高中语文必修四教材梳理(复习)
高中语文必修课本1~5名著导读梳理
高中语文必修课本1~5名著导读梳理名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。
必修1~5出现的多篇名著:比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。
今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著,对于同学们积累作文素材,提升阅读能力有很重要的帮助!一起来看看吧!一、《大卫-科波菲尔》(必修一)作者是英国作家狄更斯。
主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲就已去世,自幼受尽继父的虐待,因反抗被送进一所寄宿学校,母亲死后,就被送去当童工。
后在姨婆的抚养下成为名作家。
作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面,揭露了司法界的黑暗,会议对人民的欺压,资产阶级对人民的剥削,寄宿学校对儿童的虐待;刻画了形形色色得人物,特别是下层劳动者的形象。
作品从某种意义上讲也是一部教育小说,它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历,赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质,贬斥了贪婪伪善的恶习,鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。
二、《家》(必修二)艺术成就《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部,它从1931年问世至今,一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者,在中国现代文学史上占有着重要的地位。
长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景,真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。
作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。
作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时,还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。
同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。
这些青年受“五四”反封建巨浪的影响,一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动,一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗,最后,他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。
《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作,作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争,反映了当时的社会面貌,深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗,控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质,并且揭示了其必然灭亡的历史命运。
人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议
人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议大人教版高中语文课标教材(必修)“梳理探究”编辑意图与教学建议顾之川摘自:《新浪博客----丁海榕的博客》为了落实新课程的精神,培养学生的创新意识和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,这套必修课教科书设计了一个“梳理探究”板块,与“阅读鉴赏”“表达交流”和“名著导读”相并列。
“梳理探究”的设计并非空穴来风,分别有初中和高中两条线索的承续关系:一是与人教版《义务教育课程标准实验教科书语文(七至九年级)》中的“综合性学习”一脉相承,二是在人民教育出版社2002年版高中语文教科书中“综合性学习”的基础上发展演化而来。
一、编写意图教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”为此,两个语文课程标准分别做出规定。
如:《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》把“综合性学习”与“识字写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列,指出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应该积极提倡。
”《普通高中语文课程标准(实验)》则以“积累.整合”“感受.鉴赏”“思考.领悟”“应用.拓展”“发现.创新”的形式呈现,而且要求更加具体、也更加明确。
比如,“积累.整合”要求“能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式。
……通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养”。
“思考.领悟”要“养成独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的严密性、深刻性和批判性。
乐于进行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深领悟,共同提高”。
高中语文必修课本1~5名著导读梳理
高中语文必修课本1~5名著导读梳理名著导读是高中语文必修教材重要的板块之一。
必修1~5出现的多篇名著:比如《大卫·科波菲尔》、《家》、《巴黎圣母院》、《红楼梦》、《高老头》、《三国演义》、《唐吉珂德》等。
今天小简老师帮同学们整理了必修1~5中出现的名著,对于同学们积累作文素材,提升阅读能力有很重要的帮助!一起来看看吧!一、《大卫-科波菲尔》(必修一)作者是英国作家狄更斯。
主人公大卫·科波菲尔尚未来到人间,父亲就已去世,自幼受尽继父的虐待,因反抗被送进一所寄宿学校,母亲死后,就被送去当童工。
后在姨婆的抚养下成为名作家。
作品围绕大卫的生活遭遇生动描绘了维多利亚时代一幅幅社会画面,揭露了司法界的黑暗,会议对人民的欺压,资产阶级对人民的剥削,寄宿学校对儿童的虐待;刻画了形形色色得人物,特别是下层劳动者的形象。
作品从某种意义上讲也是一部教育小说,它通过主人公经个人奋斗成为名作家的经历,赞美了忠诚正直、勤奋坚毅的品质,贬斥了贪婪伪善的恶习,鼓励人们无论在何种情况下都要对生活充满信心。
二、《家》(必修二)艺术成就《家》是巴金30年代创作的“激流三部曲”中的第一部,它从1931年问世至今,一直以其特有的反封建的思想光辉和动人的艺术魅力吸引着广大读者,在中国现代文学史上占有着重要的地位。
长篇小说《家》以20年代初期中国内地城市四川成都为背景,真实地写出了高家这个很有代表性的封建大家庭腐烂、溃败的历史。
作品中的高家是中国封建社会和家族制度的缩影。
作品在揭露这个封建家庭罪恶的同时,还侧重表现了封建制度、封建礼教对青年一代的摧残和迫害。
同时还表现了以觉慧为代表的一代觉醒了的青年同这个罪恶家族的斗争。
这些青年受“五四”反封建巨浪的影响,一方面在社会上积极参加宣传革命思想的学生运动,一方面在家庭内部和封建势力、封建礼教展开勇猛的战斗,最后,他们真正敲响了这个封建大家庭的丧钟。
《家》是一部思想相当深刻的现实主义力作,作品通过以觉慧为代表的青年一代与以高老太爷为代表的封建腐朽势力的激烈斗争,反映了当时的社会面貌,深刻地揭露了封建社会和家族制度的腐败与黑暗,控诉和揭示了大家族和旧礼教、旧道德的罪恶以及吃人本质,并且揭示了其必然灭亡的历史命运。
语文版高中语文必修四 5《离骚(节选)》文言知识梳理
《离骚(节选)》文言知识梳理一、重点词语1.掩涕:长太息以掩涕兮(掩面拭泪)2.谇:謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)3.替:謇朝谇而夕替(废弃,贬斥)4.虽:虽九死而未悔(纵然,即使)5.众女:众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)6.蛾眉:众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)7.遥诼:谣诼(zhuó)谓余以善淫(造谣,诽谤)8.偭:偭(miǎn)规矩而改错(背向,引申为违背)9.度:竞周容以为度(法度,准则)10.溘:宁溘(kè)死以流亡兮(突然,忽然)11.异道:夫熟异道而相安(不同道)12.尤:忍尤而攘诟(罪过)13.伏:伏清白以死直兮(守,保持)14.相道:悔相道之不察兮(观察,选择道路)15.及:及行迷之未远(趁着)16.止息:驰椒丘且焉止息(停下来休息)17.初服:退将复修吾初服(当初的衣服,比喻原先的志向)18.岌岌:高余冠之岌岌兮(高耸的样子)19.游目:忽反顾以游目兮(放眼观看)20.缤纷:佩缤纷其繁饰兮(繁多)21.未变:虽体解吾犹未变兮(不会改变)二、通假字1.错:偭(miǎn)规矩而改错(通“措”,措施)2.邑:忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”,忧愁苦闷)3.圜:何方圜之能周兮(通“圆”)4.离:进不入以离尤兮(通“罹”,遭受)5.章:芳菲菲其弥章(通“彰”,明显,显著)6.反:延伫乎吾将反(通“返”,返回)三、一词多义1.长:①长太息以掩涕兮(副词,长久)②长余佩之陆离(使……加长)2.善:①亦余心之所善兮(以为是好的)②谣诼(zhuó)谓余以善淫(擅长)3.以为:①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做)②余独好修以为常(认为)4.修:①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)②退将复修吾初服(整理)③余独好修姱以为常(美,美好)5.虽:①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟,只是)②虽九死其犹未悔(即使,纵然)四、词类活用1.鞿羁:余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动,约束)2.淫:谣诼谓余以善淫(动作名,淫荡的事)3.群:鸷鸟之不群兮(名作动,合群)4.死:伏清白以死直兮(为动用法,为……而死)5.屈、抑:屈心而抑志兮(使动,使……受委屈,使……受压抑)6.步:步余马于兰皋兮(使动,使……步行)7.高:高余冠之岌岌兮(使动,使……加高)8.长:长余佩之陆离(使动,使……加长)五、古今异义的词1.浩荡:怨灵修之浩荡(①古义:荒唐。
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》基础字词梳理1
⑤何辞为. _句__末__语__气__词_______
四、词类活用
1.叫声屈动.地惊.天 动__,_惊__,使__动__用__法__,_使__…__…__动__,_使__…__…__惊______ 2.有日月朝.暮.悬 _朝__暮__,__名__词__作__状__语__,__在__白__天__,__在__黑__夜______ 3.法场上餐.刀去 餐__,__名__词__作__动__词__,__吃___________
2.科
②若有作奸犯科.者 “__法__令__,__法__律__条__文______ ③金科.状元 等__级__,__类__别____
④科.场考试 _科__举__考__试_____
①浮云为.我悲 _介__词__,__替____ ②为.赋以吊屈原 _动__词__,__作__,__做___
三、一词多义
①亢.旱三年 _极__,__极__度_____ 1.亢.②适戍之众,不亢.于九国之师
_匹__敌__,__对__等____
③我则为政,而亢.大国之讨 _抗__御__,___抵__抗____
①旦作跪科. 旧__戏__曲__剧__本__中__关__于__动__作__表__情__的__舞__台__指__示____
《窦娥冤(选场)》基础字词梳理ห้องสมุดไป่ตู้
一、字音
窦.娥(dòu) 亲眷.(juàn) 湛.湛(zhàn) 顷.刻(qǐnɡ)
课前预习夯基固本 基础梳理
桃杌.(wù) 罪愆.(qiān) 阡.陌.(qiān mò)
盗跖.(zhí) 尸骸.(hái) 亢.旱(kànɡ)
语文版高中语文必修四 2《敬业与乐业》基础字词梳理1
第一单元
《敬业与乐业》 基础字词梳理
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语文
基础梳理
一、字音辨识 1.单音字 旁骛.(wù) 亵.渎.(xièdú) 衔.着(xián) 层累.(lěi) 骈.进(pián) 佝.偻.(ɡōu lóu) 承蜩.(tiáo) 解剖.(pōu) 儒.门(rú) 强聒.不舍(ɡuō)
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语文
四、词语释义 1.断章取义:_不__顾__上__下__文__,__孤__立__截__取__其__中__的__一__段__或__一__句__。__ 2.理至易明:__道__理__极__其__容__易__明__白__。________ 3.旁骛:不__专__心__,__在__正__业__之__外__还__追__求__其__他__东__西__。__骛__,__追__求__。__ 4.不二法门:佛__教__用__语__,__指__直__接__入__道__、__不__可__言__传__的__法__门__,__常__用 _来_比__喻__最__好__的__或__者__独__一__无__二__的__方__法__。______________ 5.强聒不舍:_极__力__唠__叨__说__个__没__完__。__强__,__勉__强__,__硬__(_做__)。__聒__,__ _声_音__嘈__杂__,__使__人__厌__烦__。_________________ 6.敬业乐群:_对__自__己__的__事__业__很__尽__职__,__和__朋__友__相__处__很__融__洽__。__ 7.饱食终日:吃__饱__了__饭__,__却__整__天__什__么__事__也__不__思__考__,__什__么__事__也__不 __干__。___________________乐上好每天学
高考语文复习教材小说考点汇总梳理课件59张
《哦,香雪》/铁凝 《哦,香雪》中多次写到“铅笔盒”,谈谈你的理解。
①小木盒是香雪的铅笔盒,它笨拙、陈旧;自动铅笔盒是文化和知识、现代文明 的象征。 ②作者借香雪对铅笔盒的追求,表现山村少女对城市文明的向往。 ③作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象,香雪对自动铅笔盒的追求表达了她 自我认识的觉醒,包含了她对平等人格的追求,以及她对改变自己命运与家乡命 运的憧憬。(人物与主题)
必修下册 《祝福》/鲁迅 1.小说中常常以第一人称“我”来进行叙述,本文的“我”不是主人公,根据你的 阅读体验,“我”是怎样一个人?这样写有什么作用? (1)“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。 (2)作用: ①线索作用。祥林嫂一生的悲惨遭遇,正是通过“我”的所见所闻来展现的, “我”既充当小说中的线索,又是整个故事的见证者。 ②增强故事的真实感。作者通过“我”的所见所闻来组织文字,展开情节,增强 故事的真实感; ③深化主题。"我"憎恶鲁四老爷,同情祥林嫂。通过"我"的所感,来抒发感情, 发表议论,以增强作品的感染力,深化中心思想。
【答案】①文本一是小说,可以虚构;文本二是纪实作品,强调真实。
教材选择性必修中册第80页第二单元“单元研习任务”
备考总规划——教考衔接
衔接点四:考查文体及分析与教材规划相同
(22年甲卷)文学类文本(双文本) 文本一《支队政委》(小说):虚构作品 文本二《长征:前所未闻的故事》:纪实作品
主观题第9题:这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表现也有差异。请比较 并简要分析。
2.鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物,但是都间接地与主人公有联系, 甚至左右了祥林嫂的命运,试以“柳妈”为例,联系全文,谈谈你对这个人物的看 法。
高中语文必修教材(人教版)全5册文化常识梳理汇总
(1—5)文化常识梳理
• 【必修一】
• 1.春秋时期有公、侯、伯、子、男等爵位。爵位分为公、侯、伯、 子、男。春秋初期,周天子分封天下,一般就是功劳大的,分得 土地多,爵位就高,就可以分封为公爵,就是晋文公、秦穆公、 齐桓公等。总体就是分封的土地多,人口多,相应名号也就高了。 • 2.子:古代对男子尊称。 • 3.寡人:寡德之人,古代国君对自己的谦称。 • 4.执事:办事的官员,可用作对对方的敬称。 • 5.祖:临行祭路神,引申为饯行和送别。
• 【必修四】 • 11.皇天后土:皇天,古代指天,天帝。后土,古代指地,土神。天地或天 地神灵的总称。指天地。旧时迷信天地能主持公道,主宰万物。亦作“后土 皇天”。 • 12.三辅:三辅:西汉时本指治理京畿地区的三位官员,后指这三位官员 (京兆尹、左冯翊、右扶风)管辖的地区(辖境相当今陕西中部地 区)。 汉代在京城继续沿袭秦制的京畿制度。 • 陵邑制度:始于汉高祖,从长陵开始在陵墓旁修建陵城,入住迁入的富户; 其目的是扩大都城人口规模,打击六国旧贵族的势力,削弱诸侯王的势力; 是西汉丧葬制度中的一项重要内容,是西汉统治者的一项强干弱支的重要措 施,对西汉政治、经济和文化都有较大的影响。 • 13.太学:太学是中国古代的国立大学,夏、商、周,大学的称谓各有不同, 五帝时期的大学名为成均, 在夏为东序,在商为右学,周代的大学名为上 庠,在洛邑王城西郊。汉武帝时,采纳董仲舒“天人三策”,“愿陛下兴太 学,置明师,以养天下之士”的建议,于京师长安设立太学。
• 【必修三】
• 1.敕造,奉皇帝之命建造。敕,本来是通用于长官对下属、长辈 对晚辈的用语,南北朝以后作为皇帝发布诏令的专称。 • 2.监生,国子监生员的简称,指明清两代在国子监(我国封建时 代的中央最高学府)读书的人。清代乾隆以后,国子监只存空名, 地主豪绅可以凭祖先“功业”或捐钱取得监生资格。 • 3.理学,又称“道学”,是宋代周敦颐、程颢、程颐、朱熹等人 阐释儒家学说而形成的思想体系。它认为“理”是宇宙的本体, 把“三纲五常”等封建伦理道德说成是“天理”,提出“存天理, 灭人欲”的主张。 • 4.白帝城:古城名,在今重庆奉节东白帝山上。东汉初年公孙述 所筑,公孙述自号白帝,故名城为“白帝城”。 • 5.青冢,指王昭君的墓。传说冢上草色常青,故名“青冢”。
高中语文 必修四文言文知识点归纳梳理(课件43张)
(17)严大国之威以修敬也: 形--动词,尊重
(18)毕礼而归之:
动--使动用法,使……回去
《廉颇蔺相如列传》 2020/8/1
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(19)单于壮其节 形--意动,以……为壮(壮烈)
(20)舆归营
名作动,用车子拉着
(21)空以身膏草野 使动,使……肥美
(22)杖汉节牧羊 名词作动词,拄着
(10)赵王鼓瑟
名作动,弹
(11)赵王窃闻秦王善为秦声: 形作动,擅长,善于
(12)左右欲刃相如
名作动,用刀杀
2020/8/1
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《廉颇蔺相如列传》
(13)宁许以负秦曲
动--使动用法,使……承担
(14)大王必欲急臣
形--动词,逼迫
(15)且庸人尚羞之
形-意动,以……为羞
(16)以先国家之急而后私仇也:
《苏武传》 2020/8/1
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4. 多 义 词
2020/8/1
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4.解释下列多义词
秦贪,负其强,以空言求璧 依仗
(1)负
均之二策,宁许以负秦曲 使……承担 相如度秦王虽斋,决负约不偿城 违背
臣诚恐见欺于王而负赵
辜负
廉颇闻之,肉袒负荆
背
《廉颇蔺2相020/8如/1 列传18 》
(2)使
数通使相窥观 单于使陵至海上
④代词,这种仪器
⑤寡人之于国也 ⑤助词,取独不译
2020/8/1
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①廉颇者,赵之良将也 ①表判断,判断句标志
(2)者 ②求人可使报秦者
②定语后置的标志
③乃使其从者衣褐
③代词,……的人
2020/8/1
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7.重点虚词系列练 “因” (1)相如因持璧却立 连词,于是,就 (2)不如因而厚遇之 介词,趁机
人教版高中语文必修四 8《拿来主义》基础字词梳理1
(1)
biàn辫子
花bàn瓣
(3)残针羹j冷iǔzh 灸ì 炙 yán 炎 热
语文
开jué掘
qū屈服
(2)
辨一辨
“徜徉”是“闲游,安闲自在地步行”之意。 “徘徊”意多为犹疑不决。
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语文
(二)词语解释 1.词义理解 (1)礼尚往来:在礼节上讲究有来有往。现也指你对我怎么 样,我也对你怎么样。 (2)残羹冷炙:吃剩的饭菜,借指权贵的施舍。 (3)冠冕堂皇:形容表面上庄严或正大的样子。 (4)故弄玄虚:故意玩弄使人迷惑的花招。 (5)勃然大怒:突然变脸大发脾气,形容人大怒的样子。 (6)不管三七二十一:不顾一切,不问是非情由。
语文
(2)脑髓.( suǐ ) (4)磕.头( kē ) (6)冠冕.( miǎn ) (8)蹩.进( bié ) (10)礼尚.往来( shàng ) (12)糟粕.( pò )
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语文
(二)多音字 1.因词而异
(1)孱孱.孱.头弱ccàhná n
“不免”是“免不了”的意思,用来加重句子 的语气,表示某种结果在客观上不可避免,有时还 可以作谓语。
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语文
2.徘徊 徜徉
夜风掠过树荫送来阵阵凉意,淡雅的荷香不时 引来鸣虫浅唱。__徜__徉___在《荷塘月色》的诗情画 填一填 意中,我的眼前却浮现出一个在苦闷中_徘__徊__的身 影,心中便弥漫着一种淡淡的忧伤。
语文
《拿来主义》基础字词梳理
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语文
1 读准字音 2 写准字形 3 用准词语
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高中语文必修四基础知识 复习
必修四现代文字词积累《窦娥冤》当lú()临qióng()变zhǐ()bó老()团luán()绣tà()dí髻()刬()zhèngchuài()撚()xī惶()zhī候()táowù()喝cuān()盗zhí()哥哥行()jiǎn饭()罪qiān()隅头()煞尾()煞风景()提防()埋怨()埋葬()kàng旱()甘lín()刽子手()湛湛()寒xuān()造niè()萌niè()校kān ()mò然()角色()嗟怨()尸骸()前合后yǎn()苌弘化碧()Yǎo无音讯()guān寡孤独()huàn然一新()绮丽()《雷雨》汗涔涔()雪茄()半晌()相貌()dì听()饷银()嗔怪()chēn目()zhěn密()《哈姆莱特》máo贼()qiāng害()国玺()忏悔()bǐng赋()sì位()山yù()zōnglǚ()昭告()kāi干()繁文rù节()万恶不shè()rù暑()下碇()锭子()《柳永词两首》yè见()叠yǎn()千骑()寒蜩()珠jī()《苏轼词两首》纶巾()樯橹()还酹()轻胜()佛狸()《辛弃疾词两首》遥岑()kuàizì人口()舞xiè歌台()巷道()《李清照词两首》乍暖还寒()发酵()栖息()新正()钓sǒu()《拿来主义》残gēng冷炙()冠冕堂皇()孱头()鱼qí()自诩()出类拔cuì()鞠躬尽cuì()bié进()bì倒()押解()cù不及防()kē然长世()剔除()玄虚()国cuì()呼天抢地()cuì火()mò地()给予()脑髓()zhù立()礼shàng往来()zhù藏()yǔn命()yǔn落()《父母与孩子之间的爱》垂涎三尺()dàn生()sī碎()sī杀()sī哑()羸弱()赢得()蜾蠃()嬴政()谄媚()刹那()刹车()shà时()规矩()《短文三篇》nángkuò()囊揣()稍微()稍息()红xiāo()白xī()谪居()dí亲()病mò()推yǎn()《廉颇蔺相如列传》郓城()肉tǎn()列观()倨傲()衣褐()渑池()盆缶()奏瑟()驽马()怿悦()弓弩()好高wù远()趋之若鹜()jué别()《苏武传》yí中()厩监()且鞮()máo节()单于()gōu王()zhuó野侯()昆邪()yūn火()啮齿()zhān毛()dī羊()wūjiān王()檠()纺缴()斧yuè()汤huò()更嫁()扶辇()弹hé()《张衡传》属文()连辟()骘()蟾蜍()运筹wéiwò()锲而不舍()契约()楔子()成语积累孤身只影:孤零零的一个人。
部编版高中语文背诵篇目整理(必修+选择性必修+选修全)
一、古文(一)必修(10篇)1.《论语》1.人而不仁,礼何?人而不仁,如乐何?(《论语·八佾》)2.朝闻道,夕死可矣。
(《论语·里仁》)3.君子喻于义,小人喻于利。
(《论语·里仁》)4.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
(《论语·里仁》)5.质胜文则野,文胜质则史,文质彬彬,然后君子。
(《论语·雍也》)6.曾子曰:士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?(《论语·泰伯》)7.譬如为山,未成一篑,止,吾止也;譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
(《论语·子罕》)8.知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
(《论语·子罕》)9.子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》)10.小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。
迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。
11.君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
(《论语·学而》)12.颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉!为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。
”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。
”(《论语·颜渊》)2.《劝学》《荀子》君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。
木直中绳,輮以为轮,其曲中规。
虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。
故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也。
干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也。
诗曰:“嗟尔君子,无恒安息。
靖共尔位,好是正直。
神之听之,介尔景福。
”神莫大于化道,福莫长于无祸。
(此段教材无)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
语文版高中语文必修四 9《窦娥冤(选场)》基础字词梳理1
三、一词多义
①亢.旱三年 _极__,__极__度_____ 1.亢.②适戍之众,不亢.于九国之师
_匹__敌__,__对__等____
③我则为政,而亢.大国之讨 _抗__御__,___抵__抗____
①旦作跪科. 旧__戏__曲__剧__本__中__关__于__动__作__表__情__的__舞__台__指__示____
4.断.送.出古陌荒阡 古义:_发__送__,__送__死__人__下__葬__。_____ 今义:丧失,毁灭。
六、特殊句式 1.这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃(判断句) 2.只落得两泪涟涟(省略句) 七、名句默写 1.没来由犯王法,_不__提__防__遭__刑__宪_____。 2._有__日__月__朝__暮__悬___,有鬼神掌着生死权。 3.为善的受贫穷更命短,_造__恶__的__享__富__贵__又__寿__延___。 4.地也,_你__不__分__好__歹__何__为__地__!天也,你__错__勘__贤__愚__枉__做__天__!
⑤何辞为. _句__末__语__气__词_______
四、词类活用
1.叫声屈动.地惊.天 动__,_惊__,使__动__用__法__,_使__…__…__动__,_使__…__…__惊______ 2.有日月朝.暮.悬 _朝__暮__,__名__词__作__状__语__,__在__白__天__,__在__黑__夜______ 3.法场上餐.刀去 餐__,__名__词__作__动__词__,__吃___________
2.科
②若有作奸犯科.者 “__法__令__,__法__律__条__文______ ③金科.状元 等__级__,__类__别____
④科.场考试 _科__举__考__试_____
新课标人教版高中语文必修四文言文知识梳理(含答案)-四
人教必修四文言文知识梳理柳永词两首一、解释下列句中加点词语的古义。
1.异日图将好景今义:美好的景况古义:________________2.更那堪,冷落清秋节今义:不热闹;使受到冷淡的待遇古义:________________3.便纵有千种风情今义:人的仪表举止;情怀,意趣;流露出来的男女相爱的感情(常含贬义) 古义:________________二、解释下列句中加点的多义词。
1.乘乘醉听箫鼓()独与迈乘小舟至绝壁下()于是为长安君约车百乘,质于齐()自京师乘风雪,历齐河、长清……()2.归异日图将好景,归去凤池夸()而皆背晋以归梁()后五年,吾妻来归()完璧归赵()若水之归海()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释. 1.嬉嬉钓叟莲娃()2.都门帐饮无绪()3.异日图将好景()苏轼词两首一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
一尊还酹江月()二、解释下列句中加点词语的古义.1.千古风流人物今义:轻浮放荡;有才学而不拘礼法古义:________________2.回首向来萧瑟处今义:从来,一向古义:________________ 三、解释下列句中加点的多义词。
1.任一蓑烟雨任平生()任重而道远()王甚任之()众怒难任()2.却山头斜照却相迎()却匈奴七百余里()却之不恭()四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.大江东去()2.竹杖芒鞋轻胜马()辛弃疾词两首、李清照词两首一、解释下列句中加点词语的古义。
1.这次第,怎一个愁字了得今义:一个挨一个地古义:________________2.刘郎才气今义:有才华,表现于外的才能古义:________________二、解释下列句中加点的多义词.望四十三年,望中犹记()日夜望将军至,岂敢反乎()则请立太子为王,以绝秦望()先达德隆望尊,门人弟子填其室() 在丙寅三月之望()三、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1.赢得仓皇北顾()2.廉颇老矣,尚能饭否()3.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此()廉颇蔺相如列传一、在括号内写出下列句中加点字的通假字.1.拜送书于庭()2.召有司案图()3.唯大王与群臣孰计议之()4.秦王以十五城请易寡人之璧,可予不() 5.秦自缪公以来二十余君()二、解释下列句中加点词语的古义。
人教版高中语文必修四理解性默写题精选及答案
高中语文必修四理解性默写题精选《望海潮》柳永全文默写上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子: 万人家。
上阙中最能体现诗人炼字功力的句子: 运用数量词写景的千古名句:下阙中运用互文修辞手法的句子:下阙中运用借代修辞手法的句子: 异日图将好景,归去凤池夸。
2、《雨霖铃》柳永全文默写上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子: 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
上阙中虚写的句子:离别时依依不舍的细节描写的句子: 执手相看泪眼,竟无语凝噎。
下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子: 下阙虚写了别后想象美景的千古名句: 以乐景写悲情的写景句子:从形、声、色三位一体写景的名句是:使用比喻(明喻)承上启下的句子: 江山如画,一时多少豪杰。
下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子: 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子: 人生如梦,一尊还酹江月。
4、《定风波》苏轼上阙中表现作者轻视风雨的句子: 下阙描写雨过天晴的句子: 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
最能体现苏轼超然物外情怀的句子: 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
5、《水龙吟.登建康赏心亭》辛弃疾运用比喻、拟人修辞手法描写远望景物的句子: 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
运用传统意象抒发游子之情的句子:用典表现自己社会责任感(不会归隐)的句子: 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归末?用典表现自己对朝中小人的不满的句子: 求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。
用典表现自己对时局,国势关注的句子: 可惜流年,忧愁风雨,树犹如此。
6、《永遇乐.京口北固亭怀古》辛弃疾。
上阙缅怀京口籍英雄孙权的句子:上阙缅怀京口籍英雄刘裕的句子: 想当年,金弋铁马,气吞万里如虎。
下阙用典讽刺刘义隆的句子: 元嘉草草,封狼居胥,赢得仓皇北顾。
下阙追忆自己当年南归的句子: 四十三年,望中犹记,烽火扬州路。
用典表明对淡忘国耻的但有的句子: 可堪回首,佛狸祠下,一片神鸦社鼓。
用典表现自己也想为国而战的句子:7、《醉花阴》李清照上阙一语双关的句子是: 佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。
苏教版高中语文必修四 第3专题 《琵琶行(并序)》基础字词梳理1
(四)状语后置句 1.尝学琵琶于穆、曹二善才(按现代汉语的语序应为 “尝于穆、曹二善才学琵琶”) 2.转徙于江湖间(按现代汉语的语序应为“于江湖间 转徙”) (五)宾语前置句 歌以赠之(按现代汉语的语序应为“以歌赠之”,把 这首诗赠给她)
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今义:指结构比较复杂的句子,与“短句”相对
4.铁骑突.出.刀枪鸣 古义: 突然出现 今义:超出一般,冲出
5.暮去朝来颜.色.故 古义: 容颜
今义:由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象
6.老.大.嫁作商人妇 古义: 年龄大 今义:兄弟排序第一
7.秋月春风等.闲.度 古义: 随随便便 今义:指平常、普通
副词,暂时 副词,忽然,一下子
3.泣①满座重闻皆掩泣. ②座中泣.下谁最多
4.辞①②我莫辞从.更去年坐弹辞.一帝曲京
动词,哭泣 名词,眼泪
动词,离开 动词,推辞
5.乍①银瓶乍.破水浆迸 ②乍.暖还寒时候,最难将息《声声慢》
副词,忽然 副词,刚刚
①感斯人言. 6.言②凡六百一十六言.
《琵琶行(并序)》基础字词梳理
古今异义 一词多义 词类活用 文言句式
一、古今异义
1.明.年.秋,送客湓浦口
古义: 第二年
今义:指今年的下一年
2.因.为.长句,歌以赠之 古义: 是副ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和动词构成的两个词,这里是“因此作”的意思
今义:表原因的连词
3.因为长.句.,歌以赠之 古义: 指七言诗,唐代的习惯说法
歌: 作歌 泪: 流泪 命: 叫,吩咐
(二)形容词的活用 形容词作动词 (1)商人重.利轻.别离 重: 看重 轻:轻视 (2)江州司马青衫湿. 湿: 被浸湿 四、文言句式 (一)判断句 自言本是京城女(“是”为判断词)
2023高中语文教材文化常识汇总
2023高中语文教材文化常识汇总必修一《诗经》我国最早的一部诗歌总集,又称“诗三百”,共收诗305篇。
内容为“风”“雅”“颂”,主要手法是“赋”“比”“兴”。
开创了我国现实主义创作手法的先河。
《诗经》“六义”风、雅、颂、赋、比、兴,前三者指的是诗的不同体制;后三者指的是诗的不同表现手法。
朱熹在《诗集传》中解释说:“赋者,敷陈其事而直言之者也”,“比者,以彼物比此物也”,“兴者,先言他物以引起所咏之辞也”。
总角古代少年男女把头发扎成丫髻,叫总角,后来用总角指代少年时代。
《离骚》《楚辞》的代表作,是我国古代最长的抒情诗。
“楚辞体”是楚地的诗歌形式,方言声韵,描写楚地的风土人情,具有浓厚的地方特色,以《离骚》为典型代表,故又称“骚体”。
《离骚》开创了我国浪漫主义创作手法的先河。
“风骚”《诗经》和《楚辞》分别是先秦时期北方中原文化和南方楚文化的辉煌结晶,中国文学史上往往将“风”、“骚”并称,“风”指《国风》,代表《诗经》;“骚”,指《离骚》,代表《楚辞》。
《诗经》与《楚辞》分别是中国文学现实主义和浪漫主义传统的两大源头。
《孔雀东南飞》我国古代汉民族最长的叙事诗。
它北朝的《木兰诗》(别称《木兰辞》)并称“乐府双璧”。
结发古代成婚之夕,男作女右共髻束发。
后称原配为结发夫妻。
罗敷古代美女的通称。
伏惟下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语。
新妇古代年轻妇女对夫家的长辈或平辈的自称。
下九古代农历每月十九为下九,是妇女欢聚的日子。
二十九为上九,初九为中九。
六合古人结婚要选好日子,要年、月、日的干支(干,天干,指甲、乙、丙、丁……;支,地支,指子、丑、寅、卯……;年月日的干支合起来共六个字,例如甲子年,乙丑月,丙寅日)都相适合,叫六合。
又指东、西、南、北、天、地。
青庐用青布搭成的篷帐,是举行婚礼的地方。
盛行于东汉到唐。
黄昏十二时辰之一,是戌时(相当于现在的19时至21时)。
人定是亥时(相当于现在的21时至23时),这里指夜深人静的时候。
语文版高中语文必修四 6《孔雀东南飞(并序)》基础字词梳理2
七、名句默写 1.孔雀东南飞,_五__里__一__徘__徊____。 2.举手长劳劳,_二__情__同__依__依_____。 3.君当作盘石,_妾__当__作__蒲__苇__。蒲苇纫如丝,_盘__石__无__转__移__。 4.时时为安慰,_久__久__莫__相__忘_____。 5.东西植松柏,_左__右__种__梧__桐__。枝枝相覆盖,_叶__叶__相__交__通__。
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④及时相.遣归 _代__词__,__指__代__兰__芝__,__可__译__作__“__我__”____
2.遣①②为县仲令遣卿.媒母来所遣._动___词动____,词____派,____休___,__休__弃__使__回__娘__家__________ ③十七遣.汝嫁 _动__词__,__送_____
四、词类活用
1.以此下.心意 2.孔雀东.南.飞 3.交.广.市鲑珍 4.卿当日.胜贵 5.足以荣.汝身 6.逆以煎.我怀 7.便利.此月内
__使__动__用__法__,__使__受__委__屈__________ _名__词__作___状__语__,__向__东__南__________ _名__词__作__状__语__,__从__交__州__、___广__州____ __名__词__作__状__语__,__一__天__天__地________ _使__动__用___法__,__使__…__…__受__到__荣__耀____ _使__动__用__法__,___使_…__…___像__受__煎__熬__一__样___ __意__动__用__法__,__以__…__…__为__最__吉__利____
1.终老不复取. __“__取__”__通__“__娶__”__,__娶__妻_______ 2.箱簾.六七十 “__簾__”__通__“__奁__”__,__梳__妆__用__的__镜__匣____ 3.虽与府吏要. _“__要__”__通__“__邀__”__,__约__定________ 4.蒲苇纫.如丝 __“__纫__”__通__“__韧__”__,__柔__韧_______ 5.府吏见丁.宁. “__丁__宁__”__通__“__叮__咛__”__,__叮__嘱____ 6.儿今日冥.冥. _“__冥__冥__”__通__“__暝__暝__”__,__日__落____ 7.菴.菴黄昏后 _“__菴__菴__”__通__“__晻__晻__”__,__昏__暗__的__样__子_____
语文版高中语文必修四 2《敬业与乐业》基础字词梳理2
(2)多音字 乐乐.业 lè
乐.器 yuè
禅坐禅. chán 封禅.s hàn
偻佝偻. lóu 伛偻. lǚ
语文禅禅师
蝉蝉联
渎亵渎
续连续
语文
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(2)羡慕·仰慕 二者都有向往之意,都是动词。羡慕:看见别人具有长处、好 处或有利条件而希望自己也拥有。仰慕:内心因钦佩而思慕。 例:①商务部副部长姜增伟说,自己所在的社区还没有这样的 菜市场,不仅_羡__慕_____,而且主张加快推进。 ②这些改编归根到底都是为了给读者和观众消遣、解闷,作品 只要滑稽有趣就行,这也是日本人对这位中国的戏剧大师 __仰__慕____倾倒的原因。
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⑤强聒不舍:极_力__唠__叨__说__个__没__完__。__强__,__勉__强__,__硬____ _(做__)_。__聒__,__声__音__嘈__杂__,__使__人__厌__烦__。____ ⑥敬业乐群:对__自__己__的__事__业__很__尽__职___,__和__朋__友__相__处___ _很__融__洽__。______ ⑦饱食终日:吃__饱__了__饭__,__却__整__天__什___么__事__也__不__思_____ _考__,__什__么__事__也__不__干__。__
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四、词语释义 ①断章取义:意__思__是__不__顾__上__下__文__,__孤__立__截__取__其____ __中__的__一__段__或__一__句__。________ ②理至易明:_道__理__极__容__易__明__白__。___ ③旁骛:不__专__心__,__在__正__业__之__外__还__追__求__其__它__东___ _西__。__骛__,__追__求__。______ ④不二法门:_佛__教__用__语__,__指__直__接__入__道__、__不__可__言__ _传__的__法__门__,__常__用__来__比__喻__最__好__的__或__者__独__一__无__二__的__方__法__。_________ _
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• ③苏轼(1037~1101)字子瞻,二名苏东坡,又字和 仲,号“东坡居士”,享年64岁,史书记载苏轼身长八 尺一寸有余(186cm)苏轼为人豁达心胸宽广,宋高宗 朝乾通6年,赠太师。眉州(即今四川眉山)人,汉族, 是苏洵的大儿子,北宋著名文学家、书画家、文学家、 诗人、词人,豪放派词人代表。他与他的父亲苏洵 (1009~1066)、弟弟苏辙(1039~1112) 皆以文学 名世,世称“三苏”;与汉末“三曹父子”(曹操、曹 丕、曹植)齐名。”“三苏”为唐宋八大家中的三位 【唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称,即 唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏 辙(苏洵是苏轼.苏辙的父亲,苏轼是苏辙的哥哥)、 王安石、曾巩。(分为唐二家和宋六家)】。作为杰出 的词人,开辟了豪放词风,同杰出词人辛弃疾并称为 “苏辛”。在诗歌上,与黄庭坚并称“苏黄”。
•3.D (大力:用很大的力量,为中性词; •鼎力:敬辞,大力,多在表请托或感谢时用。 •就诊:指就医,病人到医生那里请他诊治疾病,不能带宾语; •应诊:接受病人,给予治疗。孤掌难鸣:比喻力量单薄,难以成事; •一个巴掌拍不响:含有贬意。)
• 4.下列句子中没有语病的一项是( ) • A.为阻止“台独”,中国准备牺牲一些国际的友 好关系、外商投资甚至“ 必要的人员伤亡”。 • B.作为一个共产党员,党的领导干部,办事情、 想问题,都要从党的根本利益为出发点。 • C.王教授没有上过正规大学,他在学术上获得了 重大的成就,是由于他顽强不屈的努力取得的结 果。 • D.“神舟”五号的返回舱回到地球后,实验舱还可 以继续停留在外太空进行各种空间实验,这比俄 罗斯最新一代的“联盟”系列飞船还要先进
• 2.字音识记 • 《柳永词两首》 • 翠幕mù 参cēn差cī 堤dī沙 天堑qiàn 珠玑j噎yē 暮霭aǐ 经jīng年
• 《苏轼词两首》 • 故垒lěi 公瑾jǐn 纶guān巾 樯qiáng橹lǔ 应yīng笑我 酹lèi 料峭qiào 吟yí n啸xiào 萧xiāo瑟sè 一蓑suō烟 雨 • 《辛弃疾词两首》 • 遥岑cén远目 玉簪zān 鲈lú鱼 脍kuài炙人口 揾wèn 觅mì 舞榭xiè歌台 封狼居胥xū • 《李清照词两首》 • 薄báo雾 纱橱chú 戚戚qī 乍zhà暖还寒 憔qiáo悴cuì
•① 应该②怎么③混淆 ④错误判断
• 10.下面是对【滚绣球】这支曲子的分析,最能确切地反 映作者的表现方法和写作意图的一项是( ) • A.运用对偶、对比、借代等修辞手法,主要表现了窦娥在 有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。 • B.运用了对偶、对比、借代等修辞手法,主要表现了窦娥 呼天唤地,希望天地为她申冤报仇的心理。 • C.运用了对偶、排比、借喻等修辞手法,主要表现了窦娥 在有冤难诉时的悲愤感情和对天地神权的否定。 • D.运用了对偶、对比、借喻等修辞手法,主要表现了窦娥 在有冤难诉时的悲痛之情和对不公平的世道的控诉。
• ④辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安, 号稼轩,历城(今山东济南)人。出生时,山东 已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军,不久归 南宋,历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚 使等职。任职期间,采取积极措施,招集流亡, 训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意安定 民生。一生坚决主张抗金。有《稼轩长短句》。
• ⑤李清照(1084~约1155) 中国宋代词人。自 号易安居士。济南章丘(今属山东)人。父李格 非,官至礼部员外郎,为当时齐、鲁一带知名学 者。母王氏,知书善文。夫赵明诚,为吏部侍郎 赵挺之之子,金石考据家。李清照早年生活优裕, 工书能文,通晓音律。婚后与赵明诚共同致力于 书画金石的整理,编写了《金石录》。早期生活 优裕,与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 中原沦陷后,与丈夫南流,过着颠沛流离、凄凉 愁苦的生活。明诚病死,境遇孤苦。 李清照的 《易安居士文集》、《易安词》已散佚,今仅存 四印斋本《漱玉词》1卷。
• • • • • • • • • • • 罪愆qiān 错勘kān 盗跖zhí 前合后偃yǎn 瀽jiǎn半碗 苌cháng弘化碧。 暑气暄xuān湛zhàn 《雷雨 (节选)》 沉吟chényí n 无锡xī 汗涔涔cén 窟窿kūlong 哭哭啼啼tí谛dì听 江堤dī 混账hùn zhàng 昧mèi心财 《哈姆莱特》 吮舐(shǔnshì ) 砧(zhēn)石 傀儡(kuǐlěi) 同衾(qīn) 觊觎(jì yú) 蜥蜴(xīyì )
•10.A
宋词单元
婉约派:
柳永、 李清照
宋词
豪放派:
苏轼、辛弃疾、
• 1.文学常识 • ① 词产生于唐,盛行于宋,在唐代广为流传,最初是宋
代的“流行歌曲“。词即歌词,指可以和乐歌唱得诗体, 即 词 是诗的 一 种 。词 有 很多别 称 ,如 “ 长 短句 ” “ 诗 余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。词按字数多少可分 为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以 上)词按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词 的段落叫“阙”或“片”)词按作家的流派风格可分为豪 放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉 约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等) • ②柳永(约 987—约 1053),北宋词人。原名三变,字耆 卿,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“柳三 变”“柳七”“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作 家,且是长调(慢词)的倡导者,其词多描绘城市风光和 歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情景交融, 语言通俗,音律谐婉。
4、练习 • 1.下列词语中,加点字的注音不完全正确的一项是( ) • A.忤逆(wǔ) 前合后偃(yǎn) • 铁杵(chǔ) 揠苗助长(yà) 1.D (笑靥yǎn——yè) • B.罪愆(qiān) 繁衍生息(yǎn) • 搵(wèn) 愠怒(yùn) • C.谂知(shěn) 熟稔(rěn) • 诡谲(jué) 鹬蚌相争(yù) • D.蕴藉(jiè) 杯盘狼藉(jí ) • 笑靥(yǎn) 梦魇(yǎn) • 2.下列各组词语中,有错别字的一组是( ) • A.虚嚣 惫赖 暑气暄 负曲衔冤 • B.绣闼 墙隅 干家缘 鳏寡孤独 •2.A (曲(屈) • C.玉醅 暮霭 歪剌骨 红鸾天喜 • D.看觑 变徵 白泠泠 蜗角虚名
•4.D (A 项“ 牺牲”和“ 伤亡”重复; •B 项“ 从”和“ 为出发点”重复; •C 项“ 顽强不屈”用错。)
• 5.下列句子中的标点符号,运用错误的一项是( B ) • A.如果台湾问题朝灾难性的方向继续发展,中国在内政外交上长期遵 循的原则———稳定保障经济发展的原则可能被打破。 • B.从知识分子到平民百姓,从网上舆论到上书人大,人们在追问是什 么让一个善良的人惨死他乡? • C.全国人大常委会通过了《中华人民共和国宪法修正案(草案)》, 这是25年经济改革、民主政治追求的制度性成果。 • D.我国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性别、职业、家庭出 身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权和被选 举权;但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
必修四梳理
戏剧单元
《窦娥冤》
戏剧
《雷雨》
《哈姆莱特》
1.文学常识 ①关汉卿,金末元初大都(今北京人),著名的戏曲作家,被誉为“世界
文化名人”。他一生写了 60 多本杂剧,流传下来的有 10 余本。他与 郑光祖、白朴、马致远一起被尊为“元曲四大家”。代表作为《窦娥 冤》。 ②曹禺(1910---1996),原名万家宝。现代剧作家。先后创作了十多部剧 本,如《日出》《原野》《北京人》《家》等。曹禺的剧作都具有很 高的艺术水准,在深刻的现实主义刻画中融入了作者的诗意激情;力 求在多种矛盾冲突中完成人物形象的塑造和主题的揭示;个性化的语 言,揭示出人物复杂的感情及急剧的心理变化。 ③莎士比亚 (1564--1616),是文艺复兴时期英国乃至欧洲最伟大的诗人 与戏剧家。1590年左右,他开始编写剧本,很快获得了成功。 1623 年,莎士比亚的朋友搜集了他的遗作,出版了一部比较完整的《莎士 比亚戏剧集》。当代有名的戏剧家本 •琼斯题词,称莎士比亚是“时 代的灵魂”,强调这位伟大的戏剧家“不属于一个时代而属于所有的 世纪”。马克思也赞誉他是“人类最伟大的戏剧天才”。主要作品有: 历史剧《亨利四世》,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,四大悲 剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》,以及悲喜剧《罗 密欧与朱丽叶》。
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3.词语成语积累 《哈姆莱特》 身无长物:没有多余的东西,形容穷困或俭朴。 受之泰然:心安理得地接受。 伶人:旧时指戏曲演员。 傀儡:比喻受人操纵的人。 《窦娥冤》 前合后偃:前仆后倒。 亢旱:大旱。亢,极。 《雷雨 (节选)》 涔涔:①形容汗、泪、水等不断地流下。 ②形容天色阴 沉。 ③形容肿胀或烦闷。 谛听: 仔细地听。谛,仔细。 昧心: 违背良心。昧 mèi 弥补:把不够的部分补足。 伺候: 在人身边供使唤,照料饮食起居。 觊jì 觎:希望得到不应得到的东西。
旦是女角,女主角叫正旦,还有贴旦、花旦、老旦、小
旦等。 净多扮刚勇人物或喜剧角色,有净、副净、二净之别。 杂是杂角,如孤(官员)、祗从(侍从)、孛老(老 头)、卜儿(老妇)、徕儿(小孩)、细酸(书生)、邦老 (盗贼流氓)等。
• 2.字音识记 • 《窦娥冤》 • 窦dòu娥 桃杌wù哥哥行háng 鼓三通tòng
元 杂 剧 的 体 裁 特 点
杂剧通常由四折组成。之外可以加楔 子。楔子一般放在第一折之前,类似现代 剧中的序幕;剧本有曲词,宾白,科介三
部分。
曲词:剧中人物的唱词 宾白:剧中人物的说白
科介:关于动作,表情和音响效果的舞台
指示
元 杂 剧 的 体 裁 特 点
元杂剧的角色 元杂剧角色大致可分为末、旦、净、杂四类。 末是男角,男主角叫正末,还有副末、冲末、大末、二 末等。
• • • • 6.下面一句台词,反映了人物怎样的心情?( ) 鲁侍萍:“你是萍,……凭———凭什么打我的儿子?” A.感慨万端,愤愤不平 B.满腹辛酸,欲说不能 C.骨肉相离,难舍难分 D.痛苦不堪,追悔莫及