苏科版物理九年级11.1《杠杆》word教案2

省锡中实验学校“11.1杠杆2”学案2010.9.2

年级：初三学科：物理主备：韩国庆审核：马如林

班级：_______姓名：________

课堂流程：

一、学习目标：

1.通过探究活动了解杠杆的平衡条件：

2.能利用杠杆的平衡条件描述实际问题；

3.知道杠杆的种类以及各种杠杆的特点。

二、学习过程：

探究杠杆的平衡条件

实验准备：

1.什么是杠杆的平衡状态，

2.把杠杆调节在位置平衡，为什么？

3.怎样调节杠杆平衡。

4.要探究杠杆平衡条件，应该在支点固定时，研究动力、动力臂、阻力、阻力臂四者关系。

猜一猜：动力、动力臂、阻力、阻力臂满足什么条件时杠杆才平衡呢？

做一做：

1.取数目不等的两组钩码，一组作动力，另一组作阻力。把它们分别挂在杠杆的两臂上，改变动力

臂和阻力臂的长度直至杠杆水平平衡；

2.改变不同数目的钩码，一组作动力，另一组作阻力。把它们分别挂在杠杆的两臂上，改变动力臂

和阻力臂的长度直至杠杆水平平衡；

3.再次改变不同数目的钩码，一组作动力，另一组作阻力。把它们分别挂在杠杆的两臂上，改变动

力臂和阻力臂的长度直至杠杆水平平衡；

4.多次重复以上步骤。

1.动力等于阻力时，对力臂阻力臂，这类杠杆称为杠杆，

2.动力大于阻力时，对力臂阻力臂，这类杠杆称为杠杆，

3.动力小于阻力时，对力臂阻力臂，这类杠杆称为杠杆，

根据表中的数据进行分析，你能得出什么结论：

议一议

1.在整个实验过程中，为什么不允许再旋动两端的螺母？

2.实验时，应让杠杆保持在水平位置平衡，这样做有什么方便之处？怎样判断杠杆是否在水平位置

平衡？

想一想：

1.杠杆在图示的情况下能平衡吗？如果在杠杆两侧的钩码下端再各加一个钩码，杠杆还能平衡吗？

做一做，再说明原因。

2.如果将图示的钩码分别向杠杆两端移动一格，杠杆还能平衡吗？先分析，在实验验证。

课堂归理：

1.通过本节的学习，你知道到了什么？

2.你还有哪些困惑？

拓展练习：（建议时间：25分钟实际时间：）

6、羊角锤、筷子、啤酒瓶起子、老虎钳、镊子、钓鱼竿、托盘天平、手推车、铁皮剪刀、裁衣剪

刀、扫帚、指甲剪等

⑴以上物体中属于等臂杠杆的有：

你还知道生活中有什么等臂杠杆：

⑵以上物体中属于省力杠杆的有：

你还知道生活中有什么省力杠杆：

⑶以上物体中属于费力杠杆的有：

你还知道生活中有什么费力杠杆：