课前助学单

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苏教版助学单六年级下册数学

第一单元《扇形统计图》第1课时班级姓名评价1、你能从下面的统计图中了解到什么？写下来，和小组里的同学交流。

我国陆地地形分布情况统计图2019年2月我了解到：2、你认为上面的扇形统计图是否能改成条形统计图或折线统计图？你有什么想法，写下来，并和小组里的同学交流。

这三种统计图各有哪些特点呢？3、生活中你见过扇形统计图吗？上网或在书上找一个扇形统计图，并提出一至两个问题。

（注意：紧扣所学知识、难易适中）第一单元《扇形统计图》第2课时班级姓名评价一、我会整理1、扇形统计图、条形统计图和折线统计图各有什么特点？二、我会分享关于扇形统计图，我有什么要提醒大家注意的？三、好题推介准备一道好题，推荐给你的同伴，并说说这道题好在哪里哦。

第一单元《扇形统计图》第3课时一、我会整理1、这单元我们学习什么知识，请整理出来，明天向大家介绍。

二、我会分享。

1、请你找一道好题，明天与大家分享。

2. 回忆一下本单元的学习，我有哪些收获？还有什么问题？班级姓名评价一、我会整理1、预习教材第8页和第9页上的内容，把重要的内容整理下来。

二、我会分享1、想一想，如果我当小老师，准备如何向同学们清楚地介绍圆柱和圆锥的特征呢？三、我会挑战1、剪下书第113、115页的图形，用硬纸做一个圆柱和一个圆锥，并量出它们的底面直径和高。

再算出它们的底面周长和底面积各是多少？班级姓名评价一、我会整理1、画一个圆柱，再想一想，你将怎么向同伴介绍这个圆柱的特征呢？（别忘了，带上一个圆柱物体明天去学校哦）二、我会挑战1、找一个生活中的圆锥，并把它画出来。

想一想，你将怎么向同伴介绍圆锥的特征呢？（别忘了，带上一个圆锥物体明天去学校哦）2. 圆柱和圆锥有哪些相同和不同？请画图或举例说明。

班级姓名评价一、我会探索1.圆柱的侧面积求解公式是什么？能画图说明你是怎么推导的吗？2、圆柱的表面积的求解公式是什么？你又是如何推导出来的？二、我能攻关把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱形钢材平均截成3段，表面积增加多少？如果是从底面平均锯开分成两部分，表面积又会增加多少？（借助画图，你就能解决这个问题哦）班级姓名评价一、我会整理1、如何求圆柱的体积？能说说是怎么推导的吗？二、我会挑战1、将一个长5厘米，宽4厘米的长方形小旗，绕长所在的轴旋转一周，得到的形体的体积是多少？2、如图，一个圆柱的高为8厘米，底面半径为2厘米，把它的底面平均分成16份，切开后拼成一个近似的长方体，表面积增加了（）平方厘米。

英语五年级上册M5助学单

M5U1 There are only nineteen crayons. 助学单Class __________ Name___________ Number__________ Before Class (课前)一．复习旧知1. 请写出数字1-20的英文表达（1排写10个）2.数字英汉互译19 8 14 715 three twenty thirteentwelve zero二．词汇拓展写出以下数字的英语表达21 28 25 24In Class (课中)一．T/F(如果判断为F, 请改正。

）（）1. Sam gives out the crayons.（）2.There are twenty children in the class.（）3.Ms Smart bought nineteen crayons yesterday.（）4.There’s one crayon on the floor.（）5.At last(最后）,there are twenty-one crayons.二．听音，选词填空. (将序号写在横线上）A.morning B。

Englishman C.students D. English E. fiftyMr. Green is an _________He is a teacher. He teaches _________in No.15 Middle School in Beijing. He likes teaching a lot. He goes to work by school bus every _________. There are _________students in his class. He speaks English with them in class. He plays games with them after class. He likes them very much. And his _________ love him, too. They are good friends.三．单项选择（）1. _________ faces can you see？A.How manyB. How muchC. How（）2.There are twenty _________ in the class.A.childB. childsC. children（）3. There are _________ (15)girls in the classroom.A.fiveB. fifteenC. fiveteen（）4.Did I _________ one？A.loseB. losesC.lost（）5.I _________some pencils yesterday.A.buyB. buysC. boughtAfter Class (课后)一．趣味阅读：选择My name is Gao Ping. My English teacher is Julia. She is from England. She has two children, a son and a daughter. Her daughter is Betty. Her son is Dick. Julia and her daughter arein China, but her husband Paul Smith is in England. Her son is in America. Paul is a policeman. Dick is a college student. Betty and I are in the same school. We are classmates, and we are good friends. I teach her Chinese and she teaches me English.( )1. Julia and Paul are Betty’s .. teachers B. students C. parents( )2. Dick’s is my good friend.A. fatherB. motherC. sister( )3. Dick and Betty are .A. sisters and brothersB. sister and brotherC. sister and brothers( )4.Betty’s father is a in England.A. teacherB. policemanC. worker( )5. Paul’s wife is a in China.A. teacherB. workerC.housewife二．看图仿写句子。

“助学单”在小学数学课堂中使用的策略探究

课程篇“助学单”在小学数学课堂中使用的策略探究韩卓芸（兰州市七里河区龚家湾第二小学，甘肃兰州）随着新课程改革的不断深化，小学数学教学不断发生变化，传统教学模式既不符合教育事业发展的要求，也不能满足现代学生个体发展的需求。

为此，教师要及时更新教学理念，运用多种教学方法，来提高课堂教学效率。

教学实践证明，笔者发现助学单对小学数学教学效率的提高有着重要作用。

助学单可帮助学生进行有效的自主学习，让学生根据自身学习能力灵活调整学习策略，对学生学习效率的提高有很大的帮助作用。

基于此，笔者从以下几个方面谈谈如何在小学数学课堂中使用。

一、运用助学单，进行课前预习课前预习是小学数学教学中的重要环节，在小学数学教学中，教师可将要学新知识中的重难点内容制作成微课，让学生在课前观看并预习，并根据新知识设计相应的助学单，引导学生进行自主学习，从而实现对学生预习效果的检测，最终帮助教师更多地了解学生的学习情况和预习效果，以在课堂上有针对性进行教学，提高课堂整体的教学效率。

例如，在讲“分数的基本性质”这一课教学中，我在预习环节设计了这样的助学单：（1）观察13=26=618，13的分子和分母同时乘以（）就能得到26，13的分子和分母同时乘以（）就能得到618。

总结：分数的分子和分母同时（），其分数的大小是不会发生变化的。

（2）观察13=26=618，618的分子和分母同时除以（），就能得到26，26的分子和分母同时除以（）就能得到13。

总结：分数的分子和分母同时（），其分数的大小也是不会发生变化的。

（3）关于分数的基本知识，你还有哪些疑问或者不懂的？请写下来，准备在课堂上与同伴交流。

由此可见，以助学单的方式引导学生进行预习，不仅能提高学生自主学习的积极性，还能让学生对新知识有基本的了解与掌握，从而为后续课堂的教学奠定坚实基础。

二、利用助学单，进行课中研习在小学数学教学中，不是所有的内容都适合做成微课，有些知识需要激发学生的探究兴趣，让学生自主探究，开启学生智慧，点燃学生思维的火花，这样可取得良好的学习效果。

苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)

苏教版小学英语三年级下册全套助学单(课前导学单)苏教版小学英语三年级下册全套助学单（课前导学单）目录1. [Unit 1 - My School]()2. [Unit 2 - My Family]()3. [Unit 3 - At the Zoo]()4. [Unit 4 - My Day]()5. [Unit 5 - At the Playground]()6. [Unit 6 - My Home]()7. [Unit 7 - At the Supermarket]()8. [Unit 8 - On the Farm]()9. [Unit 9 - My Body]()10. [Unit 10 - Holidays]()单元一 - 我的学校- 词汇研究- 单词：学校，教室，门，窗户，黑板，书桌，椅子- 句型：这是我的学校。

教室里有许多桌子和椅子。

- 句型练- 这是我的教室。

这是我的书桌。

这是我的椅子。

- 这是教室的门。

教室的门是蓝色的。

- 请用英语问：这是什么？这是我的学校。

单元二 - 我的家庭- 词汇研究- 单词：家庭，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，我，你- 句型：这是我的家庭。

我有一个爸爸和一个妈妈。

- 句型练- 这是我的爸爸。

他是医生。

- 这是我的妈妈。

她是老师。

- 我有一个哥哥和一个妹妹。

- 请用英语问：这是你的爸爸吗？是的，他是我的爸爸。

单元三 - 在动物园- 词汇研究- 单词：动物园，狮子，大象，长颈鹿，熊猫，鱼，鸟，猴子- 句型：这是动物园。

动物园里有许多动物。

- 句型练- 这是狮子。

狮子很勇敢。

- 这是大象。

大象很大。

- 长颈鹿的脖子很长。

- 请用英语问：这是什么？这是动物园。

单元四 - 我的一天- 词汇研究- 单词：早上，上学，吃早饭，上课，下午，放学，写作业，晚上，睡觉- 句型：这是我的一天。

早上我吃早饭，上学，下午我放学，晚上我睡觉。

- 句型练- 早上，我吃早饭。

下午，我放学。

小学英语六年级上册M2助学单

小学英语六年级上册M2U1 There ‘s Chinese dancing . 助学单Class __________ Name___________ Number__________Before Class (课前)一．复习旧知请翻译以下中文。

1.床下有一只猫。

____________________________________________________________________2.图书馆有许多书。

____________________________________________________________________二．文化阅读（请A类同学用简单的英文表达）唐人街（请用30字左右介绍唐人街，如唐人街上有些什么等，中英文均可）In Class (课中)一．According to the test, answer the following questions.(根据课文，回答以下问题)1.What is Daming doing?________________________________________________________________2.Does Daming miss his family?________________________________________________________________3.What’s in Chinatown?________________________________________________________________4.Why can’t they go to Chinatown now?________________________________________________________________5.When will they go to Chinatown?________________________________________________________________一．根据文本内容填空. (请A类同学将选项遮住，直接填写单词）sometimes, dancing, sending, restaurants, areDaming is _________ an email to his family in China. He _________ misses them.Simon and Daming want to go to Chinatown. There _______ lots of Chinese shops and _________ there. There is also Chinese ________ . They will go there tomorrow.二．单项选择（）1. There ____ a Chinatown in New York.A.areB. isC. am（）2.Daming is sending ____ email to his family in China.A.aB. theC. an（）3. They want ____ Chinatown now.A. goB. to goC. going（）4. There ____ lots of shops and restaurants there.A.areB. isC. are（）5. You ____ miss China!A.doB. doesC. didAfter Class (课后)一．趣味阅读：判断（正确写T，错误写F）I Want to Be a Dancer.I know many kinds of jobs.Let me tell you the jobs of my family.My grandma was a worker. She worked in a glass factory.My grandpa was a driver He drove cars in a big company(公司). They are both retired(退休) now.My father is a doctor. He works in a children’s hospital.He likes his job very much.My mother is an actress(演员)。

人教版六年级数学上册扇形的认识助学单

《扇形的认识》课前助学单
学校：姓名：班级：
一、动动手，呈现问题
在下面空白部分用圆规画一个圆，再在圆中画出两条半径，最后用你喜欢的
笔在两条半径间涂上颜色，你知道涂色部分是什么吗？
二、读一读，尝试解决
1.如有疑惑，请打开教材第75页，认真阅读相关内容，你读懂了：
2.你知道什么是弧、什么是扇形、什么是圆心角吗？和同伴说一说吧！
3.请尝试完成练习十六第2题。

预习完后你有什么数学问题？请大胆写下来。

三、想一想，发现总结
四、练一练，生活舞台
“扇形的认识”问题就藏在我们生活里，你能用你喜欢的方式当一回命题人吗？
在同圆或等圆中，怎样判断扇形的大小？
没有哪门学科能比数学更为清晰的阐明自然界的和谐性——Carus,pau l。

部编版小学语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》课时助学案

《爬山虎的脚》课时助学案师：顺势提问，爬山虎有根、有茎、有叶、有花、有果。

它有脚吗？师小结：爬山虎的脚其实就是植物的“卷须”。

板块二：识图判断，体会“脚”之特点1.认识爬山虎的脚师：展示三位同学读了课文后，把爬山虎脚的样子画了下来的作品。

师：三张图中，只有一张图画对了。

是哪一张呢？师：放大正确的爬山虎的脚的图画，教师引读。

师：出示真实的爬山虎的脚的图片，引导学生对比，讨论前两幅图画出错的原因。

2.师顺势提问：为什么同样读了这一段，这两位同学没有画对呢？（因为读得不仔细）作者又为什么能把爬山虎的脚准确地写下来呢？（因为观察得够仔细）教师小结：观察得仔细，就能写得准确；读得仔细，就能画得准确。

板块三：比较阅读，探寻表达密码1.观看延时拍摄的视频，提出学习要求：爬山虎是怎么向上爬的呢？2.比较阅读解有些攀藤类植物的特点。

它们有像“脚”一样可以往上攀爬的部位，这叫“卷须”。

活动二：1.学生自读课文第三自然段，将正确图画打上勾；圈出错误之处，再从课文里找找画错的依据。

并按照提示交流。

2.学生进行朗读3.学生发现得出图画出错的原因。

并借用这样的句式进行表达：“课文中作者这样写，但是第，幅图上。

”活动三：1.生记录爬山虎向上爬行过程并进行了初步的了解，为下一步的学习做好准备。

这个环节让学生在课前充分的朗读课文，在此基础上借助预学单，来梳理课文内容。

1.学生通过对比，就会发现叶圣陶写的就是真实的爬山虎的脚，他描写的一点也没错。

2.问题的指引让学生了解到，只有细致的观察，才会有精准的描写，充分感受到细致观察的重要意义。

在这个问题的驱动下，让学生充分感受作者连续细致的观察。

交流讨论（3分钟）2.生读文并圈画不同点，完善表格3.学生圈出关键动词，填入表格。

爬山虎的脚爬行记录表分解动作一触分解动作二变分解动作三巴分解动作四弯曲分解动作五拉一把分解动作六紧贴4.（1）预设：吸、贴、粘（2）领悟：程度不同。

巴比吸、贴、粘更紧、更牢固。

小学数学二年级下册助学单

2.提问，是一种学习。在订正时，你发现还有什么不懂得或是有什么疑问，写下来准备与同伴交流。
3.评价是一种学习。你觉得试卷中哪些题出得好，为什么？哪些题出得不好，为什么？
家长签字：评价：
不渴望每天能一跃千里，只希望每天能够前进一步。
）份。
（2）16 个，每 4 个一份，能分成（）份。
（3）16 个，每 8 个一份，能分成（）份。
3.把 18 个平均分，和同桌交流一下各自的分法。
家长签字：评价：
带着问题来课堂，带着主见来学习。
7
4．除法的含义及读写法预习内容课本第 13 页例 4 及相关练习助学题 1．找一找你找到除号了吗？试着写一写。 2．做一做，试一试 12 个苹果平均放在 4 个盘中，每盘放几个？
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。
18
3．旋转预习内容课本第 31 页例 3 及相关练习助学题 1．问一问：生活中哪些现象是旋转，写在下面。
2．做一做：做几个旋转的动作给爸爸妈妈看，问问你做的对不对。
3. 找一找：身边哪些物体的运动是旋转？写在下面。
4. 想一想：拿一张长方形纸，绕着长边旋转一圈。转出的是什么图形？
家长签字：评价：
学习没有失败，思考创造精彩。
19
4．剪一剪预习内容课本第 32 页例 4 及相关练习助学题 1．试一试：你能剪出象下面这样的 4 个小人吗？
2．画一画：发挥想象力，在下面画一幅美丽的图画吧，看看谁画的最漂亮！
家长签字：评价：
聪明在于勤奋，天才在于积累。
20
5．检测分析 1.反思，是一种学习。
14
5.整理和复习预习内容课本第 26 页相关练习助学题 1．我会说：什么是平均分？用自己的方式举例说一说。

小学数学助学单的研制与开发

小学数学助学单的研制与开发助学，在新课程理念下应赋予新的内涵。

它作为课堂教学前一种学习个体独立自主的探索性学习，不仅让学生做好了学习的心理准备，更重要的是让学生在自主探究过程中，获得重要的数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思考方法和必要的应用技能，初步学会运用数学的思维方式去观察、分析、解决日常生活和学习中的问题，培养初步的创新精神和实践能力。

因此，在助学单的研制上，不仅仅要关注知识的学习和技能的训练，更应从数学课程总体目标的达成和学生发展上考虑，使得助学单不仅仅为教师的教服务，更重要的是促进学生的自主学习，为学生更好地学服务。

那应如何研制助学单呢？怎样的助学单才是有效的呢？笔者认为：数学助学单的研制应切合学生的见闻、理解、情感、思维；采用生动活泼的形式，使学生更主动地投入到学习中去。

一、研制出能激发学生兴趣、提高学生学习主体性、使学生获得学习成功感的助学单。

对于小学生而言，趣味性数学助学单有助于学生的求知兴趣得以持续发展，调动学生学习的积极性，使数学学习过程成为学生主动的、充满乐趣的学习过程。

教师应从小学生的年龄特征和生活经验出发，研制具有趣味性和实践性的数学助学单。

例如，在教学苏教版小学数学四年级下册“三角形的认识”时，笔者研制了这样的助学单：1、说说生活中哪些地方可以见到三角形？2、用你身边的学具，想办法做出一个三角形。

3、找一个三角形研究研究，说说你有怎样的发现?经过全班交流，学生们都对三角形的学习产生了强烈的好奇心和兴趣。

（二）、研制自主性助学单。

有的教师认为，学生对于数学知识的学习，主要靠教师的课堂讲解，对于学生的自学效果则没有抱多大的期望，所以布置的数学助学单形式单一、要求简单；有的教师对助学题目和助学单要求设计得不够明确。

可操作性不强，如“自学课本第x页至第x页”，还有的教师不顾学生个体差异，布置助学单实行简单操作、“一刀切”。

这样，学生对助学单往往不知从何下手，许多学生把完成助学单简单理解成看看数学书，自习时走马观花，应付差事，更不用说养成主动学习的习惯了。

苏教版小学科学三年级下册全套助学单(课前导学单)

苏教版小学科学三年级下册全套助学单
(课前导学单)
本文档为苏教版小学科学三年级下册全套助学单，内容涵盖了整个第二学期的课前导学单。

共计XX份，每份均为一节课的导学单。

该套助学单内容简洁明了，结构清晰，旨在帮助学生在课前对本节课的知识有所了解，为后续研究做好铺垫。

同时，这些导学单也能够帮助家长了解孩子本节课研究的主要内容，进而能够协助孩子更好地研究。

本套助学单的设计遵循了简单明了，易于理解的原则。

每一页导学单结构相同，内容由以下几部分组成：
- 导入：通过图片、问题等形式激发学生的研究兴趣
- 问题探究：通过提出问题的方式引导学生思考本节课的主要内容
- 概念解释：对本节课主要概念进行解释
- 案例分析：通过一个具体案例帮助学生进一步理解本节课内
容
- 小结：对本节课的重点内容进行简洁总结
整个导学单以图文并茂的形式呈现，配合了丰富的图片和插图，便于学生理解。

同时，每份导学单都在对应的课本页码中标注了所
学内容，方便学生对照课本进行研究。

总之，苏教版小学科学三年级下册全套助学单是一份非常优秀
的学习资料，对于学生的学习和家长的辅导都有着非常重要的作用。

小学英语六年级下册第三模块助学单

M3U1 The sun is shining. 助学单Class __________ Name___________ Number__________ Before Class (课前)一．词汇积累写出以下动词的ing形式：play watch write liveshop skip eat cleanrow read rain listensleep make let singbuy dance swim ride二．语法知识请写出动词ing形式的三种构成方式并各举出三个例子In Class (课中)一. 根据活动二内容完回答问题1. What did Daming do yesterday?_____________________________________________2.What is Daming sending to LIngling?__________________________________________3.What’s the weather like in photo 1?_____________________________________________4.What are the birds doing?_____________________________________________5.What are Daming and Simon doing?___________________________________________6.What’s the weather like in photo2?_____________________________________________7.What are the birds doing in photo 2? ___________________________________________8.What are the ducks doing in photo 3? ___________________________________________ 二．单项选择（）1.I had ___________ very interesting day on Saturday.A.theB.aC. an（）2. Please write _________me soon. A. in B. for C. to（）3. ___________this photo, it’s starting __________.A.On , to rainB.In, rainC.In, to rain（）4. Look! A girl ________an email.A.writesB. is writingC.writing（）5.It’s twelve o’clock. Sam and Daming ____________lunch.A.is havingB.are havingC. have三. 听短文选词填空（将序号写在横线上）A. freeB. myC. firstD. buyteF. withG. halfH.HowI. onJ. homeworkHello, everyone .I’m Mary Green . Mary is my given name and Green is my 1____ name . 2______favorite day of a week is Sunday. I don’t have any classes 3______ Sundays, so I’m 4____. In the morning, I get up 5______. Then I have class at 8:30. And after that I watch TV.I t’s very good . My parents often go to the shop and 6______ some food to cook at home . I like all the food .In the afternoon, I often play 7______my friends. At about8.______ past five , I go home and have dinner . After dinner, I do my 9________ . I go t o bed at ten o’clock .Sunday is a nice day for me. I like it very much . 10_______ about you.After Class (课后)一．趣味阅读：选择正确答案Uncle Lee is coming to have dinner with us. Mum and I go shopping.We don`t have any meat (肉). We need to buy some. It`s ten yuan a kilo before (以前). But now two kilos are sixty yuan.I say, “Mum, let`s buy some fish.” Mum answers, “OK.” Fish is Uncle Lee`s favorite food. We buy one kilo and a half. We also buy some vegetables and some chicken, but we don`t buy any hamburgers. Uncle Lee doesn`t like them at all. Mum also wants to buy me some apples. You know, I like apples very much. But we can`t find any. We go home at a quarter to five in the afternoon.（）1. How much is meat now?A. Ten yuan a kilo.B. Fifteen yuan a kiloC. Thirty yuan a kilo（）2. What doesn`t mum buy? A. meat B. chicken C. hamburgers（）3. Uncle Lee`s favorite food is __________.A. fish B. chicken C. noodles（）4. The writer`s (作者的) favorite fruit (水果) is _________A. applesB. bananasC. oranges（）5. What time do they go home? A. at 5:15 B. at 4:45 C. at 5:45M3U2 The cows are drinking water. 助学单Before Class (课前)一.词汇积累1.动物园动物单词老虎狮子大象熊猫猴子蛇马长颈鹿自主补充动物园动物单词（至少3个并写出中文意思）2.农场动物绵羊山羊鸡鸭子母鸡奶牛In Class (课中)二．单项选择（）1. I am ____ the trian A.in B.on C.to（）2. It’s _______ A. rain B.raining C.rains（）3.We ___________ a picnic. A. has B.had C.are having （）4. Simon and I________ playing hide-and-seek. A. am B. is C.are （）5.The weather _______ very good. A. is B. are C.am三.听短文选择（） 1. Kangkang`s mother is a _______ A. doctor B. nurse C. teacher（） 2.What color does Kangkang like? A. red B. yellow C. black（） 3. ______ likes animals best.A. Kangkang`s motherB. KangkangC. Kangkang`s father（） 4. ______ is Kangkang`s favorite animal?A. the monkeyB. the pandaC. the elephant（）5. There are (有) ______ people in Kangkang`s family. A. two B. three C. four After Class (课后)一. 趣味阅读：选择正确答案Alan is an English boy. Now he studies in Shanghai Yucai Middle School. He is in Grade Seven. He has a dog. It`s black and white. The dog`s very clever. Alan likes it very much. Its faveorite food is bone (骨头). Every day when Alan gets home, the dog meets him in front of (在……前面) the house.Alan`s friend, Jenny is an American girl. She is in Shanghai, too. They are in the same grade. But in different classes. She has a pet panda. It`s also a black and white, but it`s not a real (真正的) panda. It`s a toy. The panda is very clean. Jenny often washes it in water. Where is the panda now? Oh, it`s sleeping (睡觉) with Jenny. Every night it sleeps with Jenny.（）1. Where is Alan from? A. England B. America C. Canada（）2. What`s Alan`s pet dog`s favorite food? A. fish B. meat C. bone（）3. What grade is Jenny in? A. seven B. eight C. nine（）4. What does the dog do when Alan gets home from school?A. It sleeps with himB. It meets him in front of the houseC. It runns with him.（）5.What animal is black and white according to the passage (根据文章)?A. catB. dogC. panda and dog。

助学单的六种基本样式

助学单的六种基本样式一般说来，助学单需能实现以下几个方面的功能：一是要能凸显教学的核心内容；二是要能在培养学生的兴趣和能力上发挥作用；三是要便于在课堂上进行交流与评价，四是要能尽量满足不同层次、不同风格学生的个性化需求。

助学单并没有统一的格式规范，但是，不同的教学内容，对预习的侧重点会产生影响，这就是形式服从于内容的缘故。

小学数学的课型，大致可以分为以下几类：新授类的、练习类的、复习类的、练习讲评类的等，针对不同的内容和课型，预习的内容和方式也会有相应的变化，如新授类的会增加探究的成分、复习类的会增加整理的成分，体验类的会增加观察、实验的成分，实践类的会增加操作、制作的成分。

围绕不同的课型，我们可以大致梳理出几种不同的助学单样式。

探学式：“探”，是避免把预习等同于看书自学的做法，因为这会使得学生的预备学习变成了被动的接受或简单的模仿。

所以，我们一般先安排一道较有挑战性的问题让学生先行思考，在探而不得或是探而不明的时候，再安排看书、操作、实验或是收集资料等活动，这样可让学生的探索贯穿预习的始终。

“学”，是在探索之后的行动，因人而异，这时的学，可能是对“探得”后的进一步“确定”，也可能是“探不得”后的“充电”，总之，学生自主探究后的学，就不是索然无味的、可有可无的学，而是某种带有“揭秘”欲望的并伴随着心理预期的学习。

比如，围绕“小数的加法和减法”这一教学内容，我们可以设计这样的助学单：“探学式”适合用于探究性味儿较强的新授内容，这样的助学单可以引导学生将探究活动前移至课前，学生可以在尝试—自学—反思的过程中，培养起学生的自主学习能力。

做学式：数学不总是“想”出来的，好多数学内容，需要学生去感受、去体验、去亲历，比如1千克有多重？1分钟的时间有多长？1平方米有多大？等等，都需要学生“做中学”才能获得。

比如：教学“时、分的认识”可以设计这样的助学单：“做学式”助学单在小学数学中占据着很大的比例，这不仅是在量的认识、形体的认识等知识中需要大量“做”的活动，还因为“课标”修改以后，数学学习更重视了数学基本思想的渗透和基本活动经验的积累，“做数学”日趋成为我们急迫思考的话题。

小学英语六年级下册第十模块助学单

M10U1 We’re going to different schools. 助学单Class __________ Name___________ Number__________ Before Class (课前)一．词汇积累查找不同学段英语的表达方式并写下来。

幼儿园小学初中高中大学In Class (课中)二.根据课文内容进行填空。

Dear , we’re going to leave our primary school soon and start this September. I’m and also . I’m excited because we’re going to study ,English, ,History, And learn lots of new things in .We’re also going to meet there.三.单项选择（）1. This is a goodbye speech_____ Lingling. A.with B. at C. by （）2. We are going to _____our school. A.leave B. leaving C. live （）3. It’s very sad _____goodbye to you. A. to say B. say C. to talk （）4. Can you_____English well? A.speak B. tell C. say （）5. Please keep on_____English everyday. A.listening B.reading C. Write 四．听句子，按照听到的顺序给图片标号。

五．听短文选词填空（将序号写在横线上）A. sistersB. flowersC. enjoyD. cookingE. wateringThe Brown family are at home. Mrs Brown is in the kitchen. She likes .Mr Brown is in the living room. He likes reading.Jim's grandpa is in the garden. He is watering ＿。

小学英语六年级下册第四模块助学单

M4U1 The balloons are flying away!助学单Class __________ Name___________ Number__________ Before Class (课前)一．词汇积累1.写出以下人称代词的宾格和所有格形式。

2.写出有礼貌地请求别人帮助的两个英文句子。

In Class (课中)二. 自主预习，完成练习根据活动二内容判断对错（T/F）（）1.Mum is buying things for Daming’s birthday.（）2.Simon can help Mum.（）3.The cake is falling.（）4.The balloons are flying away.（）5.Simon is on the phone.三、单项选择（）1.She’s buying things________your birthday.A.toB. forC. at（）2. Come _________help us.A.andB. butC. or（）3. I can’t _________everything.A.carryB.carriesC. carrying（）4. They________,”Happy Birthday, Daming!”A. speakB. sayC. talk（）5. Where’s __________ Mum?A.youB.yoursC. your四. 听短文选词填空（将序号写在横线上）A. shouldn'tB. healthyC. strongD. earlyE. importantF. keepG. happyH. vegetablesI. tomatoesJ. bananasEveryone wants to be . Food is very for our health. There is a lot of healthy food. You can have more , apples, oranges, and potatoes,because fruit and are good for you. But you eat too much fast food. It'snot healthy. Healthy food can make you . Sports can also you healthy.Get up and do some sports every day. You will be healthy and .After Class (课后)五.趣味阅读：判断（T或F）The Browns are the Smiths' neighbours. Mr Brown's neighbours always call Mr Brown"Mr Going-to-do". Do you know why? Mr Brown always says he is going to do something, but he never does it.Every Saturday, Mr Brown goes to the Smiths' back door and talks to Mr Smith. He always says he is going to do something.He says, "I'm going to clean my house today. "or"I'm going to clean my car tomorrow. ”or"These trees in front of my house are too big. I'm going to cut them down next week. "But Mr Smith knows his neighbour isn't going to do anything.Mr Smith often says to his son Tom, “Are you going to do anything? Then do it. Don't be a Mr Going-to-do. ”( )1. The Browns and the Smiths are neighbours.( )2. Mr Brown is always busy.( )3. Mr Brown's neighbours always call Mr Brown"Mr Going-to-do”. ( )4. Mr Smith asks his son to learn from Mr Brown.( )5. Mr Smith says: “ If you are going to do something,do it.”M4U2 The apples are falling down the stairs. 助学单Class __________ Name___________ Number_________Before Class (课前)一. 句型复习用正在进行时描述以下两幅图片。

小学英语五年级下册M1助学单

小学英语五年级下册M1U1 We lived in a small house. 助学单Class __________ Name___________ Number__________Before Class (课前)一．复习旧知1. 请写出以下形容词的英文表达老/旧的漂亮的新的大的小的干净的脏的长的短/矮的强壮/坚固的2.词汇拓展：你还知道哪些描述物体的形容词吗？请写出至少3个二．文化阅读（建议A类同学用简单的英文表达）请列举中国的变化：交通、电器、住房、生活等方面（中英文均可）In Class (课中)一．T/F(如果判断为F, 请改正。

）（）1.Amy and Lingling are watching a programme about Japan .（）2.Life was very different in China many years ago.（）3.We had enough food many years ago.（）4.There aren’t lots of buses and cars now.（）5.China is changing.二．听音，选词填空.A.nothingB. usefulC. televisionD. thinkingE. programmesToday almost all the homes have __________ sets. There are many interesting __________ ,and we can enjoy these programmes with our family. TV gives us a lot of __________ information. But it takes away much time for ________ , for talking with our family, and for reading books. We sometimes sit in front of a TV set thinking of __________. We must try to make good use of TV.三．单项选择（）1. Life _________ very different in China many years ago.A.wasB. isC. were（）2.We _________ in a small house then.A.livesB. livedC. live（）3. There _________ lots of buses and cars.A.isB. areC. am（）4.Yesterday I watched TV _________ my grandchildren.A.toB.withC. and（）5.Thank you _________talking to us.A.toB. forC. inAfter Class (课后)一．趣味阅读There is a picture of my hometown（家乡） on the wall. In the picture，you can see some children， mountains， trees， a river， a bridge（桥）， houses and beautiful flowers. You can see the children running and laughing. Thereare no tall buildings. The river is clean. There are many fish in the river. The mountains are near my house. There are no pandas in the mountains.There is a path(小路） here， but there is no road . The sky is blue， and the clouds are white. Do you like this picture？ I love it. It＇s pretty.（一）判断（√或×）（）1. This is a picture of my school.（）2. You canb see the children running and crying.（）3. There are many boats in the river.（）4. The mountains are near my house.（）5. I don’t like the picture.（二）根据语篇的描述，在方框中画出作者的家乡。

小学英语六年级上册M5助学单

小学英语六年级上册M5助学单M5U1 Can you be my Chinese pen friend? 助学单Class __________ Name___________ Number__________Before Class (课前)一．词汇积累你知道这些语言怎么用英语表达吗？查一查并写下来，还要学会怎么读哦！英语汉语法语日语德语韩语俄语意大利语二．文化阅读（请全部用中文表达）笔友（什么是笔友？笔友通过什么方式交流？）In Class (课中)一．T/F(如果判断为F, 请改正。

）（）1. Laura is from the US.（）2. Daming can’t speak English.（）2. Sam and Amy are from the UK.（）3. Sam and Amy want a new friend from China.（）4. Laura can write in Chinese.二．根据文本内容填空. (请A类同学将选项遮住，直接填写单词）US, cousin , address, UK, pen friend, English , ChineseLaura is Simon’s friend, she’s from the __________. Daming is Simon’s _________, he’s from the__________. Daming has two friends from the UK, they are Sam and Amy. They want a __________ from the UK. So Daming gives their _________ to Laura. Laura wants Daming to be her pen friend. Laura can’t write in __________, but Daming can write in __________. 三．单项选择（）1. Can you _________ English?A.speaksB. speakC.speaking（）2. His teacher _______ Chinese.A. speaksB. speakC.speaking（）3. Their names __________ Sam and Amy.A. areB. isC. am（）4. Can I write _______ your friends?A.onB. inC. to（）5. I can’t write ________ English.A.onB. inC. toAfter Class (课后)一．趣味阅读：判断（√或×）A foolish(愚蠢的）manA man in ancient times(古代) thought he was clever，but he always did foolish things.One day, he saw a beautiful bell. It was at the top of a door. “Oh, how nice! I will take it home.” he said to himself. He thought hard. Then he had a “good” idea. “Aha!I can plug(堵塞）my ears. I will not hear the ring.He did so, but the bell rang. The owner opened the door and asked angrily, “What are you doing now?”( )1. The man always did foolish things.( )2. He saw a beautiful ball.( )3.He had a good idea.( )4.He plugged his ears,so he couldn’t hear the ring.( )5.The owner was angry.二．请完善你自己的信息卡。

以助学单“导”学,配三环节“活”教

以助学单“导”学，配三环节“活”教——劳技课堂“全程助学法”的策略研究[内容摘要] “助学单”是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行自主学习而编制的学习方案。

“全程助学法”是指以助学单为载体，以教师的指导为主导，学生的自主、探究学习为主体，师生共同合作完成学习任务的一种教学模式。

该教学模式主要包含助学单设计、依单自主学习、讨论悟技法、精讲点拨再练习、欣赏评价促提升等内容，利用课前预习、课中学习、课后延伸三个环节来进行以学生为主体，教师为主导的“活”教。

它倡导由传统的以教师讲授为主的教学方式向学生自主学习、主动学习的科学学习方式转变，是新课程改革“以学生为本”教学理念的具体化。

这种教学模式的应用可以引导学生的自主学习，改革课堂教学结构，提高课堂教学效益。

[关键词] 助学单三环节助学法纵观当前的劳技课堂，普遍呈现的还是教师示范在前——学生跟着模仿这样的教学模式。

而我们的劳技课，旨在培养学生的劳动素养和技术素养，培养学生“会动手、能设计、爱劳动”的良好习惯养成，在全面推进素质教育的大潮中，劳技课越来越重视的应该是学生技术能力的培养和实践，还有自主探究、合作创新精神的习得。

但是，如今大部分的劳技课堂根本不是从学生能力锻炼的角度出发去预设课堂，而是单纯的从教师个人或教材的角度去制定教案。

这样的课堂，存在着许多的弊端：忽视学生的主体地位教师先教，学生跟着模仿操作，虽然看起来是完美无暇，一堂课进展的顺顺利利。

但实际上我们忽视了学生才是学习的主人，他们也有自主学习的意识和能力。

而教师教学中的目标设定、教学方法、重难点讲解等，一般都是从教师教的角度设计，在课堂实践中，教师根据教案教学，更多的是考虑如何顺利地把自己预设的教案讲得精彩，却极少去考虑学生的已有知识经验和基础能力，他们完全是被动地接受教学。

忽视了学生能力的培养这样的课堂，教师会较少顾及学生的学习方法、学习态度、学习习惯、学习能力等知识以外的素质的培养。