卢沟谣教学设计

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湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计

湘艺版音乐五年级下册第6课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首湘艺版音乐五年级下册的课文，它以优美动人的旋律和深入浅出的歌词，展现了卢沟桥事变的历史画面，表达了人们对和平的渴望和对英雄的敬仰。

这首歌曲具有较高的艺术价值和教育意义，通过学习这首歌曲，学生可以了解历史，感受音乐的魅力，培养爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但他们对卢沟桥事变的历史背景和意义可能了解不多，因此需要在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生可能对一些专业术语和乐理知识还不够熟悉，需要在教学中进行解释和示范。

三. 教学目标1.了解卢沟桥事变的历史背景和意义，培养学生的爱国情怀。

2.学会歌曲《卢沟谣》，感受音乐的魅力，提高音乐素养。

3.掌握基本的乐理知识，如音高、节奏等。

4.培养学生的团队协作能力和舞台表现力。

四. 教学重难点1.音高：歌曲中有一些音高较难的地方，需要学生反复练习。

2.节奏：歌曲的节奏变化较多，学生需要掌握正确的节奏感。

3.歌词理解：学生需要理解歌词的含义，体会歌曲所表达的情感。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的历史背景和意义，引导学生了解和感受。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的音高和节奏。

4.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得和感受。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。

2.音频设备：播放歌曲《卢沟谣》。

3.投影仪：展示歌曲歌词和相关图片。

4.乐谱：为学生提供歌词和乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍卢沟桥事变的历史背景和意义，引导学生了解和感受。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《卢沟谣》，让学生初步感受音乐的魅力。

3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

重点讲解和练习歌曲中的音高和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。

对学生在练习中遇到的问题进行解答和纠正。

卢沟谣音乐教案(六篇)

卢沟谣音乐教案(六篇)卢沟谣音乐教案 1【课程分析】当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。

既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。

因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。

这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。

《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的__，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。

作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。

《卢沟谣》是“唱响__”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以__历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。

歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。

【学情分析】合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。

在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。

《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了__传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。

而低声部则大多采用高声部下的一个三度。

曲调清新、悠扬。

音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。

【学法设计】首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。

【学习目标】1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。

了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国__情怀，珍惜现在来之不易的'幸福生活。

2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

三年级卢沟谣教案

三年级卢沟谣教案教案标题：三年级卢沟谣教案教学目标：1. 了解卢沟谣的背景和含义。

2. 学习并掌握《卢沟谣》这首古诗的内容和朗读技巧。

3. 培养学生的诗歌欣赏能力和表达能力。

教学准备：1. 《卢沟谣》的诗歌原文。

2. 课件或黑板、粉笔。

3. 学生课本和练习册。

4. 音乐播放器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上节课学习的内容，复习《静夜思》的朗读和理解。

2. 通过提问引发学生对卢沟谣的兴趣，如：“你们知道什么是卢沟谣吗？”二、学习卢沟谣（20分钟）1. 向学生介绍卢沟谣的背景和含义，解释其在古代文化中的重要性。

2. 分发《卢沟谣》的诗歌原文，让学生跟读，并解释生词和理解难点。

3. 分组朗读练习：将学生分成小组，让每个小组选择一段卢沟谣进行朗读，并评选最佳表演小组。

4. 教师进行点评和指导，引导学生注意朗读的语调、节奏和情感表达。

三、理解与分析（15分钟）1. 引导学生对卢沟谣的内容进行分析和理解，提问如：“这首诗表达了什么意思？”、“你觉得卢沟谣的诗句有什么特点？”等。

2. 组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受，并让代表小组发表意见。

四、诗歌欣赏与创作（15分钟）1. 播放优美的古典音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐的节奏和情感。

2. 引导学生欣赏其他著名的古代诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让他们感受不同诗歌的韵律和美感。

3. 鼓励学生进行创作，让他们根据自己的感受写一首类似的诗歌，并分享给同学。

五、课堂总结与延伸（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价，鼓励他们对诗歌的进一步探索和欣赏。

2. 布置课后作业：要求学生背诵《卢沟谣》并写一篇读后感。

教学反思：本节课通过介绍卢沟谣的背景和含义，引导学生理解诗歌的内容和意义。

通过朗读练习和小组讨论，培养了学生的表达能力和合作意识。

通过诗歌欣赏和创作，激发了学生对诗歌的兴趣和想象力。

同时，通过课后作业的布置，巩固了学生的学习成果。

唱歌卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案

唱歌：卢沟谣-人教版五年级音乐上册教案
一、教学目标
1.了解卢沟谣这首曲子的背景和历史渊源；
2.听取卢沟谣的演唱，学习掌握卢沟谣的音乐元素；
3.体验卢沟谣的情感表达，理解中国文化的内涵与传承。

二、教学重难点
1.教学重点：卢沟谣的演唱和情感表达；
2.教学难点：卢沟谣的音乐要素分析及中国文化的传承教育。

三、教学准备
1.教师备课内容：卢沟谣的曲谱和歌词；
2.学生所需准备：乐器、材料。

四、教学过程
1.了解卢沟谣的背景
教师在黑板上写出“卢沟桥事变”，并询问学生是否知道此事
教师简要地介绍卢沟桥事变的历史渊源，并与学生展开简短的交流，激发学生的学习兴趣。

2.学习卢沟谣的音乐元素
教师播放卢沟谣的音乐，要求学生认真聆听和分析
教师带着学生分析卢沟谣的三个音乐要素：节奏、旋律、音量，并让学生发表自己对卢沟谣的音乐分析和感受。

3.学习卢沟谣的演唱
教师请学生跟随教师的节拍和音调唱一遍卢沟谣
教师以集体演唱为主，逐步教授卢沟谣的唱法和情感表达方式，并鼓励学生展示自己的演唱才华。

4.学习卢沟谣的情感表达
教师请学生单独或集体演唱卢沟谣，在唱歌过程中要求学生加强情感表达
教师带领学生深入理解卢沟谣的情感内涵、表达方式和意识形态，提升学生的情感体验和文化自信。

五、课后作业
1.背诵卢沟谣的歌词和唱法；
2.自己编写一首具有中国文化内涵的歌曲，并唱给同学们听。

六、教学总结
本节课教师通过学习中国文化和音乐，让学生表现出自己与生俱来的音乐感知和情感表达能力。

教师通过教学的实际操作和学生的表现，达到了预期的教学效果。

卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案

卢沟谣-人音版三年级音乐下册教案一、教学背景本教案是针对三年级学生的音乐课教案，主要讲解人音版《卢沟谣》这首歌曲。

通过这首歌曲的学习，让学生了解到中国古代历史上的真实事件，感受历史传统文化，同时，通过演唱和听歌，让学生明白音乐的魅力。

二、教学目标1. 知识目标•了解卢沟桥抗战真实事件•熟悉人音版《卢沟谣》歌曲的歌词和旋律•掌握唱歌的基本方法和技巧2. 能力目标•听、唱、说、看的能力•学生通过以唱歌为主的方式感受音乐的魅力，并能在演唱过程中感受其中的悲壮气氛。

3. 情感目标•培养学生的爱国情怀•让学生感受到历史给人们的深刻印象•培养学生对音乐的兴趣和爱好三、教学过程1. 学生情况调查在上课前一周，教师可以组织分组让学生对《卢沟谣》进行听歌研究、唱歌展示等，通过平时的积累了解学生对这首歌曲的了解程度。

2. 教师讲解历史背景针对卢沟桥事变，老师可以通过PPT、图片等形式进行讲解，让学生了解卢沟桥抗战的背景和事实。

通过讲解，学生可以体会到中国人民为了抵抗侵略而付出的代价。

3. 听歌学唱老师可以通过播放人音版《卢沟谣》，让学生对歌曲有一个初步的了解。

接下来老师可以向学生教授哼唱及模仿唱法等，让学生跟着曲调哼唱。

4. 合唱联系首先让学生跟机器模仿多次，大声整齐地模仿唱，然后老师可以带领学生进行练唱，慢慢加大音量和动态，培养学生的合唱意识。

5. 拓展练习让学生在教室内唱出来，在口感、音量、节奏等方面加以指导。

可以把唱歌记录下来，并邀请有音乐知识的老师进行评估。

四、教学反思本教案通过让学生学习人音版《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解到卢沟桥事变的真实历史事件，感受到中国人民为了抵抗外侵而付出的代价。

同时，通过学唱这首歌曲，让学生了解到音乐的魅力和悲壮气氛。

人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计

人音版音乐三年级下册第1课《卢沟谣》教学设计一. 教材分析《卢沟谣》是一首富有北京地方特色的传统民歌，歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

歌曲以卢沟桥为背景，描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，对学生进行了爱国主义教育。

在人音版音乐三年级下册中，这首歌曲作为第一课，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解北京传统文化，感受音乐的韵味，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐课程有一定的兴趣。

但部分学生可能对北京地方文化了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解北京地方文化，增强爱国主义情怀。

2.学会演唱《卢沟谣》，提高音乐素养。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律2.对北京地方文化及卢沟桥历史文化的了解五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解卢沟桥的历史文化，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟唱。

3.小组合作学习：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力。

4.自主学习法：学生自主练习演唱，提高自学能力。

六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。

2.音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍卢沟桥的历史文化，引导学生了解歌曲背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的韵律和美感。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：你还知道哪些关于北京的地方歌曲？进一步了解北京的文化。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化背景和音乐价值。

7.家庭作业（5分钟）让学生自主练习演唱《卢沟谣》，下周上课时进行检查。

8.板书（5分钟）教学板书：《卢沟谣》歌曲节奏、旋律、歌词等信息。

小学卢沟谣音乐教案范文

小学《卢沟谣》音乐教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，培养学生的爱国情怀。

2. 学会《卢沟谣》的歌词，掌握基本的唱歌技巧，提高学生的歌唱水平。

3. 通过学习《卢沟谣》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会《卢沟谣》的歌词，掌握唱歌技巧，了解歌曲背景。

2. 教学难点：音准、节奏、旋律的把握，情感的融入。

三、教学准备1. 教师准备：《卢沟谣》歌谱、音响设备、教学PPT。

2. 学生准备：课本、笔记本、水杯。

四、教学过程1. 导入：教师播放《卢沟谣》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 学习歌词：教师带领学生学习《卢沟谣》的歌词，注意音准、节奏的把握。

3. 分析歌曲：教师讲解《卢沟谣》的历史背景和创作意义，引导学生理解歌曲内涵。

4. 唱歌练习：教师指导学生进行唱歌练习，重点关注音准、节奏、旋律的准确性。

5. 情感融入：教师引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的爱国情怀。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习。

五、课后作业1. 学生回家后，自行练习唱歌《卢沟谣》，加强音准、节奏、旋律的掌握。

2. 家长签字确认，督促学生完成作业。

3. 学生写一篇关于学习《卢沟谣》的感悟，培养学生的表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度表现，以及唱歌技巧的掌握情况。

2. 作业完成：检查学生课后作业的完成质量，包括唱歌视频、家长签字和感悟文章。

3. 学生互评：组织学生进行互相评价，鼓励互相学习、进步。

七、教学拓展1. 组织学生进行《卢沟谣》的歌唱比赛，提高学生的表现欲望。

2. 邀请家长参加歌唱比赛，增进家校联系，共同关注学生的成长。

3. 开展《卢沟谣》主题班会，让学生分享学习感悟，培养爱国情怀。

八、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的反馈意见，调整教学方法，提高教学效果。

人教版五年级上册音乐《唱歌卢沟谣》教学设计 (2)

人教版五年级上册音乐《唱歌卢沟谣》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌卢沟谣》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。

歌曲以卢沟桥为背景，歌颂了中国人民抗日战争胜利的历史事件。

歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生学习和演唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民英勇抗敌的精神，培养学生的爱国情怀。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和演唱技巧。

他们对于抗日战争的历史事件有一定的了解，但可能对卢沟桥的历史意义认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解卢沟桥的历史背景，激发他们的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生了解卢沟桥的历史背景，感受中国人民抗日战争胜利的喜悦。

2.学会演唱《唱歌卢沟谣》，培养学生的音乐素养和爱国情怀。

3.通过音乐教学，提高学生的审美情趣和人文素养。

四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，准确演唱。

2.理解歌曲背后的历史意义，感受爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，引导学生了解卢沟桥的历史背景，感受抗日战争的艰苦岁月。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。

4.音乐欣赏法：引导学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐素养。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资料。

2.音乐教材、乐谱。

3.录音机、音响设备。

4.钢琴或其他键盘乐器。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示卢沟桥的图片和视频，引导学生了解卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情怀。

2.呈现（5分钟）教师演唱《唱歌卢沟谣》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟随琴声，学习歌曲的旋律和节奏。

学生分组演唱，相互交流学习。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱，检查他们对歌曲的掌握程度。

对演唱过程中出现的问题，进行指导和纠正。

5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他与抗日战争相关的音乐作品，提高学生的音乐素养。

卢沟谣教学设计(共4篇)

卢沟谣教学设计（共4篇）《卢沟谣》教学设计教学目标情感态度与价值观：能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

过程与方法：了解歌曲段落结构，感受音乐情绪。

知识与技能：掌握“渐强，反复跳跃，结束句，倚音”等音乐记号。

教学重点1.用充满激情的声音唱出对祖国的热爱之情。

2.准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。

教学难点唱准音域较宽的乐句，从5到低一个八度5。

课时：第一课时教学过程一、导入新课1.同学们知道北京都有哪些建筑吗？（出示图片）2.师出示“卢沟桥”的高清风景图片。

3.生观看图片，感受卢沟桥美丽的风景。

二、朗读歌词1.师播放伴奏音乐，并朗读第一段的歌词2.师带生一起朗诵第一段歌词。

1.音乐播放歌曲第一段，生聆听。

2.练声开嗓，用lv模唱第一段乐谱。

3.生尝试用声音表现卢沟桥的美景。

四、解决第一段难点1.师逐句示范“元明清，七百年”，让生感受音与音之间的跨度，将声音大胆沉下。

2.“卢沟渡，摆渡船”，要唱得连贯。

五、处理歌曲1.师再次范唱第一段，并在强调的地方加上手势。

2.生复唱歌曲，着重注意师强调的地方。

3.师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美，老师真的很满意。

六、学唱第二段1.观看七七卢沟桥事件图片。

2.师范唱第二段（愤怒的），让生聆听并谈谈音乐表现了什么情感？3.请生用愤怒的情绪，唱第二段的歌词。

4.讲解结束句5.出示乐谱，让生掌握反复跳跃记号，并整理歌曲结构：A一B—B（加一句）—结束句。

6.师引导生用隐忍、压抑——愤怒——宣泄的方式来演唱第二段。

7.师前两句动作提示生感情，后指示乐谱注意反复与结束句七、完整演唱歌曲。

现在的卢沟桥依然很美丽，但发生在它身上的那段历史是永远抹不去的，我们要铭记历史，奋发图强，让我们的祖国更加繁荣，更加强大！《卢沟谣》教学设计教学目标1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲，感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情感陶冶学生。

卢沟谣教案

卢沟谣教案卢沟谣教案一、教学目标1. 了解《卢沟谣》的背景和作者。

2. 理解《卢沟谣》的内容和主题。

3. 学会回答问题和讨论问题的方法。

二、教学重点1. 背景知识的了解和掌握。

2. 对《卢沟谣》的内容和主题的理解。

3. 提高学生的口头表达和讨论能力。

三、教学准备1. 电子设备和投影仪。

2. 《卢沟谣》的课文。

3. 相关背景材料。

四、教学过程1. 导入学习（5分钟）通过展示一幅《卢沟谣》的插图引起学生的兴趣，带领学生讨论插图中的内容和意义。

2. 知识讲解（15分钟）介绍《卢沟谣》的背景和作者，包括卢沟谣的起源地、作者宋之问的事迹和创作动机等。

3. 阅读课文（20分钟）分发课文，让学生阅读课文，并标记重点词汇和句子。

然后让学生回答课文的主要内容和主题。

4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们互相讨论和交流关于《卢沟谣》的问题。

可以提供一些问题的引导，如“你觉得卢沟谣有什么寓意？”“卢沟谣和现实社会有什么联系？”等等。

5. 组织讲评（15分钟）让每个小组派一个代表向全班做汇报，讲述他们的讨论结果和观点。

其他同学可以提出不同的意见和观点，并进行讨论和交流。

6. 拓展活动（10分钟）让学生跟据自己的理解和想法，创作一段类似卢沟谣的小段落。

可以让学生自由发挥，但要求内容贴近现实社会，并有一定的寓意和借鉴价值。

五、教学反思通过对《卢沟谣》的学习，学生不仅了解了这首脍炙人口的童谣的背景和作者，还能进一步理解其中的内容和主题，培养了学生的口头表达和讨论能力，并通过拓展活动培养了学生的创造力。

整节课设计既注重背景知识的讲解和理解，又注重学生的主动参与和思考，达到了预期的教学目标。

沪教版音乐四年级上册《卢沟谣》教案

沪教版音乐四年级上册《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首四年级上册的音乐教材，属于沪教版。

这首歌谣描绘了卢沟桥的美丽景色和丰富的历史文化，歌曲旋律简洁明快，节奏轻快，易于学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解卢沟桥的历史和文化，提高音乐素养，培养爱国情怀。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和演唱简单的歌曲。

但是，对于卢沟桥的历史和文化可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解卢沟桥的历史背景，激发学生的爱国情怀。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《卢沟谣》。

2.通过学习《卢沟谣》，使学生了解卢沟桥的历史和文化，培养爱国情怀。

3.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.学会演唱《卢沟谣》。

2.深入了解卢沟桥的历史和文化。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解卢沟桥的历史和文化，引导学生了解和思考。

2.示范法：教师演唱《卢沟谣》，引导学生跟唱。

3.小组合作：学生分组讨论，共同探究卢沟桥的历史和文化。

4.视听结合：观看相关视频，增强学生对卢沟桥历史文化的感知。

六. 教学准备1.教材：《卢沟谣》乐谱。

2.视频资料：关于卢沟桥的历史和文化介绍。

3.教学设备：音响、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍卢沟桥的历史背景，引导学生关注卢沟桥的文化内涵。

2.呈现（5分钟）教师播放《卢沟谣》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱《卢沟谣》，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱《卢沟谣》，互相交流学习心得。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论卢沟桥的历史和文化，让学生结合歌曲深入了解卢沟桥。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调《卢沟谣》的历史文化价值。

7.家庭作业（2分钟）学生回家后，向家长介绍《卢沟谣》及其背后的历史文化。

8.板书（课后）教师根据课堂教学内容，设计板书，便于学生复习和巩固。

歌曲卢沟谣鉴赏教案

歌曲卢沟谣鉴赏教案歌曲《卢沟谣》鉴赏教案。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过学习《卢沟谣》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐的魅力，了解卢沟桥事变的历史背景，了解抗日战争时期中国人民的抗战精神。

2. 能力目标。

培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能够欣赏并理解中国传统音乐的美妙之处。

同时，培养学生的历史意识和民族自豪感，让他们能够通过音乐了解历史，感受祖国的伟大和民族的坚强。

3. 情感目标。

通过学习《卢沟谣》，让学生感受到抗战时期中国人民的坚定意志和不屈精神，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

通过音乐欣赏，让学生了解《卢沟谣》的曲调和歌词，感受其中蕴含的历史情感。

同时，重点讲解卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件。

2. 教学难点。

让学生理解《卢沟谣》中所表达的历史情感，让他们能够通过音乐感受到当时人民的心情和遭遇。

三、教学过程。

1. 导入。

通过简要介绍卢沟桥事变的历史背景，让学生了解这一重要历史事件对中国抗战的影响。

同时，播放《卢沟谣》的音乐，让学生感受一下这首歌曲的旋律和情感。

2. 学习歌词。

让学生听一遍《卢沟谣》的音乐，然后给他们分发歌词，让他们跟着歌词一起听。

然后，让学生自己读一遍歌词，理解其中的意思。

接着，老师解释歌词中一些生僻词或者历史背景知识，让学生更好地理解歌词。

3. 分组讨论。

将学生分成若干小组，让他们就歌曲中所表达的情感展开讨论。

让学生谈谈自己对这首歌曲的感受，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情。

4. 聆听名家解读。

找一些音乐专家或者历史专家的解读视频或文章，让学生聆听专家对《卢沟谣》的解读，让他们更全面地了解这首歌曲的意义和价值。

5. 总结讨论。

让学生分享自己的学习体会，总结这堂课的收获和感悟。

同时，让学生表达对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，让他们感受到祖国的伟大和民族的坚强。

四、教学评价。

通过观察学生的课堂表现，包括对歌曲的理解和对历史事件的认识，以及对抗战时期中国人民的敬意和感激之情，来评价学生的学习情况。

人音版(五线谱)音乐三下《卢沟谣》教案

人音版（五线谱）音乐三下《卢沟谣》教案一. 教材分析《卢沟谣》是一首具有深厚历史文化底蕴的歌曲，它描绘了卢沟桥的美丽景色和英勇事迹，歌词简洁明了，旋律优美动人。

本节课的教学内容主要包括歌曲的学习和演唱，以及五线谱的基础知识的掌握。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对我国历史文化的了解，培养对祖国的热爱之情。

二. 学情分析学生在学习《卢沟谣》之前，已经掌握了基本的乐理知识，如音符、节拍等，同时也具有一定的歌唱能力。

但是，对于五线谱的认知和阅读还有待提高，因此，在教学过程中，需要注重对学生五线谱阅读能力的培养。

三. 教学目标1.了解《卢沟谣》的历史背景和歌曲特点，感受歌曲的韵味。

2.掌握五线谱的基础知识，能够独立阅读五线谱。

3.学会演唱《卢沟谣》，提高歌唱能力。

4.培养学生的音乐审美能力，激发对祖国文化的热爱之情。

四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。

2.歌曲的演唱技巧和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。

2.讲解法：教师讲解五线谱的基础知识和歌曲的背景。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力和五线谱阅读能力。

4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

六. 教学准备1.教材：《音乐三下》课本。

2.乐器：钢琴。

3.教学辅助材料：五线谱教材、歌曲乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《卢沟谣》的歌曲，引导学生感受歌曲的韵味，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱《卢沟谣》，为学生提供直观的示范。

同时，讲解歌曲的历史背景和五线谱的基础知识。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱《卢沟谣》，注意歌曲的节奏和情感表达。

教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）学生分组进行合唱练习，加强团队合作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他有关卢沟桥的歌曲，拓宽音乐视野。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调五线谱阅读能力和歌唱技巧的重要性。

小学音乐卢沟谣教案4篇

小学音乐卢沟谣教案4篇小学音乐卢沟谣教案4篇作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学音乐卢沟谣教案，希望能够帮助到大家。

小学音乐卢沟谣教案1撰写时间：20xx年9月23号课程名称：音乐课主要内容：学唱卢沟谣教学道具：教案、手机或电脑授课目的：1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。

2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。

3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。

4、学会独立演唱卢沟谣授课步骤：师生问好（1分钟）----欣赏卢沟谣（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱卢沟谣（20分钟）----游戏（10分钟）----下课具体内容：1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（天安门，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。

我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。

1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。

卢沟谣歌词：永定河出西山碧水环绕北京湾卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉，金中都烟云散，留下古桥写江山元明清七百年，卢沟晓月照大川。

晚清衰民国乱，列强践踏毁家园，卢沟桥狮子吼，宛平城头浴血战，中国人意志坚，重整河山换新天，水清清月圆圆，万古卢沟佑安澜。

2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕北京湾----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。

卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉----卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山----1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。

唱歌卢沟谣-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案

唱歌：卢沟谣-鲁教五四学制版五年级音乐上册教案一、课程背景唱歌作为音乐中重要的表现形式之一，是音乐课程中必不可少的内容。

本教案所选取的歌曲为《卢沟谣》，属于鲁教五四学制版五年级音乐上册的教材内容，旨在为学生提供一种良好的音乐体验和表现能力的培养。

二、教学目标1.理解歌曲意境，感知文化内涵；2.学会正确的歌唱姿势和呼吸方法；3.掌握歌曲的节拍和调式；4.准确掌握歌曲的歌词曲调，能够流畅地演唱歌曲；5.增强学生音乐表演自信心和团队合作意识。

三、教学准备1.教材：鲁教五四学制版五年级音乐上册2.教具：CD机、音响、录音机、普通话播音稿等3.教学资源：卢沟谣音频资源、PPT、黑板、粘土等四、教学内容和步骤步骤一：感知歌曲氛围1.教师利用PPT、图片、视频等教学资源，介绍《卢沟谣》的起源、传唱背景、文化内涵和历史背景等；2.通过播放歌曲音频，让学生感知歌曲氛围，了解歌曲的基本旋律和节奏。

步骤二：学习歌曲唱法1.教师先向学生介绍正确的歌唱姿势和呼吸方法，并利用简单的练习让学生掌握这些基本技巧；2.让学生在教师的指导下一起演唱歌曲，反复练习唱法，尝试使用不同的音高和节奏进行演唱。

步骤三：学习歌曲歌词1.教师播放歌曲音频，让学生先听歌并跟读歌词；2.在熟悉歌曲的基础上，教师和学生一起分节练习，准确掌握每个词和每句歌词的节奏和调性。

步骤四：学习合唱和工整嗓音1.让学生分成小组，进行集体合唱练习；2.帮助学生修正嗓音和节奏问题，教导学生如何调整音量和音质。

步骤五：创作音乐动画1.将该歌曲的主题或氛围转化为视觉元素，引导学生用粘土、画笔、三维动画等创作出音乐动画；2.在创作过程中，加深学生对歌曲的理解和印象，并锻炼学生集体创作和表现的能力。

五、教学评估1.课堂中，教师采用互动式教学，关注学生的表现和意见；2.利用歌唱比赛、歌曲作品展示等方式，对学生的音乐表演能力和团队合作能力进行评估。

六、板块总结本教案以《卢沟谣》为例，结合音乐教学的基本技能，重点培养了学生的音乐表演能力和文化素养。

《卢沟谣》-沪教版四年级音乐上册教案

卢沟谣-沪教版四年级音乐上册教案一、教学目标1.能够正确说唱《卢沟谣》；2.能够用正确的语音、语调唱出《卢沟谣》；3.了解《卢沟谣》的发生背景和历史意义；4.能够体会到《卢沟谣》所表达的人民群众反抗侵略的爱国热情；二、教学内容1.《卢沟谣》歌曲的学唱；2.《卢沟谣》的历史背景与意义；3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会；三、教学过程1.《卢沟谣》简介1.通过讲述《卢沟谣》发生的历史背景，使学生们理解这首歌曲的意义；2.提问学生们知道了什么，引导他们听取其他同学的分享与自己的感受；3.宣读《卢沟谣》歌词，让学生们可以初步理解它的意思，同时体会其中的爱国情绪。

2.《卢沟谣》歌曲的学唱1.导唱：“我们现在来学习一首歌曲，它的名字叫做《卢沟谣》，请注意听我演唱。

”2.逐句教唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！”3.连唱两句：“娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”4.合唱：“河上空，山头落，黄河水，天上来，长官听说，百姓都喊，看来真是个大热闹！娃娃顶红花，三五石盘绕，飞鸟学唱笑，长枪过苦痛。

”3.《卢沟谣》歌词的讲解、理解与体会1.教师解读歌曲中出现的生僻词汇，在学生们理解之余向他们普及汉字字音；2.教师解释歌曲中的寓意，并激发学生们的情感共鸣；3.小组合作，让学生们用自己的语言来表达他们对该歌曲的理解与体会；4.分组展示，让学生们展示他们对歌曲的理解，与同学进行交流互动，提高学生们的表达能力。

四、教学总结1.教师总结《卢沟谣》教学中重点强调了该歌曲的历史背景和意义、歌曲的学唱以及歌曲歌词的讲解、理解与体会；2.重点强调了本节课的教学目标，最终检测学生们有没有达到预期的目标，为下节课教学作出良好的铺垫。

卢沟谣-西南师大版四年级音乐下册教案

卢沟谣-西南师大版四年级音乐下册教案课程概述本课程为西南师大版四年级音乐下册，将通过学习流行民歌“卢沟谣”来开展课程。

卢沟谣是中国北方广为流传的民间传统曲调，已经有上千年的历史。

本课程将让学生们了解卢沟谣的起源以及它在中国文化中的重要地位。

教学目标知识目标1.能认知卢沟谣的基本要素，如歌词、旋律和韵律。

2.能理解卢沟谣的文化背景和历史步骤。

3.能模仿演唱卢沟谣的唱词和旋律。

技能目标1.能合理运用声音表达一首歌曲的情感。

2.能通过表演赢得观众的注意力。

3.能通过音乐对话表现故事情节。

情感目标1.培养学生的情感表达能力。

2.提高学生的爱国精神和人文关怀。

3.扶持学生对中国传统文化的热爱和认同。

教学策略1.合唱课，通过合唱锻炼学生的口腔和发声技巧。

2.模仿演唱课，通过模仿演唱卢沟谣的唱词和旋律提高学生的声音表达能力，让学生对卢沟谣更加了解。

3.表演课，通过表演赢得观众的注意力，提高学生的表现能力，同时提升学生对中国传统文化的爱国精神和认同。

教学内容及流程教学内容1.卢沟谣基本要素介绍2.卢沟谣历史和文化背景讲解3.模仿演唱卢沟谣4.制作表演教学流程第一部分：卢沟谣基本要素介绍（20分钟）1.教师导入：“今天我们要学习卢沟谣，你们知道卢沟谣是什么吗？”2.学生作答，教师呈现卢沟谣的唱词、旋律和韵律三个要素。

3.教师讲解卢沟谣基本要素。

第二部分：卢沟谣历史和文化背景讲解（20分钟）1.教师引入：“卢沟谣已经有上千年的历史，我们来了解一下它的历史和文化背景。

”2.学生听讲，教师讲解卢沟谣的起源、演变和文化背景。

3.教师发放小组资料，要求学生在小组内合作完成对卢沟谣历史和文化背景的介绍。

第三部分：模仿演唱卢沟谣（40分钟）1.教师演唱卢沟谣，实时模仿韵律和意境。

2.学生跟读，练习歌词，深入理解歌曲意境。

3.学生分组合作，演唱一小段卢沟谣，模仿韵律和意境。

第四部分：制作表演（30分钟）1.学生以小组为单位，制作卢沟谣表演。