初中道德与法治_行为与后果教学课件设计
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八年级政治行为与后果的关系
3下列关于行为与后果的关系，说法正确的是 （ ） A 作为的行为会产生一定的后果，不作为的行为不会产生后果 B 有的后果是由一个行为产生的，而有的后果是由多个行为产生的 C 个人行为会产生一定的后果，一个国家、一个集体的行为一般不会产生后果 D 后果是可以预料的，因此是可以预防的
行
意识: 有意识的与无意识的
为
的
动机: 善良的与不道德的
分
类
性质: 合法的与非法的
法律: 作为与不作为
新闻天下 2002年6月26日夜，在卢氏县东门开办的 “工艺礼花渔具门市部”被盗。小偷行 窃时惊动了门市部对面招待所的店主和 旅客。他们即向卢氏县公安局“110指挥 中心”报案，但接到报警的值班人员拒 不处理。20多分钟后，小偷将所盗物品装 上摩托车拉走。被盗货物价值24546．5元， 被毁坏物品折价455元，共计25001．5元。 被告卢氏县公安局接到报警后不出警， 违反了职责，是行政不作为。事后，门 市部老板将卢氏县公安局告上法院，要 求被告赔偿其全部损失。 1、请你分析新闻中警察的行为
二、单项选择：
1、在法律上规定人的行为有 （ ） A 有意识行为和无意识行为 B 合法行为和不合法行为 C作为行为和不作为行为 D违法行为和犯罪行为
2、下列属于不作为行为的是 （ ） A 警察处罚违章司机 B 初二同学小民虽然努力学习，但是成绩不理想 C 因病人无钱医治，医院放弃救治 D 人类任意排污造成环境恶化
美丽无忧网/
彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……最后旋起圆圆的的脖子一扭，猛然从里面射出一道玉光，她抓住玉光绝妙地一转，一件黄澄澄、亮晶晶的 咒符¤雨光牧童谣→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边膨胀，一边发出“吱吱”的异音……！猛然间壮扭公主疯妖般地念起咿咿呀呀的宇宙语，只见她圆润光滑的下巴中，飘然射出五十团 摇舞着¤巨力碎天指→的火花状的漏斗，随着壮扭公主的甩动，火花状的漏斗像怪藤一样在双肩上残暴地设计出飘飘光环……紧接着壮扭公主又连续使出三十六式七鹰谷穗钻，只见她明朗奔放极 像菊黄色连体降落伞一样的胸罩中，狂傲地流出四十串摆舞着¤巨力碎天指→的磁盘状的牙齿，随着壮扭公主的摆动，磁盘状的牙齿像驴球一样念动咒语：“原野哄哩喂，肥妹哄哩喂，原野肥妹 哄哩喂……¤雨光牧童谣→！老母！老母！老母！”只见壮扭公主的身影射出一片青古磁色幽光，这时西南方向突然出现了五片厉声尖叫的紫罗兰色光蟒，似银光一样直奔湖青色粼光而去。，朝 着女伤兵罗雯依琦妖女深白色火球一般的牙齿乱晃过去。紧跟着壮扭公主也狂耍着咒符像缰绳般的怪影一样向女伤兵罗雯依琦妖女乱晃过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道金橙 色的闪光，地面变成了土黄色、景物变成了海蓝色、天空变成了春绿色、四周发出了深邃的巨响！壮扭公主齐整严密的牙齿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女伤兵罗雯依琦妖女细长的暗黑色娃 娃一样的胸部，此时正惨碎成海马样的暗白色飞丝，快速射向远方，女伤兵罗雯依琦妖女怪嚷着狂鬼般地跳出界外，急速将细长的暗黑色娃娃一样的胸部复原，但元气已损失不少神圣壮扭公主： “老魔头，太垃圾！你的魔术水平好像很有创新性哦……女伤兵罗雯依琦妖女：“我再让你领会领会什么是威猛派！什么是怪异流！什么是暴力怪异风格！”壮扭公主：“您要是没什么新本事， 我可不想哄你玩喽！”女伤兵罗雯依琦妖女：“你敢小瞧我，我再让你尝尝『红丝秋神灯笼剑』的风采！”女伤兵罗雯依琦妖女超然威风的深灰色怪藤样的嘴唇连续膨胀疯耍起来……亮紫色旗杆 一样的眉毛透出纯黄色的阵阵春雾……纯灰色蛤蟆一般的脸闪出亮灰色的隐约幽音。接着把轻盈的手指甩了甩，只见七道闪烁的活似镊子般的彩烟，突然从轻灵的紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子中飞出 ，随着一声低沉古怪的轰响，亮紫色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的明静彩光味在强悍的空气中飞舞……紧接着扭动粗俗的脖子一吼，露出一副古怪的神色，接着晃动肥壮的屁股，像鹅黄 色的银眼荒原鸽般
首师大版道德与法治七年级下册14.1《行为与后果关联》ppt课件2
为了救妻子，海因茨还有其 它更好的行为选择吗？请你帮帮 他。
行为
后果
妻子获救
、
列举日常生活中的几种行为,试着从多 个角度分析其后果。
行
为
可能的后果
交通混乱，伤亡事故
闯红灯
随地吐痰 上课开小差
污染环境，影响形象
学习成绩下降
所以，我们在日常生活中选择行为时， 要首先考虑可能带来的后果。
自我反思 选择行为时应从日常生活中平常的、点滴 小事做起，避免因冲动、任性带来不良后果。
行路中
课 间
课堂上
作业时
交往中
就餐时
活动时
休息时
……
每个行为都会产生一定的后果 某种后果一定是由某些行为引起
感
悟
行为与后果的关系: 一 致 性
有的行为会产生一个后果，而有些行为则会 产生多个后果，甚至是连锁的后果； 有的后果是由一个行为造成的，而有的后果 是由多个行为造成的。
由于人类违背自然规律滥砍滥 伐的行为,带来了伤害人民利 益的严重后果。
山东校车与货车相撞11名幼儿遇难
2014-11-19 新京报
• 新京报讯 今日早上8时左右，山东省蓬莱市潮水 镇新机场连接路上，一辆拉沙大货车与一辆幼儿 园接送小孩的“校车”相撞。截至下午4时，事 故已造成12人遇难3人伤。其中，3名儿童和1名 “校车”司机当场死亡，另有8名儿童抢救无效 死亡，3名儿童轻伤，无生命危险。 • 蓬莱市委宣传部证实，面包车系接送幼儿园孩子 的。目前，当地相关部门已介入调查，肇事司机 已被控制，事故原因正查。搭载遇难者的车辆型 号为长安SC-6418D4，根据网络公开的信息显示 ，该车型额定载客为5人，属于严重超载车辆。
讨论:海因茨的故事（P76）,如果 你是海因茨，你会怎么做？并说出理由。
初中政治最新-行为与后果教案 精品
教师小结
人的想法、做法总会因为事情的发展而发生变化，甚至远离我们的初衷。因此，在行为的过程中，要及时发现变化，调整方式，改变甚至停止自己的行为，控制事态的发展，促使结果向预定目标发展而不是背道而驰。
也就是说，
2、行为中应自律与自控
情境考验：
某班长在愚人节这一天，朝着班上唯一寄宿的女同
学生总结
聆听
江都市双沟中学教学案备课纸
年级初二学科思品主备人第4页
教学程序
教师活动
学生活动
“你将成为一名优秀的护士！”
正反两个故事说明了什么？
二、对自己的行为负责
1、什么是责任呢？
责任有两个方面的基本含义：责任就是一个人应当做的事情,也可以说责任是不应该做某些事情。责任的外延包括这样三个部分：对自己、对他人、对社会。
感悟：P82一个普通的农民，面对自己的现状，他有两种选择，回家与隔离，也许只是一念之差的抉择，但其行为的责任却差之千里。
试分析其行为的后果及其责任：P82表格
教师归纳：
材料分析：责任心是一种非常重要的素质，是做一个优秀的人所必须的。一位大公司的老板曾经讲过这样一个故事。有个人来他的公司应聘，经过
思考回答
3、行为与结果的关系
教师提问：结合板书，谈谈行为与后果的关系应该有哪些？
（三）吾日三省吾身
1、自我反思：（引导学生自我反思并进行行为指导）
近期一个行为
已产生或可能产生的后果
2、情感升华：（引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生关注社会、热爱祖国的情感）
教师提问：个人的行为是这样，对一个集体、
教学程序
教师活动
学生活动
结论：也就是说人们的行为不仅是多样的，而且是复杂的，请同学们浏览课本78页第1、2段。
人的想法、做法总会因为事情的发展而发生变化，甚至远离我们的初衷。因此，在行为的过程中，要及时发现变化，调整方式，改变甚至停止自己的行为，控制事态的发展，促使结果向预定目标发展而不是背道而驰。
也就是说，
2、行为中应自律与自控
情境考验：
某班长在愚人节这一天，朝着班上唯一寄宿的女同
学生总结
聆听
江都市双沟中学教学案备课纸
年级初二学科思品主备人第4页
教学程序
教师活动
学生活动
“你将成为一名优秀的护士！”
正反两个故事说明了什么？
二、对自己的行为负责
1、什么是责任呢？
责任有两个方面的基本含义：责任就是一个人应当做的事情,也可以说责任是不应该做某些事情。责任的外延包括这样三个部分：对自己、对他人、对社会。
感悟：P82一个普通的农民，面对自己的现状，他有两种选择，回家与隔离，也许只是一念之差的抉择，但其行为的责任却差之千里。
试分析其行为的后果及其责任：P82表格
教师归纳：
材料分析：责任心是一种非常重要的素质，是做一个优秀的人所必须的。一位大公司的老板曾经讲过这样一个故事。有个人来他的公司应聘，经过
思考回答
3、行为与结果的关系
教师提问：结合板书，谈谈行为与后果的关系应该有哪些？
（三）吾日三省吾身
1、自我反思：（引导学生自我反思并进行行为指导）
近期一个行为
已产生或可能产生的后果
2、情感升华：（引导学生感受国家、集体积极行为带来的积极影响，激发学生关注社会、热爱祖国的情感）
教师提问：个人的行为是这样，对一个集体、
教学程序
教师活动
学生活动
结论：也就是说人们的行为不仅是多样的，而且是复杂的，请同学们浏览课本78页第1、2段。
八年级政治：第7课 行为与后果教案
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构第7课行为与后果教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
主备人用案人授课时间总第 22 课时课题第7课行为与后果第2课时对自己的行为负责课型新授课教学目标知识目标：行为和后果具有一致性，良好的行为产生良好的结果，不良的行为产生不良的结果。
懂得个人的行为不应该危害自己、他人、集体、国家和社会。
能力目标：培养明辨是非和严于律己的能力。
情感态度价值观目标：培养良好的行为习惯，三思行为所产生的结果，树立对自己行为负责的意识。
重点人人都应该对自己的行为负责难点任何人在享有权利的同时，要以不损害他人、集体的和社会的权利和自由为前提教法及教具合作探究、讨论多媒体、课件教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习检查：（给出学习提纲）1、每个公民行为自由的前提是什么？2、每个公民应对自己行为承担那两方面的责任？3、不承担责任的危害有哪些？预习检查：各组成员互相检查预习情况，看看哪个最棒？（提倡预习，旨在提高学生的自学能力）二、导入新课：创设情境，导入新课（课件展示）场景一：同学王娜上学迟到受到了老师的批评，嘴里嘟哝着：“都怪妈妈没叫醒我。
”场景二：同学刘健拿着考了56分的物理试卷，心里在暗暗地埋怨：“物理老师讲课特没劲，我一点都不感兴趣。
”场景三：放学后大扫除，同学张强抱着篮球对正在扫地的同学说：“你们多干点儿吧，我练球去了。
”场景四：同学姜艳在实验室里不小心把试管打碎了，她悄悄地对旁边的同学说：“别吱声，装作什么事都没发生。
”学生探究讨论，教师总结引出课题。
【初中政治】行为不同,后果不同ppt优秀课件3(3份)
祝身体健康，学习进步。
请你为这个故事续写可能的结ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
行为 帮助父母做些力所 能及的家务 随手乱丢果皮、纸 屑 热心为同学服务
后果
同学们： 通过本节课的学习，你有哪些新 的收获？你还有哪些新的想法吗， 说出来，我们一起分享吧！
行为 不同行为
后果 不同后果
行为不同 后果不同
播下一种行动，收获一种习惯； 播下一种习惯，收获一种性格； 播下一种性格，收获一种命运。
春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生 机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪， 便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着 迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在 想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人？” 顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪 时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。” 生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此 的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会 在人与人之间架起美丽的桥梁。
行为不同 后果不同
对上述行为，你有什么看法？ 你认为可能会有什么后果？
行为不同 后果不同
探究一、每一种行为都会产 生一定的后果
遇到下列情境，你会怎样做？并 说说这种行为可能产生的后果？
1.在校园里，发现地上有垃圾。
2.同桌没有完成作业，让你帮忙打个“掩护”。 3.晚上骑车过十字路口，遇到红灯，路上没 有行人，也没有交警。
中年人的举动对他人和自己产生了怎样的影响？ 你从中受到了什么启示？
小结:
人在社会中，要工作、要学习、 要生活，总会做出各种各样的行为。 每一种行为直接或间接地会对自己及 周围的人或事造成一定的影响，产生 一定的后果。
每一种行为都会产生一定的后果。
探究二、不同行为有不同后果
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• 通过本节课的学习，你有何收获呢？
• 你打算做一个怎样的人？
每一次思维的碰撞都是为了改变自我的行为。作为威海 的一员，你打算用怎样的行为来为文明城市贡献自己的 力量？请写在便利贴上。
教师寄语
• 若有行为，必有后果， • 正误善恶，动机不同； • 文明城市，责任你我， • 贡献力量，我心行动。
宽容大度主 动与人和好 法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
后 果
凡是符合道德和法律要求的行 为，必然会对他人和社会带来 积极的影响，受到人们的赞扬。 反之，则会给他人和社会带来 ————————不——利—的—影—响（，行受为到），人—们—的—谴—责。
————二）
•
• 不同行为有不同后果
• 1.通过对“带拼音的道歉信”视频分析，知道每一种行 为都会对自己及周围的人或事造成一定影响，产生一定 后果。
• 2.通过校园情景剧能分析出每一种行为带来的影响与后 果，初步理解行为不同，后果不同。
• 3.通过视频分析及行为引领，懂得行为后果的好坏与行 为者的动机有着直接的关系，争做文明小使者。
结论（一）
• 每一种行为都会 产生一定的后果
• 假如你是班长，你可能 采取怎样的行为对待小 明呢？会有怎样的后果 ？
行 冷处理法 为
矛盾激化法
a. 同学间的隔 阂会越来越深。 b. 同学间感觉 都不舒服，心 情不舒畅。严 重影响学习。
a. 同学间反 目成仇闹不 团结。 b. 当事人在 同学中的印 象一落千丈。
行为不同，后果不同
1.通过分析，知道每一种行为都会对自己及周 围的人或事造成一定影响，产生一定后果。
2.能分析出每一种行为带来的影响与后果，初 步理解行为不同，后果不同。
3.懂得行为后果的好坏与行为者的动机有着直 接的关系,争做文明小使者。
思考 1、事件中，7岁小学生有什么行为？ 如果你是“三岁娃娃”亲戚朋友，你 会是什么心情？ 2、小学生的妈妈知道后，有什么行为？ 她的行为对孩子有什么影响？ 3、致歉信在贴出后，被网友点赞无数。 为什么？
“说行为，想后果”我能行
情景一: 初一学生小明经常和同学一起 到社会福利院去帮助孤寡老人。
情景二: 刘刚对老师的批评采取无所谓 的态度，依旧经常迟到。
( 要求：可借鉴上边两个情景，自由选取身边事例， 同桌两人为一组，分好工，一个说行为，一个说后果， 注意后果从对自己和他人的角度分析。时间控制在 2min以内 )
• 你打算做一个怎样的人？
每一次思维的碰撞都是为了改变自我的行为。作为威海 的一员，你打算用怎样的行为来为文明城市贡献自己的 力量？请写在便利贴上。
教师寄语
• 若有行为，必有后果， • 正误善恶，动机不同； • 文明城市，责任你我， • 贡献力量，我心行动。
宽容大度主 动与人和好 法
a. 维护友 谊，加深 感情。 b. 相互理 解，相互 促进。
后 果
凡是符合道德和法律要求的行 为，必然会对他人和社会带来 积极的影响，受到人们的赞扬。 反之，则会给他人和社会带来 ————————不——利—的—影—响（，行受为到），人—们—的—谴—责。
————二）
•
• 不同行为有不同后果
• 1.通过对“带拼音的道歉信”视频分析，知道每一种行 为都会对自己及周围的人或事造成一定影响，产生一定 后果。
• 2.通过校园情景剧能分析出每一种行为带来的影响与后 果，初步理解行为不同，后果不同。
• 3.通过视频分析及行为引领，懂得行为后果的好坏与行 为者的动机有着直接的关系，争做文明小使者。
结论（一）
• 每一种行为都会 产生一定的后果
• 假如你是班长，你可能 采取怎样的行为对待小 明呢？会有怎样的后果 ？
行 冷处理法 为
矛盾激化法
a. 同学间的隔 阂会越来越深。 b. 同学间感觉 都不舒服，心 情不舒畅。严 重影响学习。
a. 同学间反 目成仇闹不 团结。 b. 当事人在 同学中的印 象一落千丈。
行为不同，后果不同
1.通过分析，知道每一种行为都会对自己及周 围的人或事造成一定影响，产生一定后果。
2.能分析出每一种行为带来的影响与后果，初 步理解行为不同，后果不同。
3.懂得行为后果的好坏与行为者的动机有着直 接的关系,争做文明小使者。
思考 1、事件中，7岁小学生有什么行为？ 如果你是“三岁娃娃”亲戚朋友，你 会是什么心情？ 2、小学生的妈妈知道后，有什么行为？ 她的行为对孩子有什么影响？ 3、致歉信在贴出后，被网友点赞无数。 为什么？
“说行为，想后果”我能行
情景一: 初一学生小明经常和同学一起 到社会福利院去帮助孤寡老人。
情景二: 刘刚对老师的批评采取无所谓 的态度，依旧经常迟到。
( 要求：可借鉴上边两个情景，自由选取身边事例， 同桌两人为一组，分好工，一个说行为，一个说后果， 注意后果从对自己和他人的角度分析。时间控制在 2min以内 )