人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件_(1)
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人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件(1)
、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。
五、介绍自己的家乡
1、说说家乡的风土人情、物产资源。
2、美丽的自然景观。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我
的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公 园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。 镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白 云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖 边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖 面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简 略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
建立联系
如何和他们建立联系的呢?
网络上聊天工具、报纸杂志上 的交友栏目，作文书上注明的 详细地址、电视节目介绍的学 生……）
与远方的小伙伴建立起联系 之后，我们就要着手思考如 何开展“手拉手”活动来增 进彼此的了解了。
议一议
（１）你认为可以通过什么形式来增 进和小伙伴的了解？ （２）远方的小伙伴虽然和我们同在 一片蓝天下，可是他们中还有很多人 不能像我们这样享受到优质的教育资 源，有的甚至因为家庭贫困而失学， 我们可以怎样帮助他们？
给远方的小学生写一封信
新的一学期开始了，让我 的作文之旅吧！
伟大祖国幅员辽阔，江南水乡， 塞外风光，西部高原，独特的 地理特色，迥异的风土人情， 作为中国人，我们感到无比自 豪和骄傲！
西部高原
塞外风光
塞外风光
在祖国的东南西北，有许 许多多我们的同龄人，大 家彼此建立联系，交上朋 友有多好！
（3）结尾。结尾可根据写信人跟 随收信人的关系和具体情况，写上 表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。 如“此致敬礼”、“祝你健康”等 等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，“此致”可以紧接 正文之后写，也可以另起一行空两 格写，“敬礼”则一定要另起一行 顶格写。
五、介绍自己的家乡
1、说说家乡的风土人情、物产资源。
2、美丽的自然景观。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我
的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公 园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。 镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白 云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖 边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖 面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简 略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
建立联系
如何和他们建立联系的呢?
网络上聊天工具、报纸杂志上 的交友栏目，作文书上注明的 详细地址、电视节目介绍的学 生……）
与远方的小伙伴建立起联系 之后，我们就要着手思考如 何开展“手拉手”活动来增 进彼此的了解了。
议一议
（１）你认为可以通过什么形式来增 进和小伙伴的了解？ （２）远方的小伙伴虽然和我们同在 一片蓝天下，可是他们中还有很多人 不能像我们这样享受到优质的教育资 源，有的甚至因为家庭贫困而失学， 我们可以怎样帮助他们？
给远方的小学生写一封信
新的一学期开始了，让我 的作文之旅吧！
伟大祖国幅员辽阔，江南水乡， 塞外风光，西部高原，独特的 地理特色，迥异的风土人情， 作为中国人，我们感到无比自 豪和骄傲！
西部高原
塞外风光
塞外风光
在祖国的东南西北，有许 许多多我们的同龄人，大 家彼此建立联系，交上朋 友有多好！
（3）结尾。结尾可根据写信人跟 随收信人的关系和具体情况，写上 表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。 如“此致敬礼”、“祝你健康”等 等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，“此致”可以紧接 正文之后写，也可以另起一行空两 格写，“敬礼”则一定要另起一行 顶格写。
小学五年级语文下册 口语交际习作1课件(优秀课件)
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（3）结尾。结尾可根据写信人跟 随收信人的关系和具体情况，写上 表示祝愿，勉励或敬意的祝颂语。 如“此致敬礼”、“祝你健康”等 等。祝愿语一般分两行写。以“此 致敬礼”为例，“此致”可以紧接 正文之后写，也可以另起一行空两 格写，“敬礼”则一定要另起一行 顶格写。
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（ 4）署名。在结尾的再下一行的后半行写 自己的名字，署名的前面也可以写上跟随对 方相应的称呼，如“儿”、“弟”、“学生” 等等。 （5）日期。可以写在署名的后面，也可以 写在署名下一行的后半行。最好写清年月日， 以便查考。 此外，如果信已经写完，又发现 内容有遗漏，或某件事叙述不够全面时，在 信的后面还可以补写。但是在补写的话前面 要加上“还有”、“另外”、“再”；或在 后面加上“又及”等字样。
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支助活动 书信往来 情况介绍 联谊活动 网上交流……
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每一项活动的设计，都渗 透着同学们的想法。但是 每一项活动都应该有其可 行性，请你就自己活动设 计的可行性方面来谈一谈。
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习作
在上节课的口语交际中，我们每个
人都有自己的想法，并进行精心的
策划，你是否想把自己精心策划的
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口语交际的目的：
目的是亲历一次“手拉手”实 践活动，提高大家的表达、沟 通和交际的能力。
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想一想：
可以通过哪些方式与远方的小 学生建立联系？取得联系以后， 可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么 有益的事？
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要和远方的小伙伴心手相牵，我 们首先要做的准备工作是什么？
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人教版小学五年级下册语文：口语交际·习作一 _课件1(1)
口语交际·习作一
目 Cont我们 的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友 有多好！让我们策划一次和远方小学生 “手拉手”的活动。先商量一下，可以通 过哪些方式与远方的小学生建立联系？取 得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么有益的事？
习作
以个人或小组的名义给远方的小朋友 写一封信。在信里，可以先介绍自己的情 况，再说说打算开展“手拉手”活动的想 法，并提出可行的建议。信写完后读一读， 改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写 收信人所在地的邮政编码，上方写收信人 的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写 得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、 姓名和寄信人所在地的邮政编码。
61 0 0 0 0
贴邮
票处
四川省成都市 街 号
王 芳 同学 收
北京市
街号
邮政编码: 100000
书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
我先介绍一下自己吧！我叫吕贺，今年12 岁，是一个活泼开朗的女孩。我住在美丽的城 市——山东济南，我的学校也非常漂亮，像一 个美丽的花园，宽阔的操场上铺着塑胶跑道， 四周绿树环绕，各种活动设施一应俱全，每个 班级都有电子白板、图书角，同学们每天的生 活都十分快乐。
我和同学们准备和你们那里的小朋友们开 展“手拉手”活动。对于这次活动，我的想法 是：首先，我们通过书信建立联系，增进彼此 的了解。然后，我们会发动同学募捐，向你们 捐一些学习和生活用品，如衣服、课外书以及 学习用品等。最后，我们还想利用假期到你们 那里居住一段时间，体验一下你们那里的生活， 锻炼自己的意志，培养独立自主的能力。同时 欢迎你们到我们山东来，体验一下城市生活， 观赏山东的美景：蔚蓝的大海、雄伟的泰山、 古老的孔府。
目 Cont我们 的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友 有多好！让我们策划一次和远方小学生 “手拉手”的活动。先商量一下，可以通 过哪些方式与远方的小学生建立联系？取 得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此 的了解，可以为对方做些什么有益的事？
习作
以个人或小组的名义给远方的小朋友 写一封信。在信里，可以先介绍自己的情 况，再说说打算开展“手拉手”活动的想 法，并提出可行的建议。信写完后读一读， 改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写 收信人所在地的邮政编码，上方写收信人 的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写 得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、 姓名和寄信人所在地的邮政编码。
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书信有固定格式。书信一般包括 称呼、问候语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
我先介绍一下自己吧！我叫吕贺，今年12 岁，是一个活泼开朗的女孩。我住在美丽的城 市——山东济南，我的学校也非常漂亮，像一 个美丽的花园，宽阔的操场上铺着塑胶跑道， 四周绿树环绕，各种活动设施一应俱全，每个 班级都有电子白板、图书角，同学们每天的生 活都十分快乐。
我和同学们准备和你们那里的小朋友们开 展“手拉手”活动。对于这次活动，我的想法 是：首先，我们通过书信建立联系，增进彼此 的了解。然后，我们会发动同学募捐，向你们 捐一些学习和生活用品，如衣服、课外书以及 学习用品等。最后，我们还想利用假期到你们 那里居住一段时间，体验一下你们那里的生活， 锻炼自己的意志，培养独立自主的能力。同时 欢迎你们到我们山东来，体验一下城市生活， 观赏山东的美景：蔚蓝的大海、雄伟的泰山、 古老的孔府。
人教版小学五年级下册语文《口语交际习作一PPT课件》
由于疏忽，书法家忘写了 “间” 字。慈禧大怒， 要杀他。那位书法家急中生智，连忙解释道: “老佛 爷息怒，这是用王之涣的诗意填的一首词。” 并当 场断句，读给慈禧听： “黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何 须怨? 杨柳春风，不度玉门关。” 慈禧听了，转怒为喜，连声称妙。
生自由交谈，学完这一单 元的体会。
浪淘沙
[唐]刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去， 同到牵牛织女家。
传说，清朝末年，慈禧太后请一位著名的书法 家为她的扇子题诗。那位书法家写的是唐朝王之涣 的诗《凉州词》： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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我是一位来自北京的小朋友。我想给表 哥刘亮写一封信。但是我不会写信封，你能 帮帮我吗？
你需要知道的信息：
收信人姓名：刘亮 收信人地址：厦门五缘实验学校初一（3） 收信人邮编：361009。 寄信人姓名：李强 寄信人地址：北京市朝阳区八里庄西里10号 寄信人邮编：100025
在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开 展 “手拉手” 活动的想法，并提出可行的建议。信 写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
要注意信封的写法：信封的左上方写收信人所 在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收 信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写 寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。
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凉州词 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
• 奔流的黄河远远望去,好像和天上的白云相 连，玉门关孤零零的耸立在崇山峻岭之间， 不要用那哀怨的<<折杨柳>>来埋怨春光来 迟,因为春风根本吹不到玉门关一带.
人教版五年级下册-《口语交际·习作一》课件.ppt
看了我们的计划，你觉得可行吗？如果你愿意，请尽快给我们写信。 祝你 身体健康 合家幸福
vv
远方的朋友：杨爽
2015.3.19
书信有固定格式
书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
vv
习作
vv
与新疆自治区沙湾县第五小 学五年（4）班郭新宇手拉手，他 的邮政编码是： 832100
下面就让我来介绍一下自己吧。 我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢
会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平Байду номын сангаас和同学 相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一 秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
vv
口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 vv 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
vv
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识。
⑷ ……
vv
习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
…… vv
写作思路：
1.介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介 绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍 ，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信 中写道：“我是浙江省温州市苍南县桥墩小学的 一名五年级学生，虽然我们的学校在农村，但校 园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定 会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（4） 班在学校的南教学楼，走进教室，你一定会有一 种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲 切、坦诚，会留下很深的vv 印象。
vv
远方的朋友：杨爽
2015.3.19
书信有固定格式
书信一般包括称呼、问候 语、正文、祝愿语、署名、 日期六部分。
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习作
vv
与新疆自治区沙湾县第五小 学五年（4）班郭新宇手拉手，他 的邮政编码是： 832100
下面就让我来介绍一下自己吧。 我是一个人见人爱的小男孩，个子不高，却很机灵。我的兴趣爱好广泛，在班级举行的联欢
会上，总少不了我的小品、相声表演。呵！我的表演经常给同学们带来阵阵欢声笑语。平Байду номын сангаас和同学 相处，大家都觉得我也很幽默、可爱。不过发起脾气来可是了不的，我要是发起火来，那家伙，一 秒种就上了喜马拉雅山！哈哈！
人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册
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口语交际
看了这些图片， 你有什么感受？你还 知道哪个地区的风土 vv 人情呢？
口语交际
如果自己有一个在 远方的同龄朋友，你觉 得会有什么好处？你想 要这样的一个朋友吗？
vv
口语交际
用哪些方式才能与素不相识的远方小学生建 立联系呢？
可以通过远方的一个朋友介绍认识。
⑷ ……
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习作
《给远方的小学生写信》
信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：可以包括学习、 生活、学校、班级等的情况。
详细地进行介绍一下自己班级所策划的活 动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
…… vv
写作思路：
1.介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介 绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍 ，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信 中写道：“我是浙江省温州市苍南县桥墩小学的 一名五年级学生，虽然我们的学校在农村，但校 园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定 会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（4） 班在学校的南教学楼，走进教室，你一定会有一 种走进家的感觉……”这样的介绍让读者感到亲 切、坦诚，会留下很深的vv 印象。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总是叫我
的外号，虽然他们并不是恶意的，但我还是很伤 心。告诉老师，告诉家长，都没有奏效。唉！我 该怎么办才好呢？你能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一所公 园，赭山公园的山上到处都是一棵棵翠绿 的树。 镜湖真得像一面镜子一般，倒映着天上的朵朵白 云，一阵风吹来，镜湖的湖面上碧 波荡漾，湖 边垂柳的也仿佛在舞蹈着，一根根枝条垂在了湖 面上……镜湖很美吧？有机会一定要来哦！（简 略地介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
1、建议尽量 考虑到对方的情况，以便于活动的开 展。
立校际之间的手拉手关系。 2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个 学生建立一对一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的 互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进 行交流，互相帮助，共同提高。
1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。 五、介绍自己的家乡 1、说说家乡的风土人情、物产资源。 2、美丽的自然景观。
给远方小学生的一封信
亲爱的金佳怡： 你好！ 近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴 写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们 那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让 大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们 的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你 们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之 情，拉近了和对方的距离） 我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸 爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再 有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云， 多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经 常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己 用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书 了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电
人教版小学语文五年级下册《口语交际·习作一》ppt课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
……
习作
书信的格式：
书信由称谓、正文、敬语、落款及时间 四部草稿后，小组合作互相评议。 ２、互相找出习作中的优点，发现不足。 ３、再读一读，一同修改： 是否有错别字； 语句是否通顺； 是否有真情实感。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。 提出自己对这次活动方案的实施建议。 希望活动开展成功及建立永久联系。
……
习作
书信的格式：
书信由称谓、正文、敬语、落款及时间 四部草稿后，小组合作互相评议。 ２、互相找出习作中的优点，发现不足。 ３、再读一读，一同修改： 是否有错别字； 语句是否通顺； 是否有真情实感。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
人教版小学五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
2021/6/20
16
浪淘沙
刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同时牵牛织女家。
2021/6/20
17
“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。” 主要写了什么？
一二句是写景，写出了 黄河的气势非凡。
从“九曲黄河”“浪淘风簸”
中体会出来的。作者运用了夸
张的手法。 2021/6/20
2
3.《白杨》通过父子两代人的交谈， 托物言志，借物喻人，热情讴歌了 一代又一代现身边疆的建设者们。 4.《把铁路修到拉萨去》报道了一 支最能吃苦、最能打仗，攻克世界 第一高原隧道难关的筑路大军，他 们昂扬的斗志和无私奉献的精神。
2021/6/20
3
近两周的时间里，我们与蒙 古族同胞共话夕阳，我们走进了 古老苍凉的雪域高原，观赏了风 沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的 白杨。驼铃声声的丝绸之路，优 美风光还历历在目，西部建设者 可歌可泣的故事还萦绕在我们脑 际。相信你收集到的资料更多， 你能介绍给我们大家吗？
李 回来 白 。 ，9
2021/6/20
浪淘沙Байду номын сангаас
刘禹锡
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浪淘沙
(唐) 刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
2021/6/20
11
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
2021/6/20
12
刘禹锡
唐代思想家、 文学家，其诗 与白居易齐名， 世称“刘白”。
2021/6/20
18
“如今直上银河去，同时牵牛织女家。” 主要写了什么？
写出了作者大胆的想象。想到 了牛郎织女的神话传说。
人教版五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件 (1)
给远方的小学生写一封信
新的一学期开始了，让我们 一起走进愉快的作文之旅吧！
小的时候家乡都是成排成排的老柳树。偶有几家种上几株杏树或者桃树。对于梨树的记忆大概在八九岁，第一次见梨花是在邻居老张的夹的篱笆里面。偶尔记得那里面往年种些油菜之类的农作物， 从未感觉何时栽的梨树。只在花开的瞬间便有了记忆。当时也并未感觉它有何特别之处，还以为是杏花呢，可又觉得不对，那个时节桃花、杏花早就谢了。母亲笑了笑对我说“傻孩子、那是梨花”。从 此我便记往了梨花。三昇体育app
写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上
一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
n 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写 在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还 要在写信人姓名之前写上与收信人的关系， 如儿×××、父×××、你的朋友××× 等。再下一行写日期。
n 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
我这人对某些记忆过于麻木，有时梦里能清晰地记住老家的点点滴滴，流动的小河，门前坑里秋天的苇花，还有院外破旧石碾上的绿苔盈着点点湿滑，是那样真实。醒来却什么都记不得。最让我感 觉无奈的是故乡的四季，却在记忆里模糊不清，我不清楚是不是人一但上了年纪都是这样？
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信
人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
爸爸妈妈爱我
邮
这里写收信
编
人地址哦Βιβλιοθήκη 收信人姓名信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
平原的四月中旬，庄里树木的花期大都开了个遍，那梨花便在朦朦的细雨里悄然开放。嫩绿的细芽颤立枝头，洁白的花朵被雨滴滋润，微风悠过像一幅写意的山水，又似那娇羞的少女。
新的一学期开始了，让我们 一起走进愉快的作文之旅吧！
小的时候家乡都是成排成排的老柳树。偶有几家种上几株杏树或者桃树。对于梨树的记忆大概在八九岁，第一次见梨花是在邻居老张的夹的篱笆里面。偶尔记得那里面往年种些油菜之类的农作物， 从未感觉何时栽的梨树。只在花开的瞬间便有了记忆。当时也并未感觉它有何特别之处，还以为是杏花呢，可又觉得不对，那个时节桃花、杏花早就谢了。母亲笑了笑对我说“傻孩子、那是梨花”。从 此我便记往了梨花。三昇体育app
写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上
一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
n 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写 在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还 要在写信人姓名之前写上与收信人的关系， 如儿×××、父×××、你的朋友××× 等。再下一行写日期。
n 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、 再空两格写上“又附”，再另起行书写未 尽事宜。
我这人对某些记忆过于麻木，有时梦里能清晰地记住老家的点点滴滴，流动的小河，门前坑里秋天的苇花，还有院外破旧石碾上的绿苔盈着点点湿滑，是那样真实。醒来却什么都记不得。最让我感 觉无奈的是故乡的四季，却在记忆里模糊不清，我不清楚是不是人一但上了年纪都是这样？
1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修 饰词，如亲爱的等。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信
人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
爸爸妈妈爱我
邮
这里写收信
编
人地址哦Βιβλιοθήκη 收信人姓名信封的填写格式 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居
平原的四月中旬，庄里树木的花期大都开了个遍，那梨花便在朦朦的细雨里悄然开放。嫩绿的细芽颤立枝头，洁白的花朵被雨滴滋润，微风悠过像一幅写意的山水，又似那娇羞的少女。
五年级语文下册第一单元口语交际与习作课件
五年级语文下册第一单 元口语交际与习作课件
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
汇报人： 2023-12-13
目 录
• 口语交际：我们的童年趣事 • 口语交际：我们的成长故事 • 口语交际：我们的梦想与追求 • 口语交际：我们的友谊与陪伴 • 口语交际：我们的家乡与文化特色 • 口语交际：我们的未来展望与计划
口语交际：我们的
01
童年趣事
分享自己的未来计划和目标追求
自我介绍
首先让学生自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。
分享未来计划
引导学生分享自己未来的计划和目标追求，如学习、职业 、家庭等方面。
互相启发
鼓励学生互相启发，了解其他同学的未来计划和目标追求 ，拓宽自己的视野。
总结分享，激发实现梦想的动力
01
总结本次口语交际的收获
让学生总结本次口语交际的收获，包括对未来的认识、对梦想的追求等
导入话题，回顾成长经历
01
02
03
话题引入
通过展示孩子们成长过程 中的照片或视频，引导孩 子们回忆自己的成长经历 。
回顾过去
让孩子们谈论自己小时候 的趣事、第一次学会的技 能或经历，以及成长过程 中的变化。
激发兴趣
鼓励孩子们分享自己成长 过程中的兴趣爱好、梦想 和追求，激发孩子们对成 长的思考。
分享成长故事，感受成长的变化
标。
互相启发
引导学生倾听他人的分享，从中 受到启发和鼓舞，发现新的想法
和目标。
提问与回答
鼓励学生向分享者提问，进一步 了解他们的想法和目标，同时也 可以回答分享者的问题，提供帮
助和建议。
总结分享，激发追求梦想的动力
总结分享
对本次口语交际进行总结，回顾同学们的分享和讨论，强调梦想 与追求的重要性。
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五、介绍自己的美好家园
把家乡的风土人情、物产资源以及自然景观
介绍给对方，让对方也爱上你的家乡，更能 增强双方的情谊。
1、建议学校领导，在我们学校和你们学校建
六、你写的活动想法、建议，要尽量 考虑到对方的情况，以便于活动的开 展。
立校际之间的手拉手关系。 2、我们小组的每一个成员和你们学校的一个 学生建立一对一的手拉手关系。 3、在每年的重大节日进行自制贺卡的交流。 还可以建议学校进行校际之间互访活动。 4、在放假期间，我们可以进行手拉手同学的 互访，到对方的家庭体验生活，在学习上进 行交流，互相帮助，共同提高。
写作提纲
一、介绍学校生活
1、说说校园环境（教学楼、花坛、操场…)
2、休闲场所 3、自己的班集体
二、介绍自己的家庭情况
1、介绍你们家庭和睦生活的典型事例。
2、介绍爸爸妈妈如何关心、疼爱你。
3、介绍你的小书房。 三、介绍自己的学习情况
四、介绍自己的个性爱好
1、介绍自己的年龄、长相、性格特点。 2、介绍自己的兴趣爱好。
三、介绍自己的个性爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己 的个性爱好介绍入手，因为一个人的个性爱好往 往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个 性爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友 的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一 定愿意和你成为知心朋友。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的 四、介绍自己的学习情况 学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好 学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚 地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短 处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建 议，帮助自己提高学习成绩。
பைடு நூலகம்
片段三
今天我写信给你，还有一个主要任务， 我们小组商量了一下，希望我们能够长期地 保持联系，并且能够开展一些手拉手活动。 比如我们可以一个月通一次信，在重大节日 进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还 可以一个学期开展一次互访活动，你们可以 到我们学校参观，还可以到我们家里做客， 我会把我最喜欢的玩具给你玩，把最喜欢的 书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢？
片段二
我们打算每年和你们开展一次互访活动， 我们将带上全校同学给你们准备的礼物看望 你们，还要体验一下你们的家庭生活。当然 我们也欢迎你们到我们学校、家里做客。到 时，我们会拿出自己最喜欢的玩具、最喜欢 的书给你们，还要带你们到我们家乡最美丽 的地方游玩…… 看了我们的计划，你觉得可行吗？如果 你愿意，请尽快给我们写信。
片段四
如一位同学在文章中这样写道：我是一个性
格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤 斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我 新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还 大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责 怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关 系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回 家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也 没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上 的伤疤时，都觉得很不好意思。”
今天我写信给你，还有一个主要任务，我们小组商量 了一下，希望我们能够长期地保持联 系，并且能够开 展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信，在 重大节日进行自制贺卡交流活动，如果有条件我们还可 以一个学期开展一次互访活动，你们可以到我们学校参 观，还可以到我们家里做客，我会把我最喜欢的玩具给 你玩，把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否 喜欢？(水到渠成，交代本次通信的目的） 就写到这儿吧，我还要做作业呢，你要写信哦！ 祝你 学习进 步！ 等你回信的戴文翼 2006年2月25日
给远方小学生的一封信
亲爱的金佳怡： 你好！ 近来学习好吗？你们那儿的天气热不热？很高兴 写信你，虽然我们还不认识，但我似乎想象到你们 那儿学习环境和条件。这次我们班主任老师为了让 大家了解你们那儿的情况，十分动情地介绍了你们 的学习和生活条件，让我们很受感动，十分钦佩你 们克服困难刻苦学习的精神。(开头就表达了钦佩之 情，拉近了和对方的距离） 我是一个比较活泼开朗的女孩，在家里我是爸 爸妈妈眼中的小公主，也是家里的开心宝。家里再 有不开心的事，只要我一出马，立刻就会阴转多云， 多云转晴。我的眼睛比较大，又是双眼皮，妈妈经 常自豪地向别人介绍我的眼睛像她，可惜因为自己 用眼不注意，如今已经戴上了眼镜。我可喜欢看书 了，从最初的童话，到现在的各种名著……当然电
微不足道
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍， 把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便 对方了解你，增强双方的亲近感。
二、介绍自己的家庭情况 为了能让对方了解情况，为了缩短你和收信 人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为 好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的 家庭情况。
最近我有一些苦恼：我们班的一些同学总
是叫我的外号，虽然他们并不是恶意的， 但我还是很伤心。告诉老师，告诉家长， 都没有奏效。唉！我该怎么办才好呢？你 能不能给我出出主意？ 我们芜湖很美。赭山公园是我常去的一 所公园，赭山公园的山上到处都是一棵棵 翠绿 的树。镜湖真得像一面镜子一般，倒 映着天上的朵朵白云，一阵风吹来，镜湖 的湖面上碧 波荡漾，湖边垂柳的也仿佛在 舞蹈着，一根根枝条垂在了湖面上……镜 湖很美吧？有机会一定要来哦！（简略地 介绍了家乡风景，拉近了彼此的距离）
五、介绍自己的家乡
1、说说家乡的风土人情、物产资源。
2、美丽的自然景观。
写信格式
同学们，在这之前我们曾经写过书 信，大家还记得书信的一般格式吗？ 现在我们就来回顾一下。书信的基 本格式：开头顶格写称呼，打上冒 号；换行空两格写问候语；接下来 换行空两格写正文部分；正文结束 后，换行写祝颂语；最后在右下方 写上寄信人姓名和写信日期。
清词丽句
眉清目秀 热情好客 明 孜孜不 倦 书声琅琅 谈笑风生 别具一格 婀娜多姿 迫不及待 意 浓眉大眼 白里透红 虎头虎脑 心灵手巧 开朗大方 天资聪 废寝忘食 互帮互学 兴致勃勃 溪水淙淙 五彩缤纷 万水千山 锲而不舍 勤学苦练 彬彬有礼 名列前茅 争先恐后 摇曳多姿 悦耳动听 风景宜人 万点金光 天水相接 同甘共苦 诚心诚
片段一
你学习成绩怎么样？我听说你的家乡——内 蒙古是个以蓄牧业为主的美丽的地方。 我从书上看到你们那里有辽阔的大草原，还 有碧绿的小丘，虽然你们那儿风景美丽，可是由 于缺水干燥，地广人稀，你们分散居住，所以上 学时要翻山越岭，十分辛苦。要是遇到风雪，你 们上学的路更加艰巨。 我们班最近开展了一次“手拉手”互动活动。 我准备送你一些生活用品，虽然是杯水车薪也表 达了我的心意。 噢，朋友！我多想到你的家乡吃手抓羊肉、 奶豆腐，喝奶茶、骑上大马，感受大草原的乐趣， 盼早日回信。
给远方的小学生写一封信
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同
龄人。他们有的生活幸福美满，有的生活 贫困艰苦，但他们同我们一样热爱生活、 有远大的志向；同我们一样渴望友谊、有 美好的愿望。古诗云：海内存知己，天涯 若比邻。我们何不给远方的 小学生写一 封信，共同策划并开展一次“手拉手”活 动，让我们与同龄人一起在蓝天下快乐成 长、共同进步呢？好，快行动起来吧！