科粤版化学九年级上册 3.1 氧气的性质和用途课件 (共21张PPT)

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科粤版(2012)初中化学九上 3.1 氧气的性质和用途课件

燃烧
现象发出黄白色光，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，产生白雾并产生使澄清石灰水变浑浊的气体
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实验总结：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一
定的条件下，能与许多物质发生反应；具有助燃性（氧化性）
物质在纯氧气中燃烧程度比空气中燃烧要剧烈，说明物质燃烧程度与氧气的浓度大小有关；但氧气本身不能燃烧。
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实验3-2：铁丝在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
铁丝在空气中燃烧发红，不能燃烧
剧烈燃烧，火星四射铁丝在氧气中燃烧放出大量热生成黑色固体
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实验3-3：蜡烛在空气和氧气中燃烧
实验内容蜡烛在空气中
燃烧蜡烛在氧气中
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底部放水或沙：防止铁丝燃烧溅落的熔融物
炸裂集气瓶。
铁丝绕成螺旋状：为了增大铁丝与氧气的
接触面积.
下端系火柴：火柴燃烧的温度达到铁丝能够
燃烧所需的温度。
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氧气有三氧气 -183℃ 液氧 -218.4℃ 固态氧
态变化：（无色）（淡蓝色（淡蓝色雪花状
）
）
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二、氧气有哪些化学性质
实验3-1：木炭在空气和氧气中燃烧
实验内容
现象
木炭在空气中燃烧
发红放热
木炭在氧气中
燃烧
剧烈燃烧，发出白光，放热生成气体能使澄清石灰水变浑浊

科粤版九年级上册化学课件：3.1氧气的性质和用途(共47张PPT)

味、态
在氧气中燃烧现象
文字表注意事
达式
项
（4）铁丝
银白
Fe
色金
属
铁丝红热，不能燃烧
剧烈燃烧，铁+氧气 ①
火星四射，点燃放热，生
② ③
成黑色固
四氧化三铁 ④ ⑤
体。
实验成功的注意事项：
①火柴的作用：引燃铁丝 ②将铁丝绕成螺旋状：增大与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
三、化合反应：由两种或两种以上物质
生成另一种物质的反应，叫做化合反应。（多变一）
反应通式：A+B+… = AB…
（四大基本反应类型之一）
练习:下列哪些反应属于化合反应
(1)氯气 + 氧气点燃氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气点燃水 √
(3)氧化汞加热汞 + 氧气
(4)氧化钙 + 水
的木炭自上而下缓慢伸入集气瓶
中
【课本讨论题】木炭和硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
物质在空气中燃烧主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
4.红磷的燃烧
5.铁丝的燃烧
反应物反应物在空气中名称的色、燃烧现象
讨论：现桌上有三瓶无色气体，分别是氧气、空气、二氧化碳，如何区别？
2.硫的燃烧
反应反应物在空气中在氧气中燃文字表达式物名的色、燃烧现象烧现象
称味、态
（2）硫磺
s
淡黄色固体
发出微弱的淡蓝色火焰,放出热量,生成有刺激性气味的气体
发蓝出紫明色火亮焰的，硫+氧气点燃放出热量，二氧化硫生成有刺激性气味的气体。

科粤版化学九年级上册 3.1 氧气的性质和用途课件 (共19张PPT)

2.氧气的化学性质：氧气在常温下一般不与其他物质发生燃烧反应。在点燃条件下可以与某些非金属反应；能与某些金属反应；还可以与其他许多物质发生燃烧反应。氧气是一种化学性质比较活波的气体。
3.化合反应：A + B → AB；
氧化反应：物质与氧发生的化学反应。
4.氧气的用途
课堂小检测
1.下列对氧气性质叙述中，错误的是（④）
碳 + 氧气点燃二氧化碳
2.铁在氧气中燃烧
现象：
(1)在氧气中剧烈燃烧，火星四射
(2)放出大量的热
(3)生成一种黑色固体
文字表达式：
点燃
铁 + 氧气
四氧化三铁
与铁的反应
操作注意事项： ①火柴的作用：引燃铁丝
②将铁丝绕成螺旋状：增大铁丝与氧气的接触面积 ③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
无色气体
-183℃
淡蓝色液体
-218℃
淡蓝色雪花状固体
自学指导
❖ 请仔细观看视频 08木炭、硫、铁填写课本69页表格
、蜡烛在空气中的燃烧_标清应
现象： (1)比在空气中燃烧更旺，发出白光 (2)放出热量 (3)生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体文字表达式：
第三章维持生命之气——氧气
3.1 氧气的性质和用途
学习目标
1.了解氧气的物理性质 2.掌握氧气的化学性质 3.初步了解氧化反应的概念，理解化合反应的定义
自学指导
1. 结合课本68 页，总结氧气的物理性质
一、物理性质
1.色、味、态：通常情况下没有颜色、没有气味的气体 2.密度：比空气密度略大

【科粤版】化学九年级上课件：3.1 氧气的性质和用途 (共21张PP T)

做分解反应
化合反应
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应
特
“一变多”的化学反应
点
X→ A + B + …
“多变一”的化学反应 C+ D + … → Y
联系
两者都是化学反应的基本类型之一
工业制氧气
分离液态空气的方法（物理变化）
原理：在低温条件下加压，使空气转变为液态空气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。
（制得的氧气较纯）
向上排空气法
密度比空气大的气体且不与空气中气体反应
（制得的氧气干燥）
向下排空气法
密度比空气小的气体且不与空气中气体反应
实验室制氧气
加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气
KMnO4 KClO3
加热 MnO2
△
K2MnO4 + MnO2 + O2 KCl + O2
装置图
实验室制氧气
要考虑气体的溶解性及是否与水反应；气体密度及与空气成分是否反应
排水集气法
不易溶于水且不与水反应的气体
向上排空气法
密度比空气大的气体且不与空气中气体反应
向下排空气法
密度比空气小的气体且不与空气中气体反应
催化剂和催化作用
过氧化氢二氧化锰水 + 氧气
H2O2
H2O + O2
在化学反应中能改变其他物质的化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒）。
木炭+氧气点燃
二氧化碳
氧气的性质

科粤版九年级上册3.1 氧气的性质和用途课件(共25张PPT)

的是（ A ）
4.下列化学反应中，属于化合反应的是（ ①②
）
（填序号，下同）不属于化合反应的是（ ③④ ）
①硫＋氧气 ②镁＋氧气
点燃点燃
二氧化硫氧化镁
③乙炔＋氧气点燃二氧化碳＋水
④碱式碳酸铜点燃氧化铜＋水＋二氧化碳
5．氧气的化学性质（ A ）
A．比较活泼，在高温下能与许多物质发生剧烈的化学反应
石蜡+氧气
点燃
二氧化碳 + 水
两种产物
不是化合反应
判断下列反应是否为化合反应
镁 + 氧气
点燃
氧化镁
二氧化碳 + 水汞 + 氧气
加热
碳酸氧化汞
硅 + 氧气
高温
二氧化硅
甲烷+氧气碳酸钙
点燃高温
二氧化碳+水二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气硫 + 氧气磷 + 氧气铁 + 氧气石蜡+氧气
铁
的固体
氧气
四氧化三铁
实验 3-3
火焰明亮,发出白光，发出黄色的放热，瓶壁有雾珠，
火焰生成气体能使澄清石灰水变浑浊
石蜡氧气
二氧化碳和水
1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)
现象
①发出白光 ②放热 ③产生使澄清石灰水变浑的气体
点燃结论碳 + 氧气
二氧化碳
2.铁丝在氧气中燃烧(铁跟氧气反应)
化合反应和氧化反应的关系
化学反应
1
2
4
化合反应 3 氧化反应
有氧气参加的化合反应同时也是氧化反应
氧气的用途
氧气的用途

科粤版化学九年级上册 3.1 氧气的性质和用途课件 (共20张PPT)

，以及煤粉的气化等，以强化工艺过程，提高化肥产量。
3.国防工业液氧是现代火箭最好的助燃剂，在超音速飞机中也需要液氧作氧化剂，
可燃物质浸渍液氧后具有强烈的爆炸性，可制作液氧炸药。
4,医疗保健方面:供给呼吸：用于缺氧、低氧或无氧ห้องสมุดไป่ตู้境，例如：潜水作业、登山运
动、高空飞行、宇宙航行、医疗抢救等时。
此外氧气在金属切割及焊接等方面也有着广泛的用途。
第三章氧气 3.1 氧气的性质和用途
• 氧气的物理性质
是一种无色无味的气体, 不易溶于水比空气略重标况时 ρ(氧气)=1.429g/L
ρ(空气)=1.293g/L
降温至-183℃变成淡蓝色液体(液氧) -218℃变成淡蓝色固体(固氧)
氧气的化学性质
1.木炭在氧气中燃烧(碳跟氧气反应)
碳酸钙高温二氧化碳 + 氧化钙
判断下列反应是否为化合反应镁 + 氧气点燃氧化镁
二氧化碳 + 水汞 + 氧气加热硅 + 氧气高温
甲烷+氧气点燃
碳酸氧化汞二氧化硅二氧化碳+水
碳酸钙高温二氧化碳 + 氧化钙
碳 + 氧气点燃二氧化碳硫 + 氧气点燃二氧化硫磷 + 氧气点燃五氧化二磷铁 + 氧气点燃四氧化三铁
结论铁 + 氧气点燃四氧化三铁
氧气的化学性质
4.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)
①发出白光
现象
②放热 ③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
小结

3.1氧气的性质和用途PPT九年级化学科粤版上册完美课件

和水的说法不全面，选项D错误。
细铁丝绕在火柴上；综上所述，各组离子中能大量共存且满足相应要求的是C，本题选C。
④为了防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与细铁丝反应，待火柴快燃尽时才缓慢插入盛有氧气的集气瓶中；
⑤为了防止细铁丝燃烧时放热使氧气从集气瓶口逸出，保证有充足的氧气与细铁丝反应，细铁丝由上向下缓慢伸进盛有氧气的集气瓶中；
化合反应不一定是氧化反应；氧化反应也不一定 (10)一氧化碳在空气中燃烧：2CO+O2 2CO2(有蓝色火焰；尾气处理)
3.C [解析] 钙元素显+2价,钨(W)元素显+6价,氧元素显-2价,根据在化合物中正负化合价代数和为零,可得(+2)+(+6)+(-2)×x=0,则x=4。 [解析] 向硝酸银、硝酸铜的混合溶液中加入镁粉和铜粉,镁粉先与硝酸银溶液反应,当硝酸银完全反应后,镁粉再与硝酸铜反应,当镁粉完全反应后,铜再与硝酸银反应。(1)若滤渣中有镁粉,说明溶液中的硝酸银和硝酸铜均被镁粉完全反应,则滤渣中有Mg、Ag、Cu。(2)若滤渣
②为了增大细铁丝与氧气的接触面积，将细铁丝盘成试题分析：n(Cl2)= 5.04L÷22.4L/mol=0.225mol,微粒的还原性：n(Fe2+)>n(Br-),所以当向溶液中通入氯气时，首先发生反应：2Fe2++
Cl2=2Fe3＋+2Cl－；然后发生反应：Cl2＋2Br－=2Cl－＋Br2。n(Cl-)=0.225mol×2=0.45mol由于溶液中c(Br-)=c(Cl-)，假设FeBr2的物质的量
项目通式类型
化合反应 A＋B―→AB 属于基本反应类型
氧化反应 A＋“氧”―→M 不属于基本反应类型

科粤版化学九年级上册 3.1 氧气的性质和用途课件(共21张PPT)

2、下列反应属于化合反应的是（） A、水通电氢气+氧气 B、石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
C、蔗糖+水糖水 D、硫+氧气点燃二氧化硫
三、氧气的用途
1、供给呼吸：
医疗、登山、潜水、航空
2、支持燃烧(助燃剂)：
炼钢、气割、气焊、宇航
课后复习这节课所学的知识，并预习“氧气的制备”
共同特征： ①三个反应条件都是点燃 ②反应都放出热量 ③都是两种物质生成一种物质 ④都与氧气发生反应
1、化合反应定义：由两种或两种以上物质生成另一种物质的
反应特征：多变一通式：A+B C 2、氧化反应定义：物质跟氧发生的反应。特征：有氧参加 3、缓慢氧化：有些氧化反应进行很缓慢，不易察
文字表达式碳 + 氧气点燃二氧化碳
1、为什么要把铁丝扭成螺旋状？增大铁丝的受热面积 2、火柴的作用是什么？引燃铁丝 3、为什么要待火柴快烧尽时，才把铁丝伸入
集气瓶？防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底
（4）铁在氧气中燃烧
反应物反应条件
让我们用几个实验来证明一下氧气的化学性质吧！
（1）氧气可使带火星的木条复燃
【说明】物质在空气中燃烧，主要是与空气中的氧气反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈，同时也说明氧气具有助燃性。
检验氧气：将带火星木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则该气体为氧气。
（2）硫在氧气中燃烧
通常情况下，氧气是一种没有颜色，没有气味的气体，氧气密度稍大于空气，且不易溶于水。
液态氧（—183℃、101kPa）和固态氧（218℃、101kPa）均为淡蓝色
下列关于氧气性质的叙述错误的是（）

3.1《氧气的性质和用途》课件-九年级上学期化学科粤版上册

贰氧气的化学性质蜡烛
空气
氧气
燃烧发黄光，放热
燃烧更剧烈，发白光，放热，内壁有水雾
贰氧气的化学性质蜡烛
空气
氧气
燃烧发黄光，放热
燃烧更剧烈，发白光，放热，内壁有水雾
点燃
石蜡 + 氧气
二氧化碳 + 水
O2
CO2
H2O
贰氧气的化学性质硫
空气
氧气
燃烧发出微弱淡蓝色火焰，放热，产生刺鼻气味气体。
氧气的性质和用途
叁
反应类型
肆
氧气的用途
叁反应类型
叁反应类型
有氧气参与的反应：氧化反应
氧化反应体现了氧气的氧化性
叁反应类型
缓慢氧化
剧烈氧化
叁反应类型
由多种物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应
叁反应类型
有氧气参与的反应：氧化反应氧化反应体现了氧气的氧化性
由多种物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应
叁反应类型
1．如图是某同学整理的关于氧气性质的知识网络，下列说法正确的是（） A．物质在氧气中的燃烧都属于化合反应 B．氧气能支持燃烧，常用作燃料 C．Ⅰ、Ⅱ两类反应都属于氧化反应 D．Ⅰ类反应放出热量、Ⅱ类反应吸收热量
叁反应类型
2．下列有关实验现象的描述正确的是（） A．红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾 B．铁丝在氧气中燃烧，火星四射生成四氧化三铁 C．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 D．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳
燃烧更剧烈，发出明亮蓝紫色火焰，放热，生成刺鼻气
味气体。
贰氧气的化学性质硫
空气
氧气
燃烧发出微弱淡蓝色火焰，放热，产生刺鼻气味气体。

【科粤版】化学九年级上课件3.1 氧气的性质和用途 (共21张PPT)

④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
化学性质一般指物质的可燃性、助燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、毒性等。
氧气的性质
化学性质
氧气和木炭反应
反应物的反应物的色、在空气中燃烧在氧气中燃文字表达
名称
态
现象
烧现象
式
木炭
黑色固体
发出红光, 放出热量, 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
发出白光, 放出热量, 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体.
名称
态
现象
现象
式
蜡烛
白色蜡状固体
燃烧发出黄光，放热，瓶壁有雾珠出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
燃烧发出白光，放热，瓶壁有雾珠出现，并生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体
蜡烛+氧气
点燃
二氧化碳+ 水
化合反应与氧化反应
化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。
木炭+氧气点燃
二氧化碳
氧气的性质
化学性质
氧气和铁丝反应
反应物的反应物的色、在空气中燃烧在氧气中燃烧文字表达
名称
态
现象
现象
式
铁丝
银白色固体

科粤课标版初中化学九年级上册第三章3.1氧气的性质与用途(共21张PPT)

•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时17分36秒上午5时17分05:17:3621.8.27
•
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
氧气的化学性质
碳在空气中/氧气中燃烧的对比
化合反应与氧化反应
从反应物和生成物种类的多少观察下列化学反应有什么共同点
1.碳+氧气 2.镁+氧气 3.铁+氧气 4.硫+氧气
二氧化碳氧化镁四氧化三铁二氧化硫
化合反应
由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。（多变一）
观察下列反应有什么共同点？
1.碳+氧气二Fra bibliotek化碳2.镁+氧气
氧化镁
3.铁+氧气
总结氧气的用途：1.供给呼吸2.支持燃烧
【小结】
一、氧气的物理性质无色无味的气体、密度比空气略大、不易溶于水
二、氧气的化学性质化学性质较为活泼、具有氧化性
三、氧化反应与化合反应
四、氧气的用途：供给呼吸、支持燃烧
敬请各位老师批评指正
THANK
YOU
FOR
WATCHING
3、密度（1.429g/L）比空气（1.293g/L）大
氧气的三种形态
气态
无色透明（常温下）
淡蓝色（-182.9°）
液态
固态
淡蓝色雪花状固体（-218.4°）
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2721.8.27Friday, August 27, 2021

粤教科学版九年级上册初三化学课件PPT 3.1 氧气的性质和用途

知1－练
1 下列有关氧气的“自述”错误的是( )
A.我不易溶于水
B.我的固态是白色雪花状
C.我一般情况下是无色无味的气体
D.在标准状况下，我的密度比空气略大
2 (2019·阜新)下列关于氧气性质的描述中，错误的是( ) A.在通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体 B.在压强为101 kPa条件下，氧气在－183 ℃时变为淡蓝色液体 C.氧气是一种化学性质比较活泼的气体 D.氧气极易溶于水
反应的文字表达式
五氧化二磷
磷＋氧气点燃五氧化二磷
二氧化硫
硫＋氧气点燃二氧化硫
四氧化三铁
铁＋氧气点燃四氧化三铁
上述几个变化中，有什么共同的特征？
归纳
知2－导
化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。
氧化反应：物质与氧发生的反应。缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫
第三章维持生命之气—氧气
3.1 氧气的性质和用途
1 课堂讲解氧气的性质、氧化反应与化合反
应、氧气的用途
2 课时流程
逐点导讲练
课堂小结
课后作业
氧气的性质和用途
有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它
是谁吗？
人类的呼吸
鱼的呼吸
知识点 1 氧气的性质
知1－导
1.氧气的物理性质
在做这个实验时,底部应放少量的水或铺一层细沙，为什么?
归纳
知1－导
反应物的名称
反应物的色、态
在空气中燃烧现象
在氧气中燃烧现象
文字表达式
铁丝
银白色固体
剧烈燃烧，
火星四射，铁＋氧气

3.1氧气的性质和用途 -科粤版九年级上册化学课件(共30张PPT)

“火光”一般指沸点高的固体燃烧时产生的现象，如铁丝燃烧只产生火光而不产生火焰。
“火焰”是气体燃烧或沸点低的固体或液体的蒸气燃烧时产生的现象，如硫、酒精等的蒸气燃烧时产生火焰。
氧气有哪些化学性质
练一练根据下列描述，写出其文字表达式
1.木炭在空气中点燃，发光发热，产生二氧化碳。 2.铁丝在氧气中点燃，剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色四氧化三铁。 3.蜡烛在空气中燃烧，发红光放热，产生水蒸气和二氧化碳。
氧气有哪些化学性质
观察文字表达式，我们可以发现：
碳、铁跟氧气的反应都是由两种
物质反应，生成另一种物质。
这类由两种或两种以上的物质生
成另一种物质的反应，叫做化合反应。
可以用“A+B
AB
氧气有哪些化学性质
化学变化中，除了化合反应外，还有氧化反应。
凡是物质与氧发生的反应称为氧化反应。物质在氧气或空气中燃烧是快速进行的较激烈的氧化反应。另外，有的氧化反应进行比较缓慢，称为缓慢氧化，例如金属生锈、呼吸作用等。
它是一种不同于氧气的淡蓝色、有
鱼腥味的气体。它在空气中的含量很少，
主要分布在离地面10 ~35km高处的大气
。
层中，并形成臭氧层，吸收掉太阳光中
的大部分ห้องสมุดไป่ตู้外线，地球上的生命免受紫
外线伤害。
臭氧有消毒、杀菌的作用，可用
于饮用水和器具消毒。但过量的臭氧则
对人体健康有害。
感谢聆听
氧气有哪些化学性质
现象区分
1."烟”“雾”“气”的区别: “烟”是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如磷燃烧产生白烟。 “雾”是小液滴在空气中扩散产生的现象，如给试管内的液体加热
时，在试管口有大量水雾生成。“气”是物质在通常情况下以气体状态存在，一般在有颜色、有气味时描述。 2."火光”“火焰”的区别:

科粤版九年级化学上册--第三单元3.1 氧气的性质和用途课件

磷 + 氧气点燃五氧化二磷铁 + 氧气点燃四氧化三铁石蜡 + 氧气点燃水 + 二氧化碳
氧化反应：物质跟氧发生的化学反应叫氧化反应
（非基本反应类型）
三.氧化反应与化合反应的区别与联系：
1、氧化反应：物质与氧发生的化学反应
2、化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应通式：A+B → AB
二、化学性质
1.与碳的反应
现象： (1)剧烈燃烧，发出白光 (2)放出热量 (3)生成能使澄清石灰水变浑浊的气体文字表达式：
碳 + 氧气点燃二氧化碳
[ 3—1]
实验
木炭的燃烧
：木炭在空气中和在氧气中燃烧的现象：在空气中发出红光在氧气中燃烧发出白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
D、氧气可用于炼钢工业
B
12.下列化学反应中，属于化合反应的是（ ① ④ ⑤ ⑥ ），属于氧化反应的是（ ① ② ④ ⑥ ），既是化合反应又是氧化反应的是（① ④ ⑥ ）
① 氢气＋氧气点燃水 ② 甲烷＋氧气点燃二氧化碳＋水
③ 过氧化氢二氧化锰水＋氧气 ④ 镁＋氧气点燃氧化镁
一、物理性质
1. 通常情况下，氧气是一种无色、无气味的气体
2. 密度：比空气密度略大 3.溶解性：不易溶于水
4.三态转化：101kPa下
气体 -183℃ 液体淡 -218℃固体淡
无色
蓝色
蓝色
氧气贮存在天蓝色钢瓶中
观察实验
•实验3-1 木炭在氧气中燃烧：观察提纲： 1、木炭的色态 2、用坩埚钳夹住木炭伸入氧气瓶中有什么现象？ 3、用坩埚钳夹住木炭在酒精灯上点燃后在空气中可看到什么现象，再把点燃的木炭伸入纯净的氧气中可观察到什么现象？ 4、观察反应后生成物的色态，再向集气瓶中倒入澄清的石灰水有什么变化？

粤教版九上化学 3.1 氧气的性质和用途课件 (共27张PPT)

4、反应后触摸集气瓶并观察集气瓶壁上有什么现象？
5、反应后向集气瓶中倒入澄清的石灰水，石灰水有什么变化？
3.蜡烛在氧气中燃烧(石蜡跟氧气反应)
①发出白光
现象 ②放热
③产生使澄清石灰水变浑的气体
④集气瓶内壁有小水滴
结论石蜡+氧气点燃二氧化碳+水
O2
CO2
H2O
总结：
编号
实验3-1
实验3-2 实验3-3
氧气的用途：
1、供呼吸
动植物呼吸、医疗、登山、潜水、航空等
2、支持燃烧
气割气焊液氧做火箭助燃剂炼钢液氧炸药等
课堂总结
氧气
物理性质
性质
决体定现
用途
化学性质供给呼吸支持燃烧
色、态、味、溶解性、密度
比较活泼、具有助燃性
练一练，你会了吗
1、下列叙述不属于氧气物理性质的（ A、能使带火星的木条复燃
因为人吸入氧气后，体内进行的是一种缓慢氧化过程，能够不断地放出能量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5 ℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放出的热量过多，正常的生理机制发生紊乱，使体温升高，会出现病态
因为人吸入氧气后，体内进行的是一种缓慢氧化过程，能够不断地放出能量，供给体内各个器官的需要，保持体温恒定在36.5 ℃。如果长时间吸入纯氧，体内氧化速度过快，放出的热量过多，正常的生理机制发生紊乱，使体温升高，会出现病态
四氧化三铁
（Fe3O4）
四氧化三铁
Fe3O4
二氧化碳和水
（CO2）
（ H2O）
石蜡 + 氧气点燃二氧化碳 + 水

科粤版化学九年级上册 3.1 氧气的性质和用途 课件 (共21张PPT)

科粤版(2012)初中化学九上 3.1 氧气的性质和用途 课件