人教版数学二年级下册平移第二课时
数学二年级下册第三单元第二课时《平移和旋转》教案
4、小结平移的本质
刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法）
二、认识旋转现象
体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
生2：如果是两个小人，就应该是对折再对折，画的时候注意折痕叠在一起的一边是小人身体正中间的那条线，不要剪断了。
生3：这样看来要剪出几个小人，关键就是对折的次数。
师：同学们说的很有道理，让我们动手试试，看看结果怎样啊？
学生动手剪一剪，教师巡视，指导个别有困难的学生。
学生交流展示作品，适当做出评价，以鼓励为主。
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢？
师：看看图中的这些运动的物体，它们都有什么样的特点呢？
生：它们都在绕一个固定的点转动。
师：对，像这样的现象，我们就说是旋转现象。你还见过哪些旋转现象？
生：钟表的表针在旋转。
（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看）
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演）
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）
3、出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）
课题
平移和旋转
课时
一课时
主备人
457.(精品文档)新人教版二年级数学下册3.2 认识生活中的平移现象(课后练习)
第2课时认识生活中的平移现象1.判断。
（1）钟表时针的运动是一种平移现象。
（）（2）大风车的转动是平移现象。
（）（3）飞机螺旋桨的转动是一种平移现象。
（）（4）抽屉的推与拉是平移现象。
（）2.选择。
（1）下面（）的运动是平移。
A.旋转的呼啦圈B.电风扇的扇叶转动C.国旗的升降（2）平移现象中，物体的（）发生变化。
A.位置B.形状C.大小3.下图中，能由图平移得到的图形是（）。
①②③④⑤⑥⑦⑧答案提示1. (1)× (2)× (3)× (4)√2.（1）C （2）A3. ⑤⑥（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！。
新部编人教版小学二年级数学下册《认识生活中的平移现象》达标课时练
第2课时认识生活中的平移现象1.判断。
（1）钟表时针的运动是一种平移现象。
（）（2）大风车的转动是平移现象。
（）（3）飞机螺旋桨的转动是一种平移现象。
（）（4）抽屉的推与拉是平移现象。
（）2.选择。
（1）下面（）的运动是平移。
A.旋转的呼啦圈B.电风扇的扇叶转动C.国旗的升降（2）平移现象中，物体的（）发生变化。
A.位置B.形状C.大小3.下图中，能由图平移得到的图形是（）。
①②③④⑤⑥⑦⑧答案提示1. (1)× (2)× (3)× (4)√2.（1）C （2）A3. ⑤⑥制定学习计划有什么好处？一、计划是实现目标的蓝图。
目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
通过计划合理安排时间和任务，使自己达到目标，也使自己明确每一个任务的目的。
二、促使自己实行计划。
学习生活是千变万化的，它总是在引诱你去偷懒。
制定学习计划，可以促使你按照计划实行任务，排除困难和干扰。
三、实行计划是意志力的体现。
持实行计划可以磨练你的.意志力，而意志力经过磨练，你的学习收获又会更一步提升。
这些进步只会能使你更有自信心，取得更好的成功。
四、有利于学习习惯的形成。
按照计划行事，能使自己的学习生活节奏分明。
从而，该学习时能安心学习，玩的时候能开心地玩。
久而久之，所有这些都会形成自觉行动，成为好的学习习惯。
五、提高学习效率，减少时间浪费。
合理的计划安排使你更有效的利用时间。
你会知道多玩一个小时就会有哪项任务不会完成，这会给你带来多大的影响。
有了计划，每一步行动都很明确，也不要总是花费心思考虑等下该学什么。
二年级下册数学教案-三单元第二课时平移∣人教新课标
二年级下册数学教案三单元第二课时平移∣人教新课标教学内容：本课时教学内容为二年级下册数学课程中的第三单元，即“平移”。
本节课主要介绍平移的概念、特征及其在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解平移的基本性质，学会在实际问题中运用平移的知识。
教学目标：1. 理解平移的概念和特征，能够识别并描述平移现象。
2. 学会运用平移知识解决实际问题，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生对数学学习的兴趣。
教学难点：1. 平移的概念及其与旋转的区别。
2. 平移在实际问题中的应用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、平移演示教具。
2. 学具：练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入新课a. 利用多媒体展示生活中的平移现象，引导学生观察并思考。
b. 提问：你们在生活中遇到过哪些平移现象？它们有什么共同特点？2. 探究平移的概念和特征a. 学生自主探究，分享自己的发现和思考。
3. 平移与旋转的区别a. 学生对比平移和旋转，讨论它们的相同点和不同点。
4. 平移在实际问题中的应用a. 学生分组讨论，举例说明平移在实际问题中的应用。
b. 教师点评并给予指导。
5. 练习巩固a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
b. 学生分享自己的学习心得，提出拓展性问题。
板书设计：1. 平移的概念和特征2. 平移与旋转的区别3. 平移在实际问题中的应用作业设计：1. 完成练习册上的相关习题。
2. 观察生活中的平移现象，举例说明并解释其原理。
课后反思：本节课通过生活中的实例导入，激发了学生的学习兴趣。
在探究平移的概念和特征时，学生积极参与，主动思考，对平移有了更深入的理解。
在区分平移与旋转时，学生能够准确把握它们的区别，提高了空间想象力和逻辑思维能力。
在应用平移知识解决实际问题时，学生能够将所学知识与生活实际相结合，提高了学以致用的能力。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动(一)平移》教案
部编本人教版二年级数学下册《图形的运动（一）平移》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元
总（4）课时
课题
图形的运动（一）
第（2）课时
教学内容
平移
二、教学例2
1．出示：例2
小组讨论：哪几座小房子是平衡现象。
要求：（1）发挥想像，在头脑中模拟小房子图形发生平移。
（2）平移时，可以上下平移，也可以左右平移，但小房子自身不能转动。
2．汇报移动房子的过程：
其他学生做出评价。
3．教师总结平移的特点及操作方法。
4．学生自已动手打开书完成其他。
5．练习：动手完成p30第1题。
老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移
②刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？
注意：让学生展示多种不同形式的平移。
3．出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）
判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你发现了什么？
格子图、课件
教学过程
二次备课（个性Leabharlann 修改）一、感受平移，提出问题
今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题）
1．交流预习内容
昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？
2．举生活中的例子。
①刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？
第三单元_第02课时_平移和旋转(教学设计)-【上好课】二年级数学下册人教版
第三单元第2课时平移和旋转教学设计教学流程情境导入【设计意图：从同学生疏的生活中的画面引入新课,告知同学我们的生活中处处有数学,感知数学与生活的紧密联系。
课件呈现不同物体的运动方式，通过说一说，分一分，引导同学初步感知平移和旋转两种不同运动方式的不同之处。
】一、出示图片，初步感知1. 师：同学们，你们见过这种现象吗？2.（出示图片），这些都是平移现象。
二、想一想，分一分。
1. 师：你能找出下面的平移现象吗？（先指名说一说，再课件演示）生1：观光梯。
生2：观光缆车。
2.师：不错，这两个都属于平移现象。
剩下右边的这些都属于另外一种现象，你们知道叫什么吗？生：转动。
三、.介绍平移和旋转。
师：对。
像观光梯这样的运动方式叫做平移。
像风车这样的运动方式叫做旋转。
（课件出示“平移”、“旋转”）师：今日我们一起来探究这两种运动方式到底有什么特征。
学习任务一：理解平移现象【设计意图：通过观看生活中的平移现象，查找它们运动方式的共同点。
特殊是借助书中例题“房子”这道题，在观看、争辩中进一步明确平移的特点：只转变位置，不转变大小、外形和方向。
】一、发觉平移现象的共同点1. 师：这些平移现象有什么共同点？生1：运动的时候都是沿直线。
生2：在运动过程中，位置均发生了转变，但本身的大小、外形和方向都没有发生转变。
2.师：什么是平移？生：物体或图形沿直线方向运动，这种运动现象就是平移。
3.师：生活中还有哪些平移现象？（先让同学回答，再课件呈现视频平移现象）二、平移的应用1.师：下图中哪几座小房子是由①号房子平移得到的？（先提问，再课件演示）生：④号和⑥号房子是由①号房子平移得到的。
2.师：①号房子怎么平移得到④号房子？生：①号房子先向右平移，再向上平移得到④号房子。
3.师：①号房子怎么平移得到⑥号房子？生：①号房子先向右平移，再向下平移得到④号房子。
4.师：为什么②号、③号和⑤号不是①号房子平移后得到的呢？生：由于②号和③号房子的方向转变了，⑤号房子的大小转变了。
二年级数学下册教案：第2课时 平移
第3单元图形的运动（一）第2课时平移【教学内容】教材第30页例2以及练习七第4～6题。
【教学目标】1. 让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。
2．通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力3．培养学生的应用意识。
4．使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。
【教学重难点】感知平移现象，使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。
【教具、学具准备】课件，教材第121页上的学具剪下来。
【教学过程】一、感受平移1.教师谈话：同学们，上节课，我们在游乐场中认识了轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
播放游乐场动画视频。
（视频中包括：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。
）提出观察要求：请同学们观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，他们是如何运动的？（课件出示游乐场的场景图：开火车、旋转飞机、缆车和滑梯等）提问：这些项目大家都玩过吗？谁能给大家示范一下呢？（引导学生用手势、身体来模仿这些游乐项目的玩法。
）学生不能用手势等来表示时，教师可示范。
2.这些玩具的运动方式都相同吗？你们能根据它们的运动方式的不同将它们分类码？（学生汇报的结果可能分成两类，一类是缆车、滑滑梯，另一类是旋转飞机、飓风车。
）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
3.谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。
像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。
像旋转飞机、飓风车，这样的运动叫旋转。
这节课我们一起来认识平移。
二、互动探究1．交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？2．举生活中的例子。
（1）刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身体演示给大家看？教师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移（2）刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？注意：让学生展示多种不同形式的平移。
人教版二年级数学下第2课时 平移数学公开课资源
五、作业 寻找生活中的平移现象
每天点点滴滴
的进步，就在你的 一思一行中得以实 现。
第2课时 平移
R·二年级下册
学习目标
1.从现实生活中的实例找出平移现象，学 会用数学的眼光去观察，认识周围世界， 提高数学应用意识。
2.初步感受变换的数学思想方法，空间想 象的能力。
一、新课导入
这些运动都是平移现 象，生活中你还见过 哪些平移现象？
二、探究新知 生活中你还见过 哪些平移现象？
推开窗户的动作是平移现象。
小汽车的大小和方向不变。
两只蝴蝶之间连、一两连只。 小乌龟之间为什么不 能连线呢？
2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？
两只蝴蝶、两只小乌 龟的方向不同。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平 移拼成的？
把通过平移拼成的火箭圈起来。
4.
我们在学习美术时，
也能用到平移。
四、课堂小结 平移
平移——沿直线运动，移动中没有 改变大小和方向。
生活中你还见过 哪些平移现象？
拉抽屉是平移现象。
请伸生出活你中的你手还，见模过仿 一下哪这些些平平移移现运象动？。
拉出拉杆箱拉杆 的动作也是平移。
移一移。 哪几座小房子可以通 过平移相互重合？
我来试试。
我发现了平移后小房 子的方向是不变的。
三、课堂练习 1. 用学具画一排小汽车。
你能用学具画一排小汽车吗？ 画的时候应该注意什么？
人教版小学二年级数学下册《认识生活中的平移现象》优秀课件
第2课时 认识生活中的平移现象
RJ 二年级下册
第一步 旧知回顾
下面的图形中，哪些是轴对称图形？是轴对称图形 的在方框里画“√”。
√
√
第二步 新知引入
打开书第28页，看看下面物体运动的特点。
阅读课本第72 页，找找答案。
第三步 精读教材
他们都是沿一
观察观光
条直线运动。
电梯、 观
(1)汽车在笔直的公路上行驶是平移。
()
辨析：汽车在笔直的公路上行驶时，车轮作旋转
运动，车身作平移运动。
(2)拨动计数器时出来？
、 、 、 通过平移拼成的,请圈
平移：
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，
只是物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
（2）做直线运动。
作 业 请完成教材第33~34页练习七第4题、第5 题。
补充作业 请完成习题，具体内容见习题课件。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 通过前后发生的现象，理解平移的特征
1．下列哪些现象是平移现象？是平移现象的在括号 里画“√”。
易错辨析
2．右边的哪个图案是由左边的图案通过平移得到的？ 在下面的括号里画“√”。
归纳总结：
认识平移： 1. 物体的大小、形状、方向都没有发生变化，只是
物体的位置发生了变化，这种现象叫平移。 2. 平移特征是：（1）大小、方向、形状都不变。
（2）做直线运动。
小试牛刀
1. 用教材第121页中的学具画一排小汽车。
1．下列哪些现象是平移现象？是平移现象的在( ) 里画“√”。
人教版数学二年级下册 第2课时 平移与旋转 教案
二年级数学学科（下）导学指导案（第三单元图形的运动）课题：平移与旋转课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第30、31页例2、例3。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。
2、利用原有的工具，画出平移后的图形。
3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。
学习重点：感知平移与旋转现象。
学习难点：正确判断、区别平移和旋转现象。
教学准备：多媒体课件。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）：自学课本第30、31页例2、例3的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。
（三）引入课题：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）初步感知1、播放游乐场动画视频。
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。
）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
2、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报的结果可能分成两类。
一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、风车。
）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。
像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。
像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。
这节课，我们一起来认识这两种运动。
（二）、互动探究1、生活中的平移。
人教版数学二年级下册 第2课时 平移与旋转 教案
二年级数学学科（下）导学指导案（第三单元图形的运动）课题：平移与旋转课型：新授探究课课时：第2课时使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第30、31页例2、例3。
用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。
2、利用原有的工具，画出平移后的图形。
3、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。
学习重点：感知平移与旋转现象。
学习难点：正确判断、区别平移和旋转现象。
教学准备：多媒体课件。
教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
学法：自主探究发现与合作交流。
教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）：自学课本第30、31页例2、例3的内容。
（二）、复习并检查（温固）。
1、下列图形中是轴对称图形的在括号里画“√”。
（三）引入课题：同学们，上节课我们在游乐场中认识轴对称图形，今天这节课，我们继续走进游乐场，去学习更多的数学知识。
二、自主探究、合作交流（导读探究）（一）初步感知1、播放游乐场动画视频。
提出观察要求：请同学们仔细观察、认真思考，看看画面上都有哪些物体在运动，它们是如何运动的？提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。
）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。
2、这些玩具的运动方法相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？（学生汇报的结果可能分成两类。
一类是缆车、滑滑梯；另一类是旋转飞机、风车。
）学生汇报分类的结果，并说一说分类的理由。
3、谈话：你们不但观察得认真，而且还会分类。
像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移。
像旋转飞机、风车这样的运动叫旋转。
这节课，我们一起来认识这两种运动。
（二）、互动探究1、生活中的平移。
人教版二年级下册数学第2课时 平移
小汽车的大小和方向不变。
四 巩固练习
教材P33T4
1. 哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把它
们涂上颜色。
四 巩固练习
教材P34T5 优翼
2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？连 一连。
四 巩固练习
教材P34T6 优翼
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼 成的？
们自身的形状、大小和方向都不发生变化。
二 探究新知
移一移。
哪几座小房子可以通 过平移相互重合？
我来试试。
二 探究新知
二 探究新知
移一移。
这也是通过小房子平移得到的吗？
二 探究新知
判断图形平移后能否重合的条件是大小、形状、 方向完全相同。
三 对应练习
做一做 优翼
用学具画一排小汽车。你能用学具画一排
3 图形的运动（一）
第2课时 平移
优 翼
一 谈话导入
像观这察样这，些物现体象沿，着你 直有线什移么动发，现方？向和 大小都没有变化的 现象叫平移现象。
二 探究新知
生活中你还见过 哪些平移现象？
这些运动现象都是平移运动。在平移过程中，它
推拉开抽拉窗屉出户是拉的 平杆动 移箱作 现拉是 象杆平 。的移动现作象也。是平移。
四 巩固练习
教材P36T14优翼
4. 下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序
号上画“√”。
√
四 巩固练习
5.
√ √
五 知识小结
我发方向不发生改变，这种运
动叫平移。
2.只有形状、大小和方向完全相同的物体或图
形通过平移才能相互重合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
方向不变，大小不变。
P44 4. 上面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合 把它们涂上颜色。
金鱼图向（
）平移了（
）格
①
①
金鱼图向（
）平移了（
）格
②
②
金鱼图向（
）平移了（
）格
③
③
金鱼图向（
）平移了（
）格
① ② ③ ③
① ②
金鱼图向（左）平移了（ 7 ）格
）平移了（
）格
①
①
金鱼图向（
）平移了（
）格
③Leabharlann ③金鱼图向（）平移了（
）格
① ② ③ ③
① ②
金鱼图向（ 左）平移了（ 7 ）格
火箭图向（上）平移了（4 ）格
小房图向（下）平移了（5 ）格
火箭图向（上 ）平移了（ 4 ）格
小房图向（下）平移了（ 5 ）格
学习按要求平移到目的地
左
8 7 3
右 下
1. 把
向右平移 4 格后得到的涂上颜色。
2. 分别画出将 向上平移 3 格、 向左平移 8 格后得到的图形。
练习十第5题 画出平移后的图形。
平 移（ 9 ） 格 平 移 5 格
金鱼图向（