贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第一单元--第2讲

合集下载

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第二单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第二单元--第2讲

第2讲细胞器——系统内的分工合作一、选择题(每小题6分,共54分)(D)A.生物膜上可合成ATPB.性激素的合成与生物膜有关C.生物膜上可发生信号转换D.流动镶嵌模型属于概念模型【解析】叶绿体中类囊体薄膜是光反应的场所,光反应过程中有ATP合成,A项正确;性激素为脂质中的固醇类物质,细胞内脂质的合成和内质网有关,B项正确;兴奋在神经元之间传递时,突触前膜处电信号转变为化学信号,突触后膜处化学信号转变成电信号,C项正确;生物膜的流动镶嵌模型属于物理模型,D项错误。

,下列关于该图的叙述错误的是(D)A.具有双层膜的细胞器是①⑧B.②与细胞分裂有关C.④是细胞进行蛋白质合成的场所D.⑦中含有的色素也能进行光合作用【解析】①线粒体和⑧叶绿体是具有双层膜结构的细胞器,A项正确;②是中心体,与动物细胞分裂有关,B项正确;蛋白质合成的场所是④核糖体,C项正确;光合作用的场所是叶绿体,⑦液泡中的色素不参与光合作用,D项错误。

“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的实验说法不正确的是(C)A.健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不损伤细胞B.高倍显微镜下,可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体C.健那绿染液可将细胞质染成蓝绿色D.藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体【解析】健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一性染料,可以将活细胞中的线粒体染成蓝绿色,而细胞质呈现无色,C项错误。

,不同的细胞器在生理功能上具有相似性。

下面根据生理功能将细胞器进行归类,合理的是(A) ①核糖体和线粒体都能产生水②线粒体和叶绿体都能产生ATP和[H]③叶绿体和核糖体都能产生mRNA④中心体和高尔基体都能产生纺锤丝A.①②B.①③C.②③D.③④【解析】核糖体上氨基酸脱水缩合产生水,线粒体中进行的有氧呼吸第三阶段产生水,①正确;线粒体中进行有氧呼吸第二阶段时可以产生ATP和[H],叶绿体中进行光合作用的光反应时产生ATP和[H],②正确;叶绿体是半自主细胞器,可以产生mRNA,但是核糖体不可以,③错误;中心体可以产生纺锤丝形成纺锤体,但高尔基体不可以,④错误。

贰零壹柒名师A计划--生物9.2

贰零壹柒名师A计划--生物9.2

第九单元
考点一 考点二 实验探究
第2讲 染色体变异
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-13-
2.易位与交叉互换的区别
项目 染色体易位
交叉互换
图 解
第九单元
考点一 考点二 实验探究
第2讲 染色体变异
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-14-
项目 染色体易位 发生于非同源染色体 之间 在有丝分裂和减数分 区 裂中均可发生 别 属于染色体结构变异 可在显微镜下观察到
第九单元
考点一 考点二 实验探究
第2讲 染色体变异
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-11-
考点一 染色体结构变异 1.染色体结构变异与基因突变的区别
项目 变异 范围 变异 方式
基因突变 DNA 分子水平 基因中碱基对的增 添、缺失和替换
染色体结构变异 染色体水平 染色体片段的缺失、重复、 倒位和易位
第九单元
知识清单 基础自测
第2讲 染色体变异
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-7-
2.下列有关染色体数目变异的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)一个染色体组中不含同源染色体。 ( √ ) (2)一个染色体组携带着控制一种生物生长、发育、遗传和变异的全部信息。 ( √ ) (3)细胞内有两个染色体组的生物体一定不是单倍体。 ( × ) 【解析】细胞内含有两个染色体组的生物可能是四倍体生物的单倍体。 (4)基因型为aaaBBBCcc的植物一定是单倍体。 ( × ) 【解析】该基因型植物也可能是三倍体。 (5)所有的单倍体都是不可育的。 ( × ) 【解析】四倍体水稻的单倍体有两个染色体组且存在同源染色体,是可育的。

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第十单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第十单元--第2讲

第2讲通过神经系统的调节一、选择题(每小题6分,共60分)以下相关叙述中,正确的是(C)A.突触一般不含有Ⅰ部位的结构B.只有兴奋时,Ⅲ才能合成神经递质C.神经冲动传到Ⅲ部位时,电信号转变为化学信号D.发生反射时,神经冲动在Ⅱ上以局部电流的形式双向传导【解析】突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,其中突触后膜是下一个神经元的树突膜或细胞体膜,A项错误;兴奋或抑制都可使突触小体内的神经递质由突触前膜释放,B项错误;当神经冲动传导至突触小体时,会刺激突触前膜释放神经递质,此时电信号转变为化学信号,C项正确;兴奋在神经元之间只能单向传递,D项错误。

的各组成部分中,与上述有关生理功能相对应的结构分别是(A) A.小脑、大脑、脑干 B.大脑、小脑、脑干C.小脑、脑干、大脑D.脑干、大脑、小脑【解析】小脑有维持身体平衡的中枢,人的语言中枢位于大脑皮层,呼吸中枢位于脑干,A项正确。

,相关叙述中正确的是(D)A.兴奋传到b上某一点时此处膜电位会变成外正内负B.递质以主动运输的方式穿过突触前膜进入突触间隙C.兴奋在结构b和结构c处的传递速度一定相同D.当膝跳反射进行时兴奋在d上的传导是单向的【解析】静息时膜两侧电位为内负外正,兴奋时膜两侧电位发生逆转,变为内正外负,A项错误;递质的释放方式为胞吐,B项错误;在突触处,神经递质的释放需要一定的时间,故兴奋在神经纤维上的传导速度大于在突触处的传递,C项错误;进行反射活动时,兴奋在神经纤维上的传导是单向的,D项正确。

,刺激坐骨神经可以引起腓肠肌收缩,下列相关叙述正确的是(C)A.刺激坐骨神经引起腓肠肌收缩属于反射B.坐骨神经中的传入神经元可以将神经冲动传至腓肠肌C.坐骨神经末梢释放的乙酰胆碱可引起肌细胞膜上钠离子通道开放D.肌细胞膜的信号变化是电信号→化学信号→电信号【解析】A项,该过程没有完整反射弧的参与,不属于反射,错误;由题意可知,蛙的坐骨神经腓肠肌中含有的是传出神经而不是传入神经,B项错误;乙酰胆碱是兴奋性神经递质,作用于肌细胞可使细胞膜上的钠离子通道开放,从而使Na+内流导致肌细胞兴奋,C项正确;在肌细胞膜上发生的信号变化是化学信号→电信号,D项错误。

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第十四单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第十四单元--第2讲

第2讲微生物的培养与应用一、选择题(每小题6分,共24分)分离、鉴别的营养基础,下列有关微生物培养及培养基的描述错误的是(A) A.微生物培养基的配方中必须包含的成分有碳源、氮源、水、无机盐、生长因子及琼脂B.不论何种培养基,在各成分溶化后都要进行灭菌操作,灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌C.接种微生物常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法D.在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂可以鉴定分解尿素的细菌【解析】微生物培养基的主要营养物质有碳源、氮源、水和无机盐等,有的还需要生长因子等特殊营养物质,固体和半固体培养基需添加琼脂,液体培养基不添加琼脂,A项错误;在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,培养某种细菌,若出现红色的环带的菌落,则说明其为分解尿素的细菌,D项正确。

2.微生物接种方法很多,平板划线法是最常用的一种。

如图是平板划线示意图,划线的顺序为①②③④。

下列操作方法错误的是(A)A.划线操作时,将沾有菌种的接种环插入培养基B.平板划线后培养微生物时要倒置培养C.不能将第④区域的划线与第①区域的划线相连D.在②~④区域中划线前后都要对接种环进行灭菌【解析】划线操作时,将沾有菌种的接种环放在培养基的表面轻轻划线,以避免损坏培养基,A项错误;为避免培养皿盖上水的污染,划线后应进行倒置培养,B项正确;第④区域的划线是经过稀释的划线,不能与第①区域的划线相连,否则可能观察不到单菌落,C项正确;在②~④区域中划线前后均需对接种环进行灭菌,以使下次划线的菌种只来源于上次划线的末端,D项正确。

油成分“多环芳烃菲”的菌株Q,步骤如图所示,下列相关的叙述中,错误的是(C)A.步骤①~③中,培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源B.步骤①~③中,将锥形瓶放在摇床上充分振荡,使菌株与培养液充分接触C.步骤④是利用平板划线法纯化菌株Q,图中所示接种环最少灼烧2次D.为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈越大,说明其降解能力越强【解析】接种环在每次接种前和接种后都要经过灼烧灭菌处理,题图中所示接种环要灼烧6次,C项错误。

贰零壹柒名师A计划--生物3.1

贰零壹柒名师A计划--生物3.1

多于
蔗糖溶液进
第三单元
知识清单 基础自测
第1讲 物质跨膜运输的实例
主干知识回顾
名师考点精讲
-5-
a.外界溶液浓度 > 细胞质浓度→细胞 失水皱缩 ②现象 b.外界溶液浓度 < 细胞质浓度→细胞 吸水膨胀 c.外界溶液浓度 = 细胞质浓度→水分进出平衡
第三单元
知识清单 基础自测
第1讲 物质跨膜运输的实例
第三单元
考点 实验探究
第1讲 物质跨膜运输的实例
主干知识回顾
名师考点精讲
-23-
典例1 (2015· 安徽灵璧一中模拟)如图甲、乙为两个渗透装置。甲图是发生渗透作用 时的初始状态,乙图是一段时间后,通过漏斗内外的水分子达到动态平衡的状态。下列有 关叙述错误的是 ( )
A.图中③为半透膜,水分子能自由通过 B.图甲中溶液②的浓度大于溶液①的浓度 C.图乙中溶液①的浓度与溶液②的浓度相等 D.图甲中溶液①和溶液②的浓度差越大,图乙的水柱越高
主干知识回顾
名师考点精讲
-21-
(2)探究物质能否通过半透膜(以碘和淀粉为例):
烧杯内盛淀粉溶液 漏斗内盛碘液 结 变蓝 不变蓝 变蓝 不变蓝 不变蓝 变蓝 变蓝 不变蓝

碘能通过半透膜,而淀粉不能 淀粉能通过半透膜,而碘不能 淀粉和碘都能通过半透膜 淀粉和碘都不能通过半透膜
第三单元
考点 实验探究
第三单元
考点 实验探究
第1讲 物质跨膜运输的实例
主干知识回顾
名师考点精讲
-20-
3.渗透系统的应用 (1)比较不同溶液浓度大小:
漏斗内 溶液浓度 现象及结论
烧杯内
M N ①若漏斗内液面上升,则 M>N ②若漏斗内液面不变,则 M=N ③若漏斗内液面下降,则 M<N

贰零壹柒名师A计划--生物10.2

贰零壹柒名师A计划--生物10.2

第十单元
考点一 考点二 考点三
第2讲 通过神经系统的调节
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-21-
1.(2015· 江苏淮安重点中学联考)下列有关生理现象的叙述,正确的是 ( D ) A.被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低 B.寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩是条件反射 C.某人眼球被意外撞击,产生金星四溅的感觉是非条件反射 D.叩击膝盖下的韧带,小腿前踢过程中有化学物质传递信息 【解析】被阉割动物体内缺乏性激素,则根据反馈调节可知,血液中的促性腺激素含量 将增加,A项错误;寒冷刺激皮肤引起皮肤血管收缩的神经中枢在脊髓,是非条件反射,B项 错误;C项,感觉是大脑皮层的功能,该过程没有经过完整的反射弧,故不属于反射,错误;膝 跳反射的神经传导途径是反射弧,反射弧中有多个神经元参与,神经元之间的兴奋传导通 过神经递质(化学物质)传递,D项正确。
第十单元
考点一 考点二 考点三
第2讲 通过神经系统的调节
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-22-
2.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析,错误的是 ( C ) A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 B.这是一种反射活动,其效应器是唾液腺 C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电→化学→电”信号的转化 【解析】本题考查反射的有关知识。当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加,说明此活 动为条件反射,需要大脑皮层参与;在这个反射活动中,唾液腺是效应器;酸梅色泽只能刺激 感受器,并不能直接刺激神经中枢;反射弧中存在突触,因此兴奋在神经元之间传递时,存在 “电→化学→电”信号的转化。
第十单元
知识清单 基础自测
第2讲 通过神经系统的调节

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第六单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第六单元--第2讲

第2讲孟德尔遗传定律(二)一、选择题(每小题6分,共60分)(B)A.可以解释一切生物的遗传现象B.体现在杂合子形成雌、雄配子的过程中C.研究的是所有两对等位基因的遗传行为D.两个定律之间不存在必然的联系【解析】本题考查基因分离和自由组合定律的关系。

基因分离和自由组合定律适用于真核生物进行有性生殖的细胞核遗传,A项错误;等位基因分离和非等位基因自由组合发生在减数第一次分裂过程中,杂合子中存在等位基因,B项正确;基因的分离定律研究的是一对等位基因的遗传行为,基因的自由组合定律适用于位于非同源染色体上的非等位基因的遗传行为,C项错误;基因的自由组合定律以基因的分离定律为基础,D项错误。

2.水稻的非糯性(A)对糯性(a)为显性,抗锈病(T)对易感锈病(t)为显性,花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性,三对等位基因分别位于三对同源染色体上,非糯性花粉遇碘液变蓝,糯性花粉遇碘液变棕色。

现在四种纯合子的基因型分别为①AATTdd;②AAttDD;③AAttdd;④aattdd。

下列叙述正确的是(C)A.若采用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应该用①和③杂交所得F1代的花粉B.若采用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,可以观察①和②杂交所得F1代的花粉C.若培育糯性抗病优良品种,应选用①和④亲本杂交D.将②和④杂交后所得的F1的花粉凃在载玻片上,加碘液染色后,均为蓝色【解析】本题考查验证遗传定律的方法。

用花粉鉴定法验证基因的分离定律,应选择亲本①和④杂交,A项错误;用花粉鉴定法验证基因的自由组合定律,应选择至少具有两对相对性状的亲本杂交,如可以选择亲本②和④杂交,依据花粉的形状和花粉的糯性与非糯性两对相对性状可以验证,B项错误;培育糯性抗病优良品种,选用①和④亲本杂交较为合理,C项正确;②和④杂交后所得的F1(AattDd),其花粉有A和a两种,加碘液染色后一部分变蓝一部分变棕色,D项错误。

(2N=18)的花色受两对等位基因控制,遵循孟德尔遗传定律,纯合蓝色植株与纯合红色植株杂交,F1均为蓝色;F1自交,F2为蓝∶紫∶红=9∶6∶1。

贰零壹柒名师A计划--生物6.2

贰零壹柒名师A计划--生物6.2
第2讲 孟德尔遗传定律(二)
第六单元
知识清单 基础自测
第2讲 孟德尔遗传定律(二)
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-2-
一、两对相对性状的杂交实验
第六单元
知识清单 基础自测
第2讲 孟德尔遗传定律(二)
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-3-
二、自由组合定律的实质 1.研究对象:位于非同源染色体上的 非等位基因 。 2.发生时间: 减数第一次分裂 后期。 3.实质:等位基因分离的同时,位于 非同源染色体 上的 图)。
第六单元
考点一 考点二 考点三
第2讲 孟德尔遗传定律(二)
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-15-
1.(2015· 淮安调研)孟德尔用具有两对相对性状的豌豆作为亲本杂交获得F1,F1自交得 F2,F2中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒的比例为9∶3∶3∶1,与F2出现这种比 例无直接关系的是 ( A ) A.亲本必须是纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆 B.F1产生的雌、雄配子各有4种,比例为1∶1∶1∶1 C.F1自交时,4种类型的雌、雄配子的结合是随机的 D.F1的雌、雄配子结合成的合子都能发育成新个体 【解析】亲本既可以选择纯种的黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆,也可以选择纯种的黄 色皱粒豌豆与绿色圆粒豌豆,因此A项所述与F2出现这种比例无直接关系。
第六单元
考点一 考点二 考点三
第2讲 孟德尔遗传定律(二)
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-10-
考点一 两对相对性状遗传实验及其解释的验证 1.观察实验,提出问题
第六单元
考点一 考点二 考点三
第2讲 孟德尔遗传定律(二)

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第四单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第四单元--第2讲

第2讲ATP与细胞呼吸一、选择题(每小题6分,共60分),其无氧呼吸过程会以乳酸为主要产物的是(C)A.密闭塑料袋中苹果的细胞B.用于制作酒精的酵母菌C.剧烈奔跑时的马骨骼肌细胞D.浇水过多的青菜根部细胞【解析】苹果细胞、酵母菌、青菜根部细胞无氧呼吸的产物均是酒精和二氧化碳;动物细胞无氧呼吸产物是乳酸,C项符合题意。

ATP直接供能,下列叙述正确的是(D)A.ATP合成酶通过为ADP供能和降低活化能来催化ATP的合成B.无光条件下,线粒体是植物叶肉细胞中能产生ATP的唯一场所C.ATP产生时一定伴随线粒体对O2的大量消耗D.细胞中的能量通过ATP在吸能和放能反应之间的循环实现流通【解析】酶只具有催化作用,不能提供能量,A项错误;无光条件下,线粒体和细胞质基质为植物叶肉细胞产生ATP的场所,B项错误;无氧呼吸等无O2参与的过程也产生ATP,C项错误;细胞中的能量通过ATP在吸能和放能反应之间的循环实现流通,D项正确。

ATP与ADP相互转化示意图,有关叙述错误的是(D)A.在一个活细胞中,时刻进行着过程①和②B.过程①和②也可以发生在同一个细胞器内C.过程①中需要的能量不是过程②释放的D.维持人体体温的热能主要来自过程②中的能量【解析】ATP为直接能源物质,在一个活细胞中,时刻进行着ATP的转化过程,A 项正确;ATP的合成与水解也可以发生在同一个细胞器内,如叶绿体,B项正确;过程①为ATP的合成过程,需要的能量来自于呼吸作用或光合作用,过程②为ATP的水解,其释放的能量用于各项生命活动,C项正确;维持人体体温的热能主要来自呼吸作用释放的能量,D项错误。

,下列叙述错误的是(C)A.动物细胞内能进行过程①②或过程①④B.酵母菌的过程②在线粒体中进行C.过程①③释放的能量转移至ATP和酒精中D.乳酸菌细胞内,过程①产生[H],过程④消耗[H]【解析】本题考查细胞呼吸的相关知识。

动物细胞内只能进行有氧呼吸或乳酸发酵,分别对应过程①②和①④,A项正确;过程②为有氧呼吸第二、三阶段,在线粒体中进行,B项正确;过程①③释放的能量大部分以热能形式散失,少部分用于合成ATP,C项错误;乳酸菌无氧呼吸第一阶段将葡萄糖分解产生丙酮酸和[H],第二阶段丙酮酸和[H]在相关酶的作用下转化成乳酸,D项正确。

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第十二单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第十二单元--第2讲

第2讲群落的结构和演替一、选择题(每小题6分,共48分),错误的是(C)A.研究种群是研究群落的基础B.不同群落的物种数目是不同的C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度D.任何一个群落中的物种,都不可能是随机地聚集在一起的【解析】同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合称为群落,故种群是研究群落的基础,A项正确;不同群落的物种数目一般是不相同的,B项正确;群落水平上研究的问题有物种丰富度、种间关系等,C项错误。

,错误的是(C)A.调查农作物上蚜虫的种群密度可以采用样方法B.研究土壤小动物的丰富度不宜采用标志重捕法C.蝗虫和蚜虫与农作物的关系都是捕食关系D.草地不同地段分布不同的种群属于群落水平结构【解析】农作物植株上蚜虫的活动能力弱,常采用样方法调查其种群密度,A项正确;许多土壤小动物有较强的活动能力,且身体微小,所以研究土壤小动物的丰富度不宜采用标志重捕法,B项正确;蝗虫以农作物为食,二者为捕食关系,蚜虫与农作物为寄生关系,C项错误;草地不同地段分布不同的种群,是在水平方向上呈现的差异,属于群落水平结构,D项正确。

3.某村有一片草坪和一片树林,下列叙述正确的是(C)A.草坪比树林的自我调节能力强B.草坪中的动物没有分层现象,而树林中的动物具有分层现象C.负反馈调节有利于二者生态系统保持相对稳定D.随着群落的演替,草坪一定会形成树林【解析】本题考查群落的结构特征。

树林比草坪的物种丰富度大,所以其自我调节能力更强,A项错误;树林中的动物营树栖和攀援生活的种类特别多,草坪上的动物大多具有挖洞或快速奔跑的行为特点,这两个群落中的动物都具有分层现象,B项错误;生态系统具有自我调节能力的基础是负反馈调节,C项正确;随着群落的演替,草坪不一定形成树林,D项错误。

,某种成年鱼生活在底层,取食多种底栖动物,而该种鱼的幼体生活在水体上层,滤食浮游动物和浮游藻类。

下列相关叙述错误的是(D)A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系B.该种鱼的发育阶段不同,其所处的营养级可能不同C.底栖动物和浮游动物分层现象属于群落垂直结构D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构【解析】根据题给信息知,该种鱼的幼体以浮游动物和浮游藻类为食,而浮游动物以浮游植物为食,故该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系,A项正确;该种鱼的发育阶段不同,其食物结构可能发生变化,所以其所处的营养级也可能变化,B项正确;该种成年鱼及其幼体是同一物种不同的发育阶段,在水中的分布属于种群的分布,D项错误。

贰零壹柒名师A计划--生物5.1

贰零壹柒名师A计划--生物5.1

有关细胞周期的2个易错点 (1)高度分化的细胞,如神经细胞、表皮细胞等没有细胞周期。 (2)发生减数分裂的细胞无细胞周期。
第五单元
考点一 考点二 实验探究
第1讲 细胞的增殖
主干知识回顾
名师考点精讲
综合能力提升
-21-
2.细胞周期的不同表示方法
方法名称 表示方法
说明
扇形图
A→ B→C→ A 为一个细胞周 期
第五单元
知识清单 基础自测
第1讲 细胞的增殖
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-18-
第五单元
知识清单 基础自测
第1讲 细胞的增殖
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-19-
1.细胞不能无限长大的原因 (1)细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。 (2)细胞核中的DNA不会随细胞体积的扩大而增加。 2.细胞的有丝分裂 (1)口诀法记忆有丝分裂各时期的特点:①间期——“复制合成非等闲”;②前期——“两失 两现一散乱”;③中期——“两体清晰点在板”;④后期——“点裂加倍均分移”;⑤末期—— “两现两失新胞建”。 (2)DNA的复制和中心粒的倍增都发生在细胞有丝分裂间期。 (3)有丝分裂过程中染色单体形成于分裂间期,以丝状存在,进入前期后染色质高度螺旋 化形成染色体。
第1讲 细胞的增殖
主干知识回顾 名师考点精讲 综合能力提升
-4-
考情分析 考纲要求 观察细胞的有 丝分裂 实 模拟探究细胞 验 表面积与体积 的关系
2015
2014 新课标卷 Ⅰ,T29(1)
2013
2012
2011 新课标 卷,T6(A)
第1讲 细胞的增殖
第五单元
知识清单 基础自测

贰零壹柒名师A计划--生物2.2

贰零壹柒名师A计划--生物2.2

第二单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞器——系统内的分工合作
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-8-
2.下列有关生物膜的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)(2014· 江苏高考)膜蛋白的形成与核糖体、内质网、高尔基体有关。 ( √ ) (2)(2014· 山东高考)蛋白质类激素经囊泡运输分泌到细胞外。 ( √ ) (3)(2011· 四川高考)分泌蛋白的修饰加工由内质网和高尔基体共同完成。 ( √ ) (4)真核生物细胞具有细胞膜系统(生物膜系统),有利于细胞代谢有序进行。 ( √ ) (5)核糖体附着在高尔基体上。 ( × )
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-6-
四、细胞的生物膜系统 1.组成: 细胞器膜 、细胞膜和 核膜 等。 2.功能 (1)保证内环境的相对稳定,在 物质运输 、能量转换和 信息传递 定性作用。 (2)为 多种酶 提供附着位点,是细胞中许多生物化学反应的场所。 (3)分隔 细胞器 ,保证细胞生命活动高效、有序地进行。
第2讲 细胞器——系统内的分工合作
第二单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞器——系统内的分工合作
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-2-
一、细胞质基质 1.化学组成:呈胶质状态,由水、无机盐、脂质、糖类、 等组成。 2.功能:进行许多 化学反应 的主要场所。 二、细胞器 1.分离各种细胞器的方法: 差速离心法 。
第二单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞器——系统内的分工合作
主干知识回顾
名师考点精讲 综合能力提升
-11-
第二单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞器——系统内的分工合作

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第七单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第七单元--第2讲

贰零壹柒名师A计划--生物课时作业与综合测评--第七单元--第2讲第2讲基因在染色体上和伴性遗传一、选择题(每小题6分,共60分)1.在探索遗传本质的过程中,科学发现与研究方法相一致的是(C)①1866年孟德尔豌豆杂交实验,提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验,证明基因位于染色体上A.①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法B.①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法C.①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法D.①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法【解析】本题考查遗传定律的发现过程及研究方法。

①1866年孟德尔采用假说—演绎法,通过豌豆杂交实验,最终提出了基因的分离定律和基因的自由组合定律;②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂,运用类比推理法提出假说“基因在染色体上”;③1910年摩尔根采用假说—演绎法,通过果蝇杂交实验,证明了基因位于染色体上。

综上,C项正确。

2.下列叙述中,不能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”的是(A)①基因发生突变而染色体没有发生变化②非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合③二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半④Aa杂合体发生染色体缺失后,可表现出a基因的性状⑤体细胞中同源染色体和成对的基因均是一个来自父方,一个来自母方⑥雌雄配子结合后染色体恢复为二倍体,基因恢复为成对状态⑦减数分裂后每一个配子得到每对同源染色体中的一条和每对基因中的一个⑧在各种细胞中基因都是成对存在的,同源染色体也是成对存在的A.①⑧B.①⑥C.①③D.①②⑧【解析】基因发生突变而染色体没有发生变化,不能说明核基因和染色体行为存在平行关系;在生殖细胞中基因成单存在,并且不存在同源染色体。

A项符合题意。

3.(2015·山东潍坊一中月考)下列有关性别决定的叙述正确的是(D)A.豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两大类B.X、Y染色体是一对同源染色体,故其形状、大小基本相同C.含X染色体的配子是雌配子,含Y染色体的配子是雄配子D.性染色体上的基因所控制的性状遗传都和性别有关【解析】豌豆为雌雄同株的生物,不分性别,故没有性染色体,A项错误;X、Y染色体的形状、大小不相同,B项错误;雄配子中也含有X染色体,C项错误。

贰零壹柒名师A计划--生物13.2

贰零壹柒名师A计划--生物13.2

-10-
【解析】摄食量包括粪便量和同化量,同化量用于呼吸作用,生长、发育、繁殖和分解 者分解,因此昆虫同化的能量中用于其生长发育和繁殖的占70/(410-210)×100%=35%,A 项正确;昆虫粪便中的能量属于植物所同化的能量,最终流向分解者,B项正确;昆虫储存在 有机物中的能量用于生长、发育和繁殖等,C项错误;昆虫的前一营养级的能量至少有 (410-210)÷20%=1000 kJ,D项正确。
名师考点精讲
-22-
6.能量传递效率的相关计算 (1)相邻营养级的能量传递效率的计算:
①能量传递效率:10%~20%,即输入某一营养级的能量中,只有10%~20%的能量流入到 下一个营养级。计算方法为
能量传递效率=
下一营养级同化量
上一营养级同化量
× 100%。
ห้องสมุดไป่ตู้
第十三单元
考点一 考点二
第2讲 生态系统的能量流动和物质循环
第十三单元
知识清单 基础自测
第2讲 生态系统的能量流动和物质循环
主干知识回顾
名师考点精讲
-5-
2.碳循环 (1)循环途径:
(2)循环形式:碳在生物群落与无机环境之间主要以 CO2 形式循环。 (3)与能量流动的关系:二者同时进行,相互依存,不可分割。 (4)意义:通过能量流动和物质循环使生态系统中的 各种组成成分 紧密地联系在一 起,形成一个统一整体。
考点一 考点二
第2讲 生态系统的能量流动和物质循环
主干知识回顾
名师考点精讲
-18-
4.能量流动特点的原因分析
特点
单向流动
逐级递减
原因 ①能量流动是沿食物链进行的,食物链中各营 养级之间的捕食关系是长期自然选择的结果, 是不可逆转的; ②各营养级通过呼吸作用所产生的热能不能 被生物群落重复利用,因此能量流动无法循环 ①各营养级生物都会因呼吸作用消耗能量; ②各营养级的能量有多个流动去向,不可能 100%地流入到下一个营养级中

贰零壹柒名师A计划--生物1.2

贰零壹柒名师A计划--生物1.2

-23-
(2)影响细胞含水量的因素:
有关水的2个误区 (1)种子的含水量并不是越多越好。 在一定范围内,种子的萌发率随着水分的增加而升高,超过该范围,种子的萌发率又会随 着水分的增加而降低。 (2)生物体内的水≠细胞内的水。 生物体内的水除了存在于细胞内以外,细胞与细胞之间也有,如动物体的细胞外液。
三、细胞中的无机物 1.细胞中的水
自由水 (1)存在形式 结合水
①是 细胞结构 的重要组成成分 ②细胞内的良好 溶剂 (2)功能 ③参与许多 生化 反应 ④为细胞生活提供 液体环境 ⑤运送 营养物质 和 代谢废物
第一单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞中的元素及无机化合物
主干知识回顾
名师考点精讲
-6-
第一单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞中的元素及无机化合物
主干知识回顾
名师考点精讲
-10-
第一单元
知识清单 基础自测
第2讲 细胞中的元素及无机化合物
主干知素 (1)微量元素:铁(Fe)门(Mn)碰(B)新(Zn)木(Mo)桶(Cu)。 (2)大量元素:她(C)请(H)杨(O)丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K)。 2.元素与化合物之最 (1)占细胞鲜重最多的元素是O,占细胞干重最多的元素是C。 (2)占细胞鲜重最多的化合物是水,占细胞干重最多的化合物是蛋白质。 3.无机盐 (1)主要以离子形式存在。 (2)许多种无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用。
第一单元
考点一 考点二 实验探究
第2讲 细胞中的元素及无机化合物
主干知识回顾 名师考点精讲 名师考点精讲
-22-
考点二 细胞中的水和无机盐 1.细胞中的水 (1)细胞中水的存在形式、产生和利用:
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第2讲细胞中的元素及无机化合物一、选择题(每小题6分,共60分)(B) A.丙酮酸 B.核苷酸C.氨基酸D.脂肪酸【解析】丙酮酸和脂肪酸均由C、H、O三种元素组成;核苷酸由C、H、O、N、P五种元素组成;氨基酸中含有C、H、O、N,不含P 。

综上,B项符合题意。

2.下列化合物中含有的化学元素种类最少的一组是(B)A.抗体和糖蛋白B.纤维素和脱氧核糖C.性激素和tRNAD.DNA和呼吸酶【解析】抗体的化学本质是蛋白质,含有C、H、O、N等,糖蛋白是糖类和蛋白质的结合,含有C、H、O、N等;纤维素和脱氧核糖都是糖类,仅含有C、H、O;性激素中含有C、H、O,tRNA中含有C、H、O、N、P;DNA中含有C、H、O、N、P,呼吸酶的化学本质是蛋白质,含有C、H、O、N等。

综上,B项符合题意。

3.生物体的生命活动离不开水。

下列关于水的叙述,错误的是(C)A.在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式B.由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基C.有氧呼吸时,生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解D.H2O在光下分解,产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)【解析】本题综合考查了水的存在形式、蛋白质的合成、有氧呼吸过程以及光合作用等知识。

水在细胞中有自由水和结合水两种存在形式,A项正确;蛋白质合成时,脱掉的水中一个氢原子来自于氨基,另一个氢原子来自于羧基,B项正确;有氧呼吸时,生成物水中的氢根本上说来自于葡萄糖以及水,C项错误;光合作用中产生的[H]将固定的CO2还原成糖类,D项正确。

,不正确的是(D)A.人体活细胞中含量最多的化学元素是O,其次是CB.某病毒的核酸的水解产物有4种,而人体细胞中的核酸水解的产物有8种C.细胞干重中含量最多的化合物是蛋白质D.蛋白质与脂质相比,特有的元素是N【解析】病毒的核酸为RNA或DNA,其水解产物为四种核糖核苷酸或四种脱氧核糖核苷酸,而人体细胞中的核酸有RNA和DNA,其水解产物为四种核糖核苷酸和四种脱氧核糖核苷酸,B项正确;蛋白质的基本组成元素为C、H、O、N,有的还含有S,脂质中的磷脂除含有C、H、O外,还含有N、P,D项错误。

,随着气温的逐渐降低,体内发生了一系列适应低温的生理变化,抗寒能力逐渐增强。

如图为冬小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图。

请据图推断以下有关说法错误的是(A)A.冬季来临过程中,自由水明显减少是呼吸速率下降的主要原因B.结合水与自由水含量的比值,与植物的抗寒性呈现明显的正相关C.随着气温和土壤温度的下降,根系的吸水量减少,组织的含水量下降D.随温度的缓慢降低,植物的细胞呼吸逐渐减弱,有利于减少有机物的消耗【解析】据题图分析可知,自由水与结合水含量的变化有利于植物适应寒冷环境,以增强抗寒能力。

冬季来临过程中,呼吸速率下降的主要原因是温度降低,酶的活性减弱,A项错误。

,因为许多疾病会导致组织和器官内的水分发生变化,这种变化恰好能在核磁共振图像中反映出来。

下列有关叙述错误的是(B)A.构成人体的不同组织和器官含水量是不一样的B.水在细胞中的存在形式及功能是不会改变的C.组织发生病变,会影响组织内的化学变化D.发生病变的器官,细胞代谢速率往往会发生改变【解析】水在细胞中以自由水与结合水的形式存在,自由水与结合水的功能不同,二者可以相互转化,B项错误。

7.油菜种子成熟过程中部分有机物的变化如图所示。

将不同成熟阶段的种子匀浆后检测,结果正确的是(C)【解析】本题考查种子成熟过程中有机物的变化及相关化合物的鉴定实验。

由题图知,第10天时淀粉和可溶性糖的含量还比较高,用斐林试剂检测会有砖红色沉淀产生,A项错误;第20天时,细胞中应该有酶等蛋白质成分,用双缩脲试剂检测,结果应呈现紫色,B项错误;从第10天开始脂肪的含量在上升,用苏丹Ⅲ试剂检测,显微镜下可看到橘黄色的脂肪颗粒,C项正确;第40天时,淀粉的含量已经降为0,用碘液检测不会有蓝色出现,D项错误。

“生物界和非生物界具有统一性”的说法正确的是(D)A.具体表现为在无机自然界含有的元素在生物体内均可以找到B.具体表现为在细胞内各种元素的含量和无机自然界相同C.这种现象的表现之一是细胞中的氧元素的含量与非生物界中一样,都是含量最高的元素D.这种现象产生的原因与细胞膜的功能特点有关【解析】生物界和非生物界具有统一性具体表现为生物体内含有的元素在无机自然界内均可以找到。

但细胞内各种元素的含量和无机自然界不相同,这体现了生物界与非生物界的差异性;这种现象产生的原因与细胞膜的选择透过性有关。

综上,D项正确。

用。

下列关于元素与光合作用关系的叙述中,正确的是(C)A.C是组成糖类的基本元素,在光合作用中C从CO2经C5形成(CH2O)B.Fe是组成光合作用色素的必需元素,缺Fe将影响光反应C.N是构成ATP的必需元素,光合作用中只在光反应过程有ATP的合成D.P是类囊体膜、核糖体膜的组成元素【解析】C是组成糖类的最基本元素,在光合作用中C从CO2经C3形成(CH2O),A 项错误;Mg是光合作用的必需元素,B项错误;N是构成ATP的必需元素,光合作用中只在光反应过程有ATP的合成,C项正确;核糖体不具膜结构,D项错误。

是(D)A.细胞代谢过程中,叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成B.水分在衰老、癌变细胞中含量较少,而在分裂、成熟的细胞中含量较多C.ATP和[H]在叶绿体中随水的分解而产生,在线粒体中随水的生成而产生D.在晒干种子的过程中,结合水的比例升高,代谢减弱【解析】叶绿体中进行的光合作用的暗反应阶段和核糖体上氨基酸的脱水缩合反应均有水的生成,中心体与细胞有丝分裂有关,在代谢过程中中心体上没有水生成,A项错误;水分在癌变和分裂的细胞中含量较多,在衰老和成熟的细胞中含量较少,B项错误;有氧呼吸第三阶段[H]和O2反应生成水并产生ATP,该过程在线粒体内膜上进行,有[H]的消耗,无[H]的产生,C项错误;晒干种子过程中失去的主要是自由水,故在晒干种子的过程中,结合水比例升高,细胞代谢减弱,D项正确。

二、非选择题(共40分)11.(14分)人体所需要的营养物质主要是水、无机盐、维生素、糖类、脂质和蛋白质。

这些营养物质在人体细胞中有着重要的作用。

(1)自由水的生理作用:①细胞内的良好溶剂;②参与多种生物化学反应;③运输营养物质和代谢废物;④为细胞提供液体环境。

(2)奶粉中会添加钙、铁等元素。

其中碳酸钙是人体骨骼和牙齿中的重要组成部分,铁是血红蛋白的主要成分,这说明无机盐的生理作用是构成细胞内某些化合物;质量分数为0.9%的生理盐水对维持细胞内外渗透压非常重要,这说明无机盐的生理作用是维持生物体的生命活动。

(3)俗话说“一方水土养一方人”,饮水是提供人体必需的矿物质和微量元素的重要途径之一。

在天然无污染的泉水中,含有Cu、K、Ca、Zn、P、Mg、Na、Fe等人体必需元素,其中属于大量元素的是K、Ca、P、Mg,在神经兴奋的传导中起重要作用的元素是K、Na。

【解析】(2)细胞中的无机盐是组成生物体某些化合物的重要成分,如Fe2+参与血红蛋白的组成等。

另外,无机盐可维持生物体内的平衡,以维持生命活动的正常进行,如Na+、Cl-、K+可维持渗透压的平衡。

(3)神经兴奋的传导与Na+和K+有关。

12.(14分)香蕉果实成熟过程中,果实中的贮藏物不断代谢转化,香蕉逐渐变甜。

图A中Ⅰ、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。

请回答下列问题。

取成熟到第x天和第y天的等量香蕉果肉,分别加等量的蒸馏水制成提取液。

然后在a、b试管中各加5 mL第x天的提取液,在c、d试管中各加5 mL第y天的提取液,如图B。

(1)在a、c试管中各加入等量碘液后,a管呈蓝色,与a管相比,c管的颜色更浅,两管中被检测的物质是淀粉,图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是Ⅰ。

(2)在b、d试管中各加入等量的斐林试剂,水浴加热后,b管呈砖红色,与b管相比,d 管的颜色更深,两管中被检测的物质是还原糖,图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是Ⅱ。

【解析】淀粉遇碘变蓝,斐林试剂可用于检测还原糖,再结合题图A可知,香蕉成熟过程中,淀粉逐渐转化为还原糖,使果实逐渐变甜。

故曲线Ⅰ表示淀粉含量变化,曲线Ⅱ表示还原糖含量变化。

试管a比试管c中淀粉含量高,故加碘液后试管a中颜色更深;试管d比试管b中还原糖含量高,故与斐林试剂作用后,试管d中砖红色沉淀更多。

13.(12分,对水淹的生态环境有很强的适应能力,曾被称为“保滩护堤、促淤造陆的最佳植物”。

互花米草在引入我国后,出现生长蔓延、破坏生态环境的严重问题。

为了探究互花米草对水淹生态环境的适应机制,从而进一步为调控措施的研究提供依据,某科研小组以“探究互花米草体内自由水与结合水的比值和水淹时间的关系”为课题,设计了实验。

(1)写出科研小组的实验思路(培养的具体过程和测量方法不作要求):将互花米草平均分为5份,每天分别给予0、3、6、12、24小时的水淹处理。

50天后,测量每组互花米草体内的自由水和结合水的含量。

(2)如图曲线甲是科研小组对互花米草处理50天后的结果,请回答:①自由水与结合水的比值和植物的代谢能力及抗逆性有着密切的关系。

根据实验结果可知,互花米草在水淹时间为3h/d的环境下,抗逆性最强;在水淹时间为0h/d的环境下,代谢活动最旺盛。

②在实验结束时,水淹时间为24 h/d的实验组互花米草长势最差,甚至死亡,导致该现象发生的主要原因是长期水淹导致互花米草进行无氧呼吸,造成供能不足及酒精中毒。

③该实验小组同时测定了K+的吸收速率与水淹时间的关系,如曲线乙所示。

由图可知,互花米草吸收K+的方式是主动运输。

【解析】(1)实验设计要遵循单一变量原则、对照原则,无关变量相同且适宜,本实验自变量是水淹时间,因变量是自由水与结合水的比值。

根据50天后的实验结果图示可知,实验应分为5组,每天分别给予0、3、6、12、24小时的水淹处理。

(2)①自由水与结合水的比值低时,代谢强度弱,抗逆性强;比值高时,代谢旺盛,抗逆性差。

再结合曲线甲即可判断。

②随着水淹时间的延长,互花米草无氧呼吸作用增强,产生能量减少,酒精量增多,互花米草由于能量供应不足、酒精中毒而死亡。

③由曲线乙及以上分析可知,互花米草对K+的吸收需消耗细胞内的能量,故通过主动运输吸收K+。

相关文档
最新文档