公共教育学试题(十四)
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公共教育学试题（十四）
一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）。
1．（A）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。
A．《学记》 B．《论语》 C．《童蒙须知》 D．《小学》
2．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B）一书被誉为教育学独立的标志。
A．《教育学》 B．《普通教育学》 C．《论演说家的教育》 D．《新教育大纲》
3．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B）。
A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
4．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）是（A）教育起源说的代表人物。
A．神话起源说 B．生物起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
5．在教育的两大功能中，教育的（A）功能是其本体功能，是核心功能。
A．个体 B．政治 C．社会 D．文化
6．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D）。
A．《大学》 B．《中庸》 C．《论语》 D．《学记》
7．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。
A．清政府 B．北洋政府 C．武汉国民政府 D．南京国民政府
8．（A）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。
A．上层建筑说 B．生产力说 C．社会实践说 D．特殊范畴说
9．政治、经济制度决定着（A）。
A．教育的性质 B．教育的方法 C．教育的效益 D．教育的规模
10．普通中小学的教育性质是（B）。
A．义务教育 B．基础教育 C．初等教育 D．普及教育
11．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（A）。A．教学大纲 B．教育目的 C．教育预测 D．教学目标
12．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（B）。
A．校本课程 B．地方课程 C．国家课程 D．综合课程
13．普通教育学的研究对象主要是（C）。
A．幼儿教育 B．中、小学教育 C．高等教育 D．职业技术教育
14．从课程的表现形式来看，校园文化属于：（C）。
A．显性课程 B．校本课程 C．隐性课程 D．综合课程
15．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是：（A）。
A．启发性原则 B．循序渐进原则 C．因材施教原则 D．可接受原则
16．启发性教学原则中，“启发”一词来源于“不愤不启，不悱不发”这句话里。这一著名的教育要求是由大教育家（B）提出来的。
A．苏格拉底 B．孔子 C．王夫之 D．孟子
17．根据课程计划以纲要的形式编定的有关各学科教学内容的指导性文件称（C）。A．教学文件 B．教学计划 C．课程标准 D．教学指南
18．在师生关系上持“教师中心论“的是以（A）为代表的传统教育派师生观。
A．赫尔巴特 B．杜威 C．洛克 D．夸美纽斯
19．在影响个体发展的因素中，（A）是个体发展的生物前提和物质基础。
A．遗传 B．环境 C．教育 D．个人主观能动性
20．教学过程的中心环节是（A）。
A．感知教材 B．理解教材 C．巩固知识 D．运用知识
21.作为教学手段，参观属于：（B）。
A．模拟直观 B．实物直观 C．语言直观 D．场景再现
22．最早论证班级授课制度的著名教育家是（B）。
A．凯洛夫 B．夸美纽斯 C．昆体良 D．赫尔巴特
23．班级授课制的基本表现形式是：（A）。
A．课堂教学 B．班 C．课 D．时
24．教学本质的核心特征是：（C）。
A．科学性 B．系统性 C．育人性 D．量力性
25．教学过程始终具有（A）。
A．教育性 B．生产性 C．间接性 D．引导性
26．在直观性教学手段中，（C）是最为便利和最为经济的直观手段。
A．实物直观 B．模拟直观 C．语言直观 D．课件
27．对学生进行思想品德教育是班主任工作（A）。
A．首要工作 B．核心工作 C．重要工作 D．基本工作
28．教师向其他教师展示自己教学设想和实际效果的过程，是教师通过（B）活动来反思自己的教学工作。
A．评课 B．说课 C．听课 D．讲课
29．备课是教学工作的（B）。
A．基本环节 B．第一环节 C．中心环节 D．最后环节
30．教学过程最优化理论是由前苏联教育家（D）提出的。
A．马卡连柯 B．赞可夫 C．苏霍姆林斯基 D．巴班斯基
31．教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（A）。
A．个人价值和社会价值 B．主体价值 C．创造价值 D．教育价值
32．我国中小学的考试制度主要由（C）两个部分组成。
A．考查与测验 B．测验与考试 C．考查与考试 D．口试与笔试
33．“孟母三迁”的故事所体现的德育方法是（C）。
A．榜样 B．修养 C．陶冶 D．锻炼
34．班主任对一个班集体的发展起（D）。
A．基础作用 B．决定作用 C．制约作用 D．主导作用
35．良好班集体形成的重要标志是（C）。
A．有明确的奋斗目标 B．有健全的组织系统和领导核心
C．形成了正确的舆论和良好的班风 D．有严格的规章制度与纪律
36．德育在学生的发展中具有（C）。
A．影响作用 B．制约作用 C．导向作用 D．积极作用
37．教育学上的德育范围广，它包括培养学生一定的思想品质、政治品质和（D）。