四年级上册数学授课课件-练习课第4-6课时人教版
四年级上册数学授课课件-练习课(第1-3课时) 人教新课标(2014秋)(共16张ppt)
(2)你能得到什么信息？
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•本 数
1200
1000
800 600
400
200 0
•汽 车
•运 动
•时 尚
•娱 乐
•经 济
•饮 食
•其 他
•种类
•五、课后作业
• 1.从课后习题中选取；
• 2.完成练习册本课时的习题。
•六、教学反思
• 根据《数学课程标准》的要求，统计课程的核心目标是培养学生 的统计观念。要使学生形成统计观念，最有效的方法是让他们真正深 入到统计思想产生和发展的全过程。因此，在教学中，创设了一个 “统计喜欢的交通工具”的轻松活泼的学习情境，学生一下子就被吸 引到情境中来。接着让学生先写出数据统计表，再分析和绘制条形统 计图。让孩子们体会统计的必要性,养成用数据说话的意识。孩子们从 统计表的直观数据中没有办法很快比较出结果，孩子们的思维又一次 得到激发，想出了用统计图的办法容易比较出结果。既而学生在独立 尝试作出条形统计图后，相互评议和交流，不断改进和完善各自的统 计图，而条形统计图的特点也在一系列的过程中得到显现。完成统计 图后，让学生观察统计图，再次从统计图中发现问题，表达自己的想 法，验证前面的猜想，进一步体验数据的作用，感受收集数据、整理 数据、分析数据的乐趣。孩子们的表现是自主的、快乐的。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。 2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。 3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力! 4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落， 花谢花开，岂不自在，哪里来的尘埃! 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似 生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑， 便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。 19、即使不能像依米花那样画上完美的感叹号，但我们可以歌咏最感人的诗篇；即使不能阻挡暴风雨的肆虐，但我们可以左右自己的心情；即使无法预料失败的打击，但我们可以把它当作成功的一个个驿站。 20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自时，直条的宽度、间隔是相等的。 横向和纵向的制作方法相同。
人教版小学数学四年级上册全册PPT
演讲人
单元 【大数的认识】
单元 【大数的认识】
1、亿以内数的认识： 10个一万是十万，10个十万是 一百万，10个百万是一千万，
10个千万是一亿。
6、亿以上数的读法： ① 先分级，从高位开始读起。 先读亿级，再读万级，最后读个
级。 5、按照我国的计数习惯，从右
共用的价钱，叫做总价。
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
数量 ＝ 总价 ÷ 单价
6、一共行了多长的路，叫做路程；每小时（或每分钟等） 行的路程，叫做速度；行了几小时（或几分钟等），叫做时 间。 速度 × 时间 = 路程 速度 ＝路程 ÷ 时间
时间 ＝路程 ÷ 速度
时间 ＝路程 ÷ 速度
7、速度单位通常有：千米/时、米/分、米/秒等。
1平方千米=100公顷= 1000000平 方米
1平方千米=100公顷= 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。
例：6公顷＝（60000）平方米。 6×10000=60000 从小单位变到大单位，除以进率。 例：600公顷＝（ 6 ）平方千米。 600÷100=6
4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等 特别大的面积适合用平方千米。
单元 【除数是两位数的除法】
1、去0法：被除数和除数的末尾同时去掉相同个数的0，商不变，但余数会发 生变化，去掉几个0，余数末尾就要加上几个0。 2、除数是两位数的除法的计算方法： 从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，再 试除前三位数。 ‚除到被除数的哪一位，就在那一位上写商。 ƒ求出每一位商，余下的数必须比除数小（余数一定比除数小）。
标注：在画出的角上标上角符号和相应度数（如65 ）
四年级上册数学课件-练习课(第1-3课时)(人教版)(共20张PPT)
三、课堂练习
丽丽每天晚上睡觉前要背诵成语6分钟，烧 开水10分钟，泡好不烫的牛奶2分钟，喝牛 奶5分钟，那丽丽在（ 烧开水 ）同时可以 （ 背诵成语），做完这些事情最少用（ 17 ） 分钟。
一张饼两面都要烙，需要6分钟，一只平底锅每次 可以烙3张，烙熟5张饼至少需要（ 12 ）分钟。
分析：先烙1、2和3号饼的正面，用时3分钟。 接着烙 1号饼的反面和4、5号饼的正面，用时3分钟。再烙2、 3和4号饼的反面，用时3分钟。最后烙5号饼的反面， 用时3分钟。合计： 3+3+3+3=12（分钟）。
分析：根据对策论问题规律解决问题。 答案：朱曼对陆莎，刘佳佳对程刚，何文龙 对杜小雯，肖刚对陶欣然，宋圆圆对
赵天骁，这样第2队才能获胜。
二、巩固提高
1.小明帮妈妈做家务：擦玻璃要用20分钟，收拾
厨房要用15分钟，拖地要用10分钟，找齐要洗的
衣物要用5分钟，用全自动洗衣机洗衣服要用50 分钟。怎样安排最省时？
上述教学活动既是学生探索数学知识和运用数 学知识解决问题的过程，也是学生对科学精神、积 极向上学习态度的体验过程，有利于促进学生的全 面发展。当然在上课的过程中还有一些细节需要注 意，希望在以后的教学中能尽量改善。
4.使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。
【学习重点】
初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应 用。
一、复习巩固
知识点1：沏茶问题。
1.思考完成一项工作要做哪些事情；2.分析每项事 情各需要多少时间；3.合理安排工作的事情，明 白先做什么，后做什么，哪些事情可以同时做。
假设两个厨师做每个菜的时间都相等，应该按怎 样的顺序炒菜？说说你的理由。
答案：
2+2+1=5（分钟） 答：至少要烤5分钟。
新人教版四年级数学上册课本练习四详细答案课件PPT
这些得数叫“回文数”。同学们可以 查阅相关资料，了解回文数的知识。
【变式训练】 用计算器算出下面各题的积。
142857×1 =
14
142857×2 =
28
142857×3 =
42
142857×4 =
56
142857×5 =
70
142857×6 =
84
14 2 8 57 28 5 7 14 42 8 5 71 57 1 4 28 71 4 2 85 85 7 1 42
这两个数的表示方法不同，不易比较， 可以先转化成相同的表示方式再比较。
教科书第29页第8题改编
9.
我用计算器算的，
不会有错。
两位数加两位数 不可能是四位数。
算完后估一估是个好习惯，它能帮助我们及 时检查计算是否正确。 看来，用计算器计算 一定要保证按键准确才能确保计算不出错。
下面的结果也是用计算器算出来的，估计一下，结果 合理吗？
先算三道，再找一 找有什么规律，最 后根据找到的规律 写出另三道的结果。
5. 看谁算得又对又快。
497+498+499+500+501+502+503
怎么比我用计
得 3500。
算器算的还快?
你知道李华是怎样算的吗？ 497 + 498 + 499 + 500 + 501 + 502 + 503 = 3500
六百二十九亿四千万 写作： 62940000000 ≈ 629亿
8.比较下面每组中两个数的大小。 26090800000 ＜ 26900800000 先分级，再比 较最高级的数 7451030000 ＜ 542 84000000 的大小。 4675万 ＞ 4675亿 3260890000 ＞ 31 9879万 万
人教版四年级上册数学(新插图) 大数的认识练习课(第4~6课时) 教学课件
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
写作：51002070000
写作：2 5 3 0 0 9 0 0 0 0 =2000000000+500000000+30000000+90000
先哪读看个、这数写个位 大数上有一时几个先级单分，位级也没 再有从，什最就么高在 好级那处写个？起数。位上写0。
整理复习
123150000 ＞ 90780000 7036400000 ＜ 7963000000
位数不同的两个数，位数多的数就大。
位数相同的两个数，从最高位比起，最 高位上的数字大的那个数就大，如果最 高位上的数字相同，就依次比较下一个 数位上的数字。
整理复习
数的认识 大数的认识
计算工具
计数单位、数位、数级 读数、写数 改写、求近似数 比较大小 认识算盘 认识计算器
整理复习
数的认识 大数的认识
计算工具
计数单位、数位、数级 读数、写数 改写、求近似数 比较大小 认识算盘 认识计算器
二、读数 写数
（2）想一想，怎样能准确地读出一个多位数？再读出下 面各数。
百 亿
十 亿
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
60308700000
亿
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
269008000
练习课
教材P15 T5
1.在 中填上“>”“<”或“=”。
53780 < 62500
30300 > 30030
89500 < 101210
人教版四年级数学上册全册课件
学生作业指导
作业布置：根据教学内容和学生实际情况，合理安排作业量和难度
作业批改：及时批改作业，指出学生的不足和错误，给出正确的解题思路和答案
作业讲评：针对学生作业中存在的问题进行讲评，帮助学生理解掌握知识点
作业指导：指导学生完成作业，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力和习惯
XX,a click to unlimited possibilities
人教版四年级数学上册全册课件
目录
01
添加目录标题
02
全册课件概述
03
各单元内容详解
04
教学方法与技巧
05
教学评价与反馈
06
教学资源推荐
01
添加章节标题
02
全册课件概述
课件简介
课件内容：涵盖人教版四年级数学上册全册知识点
和模拟考试
调整心态，积极应对考试
制定合理的复习计划
06
教学资源推荐
教辅材料推荐
《教材全解》：详细解读教材，适合课前预习和课后复习
《五年高考三年模拟》：经典教辅，包含大量真题和模拟题，适合提高解题能力
《课堂全解》：与教材同步，提供详细的讲解和例题，适合课上学习
测试与考试：定期进行测试和考试，以评估学生的学习成果和教师的教学效果。
家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习状况和困难，促进家校合作。
课堂互动技巧
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
小组讨论：让学生分组讨论问题，提高合作学习和交流能力。
提问：通过提问引导学生思考，增强课堂互动性。
案例分析：通过分析具体案例，增强学生对知识的理解和应用能力。
新人教版四年级上册数学(新插图)练习课(第4课时) 教学课件
+ 19
619
5 73 4 3 5
365
70
验算: 7 3 ×5
365 + 70
435
1.计算下面各题，并且验算。【课本P85页 “练习十六” 第5题】
312÷52＝6
752÷26＝28……24
6 验算: 5 2
52 3 1 2
×6
312
312
0
28
26 7 5 2 52 232 208
24
验算: 2 8 × 26
40
10
8
3
他到外婆家应该选择哪种交通工具？ 他到外婆家应该选择火车。
2.刘叔叔带900元去买大米。买了12袋同一种大米，剩60元。
每袋大米的价钱是多少？【课本P86页 “练习十六” 第10题】
实际总价应为
单价相同。 （900-60）元。
（900-60）÷12=70（元）
答：每袋大米的价钱是70元。
210
0
看谁算得都对。【课本P82页 “练习十五” 第5题】
564÷85＝6……54 252÷36＝ 7
6 85 5 6 4
510
54
35 7 36 6……15
6 25 1 6 5
150 15
通过本节课的学习，你有什么收获？
1.仔细想，认真填。 （1） 63÷58的商是一位数， 里最大能填（ 5 ）。
87÷42＝2……3
2 42 8 7
84 3
252÷64＝3……60
3 64 2 5 2
192 60
计算下面各题。【课本P86页 “练习十六” 第11题】
247÷19＝13
221÷37＝5……36
13
人教版小学数学四年级上册 大数的认识：练习课(第4-6课时)【精品】
分析：将万位后面4个0省略，换成一个“万”字。
答案：
2.改写成用“万”作单位的数。
50000=
40530000=
454270000= 345670000=
答案：
50000=5万40530000=4053万
454270000=45427万345670000=34567万
答案：
（1）1807558
1807558≈181万
1684490
1684490≈168万
（2）19056
19056≈2万
3.改写成用“万”作单位的数。
60926000≈550300≈
83460≈6098000≈
50608091≈30030000=
答案：
60926000≈6093万
550300≈55万
教师点评和总结：
2.能正确将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数。
学前准备
教具准备：PPT课件
教学环节
导案
达标检测
知识点1：比较两个数大小的方法。
课件出示教材第14页练习二第1题。
比较下面每组中两个数的大小。
98965○100000
208808○99999
70060○70201
30500000○3050000
83460≈8万
6098000≈610万
50608091≈5061万
30030000=3003万
布置作业
完成教材第14~15页第3、5题。
教学过程中老师的疑问：
课堂总结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太熟练的地方。
2021年人教版数学四年级上册练习课(第4-6课时)课件
教材P15 T4
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
19056 ≈ 20000
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些
需要注意或不太熟练的地方。
土星 海王星
22794 287099 14960 10820
5791 77833 450400
142940
教材P15 T4
4.先写出横线上的数，再省略万位后面的尾数 求出近似数。
（1）2012年故宫博物院宣布，现有藏 品一百八十万七千五百五十八件，其中珍 贵文物一百六十八万四千四百九十件。
1807558 ≈ 1810000 1684490 ≈ 1680000
练习课（第4~6课时） 中填上“>”“<”或“=”。
53780 < 62500
30300 > 30030
89500 < 101210
756420 < 756542
教材P15 T6
6.根据各行星 到太阳的平均 距离，分别写 出它们的名称。
水星
地球 木星
天王星
金星 火星
人教版数学四年级上册练习课(第1-4课时)课件
二、基础练习
3.观察下图，指出正方形中哪两条线段互相垂直。
A
B
AB⊥AD AB⊥BC CD⊥AD CD⊥BC
O
D
C
三、巩固练习
1.分别过点A画BC的垂线。
三、巩固练习
2.要从幸福镇修一条通往公路的水泥路。
点到直线的所有线段当中，垂直线段最短。
四、拓展练习
1.下图中，a//b，量一量∠1、∠2的度数，你能
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
发现什么？
举例验证你的发现。
a
b
a∥b
1 2
∠1 = ∠2
四、拓展练习
2.下图中，哪些线段f
∠2
c
def
i
d⊥l
i⊥l
五、课堂小结 通过本节课的学习，你有什么收获？
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
四年级上册数学教案-第四单元第六课时练习课 人教版
四年级上册数学教案-第四单元第六课时练习课人教版一、教学目标1. 让学生进一步理解大数的概念，能够正确读写大数。
2. 使学生掌握大数的组成，能够快速准确地计算大数的加减法。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 大数的读写2. 大数的组成3. 大数的加减法三、教学重点与难点1. 教学重点：大数的读写、组成和加减法运算。
2. 教学难点：大数的组成和加减法运算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大数的读写、组成和加减法运算规则。
2. 演示法：通过实例演示大数的读写、组成和加减法运算。
3. 练习法：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用多媒体展示一组大数，引导学生观察并思考：这些数有什么特点？如何读写？如何计算它们的加减法？2. 讲解大数的读写（10分钟）介绍大数的读写规则，通过实例讲解，让学生掌握大数的读写方法。
3. 讲解大数的组成（10分钟）介绍大数的组成，通过实例讲解，让学生掌握大数的组成方法。
4. 讲解大数的加减法（10分钟）介绍大数的加减法运算规则，通过实例讲解，让学生掌握大数的加减法运算方法。
5. 练习环节（15分钟）布置相关练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点知识，解答学生疑问。
7. 布置作业（5分钟）布置适量的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 课后对学生的练习情况进行检查，了解学生对大数的读写、组成和加减法的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，对学生的作业完成情况进行点评，指出存在的问题，并进行针对性讲解。
七、教学反思1. 在教学过程中，注意观察学生的学习反应，及时调整教学方法和进度。
2. 针对学生的疑问，耐心解答，确保学生掌握所学知识。
3. 注重培养学生的动手能力和思考能力，鼓励学生在课堂上积极发言。
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握大数的读写、组成和加减法运算，为今后的数学学习打下坚实的基础。
人教版四年级数学上册教案：第4课时_练习课【精品】
第1单元大数的认识第4课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*【教学目标】：【重点难点】：重点：难点：【教学过程】教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。
之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。
组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
1.教材第8～9页练习一第4、8（1）组织学生先独立完成练习一第4、8（2让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。
2.教材第10页练习一第13（1）课件出示练习一第13（2（3）指名学生进行判断。
3.动脑筋。
（教材第10页练习一第14*题。
）（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
（2同样的要求可以写出不同的数，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。
所以同样读两个0（3引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。
（教材第10页练习一第10组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
1.40600000 30500500 4239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练习一第6组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式表示数。
3.教材第10页练习一第11、12同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
【教学反思】本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数的整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。
整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。
在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。
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第1单元大数的认识第4课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*【教学目标】：【重点难点】：重点：难点：【教学过程】教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。
之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。
组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
1.教材第8～9页练习一第4、8（1）组织学生先独立完成练习一第4、8（2让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。
2.教材第10页练习一第13（1）课件出示练习一第13（2（3）指名学生进行判断。
3.动脑筋。
（教材第10页练习一第14*题。
）（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
（2同样的要求可以写出不同的数，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。
所以同样读两个0（3引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。
（教材第10页练习一第10组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
1.40600000 30500500 4239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练习一第6组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式表示数。
3.教材第10页练习一第11、12同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
【教学反思】本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。
整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。
在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。
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第1单元大数的认识第4课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*【教学目标】：【重点难点】：重点：难点：【教学过程】教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。
之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。
组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
1.教材第8～9页练习一第4、8（1）组织学生先独立完成练习一第4、8（2让学生体验数学与实际生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养数感。
2.教材第10页练习一第13（1）课件出示练习一第13（2（3）指名学生进行判断。
3.动脑筋。
（教材第10页练习一第14*题。
）（1）课件出示练习一第14*题，让学生仔细读题，理解题目的要求。
（2同样的要求可以写出不同的数，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。
所以同样读两个0（3引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。
（教材第10页练习一第10组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
1.40600000 30500500 4239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练习一第6组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式表示数。
3.教材第10页练习一第11、12同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
【教学反思】本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数的整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。
整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。
在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。
人教版四年级数学上册教案：第4课时_练习课【精品】
第1单元大数的认识第4课时练习课【教学内容】：教材第8～10页练习一第4、6、8、10～14*【教学目标】：【重点难点】：重点：难点：【教学过程】教师：大数在我们的日常生活中应用非常广泛，我们要能熟练地读写出一些大数。
之前的几节课我们已经学习了亿以内数的读法和写法，我们这节课就巩固一下，对亿以内数的读写进行集中的练习。
组织学生在小组中议一议，回顾亿以内数的读法和写法，然后指名说一说。
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3.动脑筋。
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（2同样的要求可以写出不同的数，让学生先讨论，寻找写数的规律。
例如：读两个0，那么在个级和万级中间都应该有0，或在个级的千位和十位上有0，而其他数位上的数字可以不尽相同，可以是1或2，或3，或4。
所以同样读两个0（3引导学生发散思维，培养一题多解的能力。
4.信息交流。
（教材第10页练习一第10组织学生将课前收集到的数据在班上交流，扩大学生的知识视野，体验数学与实际生活之间的联系。
1.40600000 30500500 4239450二十八万零三十七十万七千九百零五万零四十指名读一读，写一写，然后集体订正。
2.教材第9页练习一第6组织学生小组合作，通过拨计数器、写算式等不同的方式表示数。
3.教材第10页练习一第11、12同桌合作，一个读数一个写数，然后交换，互相订正答案。
【教学反思】本节课是亿以内数的读写的练习课，目的是让学生进一步掌握亿以内数的整个教学环节，让学生自始至终在轻松愉悦的氛围中学习。
整堂课体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。
在练习课上，教师要尽量扩大学生的自主作用，教师只充当引导和指正的作用，要最大限度地发挥学生的自主学习能力，通过具体的问题逐步巩固亿以内数的读写的知识。
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2.用万作单位： 50000= 5万
40530000= 4053万
454270000= 45427万
345670000= 34567万
知识点3：将非整万的数用“四舍五入”法 改写成用“万”作单位的近似数
1.先写出横线上的数，再省略万位后 面的尾数求出近似数。
（1）2012年故宫博物院宣布，现有 藏品一百八十万七千五百五十八件， 其中珍贵文物一百六十八万四千四 百九十件。
【学习重点】
1.会正确比较亿以内数的大小。
2.能正确将非整万的数用“四舍五入” 法改写成用“万”作单位的近似数。
知识点1：比较两个数大小的方法 1.比较下面每组中两个数的大小。 98965 < 100000 208808 > 99999 70060 < 70201 30500000 > 3050000
30030000= 3003万
课堂小结
1.说一说本节课的收获。
2.谈谈在解决实际问题中有哪些
需要注意或不太熟练的地方。
课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
新课程的一个核心思想就是改变学生的学习方式， 积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式， 让学生成为学习的主人。在5~8分钟的讨论交流、相 互质疑的过程中，每个学生都可以通过小组的活动得 到提升机会、得到肯定或修正、得到表现、得到过滤、 强化、优化以及调节。使每位学生在原来的基础上能 得到进一步的发展和提高。让同学们自主合作看我们 需要注意哪些问题，通过同学们自主学习小组合作， 不断发现问题，同时又能及时的纠正问题，从而将所 有可能出现的问题都展现和解决。
练习课（第4~6课时）
R· 四年级上册
【学习目标】 1.掌握比较亿以内数的大小的方法，
并能正确地进行比较。 2.学会把整万的数改写成用“万”作 单位的数。
3.掌握将非整万的数用“四舍五入” 法改写成用“万”作单位的近似数的 方法。
4.培养学生比较、分析的思维能力。 拓宽学生的视野，使学生感受到数学 知识在生活中的实际应用。
2.比较下面各数：
999999（ < ）1000001
72605（ < ）102800 410200（ > ）409300
38456（ < ）38546
知识点2：把整万的数改写成用“万”作单 位的数
1.根据各行星到太阳的距离，分别写出它 们的名称。
22794 287099 14960 10820 5791 77833 450400 142940
（2）全世界鱼类有一万九千零五十六种。
答：（1）1807558 1684490 1807558≈181万 1684490≈168万
（2）19056
19056≈2万
2.用万作单位。 60926000≈ 6093万 83460 ≈ 8万 550300≈ 508091≈ 5061万