【2019最新】沪粤版八年级物理下册名师导学案：6.4探究滑动摩擦力
【八年级】学年沪粤版八年级物理下册名师导学案64探究滑动摩擦力
【关键字】八年级6．4探究滑动摩擦力【学习目标】1．知道摩揩力的存在和对物体运动的影响。
2．知道影响摩揩力大小的因素，会判断滑动摩揩力的大小和方向。
3．知道摩揩力的利与弊，以及增大、减小摩揩力的方法。
————————行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：摩揩力的方向是“与相对运动方向相反”而不是简单的“与物体运动方向相反”。
提示：摩揩力是间接测量出来的。
提示：摩揩没有好坏之分，只有利弊之分。
情景导入生成问题一名女生与一名身强力壮的男生在教室内进行拔河比赛。
条件：女生穿普通运动鞋，男生穿旱冰鞋。
引导学生分析获胜的原因：主要是他们受到的摩揩力不同。
自学互研生成能力自主阅读教材P18～P19的文字与图片，回答下列问题：1．什么是滑动摩揩？什么是滑动摩揩力？答：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩揩，叫做滑动摩揩。
滑动摩揩中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩揩力。
2．摩揩力产生的条件是什么？答：摩揩力产生的条件：一是物体相互接触；二是两个物体发生相对运动；三是两物体间有压力。
3．摩揩力的作用点在哪？答：在接触面上。
4．摩揩力的方向如何？答：与相对运动的方向相反。
知识板块二探究滑动摩擦力自主阅读教材P19～P20的文字与图片，回答下列问题：5．实验中是如何测出摩擦力的？测量原理是什么？答：拉动木块在水平桌面上匀速滑动，则弹簧测力计拉力大小等于摩擦力。
二力平衡。
6．你猜想影响摩擦力大小的因素有哪些？答：压力、接触面的粗糙程度、速度等。
7．实验中用到了什么实验方法？答：控制变量法。
8．实验得出了哪些结论？答：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
给各组分发器材，组织好实验探究，学生动手实验、观察和体验，教师选择一组在全班展示、解释，师生共同评估，得出结论。
2019春沪粤版八年级下6.4探究滑动摩擦力教案
2019春沪粤版八年级下 6.4 探究滑动摩擦力教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节探究滑动摩擦力的课程，旨在通过实践活动，让幼儿了解和体验摩擦力的概念及其在日常生活中的应用。
一、教学目标1. 让幼儿了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度有关。
2. 通过实验和实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让他们在活动中体验到科学的乐趣。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解摩擦力的概念以及摩擦力的大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度的关系。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿亲自体验摩擦力的存在及其在日常生活中的应用。
三、教具与学具准备1. 教具：滑轮组、弹簧测力计、木板、布料、小车等。
2. 学具：每位幼儿一份，包括木块、铅笔、彩纸等。
四、活动过程1. 引入：通过一个生活实例，如让幼儿观察滑板车运动时摩擦力的作用，引发幼儿对摩擦力的兴趣。
2. 讲解：简要讲解摩擦力的概念，让幼儿知道摩擦力是物体间接触时产生的阻碍运动的力。
3. 实验：分组进行实验，让幼儿用弹簧测力计拉着物体在不同的表面上滑动，观察和记录摩擦力的大小。
4. 讨论：让幼儿分享实验结果，讨论摩擦力的大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度的关系。
5. 实践活动：让幼儿分组进行小车比赛，通过改变车轮与地面的摩擦力，观察和体验摩擦力对小车运动的影响。
五、活动重难点1. 活动难点：让幼儿理解摩擦力的概念以及摩擦力的大小与物体间的压力和接触面的粗糙程度的关系。
2. 活动重点：通过实践活动，让幼儿亲自体验摩擦力的存在及其在日常生活中的应用。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现幼儿对摩擦力的概念有了初步的理解，但在实验操作和观察方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿在日常生活中观察和体验摩擦力的作用，如让幼儿观察父母开车时刹车盘的摩擦力等。
沪粤版八年级物理下册教案：6.4第1课时探究滑动摩擦力
沪粤版八年级物理下册教案：6.4 第1课时探究滑动摩擦力本节课的教学目标有三个：一是让学生理解摩擦力的概念，认识滑动摩擦力；二是让学生掌握探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度关系的实验方法和技巧；三是让学生培养实验操作、合作交流和思维的能力。
在本节课中，教学难点是滑动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度关系的探究；教学重点是掌握实验方法和技巧，能够独立完成实验。
（1）实践情景引入：让学生们观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引发学生对摩擦力的兴趣。
（2）知识讲解：讲解摩擦力的概念，介绍滑动摩擦力的产生原因和影响因素。
（3）实验一：让学生用弹簧测力计拉着木块在木板上进行匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数，了解滑动摩擦力的存在。
（4）实验二：让学生用弹簧测力计拉着木块在毛巾上进行匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数，比较滑动摩擦力在不同接触面粗糙程度下的大小。
（5）实验三：让学生用弹簧测力计拉着木块在木板上进行匀速直线运动，同时改变拉力方向和木块放置方向，观察并记录弹簧测力计的示数，了解滑动摩擦力与压力大小关系。
（6）实验四：让学生用弹簧测力计拉着带有砝码的木块在木板上进行匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计的示数，探究滑动摩擦力与压力大小关系。
（8）课后反思及拓展延伸：让学生反思本节课的实验操作和思维过程，提出疑问，并对滑动摩擦力在实际生活中的应用进行拓展延伸。
重点和难点解析：1. 实验设计和操作细节：如何让学生们通过实验深刻理解滑动摩擦力的概念，并观察到滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系，是本节课的重点和难点。
在实验过程中，学生们需要掌握正确的操作技巧，如如何使用弹簧测力计、如何保证木块进行匀速直线运动等。
2. 控制变量法的应用：在探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度关系时，如何保证实验结果的准确性，避免其他因素对实验结果的影响，是本节课的重点和难点。
因此，我会在实验中指导学生们运用控制变量法，确保每次实验只有一个变量发生变化。
沪粤版八年级物理教案：6.4探究滑动摩擦力
教案：沪粤版八年级物理——6.4 探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理教材第六章第四节，具体内容为滑动摩擦力的概念、影响因素以及减小和增大摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，掌握其计算公式。
2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 滑动摩擦力的概念及其计算。
2. 影响滑动摩擦力的因素。
3. 减小和增大摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验装置、测力计、木块、毛巾、滑轮等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述在日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等。
2. 理论讲解：介绍滑动摩擦力的概念、计算公式及其影响因素。
3. 实验演示：进行滑动摩擦力实验，让学生观察并记录实验数据。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决实际问题，如计算滑轮组提升重物的力。
6. 方法讲解：介绍减小和增大摩擦力的方法，如加润滑油、增大接触面积等。
7. 小组讨论：让学生探讨如何在实际生活中应用所学知识，减小或增大摩擦力。
六、板书设计板书内容主要包括：滑动摩擦力的概念、计算公式、影响因素、减小和增大摩擦力的方法等。
七、作业设计1. 请用所学知识解释日常生活中遇到的摩擦现象，并说明如何减小或增大摩擦力。
2. 完成实验报告单，包括实验数据、分析讨论等内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课是否达到了教学目标，学生掌握程度如何，有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：探讨滑动摩擦力在其他领域的应用，如汽车、飞机等。
重点和难点解析在上述的教案中，我们需要重点关注实验演示环节。
实验演示是物理学教学中的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解抽象的物理概念，同时也能激发学生的兴趣和好奇心。
在滑动摩擦力的探究实验中，通过实际的操作和观察，学生能够更深刻地理解滑动摩擦力的概念及其影响因素。
2. 实验步骤：教师应引导学生一步步地进行实验，确保每位学生都能清楚每一步的操作和目的。
沪粤版八年级物理下册第六章6.4.探究滑动摩擦力教案
教案：沪粤版八年级物理下册第六章6.4. 探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第六章，6.4节。
本节主要内容是探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
通过实验和理论分析，让学生掌握滑动摩擦力的概念及其影响因素。
二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的大小如何测量，以及如何运用控制变量法进行实验探究。
2. 教学重点：滑动摩擦力的概念及其影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验桌、滑轮组、弹簧测力计、木块、毛巾、铅笔、直尺等。
2. 学具：学生实验报告册、实验记录表等。
五、教学过程1. 导入：通过一个日常生活中的实例，如滑板运动，引出滑动摩擦力的概念，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解：讲解滑动摩擦力的概念，以及滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
3. 实验探究：（1）分组实验：学生分组进行实验，观察并记录滑动摩擦力的大小。
（2）控制变量法：在实验过程中，学生需要控制其他因素不变，只改变其中一个因素，观察滑动摩擦力的变化。
4. 数据分析：学生根据实验数据，分析滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
6. 练习：学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：滑动摩擦力概念：物体在滑动过程中，受到的阻碍物体相对滑动的力。
影响因素：1. 压力大小2. 接触面的粗糙程度七、作业设计1. 完成实验报告册上的实验记录。
（1）滑动摩擦力的大小如何测量？（2）滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：学生可以进一步探究滑动摩擦力的应用，如摩擦力在机械设备中的作用等。
重点和难点解析一、教学难点1. 滑动摩擦力的大小如何测量：在实验过程中，学生需要掌握正确的测量滑动摩擦力的方法。
教师应引导学生理解，滑动摩擦力的大小可以通过弹簧测力计测量，即在拉动木块的过程中，弹簧测力计显示的力即为滑动摩擦力。
沪粤版八年级物理下册教案-6.4探究滑动摩擦力
教案：沪粤版八年级物理下册教案6.4 探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的内容主要来自于沪粤版八年级物理下册的第六章第四节，主要内容包括：1. 了解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
2. 掌握摩擦力的分类：静摩擦力和滑动摩擦力。
3. 探究影响滑动摩擦力的因素，包括压力和接触面的粗糙程度。
4. 学习如何减小和增大摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力的分类，知道静摩擦力和滑动摩擦力的区别。
2. 通过实验探究，使学生掌握影响滑动摩擦力的因素，并学会如何减小和增大摩擦力的方法。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的概念，影响滑动摩擦力的因素。
2. 教学重点：实验探究影响滑动摩擦力的因素，掌握如何减小和增大摩擦力的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材一套，包括木板、毛巾、玻璃板、滑轮等；PPT。
2. 学具：学生实验报告册，笔记本，笔。
五、教学过程1. 引入新课：通过一个日常生活中的实例，如自行车刹车，引出摩擦力的概念，进而引出本节课的内容——滑动摩擦力。
2. 知识讲解：讲解摩擦力的概念，滑动摩擦力的特点，以及影响滑动摩擦力的因素。
3. 实验探究：安排学生进行实验，通过实验观察和记录不同压力和接触面粗糙程度下的滑动摩擦力大小，从而探究影响滑动摩擦力的因素。
5. 知识巩固：通过PPT展示一些滑动摩擦力的实例，让学生判断属于哪种摩擦力，并解释原因。
6. 课堂练习：布置一些有关滑动摩擦力的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：摩擦力概念：两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。
分类：静摩擦力、滑动摩擦力影响因素：压力、接触面的粗糙程度减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。
沪粤版八年级物理下册教案-6.4探究滑动摩擦力
沪粤版八年级物理下册教案6.4 探究滑动摩擦力作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该得到充分的满足。
因此，我设计了这节探究滑动摩擦力的课程，旨在通过丰富多样的活动，让孩子们在实践中感受和理解滑动摩擦力的概念。
一、设计意图本节课的设计采用了情境教学法和实验教学法，通过设置有趣的情境，引导孩子们观察、思考和探索，从而理解滑动摩擦力的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力，让他们在实践中学习和成长。
二、教学目标1. 让孩子们理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
2. 培养孩子们的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 培养孩子们的团队协作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
难点：如何让孩子们通过实践活动，深刻理解滑动摩擦力的概念。
四、教具与学具准备教具：滑动摩擦力实验器材一套（包括木板、滑轮、小车、砝码等）。
学具：每个孩子准备一张纸、一支笔。
五、活动过程1. 情境导入：讲述一个关于滑动摩擦力的故事，引导孩子们关注滑动摩擦力。
2. 知识讲解：简要讲解滑动摩擦力的概念，以及摩擦力大小的影响因素。
3. 实验观察：孩子们分组进行实验，观察滑动摩擦力的现象，记录实验数据。
4. 讨论交流：各组分享实验心得，讨论摩擦力大小的影响因素。
5. 实践操作：孩子们根据讨论结果，自行设计实验，验证摩擦力大小的影响因素。
六、活动重难点重点：理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
难点：如何让孩子们通过实践活动，深刻理解滑动摩擦力的概念。
七、课后反思及拓展延伸课后，我反思了这节课的优点和不足。
优点在于，孩子们积极参与实验，课堂气氛活跃，他们在实践中深刻理解了滑动摩擦力的概念。
不足之处在于，部分孩子在讨论交流环节，表达不够清晰，以后需要加强这方面的训练。
拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察和思考摩擦力的现象，例如：为什么滑轮能省力？为什么汽车要装轮子？等等。
沪粤版八年级物理下册教案与典例解读：6.4探究滑动摩擦力
教案与典例解读：6.4 探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的内容来自于沪粤版八年级物理下册第6章第4节，主要涉及滑动摩擦力的概念、影响因素以及测量方法。
教材中详细介绍了摩擦力的定义，探讨了摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系，并通过实验引导学生掌握使用弹簧测力计测量摩擦力的方法。
二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素。
2. 培养学生使用弹簧测力计进行实验操作的能力，提高学生的实验技能。
3. 培养学生合作探究的学习态度，激发学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的概念、影响因素及测量方法的掌握。
2. 教学重点：实验操作能力的培养，合作探究学习态度的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：弹簧测力计、木块、毛巾、尺子、桌子。
2. 学具：学生实验操作手册、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、骑车等，引导学生思考摩擦力的概念及其作用。
2. 理论讲解：介绍滑动摩擦力的定义，讲解摩擦力大小的影响因素，如接触面粗糙程度、压力大小等。
3. 实验操作：学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量摩擦力。
实验过程中，教师巡回指导，确保学生正确操作。
4. 数据处理与分析：学生记录实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
5. 例题讲解：出示有关摩擦力的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
8. 布置作业：布置作业题目，要求学生课后思考。
六、板书设计板书内容主要包括：滑动摩擦力的概念、影响因素、测量方法等。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动摩擦力的概念及其作用。
（2）影响摩擦力大小的因素有哪些？请举例说明。
（3）根据实验数据，分析摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。
2. 答案：（1）滑动摩擦力是两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
沪粤版物理 八年级下册学案6.4 探究滑动摩擦力
6.4探究滑动摩擦力学习目标1.举例说明什么是滑动摩擦。
2.重点:通过实验探究总结影响滑动摩擦力大小的因素。
3.列举出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。
4.通过与实际的联系,认识到摩擦现象存在的普遍性,培养提出问题和猜想假设的能力。
预习导学一、生活中的摩擦1.仔细观察图片中的这些现象,它们有什么共同的特点?2.分别比较上图,它们之间的摩擦有什么区别呢?3.一个物体在另一个物体上滑动时产生的摩擦,叫做。
在滑动摩擦过程中产生的摩擦力叫。
摩擦力的方向与运动方向。
一个物体在另一个物体上滚动所产生的摩擦,称为。
在滚动摩擦过程中产生的摩擦力叫。
二、探究滑动摩擦力4.(活动1)测量水平运动物体所受的滑动摩擦力实验中要用弹簧测力计拉动木块,是因为摩擦力难以直接测量,物理学中常用法来处理问题。
在这个实验中,木块匀速滑动时,木块所受的滑动摩擦力弹簧测力计的示数。
5.(活动2)滑动摩擦力的大小与哪些因素有关?写出你的猜想。
6.设计实验进行探究。
(1)实验器材:长木板、长方体木块、铁块和。
(2)(3)通过表格数据可以发现,当压力与接触面的粗糙程度相同时,摩擦力的大小与木块运动的速度。
(4)如果要探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系,操作步骤应是:a.;b.。
(5)比较甲、乙两图发现,弹簧测力计的示数。
(6)乙、丙两图中铁块和木块叠放在一起的目的是使相同,使不同;比较乙、丙两图发现,弹簧测力计的示数。
7.实验结论:在接触面的粗糙程度相同时,压力,摩擦力;在压力相同时,接触面越,摩擦力。
三、增大摩擦与减小摩擦的方法8.(1)增大有益摩擦的方法有:①;②;③。
(2)减小有害摩擦的方法有:①;②;③;④。
合作探究1.讨论:如图所示,同一水平桌面上放有体积相等的正方体木块和铁块各一个。
现想探究木块和铁块的下表面谁更粗糙,请你只利用一个量程满足实验要求的弹簧测力计,设计一个实验来验证你的猜想。
写出实验的步骤及判断方法。
(1)实验的步骤:。
沪粤版八年级物理下册导学设计：6.4探究滑动摩擦力
.6.4探究滑动摩擦力教材解读本节主要内容有：认识生活中的摩擦，探究滑动摩擦力的大小，了解增大摩擦与减小摩擦的方法。
滑动摩擦力既是本章的重点，又是以后学习牛顿运动定律、力和运动的关系、力的平衡等知识的基础。
本节课通过实验探究影响滑动摩擦力大小的因素，可进一步培养学生科学探究的能力。
本节课的编写思路是：教材首先展示四幅彩图，指出这些现象都跟摩擦有关，引出滑动摩擦、滑动摩擦力的概念。
然后通过生活中的两个现象，提出要探究的问题：滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关呢？激发学生探究的兴趣。
紧接着安排学生进行实验探究，让学生经历较为完整的科学探究过程。
然后教材通过“信息浏览”栏目，介绍了“滚动摩擦”的有关知识，目的是拓宽学生的知识面。
最后教材又指出，摩擦与人们的生活联系密切，在生活中有些摩擦是有益的，有些是有害的。
让学生通过观察和讨论，指出在一些生活事例中，哪些地方是为了增大摩擦，哪些地方是为了减小摩擦，并总结出增大摩擦和减小摩擦的方法。
教学目标知识与技能1.知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。
2.知道影响滑动摩擦力大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法，了解摩擦在现实生活中的应用。
过程与方法1.通过观察和实验，感知摩擦的存在。
2.经历探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的过程，领悟其中的科学方法。
情感、态度与价值观通过对摩擦的利弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的世界观。
重难点处理重点：探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关，这是一个比较完整的实验探究活动，建议教师引导组织学生自主进行探究，在整个探究环节中，建议主要突出“猜想与假设”、“制订计划与设计实验”两个要素。
难点：摩擦力的定义，建议用两个长毛刷毛对毛合在一起，并产生相对运动，让学生观察两个毛刷的毛的弯曲方向，进而引导学生总结出摩擦力的概念。
合作探究探究课题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？猜想假设：引导学生亲自体验进行猜想。
沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力
沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版物理八年级下册第六章第四节，主要涉及滑动摩擦力的概念、影响因素以及计算方法。
教材内容具体包括：1. 滑动摩擦力的定义：当两个互相接触的物体在接触面上产生相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，称为滑动摩擦力。
2. 影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。
3. 滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小可以用公式F=μN表示，其中μ为摩擦因数，N为正压力。
二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生通过实验探究物理问题的能力。
3. 引导学生运用滑动摩擦力的知识解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点重点：滑动摩擦力的概念及其计算方法。
难点：滑动摩擦力在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备教具：滑动摩擦力实验器材一套，包括木板、滑块、弹簧测力计等。
学具：学生实验报告册、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中接触到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解滑动摩擦力的定义、影响因素和计算方法，让学生理解并掌握。
3. 实验探究：组织学生进行滑动摩擦力实验，让学生通过实验数据探究滑动摩擦力与压力大小、接触面粗糙程度的关系。
4. 例题讲解：讲解滑动摩擦力在实际问题中的应用，如滑梯、汽车刹车等。
5. 随堂练习：让学生运用滑动摩擦力的知识解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：1. 滑动摩擦力的定义2. 影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度3. 滑动摩擦力的计算：F=μN七、作业设计作业题目：1. 简述滑动摩擦力的定义及其计算方法。
2. 影响滑动摩擦力的因素有哪些？请举例说明。
3. 一物体在水平面上受到滑动摩擦力的大小为8N，正压力为10N，求摩擦因数。
答案：1. 滑动摩擦力的定义：当两个互相接触的物体在接触面上产生相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对滑动的力，称为滑动摩擦力。
沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力的大小
沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力的大小作为一名幼儿园教师，我始终坚信，孩子们的学习应该是愉快的、主动的、探究的。
因此，我设计了这个关于探究滑动摩擦力的大小的活动，旨在让孩子们在实践中感受物理的魅力，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能理解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关。
2. 过程与方法：通过观察、实验和探究，培养幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们敢于尝试、勇于探索的科学精神。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解摩擦力的概念，以及摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
2. 教学重点：让幼儿通过实验和探究，掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
三、教具与学具准备1. 教具：小车、木板、毛巾、沙袋、气球、滑轮等。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1. 引入：让幼儿观察小车在木板上运动的情况，引导他们思考为什么小车会在木板上滑动。
2. 演示实验：将小车放在木板上，用沙袋放在小车上，观察小车在木板上的滑动情况。
然后，将小车放在毛巾上，重复上述实验，让幼儿观察两次实验的差异。
3. 探究活动：让幼儿分成小组，用剪刀和胶水，将气球剪成不同的形状和大小，然后将气球放在木板上，观察气球在木板上的滑动情况。
让幼儿记录下实验结果，并讨论摩擦力的大小与气球形状和大小之间的关系。
五、活动重难点1. 活动重点：让幼儿通过实验和探究，掌握摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
2. 活动难点：让幼儿理解摩擦力的概念，以及摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次活动，我发现孩子们的观察力和动手能力得到了很大的提高。
但是，也有部分孩子对于摩擦力的概念理解不够深入，需要在今后的教学中，加强对这一概念的讲解和引导。
沪粤版八年级6.4探究滑动摩擦力导学案
沪粤版八年级6.4探究滑动摩擦力导学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版八年级物理教材第六章第四节，主要涉及滑动摩擦力的概念、影响因素以及计算方法。
具体内容包括：1. 滑动摩擦力的定义：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。
2. 影响滑动摩擦力的因素：压力大小、接触面的粗糙程度。
3. 滑动摩擦力的计算：滑动摩擦力的大小可以通过公式F=μN计算，其中μ为摩擦系数，N为正压力。
二、教学目标1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，掌握其计算方法。
2. 培养学生通过实验探究物理现象的能力。
3. 引导学生运用物理学知识解决实际生活中的问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的计算方法，以及如何运用物理学知识解决实际问题。
2. 教学重点：滑动摩擦力的概念，影响因素，以及计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验器材，包括木板、滑块、弹簧测力计等。
2. 学具：学生实验报告册，用于记录实验数据和结果。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。
2. 知识讲解：介绍滑动摩擦力的定义、影响因素和计算方法。
4. 例题讲解：运用滑动摩擦力的计算方法解决实际问题，如计算滑块在斜面上的滑动摩擦力。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些与滑动摩擦力有关的实际问题。
6. 知识拓展：介绍滑动摩擦力在现代科技领域的应用，如汽车、飞机等。
六、板书设计1. 滑动摩擦力的定义2. 影响滑动摩擦力的因素3. 滑动摩擦力的计算方法七、作业设计1. 作业题目：计算滑块在斜面上的滑动摩擦力。
题目：一个质量为2kg的滑块在斜角为30°的斜面上滑动，斜面与滑块之间的摩擦系数为0.2，求滑块在斜面上的滑动摩擦力。
答案：滑块在斜面上的滑动摩擦力为F=μN=0.2×2kg×9.8m/s²×cos30°≈3.92N。
沪粤版八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力(复习导学案答案)
一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理下册第六章第四节“探究滑动摩擦力”。
本节课的主要内容有：1. 滑动摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力称为滑动摩擦力。
2. 滑动摩擦力的影响因素：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。
3. 滑动摩擦力的测量：通过实验探究滑动摩擦力的大小。
二、教学目标1. 理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的影响因素。
2. 学会通过实验测量滑动摩擦力的大小。
3. 培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：滑动摩擦力的测量方法。
2. 教学重点：滑动摩擦力的概念和影响因素。
四、教具与学具准备1. 教具：滑动摩擦力实验装置、压力计、粗糙程度不同的接触面。
2. 学具：学生实验手册、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的摩擦现象，如走路、写字等，引导学生思考摩擦力的概念。
2. 知识讲解：讲解滑动摩擦力的概念和影响因素，通过示例和图示帮助学生理解。
3. 实验演示：教师进行滑动摩擦力实验演示，让学生观察和体会滑动摩擦力的存在。
4. 学生实验：学生分组进行滑动摩擦力实验，测量不同接触面和不同压力下的滑动摩擦力。
5. 例题讲解：讲解与滑动摩擦力相关的例题，帮助学生巩固知识。
6. 随堂练习：学生完成随堂练习题，检验对滑动摩擦力的理解和掌握。
7. 板书设计：板书滑动摩擦力的概念、影响因素和测量方法。
8. 作业设计：布置有关滑动摩擦力的作业题目，要求学生书写解答。
六、作业设计1. 作业题目：（1）简述滑动摩擦力的概念。
（2）列举两个影响滑动摩擦力的因素。
（3）描述如何测量滑动摩擦力的大小。
2. 答案：（1）滑动摩擦力是当一个物体在另一个物体表面滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。
（2）影响滑动摩擦力的因素有接触面的粗糙程度和压力的大小。
（3）测量滑动摩擦力的大小可以通过实验，使用滑动摩擦力实验装置进行测量。
6.4探究滑动摩擦力导学案-2023-2024学年学年沪粤版物理八年级下册
6.4探究滑动摩擦力导学案20232024学年学年沪粤版物理八年级下册一、教学内容：本节课的教学内容为沪粤版物理八年级下册第六章第四节“探究滑动摩擦力”。
本节内容主要包括滑动摩擦力的概念、影响滑动摩擦力的因素以及如何测量滑动摩擦力。
二、教学目标：1. 让学生理解滑动摩擦力的概念，知道滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力的大小有关。
2. 培养学生运用控制变量法研究物理问题的能力。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的实验技能。
三、教学难点与重点：重点：滑动摩擦力的概念、影响滑动摩擦力的因素以及如何测量滑动摩擦力。
难点：如何运用控制变量法研究滑动摩擦力的问题。
四、教具与学具准备：教具：滑动摩擦力实验装置、压力计、粗糙程度不同的板材。
学具：实验记录表、铅笔、橡皮。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的摩擦现象，如滑板运动、自行车行驶等，引导学生思考摩擦力的概念和作用。
2. 知识讲解：讲解滑动摩擦力的概念，介绍影响滑动摩擦力的因素，如接触面的粗糙程度和压力的大小。
3. 实验演示：进行滑动摩擦力实验，让学生观察实验现象，引导学生理解实验原理。
4. 随堂练习：让学生根据实验数据，分析接触面粗糙程度和压力对滑动摩擦力的影响。
5. 方法讲解：讲解如何运用控制变量法研究滑动摩擦力的问题。
6. 小组讨论：让学生分组讨论如何设计实验测量滑动摩擦力，并交流实验心得。
7. 作业布置：布置实验报告，要求学生详细记录实验过程、数据和结论。
六、板书设计：板书内容主要包括滑动摩擦力的概念、影响滑动摩擦力的因素以及如何测量滑动摩擦力。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计：1. 实验报告：要求学生详细记录实验过程、数据和结论，分析接触面粗糙程度和压力对滑动摩擦力的影响。
2. 思考题：请举例说明如何运用控制变量法研究物理问题。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师要反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
(粤沪版)八年级物理下册：6、4《探究滑动摩擦力的大小》导学案(含答案)
（粤沪版）八年级物理下册：6、4《探究滑动摩擦力的大小》导学案（含答案）一、情景引入假如地球上没有摩擦力，将会变成什么样子呢？假如没有摩擦力，我们就不能走路了。
因为既站不稳，也无法行走。
比如在冰上步行，由于冰滑，走不多远就累得满头大汗。
如果没有摩擦力的话，道路比冰还滑，那时人们只有伏倒在地上才会觉得好受些。
假如没有摩擦力，螺钉就不能旋紧，钉在墙上的钉子就会自动松开而落下来，家里的桌子，椅子都要散开来，并且会在地上滑过来，滑过去，根本无法使用.……摩擦究竟有什么好处和害处呢？让我们一起来探究吧……二、教材研究问题1——滑动摩擦力的方向是怎样的？1、实验观察：用毛刷在要板上滑动，观察刷毛弯曲的方向；毛刷不动，抽动木板，观察刷毛弯曲的方向。
2、讨论在上述两种情况下，毛刷相对木板的运动方向各是怎样的？毛刷受到的滑动摩擦力方向各是怎样的？摩擦力对毛刷相对木板的运动各起什么作用？问题2——滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？1、根据自己对事例或实验的感受和已有的知识、经验，通过思考，对“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”进行猜想与假设：2、制定计划与设计实验：影响滑动摩擦力大小的因素不止一个，应该采用怎样的方法来研究？在实验中如何控制这些变量？3、进行实验与收集证据4、分析与论证：对实验现象和数据进行分析，得出实验结论。
滑动摩擦力的大小跟物体间接触表面的粗糙程度以及压力的大小有关。
在压力一定的情况下，接触表面越_________，滑动摩擦力越______；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越______。
滑动摩擦力的大小跟两物体相接触的面积的大小__________，跟滑动的速度__________。
问题3——增大与减小摩擦的方法有哪些？1、根据所学知识总结出增大和减小摩擦的方法。
2、讨论：生活生产中，哪些摩擦对我们是有益的？如何来增大这些摩擦？哪些摩擦对我们是有害的？如何来减小这些摩擦？三、典例分析拔河中的物理如果两队的人数相同，地面也大致是水平的，进行拔河比赛，是。
2019-八年级物理下册6.4探究滑动摩擦力导学案粤教沪版
2019-2020 年八年级物理下册研究滑动摩擦力导教案粤教沪版【学习目标】1、知道什么是滑动摩擦、滑动摩擦力，什么是转动摩擦。
2、经过科学研究，知道滑动摩擦力的大小跟哪些要素有关。
3、知道增大和减小摩擦的方法。
【学习要点与难点】要点：研究影响摩擦力大小的要素。
难点：实验研究中怎样用弹簧测力计丈量物体所受摩擦力的大小。
【使用说明与学法指导】1、联系生活经验，经过对详细案例分，理解产生摩擦力条件的理解。
用控制变量法研究影响摩擦力大小的要素。
2、仔细阅读课本P18-P22 内容，达成预习案。
将不可以解决的问题表记出来，并填写到后边“我的迷惑”处，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
预习案一、知识梳理 ( 小组展现， 5分钟。
)1、滑动摩擦：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做。
滑动摩擦中阻挡物体相对运动的力叫做，滑动摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反。
2、转动摩擦：一个物体在另一个物体表面上转动时产生的摩擦，叫做。
在相同压力的状况下，转动摩擦要比滑动摩擦( 选填“大”或“小”) 得多。
二、预习自测1、指出以下各样状况分别属于哪一种摩擦？(1)用钢笔写字时，笔尖跟纸之间的摩擦。
()(1)用圆珠笔写字时，笔尖的珠子跟纸之间的摩擦。
()(1)滑雪时，滑雪板跟雪地之间的摩擦。
()2、以下几种状况中，属于转动摩擦的是( )A.儿童从滑梯上滑下，儿童于滑梯之间的摩擦B.放在地面上的石块，石块没动，石块与地面之间的摩擦C.老师授课时，粉笔在黑板上的摩擦D.自行车行进时，车轮与地面之间的摩擦【知识链接】1、静摩擦：一个物体在另一个物体表面上拥有相对运动趋向时，所遇到的阻挡物体相对运动趋向的力叫静摩擦力。
( 请阅读物理实验册 P9 认识有关知识 )2、摩擦力的方向：摩擦力的方向跟相对运动的方向或相对运动趋向的方向相反，但不必定总跟物体运动的方向相反。
*我的收获：_。
*我的迷惑：_。
沪粤版物理八年级下册导学案：6.4探究滑动摩擦力
八年级物理科第 2 册课型：新授课编号： 04 主备：审核人： . 小组长：班级：小组：姓名：日期：2019年2月20日第2周6.4 探究滑动摩擦力【学习目标】1.知道滑动摩擦力的概念，理解产生滑动摩擦的条件。
2.猜想并探究决定滑动摩擦力大小的因素。
3.知道增大和减小摩擦的方法及摩擦在实际生活中的应用。
【重点】决定滑动摩擦力大小的因素【难点】摩擦力的概念及产生摩擦力的条件；测量滑动摩擦力的大小。
【前置学习】1.什么是摩擦？2.摩擦可以分为__________摩擦、______________摩擦及_____________摩擦三种。
3.滑动摩擦力的大小可能与____________________、____________________________有关。
4.你认为减小摩擦的方法有哪些？【课堂探究】一、小组交流（一）活动：手放在桌面来回滑动几次，你的手是否感受到力的作用？这个力对手的运动起什么作用？你认为这个力是怎么产生的？滑动摩擦力：滑动摩擦中的力。
（二）摩擦主要有哪几种？怎样区分？二、展示分享（三）摩擦力的大小可能与哪些因素因素有关？如何用实验进行探究？小组交流并做好探究实验。
（见书本19页活动1，20页活动2）活动一：木块在弹簧测力计拉力作用下匀速直线运动．．．．．．时，测力计拉力的大小等于滑动摩擦力。
活动二：猜想与假设：滑动摩擦力的大小与压力大小有关；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。
制定计划：要研究滑动摩擦力的大小与压力是否有关时，应保持不变，改变，比较。
要研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度是否有关时，应保持不变，改变，比较。
设计实验与收集证据：见书本20页。
结论：1.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力。
2.滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力。
（四）改变摩擦的方法。
1.摩擦是不是总是有害的？2.假如没有摩擦会出现哪些场景？3.怎样增大摩擦，有哪些方法？4.怎样减小摩擦，有哪些方法？【检测反馈】1.如图所示的四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（）2.如图2所示四个实例中，属于增大摩擦的是（）3．自行车是我们熟悉的交通工具．从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识．例如：A．轮胎上刻有花纹B．车轮做成圆形。
沪粤版八下物理6.4探究滑动摩擦力导学案
沪粤版八下物理6.4探究滑动摩擦力导学案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
为了让孩子们在幼儿园阶段能够得到全面的发展，我在设计课程时，力求将教学内容和孩子们的实际生活相结合，让他们在游戏中学习，在学习中游戏。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情景引入、游戏互动的教学思路，通过孩子们日常生活中常见的物品，引发他们对滑动摩擦力的兴趣。
活动的目的是让孩子们能够理解滑动摩擦力的概念，知道摩擦力大小的影响因素，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知道摩擦力的概念，了解摩擦力大小的影响因素。
2. 能够通过实验观察，分析摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
3. 能够运用所学知识解决实际生活中的摩擦力问题。
三、教学难点与重点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。
难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（木块、毛巾、滑板、砝码等）。
学具：记录表、画笔。
五、活动过程1. 情景引入：让孩子们观察教室地面，思考为什么我们在走路时会滑倒，引发孩子们对摩擦力的兴趣。
2. 知识讲解：通过PPT展示，讲解摩擦力的概念，让孩子们了解摩擦力大小的影响因素。
3. 实验观察：让孩子们分组进行实验，观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
4. 实践操作：让孩子们亲身体验摩擦力的大小，如在滑板上放置不同重量的物体，感受摩擦力的变化。
6. 应用拓展：让孩子们思考日常生活中摩擦力的问题，如为什么自行车刹车时需要用力捏闸，为什么鞋底有花纹等。
六、活动重难点重点：摩擦力的概念，摩擦力大小的影响因素。
难点：摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过情景引入、实验观察、实践操作等形式，让孩子们了解了摩擦力的概念，掌握了摩擦力大小的影响因素。
但在实验过程中，部分孩子对实验操作还不够熟悉，需要在课后加强指导。
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【2019最新】沪粤版八年级物理下册名师导学案：6．4探究滑动摩擦力．4
探究滑动摩擦力
【学习目标】
1．知道摩擦力的存在和对物体运动的影响。
2．知道影响摩擦力大小的因素，会判断滑动摩擦力的大小和方向。
3．知道摩擦力的利与弊，以及增大、减小摩擦力的方法。
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行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。
提示：
摩擦力的方向是“与相对运动方向相反”而不是简单的“与物体运动方向相反”。
提示：
摩擦力是间接测量出来的。
提示：
摩擦没有好坏之分，只有利弊之分。
情景导入生成问题
一名女生与一名身强力壮的男生在教室内进行拔河比赛。
条件：女生穿普通运动鞋，男生穿旱冰鞋。
引导学生分析获胜的原因：主要是他们受到的摩擦力不同。
自学互研生成能力
知识板块一生活中的摩擦
自主阅读教材P18～P19的文字与图片，回答下列问题：
1．什么是滑动摩擦？什么是滑动摩擦力？
答：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦。
滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。
2．摩擦力产生的条件是什么？
答：摩擦力产生的条件：一是物体相互接触；二是两个物体发生相对运动；三是两物体间有压力。
3．摩擦力的作用点在哪？
答：在接触面上。
4．摩擦力的方向如何？
答：与相对运动的方向相反。
知识板块二探究滑动摩擦力
自主阅读教材P19～P20的文字与图片，回答下列问题：
5．实验中是如何测出摩擦力的？测量原理是什么？
答：拉动木块在水平桌面上匀速滑动，则弹簧测力计拉力大小等于摩擦力。
二力平衡。
6．你猜想影响摩擦力大小的因素有哪些？
答：压力、接触面的粗糙程度、速度等。
7．实验中用到了什么实验方法？
答：控制变量法。
8．实验得出了哪些结论？
答：滑动摩擦力的大小跟物体间接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。
在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；在接触面粗糙程度相同的情况下，压力越大，滑动摩擦力越大。
给各组分发器材，组织好实验探究，学生动手实验、观察和体验，教师选择一组在全班展示、解释，师生共同评估，得出结论。
各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。
对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在的疑惑是什么？知识板块三增大摩擦与减小摩擦的方法
自主阅读教材P21～P22的文字和图片，回答下列问题：
9．增大摩擦有哪些方法？
答：①增大压力；②增大接触面的粗糙程度。
10．减小摩擦有哪些方法？
答：①减小物体间的压力；②减小接触面的粗糙程度；③用滚动摩擦来代替滑动摩擦；
④使两个互相接触的面彼此分离。
知识板块二中，分组实验，得出结论。
交流展示生成新知
方案完成教材P20活动2。
当堂演练达成目标
见学生用书
课后反思查漏补缺。