a ∈A 颠倒过来写)4.常用数集的记法:(1)非负整数集(自然数集):全体非负整数的集合记作N ,{} ,2,1,0=N(2)正整数集:非负整数集内排除0的集记作N *或N + {} ,3,2,1*=N (3)整数集:全体整数的集合记作Z , {} ,,,210±±=Z(4)有理数集:全体有理数的集合记作Q , {}整数与分数=Q(5)实数集:全体实数的集合记作R {}数数轴上所有点所对应的=R5.两个集合相等:如果两个集合所含的元素完全相同,则称这两个集合相等。

6. 有限集合、无限集合、空集的定义 例题1.下列各组对象不能组成集合的是( )A.大于6的所有整数B.高中数学的所有难题C.被3除余2的所有整数D.函数y=x1图象上所有的点 练习:下列条件能形成集合的是( )A.充分小的负数全体B.爱好足球的人C.中国的富翁D.某公司的全体员工例题2、填空:或用符号∉∈(1) -3 N ; (2) Q ; (3)31Q ; (4)0 Φ ;(5)3 Q ; (6)21- R ; (7)1 N +; (8)π R 。

高一数学预科资料

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高一数学预科资料 Document number:WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT高一数学预科资料前言课时安排:第一讲集合的含义与表示(1)及集合间的基本关系(2)第二讲集合的基本运算(一)第三讲集合的基本运算(二)第四讲第一章复习及检测第五讲补充内容不等式第六讲函数的概念及函数的表示法第七讲单调性与最大(小)值第八讲奇偶性第九讲函数单调性与奇偶性的复习第十讲指数与指数幂的运算第十一讲指数函数及其性质(一)第十二讲指数函数及其性质(二)第十三讲对数及对数函数第十四讲幂函数第十五讲二次函数(加强)及单元自测第一讲集合的含义与表示(1)、引入在小学和初中,我们已经接触过一些集合,例如:(1)自然数的集合; (2)有理数的集合;(3)不等式37<-x 的解的集合;(4)到一个定点的距离等到于定长的点的集合(即 ); (5)到一条线段的两个端点距离相等的点的集合(即 )II 、新授 一、集合的概念:新教材:一般地,我们把研究对象统称为元素(element ),把一些元素组成的总体叫做集合(set )(简称为集 )。

旧教材:一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合,简称集。

集合中的每一个对象叫做这个集合的元素。

例1:判断下列哪些能组成集合。

(1)1~20以内的所有质数;(2)我国从1991~2003年的13年内所发射的所有人造卫星;(3)金星汽车厂2003年生产的所有汽车; (4)2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家; (5)所有的正方形;(6)到直线l 的距离等于定长d 的所有的点;(7)方程0232=-+x x 的所有实数根; (8)新华中学2004年9月入学的所有的高一学生。

(9)身材较高的人;(10){1,1};(11)我国的大河流;问:(1){3,2,1}、{1,2,3}、{2,1,3}这三个集合有何关系(2){{1,2},{2,3},{2,4},{3,5}}是否为一个集合点评:1、集合的性质:(1)、(2)、(3)、2、经常用大写拉丁字母A,B,C, 表示集合,用小写拉丁字母a,b,c,表示集合中的元素。

新高一数学暑假衔接课:第七讲 函数的概念与定义域

新高一数学暑假衔接课:第七讲      函数的概念与定义域

第七讲 函数的概念与定义域(一)知识整合:1.函数的定义设A ,B 是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数f (x )和它对应,那么就称f :A →B 为从集合A 到集合B 的一个函数,记作y =f (x ),x ∈A .2.函数的定义域、值域在函数y =f (x ),x ∈A 中,x 叫做自变量,x 的取值范围A 叫做函数的定义域;与x 的值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合{f (x )|x ∈A }叫做函数的值域.显然,值域是集合B 的子集.3.函数的三要素:定义域、对应关系和值域.4.函数的表示法:表示函数的常用方法有解析法、图象法和列表法.5.检验图形是否为函数图像的方法要判断一个图形是否是函数图象,首先要看图形对应的x轴部分上的任意一个x 是否都有唯一的y 与之对应.若是,则该图形是函数的图象;若至少有一个x 值,存在两个或两个以上的y 与之对应,则此图形一定不是函数的图象.或者过图形上任一点,作x 轴的垂线,若该垂线与图形无任何其他的公共点,则此图形是函数的图象,否则该图形一定不是函数的图象.除上述之外,还要关注函数的定义域、值域与图象中所示的定义域(图形正对着x 轴上的所有实数)、值域(图形正对y 轴上的所有实数)是否一致.6. 函数的定义域函数的定义域是构成函数的重要组成部分,如果没有标明定义域,则认为定义域是使解析式有意义的或使实际问题有意义的x 的取值范围.求函数定义域的一般法则:(1)若)(x f 为整式,则其定义域为实数集R ;(2)若)(x f 为分式,则其定义域是使分母不为0的实数的集合;(3)若)(x f 为偶次根式,则其定义域是使根号内的式子大于或等于0的实数的集合;(4)若)(x f 是由几个部分的数学式子构成的,那么函数的定义域是使各部分都有意义的实数的集合,即交集;(5)0)(x x f =的定义域是}0|{≠x x ;(6)由实际问题确定的函数,其定义域要受实际问题的约束.7.抽象函数的定义域【拓展】(1)函数)(x f 的定义域是指x 的取值范围;(2)函数))((x g f 的定义域是指x 的取值范围,而不是)(x g 的取值范围;(3)已知))((x g f 的定义域为B ,求)(x f 的定义域,其实质是已知))((x g f 中x 的取值范围为B ,求出)(x g 的范围(值域),此范围就是)(x f 的定义域.8.判断两个函数是否为相同函数:函数的值域可由定义域和对应关系唯一确定;当且仅当定义域和对应关系都相同的函数才是同一函数.值得注意的是,函数的对应关系是就效果而言的(判断两个函数的对应关系是否相同,只要看对于函数定义域中的任意一个相同的自变量的值,按照这两个对应关系算出的函数值是否相同).(二)典型例题例1.下列式子能否确定y 是x 的函数?(1)422=+y x ; (2)111=-+-y x ; (3)x x y -+-=12解:(1)不是。

高一数学《函数的单调性》说课课件

高一数学《函数的单调性》说课课件

教学方法:采用讲授、讨论、 练习等多种教学方法,注重学 生参与和互动
教学效果:学生能够掌握函数 的单调性概念,并能够运用其 解决实际问题
教学反思:在教学过程中,需 要关注学生的接受程度,及时 调整教学方法和进度,以提高 教学效果。同时,需要注重培 养学生的数学思维和解决问题 的能力,提高学生的综合素质 。
02
讲解概念:讲解函数的单调性定义、性质和 判断方法,约10分钟。
04
课堂练习:让学生进行课堂练习,巩固所学 知识,约10分钟。
06
布置作业:布置适量的课后作业,以帮助学 生进一步掌握函数的单调性,约2分钟。
课程管理的具体措施及注意事项
制定详细的教学计划, 明确教学目标和内容
合理安排教学时间, 保证教学进度和质量
汇报人:小银桦
目录
课程的重要性
01
02
03
04
函数是数学中 最基本的概念 之一,贯穿整 个数学体系。
单调性是函数 的基本性质之 一,对函数的 研究具有重要 意义。
掌握函数的单 调性有助于理 解函数的性质, 为后续学习打 下基础。
函数的单调性 在实际生活中 有广泛应用, 如经济学、件:、几 何画板等
04
网络资源:相关 教学视频、课件、 习题等
技术支持的要求及操作指南
硬件要求:计算机、 投影仪、音响等设备
软件要求:制作软件、 视频播放软件等
网络要求:稳定的网 络连接,保证课件和
视频播放流畅
操作指南:熟悉制作 软件的使用,掌握视 频播放软件的操作, 确保课程顺利进行。
案例三:指数函数 y=2^x的单调性分 析
案例四:对数函数 y=log2(x)的单调 性分析
案例五:三角函数 y=sin(x)的单调性 分析

高一数学精讲(人教版)第七讲函数的基本性质—单调性课件

高一数学精讲(人教版)第七讲函数的基本性质—单调性课件

y
y=x+1
1
-1 O x
yy
2 2y=-2x+2
11 x
O
x
y
y=x+1
1
-1 O x
y y y=-x2+2x
O
12 x
yy
2 2y=-2x+2
11 x
O
x
y
y=x+1
1
-1 O x
y y y=-x2+2x
O
12 x
yy
2 2 y=-2x+2
11 x
O
x
y y1 x
Ox
y
y x2
x O
y f ( x1 )
增函数、减函数的概念:
一般地,设函数f(x)的定义域为I.
1.如果对于定义域I内的某个区间上的任意 两个自变量的值x1, x2,当x1<x2时,都有 f(x1)<f(x2),那么就说f(x)在这个区间上是 增函数. 2.如果对于定义域I内的某个区间上的任意 两个自变量的值x1, x2,当x1<x2时,都有 f(x1)>f(x2),那么就说f(x)在这个区间上是 减函数.
____[_2_1_,_4_9_].
m 16, f (x) 4x2 16x 1
4(x 2)2 15.
练习4
【1】已知函数y=f(x)在定义域R上是单调 减函数,且f(a+1) > f(3-a),求实数a 的取值范围
【2】函数y=f(x)是定义在(-1,1)上的减函 数,若f(2-a) > f(3-a),求实数a 的取值范围
如何用x与f(x)来描述降落的图象?
y y=f(x)
在给定区间上任取x1, x2
f(x1) f(x2)
O x1 x2 x

高一数学预科班资料

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1
第一讲
、引入
集合的含义与表示
在小学和初中,我们已经接触过一些集合,例如: ( 1)自然数的集合; ( 2)有理数的集合; ( 3)不等式 x
7
3 的解的集合;
) ; )
( 4)到一个定点的距离等到于定长的点的集合(即 ( 5)到一条线段的两个端点距离相等的点的集合(即 、新授 一、集合的概念: 新教材: 一般地,我们把研究对象统称为元素( (简称为 集 ) 。 旧教材: 一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个 合的 元素。 例 1 :判断下列哪些能组成集合。 ( 1) 1~20 以内的所有质数; ( 2)我国从 1991~2003 年的 13 年内所发射的所有人造卫星; ( 3)金星汽车厂 2003 年生产的所有汽车; ( 4) 2004 年 1 月 1 日之前与我国建立外交关系的所有国家; ( 5)所有的正方形; ( 6)到直线 l 的距离等于定长 ( 7)方程 x
x
2k
1( k
Z ) 的形式。所以,我们可以把所有奇数的集合表示为
用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法。 点评: x R , k Z 有时可以省略 例如: D= E=
3
例 3 、试分别用列举法和描述法表示下列集合: ( 1) ( 2) 方程 x
2
2
0 的所有实数根组成的集合;
由大于 10 小于 20 的所有整数组成的集合。
y| y
, 1 2
x
2
1 与集合
x, y | y
x
2
1 是同一个集合;
( 3) 1, ,
3 6 2 4
,0.5 这些数组成的集合有
三、例题解析 1 2 下列各项中,不可以组成集合的是( A 所有的正数 B 等于 2 的数 下面有四个命题: ( 2 )若

新高一暑假预习课程:第7讲 函数的单调性

新高一暑假预习课程:第7讲 函数的单调性

第7讲 函数的奇偶性一、函数奇偶性的定义1. 奇函数:设函数()y f x =的定义域为D ,如果对于D 内的任意一个x ,都有x D -∈,且 ,则这个函数叫做奇函数.2. 偶函数:设函数()y f x =的定义域为D ,如果对于D 内的任意一个x ,都有x D -∈,且,则这个函数叫做偶函数.二、奇偶函数的图象特征1. 函数()y f x =是偶函数⇔()y f x =的图象关于 对称;2. 函数()y f x =是奇函数⇔()y f x =的图象关于对称.三、判断函数奇偶性的方法1. 定义法:首先判断其定义域是否关于原点中心对称.若不对称,则为非奇非偶函数;若对称,则再判断()()f x f x -=-或()()f x f x -=是否为恒等式.2. 定义的等价形式:()()0f x f x ±-=,()1()f x f x =±-. 3. 图象法四、奇偶函数的性质1. 函数具有奇偶性⇒其定义域关于 对称;2. 函数()y f x =是偶函数⇔()y f x =的图象关于y 轴对称;函数()y f x =是奇函数⇔()y f x =的图象关于原点对称.3. 奇函数在对称区间上的单调性 ;偶函数在对称区间上的单调性.4. 若奇函数()y f x =的定义域包含0,则(0)f = .五、常见函数的奇偶性1. 正比例函数(0)y kx k =≠是函数; 2. 反比例函数(0)ky k x=≠是函数; 3. 函数(00)y kx b k b =+≠≠,是函数;4. 函数2(0)y ax c a =+≠是 函数;5. 常函数y c =是 函数;6. 对勾函数(0)ky x k x=+≠是函数;六、对称性关于y 轴对称:)()(x f x f =-; 关于原点对称:)()(x f x f -=-;关于直线a x =对称:)()(x a f x a f -=+或)2()(x a f x f -=;关于点),(b a 对称:)2(2)(x a f b x f --=或)()(x a f b b x a f --=-+。

高一数学同步课暑假第七讲

高一数学同步课暑假第七讲

高一数学同步课暑假第七讲
(原创版)
目录
1.题目背景及目的
2.课程内容概述
3.课程重点难点
4.课程总结与建议
正文
1.题目背景及目的
本篇文章主要是针对高一数学同步课暑假第七讲的内容进行整理和概述。

目的是帮助学生更好地理解课程内容,巩固知识点,提高数学能力,为接下来的学习打下坚实基础。

2.课程内容概述
本次课程主要包括以下几个方面的内容:
(1) 函数的基本概念和性质
(2) 函数的图像和解析式
(3) 函数的奇偶性
(4) 函数的单调性
(5) 函数的周期性
3.课程重点难点
本次课程的重点和难点主要集中在以下几个方面:
(1) 函数的基本概念和性质:理解函数的概念,掌握函数的性质,如奇偶性、单调性、周期性等。

(2) 函数的图像和解析式:学会通过函数的图像和解析式来理解函数的性质和特点。

(3) 函数的奇偶性、单调性、周期性的判断:掌握判断函数奇偶性、单调性、周期性的方法和技巧。

4.课程总结与建议
本次课程对高一学生来说是一次重要的学习机会,希望大家能够充分利用暑假时间,认真学习,巩固知识点。

在学习过程中,遇到困难不要气馁,要勇于请教老师和同学,充分发挥团队协作精神。

同时,要注意理论联系实际,多做练习题,提高解题能力。

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第七讲 函数的单调性
考点1:单调性的概念
1.一般地,设函数()y f x =的定义域为D ,区间I D ⊆:
⑴ 增函数:如果对于I 上的任意两个自变量的值12x x ,,当12x x <时,都有12()()f x f x <,那么就称函数()f x 在区间I 上是增函数;
⑵ 减函数:如果对于I 上的任意两个自变量的值12x x ,,当12x x <时,都有12()()f x f x >,那么就称函数()f x 在区间I 上是减函数;
2.单调性:如果函数()y f x =在某个区间上是增函数或减函数,那么就说函数()y f x =在这个区间上具有单调性,区间I 叫做()y f x =的单调区间.
题型一:函数单调性的判别
例1.函数2()23f x x x =-+在(1]-∞,上单调________,在[1)+∞,上单调_______.
例2.(1)(2015秋•承德校级月考)如图是定义在区间[5-,5]上的函数()y f x =,根据图象说出函数的单调区间,以及在每一单调区间上,它是增函数还是减函数?
(2)(2017秋•香洲区校级月考)画出函数|1|y x =-的图象,并根据图象写出函数的单调区间,以及在各单调区间上,函数是增函数还是减函数.
考点2:单调性的严格证明
用定义法证明函数单调性的一般步骤:
①取值:即设1x ,2x 是该区间内的任意两个值,且12x x <.
②作差变形:通过因式分解、配方、有理化等方法,向有利于判断差的符号的方向变形. ③定号:确定差12()()f x f x -(或21()()f x f x -)的符号,若符号不确定,可以进行分类讨论.
④下结论:即根据定义得出结论,注意下结论时不要忘记说明区间.
题型二:定义法证明函数单调性
例3.(1)()21f x x =+,证明()f x 在R 上单调递增;
(2)证明:函数2()f x x =在(0]-∞,上单调递减;
(3)证明:函数1
()f x x
=在(0)+∞,上单调递减;
(4)证明:函数()f x =在[0)+∞,上单调递增;
(5)(2016秋•泰州校级期中)试用函数单调性的定义判断函数2()1
x
f x x =-在区间(0,1)上的单调性.
(6)(2012秋•青铜峡市校级期中)已知36
()x f x x
-=
(1)用单调性定义证明:()f x 在区间(0,)+∞上是增函数.
(7)(2016•咸阳模拟)已知函数()a
f x x x
=+,(0,)x ∈+∞.当1a =时,试用函数单调性的定义,判断函数()f x 的单调性;
考点3:利用单调性解简单的函数不等式
遇到函数不等式相关的问题都要往函数的单调性上思考,这样的问题还需要注意函数的定义域.
题型三:利用单调性解函数不等式
例3.(1)已知函数()
->+,则m的取值范围是
f x为R上的增函数,且(21)(2)
f m f m
_______.
f x是定义在R上的减函数,且
(2)(2017秋•翠屏区校级期中)已知函数()
+-->,则m的取值范围是.
(1)(21)0
f m f m
f的大小关系是________.(3)函数()
,上为减函数,那么2
+∞
f x在(0)
-+与(1)
(23)
f a a
考点4:常见函数的单调性
常见函数的单调性:
1.一次函数()f x kx b =+(0k ≠),单调性由k 决定,12x x <,
()()()1212f x f x k x x -=-,
当0k >时,()f x 在R 上单调递增;当0k <时,()f x 在R 上单调递减.
2.二次函数()()2
0f x ax bx c a =++≠,
当0a >时,()f x 在2b a ⎛⎤-∞- ⎥⎝⎦,上单调递减,在2b a ⎡⎫
-+∞⎪⎢⎣⎭
,上单调递增;
当0a <时,()f x 在2b a ⎛⎤-∞- ⎥⎝⎦,上单调递增,在2b a ⎡⎫
-+∞⎪⎢⎣⎭
,上单调递减.
3.反比例函数()k
f x x
=
,0k ≠. 当0k >时,()f x 在()0-∞,和()0+∞,上分别单调递减; 当0k <时,()f x 在()0-∞,和()0+∞,上分别单调递增.
4.()3f x x =单调递增、()f x =单调递增. 题型四:已知单调性反求参
例4.(1)(2017秋•晋江市校级月考)已知函数y ax =和b
y x =-在(0,)+∞上都是增函数,
则函数()f x bx a =+在R 上是( ) A .减函数且(0)0f < B .增函数且(0)0f <
C .减函数且(0)0f >
D .增函数且(0)0f >
(2)(2017秋•高要市校级月考)若函数y ax =与b
y x =-在(0,)+∞上都是减函数,则函数
2y ax bx =+在(0,)+∞上的单调性是( )
A .先增后减
B .先减后增
C .单调递增
D .单调递减
(3)已知函数2()(1)2f x a x =-+在()-∞+∞,上为减函数,则a 的取值范围为________.
(4)(2018秋•东莞市期末)已知函数2()2()f x x ax a R =-+∈在区间[1,)+∞上单调递增,则a 的取值范围为( ) A .(2,)+∞ B .[2,)+∞
C .(,2)-∞
D .(-∞,2]
(5)若函数2()2(1)2f x x a x =+-+在区间(4)-∞,上为减函数,则a 的取值范围是 .
考点5:复合函数单调性
对于复合函数[()]y f g x =的单调性,必须考虑函数()y f u =与函数()u g x =的单调性, 函数[()]y f g x =的单调性如下表:
小结:同增异减.
题型四:复合函数单调性判断 例5.判断下列函数的的单调性:
(1)y =;
(2)y =;
(3)15y x
=- (4)2
1
45
y x x =++;
(5)y =
课后综合巩固
1.函数的单调性的定义:
如果对于区间I 上的________12x x ,
,当12x x <时,都有________,那么就称函数()f x 在区间I 上是增函数;
如果对于区间I 上的________12x x ,,当12x x <时,都有________,那么就称函数()f x 在区间I 上是减函数; 2.常见函数的单调性:
⑴一次函数y kx b =+:0k >时,在____上是____函数;0k <时,在____上是____函数; ⑵二次函数2y ax bx c =++:0a >时,在_________上单调递增,在________上单调递减;
0a <时,在_________上单调递增,在________上单调递减;
⑶反比例函数k
y x
=
:0k >时,在_________________上单调______; 0k <时,在_________________上单调______;
3.复合函数的单调性
当()f x 与()g x 的单调性______时,[()]f g x 单调递增; 当()f x 与()g x 的单调性______时,[()]f g x 单调递减.
4.证明:函数()f x 在[0)+∞,上单调递增;
5.(2017秋•翠屏区校级期中)已知函数()f x 是定义在R 上的减函数,且(1)(21)0f m f m +-->,则m 的取值范围是 .
6.(2018秋•东莞市期末)已知函数2()2()f x x ax a R =-+∈在区间[1,)+∞上单调递增,则a 的取值范围为( ) A .(2,)+∞ B .[2,)+∞
C .(,2)-∞
D .(-∞,2]。

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