第1章认识细胞
生物必修1分子与细胞第一章走进细胞知识点
⑥圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反 比计算
如:在目镜为 10×物镜为 10×的视野中看见布满的细胞数为 20 个,在目镜 不换物镜换成 20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5
5
知识点 2 原核细胞和真核细胞 1．原核细胞与真核细胞（病毒）的差异
2
种群：在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个种群。 群落：在一定空间范围内，所有种群组成构成一个群落。 生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。 生物圈：所有生态系统相互关联形成生物圈。 3．生命系统结构层次的联系 (1)从细胞到个体，体现了多细胞生物个体的发育历程，同时也体现了生命的进化 历程，即由单细胞生物进化到多细胞生物。 (2)从个体到种群再到群落，体现了生物与生物之间的关系。 (3)从群落到生态系统再到生物圈，体现了生物与其生活环境之间的关系，生物圈 是最大的生命系统。
4．细胞学说的意义 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 (1)细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，催生了生物学的问 世。 (2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进入细胞 水平，并使后来进入分子水平成为可能。 (3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来生 物进化论的确立埋下了伏笔。 知识点 2 细胞是基本的生命系统 1．细胞是生命活动的基本单位
2024-2025学年新教材高中生物第一章认识细胞第一节发现细胞教案北师大版必修1
2.对于细胞学说的意义论文，教师将认真阅读并批改。对于论文中的优点，教师会给予肯定和鼓励。对于存在的问题，如论点不清晰、论述不充分等，教师会指出并给出改进建议。同时，教师会引导学生关注生物学领域的新进展，以拓宽其知识视野。
2.教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示细胞的结构和功能，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，通过动画演示细胞膜的流动性。
（2）网络教学平台：利用网络教学平台，上传教学资源和作业，方便学生随时随地学习，提高教学效果。例如，教师可以在平台上发布细胞学说的相关论文和案例。
（3）虚拟仿真实验：利用虚拟仿真实验软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，培养学生的实验技能和科学探究能力。例如，学生可以通过虚拟仿真软件进行细胞培养实验。
3.对于细胞观察实验报告，教师将检查实验过程的描述是否准确，观察结果是否客观，结论是否合理。对于存在的问题，如实验操作不规范、数据处理不当等，教师会指出并给出改进建议。同时，教师会鼓励学生进行多次实验，以提高实验技能和数据分析能力。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入虚拟现实技术：为了增强学生对细胞结构与功能的直观理解，可以引入虚拟现实技术，让学生在虚拟环境中进行细胞的观察和操作，从而提高学生的学习兴趣和参与度。
-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的细胞的结构和功能知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
第一章走进细胞分析
原体, 衣原体 动物, 植物, 真菌
5.某生物学家要研究一片草原中的生物群落，他应该研究 A草原中的全部植物 B草原上的全部动物 C草原上的所有生物 D草原上的全部生物及无机环境 6.下列事例中，属于生物种群的是 A某水库中所有的鱼类 B蛇岛上的所有腹蛇 C鸟岛上的所有鸟类 D一块水田中的所有动物 7.下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是 ①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④ 8.下列哪项不属于生命系统 A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质分子 D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青 蛙等各种生物
13.对原核生物的正确描述是 A.原核生物无核糖体 B.原核生物的细胞中无膜结构 C.原核生物的遗传物质为RNA D.原核生物无染色体 14.下列关于细菌的叙述，错误的一项是 A. 都是单细胞生物 B. 大多数细菌的营养方式属于异养 C. 都能使动植物和人类患病 D. 都没有成形的细胞核 15.细胞学说揭示了 A．植物细胞与动物细胞的区别 B．生物体结构的统一性 C．细胞为什么产生新细胞 D．人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程
细胞 大肠杆菌属于（ 细胞 ）层次 个体 一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）层次 一个池塘中的全部生物属于（群落 ）层次
一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（生态系统 ） 层次
下列关于对生命系统的叙述，错误的是: A.生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系， 如细胞和生物圈 B.组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C.生命系统的各个层次是密切联系的 D.生物的生活环境也是生命系统的一部分 2、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来。这 个学说的科学价值主要是 A、告诉人们所有的生物都是由细胞构成 B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C.说明了动植物细胞都是一样的 D.使人们对生物体的认识进入分子水平
高中生物 第一单元 有机体中的细胞 第一章 细胞概述 第一节 人类对细胞的认识教案 中图版必修1
第一单元有机体中的细胞第一章细胞概述第一节人类对细胞的认识【教学目标】一、知识目标：1.概述细胞发现的历程，阐述细胞学说的主要内容、意义。
2.分析细胞的发现和细胞学说的创立过程。
3.概述生物的分界，并能列举出代表种类。
4.举例说明细胞和有机体的关系5.简述病毒的组成与基本特征。
二、能力目标：在分析细胞发现过程中，培养学生基本的科学探究意识和能力；通过讨论细胞学说的创立，培养学生收集、处理和表达信息的能力。
三、情感目标：培养学生科学探究的思维习惯，激发学生学习生物学的兴趣。
【教学重点】1.细胞的发现过程2.细胞学说的形成过程，内容和意义。
【教学难点】培养学生基本的科学探究意思和能力；培养学生收集、处理和表达信息的能力。
【学情分析】本节主要内容是细胞发现过程及细胞学说的形成。
对细胞的发现历程及其与显微技术进步的关系，学生了解不多，因此应充分利用教材提供的资料分析进行探究，让学生在体验人类对细胞发现和逐渐深入的发展历程中，提高自己分析资料和现象的技能。
对于细胞内容，学生在初中已经有所接触，因此比较有利于接受这部分知识，能够从自己的感性认识过度到细胞学说内容及意义上来。
【教学方法】分析归纳、讲述法【教学过程】导入新课：人类对世界的认识，在很大程度上取决于科技水平的发展，依赖于一些科技产品的使用。
同样，人类对生物界的微观认识，则主要取决于显微镜的发展水平。
那么现在我们一起来看一下课本探究活动（P3），通过显微镜的发明制造及发展过程，体会人类对细胞的逐步认识。
一、细胞的发现和细胞学说的创立1、细胞的发现：通过让学生分析探究活动的三个资料，在自己阅读独立思考的基础上，再针对资料后的三个分析讨论题，在学习小组内进行讨论，每个人发表自己的看法，由小组代表回答，其他小组给与补充。
同时把“巩固提高”的第一题“显微镜技术的发明和进步对人类认识细胞有什么意义？”放在这个位置由学生来共同讨论。
对于资料1、2、3中的内容小组之间可以就感兴趣的问题互相提问。
第一章 走近细胞1
第一章 走近细胞
5． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物 ， 它的生存是 ． 艾滋病病毒是没有细胞结构的生物， 否可以离开细胞独立生存？ 否可以离开细胞独立生存？ _______________________________________________ _________________________ 6．说出龟和草履虫的生命系统的结构层次 按从小到 ． 说出龟和草履虫的生命系统的结构层次(按从小到 __________________________________________。 。 7． 生 命系 统的结构层次中 ， 最基本的生命系统 是 ． 最基本的 生命系统 ________。 。
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
人 教 版 生 物
第一章 走近细胞
3．多细胞生物的生命活动与细胞的关系 ． 人体是由很多个细胞构成的， 人体是由很多个细胞构成的，但人的生命开始于一个 细胞——由精子和卵细胞结合成的受精卵。受精卵经过细 由精子和卵细胞结合成的受精卵。 细胞 由精子和卵细胞结合成的受精卵 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胞分裂，形成大量细胞组成的胚胎，在子宫内发育成胎儿。 胎儿出生后继续发育， 胎儿出生后继续发育，最后形成具有与父母相似性状的成 年个体。很显然，人的生殖和发育过程与细胞的增殖分化 年个体。很显然， 密切相关。 密切相关。 人最初是由一个细胞构成的， 人最初是由一个细胞构成的，而这个细胞是由来自父 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的， 方的精子和来自母方的卵细胞融合而成的，所以受精卵中 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。 的遗传物质分别来自精子和卵细胞。精子和卵细胞就充当 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁” 因此， 了亲代与子代之间遗传物质传递的“桥梁”。因此，生物 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。 体的遗传和变异与细胞关系也非常密切。
人教版高中生物必修1第一章《走进细胞》(从生物圈到细胞)知识点归纳
人教版高中生物必修1第一章《走进细胞》（从生物圈到细胞）知
识点归纳
1、病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存，寄生在活细胞中，利用细胞里的物质结构基础生活，繁殖。
2、生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3、生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4、血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5、植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6、地球上最基本的生命系统是（细胞）。
生物圈是最大的生态系统。
7、种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。
例：一个池塘中所有的鲤鱼。
8、群落：在一定的区域内所有生物的总和。
例：一个池塘中所有的生物。
（不是所有的鱼）
9、生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。
10、生物圈中存在着众多的单细胞生物，单个细胞就能完成各种生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，他们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以细胞增殖、分化为基础的生长与发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
1 / 1。
第1章走进细胞概念图
第1节从生物圈到细胞
第2节细胞的多样性和统一性
第1节细胞中的元素和化合物
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节遗传信息的携带者——核酸
第4节细胞中的糖类和脂质
第5节细胞中的无机物
第3章细胞的基本结构概念图汇编
第1节细胞膜——系统的边界
第2节细胞器——系统内的分工合作
第3节细胞核——系统的控制中心
第4章细胞的物质输入和输出概念图汇编
第1节物质跨膜运输的实例
第2节生物膜的流动镶嵌模型
第3节物质跨膜运输的方式
第5章细胞的能量供应和利用概念图汇编
第1节降低化学反应活化能的酶
第2节细胞的能量“能量通货”——ATP
第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸
第4节能量之源——光与光合作用
第6章细胞的生命历程概念图汇编
第1节细胞的增殖
第2节细胞的分化
第3节细胞的衰老和凋亡
第4节细胞的癌变。
高一上册生物知识点第一章
高一上册生物知识点第一章细胞是生命的基本单位生物学作为一门探索生命的科学，研究的核心是生物体的构成和功能。
而生物体的基本组成单位就是细胞。
细胞的发现与研究，伴随着科学的不断进步，为人们揭开了生命的奥秘。
一、细胞的发现细胞学的创始人可以追溯到17世纪的英国科学家罗伯特·胡克。
他通过显微镜观察植物组织发现了细胞这个微小的构成单位。
而德国科学家施莱登则在动物组织中也观察到了类似的结构，为细胞理论提供了有力的证据。
二、细胞的基本构造细胞是一个复杂的有机体，主要由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的外部边界，具有选择性透过性；细胞质是包裹在细胞膜内的物质，其中包含了各种细胞器；细胞核则可以被视为细胞的控制中心，包含了遗传信息。
三、细胞的生物学功能细胞具有多种生物学功能，例如物质的进出、新陈代谢、生长分裂等。
其中，物质的进出是维持细胞生命活动的基础，通过细胞膜的选择性透过性来实现。
细胞内外的物质交换，包括氧气、营养物质的摄取和废物的排泄，都直接依赖于细胞膜。
细胞的新陈代谢是指细胞内发生的一系列化学反应，包括能量的产生和物质的合成。
其中，三磷酸腺苷（ATP）是细胞内能量的主要储存和释放形式，同时细胞通过各种酶的参与合成蛋白质、核酸和其他重要的有机分子。
细胞的生长分裂是细胞生命周期中最为重要的事件之一。
在生长阶段，细胞通过摄取营养物质和依靠新陈代谢合成新的细胞质实现细胞的增大。
而在分裂阶段，细胞的遗传物质在细胞核中复制，并通过细胞分裂的过程将遗传物质平均分配到两个新细胞中。
四、细胞的多样性尽管细胞是生物体的基本构成单位，但不同生物体的细胞具有很大的多样性。
早在19世纪，科学家就发现了植物细胞和动物细胞之间的差异。
后来，随着技术的进步，人们还发现了原核细胞和真核细胞的区别。
原核细胞是早期生命的细胞形式，其主要特征是没有包裹细胞内物质的细胞核。
事实上，人类体内的细菌就是原核细胞的例子。
相比之下，真核细胞有明确的细胞核，并由多种细胞器组成，例如线粒体、高尔基体和内质网等。
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第1章 认识细胞 第1节 走进生物实验室
生物体的结构层次
七年级上册生物（苏教版）
第一章 认识细胞
第1节 走进生物学实验室
第二课时
学习目标
1. 识别几种常用的探究器具，并说出其用途； 2. 了解开展科学探究的方法。
01
认识常用的其他 实验器具
认识常用的其他实验器具
说出图中每一个物品的名称
认识常用的其他实验器具
观察器具:放大镜等
备和门窗。
02 开展科学探究
开展科学探究
科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。
1 提出问题
探究过程
2 作出假设 3 实验
4 得出结论和表达、交流
开展科学探究 1 提出问题
提出问题是科学探究的开始。如果你留心观察， 我们会在生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题。 例如：
蛆是从哪儿来的？
练习
D 2.下列探究器具中与其他三项不是同一类的是（ ）
A. 酒精灯 B．三脚架 C. 石棉网 D. 显微镜
练习
B 3.下列关于科学探究过程的排序中正确的是（ ）
①作出假设 ②制定计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤实施实验 A、①②③④⑤ B、③①②⑤④ C、②①③⑤④ D、③①②④⑤
练习
D 4.在设计对照实验时，应注意的问题是（ ）
练习
1.在生物学实验过程中，使用实验器具时要注意安全。下
B 列有关做法错误的是 ( )
A.熄灭酒精灯时,应正确地使用酒精灯灯罩熄灭火焰 B.使用试管加热液体时,试管口对着自己，要确保试管远 离他人 C.使用刀片时，不要用手触摸刀口，刀口也不要向着他人 D.对加热后的材料和器具要借助手套或木夹等来拿取
遵守实验室安全规则
2.实验过程中：
高中生物必修一第一章细胞
高中生物必修一第一章细胞
第一章细胞是高中生物必修一课程的第一章，主要介绍了细胞的基本概念、结构和功能。
本章内容对于理解生物学的基础知识和进一步研究其他生物学相关知识具有重要意义。
本章主要分为以下几个部分：
1. 细胞的基本概念：介绍了细胞的定义、细胞理论的历史发展以及细胞在生物学中的地位和作用。
2. 细胞的结构：详细描述了细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞器等。
3. 细胞的功能：介绍了细胞的各种功能，如代谢、分裂、生长等。
4. 细胞的生物学特性：探讨了细胞的自我复制、遗传性和适应性等生物学特性。
通过研究本章内容，我们可以了解到细胞是生物体的基本单位，是生命活动的基础。
细胞的结构和功能对于维持生物体正常运作至
关重要。
进一步研究细胞的知识，可以帮助我们更好地理解生物现
象和生命科学的其他领域，如细胞生物学、遗传学等。
本章的研究重点主要包括以下几个方面：
1. 熟悉细胞的基本概念和结构组成，理解细胞的重要性和作用。
2. 掌握细胞的功能，了解细胞的生命活动和代谢过程。
3. 理解细胞的生物学特性，如细胞的自我复制和适应性。
4. 掌握常见细胞器的结构和功能，如细胞核、线粒体等。
5. 进一步研究和应用细胞的知识，拓宽对生物学的理解和应用
能力。
通过研究本章内容，我们将对细胞有全面的认识，并为后续的
生物学研究打下坚实的基础。
第1章 走近细胞 知识点总结-高一上学期生物人教版必修1
第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位1.细胞*是生物体结构和功能的基本单位（除病毒）。
2.细胞学说主要建立者：施莱登和施旺。
3.细胞学说内容*：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成。
②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由老细胞分裂产生的。
4.细胞学说建立过程：①维萨里：揭示了器官水平的结构。
②比夏：指出器官由组织构成。
③罗伯特·胡克*：第一位发现并命名细胞（死细胞）的人。
④列文虎克*：第一位观察活细胞的人。
⑤马尔比基：观察到了动植物的微细结构。
⑥耐格里：观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果。
⑦魏尔肖：对施莱登的观点进行修正，总结“细胞通过分裂产生新细胞”。
5.细胞学说意义：①细胞学说*揭示了动植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（没有揭示多样性和差异性，仅局限于动物和植物）②使生物学研究进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，为生物进化论埋下伏笔。
6.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法。
不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断。
7.生物的生命活动离不开细胞的原因*？①单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。
②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作共同完成生命活动。
③病毒只有寄生在活细胞体内才能显现出生命特征。
8.常见的单细胞生物：草履虫、变形虫、眼虫、衣藻、细菌等。
9.病毒相关知识*：①病毒是非细胞结构的生物。
②主要由核酸和蛋白质组成。
③病毒营寄生生活，只有寄生在活细胞体内才能显现出生命特征。
培养病毒不能用普通的全营养培养基，需要用宿主活细胞培养基培养。
④病毒按照核酸种类的不同分为：DNA病毒：如乙肝病毒、天花病毒、噬菌体等。
RNA病毒：如流感病毒、新冠病毒、HIV、SARS病毒等。
病毒按照宿主细胞的不同分为：动物病毒、植物病毒、噬菌体（细菌病毒）。
八年级上册生物第一章知识点
八年级上册生物第一章知识点一、细胞的基本结构与功能1. 细胞的定义：细胞是生命的基本单位，所有生物体都是由一个或多个细胞组成的。
2. 细胞的结构：- 细胞膜：控制物质进出，保护细胞内部结构。
- 细胞核：包含遗传物质DNA，控制细胞的生长和分裂。
- 细胞质：包含各种细胞器，是进行生命活动的场所。
- 线粒体：细胞的能量工厂，进行呼吸作用。
- 内质网：参与蛋白质的合成和加工。
- 高尔基体：对蛋白质进行后期加工和分泌。
- 溶酶体：含有酶，分解废物和细胞内的有害物质。
- 植物细胞特有的结构：细胞壁、叶绿体和大液泡。
3. 细胞的功能：- 保护和支持：细胞膜和细胞壁提供保护。
- 遗传信息的传递：细胞核控制遗传信息。
- 能量的产生：线粒体通过呼吸作用产生能量。
- 物质的合成与分解：内质网、高尔基体和溶酶体参与物质的合成与分解。
- 光合作用：植物细胞中的叶绿体进行光合作用，制造有机物。
二、细胞的分裂与生长1. 细胞分裂的概念：细胞分裂是一个细胞变成两个细胞的过程，包括有丝分裂和无丝分裂。
2. 有丝分裂的过程：- 前期：染色体凝聚，形成可见的染色体。
- 中期：染色体排列在细胞中央。
- 后期：染色体分离，移向细胞两极。
- 末期：细胞质分裂，形成两个新的细胞。
3. 细胞生长的概念：细胞生长是细胞体积增大的过程，通过合成新的细胞器和细胞物质实现。
4. 细胞分化：细胞分化是细胞分裂后，新细胞逐渐发展出特定形态和功能的过程。
三、生物的遗传与变异1. 遗传的概念：遗传是生物体将其特征传递给后代的过程。
2. 遗传物质：- DNA是主要的遗传物质，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳞氨酸）组成。
- 基因是DNA上的一段特定序列，控制生物体的特定性状。
3. 变异的概念：变异是生物体遗传信息发生改变的过程，包括基因突变和染色体变异。
4. 遗传与环境：生物体的性状不仅受遗传信息的影响，也受环境因素的影响。
四、生物的适应性1. 适应性的概念：适应性是生物体为了在特定环境中生存和繁衍后代而发展出的特征。
八年级生物上第一章知识点
八年级生物上第一章知识点生物学是一门研究生命的科学，而生物学中的第一章主要介绍了细胞的基本概念和结构。
在这一章中，我们学习了细胞的分类、结构、功能以及重要性。
本文将对八年级生物上第一章所涉及的知识点进行详细介绍。
1. 细胞的分类根据生物学家的分类方法，细胞可以分为两类：原核细胞和真核细胞。
原核细胞是指没有核膜的细胞，一般为细菌等单细胞生物。
真核细胞则是指有核膜的细胞，这类细胞包括人、动物、植物等。
2. 细胞的结构细胞的结构可以分为三个主要部分：细胞质、细胞核和细胞膜。
细胞质是细胞内部的液体和固体物质，细胞核是存储遗传信息的核心部分，细胞膜则是细胞的外部包裹物，类似于一层“皮肤”。
3. 细胞膜的重要性细胞膜是细胞最重要的组成部分之一。
细胞膜可以控制物质的进出，并维持细胞内外环境的稳定性。
此外，细胞膜还可以通过受体与其它细胞或物质发生交流。
4. 细胞的功能不同的细胞具有不同的功能。
例如，肌肉细胞负责收缩、神经细胞则负责传递信息。
叶绿体则是负责光合作用的重要细胞器，可以将太阳能转化为化学能，为植物生长提供能源。
5. 细胞的生命周期所有细胞都具有生命周期。
在生命周期中，细胞会经历一系列变化，包括分裂、增殖、分化等。
在这些过程中，细胞会不断地进行代谢活动，从而维持其正常运行。
6. 细胞的重要性细胞是生命的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
在细胞内，化学反应和代谢活动不断进行，细胞也因此不断变化和演化。
细胞对生命的重要性无法被替代，不仅对人类的认识有着重要意义，也为我们探索宏观世界的奥秘提供了基础。
7. 其他相关知识点在学习细胞的过程中，我们还应该了解其它相关知识点。
例如，基因、DNA、RNA等都是生命体中重要的分子，有助于我们理解细胞的生命活动。
此外，细胞分裂、癌症等也是细胞学领域值得我们学习和研究的课题。
总之，细胞是生物学中的重要概念，掌握了细胞的基本特点和结构，有助于我们更好地理解生命的本质。
第1章走近细胞(知识清单)(背诵版)
第一章走近细胞章末复习知识清单第一节细胞是生命活动的基本单位1.细胞学说的内容：⑴细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
⑶新细胞是由老细胞分裂产生的。
2.细胞学说的意义⑴细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
⑵细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，这些学科的融合和统一催生了生物学的问世。
⑶细胞学说的建立使生物学研究由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来进入分子水平打下基础。
⑷细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来的生物进化论的确立埋下伏笔。
现代生物的细胞都是远古生物细胞的后代，凝聚着数十亿年基因的继承和改变。
3.科学方法——归纳法归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为不完全归纳法和完全归纳法。
4.细胞是基本的生命系统⑴系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
⑵细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。
①单细胞生物能够独立完成生命活动。
②多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
如：动植物以细胞代谢为基础的各种生理活动，以细胞增殖、分化为基础的生长发育，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。
1.细胞学说的内容：⑴细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
⑵细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
⑶新细胞是由老细胞分裂产生的。
2.细胞学说的意义⑴细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
⑵细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科获得了共同的基础，这些学科的融合和统一催生了生物学的问世。
第1章 认识细胞第2节 动物细胞的结构与功能(课件)苏教版(2024)生物七年级上册
02
细胞核是遗传 信息库
【讨论】细胞核中存在遗传物质吗？
非洲爪蟾培育实验
非洲爪蟾的个体发育主要是由 细胞核决定
➢ 生物的遗传物质主要存在于细 胞核中，在细胞的生长、发育 中起重要作用。
细胞核是遗传信息库
在每种生物体的细胞内， 染色体的形态、结构、数目 是一定的。
细胞核中有染色体
人的体细 胞中染色 体有46条， 配成23对。
5.用镊子夹起盖玻片， 6.在盖玻片的一侧 使它的一侧先接触载 滴一滴碘液，用吸 玻片上的液滴，然后 水纸从盖玻片的另 缓缓盖在液滴上。目 一侧引流，使碘液 的是_避__免__出__现__气__泡___。 扩撒到整个标本。
人和动物细胞的结构和功能
保护细胞内部结构;控制细
细胞膜 胞内外物质的进出,维持细
第一单元
生物体的结构层次
七年级上册生物（苏教版）
第一章 认识细胞
第2节 动物细胞的结构与功能
学习目标
1
阐明动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞 质、细胞核和线粒体等，说明其主要功能；
2 描述细胞核在生物遗传中的重要功能。
01
动物细胞的结构 与功能相适应
动物细胞的结构与功能相适应
德国科学家施旺用显微镜观察多种动物的肌肉、血液时 发现，动物体也是由细胞组成的。
2、细胞核是遗传信息库：相对稳定)
细胞核
染色体
遗传物质
练习
D 1.在生物的遗传中具有重要作用的细胞结构是（ ）
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核
D 2.细胞结构中能进行能量转换的是（ ）
A．细胞膜 B．细胞核 C．内质网 D．线粒体
B 3.人体细胞最外面的结构是（ ）
2024年新苏教版七年级上册生物课件 第1章 认识细胞 第3节 植物细胞的结构与功能
制作洋葱表皮临时装片的步骤：
①用干净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
②把载玻片放在试验台上， 用滴管在载玻片的中央滴 一滴清水。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
③用镊子从洋葱鳞片叶 上撕取一小块透明薄 膜——外表皮。
④把撕下的内表皮浸入 载玻片的水滴中，用解 剖针把它展平。
【实验】识别洋葱鳞片叶表皮细胞的结构
➢植物细胞的生长：细胞体积增大， 许多小液泡汇聚成大液泡。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：线粒体 功能： 与 呼吸作用 有关，为细胞的 生命活动提供 能量 。
植物细胞的结构与功能相适应
名称：叶绿体 功能： 与植物的 光合作用 有关， 利用 无机物 合成__有__机__物__。 ➢不是所有的植物细胞都有叶绿体
3、如果把一个植物细胞看成一个完整的现代化“工厂”， 则这个工厂的“门卫”相当于植物细胞的_细__胞__膜__ ，工厂的 “管理和调控部门”相当于植物细胞的_细__胞__核__ ，工厂的 “动力车间”相当于植物细胞的_线__粒__体__ ，工厂的“生产产 品”的车间相当于植物细胞的_叶__绿__体__。
细 __细__胞__膜__ : 控制细胞内外物质的进出
胞 的 结
__液__泡___内含细胞液，与细胞的吸水和失水有关 _细__胞___质__ ：_叶_生_绿_命_体_活_光动合的作场用所的场所
构
_线__粒__体__与呼吸作用有关
和 功
_细__胞__核___：含有遗传物质，传递遗传信息
能 2、动植物细胞结构的区别：
植物细胞的结构与功能相适应
1665年，英国科学家胡克用自 制的显微镜发现了植物“细胞”。
德国植物学家施莱登用显微 镜观察各种植物时，发现了蜂巢 状结构——细胞。施莱登和施旺 共同提出了细胞学说：植物、动 物都是由细胞组成的，细胞是一 切动植物体的基本单位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A.目镜——5×，物镜——10×
B.目镜——5×，物镜——40×
C.目镜——10×，物镜——10×
D.目镜——10×，物镜——40×
20
3.在载玻片上写下一个小小的字母“d”，用显微镜 观察时，会看到放大的图像形状是D( )
❖不在目镜、玻片上则在物镜上。
16
3、放大倍数问题： ①放大的是长度或宽度 ②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数
③放大倍数与镜头长度的关系：
<
>
目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大
4、物像移动与实物移动的关系：
偏哪移向哪 17
1)排成1行的只要把原数目÷放大倍数。
例1．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野直径 范围内看到一行相连的8个细胞。若目镜不变，物镜换成
23
细胞的结构特点与它的功能 有什么关系？通过大量且认真地 观察，你能得出哪些结论？
24
1、构成生物体的不同细胞，它们的 形态、结构、大小各不相同。
2、细胞的形态、结构特点是与其特 有功能相适应的。（结构决定功能）
3、细胞是构成生物体的基本单位。
25
3、观察
（2）先降后升。 （镜筒下降时，眼 睛一定要看着物镜 ）
（ 3）先粗后细。左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针 方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像 为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清 晰。
12
下降镜筒
13
观察和绘图14
4、清洁收镜
1、把显微镜的外表擦拭干净。 （如需擦拭目镜和物镜，请用擦 镜纸。）
用低倍物镜观察 放置装片(标本正对通光孔的中心)→侧面观察 降镜筒(转动粗准焦螺旋)→左眼观察找物像 (转动粗准焦螺旋)→转动细准焦螺旋将物像调 清晰。
10
高倍显微镜的使用
1、在低倍镜下观察清楚后，把要 2、 用转换器转过高倍物镜。 放大观察的物像移至视野中央。
3、转动反光镜使视野明亮。 4、 观察并用细准焦螺旋调焦11。
第1章 认识细胞
第1节 多种多样的细胞
1
❖自然界的生物形形色色，有的很 大（如大象），有的是很细小的 单细胞生物（如变形虫），小得 难以通过肉眼观察。显微镜的发 明和使用，使人们看到了平时肉 眼看不到的奇妙世界，并且发现 了细胞。
2
一、细胞的形态结 构与功能相适应
*显微镜的结构及使用
3
考考你
镜筒
注意：低倍镜观察和高倍镜观察的区别
物像 看到细 视野 物镜与载玻 视野 大小 胞数目 亮度 片的距离 范围
高倍 镜
大
少
暗
近
小
低倍 镜
小
多
亮
远
大
19
1.有一台显微镜，它有两个目镜和两个物镜，目镜的 放大倍数分别为5×和15×，物镜的放大倍数分别 为10×和40×。请问，这台显微镜的最大放大倍 数是___6_0_0__，最小的放大倍数___5_0___。假如现 在观察一个标本，需要放大150×，应该选用的目 镜为_____1_5____，物镜为___1_0___。
2、 转动转换器，把两个物镜偏 到两旁，并将镜筒缓缓下降到最 低处。
3、反光镜竖直放置，以防反射光 线进入物镜或者灰尘落在反光镜 上。
4、最后把显微镜送回原处。
15
基础知识和应用
1、倒立的物像：上下左右相反
2、视野中污点的判断
❖转动目镜，污点移动的则污点在目镜上， 不动的不在目镜上。
❖移动玻片，污点移动的则污点在玻片上， 不动的不在玻片上。
转换器
细准焦螺旋 通光孔
镜臂 载物台
镜柱
目镜
显微镜
粗准焦螺旋
物镜
压片夹
遮光器 反光镜 镜座
4
显微镜的使用步骤
•取镜和安放 •对光 •观察 •清洁收镜
5
1、取镜安放
右手握， 左手托。
6
2、对光
转动转换器，使 低倍物镜对准通 光孔（注意不要 用手扳物镜！）
7
明亮视野
对光
8
放置标本
9
3、观察
（1）先低后高。先用低倍镜，后用高倍镜观察。
54、0X低时倍，镜则下在视视野野中中：可细看胞到数这多行、细细胞胞中体的积（小A、）视野明亮。
高A2)．倍全2镜视个下野视分B野．布中4个：那细要胞C把．数原1少6数个、÷细D胞放．体大3积2倍个大数、的视平野较方暗。
例2．当显微镜的目镜为10X、物镜为10X时，在视野中被 相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜换成
40X时，则在视野中可看到分生组织ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ胞中的（ B）
A．2个 B．4个 C．8个 D．16个 6、放大倍数的变化与视野中的细胞数量变化的关系：
第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野
成反比的规律计算。
第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到 18
的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。
6. 观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物 镜相比，其（ C ） A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多
22
用高倍镜 观察几类动 植物及人体 组织的细胞 装片，描述 每一类细胞 的特点。
A.b
B. d
C. q
D. p
4.当显微镜视野很暗，影响观察时，应调节光亮程 度，此时应采取的措施是( C )
A.缩小光圈
B.换高倍物镜
C.选用凹面镜反光 D.调节准焦螺旋
5.显微镜放大倍数的计算方法是( C )
A.以目镜倍数为准
B.以物镜倍数为准
C.目镜与物镜倍数的乘积 D.目镜与物镜倍数之和
21