侗家儿童多快乐
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版
四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版一、教学目标1.了解侗族文化及其传统民歌；2.培养学生对民族音乐的兴趣；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.学习一首民族乐曲并能够演唱。
二、教学内容1. 传统民族音乐欣赏侗族音乐是中国民族音乐的一个重要分支之一，具有浓郁的民族特色。
通过让学生欣赏侗族的民歌和器乐，让他们对侗族音乐有一定的了解和了解。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》《侗家儿童多快乐》是一首侗族民歌，是侗族文化的精华之一，也是中小学音乐课程教材中的重要内容。
通过学习这首歌曲，让学生进一步了解侗族文化和民间艺术。
3. 集体合唱引导全班学生共同合唱这首歌曲，锻炼学生的音乐表演能力和协作精神。
三、教学步骤1. 民族音乐欣赏1.给学生播放音频，让学生听侗族的音乐，让学生感受侗族音乐的独特魅力；2.让学生进行讨论和分享，了解学生对侗族音乐的看法和体验。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》1.给学生播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，并了解歌曲的整体情感；2.分段学唱歌曲，注意音准和感情的表达；3.针对学生对部分唱法和语言理解能力进行讲解和解释；4.练习配合动作进行歌曲表演。
3. 合唱练习1.将全班学生分为若干个小组，由小组协作完成节奏部分；2.全班共同合唱，重点做好和声合唱和合奏部分；3.进行歌曲的表演和演唱。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解侗族文化和民族音乐；2.让学生学会一首民族乐曲并进行演唱；3.学会表达歌曲情感和用心讲解歌曲唱法和意义。
2. 教学难点1.学生对侗族文化和民族音乐的接触比较少，可能会对歌曲节奏和音符陌生；2.部分学生对部分语言理解困难，可能会对歌曲演唱造成困难。
五、教学评价1.评价学生对侗族文化和民族音乐的了解程度；2.评价全班学生的演唱和表演能力；3.对于个别学生存在的困难给予帮助和引导。
六、教学参考资料1.《新编音乐(三起)》第一册；2.《侗家儿童多快乐》音频。
侗家儿童多快乐PPT
善于表达情感
侗家儿童不拘束，善于表达自己的情 感，无论是快乐还是悲伤，他们都能 以积极的方式与周围的人分享。
热情好客
待人友善
侗家儿童从小就接受到热情好客 的教育，他们对待客人友善、亲 切，总是尽自己所能让客人感到
舒适和愉快。
分享意识强
侗家儿童愿意分享自己的玩具、 食物和快乐，这种分享意识让他
们在人际交往中更受欢迎。
侗族风俗对于培养侗家儿童的道德观念、社会意识和民族精神具有重要 意义，它能够促进儿童的身心健康成长，增强其民族认同感和自豪感。
05
侗家儿童的未来展望
教育发展
01
02
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基础教育普及
提高侗家儿童基础教育普 及率，确保每个孩子都能 接受基本的义务教育。
教育资源优化
改善学校设施，提高教师 素质，为侗家儿童提供更 好的教育环境和资源。
侗族语言对于侗家儿童的认知发展、文化认同和个 人成长具有重要意义，它不仅是交流的工具，更是 连接过去与未来的桥梁。
侗族歌舞
侗族歌舞是侗家儿童文化生活 的重要组成部分，也是侗族文 化的重要表现形式。侗族歌舞 具有独特的音乐、舞蹈和表演 风格，反映了侗族的历史、信 仰和日常生活。
侗家儿童从小就接触和学习侗 族歌舞，通过参与各种节日庆 典、文ห้องสมุดไป่ตู้活动和民间组织，展 示和传承本民族的文化遗产。
80%
节日与民俗活动
侗族有许多传统节日和民俗活动 ，为侗家儿童提供了丰富的文化 体验和娱乐活动，促进其全面发 展。
教育环境
家庭教育重视
侗族家庭普遍重视教育，家长 鼓励儿童学习知识，培养其良 好的学习习惯和态度。
学校教育多元
侗族地区的学校教育注重多元 化发展，除了基础学科教育外 ，还重视艺术、体育等方面的 培养，促进儿童的全面发展。
侗家儿童多快乐课件
侗家儿童的音乐与舞蹈教育
家庭教育
侗家儿童通过家庭教育和社区 环境学习音乐和舞蹈，家长和 社区中的长者是他们的主要教 师。
学校教育
随着社会的发展，一些侗族地 区的学校开始开展音乐和舞蹈 课程，将音乐与舞蹈教育纳入 学校教育体系。
传承与创新
侗家儿童在传承本民族音乐与 舞蹈的同时，也在不断地进行 创新，使侗族的音乐与舞蹈文 化在新的时代背景下焕发出新 的活力。
80%
日常舞蹈
侗家儿童在日常生活中经常进行 舞蹈表演，这种舞蹈通常简单、 欢快，富有生活气息。
100%
节日舞蹈
在侗族的传统节日中，侗家儿童 会进行大型的舞蹈表演，这些舞 蹈通常具有深厚的文化内涵和艺 术价值。
80%
表演形式
侗家儿童的舞蹈表演形式多样， 包括独舞、群舞、双人舞等，他 们通过舞蹈表达对生活的热爱和 对自然的敬畏。
侗家儿童的音乐才能
侗族大歌
侗家儿童从小耳濡目染，很多都能无师自通地演唱 本民族的歌曲，侗族大歌是他们音乐才能的代表之 一。
乐器演奏
侗家儿童对各种传统乐器的演奏也有着很高的天赋 ，如琵琶、二胡、鼓等。
音乐创作
在侗族地区，一些儿童甚至能够自己创作简单的歌 曲，展现出惊人的音乐才华。
侗家儿童的舞蹈表演
侗家儿童的教育发展
基础教育普及
侗家地区的基础教育设施正在逐 步完善，越来越多的儿童能够接
受到良好的基础教育。
教育资源均衡
政府和社会各界正在努力实现教育 资源的均衡分配，确保侗家儿童能 够获得与城市儿童同等的教育机会。
教师队伍建设
加强侗家地区教师队伍的培训和建 设，提高教师的教学水平和专业素 养，为侗家儿童提供更好的教育服 务。
侗家儿童多快乐教案
侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。
2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。
3. 培养学生的文化尊重和保护意识。
教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。
2. 侗族的服饰风格及意义。
3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。
2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。
3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。
第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。
2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。
3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。
2. 侗族儿童的传统游戏和活动。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。
第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。
2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。
2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。
教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。
2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。
3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。
第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。
2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。
3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。
教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。
2. 侗族儿童的戏剧艺术。
小学音乐_《侗家儿童多快乐 》教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版小学音乐四年级下册《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：《侗家儿童多快乐》课程目标解读：兴趣是最好的老师，为了能更好的激起学生的学习兴趣，我利用游戏和体验式教学，让学生在玩中学，学中玩，同时，在歌曲教学上，我用了听唱教学法，因为音乐是听觉的艺术，所以我让学生在多次不同的听赏中来学唱歌曲，使学生在愉快的课堂中享受音乐、学习音乐。
教学目标叙写：1、知识与技能目标：指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》，学习二声部的演唱，并了解常用的知识与技能。
2、方法与过程目标：方法：有效教学法过程：用“到侗族做客”的情景串起整个教学过程，调动多种感官关联性学习，培养各种能力。
3、情感、态度与价值观目标：初步感受侗族风情，在学习侗族大歌中激发学生喜爱民族歌舞之情，并有继续了解的愿望。
德育目标：通过学习《侗家儿童多快乐》培养学生热爱少数民族以及热爱祖国团结友好相处的美好品质重点难点剖析：1、通过学习《侗家儿童多快乐》培养学生热爱少数民族以及热爱祖国团结友好相处的美好品质2、在能较为准确地演唱二声部演唱的基础上进行侗族歌舞的表演。
教学方法解读：聆听法、视唱法、演唱法、表演法教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，最后一个乐句运用衬词扩大到五个小节，打破了乐句的规则性，使歌曲更加生动，休止符的运用也十分巧妙，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学设计：一、课前导入一、创设情境，导入新课1、导入新课的学习，利用几个简单的侗族动作配合《共有一个幸福的家》并且配上侗族风土人情的图画，这首歌曲做律动来引发学生对侗族的兴趣，并且渗透德育五十六个民族是一个家，友好相处。
(设计意图：利用简单的侗族动作带入，作为课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中也能感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。
侗家儿童多快乐完美版PPT教学课件
跟琴演唱旋律，注意音准。
学唱歌曲：一、二乐句
同学们填词演唱第一段歌词，注意一字一音处，吐字要清晰。
学唱歌曲：一、二乐句
同学们跟琴演唱旋律，注意色块中的休止符。
学唱歌曲：五、六乐句
同学们跟琴填词演唱第一段歌词，注意八分休止符要做到声断气连。
同学们知道我国有多少个民族吗？同学们知道侗族吗？对侗族有什么了解吗？
今天我们学习一首少数民族的歌曲——《侗家儿童多快乐》。
同学们用手打拍，哼出高声部的节奏。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们用手打拍，哼出低声部的节奏。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们分成两个声部，做节奏合奏练习。
学唱歌曲：五、六乐句
用轻快的情绪演唱全曲。
同学们再见！
学唱歌曲：三、四乐句
同学们填词演唱高声部，注意二分音符的时值要唱满。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们填词演唱低声部，注意一字一音处，吐字要清晰。
学唱歌曲：三、四乐句
同学们分成两个声部，合唱这两个乐句的旋律，注意音准和声音和谐。
学唱歌曲：三、四乐句
填词演唱这两个乐句，注意两个声部的相互配合。
侗家儿童多快乐优质课观后感
侗家儿童多快乐优质课观后感第一篇嘿，朋友们！我刚看完一堂超棒的《侗家儿童多快乐》优质课，真的是忍不住要跟你们唠唠啦！一上课呀，那老师的笑容就像春天的阳光一样温暖，一下子就把孩子们的注意力都吸引住了。
课堂的氛围特别轻松愉快，就好像我们真的走进了侗家的小村落。
老师给孩子们介绍侗家的文化，那故事讲得可生动啦！感觉我自己都像是在侗家生活了好久一样。
孩子们呢，一个个眼睛瞪得大大的，听得那叫一个入神。
唱歌的时候就更有趣啦！老师的歌声又甜又美，带着孩子们一起唱，那声音就像一群小百灵鸟在欢唱。
孩子们边唱边跳，那欢乐的样子，让我都想跟着一起蹦跶起来。
还有那手工环节，孩子们动手做侗家的小饰品，那认真的小模样，真是太可爱啦！每个人都发挥着自己的想象力，做出的东西五花八门，却都充满了创意。
这堂课下来，我都感觉自己学到了好多关于侗家的知识，更重要的是，看到孩子们那么快乐，那么投入，真心觉得这样的课太有意义啦！我要是能天天上这样的课，那得多幸福呀！第二篇亲爱的小伙伴们，我来跟你们分享一下看《侗家儿童多快乐》优质课的感受哟！哇塞，一进那个课堂，我就被那种欢快的气氛给感染啦！老师穿着漂亮的侗家服饰，简直美翻了。
孩子们一开始还有点小拘谨，可没一会儿，就被老师有趣的导入给逗得哈哈大笑。
老师带着大家一起了解侗家的风俗习惯，那画面就像在看一部精彩的纪录片。
学唱歌的时候，那旋律真好听，一遍又一遍，孩子们越唱越起劲。
我在旁边都忍不住跟着哼起来了，感觉自己也变成了侗家的小朋友。
舞蹈环节更是精彩，孩子们手拉手，跟着节奏摇摆，那脸上洋溢的笑容，比花儿还灿烂。
我就想啊，要是我小时候也能上这样的课，该多好呀！而且呀，这堂课不仅让孩子们玩得开心，还让他们学到了团结协作。
小组活动的时候，大家互相帮忙，一起完成任务，那种默契真让人感动。
到下课的时候，孩子们都还意犹未尽呢。
我也舍不得离开，这堂课真的太棒啦，希望以后能有更多这样有趣又有意义的课，让孩子们的童年充满快乐和惊喜！。
侗家儿童多快乐说课稿
侗家儿童多快乐说课稿《侗家儿童多快乐》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《侗家儿童多快乐》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌风格的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，生动地描绘了侗家儿童在欢乐的节日里载歌载舞的情景，展现了侗族儿童幸福的生活和积极向上的精神风貌。
这首歌曲为二四拍，F 大调，歌曲的结构为一段体，由四个乐句组成。
歌曲中运用了侗族大歌中常见的衬词和独特的旋律进行，使歌曲具有浓郁的民族特色。
二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。
这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己。
他们已经具备了一定的音乐基础知识和歌唱能力，能够感知音乐的节奏、旋律和情绪，但对于侗族音乐文化的了解还比较有限。
在教学过程中，我将充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与音乐实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《侗家儿童多快乐》，让学生感受侗族音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，培养学生的民族自豪感。
2、过程与方法目标：通过聆听、模仿、演唱等音乐实践活动，让学生掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能目标：让学生了解侗族大歌的特点，能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，准确地把握歌曲的节奏和音准。
四、教学重难点教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的节奏和音准。
教学难点：体会侗族大歌的独特韵味，唱出歌曲中的衬词和装饰音。
五、教学方法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于侗家的节日中，感受侗家儿童的快乐，激发学生的学习兴趣。
侗家儿童多快乐(教案)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《侗家儿童多快乐》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否体验过与不同文化背景的朋友一起玩耍的快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索侗族儿童快乐生活的奥秘。
-生字词掌握：强调课文中生字词的正确书写、发音和意义，确保学生能够熟练掌握，如“侗族、鼓楼、摔跤、抓鱼、唱歌”等。
-口语交际能力：通过讨论和分享，提高学生在实际情境中使用语言的能力，能够描述侗族儿童的生活情景。
-写作技巧：指导学生运用课文中的描述方法和修辞手法，进行以“我心中的侗家儿童”为主题的写作练习。
学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非仅仅是评判者。这种角色的转变有助于学生更自由地发表见解，提高他们的口头表达能力。但同时，我也意识到在讨论过程中，要适时地给予学生启发和指导，帮助他们形成清晰的观点和的学习需求，提高他们的学习效果。这可能需要我在课前做更多的准备工作，了解学生的知识背景和兴趣点，以便在课堂上进行有针对性的教学。通过不断反思和改进，我希望能够为学生们带来更加丰富、有趣的学习体验。
-针对生字词的记忆，教师可以设计“生字接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
-在口语交际环节，教师可以提出引导性问题，如“你觉得侗族儿童的快乐生活与我们有什么不同？”并提供表达结构，如“我认为...是因为...”，帮助学生清晰表达观点。
-在写作教学时，教师可以提供范文，分析文章结构、修辞手法等，让学生模仿写作，逐步提升写作水平。
《侗家儿童多快乐》教案设计
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
唱歌《侗家儿童多快乐》教案-人教版音乐四年级上册
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《侗家儿童多快乐》这首歌曲的基本旋律、侗族音乐特色以及合唱技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传递快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：通过观看侗族音乐表演视频、教师的现场示范，让学生直观地感受侗族音乐的风格特点。
（4）合唱技巧的实践：在实际合唱过程中，学生可能难以将合唱技巧应用到实践中，需要教师在教学中不断指导和纠正。
-例如：分组练习，教师巡回指导，针对每个小组的问题提供具体的改进建议。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
4.通过歌曲学习，引导学生感受侗族儿童快乐的生活氛围，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。
教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，体验民族音乐的魅力，提高音乐素养。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学唱《侗家儿童多快乐》，引导学生感受侗族音乐的旋律美和节奏感，培养他们对民族音乐的鉴赏能力。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析《侗家儿童多快乐》这首歌曲，来了解侗族音乐在实际中的应用，以及它如何传递快乐情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律、侗族音乐特色和合唱技巧这三个重点。对于难点部分，如音准、节奏和风格体现，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《侗家儿童多快乐》相关的实际问题，如如何准确地演唱旋律、如何体现侗族音乐风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将演示合唱技巧的基本原理，如呼吸控制、声音融合等。
《第六单元唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案-小学音乐人教版12四年级上册
《唱歌侗家儿童多快乐》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 巩固学生对于歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律与歌词的记忆，加强音乐的感受与理解。
2. 提升学生的音乐表演技巧和小组合作能力。
3. 培养学生自主学习的习惯和创新能力。
二、作业内容1. 歌曲复习：学生需在家中反复聆听《侗家儿童多快乐》的录音，并尝试跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 歌词背诵：要求学生在理解歌词的基础上，熟练背诵全曲歌词，并能准确流畅地朗诵给家长听。
3. 情感表达练习：学生需想象自己在侗族村寨中与小伙伴们欢快玩耍的情景，尝试用声音和表情表达出歌曲中的快乐情绪。
4. 小组合作：学生需与小组内同学共同探讨歌曲的表演形式，如加入简单的舞蹈动作或乐器伴奏等，形成完整的表演方案。
5. 创新创作：鼓励学生尝试对歌曲进行简单的编曲或创作新的歌词段落，体现个人或小组的创新思维。
三、作业要求1. 歌曲复习与歌词背诵需在家长的监督下完成，并确保学生能够准确无误地完成。
2. 情感表达练习要真实投入，尽可能地表现出歌曲所传达的快乐情绪。
3. 小组合作时，每位学生都要积极参与讨论，尊重他人意见，形成共识。
4. 创新创作部分鼓励学生大胆尝试，但需保持对原曲的尊重，不改变歌曲的基本旋律和结构。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业完成情况进行综合评价。
2. 对于歌曲复习和歌词背诵部分，教师将评价学生的准确性和流畅性。
3. 在情感表达练习方面，教师将关注学生的投入程度和表达力。
4. 对于小组合作和创新创作部分，教师将评价学生的参与度、合作精神和创新思维。
5. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，并给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一评价，并及时反馈给学生和家长。
2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习音乐的积极性。
3. 对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助，指出其不足之处，并鼓励其改进。
侗家儿童多快乐(教案)人教版(2012)音乐四年级上册
-舞蹈动作体验方面，教师应着重教授动作要领，让学生在实践中学会舞蹈；
-文化了解方面，教师可通过讲解、图片展示等方式，让学生深入了解侗族文化。
2.教学难点
（1）节奏掌握：部分学生可能对复杂的节奏掌握有困难；
（2）音准问题：学生在学唱过程中可能存在音准不准确的问题；
2.学习歌曲中的节奏，进行拍子练习，提高学生的节奏感；
3.了解侗族的民俗文化，感受侗族音乐特色；
4.尝试进行简单的侗族舞蹈动作体验，培养学生的舞蹈兴趣；
5.通过小组合作，让学生在实践中体验音乐带来的快乐，提高团队协作能力。
二、核心素养目标
《侗家儿童多快乐》一课的核心素养目标为：
1.提高学生的音乐审美能力，通过聆听、学唱侗族儿歌，使学生能够感受到民族音乐的魅力，培养音乐鉴赏能力；
侗家儿童多快乐（教案）人教版（2012）音乐四年级上册
一、教学内容
《侗家儿童多快乐》教案，选自人教版（2012）音乐四年级上册第三单元“民族风”。本节课主要内容为学习侗族儿歌，包括歌曲学唱、节奏练习、舞蹈动作体验以及侗族民俗文化了解。具体内容包括：
1.学唱歌曲《侗家儿童多快乐》，掌握歌曲旋律、歌词；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了侗族音乐的基本概念、特色以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对侗族音乐和舞蹈的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
侗家儿童多快乐优质课观后感
侗家儿童多快乐优质课观后感
一进课堂，就被老师那股子热情劲儿给感染了。
老师就像个超级导游，带着我们走进侗家儿童的生活画卷。
她的开场特别妙，没有那种干巴巴的介绍，而是用一些侗家的小物件，像精美的侗锦啊，奇特的芦笙模型啊，一下子就抓住了孩子们的眼球，当然也包括我这个“大孩子”。
这就好比去旅游，还没到目的地，就先看到了当地的特色纪念品，满心都是期待。
课上的互动环节，那真是热闹得像侗家的歌圩。
孩子们一个个都变成了好奇小侦探，积极地回答问题，探寻侗家儿童快乐的秘密。
老师呢，就像个智慧的长者，耐心地引导着。
她问孩子们：“你们觉得侗家小朋友在歌里唱的鼓楼是用来做什么的呀？”这问题就像一颗小石子，在孩子们思维的湖水里激起层层涟漪。
有的孩子说那是唱歌跳舞的地方，有的说那是侗家人聚会聊天的场所，七嘴八舌的，可热闹了。
这时候老师再娓娓道来，把鼓楼的文化内涵、建筑特色什么的一一道出，就像把一个神秘宝盒慢慢打开，孩子们在这个过程中就像挖到宝藏一样兴奋。
还有啊，这堂课的文化渗透就像春雨润心田，悄无声息却又深入人心。
老师不仅教孩子们唱歌跳舞，还把侗家的风俗习惯、传统节日都穿插在里面。
像侗年的时候侗家儿童会穿上漂亮的民族服饰，挨家挨户去拜年，收到各种特色小礼物，这听起来就像童话里的故事。
孩子们在学习音乐的同时，也对侗家文化有了更深的了解，仿佛在他们小小的心灵里种下了多元文化的种子。
这堂优质课就像是一场欢乐的侗家之旅，让我看到了侗家儿童的快乐源泉，也让我感受到了一堂好课的魅力。
它就像一个魔法盒，把音乐、文化、趣味都融合在一起，给孩子们打开了一扇通往不同世界的大门，也让我这个旁观者收获满满，满心欢喜呢。
《侗家儿童多快乐》教学反思（汇编）
《侗家儿童多快乐》教学反思（汇编）第一篇：《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》教学反思《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌特点的二声部合唱曲，它具有浓郁的民族风格、曲调活泼跳跃，节奏明快，表现侗家儿童在党的关怀和哺育下生活得无比幸福。
本节课教学内容包括：欣赏侗族大歌，感受其多声部的和谐美。
教学难点是引导学生用个性化的学习加以感受体验并唱好二声部。
在教案设计中，先是播放舞蹈视频，介绍侗族的风土人情、服饰特点和居民建筑，让学生感受侗族的美，然后再以邀请同学们到侗族做客为主线贯穿整个教学过程。
为了进入山寨设计的节奏练习、节奏练习升级为旋律练习，在旋律练习中加入侗族的拟声词的练习，让学生先突破歌曲的重难点，然后再进入歌曲的教学。
在突破难点时，我引出“风”和“雨”是好朋友，他们共同演绎了一段欢快的二重唱，让学生感知舒展的节奏型和密集的节奏型所表现的和谐。
在歌曲教学中，我主要使用了对比欣赏法、全身心参与法和听唱法。
让学生轻松的学会了歌曲的演唱，并在最后部分，加入了舞蹈律动让孩子的快乐进行了升级，最后在快乐中结束了歌曲的教学。
在这课的教学中，我做得不足之处是，突破难点时花了太多的时间，如果能再紧凑些就更好了。
还有歌曲的情感处理太仓促，不精细，学生的演唱情感表达不够，不能唱出民族歌曲的特点。
在力度处理上没有能很好的引导，主要原因是我对教材吃得不透，平时忽视了对学生的声音训练。
今后，我将努力对学生进行声音的训练，并不断的反思来提高自己的教学水平和创新能力。
第二篇：侗家儿童多快乐教案及反思侗家儿童多快乐教材分析：《侗家儿童多快乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且基本相同，表现儿童的天真活泼的性格特征，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的神情。
教学目标：１、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
《侗家儿童多快乐》教案2
《侗家儿童多快乐》教案年级：四年级课时：一课时教学目的：1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
2．通过听唱、表演等形式学习歌曲《侗家儿童多快乐》，了解侗族，并对学生进行民族团结的教育。
教学重难点：1、感受音乐情绪，表现音乐内涵。
2、和谐地演唱合唱部分。
3、用自然、流畅的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一师生音乐问好二音乐欣赏《爱我中华》（同学们，我们快乐的音乐四十分又开始了，让我们在一首动听的歌儿中开始我们的音乐课。
）欣赏。
边打拍子。
提问：1、这首歌好听吗？叫什么名字？2、听了这首歌你知道了些什么？（中华民族是由56个民族组成的）3、那你们知道我国有哪些少数民族？4、你们想不想到少数民族去看看？（今天啊，老师先带你们到侗家去看看）多媒体课件放映侗家风土人情介绍。
三歌曲二声部作为练声曲（侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
他们尤其喜欢站在美丽的高山上轻松自在的唱歌，想不想听听？请闭上眼睛，想象一下从高山上传来的声音。
）1、师范唱高声部（象不象？今天我们一起来学学侗族小朋友站在高山上唱歌）多媒体课件出示高声部歌谱2、生随琴唱曲谱（背挺直，全身放松）3、边划拍边唱曲谱（喉咙口腔打开）4、唱词（侗族小朋友唱歌的时候喜欢用“也罗”作为衬词来演唱）5、加上动作唱一唱（站在高山上唱歌，是不是会情不自禁的有一些动作。
而且，侗族小朋友生活得非常幸福。
我们要用连贯优美的声音把侗族小朋友幸福的生活表现出来）6、教师用低声部伴唱（你们唱得这么好听，老师想为你们伴唱）提问：老师唱的和你们唱的有什么区别？多媒体出示低声部歌谱7、师唱学生看谱打拍。
8、学生唱词9、竖笛吹奏（我们班同学竖笛吹得相当不错，老师想请你们把这两条用竖笛吹奏一下。
有没有问题？）10、竖笛合奏11、分声部唱奏（一四组唱，二三组吹）12、合唱四学唱歌曲1、听范唱（侗族小朋友哪么喜欢唱歌，你们想不想听听他们唱的歌？）多媒体课件放映歌曲提问：歌曲情绪怎样？（今天我们一起来学学这首欢快活泼的《侗家儿童多快乐》2、师生合作唱歌曲3、师随琴念歌词（这首歌写了些什么呢？）4、生按节奏念歌词5、难点地方练习6、随琴唱第一段7、重难点处教唱8、随琴唱第二段9、听范唱10、完整唱歌曲五自由创编动作1、随音乐想怎样做就怎样做2、点个别动作较好的同学上前做3、教师表演4、师生一起表演六打击乐伴奏（两遍）七欢快的情绪唱歌曲八师生再见（同学们，我们快乐的音乐四十分又结束了，让我们下次音乐课再见。
2024—2025学年 人教版四年级上册音乐 第六单元 八音盒 演唱《侗家儿童多快乐》
跟着老师的钢琴伴奏学 唱歌曲。
用轻快、活泼的声音完整演唱歌曲， 二声部合唱时注意器为歌曲伴奏， 边唱边表演歌曲。
课堂总结
这节课我们一起感受了侗族儿歌的魅 力，一起领略了侗五文化，让我们唱 着歌曲走出教室！
感谢聆听
跟着老师的钢琴伴奏视 唱歌谱。
带节奏朗读歌词。
歌词中“也罗也罗”是什么意思？
也罗也罗在《侗家儿童多快乐》这首歌曲中， 是侗族儿童在唱歌跳舞时的一种表达方式，用 来增强歌曲的节奏感和表现力，使得歌曲更加 生动和活泼。这种表达方式不仅体现了侗族文 化的特色，也让歌曲更加富有民族风情，让听 众感受到侗族儿童的快乐和活力。
F大调 四二拍
再次聆听：歌曲的演唱形式是什么？ 描绘了什么样的场景？
聆听歌曲：《侗家儿童多快乐》
歌曲演唱形式：齐唱、二声部合唱
歌曲展现侗家儿童无忧无虑、 纯真快乐的童年生活。
歌曲简介
《侗家儿童多快乐》是一首具有浓郁民族风格的 侗族儿童歌曲，该歌曲不仅展现了侗族儿童在党 的关怀下幸福生活的情景，还体现了侗族音乐独 特的魅力和深厚的文化底蕴。侗族音乐起源于古 代，历史悠久，其形式多样，包括民歌、器乐、 歌舞等，具有鲜明的民族特色。
人教版四年级上册音乐
侗家儿童多快乐
第六单元 八音盒
你知道这是什么民族吗？ 侗族
让我们一起走进这片神奇的土地，感受侗族文化 的独特韵味。
这节课我们学习一首好听的歌 曲《侗家儿童多快乐》。
初听歌曲：歌曲的情绪、速度是怎样 的？歌曲是几拍子？
聆听歌曲：《侗家儿童多快乐》
歌曲情绪：欢快、活泼地 速度：稍快
《侗家儿童多快乐》名师教案
《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：人教版第七册第六单元第二课《侗家儿童多快乐》教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。
2．能把二声部的节奏完整准确打出。
3．学习二声部的演唱，并了解二声部演唱常用手段主旋律可以轻声跟第二声部，初步培养二声部演唱的简单技能。
4．尝试创编歌曲伴奏形式。
教学重点：二声部合唱实现和谐，学生初步感受侗族歌曲的风格，尝试运用曲调对比伴奏创编等手段表现歌曲。
教学难点：二声部合唱实现和谐演唱，学生尝试创编伴奏形式。
教具准备：钢琴、葫芦丝、多媒体、课件、杯子。
教学过程：一、激趣导入1.师生问好。
2.谈话激趣：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》这个电视节目吗？3.老师也很喜欢看这个节目，大家还记得吗？这个节目中有这样一期：爸爸们带着孩子来到了大湘西的苗寨去做客，当地人用拦门酒热情招待他们，有的爸爸还差点被灌醉了呢！今天老师想带着咱们班同学一起到另一个部落去领落一下那里的风情。
我们要去哪里呢？播放侗族的风情视频，老师用葫芦丝演奏《侗家儿童多快乐》（通过视频和教师演奏，并对歌曲的旋律有初步的感知，设计理念：用学生熟悉并喜欢看的电视节目导入，充分调动了学生参与的热情和学习的兴趣）4.师生交流：（1）大家看到是哪个民族了吗？（侗族）（2）你们了解侗族吗？（学生可结合刚才看到的视频谈，然后老师就着孩子的话拓展）（3）师介绍：（播放侗族服饰、建筑、侗族大歌、其他民族艺术表演图片）侗族可是一个能歌善舞的民族，尤以多声部无伴奏的“侗族大歌”享誉中外，现在侗族大歌已被列入世界非物质文化遗产，了不起着呢！侗族人有个非常隆重的的节日，知道是什么吗？——侗族大歌节。
侗族大歌节不仅演唱侗族大歌，还有许多其他的民族民间艺术登台展示，他们把生活中的长桌宴，行歌坐夜、四季劳动、斗牛的内容，通过时空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞台上哎呀，那可真叫丰富多彩！11月28日是侗族从江县的侗族大歌节，要参加侗族大歌节，那得先参加选拔，赢了才能参加他们的千人宴席（播放图片）。