英语影视欣赏课课- 电影从哪些方面欣赏&期末考试安排

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初中英语电影欣赏教案设计

初中英语电影欣赏教案设计一、教学目标1. 情感目标：通过观看电影，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的文化素养，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。

2. 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是听力和口语表达能力。

3. 知识目标：通过电影学习，使学生掌握一定的电影文化知识，了解电影中的基本情节，理解电影中的对话和字幕。

二、教学内容1. 电影简介：介绍电影的基本情节、主要角色、导演和编剧等相关信息。

2. 电影片段：观看电影中的精彩片段，引导学生关注电影中的语言表达和文化现象。

3. 电影讨论：针对电影中的情节、角色、导演手法等问题进行讨论，提高学生的批判性思维能力。

4. 电影写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。

三、教学步骤1. 课前准备：提前给学生发放电影介绍资料，让学生对电影有所了解。

2. 课堂导入：简要介绍电影的基本情节和主题，激发学生的兴趣。

3. 观看电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看，让学生关注电影中的语言表达和文化现象。

4. 电影讨论：针对观看的片段，引导学生进行讨论，提高学生的批判性思维能力。

5. 电影分析：分析电影中的语言表达和文化现象，引导学生学习电影相关的英语知识。

6. 课堂练习：让学生进行听力练习，提高学生的听力能力。

7. 观后感写作：让学生撰写观后感，锻炼学生的写作能力。

8. 总结与反馈：对学生的讨论和写作进行点评，总结课堂所学内容。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。

2. 听力理解能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的听力理解能力。

3. 口语表达能力：通过课堂讨论和角色扮演等方式，评估学生的口语表达能力。

4. 写作能力：通过观后感写作，评估学生的写作能力。

5. 文化素养：通过课堂讨论和提问，评估学生对电影文化的理解和认识。

五、教学资源1. 电影介绍资料：包括电影海报、剧情简介、导演和演员介绍等。

2. 电影片段：选取电影中的精彩片段进行观看。

英语电影赏析

英语电影赏析
英语电影赏析
英语电影是一种以英语为主要语言对话的电影作品。

它们通常以英语为主要语言进行拍摄和制作，以吸引全球观众。

这些电影涵盖了各种类型，包括剧情片、喜剧片、动作片、科幻片等等。

英语电影的赏析可以从多个方面展开。

首先，我们可以从电影的剧情和故事线来赏析。

剧情是电影中最关键的一部分，它讲述了主要角色的冲突、挑战和成长。

观众可以通过分析电影的剧情，理解角色之间的关系以及他们的动机和目标。

其次，电影的导演和演员也是赏析的重要因素。

导演是电影的创意和视觉风格的主要负责人，他们通过镜头语言和剪辑来传达他们的想法。

演员们则通过他们的表演才华给角色注入生命力，使观众产生共鸣。

此外，电影的摄影、音乐和美术设计也可以作为赏析的重点。

摄影师使用摄影技术来创造出视觉效果，营造出电影的氛围和情感。

音乐和音效则通过背景音乐、声音效果和配乐来增强观众的情感体验。

美术设计则负责电影的场景和道具设计，为电影增添视觉上的吸引力。

最后，我们还可以从电影的主题和意义来赏析。

电影可以通过故事表达出深刻的人生哲理和社会问题。

观众可以通过思考电影中的主题和隐含意义来理解电影的深层含义。

总而言之，英语电影赏析涉及多个方面，包括剧情、导演、演员、摄影、音乐和美术设计等等。

通过对这些要素的分析，观众可以更好地理解和欣赏英语电影的艺术价值和意义。

英语影视欣赏教案教学教材

Teaching PlanAppreciating English from the Screen英语影视作品欣赏Finding Nemo授课学时3第一课时：教学目标：1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心2. 提高学生的听力和口语3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。

教学重点：1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。

2. 给电影小片段配音教学方法：教师讲解，学生分组讨论和观看影片教学过程：1.介绍电影背景。

通过幻灯片出示电影片头，和电影海报，带学生初步感知电影，引起他们的兴趣。

由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。

影片介绍主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。

父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。

鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。

也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。

直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。

正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。

在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。

尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。

它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。

虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。

途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。

但幸运的是，玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(Regal Blue Tang)多瑞(Dory)。

《英语影视赏析》教学大纲

《英语影视赏析》课程教学大纲（33学时）一. 课程性质、目的和任务:本课程为英语专业高年级选修专业课，旨在使学生能掌握影视艺术的基本特性,了解英语影视艺术的发展历史,并通过多媒体教学手段,在提高学生对影视作品的鉴赏与分析能力的同时,使其受到有益的思想教育,审美教育。

二. 适合对象: 英语专业本科大三、大四学生三. 课时安排:3节/周，共 11周四. 课程基本要求:(一)了解电影艺术的主要特征、电影发展史（尤其是电影技术的发展）、电影类型（喜剧片、西部片、音乐片、歌舞片、间谍片、灾难片、战争片、侦探片、恐怖片、科幻片、体育片等，在非故事片名下则有广告片、新闻片、纪录片、科教片、风光片等）(二)了解好莱坞电影及各阶段的特征、好莱坞制片商之制片体系（尤其是明星制）。

(三)了解世界著名电影节知识，（尤其是奥斯卡金像奖知识）(四)能对不同类型的英语电影作品进行批判性的鉴赏与分析(五)提高英语电影评论的写作水平五. 课程教学内容:Teaching PlanWeek 1: Introduction about this course (including the teaching plan and requirements) Students’ suggestions about this course;Dividing the students into groups (each with four)六．主要参考资料《英语影视赏析》，赵英男主编,清华大学出版社《英语影视欣赏》，杨敏，肖龙福主编,北京理工大学出版社《影视鉴赏》,彭吉象主编,高等教育出版社《影视美》,彭吉象主编,北京大学出版社《影视艺术欣赏》,高鑫主编,北京广播学院出版社《影视艺术批评与鉴赏》,李立著,北京广播学院出版社《影视剧作的叙事艺术》,赵孝思,沈亮著,上海大学出版社《世界电影史话》,[美]克莉丝汀・汤普森,大卫・波德维尔著北京大学出版社相关网站:七：本课程的考评方法：平时成绩30%，（小组讨论，PPT，课堂出勤）: 期末成绩评定：70%：按要求写一篇英语影评。

校本课程英语电影欣赏

校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏是一个非常有趣且富有教育意义的课程。

通过观看英语电影，学生可以提高英语听说能力，了解英语文化和背景，同时也可以学习到一些生活和社交技能。

以下是该课程的一些建议和实施方式：
1. 确定电影主题和类型
选择适合学生水平和兴趣的电影是非常重要的。

可以选择一些经典的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，也可以选择一些现代的流行电影，如《哈利·波特》系列、《复仇者联盟》系列等。

在选择电影时，要确保电影内容健康、积极、向上，同时也要考虑到学生的年龄和兴趣。

2. 安排观看时间和地点
观看电影的时间和地点需要提前安排好。

可以在周末或者节假日安排集体观看，也可以让学生自己拷贝电影回家观看。

在观看时，可以提供一些小零食和饮料，让学生更加放松和享受电影。

3. 准备相关材料和活动
在观看电影前，可以准备一些相关的材料和活动，如电影海报、剧情简介、角色介绍、背景音乐等。

在观看时，可以组织学生进行小组讨论或者角色扮演等活动，让学生更加深入地了解电影内容和文化背景。

4. 讲解英语文化和语言知识
在观看电影后，可以讲解一些英语文化和语言知识，如口语习惯、俚语表达、文化差异等。

可以让学生自己总结和分享自己的感受和收获，也可以组织一些小测验或者作业来巩固所学知识。

5. 评估和反馈
最后，需要对课程进行评估和反馈。

可以让学生填写反馈表或者进行口头反馈，了解他们对课程的看法和建议。

同时，也需要对学生的学习成果进行评估，如进行口语测试、撰写影评等。

根据评估结果，可以进一步改进和完善课程。

英语电影欣赏》教学课程及方案

英语电影欣赏》教学课程及方案本课程旨在培养中学生对英语研究的兴趣，提高听说能力，增强英语表达信心，克服与外国朋友交流的恐惧，并特别注重提高日常生活中的英语口语表达能力。

通过欣赏不同类型的英语影视作品，促进学生从不同角度提高语言运用能力，进一步提高学生的审美能力和人文素养。

课程重点介绍影片故事背景，重点词汇和句型，经典台词和主题评析。

通过本课程的研究，学生将掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧，并进一步了解不同国家的文化，记住影片中使用的经典表达，研究地道的英语口语。

本课程的教学方式方法是通过课堂教学和学生自主研究进行。

在教学中，强调和培养学生的自主研究能力，采用以任务为中心的形式多样的教学活动，注重基础训练，同时采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，调动学生的积极性和研究动机，并注重教学方法的多样性。

同时，运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入，教师为主导，学生为主体的教学建构，注重培养学生的思维能力和实践能力，发挥学生的能动性和创造性，激发研究兴趣。

本次活动将在各班教室进行，时间为6月10日晚6:30至8:30，活动形式为观看电影《料理鼠王》，活动对象为初中部夏令营学生。

妙语佳句：1.spit out：吐出，说出，咒骂出。

例如：“Spit it out！”就是“快说！”；“XXX”表示“切齿诅咒”；“spit out the pips”表示“吐核儿”。

2.XXX：表示“讲得好！”3.XXX out：多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。

例如，在影片中，律师说：“DNA 吻合，时间也准，一切都无懈可击。

”这里的“check out”表示“一切都属实，吻合无误”。

I want to check out.Are you ready to leave the hotel?Have you completed the paperwork for leaving the office?Toy with means to play with or handle something withoutcare or usness。

英文影视赏析是一门通过欣赏经典英语电影作品,对电影佳 …

选修课名称：英文影视赏析
课程简介：通过欣赏经典英语电影作品，对电影佳作进行学习，讨论和分析，了解电影作品的内涵。

寓教于乐，使学生在兴趣盎然的视听中了解英美社会和文化，使学生犹如置身在英美的文化环境中，感受到真实的生活氛围，引导学生徜徉在五彩缤纷的英语世界里，通过对电影佳品的学习、讨论和分析，提高理解和欣赏电影作品的能力。

为激发学生学习的积极性，本课程将精心挑选几部经典电影作品如：美国经典歌舞喜剧《出水芙蓉》，美国著名女作家奥尔科特的《小妇人》英国现实主义小说家奥斯汀的《傲慢与偏见》。

英国批判现实主义大师狄更斯的《大卫·科波菲尔》。

一直滋润着亿万人的心田，给世人留下了极其宝贵的精神财富的莎士比亚悲剧作品《罗密欧与朱丽叶》等。

了解文学巨匠的同时，欣赏他们笔下形形色色不同的人物，文中优美的词句，渗透了英美文化的每个角落，从而提高学生们的文学素养。

《英语电影欣赏》《课程标准》

附件：《英语电影欣赏》课程标准课程代码：外语1077学分：2 建议课时数：45英文名称：《Appreciating Cinema》适用专业：全校各专业先修课程：《大学英语》课程团队负责人及成员：1.课程定位和设计思路1.1课程定位《英语电影欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。

本课程是一门任选课，非英语专业二年级及以上年级的各专业学生都可以选修。

《英语电影欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强我校学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。

1.2设计思路随着多媒体教学手段在大学课堂上的普及,很多高校的大学英语公选课都开设了英文电影赏析课程。

但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。

在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等。

目前,我国英语影视教学还存在很多问题,基本上处于放任自流的状态。

同时,很多学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程,加之教师缺乏正确的引导,导致这门课程并未收到预期的教学效果。

实际教学过程中,教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大,甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间。

解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合高校非英语专业的英文电影赏析课程的教学体系。

目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题要形成系统。

2.工作任务和课程目标2.1工作任务确定一门课程的工作任务首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。

这门课程应该实现两个教学目的,其一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,其二是帮助学生学习英语国家的文化。

使学生在专门的听力和口语课程中接受较为系统的训练。

英语影视赏析教学电影

英语影视赏析教学电影Title: Film Appreciation Teaching: The Art of Analyzing Movies。

Introduction。

Film appreciation is an essential part of media literacy and critical thinking. It helps students understand the art of filmmaking, storytelling, and the impact of visual storytelling on society. In this article, we will explore the importance of using movies as a teaching tool in the classroom and how it can enhance students' analytical and critical thinking skills.The Power of Visual Storytelling。

Movies are a powerful medium for storytelling. They combine visual, auditory, and narrative elements to create a compelling and immersive experience for the audience. When used in the classroom, movies can engage students in a way that traditional teaching methods cannot. They can evoke emotions, provoke thoughts, and stimulate discussions on various themes and topics.Film Analysis as a Teaching Tool。

初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究

初中英语第二课堂“电影赏析”教学模式探究
电影赏析不仅是对电影的欣赏和品味，更是对影片中所体现的情节、人物、场景以及
主题的理解和分析。

通过对电影的赏析，可以培养学生的观察、思考和判断能力，提高学
生的思维能力和审美能力。

在进行电影赏析的教学中，可以采取以下教学模式。

教师应该选择一部适合学生的电影。

教师可以从学生喜欢的类型、主题、文化背景和
教育意义等方面综合考虑，选择一部适合学生的电影进行赏析。

通过选好电影，可以引起
学生的兴趣，提高学生的参与度。

教师应该先进行电影的导读。

在观看电影之前，教师可以通过图片、简介、预告片等
方式，给学生一个简单的了解和概括，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。

导读阶段，可以让学生提前预测故事情节、猜测人物命运、揣摩人物性格等。

然后，教师可以组织学生观看电影。

观看电影时，教师可以提前准备好观看指南，指
导学生观看电影的重点和细节，帮助学生更好地理解影片内容。

教师可以让学生做电影笔记，在观看电影时记录下自己的想法、疑问、感受等。

观看电影结束后，教师可以组织学
生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，交流彼此的理解和体验。

教师可以组织学生进行电影赏析。

赏析电影时，教师可以引导学生分析电影的情节发展、人物形象、场景描写和主题表达等方面。

教师可以提出问题，引导学生思考和讨论，
帮助学生深入理解电影的内涵和意义。

教师还可以组织学生写电影评论或进行口头报告，
让学生表达自己的观点和评价，培养学生的表达能力。

《英文影视赏析》课件

摄影元素分析
探寻电影摄影的艺术手法，如镜头运动、构图和用光等影响观感的要素。
电影语言分析
电影语言的定义和基本要素
介绍电影语言的含义和基本要素，如影像、声音和文字。
电影语言的视觉表现形式
探讨电影如何通过视觉元素来传达情感和信息。
电影语言的声音表现形式
分析电影如何运用音效、配乐和对白来营造氛围和情绪。
总结
1 影视赏析的总结和回顾
对课程容进行总结和回顾，强调影视赏析的重要性。
2 提出影视赏析的启示和建议
分享对于影视赏析的启示和进一步学习的建议。
电影语言的文字表现形式
研究电影文字的运用，如字幕、片名和台词对电影观影体验的影响。
影视作品赏析
1
《复仇者联盟》
探索这部好莱坞大片如何成功融合多个
《三块广告牌》
2
超级英雄角色和故事线。
赏析这部欧陆艺术电影中的深刻主题和
情感驱动的故事。
3
《西游伏妖篇》
欣赏这部华语电影如何通过特效和叙事呈现华丽的幻想世界。
《英文影视赏析》PPT课件
# 英文影视赏析 PPT课件 ## 简介 - 介绍影视赏析的基本概念及意义 - 点明本课程的目的和目标
影视元素分析
音乐元素分析
探索电影音乐的作用和影响，如原声配乐和背景音乐。
剧情元素分析
研究电影剧情的结构和发展，重点分析转折点和高潮部分。
道具元素分析
解析电影中各种道具的象征意义和用途，从小物件中揭示大道理。

英语影视欣赏教案

英语影视欣赏教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生可以：1.掌握影视欣赏的基本概念和方法；2.提高英语听力、阅读和口语表达能力；3.增加对英语文化的了解和认识；4.培养对英语学习的兴趣和爱好。

二、教学重点和难点2.1 教学重点1.影视欣赏的基本概念和方法；2.如何通过影视欣赏提高英语语言能力；3.英语电影和电视剧的欣赏和分析。

2.2 教学难点1.学生对影视欣赏方法的理解和应用；2.能否正确认识英语电影和电视剧中的文化和历史背景。

三、教学过程3.1 预习部分在课前，学生需要通过阅读教材或观看影视作品来了解相关的故事概述、歌词和台词等内容，并准备一些相关的问题和思考。

3.2 欣赏部分在上课时播放英语电影或电视剧，并要求学生认真聆听、观看，并在欣赏过程中记录下相关的问题和思考，并做好笔记。

3.3 听说部分在欣赏结束后，教授相关的电影和电视剧词汇、语法和表达方式，并要求学生进行口语表达练习，让学生能够熟练运用所学语言表达基本意思。

3.4 思考部分学生在听说练习之后，需要下课后再次进行相关的思考和梳理，帮助加深对影视作品的了解和认识，并思考如何更好地应用所学语言。

四、课后作业1.写一篇电影或电视剧影评；2.整理鉴赏文章，包括影评、经典台词等；3.相关口语表达练习（针对本次课程内容）。

五、本次英语影视欣赏教案，主要针对英语语言学习者提供了一种新的学习方式。

通过影视欣赏，学生可以更好地掌握英语语言，形成一个更加综合和深入的学习体系，同时也可以深入了解英语国家的文化和历史。

在实际操作中，希望学生能够认真学习、多动手思考，掌握更多的学习技巧和方法，提高自身的英语学习效果。

《英语影视欣赏》课程教学大纲

《英语影视欣赏》课程教学大纲《英语影视欣赏》课程教学大纲开课单位（系、教研室、实验室）：外国语学院公共外语教学部学分：2总学时：32H课程编号：11277课程类别：选修考核方式：考查课程负责人：许晋明基本面向：全院一、本课程的目的、性质及任务本课程是大学英语公共选修课程，《英语影视欣赏》教学大纲。

本课程的教学任务是：进一步培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。

二、本课程的基本要求1．通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，掌握对影视作品作出一般性评论的技巧，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；2．通过本课程的学习，使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。

三、本课程与其它课程的关系通过对不同类型的英文经典影视作品的欣赏，它可帮助学生提高其听力、说的能力，同时也可帮助扩大其词汇量，增强语感，下解英、美文化、背景知识等，这些都有助于学生的英语精读、泛读课程的学习同时可以促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。

四、本课程的'教学内容本课程的教学内容主要包括英文经典影视作品的欣赏和评论（口头和书面）。

第一部分美剧欣赏（一）美剧常识介绍1.介绍美剧小常识如：季（Season），新剧的第一集（Pilot），每一季的集数，收视率，剧集时长等2.介绍什么是美剧，哪儿能找到美剧（国内），下载美剧的格式美剧有哪些类型如SoapOpera（肥皂剧），Sitcom--SituationComedy （情景喜剧），Drama（情节系列剧）等（二）重点美剧（推荐）：《伪装者》，《24小时反恐》《成长的烦恼》等第二部分电影欣赏（一）美剧常识（二）重点电影（推荐）：《乱世佳人》，《阿甘正传》，《勇敢的心》，《珍珠港》，《魂断蓝桥》，《宾虚》，《摩登时代》，《剪刀手爱德华》，《克莱默夫妇》《罗马假日》，《战争之王》《肖申克的救赎》等，教案《《英语影视欣赏》教学大纲》。

英语影视欣赏教案-经典英语电影赏析教案

英语影视欣赏教案:经典英语电影赏析教案教案AppreciatingEnglishfromtheScreen英语影视作品欣赏教研室：英语专业第二教研室教师姓名：课程名称英语影视作品欣赏授课专业和班级商务英语B091203Bxxxx授课内容IceAge授课学时2教学目的1.Knowingsomebackgroundinformationofthemovie.2.Learning Englishwhileappreciatingthemovie.3.Improvelisteningabil ity.4.Acquiresomeidiomaticwordsandexpressionsfromthemov ie教学重点1.KnowingTwentiethCenturyFoxAnimation.2.KnowingOSCARawa rds.3.KnowingtheseriesofmoviesIceAge教学方法Teacher’explanation,discussionandviewing教学过程1.Introductionofbackgroundinformation.2.Viewingthefirst halfofthemovie作业Collectsomelinesinthemovieyouthinkvaluable.辅助手段Multimediasoftware,CD-ROM教学内容BackgroundInformation1.TwentiethCenturyFoxFilmCorporati on(TwentiethCentury-FoxFilmCorporation,withhyphen,from1935to1985)—alsoknownas20thCenturyFox,20thCenturyFoxPictures,orsimp ly20thorFox—isoneofthesixmajorAmericanfilmstudiosasof2011[update].L ocatedintheCenturyCityareaofLosAngeles,justwestofBeverl yHills,thestudioisasubsidiaryofRupertMurdoch"sNewsCorpo ration.ThecompanywasfoundedonMay31,1935,[1]astheresulto fthemergerofFoxFilmCorporation,foundedbyWilliamFoxin191 5,andTwentiethCenturyPictures,foundedin1933byDarrylF.Za nuck,JosephSchenck,RaymondGriffithandWilliamGoetz.20thC enturyFoxisamemberoftheMotionPictureAssociationofAmeric a(MPAA).2.TheAcademyAwards,informallyknownasTheOscars,a reasetofawardsgivenannuallyforexcellenceofcinematicachi evements.TheOscarstatuetteisofficiallynamedtheAcademyAw anizeda ndoverseenbytheAcademyofMotionPictureArtsandSciences(AM PAS),[1]theawardsaregiveneachyearataformalceremony.Thea wardswerefirstgivenin1929ataceremonycreatedfortheawards ,attheHotelRooseveltinHollywood.Asoneofthemostprominent awardceremoniesintheworld,theAcademyAwardsceremonyistel evisedliveinmorethan100countriesannually.Itisalsotheold estawardceremonyinthemedia;itsequivalents,theGrammyAwards(formusic),theEmmyAwards(fortelevision),andtheTonyAwa rds(fortheater),aremodeledaftertheAcademyAwards.3.IceAg efilmseriesincludesIceAge(2002),IceAge:TheMeltdown(2006 ),Iceage:DawnoftheDinosaurs(2009),IceAge:TheContinental Drift.Questionsbeforeviewing:1．Whoarethemaincharacters ?Listthenamesandtellwhattheyare?2．Whathappenstothebaby ’smother?3．WhydoesDiegochangehismindandbegintohelpMan fredandSid?教学小结Animatedfilmsareoftendirectedto,orappealmosttochildren, butcaneasilybeenjoyedbyall.TheEnglishintheanimatedfilms areeasytofollow.Theygoodmaterialsforstudentstoimproveli steningandimitatethepronunciation.教案AppreciatingEnglishfromtheScreen英语影视作品欣赏教研室：英语专业第二教研室教师姓名：XX课程名称英语影视作品欣赏授课专业和班级商务英语B091203Bxxxx授课内容Iceage 授课学时2教学目的1.Improvelisteningthroughthedictation.2.Improvespeaking throughthediscussion.3.Improvepronunciationthroughdubbi ngthemovie.教学重点1.Dictationmentonthemaincharactersinthemovie.教学方法Viewing,listening,students’presentation教学过程1.Viewandunderstandthethemeofthemovie.2.Understandandan alysethefamousquotesfromthemovie.3.Dosomedictationbased ontheclipsofthemovie.4.Dubsomedialogueinthemovie.作业Imitatingthepronuciationfromthemovie.辅助手段Multimediasoftware,CD-ROM教学内容Famousquotesandlanguagepointsexplanation1.D:Dotheworlda favor.Moveyourissuesofftheroad.favor:帮助dosb.afavor帮某人一把issue:问题嘿！你就帮个忙吧！别挡着道妨碍交通！-Manfred:Ifmytrunkwasthatsmall,Iwouldn"tdrawattentiontom yself,trunk:象鼻drawattentionto:使引起注意pal:朋友，伙伴如果我也是短鼻子我就不会那么抢眼了，老弟！D:Givemeabreak.We’vebeenwaddlingallday.break:休息waddling:摇摆蹒跚（waddle的ing形式）让我休息下……我们都挪了一整天了Goahead.Followthecrowd.ahead:向前crowd:群众向前走，跟着大伙儿-Manfred:It"llbequieterwhenyou"regone.你们走了就清静了Comeon.Ifhewantstofreezetodeath,lethim.freeze:冰冻freezetodeath冻的死掉.走吧，他要冻死就随他去-Sid:I"mup.I"mup.嘿，嘿，我醒了，醒了Riseandshineeverybody.Huh?Zak?Marshall?rise:使…飞起shine:显露把大家都叫起来吧！呃？Zak？Marshall？Bertie?UncleFungus?fungus:真菌Bertie？"真菌"叔叔？Where iseverybody?Comeon,guys,we’regonnamissthemigratio n.gonna:=goingto将要miss:是错过migration:移民大家都去哪儿了？来吧，伙计们，我们快要错过迁徙的队伍了Theyleftwithoutme.Theydothiseveryyear.扔下我就走了。

《高中英语课件：电影鉴赏》

电影评价 - 识别优缺点
电影的评价是非常主观和复杂的过程，需要考虑到故事情节、人物形象、艺术手法、视听效果，同时要避免过度主观化和泛泛而谈。
电影音乐和作品改编 - 探究音乐和文学在电影中的角色和价值
电影音乐
音乐是电影中非常重要的一个组成部分，它可以强化情感表达、烘托气氛、增强节奏感，甚至成为影片信息的完善者。
虚拟现实技术是电影技术的前沿领域，它通过头戴式显示器和全景摄像机等技术手段，在虚拟空间中构建真实感和交互性较高的电影体验。
探索独立和文化电影的世界
独立电影和文化电影是电影领域中的一个特殊集群，它们不同于商业化电影的追求利润和观众口碑，更注重对电影艺术和社会现实的关注和反思。
实践出真知 - 制作属于自己的短片
剧情
以复杂、沉重、深刻的故事情节为特点，代表作品包括《肖申克的救赎》和《美丽人生》。
电影艺术元素 - 光影、音效、摄影和剪辑
1
光影
利用明暗变化和阴影效果来创造出情感、
音效
2
意象和氛围等，让影片更有视觉吸引力。
包括音乐、声响和语音等元素，通过声
音的编排和处理来表现角色心理和情节
冲突，达到视听的双重享受。
不同国家和时期的电影比较和分析Байду номын сангаас
1
美国和法国
美国和法国都是电影史上最具代表性的
新电影运动和港台电影
2
两个国家之一，它们具有不同的电影传统、艺术风格和主题倾向。
新电影运动和港台电影都是亚洲电影中
的代表性派系，它们反映了亚洲社会和
文化的情感、认同和变革。
3
现代和古典电影
现代电影和古典电影之间存在不同的电影审美标准、剧情模式和情感效应，反映出不同时代人们对电影的不同需求和态度。

英文电影赏析用例

英文电影赏析用例篇一：英文电影赏析是一种提高英语能力的有效方式。

以下是一些用例，有助于赏析英文电影:1. 学习常用词汇和表达方式：电影中会出现大量的生词和表达方式，通过观看电影，可以加深对这些内容的理解，并学习到更多的英语词汇和用法。

2. 了解西方文化：英文电影大多数是用英语表达的，因此可以通过观看电影来了解西方文化，了解英语国家的礼仪、习俗、生活方式等。

3. 提高听力和口语能力：观看英文电影可以提高听力和口语能力。

在观看电影的过程中，可以反复听英语的发音、语调、语速等，从而更好地理解和模仿英语的语音和语调。

4. 拓展知识面：英文电影可以展示不同的文化和历史背景，通过观看电影，可以了解到更多的知识和文化，拓展自己的知识面。

5. 培养英语思维能力：观看英文电影可以培养英语思维能力，更好地理解和表达英语。

例如，在观看电影时，可以思考电影中的情节、角色、主题等，从而更好地理解和应用英语。

通过以上用例，可以更好地赏析英文电影，提高英语能力。

篇二：英文电影赏析是一种提高英语能力的有效方法。

以下是一些用例，可以帮助您更好地理解和赏析英文电影:1. 提高听力和口语能力：观看英文电影可以增强听力和口语能力。

在观看电影时，您可以用英语听懂台词和角色之间的交流，这将帮助您提高英语听力和口语能力。

2. 学习地道英语表达：英文电影可以为您提供许多地道的英语表达，这些表达可能是在英语国家经常使用的，也可能是在英语电影中常用的。

通过观看电影，您可以学习到许多地道的英语表达，从而提高您的英语水平。

3. 了解西方文化：英文电影可以为您提供了解西方文化的机会。

许多英文电影都是根据英语文学作品改编而来的，这些作品涵盖了广泛的主题和风格，包括历史、爱情、科幻等等。

通过观看这些电影，您可以了解西方文化的一些方面，从而提高您的文化素养。

4. 扩大词汇量：观看英文电影可以帮助您扩大词汇量。

在观看电影时，您可能会遇到一些生词，通过上下文的理解和电影内容的了解，您可以大致理解这个词的含义。

初中英语电影欣赏课题

初中英语电影欣赏课题初中英语电影欣赏课题随着英语教学的改革和外语教育的需求，电影欣赏已成为初中英语课程中不可或缺的一部分。

通过观影，学生们不仅可以了解更多的文化背景，拓宽知识面，同时也可以提高口语表达能力和语言听力水平。

下面将从几个方面，分享一些初中英语电影欣赏课题的相关内容。

一、如何选择适合的电影在课程中选择适合的电影至关重要。

首先，电影的内容应与学生的生活、文化背景有关，这样学生更能理解其中所蕴含的信息和文化魅力。

此外，教师要注意电影的语言难度和节奏，应该选择既可以让学生理解，同时也不会过于枯燥冗长的电影。

二、如何引导学生进行电影欣赏电影欣赏并不简单的进行观影，还需要注重分析、理解和创意思维。

在进行观影前，教师应该先对电影进行简要介绍和预热，然后在观影过程中，要鼓励学生积极思考，提出问题，分享感受，并在观影后进行深入讨论。

这样可以逐渐培养学生的观察力和分析能力。

三、如何挑选适合的活动为了更好地巩固学生对电影的理解和掌握，教师可以设置涉及电影背景、角色和情节的活动。

例如，通过小组合作，让学生为电影剧情写一个结尾，或者让学生扮演其中的角色，进行角色互动和对话练习。

这些活动可以激发学生的兴趣和热情，同时也有助于提高学生的语言表达能力。

总的来说，初中英语课程中通过电影欣赏，不仅可以让学生更好地了解英语国家的文化和语言，同时也可以提高学生的综合能力和创意思维能力。

教师应该适时合理地选择电影，引导学生进行电影欣赏，同时还要设计具有趣味性和挑战性的活动，使学生更好地掌握知识，提高学习效率。

大学英语影视赏析教案

课程名称：大学英语授课班级：XX级XX班授课教师：XXX课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写综合能力；2. 提高学生对英语影视作品的理解和欣赏能力；3. 增强学生对英美文化的了解和认识；4. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。

教学内容：1. 英文影视作品简介；2. 影视作品的主题分析；3. 影视作品的人物分析；4. 影视作品的叙事方式分析；5. 影视作品的文化背景知识。

教学重点：1. 影视作品的主题分析；2. 影视作品的人物分析；3. 影视作品的叙事方式分析。

教学难点：1. 影视作品的文化背景知识；2. 学生对影视作品的理解和欣赏能力。

教学过程：一、导入1. 向学生介绍大学英语影视赏析课程的目的和意义；2. 引导学生关注影视作品中的英语表达和英美文化。

二、影视作品简介1. 介绍一部经典英文影视作品，如《泰坦尼克号》；2. 让学生了解该影视作品的背景、主题、人物等基本信息。

三、主题分析1. 引导学生分析影视作品的主题，如爱情、友情、家庭等；2. 让学生讨论主题在影视作品中的体现和意义。

四、人物分析1. 引导学生分析影视作品中的主要人物，如人物性格、人物关系等；2. 让学生讨论人物对主题的影响和作用。

五、叙事方式分析1. 引导学生分析影视作品的叙事方式，如线性叙事、非线性叙事等；2. 让学生讨论叙事方式对主题和人物的影响。

六、文化背景知识1. 介绍影视作品的文化背景知识，如历史背景、社会背景等；2. 让学生了解影视作品中的文化元素及其意义。

七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和收获；2. 布置课后作业，如观看其他影视作品，分析主题、人物、叙事方式等。

教学手段：1. 多媒体课件；2. 影视作品片段；3. 课堂讨论。

教学评价：1. 课堂参与度；2. 课后作业完成情况；3. 学生对影视作品的理解和欣赏能力。

备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养创新思维和批判性思维能力。

《英语影视欣赏》课程简介

《英语影视欣赏》课程简介第一篇：《英语影视欣赏》课程简介《英语影视欣赏》简介课程名称：英语影视欣赏课程目标：1.借助电影这一形式，给学生创造更好的语言学习环境，让学生与原汁原味的英语成为朋友，促使学生练就地道的口语。

2.让学生逐步养成用英语思维，用英语表达个人的观点和评论的习惯。

3.借助电影这一形象，生动的形式让学生更多的了解英美文化。

课程内容：举例：《阿甘正传》：Forrest Gump 《蒙娜丽莎的微笑》Mona Lisa Smile 《当幸福来敲门》 The Pursuit of Happiness 课程特色：此课程的教学内容趣味性强。

影片人物的语言地道，非常贴近生活，影片长短适中，内容广泛并适合分解。

学生通过此课程的学习能够很好的了解背景知识（影片的创作背景，故事梗概，获奖情况，演员简介和影片类型等）。

学生有侧重地进行欣赏，并就所观看的片段给出学生思考的问题。

学生通过分析难懂的句子，总结段落大意，就各自印象深刻的片段和最喜爱的剧中人发表评论并阐述理由等环节可以有效提高英语水平，为形成英美文化意识打下良好的基础。

课程要求：1.每位学生根据任课教师的安排完成250单词以上的两篇影评。

2.每位学生根据任课教师的安排完成相应的配音、角色扮演、听力练习等课内、课外活动。

3.任何选此课的学生不得无故旷课。

违者扣除相应的平时成绩。

第二篇：影视欣赏课程总结通过一个学期的影视欣赏课程的学习对电影有了相当深刻的认识，对电影也有了更多的了解。

这学期的课程马上就要结束了，回想起得到的东西让我心潮澎湃。

我觉得一部电影就像是一本书，每个人看一本相同的书都会有不同的收获和感想，每个人从中获取的道理和知识也不相同，但是通过影视欣赏可以提高我们看待世界的看法和认识则是不禁相同的。

通过影视欣赏的学习我对电影又有了新的认识，以前在看完一部影片之后只是说好看不好看，没有更深层次的认识和见解。

现在，我不敢说我能评价一部影片，但是最起码我可以更加理性的去看待一部电影，去体会作者的思想和想要表达的主题，去欣赏影片的内涵。